secretaria municipal de educação · o sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta. ꟷ...

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Secretaria Municipal de Educação

EMEB “ PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 - VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – INTERPRETAÇÃO DE TEXTO- REFERENTE A SEMANA DE 16/11

A 21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização das atividades: Caro responsável, oriente o aluno nas atividades impressas, a escrever a

resposta na própria folha, caso opte pela versão digital escrever no caderno o título da atividade e a data. Peça que

leia os comandos abaixo com atenção e se ele ainda não faz a leitura com autonomia, somente leia para ele e deixe

que realize a atividade sozinho (a).

Observação: Nesta semana, trata-se de uma atividade de verificação de aprendizagem, instrumento pelo qual

acompanharemos a evolução dos conhecimentos adquiridos pelo aluno ao longo do mês, portanto não haverá

respostas no final da página e ao final de cada disciplina haverá uma auto avaliação para o aluno responder e também

um questionário para os pais. O link dos vídeos selecionados para essa semana será disponibilizado nos grupos de

WhatsApp.

Antes de iniciar as atividades assista os vídeos clicando no link abaixo:

Explicação das atividades de verificação de aprendizagem.

Link: https://youtu.be/EO4h069wOGo

A importância de estudar.

Link: https://www.youtube.com/watch?v=wiRjayC85Jw

1 – Leia o texto abaixo

A INFÂNCIA

Naquele tempo, eu, um menino igual aos outros, percorria descalço os campos da minha querida Indaiatuba. Nunca

ia só. O nosso grupo de moleques era bem grande, como grandes também eram as nossas travessuras.

Nas nossas aventuras, levávamos sempre conosco os nossos estilingues, armas indispensáveis a todo bom moleque

daquele tempo. Perto do pontilhão da estrada de ferro, o grupo se dividia, e como a Itália e a Turquia estavam em

guerra, nós também fazíamos a nossa “guerra ítalo-turca”, em Indaiatuba.

As laterais da via férrea nos serviam de trincheiras, a munição eram pelotas de barro.

Entretanto, numa das batalhas, o inimigo foi traiçoeiro, pois usou munição proibida: chumbo.

Um desses chumbos atingiu um olho de meu mano Arlindo.

Olá, pessoal! Nesta semana a

atividade será de verificação

do que vocês aprenderam.

Vamos lá!?

https://youtu.be/EO4h069wOGo

https://www.youtube.com/watch?v=wiRjayC85Jw

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O susto foi muito grande! Nós julgamos que o mano tinha ficado cego. Às pressas, o levamos para a farmácia do

Chico Boticário, o qual, com relativa facilidade, extraiu o Chumbo, que por sorte havia se alojado no canto de um dos

olhos, sem ofender o olho.

Bem... é inútil dizer que nesse dia a “guerra ítalo-turca” acabou...

CAMARGO, Nabor Pires. Recordações de um clarinetista. Indaiatuba (SP): Fundação Pró-Memória de Indaiatuba, 2000.

Livro: Conviver e aprender – 4º ano – página. 129

1 – Qual é o assunto principal do texto:

(A) A guerra entre a Itália e Turquia.

(B) As aventuras dos moleques.

(C) A linha férrea.

(D) As pelotas de barro.

2 – Escreva nas linhas abaixo o que causou o susto nos moleques.

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ATIVIDADE 2 –VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - ARTIGO – REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

LÍNGUA PORTUGUESA

1 – Escreva A, AS ou O OS antes dos substantivos abaixo para determinar o gênero.

a) ____ bolas d) ____ mesa g) ____ vestidos j) ____ sacolas

b) ____ papéis e) ____ lápis h) ____ escola k) ____ lata

c) ____ sabonete f) _____ casa i) ____ sapato l) ____ cadernos

2 – Passe para o feminino.

a) Um pato _________________________ e) Um macaco _______________________

b) Um cantor ________________________ f) Um rei ___________________________

c) Um sobrinho _______________________ g) um marido _______________________

d) Um pastor _________________________ i) Um padrinho ______________________

ATIVIDADE 3 – VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – PRONOME /VERBO– REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

1 - Complete as frases com os pronomes pessoais (Eu, Tu, Ele/Ela, Nós, Vós, Ele/Elas).

a) _______ brincamos com você no recreio.

b) _______ vai comigo no cinema.

c) _______ saíram conosco e voltaram com você.

d) _______ estava estudando.

e) _______ me deste um lindo presente.

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2 – Leia as frases, circule os pronomes.

a) Elas estão muito contentes.

b) Nós viajaremos em dezembro.

c) Tu vais para a praia hoje?

d) Jorginho e eu corremos muito daquele cachorro.

e) Ele comprou três livros para Camila.

3 – Complete fazendo a devida concordância do verbo entre parênteses.

a) O pai _____________ na festa. (Apareceram – apareceu)

b) ____________ a rua uma chuvinha fina e fria. (Molhar – Molharam)

c) Nós jamais ______________. (Critica – criticamos)

ATIVIDADE 4 –VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - CLASSES GRAMÁTICAIS – REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – LÍNGUA PORTUGUESA

O sapo e o boi

Há muito, muito tempo, existiu um boi imponente. Um dia, o boi estava dando seu passeio de tarde quando um

pobre sapo todo mal vestido olhou para ele e ficou maravilhado. Cheio de inveja daquele boi que parecia o dono do

mundo, o sapo chamou os amigos.

ꟷ Olhem só o tamanho do sujeito! Até que ele é elegante, mas grande coisa: se quisesse também era.

Dizendo isso o sapo começou a estufar a barriga e em pouco tempo já estava com o dobro do seu tamanho.

ꟷ Já estou grande que nem ele? ꟷ perguntou aos outros sapos.

ꟷ Não, ainda está longe! ꟷ responderam os amigos.

O sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta.

ꟷ Não ꟷ disseram de novo os outros sapos ꟷ , e é melhor você parar com isso porque senão vai acabar se

machucando.

Mas era tanta a vontade do sapo de imitar o boi que ele continuou se estufando, estufando, estufando ꟷ até

estourar.

Moral: Seja você mesmo. ASH, Russell; HIGTON, Bernard (Org.). Fábulas de Esopo. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1994.p14

1 – Classifique as palavras destacadas no texto, colocando-as no quadro a seguir:

ARTIGOS PRONOMES ADJETIVOS VERBOS SUBSTANTIVOS

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ATIVIDADE 5 – ESCRITA – CONTO DE ASSOMBRAÇÃO - REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – LÍNGUA

PORTUGUESA

Sabemos que no Conto de Assombração tem que se ter o narrador, ”quem conta”, o enredo que serão as ações

narradas, o lugar onde se passa a história, os personagens, o tempo, e a época em que tudo acontece...

Que tal você escrever uma história bem assustadora para ser lida pela professora e também pela

coordenadora da escola?

Capriche na sua história, faça uma letra bem bonita e não deixe de escrever.

Lembre-se: o narrador terá que ser você. Continue a história apresentada abaixo.

Google.com/search?q=CONTOS+DE+ASSOMBRAÇÃOPARA+COLORIR&tbm=isch&source=iu&ictx=1&tir=2-7PtksLC2XVPM%252CGiNJbMUuO-

ashM%252C_&vet=1&usg=AI4_-k...

Há muito tempo atrás numa cidade bem longe daqui André, Ágata, Gabriel, Aline e Guto se perderam e tiveram que

passar a noite nesta cidade, mas, o que não imaginavam era que...

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Prezado aluno ao término dessa atividade responda a auto avaliação.

Reflita e responda Sim, sempre! Ás vezes! Não!

Realizei as atividades propostas na semana?

Entreguei as atividades na data combinada com o Professor?

Gosto de realizar as atividades?

Precisei retomar as atividades após a conferência das respostas?

Precisei de ajuda para realizar as atividades?

Essa semana eu aprendi:

Gostaria de aprender mais ou ainda tenho dúvidas:

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EMEB” PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE: 1 VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – VALOR POSICIONAL - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – MATEMÁTICA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______









WhatsApp.

.

Você sabia?

1. No número 1.940, o valor posicional do algarismo 9 é:

(A) 90.

(B) 900.

(C) 9.000.

(D) 90.000.

2. Escreva o número 1.940 por extenso:

_____________________________________________________________________________________________.__

_______________________________________________________________________________________________

Em 2020 estamos celebrando os 80 anos do nascimento do maior Jogador de futebol do Brasil. O rei Pelé.

Ele nasceu no dia 23 de outubro de 1940, na cidade de Três Corações, em Minas Gerais.

Olá alunos! Esta semana será para

verificar o que você aprendeu.

Faça com muita calma e atenção!

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ATIVIDADE 2-VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - SISTEMA MONETÁRIO- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11-

MATEMÁTICA.

Observe os produtos na tabela que Aline pretende comprar:

PRODUTOS PREÇO

1 pacote de feijão R$ 7,99

1 pacote de arroz R$ 9,98

1 Kg de carne R$ 32,98

1 lata de leite em pó R$ 13,98

1 kg de café R$ 9,99

Fonte: supermercados Pague Menos-folheto do dia 27/10/2020.

Agora responda:

1) Qual o preço mais caro? ____________________________________________________________________

2) Qual o preço mais barato? ___________________________________________________________________

3) Qual a diferença de preço entre o arroz e a carne?_________________________________________________

4) Qual o valor total das compras de Aline?________________________________________________________

5) Com 50,00 Aline consegue comprar todos os produtos? Por quê?____________________________________

(Faça os cálculos no verso da folha e não apague).

ATIVIDADE 3- VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - SITUAÇÃO PROBLEMA- REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11-

MATEMÁTICA.

Ajude Pedro a encontrar a resposta:

A família de Pedro tem uma doceria e preparam diariamente bolos e cupcakes.

Na fornada de hoje, fizeram 36 cupcakes. A mãe de Pedro pediu que ele separasse metade para a encomenda

que havia sido feita e a outra metade ficaria para vender na doceria.

Pedro ficou em dúvida sobre quantos cupcakes deveria separar para cada lugar.

Como ele saberia qual é a metade?

Da parte que ficou para venda, metade era de chocolate e a outra parte de outros sabores. Quantos eram os cupcakes

de chocolate?

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ATIVIDADE 4-VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - MEDIDAS DE COMPRIMENTO - REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020- MATEMÁTICA.

Qual é o comprimento, em centímetros (cm) do lápis, da borracha e do clipe?

1) comprimento do lápis: ________________________________________________________________________

2) Comprimento da borracha: ____________________________________________________________________

3) comprimento do clipe: ________________________________________________________________________

http://aquarelamatematica.com.br/DIGITAL_F/MATEMATICA acesso em 27/10/2020.

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/161/o-que-e-metade-acesso em 27/10/2020.

ATIVIDADE 5- VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM -QUATRO OPERAÇÕES- REFERENTE A SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020- MATEMÁTICA.

RESOLVA AS OPERAÇÕES A SEGUIR:

A) 3.837+564= B) 4.401-564= C) 323x12= D) 328:8=










http://aquarelamatematica.com.br/DIGITAL_F/MATEMATICA

https://novaescola.org.br/plano-de-aula/161/o-que-e-metade-acesso

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EMEB “PROFESSORA MARIA HELENA DA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE – 1 VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM –FORMAS DE TRANSMISSÃO DE MICRORGANISMOS - REFERENTE

À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – CIÊNCIAS

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4ºANO________









WhatsApp.

FORMAS DE TRANSMISSÃO DOS VÍRUS

Os vírus podem parasitar bactérias, plantas e animais. Na nossa espécie, por exemplo, tumores e uma gama de

doenças, como catapora, herpes, rubéola, sarampo, varíola, poliomielite, raiva, dengue, febre amarela,

mononucleose, gripe, caxumba, hepatites entre outros; podem ser provocados por eles. Algumas doenças não surgem

mais de uma vez em um mesmo indivíduo, enquanto outras podem se apresentar em mais de um episódio.

A transmissão pode se dar por meio de vetores; em outros casos, de pessoa para pessoa; ou por meio de

alimentos, objetos ou instrumentais contaminados.

Alguns microrganismos são liberados para o ambiente nas gotículas de saliva lançadas quando as pessoas

doentes tossem ou espirram. Quando essas gotículas entram em atingem o nariz, os olhos ou a boca de outra pessoa,

ela pode adoecer. Essa é uma forma de transmissão de doenças como, gripe, resfriados, sarampo e catapora, que são

causadas por vírus.

Essas gotículas também podem cair sobre objetos, como maçanetas, cadeiras e mesa. Ao tocar esses objetos, a

pessoa pode ser contaminada.

Outra forma de contaminação é compartilhar utensílios de cozinha, como copos e garfos, com uma pessoa

doente. Se eles não forem higienizados corretamente, quem os utilizar também pode ser contaminado.

RESPONDA:

1. Cite 3 doenças causadas por vírus citadas no texto.

_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

Olá, alunos!

Chegou o momento de

mais uma atividade de

verificação. Vamos lá?

PARASITAR: Viver à custa de outro

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2. Coloque (V) verdadeiro ou (F) falso para as afirmativas abaixo

( ) Alguns microrganismos são liberados para o ambiente nas gotículas de saliva lançadas quando as pessoas doentes

tossem ou espirram.

( ) Gripe não é uma doença causada por vírus.

( ) Quando essas gotículas entram em atingem o nariz, os olhos ou a boca de outra pessoa, ela pode adoecer

3. Leia a situação abaixo e depois análise.

Após a leitura do texto da atividade e da situação acima, responda à questão.

É possível que o amigo de João também adoeça? Por quê? Justifique a sua resposta.

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Imagem professor Charles: https://br.freepik.com/vetores-premium/de-volta-a-escola-personagem-de-desenho-animado-do-homem-

professor_5406962.htm

Fonte: Conteúdo retirado do Livro Buriti mais ciências - 4º ano-editora moderna-1º edição-São Paulo ,2017.

https://mundoeducacao.uol.com.br/doencas/doencas-por-virus.htm

João está gripado há alguns dias, espirrando e tossindo muito. A mãe de João irá

receber alguns amigos em casa para um jantar.

Um desses amigos trouxe um amiguinho para brincar com João. Os adultos ficam

na sala e o amiguinho recém-chegado vai até o quarto a procura de João. Muito doente

João espirra sem parar e sempre que espirra ele leva a mão até a boca, com isso sua mão

sempre fica molhada de saliva. Ao escutar uma batida na porta ele corre para abrir, ele

fica muito contente em ver o amigo e logo o cumprimenta com um aperto de mão.

https://br.freepik.com/vetores-premium/de-volta-a-escola-personagem-de-desenho-animado-do-homem-professor_5406962.htm

https://br.freepik.com/vetores-premium/de-volta-a-escola-personagem-de-desenho-animado-do-homem-professor_5406962.htm

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ATIVIDADE-VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM –IMIGRAÇÃO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 –

HISTÓRIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4ºANO________



leia os comandos abaixo com atenção e se ele ainda não faça a leitura com autonomia, somente leia para ele e deixe

que realize a atividade sozinho.

Observação: Nesta semana, trata-se de uma atividade da verificação de aprendizagem, instrumento pelo qual


respostas no final da página e ao final de cada disciplina haverá um auto avaliação para o aluno responder e também


WhatsApp.

Vimos que diante de uma falsa imagem promovida por agentes do governo brasileiro, o Novo Mundo acenava

como uma terra de oportunidades. Foi nesse contexto que cerca de 2 mil suíços, deixaram as regiões de Fribourg,

Vaud e Valais, em 4 de julho de 1819, em direção a Rotterdam, na Holanda, e seguiram para o Brasil. Os colonos, além

de se estabelecerem na região serrana do Rio de Janeiro se fixaram também nos estados de São Paulo, Paraná, Santa

Catarina, Espirito Santo e Bahia.

1. Após ter lido o trecho acima, e com os conhecimentos adquiridos na aula anterior, leia a questão seguinte,

reflita e responda:

Sabemos que diversos imigrantes europeus vieram para o Brasil no início do século XIX, inclusive os suíços, no

entanto os mais conhecidos são os imigrantes italianos, alemães e espanhóis. Sobre a vinda desse povo em específico

(suíços), fala-se pouco nos livros de história, portanto conhecemos menos a seu respeito.

De acordo com o seu entendimento, por que isso acontece?

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_______________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

2. Explique com suas palavras por que foi dado o nome de Nova Friburgo a um município do Rio de janeiro.

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_______________________________________________________________________________________________

Olá pessoal! Vamos relembrar e verificar o

conhecimento adquirido em aulas

anteriores a respeito dos imigrantes, em

específico, ”os suíços”.

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A falta de mão de obra, devido a uma iminente abolição da escravatura, a partir de 1970, fez com que o

governo brasileiro financiasse a vinda maciça de estrangeiros para cá, para trabalharem nas prósperas lavouras de

café. O povo suíço também veio iludido com a falsa promessa de prosperidade, no entanto tiveram que trabalhar para

pagar os custos da viagem e viviam em tratamento de semiescravidão.

Disponível em:https://novaescola.org.br/conteudo/2043/a-imigracao-suica-no-brasil acesso em 27-10-2020.

3. Escolha a afirmação que melhor se adequa ao tema estudado:

A) ( ) Os escravos que viviam no Brasil eram considerados imigrantes apesar de terem sido trazidos contra sua

vontade para o Brasil.

B) ( ) Na suíça, havia terra e oportunidades para todos, mas isso não impediu que seu povo viesse para cá se

aventurar.

C) ( ) Os primeiros imigrantes europeus não-portugueses a se estabelecerem no Brasil foram os suíços.

D) ( ) A imigração suíça foi um sucesso, por isso, até hoje é permitida a imigração em massa para o Brasil.










https://novaescola.org.br/conteudo/2043/a-imigracao-suica-no-brasil

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ATIVIDADE-VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – PARTES DE UM RIO - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020

– GEOGRAFIA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4ºANO________









WhatsApp.

Na aula anterior aprendemos que rio é uma corrente de água natural que se dirige para o mar, para um lago ou

para outro rio, córrego, riacho, regato ou ribeirão, que são rios mais estreitos, mais rasos ou com menor volume de

água ou extensão. E que as partes de um rio são: nascente, leito, margem, foz e afluente.

1. Agora que relembramos, associe corretamente as partes de um rio;

(1) Leito ( ) Lugar onde o rio nasce

(2) Nascente ( ) Quando um rio alimenta um rio principal

(3) Afluente ( ) Espaço ocupado pelas águas

Durante séculos o rio Jundiaí, que tem sua nascente na Serra da Pedra Vermelha no município de Mairiporã

e que percorre mais sete municípios até desaguar no rio tietê em salto, funcionou como apoio natural estratégico para

tropeiros e moradores, a partir da segunda metade do século 20 teve seu eixo principal atingido por uma carga de

resíduos da industrialização e desmatamento das margens que o tornou um dos mais poluídos do Estado. Em 2014,

mais de trinta anos depois das articulações para o projeto de despoluição iniciadas no início da década de 1980, um

trecho de 25 quilômetros do eixo central do rio Jundiaí entre as cidades de Itupeva e Indaiatuba foi reconhecido como

classe 3 pelo Conselho Estadual de Recursos Hídricos, permitindo seu uso após tratamento.

MODIFICADO EM: https://jundiai.sp.gov.br/noticias/2015/09/28/rio-jundiai-e-redescoberto-em-mapa-de-1628/. ACESSO EM 27-10-2020.

Olá pessoal! Agora iremos verificar o que

aprenderam em geografia sobre rios.

https://jundiai.sp.gov.br/noticias/2015/09/28/rio-jundiai-e-redescoberto-em-mapa-de-1628/

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2.Responda:

2.1 - Qual a importância da preservação dos rios e nascentes para a população das cidades?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

2.2 - O texto acima fala que o rio Jundiaí desagua no rio tietê. O local onde um rio desagua chamamos de:

A ( ) jusante

B ( ) afluente

C ( ) foz

D ( ) montante










Para os pais e responsáveis, solicitamos ques respondam a pesquisa abaixo. A sua resposta é muito importante

Reflita e responda Sim, sempre. Ás vezes. Não.

A criança tem realizado as atividades propostas ?

A criança tem assistido os vídeos explicativos propostos pelos professores?

A criança tem conseguido realizar as atividades sozinha?

É necessário retomar as atividades após a conferência das respostas?

A criança entrega atividades em branco?

A criança identifica o nome completo nas atividades?

Sugiro ou ainda tenho dúvidas:

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ATIVIDADE 1- VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - AMARELINHA AFRICANA - REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A

21/11/2020 – EDUCAÇÃO FÍSICA

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______

Orientação para realização da atividade: Caro responsável, sugerimos que as atividades sejam realizadas em família,

em um clima de descontração e sem que se estabeleça a disputa acirrada. É importante respeitar os limites das

crianças, caso alguém apresente cansaço a atividade deve ser interrompida. A criança deve ter sempre uma pausa

para descanso e se hidratar. Observar sempre as condições de segurança em todas as atividades.





WhatsApp.

Olá caros alunos, pais e/ou responsáveis! Tudo bem com vocês? Eu espero que sim!

Vamos para nossa atividade semanal? Preparados?

Observação: esta atividade deve ser feita com 01 pessoa ou mais.

Material utilizado: para esta atividade é necessário usar fita crepe, ou algo que possa desenhar o formato da

amarelinha no chão.

Unidade temática: Jogos e Brincadeiras/Africanidade.

Atividade: Amarelinha TECA TECA.

Amarelinha Africana, diferente da nossa tradicional amarelinha, não usa uma pedrinha, céu ou inferno e seu formato

é diferente. Não é uma brincadeira de competição, não há perdedores e utiliza música. É necessário o número exato

de quatro participantes que têm que executar a coreografia de forma simétrica e ao mesmo tempo, por isso a

necessidade de uma música. Na África existe festivais dessa amarelinha, cada grupo cria a sua coreografia e escolhe a

música.

Antes da atividade iniciar, é importante que vocês façam o alongamento: Lembram?

Pernas, braços e cabeça! Mesmo que a atividade não exija tantos movimentos, é necessário se alongar.

Ah! E bebam água!

Vamos lá?

Vou deixar a imagem da amarelinha, para facilitar a montagem dela no chão, certo?

Amarelinha Africana: Risque o chão, pode ser com giz, com fita crepe, o traçado do jogo. É preciso formar um

quadrado, com 16 quadrados menores dentro.

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IMPORTANTE: PARA ESTA ATIVIDADE FICAR MAIS DIVERTIDA, SERIA INTERESSANTE ACESSAR O VIDEO QUE A

PROFESSORA DISPONIBILIZARÁ AQUI:

https://www.youtube.com/watch?v=SfGfBoPIo0w

POR QUE É IMPORTANTE ACESSAR O VIDEO?

Porque assistindo o vídeo vocês conseguirão ouvir a música que é cantada enquanto brincam na amarelinha. De

qualquer forma deixarei a letra da musiquinha escrita para vocês.

“MINUÊ, MINUÊ, LE GUSTA LA DANCÊ

LE GUSTA LA DANCÊ, LA DANÇA, MINUÊ.

ATENÇÃO AS INSTRUÇOES ABAIXO.

Como vocês podem ver na imagem, o início da brincadeira começa assim:

O participante escolhe um lado do quadrado para começar a brincadeira. Coloca um pé em cada quadrado. Deve pular

para os quadrados à direita. Sempre com 1 pé em cada quadrado. Depois de pular para os dois quadrados ao lado,

pula para os quadrados em frente. E então pula todos os quadrados à esquerda, até o final.

Lembrando que enquanto executam a atividade, o fazem cantando a musiquinha que deixei escrita pra vocês.

Essa brincadeira é muito divertida, trabalha coordenação motora, lateralidade, ritmo cooperação quando se brinca

com mais amigos. Você também pode criar a sua forma de brincar!

Espero que tenham gostado desta atividade. Até a próxima aula. Saudades.

ESCREVAM SE GOSTARAM, SE ACHARAM DIFICIL OU SE TIVERAM OUTRAS SUGESTOES.

Fonte imagem: https://www.tempojunto.com/2019/07/24/diversidade-de-culturas-na-brincadeira-de-amarelinha-africana/ acesso em 30/10/2020

Fonte: https://www.tempojunto.com/2019/07/24/diversidade-de-culturas-na-brincadeira-de-amarelinha-africana/ acesso em 30/10/2020

https://www.youtube.com/watch?v=SfGfBoPIo0w

https://www.tempojunto.com/2019/07/24/diversidade-de-culturas-na-brincadeira-de-amarelinha-africana/

https://www.tempojunto.com/2019/07/24/diversidade-de-culturas-na-brincadeira-de-amarelinha-africana/

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EMEB “ PROFESSORA MARIA HELENA COSTA E SILVA”

ATIVIDADE 1 –VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM - JOGO DA MEMÓRIA COM DIFERENTES GÊNEROS MUSICAIS -

REFERENTE À SEMANA DE 16/11 A 21/11/2020 – ARTE

ALUNO (A) _______________________________________________________________________ 4º ANO_______









WhatsApp.

JOGO DA MEMÓRIA.

Não existe um consenso sobre a invenção dos jogos de memória, mas acredita-se que eles possam ter surgido

ou no Egito, ou na China. O jogo consistia em um baralho formado por cartas ilustradas.

O objetivo do jogo é memorizar imagens rapidamente, de forma a desenvolver e aperfeiçoar o raciocínio,

principalmente para crianças, através da criação de relações entre imagem e sequência das cartas dispostas. Com

regras muito simples, pode ser jogado por crianças de todas as idades.

Além da diversão, os jogos de memória trazem muitos benefícios, como o desenvolvimento do raciocínio

rápido, da noção espacial, da memória fotográfica, ajuda a construir a ideia de competição e a importância de saber

ganhar ou perder, e incentiva a socialização, já que o jogo permite que mais de uma pessoa participe.

Fonte: https://ciabrink.com.br/2017/07/17/beneficios-e-curiosidades-sobre-os-jogos-de-memoria/

Assista o Vídeo com sua família, clicando no Link abaixo:

Link: https://youtu.be/sL_CAV2qfq0

Observe a imagem abaixo, e faça um desenho de dois instrumentos musicais no verso da folha. Não esqueça de

colorir.

https://ciabrink.com.br/2017/07/17/beneficios-e-curiosidades-sobre-os-jogos-de-memoria/

https://youtu.be/sL_CAV2qfq0

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ATIVIDADE 1 VERIFICAÇÃO DE APRENDIZAGEM – DECLARAÇÃO DOS DIREITOS DAS CRIANÇAS E O ECA -

REFERENTE À SEMANA DE 16 /11 a 21/11/2020 – FILOSOFIA.

ALUNO (A) ________________________________________________________________________4º ANO_______









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Antes de iniciar as atividades assista o vídeo clicando no link abaixo:

Link: https://youtu.be/ZjTDEjfVRsI

Momento 1:

DIREITOS FUNDAMENTAIS

Direitos fundamentais são aqueles que servem de base para todos os outros. É por isso que no ECA está

determinado que a criança e o adolescente têm direito à vida e à saúde. Claro! Sem vida e sem saúde, não há como

ter estudo, diversão, esporte, cultura e todo o resto. O governo deve trabalhar para que todos os brasileirinhos nasçam

e cresçam em boas condições para seu desenvolvimento.

Texto extraído de CÂMARA DOS DEPUTADOS: SECRETARIA DE COMUNICAÇÃO SOCIAL –PLENARINHO [ELÓI, M. A. ... et al.]. ECA em tirinhas para crianças, 4. Ed.. Brasília: Edições Câmara, 2015. Disponível em: http://www.conselhodacrianca.al.gov.br/sala-de-imprensa/publicacoes/ECA_ilustrado%20tirinhas.pdf. Acesso em 20 de jul. de 2020, p. 10. ATIVIDADES Momento 2:

1) Coloque TRÊS direitos que você aprendeu na imagem das aulas anteriores.

1)_____________________________________________

2)_____________________________________________

3)_____________________________________________

https://youtu.be/ZjTDEjfVRsI

http://www.conselhodacrianca.al.gov.br/sala-de-imprensa/publicacoes/ECA_ilustrado%20tirinhas.pdf

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2) O que é o Estatuto da Criança e do adolescente?

HABILIDADE: HF3: Identificar e elaborar justificativas para as hipóteses propostas, verbalizando-as de maneira

autônoma.



















secretaria municipal de educação · o sapo se estufou mais um pouco e repetiu a pergunta. ꟷ...

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