schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1...
TRANSCRIPT
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1Stijn Baert
STIJN BAERTBART COCKX
Schoolresultaten, schoolbeslissingen
en de transitie van school naar werk:
de rol van etniciteitSeminarie SSL - 26 november 2010
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 226/11/2010
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
60.53
38.2
Series1
Aan het werk 3 maanden na schoolverlaten
Pe
rce
nta
ge
65.45
32.72
Starten in Hoger Onderwijs
88.75
62.27
Diploma voltijds secundaironderwijs behalen
79.36
49.17
4de middelbaar zondervertraging starten
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 326/11/2010
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
60.53
38.2
Series1
Aan het werk 3 maanden na schoolverlaten
Pe
rce
nta
ge
65.45
32.72
Starten in Hoger Onderwijs
88.75
62.27
Diploma voltijds secundaironderwijs behalen
79.36
49.17
4de middelbaar zondervertraging starten
Verschillen in onderwijsuitkomsten te verklaren door observeerbare kenmerken of inherent aan etnische verschillen?
Primaire onderzoeksvra
ag 1Verschillen in de transitie van school naar werk te verklaren door observeerbare kenmerken of inherent aan etnische verschillen?
Primaire onderzoeksvra
ag 2
Secundaire onderzoeksvra
ag 1
Wanneer ontstaan deze verschillen? Wanneer treedt de rol van etniciteit op de voorgrond?
Secundaire onderzoeksvra
ag 2
Welke (andere) observeerbare kenmerken zijn op welk moment belangrijk?
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 426/11/2010
Overzicht
1. Onderzoeksvraag
2. Econometrisch model
3. Data
4. Resultaten
5. SONAR-reflecties
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 526/11/2010
Schooljaar j+1
Schooljaar j
Schooljaar j+1
Schooljaar j
Econometrisch model
Transitiemodel
S
NS
W
NW
S
NS
S
NS
Schooljaar j+2
S
NS
W
NW
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 626/11/2010
Schooljaar j+1
Schooljaar j
Schooljaar j+1
Schooljaar j
S
NS
W
NW
S
NS
S
NS
Schooljaar j+2
S
NS
W
NW
Econometrisch model
Sequentieel dynamisch discrete keuzemodel
Modellering sequentiële karakter economische
beslissingen
Endogenisering van zowel schoolloopbaan als transitie
naar werk
Transitie van school naar werk beïnvloed door
schooluitkomsten
Schooluitkomsten beïnvloed door eerdere schooluitkomsten
Directe en indirecte effecten van elkaar onderscheiden
Effect van etnische origine op schooluitkomsten onderscheiden
van effect op transitie naar werk
Voorkomen van selectievertekening
Modellering van zowel schoolresultaten als
schoolbeslissingen
Etnische origine kan beide drijven
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 726/11/2010
Schooljaar j+1
Schooljaar j
Schooljaar j+1
Schooljaar j
S
NS
W
NW
S
NS
S
NS
Schooljaar j+2
S
NS
W
NW
Econometrisch model
Controle niet-geobserveerde heterogeniteit
Ook niet-geobserveerde kenmerken beïnvloeden
schoolresultaten, schoolbeslissingen en transitie naar werk
Motivatie
Algemene bekwaamheid (“ability”)
Preferenties
Controleren voor niet-geobserveerde heterogeniteit om
vertekening door weggelaten variabele(n) (“ommitted
variable bias”) te vermijden
Concreet: model schatten voor (gewogen gemiddelde
van) verschillende “types”
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 826/11/2010
Schooljaar j+1
Schooljaar j
Schooljaar j+1
Schooljaar j
S
NS
W
NW
S
NS
S
NS
Schooljaar j+2
S
NS
W
NW
Econometrisch model
Econometrische schatting Parameters zo geschat dat de voorspelde kans op een
uitkomst voor de jongeren zo dicht mogelijk ligt bij de
waargenomen uitkomsten
Voor elke transitie kan de kans op een uitkomst als volgt
gemodelleerd worden (logistisch kansmodel):
Zi: geobserveerde kenmerken Ut: werkloosheidsgraad
Vit: opgelopen vertraging p: proportie type 1
v2: massapunt type 2 β, γ, δ en α: te schatten
parameters
Maximum Likelihood - schatting
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 9
4de of 5de middelbaar
26/11/2010
Econometrisch model
Gereduceerd transitiemodel
WNW
UIT
ININUIT
UIT
ININUIT
UIT
ININUIT
WNWW
NW
SNS
6de middelbaar
SNS
Hoger Onderwijs
SNS
# jaren vertraging bij
einde 3de middelbaar:
0 1 2 of meer
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1026/11/2010
Overzicht
1. Onderzoeksvraag
2. Econometrisch model
3. Data
4. Resultaten
5. SONAR-reflecties
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1126/11/2010
Data 6898 “Vlaamse” en 421 “vreemde” SONAR-jongeren
Endogene variabelen via SONAR-kalenderbestand:
schoolresultaten ((niet) slagen / vertraging),
schoolbeslissingen en transitie naar werk
Exogene variabelen:
SONAR-vragenbestand voor relevante geobserveerde
kenmerken
Gegevens werkloosheidsgraad (15 – 24 jaar) voor Vlaams
Gewest
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1226/11/2010
Overzicht
1. Onderzoeksvraag
2. Econometrisch model
3. Data
4. Resultaten
5. SONAR-reflecties
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1326/11/2010
Resultaten
Goodness of Fit Model geschat voor “Vlaamse” jongeren en “vreemde”
jongeren apart
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1426/11/2010
Verschillen in onderwijsuitkomsten te verklaren door observeerbare kenmerken of inherent aan etnische verschillen?
Primaire onderzoeksvra
ag 1Verschillen in de transitie van school naar werk te verklaren door observeerbare kenmerken of inherent aan etnische verschillen?
Primaire onderzoeksvra
ag 2
Secundaire onderzoeksvra
ag 1
Wanneer ontstaan deze verschillen? Wanneer zijn etnische verschillen belangrijk?
Secundaire onderzoeksvra
ag 2
Welke observeerbare kenmerken zijn op welk moment belangrijk?
Resultaten
Simulaties Waargenomen verschil wordt veroorzaakt door
combinatie van geobserveerde kenmerken en
etniciteit.
Decompositie van het verschil naar beide bronnen via
simulaties (“counterfactual simulations”) verschil te relateren aan etnische verschillen
verschil te wijten aan observeerbare kenmerken
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1526/11/2010
Resultaten
Vertraging bij aanvang 4de middelbaar
“Initiële conditie”
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1626/11/2010
Resultaten
Slagen in (eerste jaar) 4de middelbaar
Conditioneel op 4de middelbaar aanvatten
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 17
Conditioneel op 6de middelbaar aanvatten (6548
“Vlaamse” jongeren”, 331 “vreemde” jongeren)
26/11/2010
Resultaten
Slagen in 6de middelbaar
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1826/11/2010
Resultaten
Verder studeren na 6de middelbaar Conditioneel op slagen in 6de middelbaar (6424 “Vlaamse”
jongeren”, 306 “vreemde” jongeren)
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 1926/11/2010
Resultaten
Transitie naar werk
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 20
Vroeg in de onderwijscarrière:
belangrijke vertragingen (mede) te verklaren door
etniciteit
Eenmaal in het 6de middelbaar:
kansen op slagen en verder studeren niet significant
verschillend door etniciteit na controle voor geobserveerde
kenmerken
Transitie naar werk voor laag- en
middengeschoolden:
verschillen uitgevlakt na controle voor geobserveerde
kenmerken
Transitie naar werk voor hooggeschoolden:
belangrijke rol voor etniciteit
26/11/2010
Resultaten
Conclusies
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 2126/11/2010
Resultaten
Vervolg Uitbreiding model
Impact van gesproken taal thuis
Controle voor ASO, TSO, KSO en BSO
Meerdere heterogeniteitstypes
Verdere sensitiviteitsanalyses
Berekening niet-conditionele kansen en verschillen
Vervolgonderzoek: analoge analyse voor deelpopulatie
mannen tegenover deelpopulatie vrouwen
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 2226/11/2010
Overzicht
1. Onderzoeksvraag
2. Econometrisch model
3. Data
4. Resultaten
5. SONAR-reflecties
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 2326/11/2010
SONAR-reflecties Zeer uitgebreid vragenbestand
Jongeren uitgebreid bevraagd over schoolloopbaan, eerste
arbeidsmarktervaringen (zoekkanalen, motivatie…) en
gezinskenmerken
Bijzonder gedetailleerd kalenderbestand
Maandelijkse kalender vanaf 1ste middelbaar
Ruwe, slechts deels uniforme databestanden
Belangrijk aantal “missings” en inconsistenties gebleven na
“cleaning”
Cohortes op verschillende manier bevraagd
Verschillend aantal bevragingsgolven
Kalenderdata relatief onontgonnen
Schoolresultaten, schoolbeslissingen en de transitie van school naar werk: de rol van etniciteit 2426/11/2010
Vragen en suggesties zijn bijzonder welkom!
Stijn Baert [email protected]
Bart Cockx [email protected]