Het gebruik van onderzoek naar ict in het onderwijs ter inspiratie van de praktijkSylvia Peters, Kennisnet 30 oktober 2012

Inhoud• Inleiding

• Ict bekwaamheid: ‘vertrek van Vier in Balans-kader’

• Ict bekwaamheid: ‘raadpleeg je bronnen’

• Kerntaak A: pedagogisch-didactisch handelen Onderzoeksexperimenten uit de praktijk

• Handreikingen taal en rekenen

• Conclusies

Doel Concreet inzicht in Ict-bekwaamheden

Raadpleeg je bronnen

kerntaak A

– Pedagogisch-didactisch handelen Sleutelrol didactiek docent

Ict bekwaamheid: raadpleeg je bronnen‘vertrek van Vier in Balans-kader’

AantrekkelijkerAandacht langer

vasthouden

BeterKwaliteit van leren

SnellerMinder tijd / minder

geld

Rendement

Ict bekwaamheid: ‘raadpleeg je bronnen’

Rol schoolleider van belang Leraren met veel ambitie die de ruimte krijgen van

schoolleiding realiseren meer vernieuwingen(Uit analyse Vier in Balans)

Rol docent essentieel

Rol docent essentieel

Vier in Balans

Vakinhoud

DidactiekIct

Raadpleeg je bronnen Afstandsleren in krimpgebieden

EXMO: http://expo-exmo.kennisnet.nl/

Raadpleeg je bronnen Tablets in en buiten het onderwijs

EXMO: http://expo-exmo.kennisnet.nl/

Handreikingen taal en rekenen

Overzicht van effectieve leermiddelen op het gebied van taal en rekenen

Conclusies

De docent heeft een sleutelrol bij de opbrengsten van

onderwijs (met ICT)

Ict bekwaamheid van leraren is daarbij essentieel

Leraren ondersteunen hun dagelijkse praktijk met ict-

hulpmiddelen. Zij raadplegen bronnen en zijn in staat te

beoordelen wanneer ict een meerwaarde heeft (kerntaak A).

Zij passen deze kennis en vaardigheden in samenhang toe

Presentatie op: Mbo.kennisnet.nl

Ictbekwaamheid.kennisnet.nl/

Onderzoek.kennisnet.nl

Kom op 15 november naar Dé Onderwijsdagen…

…en laat u inspireren!

€175