scuola digitale scenario_2016 appunti miur
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L’innovazione MIUR
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Chi è il “new millennium learner” ?
Lo scenario dell’innovazione
MIUR
Qual è l’identikit dello studente di oggi ?
Ma, soprattutto, come apprende ?
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Il digital disconnect
MIUR
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Come potremmo chiamare questi
“nuovi”studenti? MIUR
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Come si comportano i NMLs fuori e dentro la scuola?
NMLs fuori la scuola
� multi-tasking
� multi-spazio
NMLs dentro la scuola
� mono-tasking
� uno spazio alla volta
MIUR
� multi-spazio
� granularità e frammentazionedel tempo
� simultaneità
� apprendimento non lineare
� gli “Screen-agers”, giocano conlo schermo non sologuardandolo, ma diviene ilpunto d’ingresso perconnettersi
Creano e gestiscono la conoscenza attraversooggetti e testi (immagini, parole scritte, audio,video, altro…)
� uno spazio alla volta
� Il tempo è sequenziale (ad es. 1 ora di lezione per disciplina)
� un compito alla volta
� apprendimento lineare, sequenziale
� La classe è tipicamente un luogo non connesso
Sono protagonisti attivi Sono soggetti passivi
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Colmiamo il divario …
MIUR
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Una scuola per la società della conoscenza.
MIUR
Un nuovo modello di scuola
per un nuovo modello di società
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MIUR
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MIUR
The Industrial Model of Schooling
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Il centro del cambiamento
MIUR
è la trasformazione dell’ambiente
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allargare i confini dell’aula
attraverso il collegamento
on line con altre scuole;
attività a casa condivise;
attività internazionali ……..
La dimensione spaziale dell’ambiente
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La dimensione temporale dell’ambiente …
MIUR
Mobile learning
Utilizzo i-pod,
telefonini
ambienti di lavoro on line
per i compiti a casa
Differenziazione dei percorsi di apprendimento
(tracciamento e registro elettronico)
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La LIM apre la porta della classe
MIUR
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Sulla lavagna d’ardesia si
può solo scrivere …
MIUR
… si fa una sostanziale opera di mediazione
rispetto ad un altro testo scritto al quale si rimanda
(ad es. il libro).
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condividere e scambiare contenuti (ASSET DIGITALI)
preparare la lezione con linguaggi multimediali
Sviluppare una comunicazione multimediale , una
costruzione del sapere (sequenzialità del libro,…
I contenuti
MIUR
Nuovo concetto di libro di testo misto
Non solo mediazione verso un testo ma
costruzione delle conoscenze
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Si sviluppa un’abitudine a:
condividere e scambiare contenuti
(ASSET DIGITALI) con i colleghi;
preparare la lezione;
riutilizzare gli asset.
MIUR
riutilizzare gli asset.
Non si ricomincia da capo …
si riprende la lezione
da dove si è interrotto
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Si possono utilizzare direttamente
i documenti
per costruire le conoscenze
Integrazione tra la LIM (una superficie
MIUR
Integrazione tra la LIM (una superficie
di montaggio delle conoscenze) ed il lavoro
degli studenti sui loro pc (a casa e a scuola)
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La LIM permette di rendere
disponibile la lezione per chi era
assente o per chi vuole seguirla
nuovamente
MIUR
nuovamente
![Page 19: Scuola digitale scenario_2016 APPUNTI MIUR](https://reader034.vdocuments.site/reader034/viewer/2022051822/589c5ce61a28abc4358b5e7f/html5/thumbnails/19.jpg)
Nuovi linguaggi
MIUR
Nuovi linguaggi per
l’insegnante (lezione)
Nuovi linguaggi per gli studenti
(non solo testo…..)
Cercare le informazioni, riorganizzarle e
ricomporle, collegarle, costruire ……
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