secretaria municipal de educação · os resíduos de alguns serviços de saúde já possuem regras...
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Secretaria Municipal de Educação
EMEB “________________________________________________________________________________________”
ATIVIDADE 1 - INTERPRETANDO TEXTOS - REFERENTE À SEMANA DE 06/04 A 10/04/2020 – Língua Portuguesa
ALUNO (A)_________________________________________________________________________4º ANO_______
Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno a escrever no caderno o título da
atividade e a data. Considerando que no 4º ano os alunos realizam a leitura com autonomia, oriente que o aluno leia
com atenção e responda no caderno de classe ou caderno específico.
Leia o texto e responda as questões abaixo. No seu caderno, escreva as perguntas e as respostas:
Descarte correto do lixo também previne contágios
Cuidados devem ser redobrados por infectados ou com suspeita de coronavírus
Publicado em 27/03/2020 às 15h33 Indaiatuba Serviços
Da Redação
A Secretaria Municipal de Serviços Urbanos e Meio Ambiente e a Corpus Saneamento orientam a população a redobrar
os cuidados com o acondicionamento e o descarte do lixo residencial no período de quarentena. As orientações devem
ser seguidas, principalmente, por pessoas infectadas ou com suspeita de Covid-19 que estejam em isolamento
domiciliar. Para este grupo a separação de recicláveis deve ser evitada no período. O cuidado é importante para não
colocar em risco a saúde de outras pessoas, entre elas profissionais que trabalham na coleta porta a porta e na triagem
de recicláveis.
Para o descarte correto, todos os resíduos devem ser jogados no lixo comum, incluindo máscaras descartáveis, luvas
e materiais usados na higiene pessoal, inclusive embalagens. O recomendado é utilizar dois sacos, um dentro do outro,
e bem amarrados, de preferência com nó duplo. Os sacos devem ser preenchidos apenas com um terço de sua
capacidade total para facilitar a amarração e evitar contaminações, mesmo dentro de casa. Outro cuidado importante
é colocar o lixo nas lixeiras apenas nos dias de coleta, evitando que os sacos sejam rasgados por animais.
O secretário de Serviços Urbanos, Leandro Dias de Souza, reforça que a coleta seletiva deve continuar a ser praticada
normalmente por pessoas que não se enquadram no quadro de suspeitos ou infectados pelo novo coronavírus.
“Lembrando que máscaras e luvas descartáveis não devem ser separadas para a coleta seletiva, mesmo por pessoas
que não tenham qualquer suspeita da doença. Esses materiais podem ser descartados no lixo comum”, explicou.
“Nesse período de quarentena, recomendamos que o lixo de toda a população também seja colocado em dois sacos,
um dentro do outro, e fechados com nó duplo.
A Corpus, em parceria com a Prefeitura, esta semana iniciou o envio de um comunicado para serviços de saúde e
profissionais da área para reforçar as orientações de gerenciamento de resíduos contaminantes ou com suspeita de
contaminação de lixo hospitalar e também de resíduos comuns de hospitais públicos, privados, clínicas médicas e
locais com grande concentração de pessoas infectadas.
Os resíduos de alguns serviços de saúde já possuem regras próprias para o descarte, com a utilização de embalagens
especiais e são coletados e transportados por serviços especializados da Corpus. Esses materiais são submetidos a
processos de tratamento antes de sua disposição final. Fonte: http://maisexpressao.com.br/noticia/descarte-correto-do-lixo-tambem-previne-contagios-63238.html Acesso em 02/04/2020.
A- O texto acima, que você acabou de ler, é:
( ) Uma reportagem ( ) Uma notícia
( ) Uma carta ( ) Uma fábula
Secretaria Municipal de Educação
B- De qual assunto fala o texto acima?
C- Qual a data da publicação das informações?
D- Copie do texto acima, o parágrafo que orienta a respeito do descarte de luvas e máscaras.
E- Por que as pessoas infectadas pelo Covid-19 precisam evitar a separação de recicláveis?
F- Como a população deve colocar o lixo nos sacos?
G- Por que é importante colocar o lixo nas lixeiras apenas nos dias de coleta?
ATIVIDADE 2 - COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE CARTAS - Leitura - REFERENTE À SEMANA DE 06/04 A
10/04/2020 – Língua Portuguesa
Leia os textos abaixo e responda as questões. No seu caderno escreva as perguntas e as respostas:
1- Qual é o assunto dos textos?
2- Se fosse você a escrever textos como estes, para quem os enviaria?
A. A primeira carta? (solicitando uma matéria sobre cobras):
B. A segunda carta? (contando sobre suas férias):
3- Já viram esses textos em algum lugar?
4- Para que serve o primeiro texto? E o segundo?
5- A quem se destina o primeiro texto? Por que vocês acham que Nilson escreveu? Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2872/carta-de-leitor-descobrindo-o-genero?gclid=EAIaIQobChMI3rOfmKvJ6AIVhASRCh3eGwPhEAAYASAAEgLLB_D_BwE Acesso em 02/04/2020.
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ATIVIDADE 3 - COMPREENSÃO E INTERPRETAÇÃO DE CURIOSIDADES CIENTÍFICAS - LEITURA - REFERENTE À SEMANA
DE 06/04 A 10/04/2020 – Língua Portuguesa
Leia com atenção e no seu caderno escreva as perguntas e as respostas. 1- Você sabia que: as formigas podem levantar objetos várias vezes mais pesados que seus corpos.
2- Você sabia que: sequoias são árvores que podem atingir 115 metros de altura, 12 metros de diâmetro e cerca de
1400 toneladas, vivendo mais de 4500 anos de idade.
Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/curiosidades. Acesso em 01/04/2020.
Isto quer dizer que:
A. As formigas são fracas e têm uma capacidade
menor que seus corpos para carregar objetos.
B. As formigas são malabaristas.
C. As formigas são exibidas.
D. As formigas são fortes e têm uma capacidade maior
que seus corpos para carregar objetos.
Isto quer dizer que:
A. As sequoias são menores que as casas, têm troncos
largos, pesam mais que um elefante e vivem poucos
anos.
B. As sequoias são maiores que as casas, têm troncos
finos, pesam mais que um elefante e vivem poucos
anos.
C. As sequoias são maiores que as casas, têm troncos
largos, pesam mais que um elefante e vivem muitos
anos.
D. As sequoias são maiores que as casas, têm troncos
largos, pesam mais que um elefante e vivem poucos
anos.
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ATIVIDADE 4 - PRÁTICAS DE LEITURA/ESCRITA- REFERENTE À SEMANA DE 06/04 A 10/04/2020 – Língua Portuguesa
1- Leia o Poema de Cordel com atenção.
O poeta da roça - Patativa do Assaré
O poema em questão retrata o trabalhador da roça, o homem simples do campo. O autor, Antônio Gonçalves
da Silva, que ficou conhecido por Patativa do Assaré, nasceu no sertão do Ceará em 1909.
Filho de camponeses, Patativa sempre trabalhou na lida do campo e estudou poucos anos na escola, o
suficiente para ser alfabetizado. Começou a fazer poemas de cordel por volta dos 12 anos e, mesmo com o
reconhecimento, nunca deixou de trabalhar na terra.
Nesse cordel, Patativa então descreve seu modo de viver, fazendo um paralelo com a vida de tantos brasileiros,
homens e mulheres filhos do sertão e trabalhadores rurais.
Fonte: https://www.culturagenial.com/cordel-nordestino-poemas/. Acesso em 02/04/2020.
Faça a relação das palavras que rimam de acordo com o poema:
Sou fio das mata, cantô da mão grosa Trabaio na roça, de inverno e de estio A minha chupana é tapada de barro Só fumo cigarro de paia de mio
Sou poeta das brenha, não faço o papé De argum menestrê, ou errante cantô Que veve vagando, com sua viola Cantando, pachola, à percura de amô
Não tenho sabença, pois nunca estudei Apenas eu seio o meu nome assiná Meu pai, coitadinho! vivia sem cobre E o fio do pobre não pode estudá
Meu verso rastero, singelo e sem graça Não entra na praça, no rico salão Meu verso só entra no campo da roça e dos eito E às vezes, recordando feliz mocidade Canto uma sodade que mora em meu peito
Retrato de Patativa do Assaré em xilogravura
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2- Coloque verdadeiro ou falso em relação ao autor:
a. Estudou até a faculdade, por isso conseguiu fazer este poema ( ).
b. Tudo o que escrevia era muito conhecido pelo povo rico da cidade ( ).
c. Era filho de pai pobre ( ).
d. Antônio Gonçalves da Silva é o autor deste poema ( ).
e. Tinha uma casa feita de tijolos ( ).
f. Onde morava não tinha milho ( ).
g. Sabia escrever mais do que seu próprio nome ( ).
h. Nunca trabalhou na terra ( ).
i. Neste Cordel, descreveu seu modo de viver ( ).
j. É jovem e faz poemas até os dias atuais ( ).
ATIVIDADE 5 - CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E ORTOGRAFIA - REFERENTE À SEMANA DE 06/04 A
10/04/2020 – Língua Portuguesa
1- Você consegue formar novas palavras a partir do modelo?
2- Leia em voz alta as palavras abaixo. O que elas têm em comum? Copie as palavras em seu caderno e escreva o
que você descobriu.
Fonte: https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2910/fonema-se-seus-grafemas. Acesso em 02/04/2020.
PAREDE - PAREDÃO
GRANDE -
BONITO -
MARMELO - MARMELADA
BOLA -
BOI -
PENSA - PENSAMENTO
ESTÚPIDO -
CRUEL -
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Respostas da atividade 1: A. Uma notícia. B. Acondicionamento e descarte do lixo residencial no período de quarentena. C. As informações foram publicadas em 27/03/2020, às 15h33. D. “Lembrando que máscaras e luvas descartáveis não devem ser separadas para a coleta seletiva, mesmo por pessoas que não tenham qualquer suspeita da doença. Esses materiais podem ser descartados no lixo comum”. E. Porque os profissionais que trabalham nas coletas de porta a porta têm contato direto com esses materiais, fazendo a triagem deles e também podem se contaminar. F. Utilizar dois sacos, um dentro do outro e bem amarrados, de preferência com nós duplos, com preenchimento de apenas um terço de suas capacidades total para facilitar a amarração e evitar contaminações, mesmo dentro de casa. G. Para evitar que sejam rasgados por animais. Respostas da atividade 2: 1. No primeiro texto o leitor, Nilson, pede para que a revista publique uma matéria sobre cobras e no segundo texto André conta ao pai sobre os dias que está passando na casa de sua avó. 2. A) Jornal, Revista CHC, Recreio ou outra que tenha acesso; B) Um amigo ou parente. 3. Resposta pessoal. 4. Espera-se que os alunos respondam que o primeiro texto serve para dar uma opinião ou sugestão a um jornal ou revistas e o segundo dar notícias, contar novidades a alguém próximo. 5. O primeiro texto se destina a uma revista. Também se espera que o aluno perceba que Nilson deve ter escrito este texto, pois gosta muito da revista e se interessa pelo tema “cobras”. Respostas da atividade 3: 1. D. 2. C Respostas da atividade 4: 1. “Estio”-“mio”; “canto”-“amô”; “assiná”-“estudá”; “eito”-“peito”. 2. F; F; V; V; F; F; F; F; V; F. Respostas da atividade 5: 1- Grandalhão, bonitão; bolada, boiada; estupidez, crueldade. 2- Possuem o som do /s, mas são escritas com grafias distintas. Por exemplo, em CIDADE e PISCINA, temos o som de CI, porém utilizamos grafemas diferentes para representá-lo.