sarau cultural
TRANSCRIPT
Actividade Integradora
SARAU CULTURAL
Núcleos Geradores
Urbanismo e Mobilidade
(CLC e STC)
Identidade e Alteridade
(CP)
CLC
DECLAMAÇÃO DE POESIA
CONTRASTES ENTRE
POESIA TROVADORESCA (AMBIENTE RURAL)
CAMÕES LÍRICO (CORRENTE TRADICIONAL)
E
POESIA MODERNA (AMBIENTE URBANO)
STC
APRESENTAÇÕES EM POWERPOINT , COMENTADAS
ORALMENTE PELOS FORMANDOS SOBRE:
Agricultura tradicional / Agricultura Moderna (Contrastes)
Vida Rural / Vida Urbana (Contrastes)
Agricultura e Profissões
Urbanismo e Mobilidade
APRESENTAÇÃO, POR CADA FORMANDO DE:
• UMA FIGURA QUE TENHA MARCADO O MUNDO CONTEMPORÂNEO;
• FRASES/DISCURSOS MARCANTES;
• METAS PELAS QUAIS LUTOU;
• ATITUDES E VALORES QUE LEGOU AO MUNDO.
Identidade e Alteridade
CP
CLC
DECLAMAÇÃO DE POESIA
CONTRASTES ENTRE POESIA TROVADORESCA (AMBIENTE
RURAL) CAMÕES LÍRICO (CORRENTE TRADICIONAL)
E POESIA MODERNA (AMBIENTE URBANO)
STC
APRESENTAÇÕES EM POWERPOINT , COMENTADAS ORALMENTE PELOS
FORMANDOS SOBRE:
Agricultura tradicional / Agricultura Moderna (Contrastes)
Vida Rural / Vida Urbana (Contrastes)
Agricultura e Profissões
Urbanismo e Mobilidade
Um dos Critérios de evidência do DR2:Actuar, comparando textos utilitários e literários recentes ou deoutras épocas, em debates que reforcem o interesse pela preservação, equilíbrio e dinamização do espaço rural e urbano, tendo em conta a evolução histórica, a situação actual e a reflexão sobre o futuro.
DR2 - Promover a qualidade de vida através da harmonização territorial em modelos de
desenvolvimento rural ou urbano.
APRESENTAÇÃO, POR CADA FORMANDO DE:
• UMA FIGURA QUE TENHA MARCADO O MUNDO CONTEMPORÂNEO;
• FRASES/DISCURSOS MARCANTES;
• METAS PELAS QUAIS LUTOU;
• ATITUDES E VALORES QUE LEGOU AO MUNDO.
Identidade e AlteridadeCP
DR4 - Relacionar o património comum da humanidade com interdependência e solidariedade. Critérios de Evidência:-Reflectir sobre as implicações sociais do património comum da humanidade.- Discutir e avaliar o papel dos cidadãos no mundo actual.-Expressar e demonstrar respeito e solidariedade pelas diferentes identidades culturais.
DR1 - Reconhecer princípios de conduta baseados em códigos de lealdade institucional e comunitária.
Critérios de Evidência:- Demonstrar empatia e reacção compassiva e solidária face ao outro.- Interpretar códigos deontológicos.- Relatar princípios de conduta e emitir opinião fundamentada.
ACTUAÇÃO DE UM PAR DE BAILARINOS CONVIDADOS(DANÇAS DE SALÃO)
DANÇAS CLÁSSICAS E DANÇAS LATINAS
CLC
DR4 - Relacionar mobilidades e fluxos migratórios com a disseminação de
patrimónios linguísticos e culturais e seus impactos.
CP
DR4 - Relacionar património comum da humanidade com interdependência
e solidariedade.
Expressar e demonstrar respeito e solidariedade pelas
diferentes identidades culturais.
Concretização da Actividade→ Auditório da Escola
Danças de Salão
Poesia
Personalidades Marcantes
Danças de Salão
Chá servido nas mesas (Organização da sala: mesas redondas)
Contrastes: Rural/Urbano
Exemplos de diapositivos comentados
Vida Rural Vida Urbana
Ar Puro Ar Poluído
Vida Rural Vida Urbana
Difíceis Acessos Fáceis Acessos
Vida Rural Vida Urbana
Desertificação Aumento da População
Excerto de um dos trabalhos sobre o tema
“Personalidade Marcante”
“ Este povo honra-me com os lábios; e o seu coração, porém está longe de mim“ “ Nada tenho que perdoar a ninguém, porque nunca ninguém me ofendeu”
62 anos após a sua morte, executado por seus opressores. Gandhi viveu a maior parte da sua vida na India e mostrou com a sua vida um belo exemplo de vida e de luta a favor da paz. Teve atitude e desafiou os costumes locais por ter a sua formação num país estrangeiro. Formou-se em Direito na Inglaterra, e essa formação ajudou-o muito a persuadir e influenciar positivamente o povo indiano.Tanto lutou que conseguiu a independência da Índia, em 15 de Agosto de 1947.
Jornal de Notícias 31/01/2010
Dificuldades sentidas
Ao nível da:
• auto-confiança dos formandos (no início da preparação da actividade);
• gestão do tempo.
Aspectos positivos
• Melhoria do nível de auto-confiança dos formandos.
• Abertura à comunidade. Foram convidados entre outros:
Direcção Executiva;
pessoal docente;
pessoal não-docente;
formandos de outro Curso EFA a funcionar na Escola (…).
• Reforço dos laços entre formandos e entre formandos e formadores.