satuan acara pengajaran blok -...
TRANSCRIPT
SAP Blok Kesehatan Anak hal 1 dari 24
SATUAN ACARA PENGAJARAN BLOKProgram Studi : Pendidikan DokterFakultas : Kedokteran Kode Mata Kuliah:1171106235Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan AnakSemester : VISKS : 7Tim Blok : dr. Utami Mulyaningrum
dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum
Kompetensi Blok :1. Komunikasi efektif2. Keterampilan Klinis3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran4. Pengelolaan Masalah Kesehatan5. Pengelolaan Informasi
Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111 1 1. Mampu melakukan
sambung rasa dengan pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis
1. Anamnesis relevan kasus blok
1. Mampu melakukan sambung rasa dengan pasien dan
1. Ketrampilan Medik (KM) :Simulasi, praktek
4 x 50 menit
Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario
OSCE 16
SAP Blok Kesehatan Anak hal 2 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11gangguan/penyakit pada anak
2. Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak
3. Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/penyakit pada anak kepada pasien/keluarganya
keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak
2. Mampu menggali informasi dari pasien dan keluarganya dalam rangka penegakan diagnosis gangguan/penyakit pada anak
3. Mampu memberi penjelasan tentang gangguan/penyakit pada anak kepada pasien/keluarganya
terbimbing
1 2 1. Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak
2. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas
PPK 1. Mampu mencari dan memberikan informasi yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak
2. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas
1. Kegiatan Lapangan2. Presentasi PPK
1 hari
2x 50 menit
Laporan PPK, Laptop
Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan)
SAP Blok Kesehatan Anak hal 3 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 112 3 Mampu menggali dan
merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak
Anamnesis relevan kasus blok
Mampu menggali dan merekam informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak
KM: Simulasi, praktek terbimbing
4 x 50 menit
Ruang anamnesis, meja, kursi, skenario
OSCE 16
2 4 Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak
MEQ relevan kasus blok
Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan fisik pada neonatus dan anak
Latihan kasus
2x 50 menit
Skenario Ujian MEQ 6, 16
2 4 Mampu menilai status gizi anak secara antropometris
Penilaian Status gizi anak
Mampu menilai status gizi anak secara antropometris
KM :Ceramah, latihan kasus
2 x 50 menit
Soal, whiteboard, spidol, tabel status gizi, buku z-score
Ujian MEQ 16
2 4 Mampu melakukan dan menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes perkembangan Anak (Denver II)
Tes Denver II Mampu menginterpretasikan hasil pemeriksaan tes Denver II
KM : Ceramah, praktek terbimbing, latihan kasus
4x 50 menit
Denver Test Kit, Lembar Penilaian Tes Denver
Penilaian FormatifUjian MEQ
7, 15, 16
2 4 Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan
Injeksi dan imunisasi
Mampu melakukan penyuntikan/injeksi intramuskular, subkutan, intrakutan
KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing
4x 50 menit
Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol
OSCE
3 5 Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak
Tumbuh Kembang Anak
Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak
1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi2. Diskusi Tutorial
1. 2x50 menit
2. 6x50 menit
- LCD, Laptop, Sound system
- Ruang diskusi
- White board- Spidol- Kertas
- Ujian tulis- Keaktifan
diskusi (tanggung jawab, komunikasi, informasi, sikap
1, 3, 8, 9
SAP Blok Kesehatan Anak hal 4 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11plano kritis)
- Minikuis3 5 Mampu menjelaskan nutrisi
pada bayi dan anakGizi anakKekurangan Energi & ProteinDefisiensi Vitamin & Mineral
Mampu menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak
1. Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi2. Diskusi Tutorial
1. 6x50 menit
2. 6x50 menit
1. LCD, Laptop, Sound system
2. Ruang diskusiWhite boardSpidolKertas plano
- Ujian tulis- Keaktifan
diskusi (tanggung jawab, komunikasi, informasi, sikap kritis)
- Minikuis
3, 8, 11, 13
3 5 Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin
Neonatologi Mampu menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin
- Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi
- Diskusi Tutorial
- 2x50 menit
- 6x50 menit
- LCD, Laptop, Sound system
- Ruang diskusi
- White board- Spidol- Kertas
plano-
- Ujian tulis- Keaktifan
diskusi (tanggung jawab, komunikasi, informasi, sikap kritis)
- Minikuis
1, 3, 5, 8, 9
3 5 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak
Pengobatan pada Masa Neonatus dan Anak
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada neonatus dan anak
- Kuliah Pakar (KP) : Ceramah, diskusi
- Diskusi Tutorial
- 2x50 menit
- 6x50 menit
- LCD, Laptop, Sound system
- Ruang diskusi
- White board- Spidol- Kertas
plano-
- Ujian tulis- Keaktifan
diskusi (tanggung jawab, komunikasi, informasi, sikap kritis)
- Minikuis
2
3 5 Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada neonatus dan anak (etiologi,
1. Cerebral Palsy
2. Retardasi
Mampu menjelaskan berbagai gangguan dan penyakit pada
- Kuliah Pakar (KP) :
- 40x50 menit
- LCD, Laptop, Sound
- Ujian tulis- Keaktifan
diskusi
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14, 17
SAP Blok Kesehatan Anak hal 5 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)
Mental3. Kelainan
Neonatus4. Malformasi
Kongenital5. Kelainan
genetik6. TB anak7. Campak8. Eksantema
Subitum9. Varicella10. Difteri11. Pertusis12. Tetanus13. Parotitis14. Poliomielitis15. Meningitis &
Ensefalitis16. Tumor pada
Anak17. Kejang
Demam
neonatus dan anak (etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, pencegahan)
Ceramah, diskusi
- Diskusi Tutorial
- 6x3x2x 50 menit
system- Ruang
diskusi- White board- Spidol- Kertas
plano-
(tanggung jawab, komunikasi, informasi, sikap kritis)
- Minikuis
4 6 1. Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak
2. Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak
3. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional
- MEQ relevan kasus blok- PPK
1. Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak
2. Mampu memilih strategi
- Latihan kasus- Kegiatan Lapangan- Presentasi PPK
- 2x 50 menit- 1 hari
- 2x 50 menit
Skenario
Laporan PPK, laptop
Ujian MEQ
Presentasi PPK (Laporan & Keaktifan)
16
SAP Blok Kesehatan Anak hal 6 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Indikator Pencapaian
Strategi Pembelajar
an
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak
3. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional
4 7 1. Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak
2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak
Imunisasi dan injeksi
1. Mampu menjelaskan jenis-jenis imunisasi pada anak
2. Mampu melakukan tindakan imunisasi yang sesuai dengan keadaan anak
KM : ceramah, demonstrasi, praktek terbimbing
4x 50 menit
Manekin, spuit injeksi, vaksin, kapas, alkohol
OSCE
5 8 Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak
EBM terhadap pelayanan kesehatan anak
Mampu mencari dan melakukan telaah kritis sumber informasi dalam rangka pelayanan kesehatan anak
KP : ceramah, diskusi
2x 50 menit
LCD, laptop, soundsystem, internet
Ujian Tulis
REFERENSI1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta
SAP Blok Kesehatan Anak hal 7 dari 24
10. Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta11. Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta12. Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta13. Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta 14. Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta15. Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta16. Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta17. Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia
Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan olehTanggal: Tanggal: Tanggal: Dekan,
.....................................
Koordinator PUPT,
..........................................
Koordinator Tim Blok,
.dr. Utami Mulyaningrum
SAP Blok Kesehatan Anak hal 8 dari 24
SATUAN ACARA TUTORIAL
Program Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah : 1171106235Nama Mata Kuliah : Blok Kesehatan AnakSemester : VITim Blok : dr. Utami Mulyaningrum
dr. Akil Baehaqi, Sp.A dr. Ana Fauziyati dr. Esti Mahanani dr. Nurlaili Muzayyanah dr. Yeny Dyah Cahyaningrum
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9Skenario 1.
Pertemuan 13 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk
skenario 1 :1. Menjelaskan penilaian pertumbuhan dan
perkembangan anak2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak
dalam keadaan sehat dan sakit3. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh
kembang anak : gagal tumbuh, cerebral palsy, retardasi mental
1. Tumbuh Kembang angak
2. Gizi anak dan kelainan gizi
3. Gangguan tumbuh kembang anak
4. Whiteboard5. Spidol6. Buku panduan
tutorial7. Lembar penilaian
tutorial8. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
1, 3, 8, 9, 11, 13
Skenario 1.Pertemuan 2
3 5 1. Menjelaskan cara penilaian pertumbuhan dan perkembangan anak - Menjelaskan arti pertumbuhan dan
perkembangan- Menjelaskan ukuran-ukuran yang dapat
dipakai sebagai indikator pertumbuhan- Menjelaskan tahap-tahap perkembangan
anak- Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
- Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak
2. Menjelaskan nutrisi pada bayi dan anak dalam keadaan sehat dan sakit.
1. Tumbuh Kembang angak
2. Gizi anak dan kelainan gizi
3. Whiteboard4. Spidol5. Buku panduan
tutorial6. Lembar penilaian
tutorial7. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 8, 9, 11, 13
SAP Blok Kesehatan Anak hal 9 dari 24
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9- Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada
bayi dan anak- Menjelaskan pengaturan makanan pada
bayi (0-1 th) - Menjelaskan ASI dan kepentingannya- Menjelaskan pengaturan makanan pada
anak - Menjelaskan gangguan gizi pada bayi dan
anak : PEM/KEPSkenario 1.
Pertemuan 33 5 1. Menjelaskan kelainan/gangguan tumbuh
kembang anak - Gagal tumbuh, - Cerebral palsy, - Retardasi mental
1. Gagal tumbuh 2. Cerebral palsy3. Retardasi
mental
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 8, 9, 11, 13
Skenario 2Pertemuan 1
3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 21. Memahami neonatus normal dan proses
adaptasi ekstrauterin. - Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru
lahir- Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru
lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru,
perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri
- Menjelaskan termoregulasi pada neonatus2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus.
- BBLR dan prematuritas- Asfiksia Neonatorum- Sindrom Distres Respirasi- Infeksi pada Neonatus- Ikterus Neonatorum
1. Neonatus normal & proses adaptasi ekstrauterine2. Kelainan-kelainan neonatus
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
Skenario 2Pertemuan 2
3 5 1. Menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin.
1. Neonatus normal &
1. Whiteboard2. Spidol
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
SAP Blok Kesehatan Anak hal 10 dari 24
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9- Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru
lahir- Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru
lahir - Menjelaskan proses perkembangan paru,
perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri
- Menjelaskan termoregulasi pada neonatus2. Menjelaskan kelainan-kelainan pada
neonatus. - BBLR dan prematuritas
adaptasi ekstrauterine
2. BBLR3. Prematuritas
3. Buku panduan tutorial
4. Lembar penilaian tutorial
5. Ruang diskusi tutorial
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
Skenario 2Pertemuan 3
3 5 Menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus:1. Asfiksia Neonatorum2. Sindrom Distres Respirasi3. Infeksi pada Neonatus4. Ikterus Neonatorum
1. Asfiksia Neonatorum
2. Sindrom Distres Respirasi
3. Infeksi pada Neonatus
4. Ikterus Neonatorum
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 12, 14
Skenario 3Pertemuan 1
3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 31. Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13,
Trisomi 18, Trisomi 21, Sindrom Turner, Sindrom Klinefelter
2. Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : Atresia Esofagus, Atresia Duodeni, Stenosis Pilori, Megacolon Congenital, Atresia Ani
1. Kelainan Kromosom
2. Kelainan bawaan sistem pencernaan
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 8, 12
Skenario 3Pertemuan 2
3 5 Menjelaskan kelainan kromosom : Trisomi 13 1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom Turner 4. Sindrom Klinefelter
1. Trisomi 18 2. Trisomi 21 3. Sindrom
Turner 4. Sindrom
Klinefelter
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
1, 3, 8, 12
SAP Blok Kesehatan Anak hal 11 dari 24
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9Minikuis MCQ
Skenario 3Pertemuan 3
3 5 Menjelaskan kelainan bawaan sistem pencernaan : 1. Atresia Esofagus2. Atresia Duodeni3. Stenosis Pilori, 4. Megacolon Congenital5. Atresia Ani
1. Atresia Esofagus,
2. Atresia Duodeni,
3. Stenosis Pilori,
4. Megacolon Congenital,
5. Atresia Ani
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. KonsistenMinikuis MCQ
1, 3, 8, 12
Skenario 4Pertemuan 1
3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 :1. Menjelaskan TB anak (etiologi-pencegahan)2. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat
pada anak- Menjelaskan farmakokinetika dan
farmakodinamika obat pada anak-anak- Menjelaskan penghitungan dosis obat
pada anak- Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan terapi
1. TB anak2. Pengobatan pada masa Anak
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 2, 3, 8, 12
Skenario 4Pertemuan 2
3 5 1. Menjelaskan TB anak (etiologi – pencegahan) TB pada Anak 1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan tutorial4. Lembar penilaian tutorial5. Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 2, 3, 8, 12
Skenario 4Pertemuan 3
3 5 1. Menjelaskan prinsip-prinsip pemakaian obat pada anak- Menjelaskan farmakokinetika dan
farmakodinamika obat pada anak-anak- Menjelaskan penghitungan dosis obat pada
anak- Menjelaskan faktor-faktor yang
mempengaruhi keberhasilan terapi
Pengobatan pada masa Anak
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan tutorial4. Lembar penilaian tutorial5. Ruang diskusi tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
2
SAP Blok Kesehatan Anak hal 12 dari 24
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Skenario 5Pertemuan 1
3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 4 :1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen kejang
demam2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Exanthema Subitum3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Varicella4. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Rubella5. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili
1. Kejang demam
2. Exanthema Subitum
3. Varicella4. Morbili5. Rubella
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
Skenario 5Pertemuan 2
3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Exanthema Subitum
2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Rubella
1. Exanthema Subitum2. Rubella
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
Skenario 5Pertemuan 3
3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Morbili2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Varicella
1. Morbili2. Varicella
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
Skenario 6Pertemuan 1
3 5 Merumuskan tujuan belajar kelompok untuk skenario 6 :1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Parotitis2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri3. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Pertusis
1. Parotitis2. Difteri3. Pertusis
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
SAP Blok Kesehatan Anak hal 13 dari 24
Skenario/Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome Tujuan Belajar
Topik Bahasan dan Sub Topik
Bahasan
Media Pembelajaran Alokasi Waktu
Evaluasi/ Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9Skenario 6
Pertemuan 23 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen
Parotitis2. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Difteri
1. Parotitis2. Difteri
1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
Skenario 6Pertemuan 3
3 5 1. Menjelaskan diagnosis dan manajemen Pertusis
1. Pertusis 1. Whiteboard2. Spidol3. Buku panduan
tutorial4. Lembar penilaian
tutorial5. Ruang diskusi
tutorial
2 x 50 menit Keaktifan diskusi1. Peran aktif dan
tanggung jawab2. Komunikasi3. Informasi4. Berpikir kritis5. Konsisten
Minikuis MCQ
1, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 12,
14
REFERENSI1. Behrman, R.E., 2000, Nelson Textbook of Pediatrics ,W.B. Saunders Company, 2. Gan, S., 1998, Farmakologi dan Terapi, Bagian Farmakologi Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta3. Hasan, R., 1997, Buku Kuliah Ilmu Kesehatan Anak Jilid 1,2,3, Bagian Ilmu Kesehatan Anak Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia, Jakarta 4. Hay, W.W., 2007, Current Pediatric Diagnosis & Therapy, Appleton & Lange, Conneticut5. Klaus, Fanaroff, 1998, Penatalaksanaan Neonatus Risiko Tinggi, edisi 4, EGC, Jakarta6. Kuzemko, J.A., 1995, Pemeriksaan Klinis Anak, EGC, Jakarta7. Markum, A.H., 1997, Imunisasi FK UI, Fakultas Kedokteran UI, Jakarta8. Markum, A.H., 1999, Buku Ajar Ilmu Kesehatan Anak, Bagian Ilmu Kesehatan Anak FK UI, Jakarta9. Narendra, M.B., 2002, Tumbuh Kembang Anak dan Remaja, Sagung Seto, Jakarta10. Poerwosoedarmo, S.S., dkk, 2002, Buku Ajar IKA ; Infeksi dan Penyakit Tropis, FK UI, Jakarta11. Pudjiadi, S., 2001, Ilmu Gizi Klinis pada Anak, Dian Rakyat, Jakarta12. Soegijanto, S., 2002, Ilmu Penyakit Anak : Diagnosa dan Penatalaksanaan, Salemba Medika, Jakarta13. Soetjiningsih, 1999, Diit pada Anak Sakit, EGC, Jakarta 14. Soetomenggolo, T.S., 2000, Buku Ajar Neurologi Anak, IDAI, Jakarta15. Suryaatmaja, S., 1995, Imunisasi, Arcan, Jakarta16. Tim Blok Kesehatan Anak FK UII, 2007, Buku Panduan Keterampilan Medik Blok Kesehatan Anak, Fakultas Kedokteran UII, Yogyakarta17. Weiner, M.A., Cairo, M.S., 2002, Pediatric Hematology/Oncology Secret, Hanley & Belfus, Philadelphia
SAP Blok Kesehatan Anak hal 14 dari 24
Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan olehTanggal: Tanggal: Tanggal: Dekan,
.....................................
Koordinator PUPT
..........................................
Koordinator Tim Blok
.........................................
SAP Blok Kesehatan Anak hal 15 dari 24
SATUAN ACARA KULIAH PAKARProgram Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah : 1171106235Nama Mata Kuliah : Blok Kesehatan AnakSemester : VI
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12Overview Blok Kesehatan Anak
1 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
3 5 Mampu menjelaskan gizi anak sehat
Gizi anak Menjelaskan kebutuhan kalori/kgBB pada bayi dan anak
Menjelaskan pengaturan makanan pada bayi (0-1 th)
Menjelaskan ASI dan kepentingannya
Menjelaskan pengaturan makanan pada anak
2 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 11
3 5 Mampu menjelaskan aspek tumbuh kembang anak
Tumbuh Kembang Anak
Menjelaskan arti pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan ukuran-ukuran yang dapat dipakai sebagai indikator pertumbuhan
Menjelaskan tahap-tahap perkembangan anak
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan
Menjelaskan pemeriksaan untuk mengetahui tumbuh kembang anak
3 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 9
3 5 Mampu menjelaskan
Retardasi mental Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik,
4 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 9, 14
SAP Blok Kesehatan Anak hal 16 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12diagnosis & manajeman retardasi mental
pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan retardasi mental
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen KEP (Kekurangan Energi Protein)
KEP (Kekurangan Energi Protein)
Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, & pencegahan KEP
2 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 13
3 5 Mampu menjelaskan dasar-dasar imunisasi pada anak
Imunisasi pada Anak
Menjelaskan definisi imunisasi
Menjelaskan tujuan imunisasi
Menjelaskan macam-macam imunisasi dasar dan lanjutan
Menjelaskan cara pemberian imunisasi
Menjelaskan efek samping imunisasi
3 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 7, 15
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Cerebral Palsy
Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen Gangguan Bicara
Cerebral Palsy Gangguan
Bicara
Menjelaskan factor penyebab, klasisfikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis Cerebral Palsy
Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis gangguan bicara
4 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 9, 14
3 5 Mampu menjelaskan defisiensi vitamin & mineral
Defisiensi vitamin & mineral
Menjelaskan factor penyebab, klasifikasi, gejala klinik, pemeriksaan, manajemen, prognosis, pencegahan defisiensi vitamin & mineral
2 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 13
SAP Blok Kesehatan Anak hal 17 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123 5 Mampu
menjelaskan neonatus normal dan proses adaptasi ekstrauterin
Neonatus normal Menjelaskan tanda-tanda klinis bayi baru lahir
Menjelaskan pemeriksaan klinis bayi baru lahir
Menjelaskan proses perkembangan paru, perubahan sumber O2, perubahan vaskularisasi tubuh/paru, aktivitas jantung kiri
Menjelaskan termoregulasi pada neonatus
5 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 3, 4, 5
3 5 Mampu menjelaskan prinsip-prinsip imaturitas system organ
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip malformasi kongenital
Imaturitas Sistem OrganMalformasi Kongenital
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip imaturitas system organ
Mampu menjelaskan prinsip-prinsip malformasi kongenital
6 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis
3 5 Mampu menjelaskan kelainan-kelainan pada neonatus
BBLRPrematuritasIkterus NeonatorumAsfiksia NeonatorumSindrom Distres RespirasiInfeksi pada Neonatus, Perdarahan Kejang Neonatus
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan pada neonatus : BBLR, Prematuritas, Ikterus Neonatorum, Asfiksia Neonatorum, Sindrom Distres Respirasi, Infeksi pada Neonatus, Perdarahan , Kejang Neonatus
5 Ceramah, diskusi
8x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 3, 4, 5
SAP Blok Kesehatan Anak hal 18 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 123 5 Mampu
menjelaskan diagnosis kelainan genetik
Kelainan Genetik Trisomi 13 Trisomi Trisomi Sindrom
Turner Sindrom
Klinefelter
Menjelaskan diagnosis kelainan genetik
7 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 3, 4
3 5 Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak
Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak
Kelainan Bawaan Anak
Tumor anak
Mampu menjelaskan gambaran radiologis kelainan bawaan pada anak
Mampu menjelaskan gambaran radiologis tumor pada anak
8 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen kelainan bawaan pada anak
Kelainan Bawaan pada Anak
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis kelainan bawaan pada anak
9 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 4
3 5 Mampu menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak
Tumor pada anak Menjelaskan gambaran patologi anatomi tumor pada anak
6 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 17
3 5 Mampu menjelaskan
Penyakit Membran Hialin
Menjelaskan gambaran radiologis penyakit
8 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis
SAP Blok Kesehatan Anak hal 19 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12gambaran radiologis penyakit membrane hialin
Mampu menjelaskan gambaran radiologis TB pada anak
TB anak membrane hialin Menjelaskan gambaran
radiologis TB pada anak
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis & manajemen tumor pada anak
Tumor pada anak (tumor solid abdomen)
Menjelaskan diagnosis & manajemen tumor pada anak
9 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 17
Mampu menjelaskan prinsip pengobatan pada masa neonatus dan anak
Pengobatan pada masa neonatus dan anak
Menjelaskan farmakokinetika dan farmakodinamika obat pada anak
Menjelaskan penghitungan dosis obat pada anak
Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan terapi
11 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 2
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen TB pada Anak
TB Anak Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan TB anak
12 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 4
Mampu menjelaskan kesehatan anak dalam perspektif Islam
Kesehatan Anak dalam Perspektif Islam (ASI, Pengasuhan Anak)
Menjelaskan tinjauan Islam terhadap tumbuh kembang anak
Menjelaskan tinjauan Islam terhadap pemberian ASI dan penyapihan
4 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis
SAP Blok Kesehatan Anak hal 20 dari 24
Pertemuan
ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarTopik Bahasan dan Sub Topik
BahasaIndikator Pencapaian
Dosen Pakar
Strategi Pembelajaran
Alokasi Waktu
MediaPembelajaran
EvaluasiReferensiSumber Bahan
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Menjelaskan tinjauan Islam
terhadap imunisasi3 5 Mampu
menjelaskan diagnosis dan manajemen penyakit infeksi pada anak
Penyakit Infeksi pada Anak : Campak Eksantema
Subitum Varicella Difteri Pertusis Tetanus Parotitis Poliomielitis Meningitis Ensefalitis
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan penyakit infeksi pada anak
12 Ceramah, diskusi
8x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 4, 10
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen Kejang Demam
Kejang Demam Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan Kejang Demam
12 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 1, 4
Mampu menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak
EBM dalam pelayanan kesehatan anak
Menjelaskan EBM dalam pelayanan kesehatan anak
4 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis
3 5 Mampu menjelaskan diagnosis dan manajemen leukemia pada anak
Lekemia pada anak
Menjelaskan etiologi, patogenesis/patofisiologi, gejala & tanda, diagnosis, penatalaksanaan, komplikasi, prognosis, & pencegahan lekemia pada anak
12 Ceramah, diskusi
2x50 menit
LCD, Laptop, Sound system
Ujian tulis 17
DOSEN PAKAR :1. dr. Utami Mulyaningrum (Koord. Tim Blok)2. dr. Dradjat Boediman, M.Sc., D.Med.Sc, Sp.A(K)3. dr. Soeroyo Machfudz, Sp.A(K), MPH
SAP Blok Kesehatan Anak hal 21 dari 24
4. Prof. Dr. dr. H. Rusdi Lamsudin, M.Med.Sc., Sp.S(K)5. dr. Ekawaty Lutfia Haksari, MPH, Sp.A(K)6. dr. Totok Utoro, D.Med.Sc, Sp.PA7. dr. H. Mansyur Romi, SU8. dr. H. Edy Moeljono, Sp.Rad(K) RA9. dr. H. Adam Suyadi, Sp.B., MM10. dr. Ana Fauziyati11. dr. Isnatin Miladiyah, M.Kes12. dr. Akil Baehaqi, Sp.A
Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan olehTanggal: Tanggal: Tanggal: Dekan,
.....................................
Koordinator PUPT
..........................................
Koordinator Tim Blok
.........................................
SAP Blok Kesehatan Anak hal 22 dari 24
SATUAN ACARA KETERAMPILAN MEDIKProgram Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah :1171106235Nama Mata Kuliah : Ilmu Kesehatan AnakSemester : VI
Kompetensi Blok :1. Komunikasi efektif2. Keterampilan Klinis3. Landasan Ilmiah Ilmu Kedokteran4. Pengelolaan Masalah Kesehatan5. Pengelolaan Informasi
Learning Outcome : (dibuat dari tujuan tertinggi yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan blok) 1. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan pasien dan anggota keluarganya pada kelainan/penyakit anak2. Mahasiswa mampu berkomunikasi dengan sejawat terkait masalah kesehatan anak3. Mahasiswa mampu memperoleh dan mencatat informasi yang akurat serta penting tentang pasien dan keluarganya4. Mahasiswa mampu melakukan prosedur klinik terkait dengan masalah kesehatan anak5. Mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep dan prinsip-prinsip ilmu biomedik , klinik, perilaku dan ilmu kesehatan masyarakat sesuai dengan masalah kesehatan anak6. Mahasiswa mampu menerapkan pengelolaan gangguan/penyakit pada anak7. Mahasiswa mampu melakukan tindakan pencegahan penyakit pada anak8. Mahasiswa mampu menerapkan Evidence Based Medicine dalam penatalaksanaan gangguan/penyakit pada anak
Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan Belajar Topik BahasanMedia
PembelajaranMetode
Alat dan Bahan
Alokasi Waktu
Evaluasi/Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111,2 1,3 Mampu menggali dan merekam
informasi dari pasien dan keluarganya terkait dengan gangguan/penyakit pada anak.
Anamnesis Relevan Blok
Setting ruang anamnesis,
Simulasi, praktek mandiri
Skenario, meja, kursi,
4 x 50 menit
Mini OSCE
2 4 Mampu melakukan pemeriksaan fisik anak dan neonatus dan menginterpretasikan hasilnya
Pemeriksaan Fisik anak dan neonatus
Ruang Kuliah Klasikal, LCD
Demonstrasi Manekin 2 x 50 menit
Ujian MEQ
2 4 Mampu mendiagnosis dan melakukan tata laksana kepada pasien secara legeartis
MEQ Ruang Anamnesis
Latihan kasus
Skenario 2 x 50 menit
Ujian MEQ
2 1,4 Mampu melakukan dan menginterpretasikan pemeriksaan Denver II pada anak
Pemeriksaan Denver II
Ruang Kuliah Demonstrasi, Praktek mandiri
Denver Teat Kit,Lembar
Penilaian
4 x 50 menit
Ujian MEQ, penilaian formatif.
SAP Blok Kesehatan Anak hal 23 dari 24
Pertemuan
Ke
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan Belajar Topik BahasanMedia
PembelajaranMetode
Alat dan Bahan
Alokasi Waktu
Evaluasi/Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11Denver
Test2 4,7 Mengetahui jenis-jenis imunisasi dan
waktu pemberiannya.Mampu melakukan imunisasi pada anak dan cara injeksinya
Imunisasi dan injeksi
Ruang Tutorial
Demonstrasi, praktek Mandiri
Macam-macam
imunisasi, Manekin
2 x 50 Mini OSCE 7,15
2 4 Mampu menginterpretasikan status gizi anak secara antropometris
Penilaian Status Gizi anak
Ruang Tutorial
Ceramah, Latihan Kasus
Skenario 2 x 50 menit
Ujian MEQ
Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan olehTanggal: Tanggal: Tanggal: Dekan,
.....................................
Koordinator PUPT
..........................................
Koordinator Tim Blok
dr. Utami Mulyaningrum
SAP Blok Kesehatan Anak hal 24 dari 24
SATUAN ACARA PROGRAM PENGENALAN KLINIKProgram Studi : Pendidikan DokterFakultas : KedokteranKode Mata Kuliah: 1171106235Nama Mata Kuliah: Blok Kesehatan AnakSemester : VI
Kompetensi
Learning Outcome
Tujuan BelajarJenis
KegiatanTempat
KegiatanTopik Bahasan Evaluasi/Assessment Referensi
1 2 3 4 5 6 7 81, 4 2, 6 1. Mampu mencari dan memberikan informasi
yang tepat kepada sejawat tentang pasien anak
2. Mampu menginterpretasikan data klinis dan merumuskannya menjadi diagnosis sementara dan diagnosis banding pada gangguan/penyakit anak
3. Mampu memilih strategi penatalaksanaan yang tepat terhadap gangguan/penyakit anak
4. Mampu menullis resep obat untuk penyakit anak secara rasional
5. Mampu melakukan presentasi kasus penyakit anak secara efektif dan jelas
Kegiatan lapangan (PPK)
Puskesmas Gangguan Tumbuh Kembang (Gizi buruk, GAKI)
Penyakit Infeksi
Nilai PPK menyumbang 10% untuk nilai akhir blokKomponen nilai :1. Nilai laporan Kasus
(50%)2. Nilai Laporan
Posyandu (20%)3. Nilai Keaktifan
Presentasi (30%)Format penulisan laporan terlampir
Disahkan oleh Diperiksa oleh Disiapkan olehTanggal: Tanggal: Tanggal: Dekan,
.....................................
Koordinator PUPT
..........................................
Koordinator Tim Blok
dr. Utami Mulyaningrum