scheda di osservazione durata prevista dell’attività aspettative prima di iniziare impressioni a...
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Scheda di Osservazione
• Durata prevista dell’attività• Aspettative prima di iniziare• Impressioni a caldo (come è andata per docenti e alunni)• Che cosa ha funzionato… come mai?• Che cosa non ha funzionato…come mai?• Che cosa modificherei• In cosa consisteva l’attività: lezione dell’insegnante, attività
degli studenti, strumenti utilizzati• Interventi dell’insegnante: iniziali, intermedi, finali• Descrizione dell’attività
I tempi si sono rivelati troppo “stretti” e non è
stato possibile completare l’attività nei limiti prefissati.
Quando la situazione sfugge al trend di
attenzione e prontezza che desidererei mi arrabbio moltissimo, mi abbatto.
Dovrei tollerare un’apparente perdita di
tempo??
Lo spettro del tempo!!! esiguità del tempo a
disposizione; orari diversi di uscita dei bambini che prendono lo scuolabus; interruzioni varie per
necessità organizzative della scuola, assenza
dell’insegnante di sostegno
Ritengo che il tempo più lungo impiegato per scrivere non sia
stato tempo perso ma ben investito
Il singolo non può fare senza gruppo…Che
fare con i disturbatori?
Alcuni mostrano superficialità, altri arrendevolezza.
Riproporrei un lavoro simile da svolgere in gruppo, forse
riuscirebbero ad autoregolarsi
Agirei su gruppi di lavoro che si
aggregano per interesse, ma temo
“L’emarginazione dei soliti noti”
Sarebbe utile ridurre i tempi di attesa nella fase di verifica,
suddividendo il gruppo classe in tre squadre.
Gli alunni che di solito non intervengono si sono dimostrati poco
partecipi
ha funzionato l’idea di un’attività diversa rispetto alla canonica lezione frontale
Temo che tutta l'attività sia stata troppo lunga
ed impegnativa, soprattutto per i più
piccoli. Ho dovuto guidarli nello svolgimento del lavoro che pensavo potessero svolgere autonomamente .
Perché risulta così difficile
l'applicazione di una regola conosciuta??
Dell’eterogeneità dei ragazzi, per età, approccio
all’apprendimento, interessi personali
Della dimensione collettiva del contesto (rapporto uno/molti,
oppure coppie o piccoli gruppi?)
Della graduazione
delle difficoltà rispetto ai contenuti
dell’insegnamento
Dei vincoli di tempo e
di organizzazi
one istituzionale
Come motivare e Come motivare e sostenere OGNI sostenere OGNI
ALLIEVO, ALLIEVO, tenendo conto tenendo conto
contemporaneacontemporaneamente …?mente …?
Ambiti di riflessione
Parole di ieri… di oggi di domaniStrutturato DestrutturatoRigido FlessibileIndividuale CondivisoStatico DinamicoMonotono Stimolante Fisso In movimentoUnidirezionale ReciprocoInsignificante Creativo
LE INNOVAZIONI
Condividere IL PROGETTO CON LA CLASSE
PRESENTARE Agganciare IL PROGETTO AL VISSUTO DEGLI ALUNNI
Affidare ALLA CLASSE UN “DIARIO
DI BORDO” AFFINCHÉ COLLABORI AL PROGETTO
DI APPRENDIMENTO
Perseverare DAVANTI AL MANCATO O PARZIALE RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI PRENDERE IL
TEMPO DI Rilanciare GLI OBIETTIVI ADEGUANDO IL
METODO
Riproporre GLI OBIETTIVI DOPO AVER CORRETTO IL
METODO O PARTE DELL’ATTIVITA’
Entusiasmo DEGLI ALUNNI
VALUTARE Risultati NELLE VERIFICHE VALUTATIVE
Proposte DELLA CLASSE PER AMPLIARE O
RIPETERE L’ATTIVITA’
La mia scuola…
• In questi ultimi anni è come se la scuola si fosse ripiegata su se stessa: sicurezza, privacy, trasparenza, economicità, regolamenti ecc.; tutte istanze importanti ma che da ruolo strumentale sono finite col diventare esse il fine (persino un po’ nevrotico) della scuola. Grazie a tenete la classe ho ritrovato la scuola; la mia scuola.
Cosa mi porto via da questa esperienza?
… Auto-osservarmi mi ha dato slancio, sapere che a qualcuno interessava la mia professionalità, prima delle prove di evacuazione o di sapere se faccio bene la raccolta differenziata …. mi ha fatto sentire libera ed entusiasta, come risvegliata da un torpore. Nel contempo però, è cresciuta anche la consapevolezza di quanto la scuola sia cambiata, involuta, di quanto i tempi siano difficili ma, proprio per questo dobbiamo, responsabilmente, continuare a ricercare, sperimentare, metterci in discussione. � Sabrina Catalani IC D. Alighieri Civita Castellana