schede di lavoro degli alunni cap. i ii
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Benito Calonego
GUIDA PRATICA
ALL’ESPRESSIONE SCRITTA E AL COMPORRE
(SCHEDE DI LAVORO PER GLI ALUNNI)
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I N D I C E
Per motivi comprensibili, nella terza colonna non vengono indicate le attività relative alla produzione
testuale, bensì i contenuti delle schede di lavoro per gli alunni.
I II
ARTICOLAZIONE DEL TESTO ESPLICITAZIONE SCHEDE DI LAVORO
IN SEQUENZE E ARRICCHIMENTO PER GLI ALUNNI
DEI CONTENUTI (ATTIVITÀ DI
DELLE SINGOLE ROUTINE E
SEQUENZE PARTICOLARI)
I - IL RACCONTO È COMPOSTO DI SEQUENZE (#)
LETTURA DELL’IMMAGINE
1 Troppo buona!
2 Infortunio
LETTURA DEL TESTO |
3 L’uccello e il gatto Attività di routine
4 Il picchio e il gatto |
LETTURA DELLA REALTÀ
5 Il pupazzo di neve
II - IL RACCONTO È COMPOSTO DI SEQUENZE (##)
|
LETTURA DELL’IMMAGINE Attività di routine
6 La morte dell’uccello |
LETTURA DEL TESTO Evitare le ripetizioni
7 La nascita di Cipì | |
8 Pilù SPECIFICARE L’AZIONE
LETTURA DELLA REALTÀ CONTENUTI IDEATIVI (PERCHÉ)
9. È ora di andare a letto |
10. Visita alla fattoria
III - LA DESCRIZIONE DI UN SOGGETTO IN AZIONE O DI UN FENOMENO NATURALE A
CARATTERE EVOLUTIVO HA UNA STRUTTURA ANALOGA
LETTURA DELL’IMMAGINE
11. Bucato al sole |
12.Lavaggio delle stoviglie Succes. temporale
LETTURA DEL TESTO | |
13. Platero e diana SCOMPORRE L’AZIONE COMPLESSA
14. La gallina CONTENUTI IDEATIVI (PERCHÉ)
15.Un temporale estivo | Attività di routine
LETTURA DELLA REALTÀ |
16. 10. È ora di alzarsi
17.
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IV – INCREMENTIAMO IL NUMERO DELLE SEQUENZE
LETTURA DELL’IMMAGINE
18. Bambino sul balcone
19. Bambina allo zoo ……………………………
20. Gatto spaventato |
LETTURA DEL TESTO DETERMINARE L’AZIONE
|
21. Fata Minù C. DESCRITTIVI Attività di routine
22. Pilù | |
23. La trovata di Turiddu
LETTURA DELLA REALTÀ
24. Il mio compleanno … ambientazione
V –SUDDIVISIONE DELLE SEQUENZE IN PARTI STRUTTURALI
LETTURA DELL’IMMAGINE
25. La storia di Biancaneve |
LETTURA DEL TESTO | ……………………..
26. La ragazza mela C. DESCRITTIVI
27 EMOZIONI
LETTURA DELLA REALTÀ |
28. Una scampagnata con gli amici
VI– STRUTTURAZIONE DELLE SEQUENZE IN FUNZIONE DELL’IDEA TEMATICA
LETTURA DELL’IMMAGINE
29. L’amore fa miracoli
LETTURA DEL TESTO | ………………………
30. Pranzo per due EMOZIONI E SENTIMENTI
31. PENSIERI
32. |
LETTURA DELLA REALTÀ
33. Un bel compleanno con gli amici
VII – LA DESCRIZIOLNE SI COMPONE DI SEQUENZE ORDINATE NELLO SPAZIO (#)
LETTURA DELL’IMMAGINE
34. Sulla spiaggia
35. Festa in famiglia 1 |
LETTURA DEL TESTO PENSIERI
36. Un giardino da bambola DISCORSO DIRETTO
37. Sul pulman |
38.È esplosa la primavera …………………
39.
40.
LETTURA DELLA REALTÀ
41. Osservazione – descrizione di una mela
41*
VIII – LA DESCRIZIOLNE SI COMPONE DI SEQUENZE ORDINATE NELLO SPAZIO (##)
LETTURA DELL’IMMAGINE
42. Una uggiosa giornata di pioggia …. sensibilità organica
43.Festa in famiglia 2 |
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LETTURA DEL TESTO DISCORSO DIRETTO
44. Mattino d’autunno SENSIBILITÀ ORGANICA
45 |
46. ……………………..
LETTURA DELLA REALTÀ
47.
IX – STRUTTURAZIONE DELLE SEQUENZE NEL TESTO NARRATIVO
LETTURA DELL’IMMAGINE
|
LETTURA DEL TESTO CONTENUTI VARI
| …………………
LETTURA DELLA REALTÀ
X – CRESCENTE COMPLESSITÀ E SPESSORE DELLE SEQUENZE
LETTURA DELL’IMMAGINE
Gatto e topo
Un brutto incontro | …………………
LETTURA DEL TESTO CONTENUTI VARI
Sulla riva del fiume |
L’uragano
LETTURA DELLA REALTÀ
N.B.
PER OGNI UNITÀ DIATTICA SONO PREVISTE PIÙ SCHEDE DI LAVORO
PER DARE ALL’INSEGNANTE L’OPPORTUNITÀ DI SCEGLIERE
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Scheda n. 1 - TROPPO BUONA!
- Osserva attentamente le tre figure.
- Se ne hai voglia, colora le figure.
- Ti sei accorto che raccontano una storia? …… SÌ / ……NO
- Chi è la protagonista della storia? ………………………………….………..
Com’è? ….. disubbidiente …... golosa ..…. paurosa
Cosa le succede? Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Dove si trova la bambina all’inizio della storia? E alla fine?
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Una bambina golosa
- Mangiare troppo fa male
- A letto col mal di pancia
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Prova ora a raccontare la storia dall’inizio alla fine:
…………………………………………………………………..…..………………….…….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
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Scheda n. 1 bis - TROPPO BUONA!
- È successo qualcosa di simile a te, ai tuoi familiari o ai tuoi amici?
- Se sì, a chi è successo?
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
Racconta la storia con tre disegnini
- Dove è successo? Quando?
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Prova a raccontare brevemente la storia:
…………………………………………………………………..…..………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..…..………………….……
………………………………………………………………………………………………..
Prova a dare un titolo alla storia:
……………………………………..…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……
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Scheda n. 2 - UN INFORTUNIO
- Osserva attentamente le tre figure.
- Se ne hai voglia, colorale.
- Ti sei accorto che raccontano una storia? ……SÌ ……NO
- Chi è il protagonista della storia? …………………………………
Com’è? ……imprudente ……coraggioso ……distratto
Cosa gli succede? Rispondi in breve:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Dove si trova il bambino quando si ferisce con la punta del coltello ? …………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Uno spiacevole infortunio
- Un bambino imprudente
- Col coltello non si scherza
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Prova ora a raccontare la storia dall’inizio alla fine:
…………………………………………………………………..…..………………….…….
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…
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Scheda n. 2bis - UN INFORTUNIO
- È successo qualcosa di simile a te, ai tuoi familiari o ai tuoi amici?
Se sì, a chi è successo?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Dove è successo il fatto? Quando?
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
Racconta la storia con tre disegnini:
- Prova a raccontare brevemente la storia:
…………………………………………………………………..…..………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………………..
Prova a dare un titolo alla tua storia
……………………………………..…………………………………………………………
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Scheda n. 3 - L’UCCELLO E IL GATTO
- Leggi attentamente:
“C’era una volta un uccello dalle piume colorate che cinguettava allegramente sul ciliegio.
……………….
A un tratto arriva il gatto e si arrampica sull’albero per mangiarsi l’uccello.
………………
Per fortuna l’uccello si accorge in tempo del pericolo e spicca il volo.”
- Chi è il protagonista della storia? Cosa gli succede?
Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Disegna le tre scenette, una per sequenza, e poi colorale:
- Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Il gatto e l’uccello
- Un uccello fortunato
- Attenti al gatto!
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
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Scheda n. 3bis - L’UCCELLO E IL GATTO
- Ti è successo di vedere una scena simile nella realtà? Ti ha divertito?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Chi era il protagonista?
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
-. Dove è successa? Quando?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….……………………………………
- Racconta quello che hai visto con tre disegnini:
- Prova a raccontare brevemente la tua storia:
…………………………………………………………………..…..………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………………..
Prova a dare un titolo alla tua storia:
……………………………………..…………………………………………………………
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Scheda n. 4 - IL PICCHIO E IL GATTO
Leggi attentamente:
<<C’era una volta un picchio che dormiva tranquillo su un pino. //
………….………
Arrivò il gatto e si arrampicò furtivamente sul tronco dell’albero per mangiarsi il povero
uccello, ma per fortuna il picchio si svegliò in tempo.//
………………….
Con un rapido colpo di becco staccò una pigna che cadde sul naso del gatto. Dolorante, il
povero gatto se la dette a gambe. >>
Chi è il protagonista della storia? Cosa gli succede? Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Disegna le tre scenette, una per sequenza, e poi colorale:
-
-
-
-
-
-
-
Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Un picchio fortunato
- Un gatto rimasto a bocca asciutta
- É pericoloso dormire quando c’è un gatto nelle vicinanze
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- La storiella ti è piaciuta? Perché?
…………………………………………………………………….…………………………
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Scheda n. 5 - IL PUPAZZO DI NEVE
- Racconta con tre disegni la storia del pupazzo di neve che avete costruito tu e i tuoi
amici:
Scrivi un titolo per ogni sequenza:
……………………………… …………………………… …………………………
……………………………… …………………………… ………………………….
……………………………… …………………………… …………………………
……………………………… …………………………… ………………………….
Dove avete costruito il pupazzo? Quando?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Prova a raccontare brevemente la storia del pupazzo di neve:
…………………………………………………………………..…..………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………….……
………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………..………………
………………………………………………………………………………………………..
Prova a dare un titolo alla storia del pupazzo:
……………………………………..…………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………..……
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SCHEDA N.6 - LA MORTE DELL’UCCELLO
- Osserva attentamente le tre figure.
- Se ne hai voglia, colorale.
- Ti sei accorto che raccontano una storia? ……SÌ ……NO
- Chi è il protagonista della storia? …………………………..
Com’è? …… senza cuore ……bravo ……insensibile
Cosa succede al povero uccello? Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Cosa fa l’uccello sul ramo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Cosa fa il cacciatore?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Cosa fa l’uccello quando viene colpito?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Perché l’uccello cinguetta?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
- Perché il cacciatore uccide l’uccello?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Povero uccello!
- Cacciatore senza cuore
- Morte di un uccello
…………………………………………………………………..…..………………………
………………………………………………………………………………………………..
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SCHEDA N.6 bis - LA MORTE DELL’UCCELLO
- Osserva attentamente le tre figure.
- Se ne hai voglia, colorale.
- Prova a raccontare la storia del povero uccello, dall’inizio alla fine:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………....
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
- Prova a dare un altro titolo a questa storia triste. Scrivilo qui sotto:
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………….………
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SCHEDA N. 7 - LA NASCITA DI CIPÌ
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Leggi attentamente:
1 <<Un bel mattino di primavera mamma passera sentì: CRIC, CRIC ..., allora alzò le ali
e vide che erano nati tre passerotti.
2 - Come sono felice! – esclamò e spiccò il volo verso il cielo azzurro.
Si alzò sopra i comignoli, sempre più in su. Quindi si tuffò verso il suo nido e gridò:
<<Sono nati! Sono mamma! Sono tre!>>
3 Uno, il più piccino, era il più birichino: si girava di qua e di là come se il nido fosse
troppo stretto per lui. I fratellini facevano CIP, CIP, CIP, con garbo, lui invece
gridava:CIPÌ, CIPÌ e non smetteva mai.>>
M. Lodi, Cipì, Einaudi
Quando nascono i tre passerotti?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Chi sono i protagonisti della storia?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Com’è Cipì? ……vivace ……prepotente ……birichino …...insistente
Cosa succede a mamma passera? Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Disegna le tre scenette, una per sequenza, e poi colorale:
-
-
-
-
-
-
-
Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Felicità di una mamma
- Tre figli per mamma passera
- Cric, cric sono nati i passerotti
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
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SCHEDA N. 7bis - LA NASCITA DI CIPÌ
Leggi attentamente:
1 <<Un bel mattino di primavera mamma passera sentì: CRIC, CRIC ..., allora alzò le ali
e vide che erano nati tre passerotti.
2 - Come sono felice! – esclamò e spiccò il volo verso il cielo azzurro.
Si alzò sopra i comignoli, sempre più in su. Quindi si tuffò verso il suo nido e gridò:
<<Sono nati! Sono mamma! Sono tre!>>
3 Uno, il più piccino, era il più birichino: si girava di qua e di là come se il nido fosse
troppo stretto per lui. I fratellini facevano CIP, CIP, CIP, con garbo, lui invece
gridava:CIPÌ, CIPÌ e non smetteva mai.>>
M. Lodi, Cipì, Einaudi
Seq. 1 - Cosa fece mamma passera quando sentì: CRIC, CRIC?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Seq. 2 - Cosa fece mamma passera quando vide che erano nati i passerotti?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Seq. 3 - Cosa faceva Cipì nel nido?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Cosa facevano i suoi fratellini?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
Perché mamma passera alzò le ali dal nido?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Perché spiccò il volo verso il cielo azzurro?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Perché gridò?
………………………………………………………………………………………………
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SCHEDA N. 8 - PILÙ
Leggi attentamente:
1 PiIú, un pulcino di pochi giorni si crede già un galletto e cammina tutto
impettito su una stradina di campagna. //
2 All'improvviso scoppia il temporale: i lampi illuminano il cielo scuro, i tuoni
rimbombano con un fragore spaventoso. Cade la pioggia.//
3 Pilù tutto impaurito si rifugia sotto un albero. Per fortuna dopo un po’ arriva
Lampo, il cane amico di mamma chioccia, e Pilù non ha più paura.
Chi è il protagonista della storia? …………………………….
Com’è? …….pauroso ……coraggioso
Cosa gli succede? Rispondi in breve:
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Disegna le tre scenette, una per sequenza, e poi colorale:
-
-
-
-
-
-
-
Scegli tra questi tre titoli quello che ti piace di più e scrivilo sotto:
- Un galletto pauroso
- C’è sempre un amico che ti viene in aiuto nei momenti di pericolo
- Pilù si crede già grande, invece …
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
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SCHEDA N. 8 bis - PILÙ
Leggi attentamente:
1 PiIú, un pulcino di pochi giorni si crede già un galletto e cammina tutto
impettito su una stradina di campagna. //
2 All'improvviso scoppia il temporale: i lampi illuminano il cielo scuro, i tuoni
rimbombano con un fragore spaventoso. Cade la pioggia.//
3 Pilù tutto impaurito si rifugia sotto un albero. Per fortuna dopo un po’ arriva
Lampo, il cane amico di mamma chioccia, e Pilù non ha più paura.
- Seq. 1- Cosa fa Pilù?
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Seq. 2 – Cosa fa il temporale? Ei lampi? I tuoni? La pioggia?
…………..………………………………………….…………………………………………
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
- Seq. 3 . Cosa fa Pilù? E Lampo?
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Perché PiIú cammina tutto impettito?
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Perché si rifugia sotto un albero?
…………………………………………………………………….…………………………
……………………………………………………………………………………………….
Perché Pilù a un tratto non ha più paura?
…………………………………………………………………….…………………………
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SCHEDA N. 9 - È ORA DI ANDARE A LETTO
- Racconta con tre disegni come è andata ieri sera all’ora di andare a letto:
È ORA IN PIGIAMA SOTTO LE COPERTE
Dove ti trovavi quando è venuta l’ora di andare a letto? Che ora era?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Con chi eri?
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………………………………………………………………………………………………
Seq. 1 – Cosa è successo?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………
Seq.2– Cosa è successo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………
Seq. 3– Cosa è successo?
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………
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SCHEDA N. 9 bis - È ORA DI ANDARE A LETTO
- Racconta con tre disegni come è andata ieri sera all’ora di andare a letto:
È ORA IN PIGIAMA SOTTO LE COPERTE
Dove ti trovavi quando è venuta l’ora di andare a letto? Che ora era?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Cosa stavi facendo?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………..
Ti sei deciso subito ad andare a letto oppure hai aspettato un po’? Perché?
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………………………………………………………………………………………………
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Quando sei andato in camera, ti sei spogliato subito oppure hai fatto dell’altro? Racconta.
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Cosa hai fatto, cosa hai pensato quando sei entrato sotto le coperte?
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SCHEDA N. 9 ter - È ORA DI ANDARE A LETTO
È ORA IN PIGIAMA SOTTO LE COPERTE
Prova a raccontare che cosa è successo dall’inizio alla fine:
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………………………………………………………………………………………………..
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………………………………………………………………………………..………………
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………………………………………………………………………………..………………
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Prova a dare un titolo al tuo racconto:
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SCHEDA N.10 - VISITA ALLA FATTORIA
- Dove si trova la fattoria che hai visitato? Quando e con chi l’hai visitata?
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- Racconta con tre disegni la visita alla fattoria:
……………………………. …..……….………………. ……………………………
…………………………….. ……………………………. ……………………………
Seq. 1 – Cosa succede?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Seq.2– Cosa succede?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Seq. 3– Cosa succede?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
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SCHEDA N.10 bis - VISITA ALLA FATTORIA
Seq. 1
Chi sono i personaggi della sequenza? (persone e animali)
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………………………………………………………………………………………………………
Cosa fanno? Perché?
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………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Seq.2
Chi sono i personaggi della sequenza? (persone e animali)
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Cosa fanno? Perché?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Seq. 3
Chi sono i personaggi della sequenza? (persone e animali)
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
Cosa fanno? Perché?
…………………………………………………………………..…..………………….…………
……………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………..…..………………….…………
……………………………………………………………………………………………………..
Prova a dare un titolo al tuo racconto:
……………………………………..………………………………………………………………
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SCHEDA N.10 ter - VISITA ALLA FATTORIA
……………………………. …..……….………………. ……………………………
…………………………….. ……………………………. ……………………………
Prova a raccontare la visita alla fattoria dall’inizio alla fine:
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Prova a dare un titolo al tuo racconto:
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