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Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco

PRESENTACIÓN

El manual es el eje de la carta de nuestra comunidad Educativa, que es el proyecto Educativo Institucional P.E.I.

En el se han registrado los acuerdos sobre principios, valores y criterio fundamentales para la convivencia, como la filosofía Institucional, los deberes, derechos, estímulos y procesos formativos de orientación y corrección para los diferentes estamentos comprometidos en el proceso Educativo.

Este conjunto de acuerdos comunitarios tiene como propósitos fundamentales acompañarnos en un proceso permanente de crecimiento y desarrollo humano para el convivir cotidiano y la búsqueda de la transciencia.

La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco de San Luis Tolima orientada por su filosofía definida con base en su experiencia histórica define el manual de Convivencia como el recurso pedagógico para la construcción de valores hacia el cumplimiento de los fines de la Educación en correspondencia con las necesidades reales y sentidas de la comunidad Educativa, teniendo en cuenta nuestro entorno socio-educativo y cultural. Es el resultado de un proceso democrático en el que se han tomado parte representantes de todos los estamentos de la comunidad Educativa; proceso que no se considera agotado sino que se enriquecerá con los aportes y ajustes que la praxis y la dinámica de la reflexión vaya mostrando convenientes.

FILOSOFIA DE LA INSTITUCIÓN

La educación, es un proceso de formación, permanente, personal, cultural y social, que se fundamenta en una concepción integral de la persona de su dignidad, de sus derechos y deberes.

La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco es una institución al servicio de la niñez, la juventud y de sus familias. Empeñados en hacer del proceso educativo un medio de amor, ternura, afecto, juego, respeto, buenas relaciones, participación, aporte, colaboración y responsabilidad.

Nuestra autoridad está basada en el respeto, la tolerancia y el amor por la persona, teniendo en cuenta los cambios permanentes del estudiante y de su familia, involucrando a todos los estamentos educativos en una dinámica social para el rescate de la autonomía en forma gradual mediante un proceso integrado, flexible, creativo y abierto a la práctica interactiva de la comunidad.

La institución presenta un currículo que contribuye al desarrollo integral, a la formación del ser, al análisis y al aprender a aprender, partiendo de experiencias propias, capacidades y dificultades que involucran a los estudiantes, padres de familia, docentes y entes administrativos.

Misión. Institución Educativa de carácter oficial, mixto, diurno, sin ánimo de lucro, que forma bachilleres técnicos comerciales y con énfasis en proyectos, quienes tienen responsabilidad de continuar estudios superiores o ingresar a la vida laboral.

Responderemos a las nuevas exigencias económicas y sociales al brindar una educación inclusiva y formar personas competentes ante los requerimientos técnicos y tecnológicos. Por el compromiso con el desarrollo de la región, todas las acciones están encaminadas a la formación de una generación proactiva integral, competentes para dar respuestas a las necesidades actuales y venideras.

Visión. Somos una institución líder en el municipio, que busca la excelencia en la formación inclusiva e integral de los educandos,

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mediante un currículo flexible, con un alto componente humanístico, ecológico y laboral para responder a las necesidades regionales y del país, con personas competentes en una cultura globalizada.

Nuestra estructura administrativa como una organización plena con niveles de descentralización y delegación que permite una toma de decisiones ágil y oportuna soportada con información confiable y orientada hacia el desarrollo de un sistema de información gerencial.

HIMNO A SAN LUIS

ITodos tus hijos te cantaneste himno de puro amor.es ofrenda que tributanlos que guardan por tí honor.

III Tienes tus añosas ceibas

con el cerro del Mohánla capilla de Contrerasque en tu historia vivirán(El coro se canta una vez)

COROSan Luis tierra floreciente,tierra mía que me vio nacerpor ti gloria eternamentecantemos hoy, llenos de placer.(El coro se canta dos veces)

II

Desde tus vertientes amohasta la pequeña flor,porque así ama el Señortodo lo que nos dejó (Bis)

IV

Grito de toscos vaqueros,sobre el confín de tus llanosrepercuten en los alerosde una choza Oh hermanos

VCantemos alegres la gloriade mi tierra enseñadora,tierra de amor... en tí soñéque tu grandeza vendrátierra de amor... en ti soñé

HIMNO DEL TOLIMA ”BUNDE TOLIMENSE”

Canta el alma de mi razaen el Bunde de Castillay este canto es sol que abraza.

Baila, baila, bailasus bambucos mi Tolimay el aguardiente es más valiente y leal.

Pues mi rejo va enlazarlas dulzuras del amorcon la voz de mi cantar

Nacer, vivir, moriramando al Magdalenala pena se hace buenay alegra el existir

Soy vaquero tolimensey en el pecho llevo espumasva mi potro entre las brumascon cocuyos en la frentey al sentir mi galopargalopa el amor del corazón.

¡EL BUNDE!

Letra: Nicanor Velásquez

Música: Alberto Castilla

HIMNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA COMERCIAL SAN JUAN BOSCO

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PRINCIPIOS INSTITUCIONALES

Los principios que orientan la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco se basan en el amor, justicia, respeto, responsabilidad, democracia y libertad. Para que los diferente estamentos educativos: estudiantes, padres de familia, docentes y directivos construyan su conocimiento y adquieran seguridad, confianza en si mismo, en la sociedad que los rodea y logren así su desarrollo integral.

El ser humano es persona: el hombre vive un proceso permanente autoconstrucción, y su existencia es un esfuerzo constante para llegar a la realización de si mismo. El estudiante debe ser gestor de su propia educación y la institución lo orienta y asesora en un ambiente adecuado.

El hombre es un ser social: el ser humano, esta en proceso permanente de construirse como persona, no puede estar anclado en si mismo, necesita del otro para poder realizarse. El estudiante debe aprender a comunicarse, a compartir con los demás, y a participar.

El estudiante esta llamado a la libertad y a la autonomía: la libertad es un compromiso consiente que el hombre adquiere consigo mismo y con los demás el pleno servicio de la libertad se expresa en la capacidad de formular nuestros propios fines y poder elegir los medios para conseguirlos.

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La libertad es una consecuencia de la autonomía, puesto que ser autónomo significa ¨ser ley de si mismo¨.

Ser responsable y crítico. Ser responsable es llegar a comprometerse y cumplir con la obligación que se contrae, la responsabilidad desarrolla la conciencia del hombre de tal manera es capaz de identificar los factores que atenten contra el bien personal y colectivo; emprender acciones para modificarlas y transformarlas de manera critica.Ser crítico es estar en capacidad de identificar los problemas y dificultades y proponer soluciones.

El estudiante activo y creativo. Es el estudiante capaz de expresar sus propios pensamientos, realizar acciones originales con capacidad de proyección.

En conclusión los principios tienden a que los estudiantes busquen; su conocimiento personal la realización integral,la capacidad de comunicación y convivencia, identificando dificultades y aportando soluciones.

FINES INSTITUCIONALES

Estos fines se fundamentan en la caracterización o cualidades del ser humano y de la sociedad que queremos construir, y tiene que ver con lo que debemos conservar y lo que debemos rechazar para reafirmar nuestra identidad cultural y autonomía regional son ellos:

Hacer del educando el gestor y primer responsable de su propia formación integral, en el cumplimiento de deberes y derechos para la sociedad.

Ser sujetos activos que afronten los problemas y puedan describir, interpretar, explicar, valorar e innovar los hechos sociales que protagonicen.

Ejercitar la democracia participativa (siendo protagonistas en la toma de decisiones) o la democracia representativa flexible.

Formar personas creativas y capaces de solucionar sus propios problemas y contribuir a solucionar los Delos demás.

Formar personas intelectuales y éticamente autónomas respetuosas de la vida en todas sus manifestaciones, la ley, la historia y la cultura.

La formación impartida no debe servir solamente para vivir sino principalmente para su crecimiento intelectual y capacidad de producir transformaciones.

VALORES INSTITUCIONALES

En la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco se fomentan los siguientes valores:

Paz: Para tener armonía y tranquilidad consigo mismo y con el entorno.

Solidaridad: Para sentir las penas y necesidades del otro como suyas.

Justicia: Para valorar los actos y aptitudes del otro y darle lo que se merece.

Autoestima: Para valorarse y quererse tal como es uno. Sinceridad: Para tener siempre la conciencia limpia. Dialogo: Para que compartir palabras alegres puedan iluminar el

día. Tolerancia: Para poder comprender y sentir las dificultades de

los demás y aceptar el otro como es.

Responsabilidad: Para poder cumplir con las tares y trabajos que se nos asignen.

Gratitud: Para poder agradecer en el momento justo. Respeto: Para ser una mejor persona y poder vivir en comunidad. Honestidad: Para poder decir la verdad y obrar en forma correcta y

sin mentir. Bondad: Para poder hacer el bien a los demás.

OBJETIVOS DE LA INSTITUCIÓN

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Vincular la institución al proceso de desarrollo del país ofreciendo técnicos comerciales, que participen activamente en el proceso productivo, regional y local.

Propiciar una formación ética y moral, fomentando la práctica ambiental.

Construir un proyecto Educativo Institucional, investigativo, creativo, analítico, socializador que oriente hacia la formación de un educando responsable, autónomo y consiente de su papel transformador de la sociedad.

Estimular y hacer efectiva la integración y participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, especialmente los padres de familia quienes son los primeros responsables de la educación y formación de los estudiantes.

Encaminar todo el proceso de formación pedagógica y académica hacia la realización de acciones y comportamientos que permitan a la persona realizar un cambio individual y social.

Crear y poner en práctica, los mecanismos de comunicación y participación dentro de un gran respeto a la persona, cualquiera que ella sea.

Poner en práctica procesos de participación activa de todos los estamentos de la comunidad educativa en las decisiones y acciones que así lo requieran para materializar las prácticas democráticas.

CAPITULO I

MARCO LEGAL

Es el conjunto de disposiciones constitucionales y jurídicas que regulan el proceso educativo de la Nación y por lo tanto de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco.

Para la estructuración del presente reglamento se tuvieron en cuenta

primordialmente:

ARTICULO 1: CONSTITUCIÓN POLÍTICA DE 1991

Es la norma de normas, porque supera y prevalece sobre cualquier disposición jurídica que exista o se promulgue. Sus mandatos guían las conductas sociales y administrativas de la Comunidad Educativa. Entre los artículos más relevantes para le gestión educativa se tuvieron el 41 al 45, 67, 68, 73, 78, 79, 80, 82, 85 y 86.

ARTICULO 2: LEY GENERAL DE LA EDUCACIÓN O LEY 115 DE FEBRERO DE 1994

Señala los fines y objetivos educativos, el concepto de currículo, los diferentes tipos y niveles de la educación. Las formas de participar de los estudiantes, docentes, administrativos, el gobierno escolar, y otros aspectos relacionados con la profesionalización del servicio educativo. Como soportes para diseñar el presente Manual de Convivencia Escolar fueron relevantes los artículos 1,2,6,7,10 al 15,20,21,23 al 28,31,32,36, 40, 50, 64,80 al 82,85, 87, 91, 93, 94, 142, 143, 144, y 145.

ARTICULO 3: DECRETO 1860 DE AGOSTO 5 DE 1994

Reglamenta la ley 115, especificado y concretado aspectos para la prestación del servicio educativo, su planeamiento, organización, evaluación y la conformación del Gobierno escolar participativo y democrático. En este Manual sirven como fundamento legal los artículos del 17 al 32, y del 47 al 56.

ARTICULO 4: CÓDIGO DE LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

Consagra los derechos del menor, las formas de protección y las obligaciones que le corresponden a la familia, a los padres o acudientes, a la Institución educativa y a las autoridades del estado. Ley 1098 del 8 de noviembre de 2006. PARAGRAFO: LEY 1620 DE 15 DE MARZO DE 2013

BOULI: Intimidación escolar

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CAPITULOS DEL 1 AL 6 EN TODOS SUS ARTICULOS.

ARTICULO 5: LEY 30 DE 1986, EL DECRETO REGLAMENTARIO 3788 Y DECRETO 1108 DEL 31 DE MAYO DE 1994

Determina las responsabilidades de los entes educativos el desarrollo de programas preventivos de la drogadicción, al igual que construir y fortalecer organizaciones creativas estudiantiles. También sistematizan, coordinan y reglamentan algunas disposiciones en relación la porte y consumo de estupefacientes y sustancias psicotrópicas.

ARTICULO 6: DECRETO 1290 DEL 16 DE ABRIL DEL AÑO 2009

La Institución Educativa Técnica Comercial ¨SAN JUAN BOSCO¨ del municipio de San Luis –Tolima, fundamenta el siguiente sistema de evaluación teniendo en cuenta el MODELO CONSTRUCTIVISTA y las metodologías propias aplicadas en las diferentes sedes de la institución así

: Preescolar: Preescolar escolarizado Básica primaria: Escuela nueva Básica secundaria: Post primaria Media: - Técnica Comercial (activa)

EMER (activa- reflexiva)- A CRECER (Programa educativo

para jóvenes y adultos) (activa reflexiva)

. De acuerdo a lo planteado en el Decreto 1290 de fecha 16 de abril del 2009, la institución tiene en cuenta la evaluación y promoción de sus estudiantes conforme a los siguientes artículos:

a. EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES

Institucional:” La evaluación del aprendizaje de los estudiantes realizada en los establecimientos de educación básica y media, es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño

de los estudiantes”. Teniendo en cuenta la educación inclusiva .Este artículo se evidencia a través de la propuesta que a continuación se describe.

b. OBJETO DEL DECRETO

Teniendo en cuenta este decreto la institución a partir de éste sistema de evaluación reglamenta el proceso de evaluación y promoción de los estudiantes en los niveles de educación básica y media en la Institución Educativa Técnica Comercial “San Juan Bosco”.

c. PROPOSITOS DE LA EVALUACION

La I.E.T.C. “San Juan Bosco” tiene como propósitos de evaluación los siguientes:

1. La institución tendrá en cuenta para la aplicación de esta propuesta las características físicas, psicológicas, cognitivas, socioeconómicas, la historia familiar (árbol genealógico), ubicación contexto local y su historia clínica de sus estudiantes y la comunidad en general.

2. La evaluación estará enfocada en la construcción del proyecto de vida que responda a las expectativas e intereses de los educandos para desarrollarse mejor en contexto.

3. Encaminar todo el proceso de formación pedagógica y académica hacia la realización de acciones y comportamientos que permitan al estudiante realizar un cambio individual y social.

4. Crear y poner en práctica los mecanismos de comunicación y participación dentro de un gran respeto a la persona, cualquiera que ella sea.

5. Poner en práctica procesos de participación activa de todos los estamentos de la comunidad educativa, en las decisiones y acciones que así lo requieran para materializar las prácticas democráticas en todo el desarrollo de las actividades, que conlleven al mejoramiento de la Institución.

6. Garantizar a todos los estudiantes un proceso de enseñanza- aprendizaje y de evaluación equitativa y justa que redunde en

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la búsqueda de la excelencia de ellos como personas activas dentro de una sociedad.

d. DEFINICION DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACION DE LOS ESTUDIANTES.

El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hacen parte del PEI de la I.E.T.C. “San Juan Bosco”, contiene los siguientes criterios:

1. INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, como las pruebas escritas para evidenciar el proceso de aprendizaje y organización del conocimiento.

Se le aplicarán las que permitan la consulta de textos, notas, solución de problemas y situaciones, ensayos, análisis, interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que los docentes consideren pertinentes y que independicen los resultados, de factores relacionados solamente con simples recordaciones o memorización de palabras, nombres, fechas, datos, cifras, resultado final, sin tener en cuenta el proceso del ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la constatación de conceptos y factores cognoscitivos.

Para que la evaluación sea integral se podrá tener en cuenta los siguientes aspectos:

1.1.La observación de comportamientos, actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos, registrando en detalle los indicadores de logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los cambios de índole cultural, personal y social del estudiante.

1.2 El diálogo con el alumno, y padre de familia, como elemento de reflexión y análisis, para obtener información que complemente la obtenida en la observación y en las pruebas escritas.

1.3 Autoevaluación: proceso por el cual los estudiantes se reconocen así mismos y son capaces de fijar metas de mejoramiento favoreciendo su capacidad crítica, independencia y creatividad

1.4 Coevaluación: evaluación del desempeño de un estudiante a través de la observación y determinaciones de sus compañeros de estudio. Se utiliza para referirse a la evaluación entre pares académicos y entre iguales.

1.5 Heteroevaluación: centrada en los estudiantes que participan del proceso, profesor y estudiantes de forma individual y como una apreciación hacia los otros estudiantes que son evaluados.

1.6 Recuperación: Proceso que se realiza cuando se presenta una insuficiencia o deficiencia en al menos un área o asignatura del plan de estudios al finalizar el período.

1.7 Refuerzo: Proceso que se realiza cuando al terminar cada período se presenta o persiste la deficiencia en un área o asignatura.

1.8 Los Conversatorios con la misma intención del diálogo, realizados entre el profesor y el educando o un grupo de ellos.

2. SISTEMÁTICA: Se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del plantel, los estándares o lineamientos curriculares de competencias de las diferentes áreas, los logros, indicadores de logro, o estructura científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.

3. FLEXIBLE: Se tendrá en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus distintos aspectos de interés, capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas,

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discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.

Los docentes identificarán las características personales de sus estudiantes en especial las destrezas, posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la problemática detectada, y en especial ofreciéndole oportunidad para aprender del acierto, del error y de la experiencia de vida.

4. INTERPRETATIVA: Se permitirá que los estudiantes comprendan el significado de los procesos y los resultados que obtienen, y con el docente, hagan reflexiones sobre los alcances y los desaciertos para establecer correctivos pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal.

Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su intención e interpretación, que no lleven a conflictos de interés entre las partes.

5. PARTICIPATIVA: Se involucra en la evaluación al estudiante, docente, padre de familia y otras instancias, donde los estudiantes sean los actores principales del proceso en el desarrollo de las clases, los foros, las mesas redondas, los trabajos en grupo, los debates, los seminarios, las exposiciones, las prácticas de campo y de taller, con el fin de que alcancen entre otras las competencias de analizar, interpretar y proponer, con la orientación y acompañamiento del docente.

i. 6. FORMATIVA: nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten deficiencias en las áreas y/o asignaturas, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y actitudes de los estudiantes en la institución, en la calle, en el hogar, en la comunidad, en general en todo sitio donde interactúe.

ARTICULO 7: DECRETO 3011 DEL 19 DE DICIEMBRE DE 1997

Establece normas para el ofrecimiento de la Educación de Adultos y se dictan otras disposiciones.

ARTICULO 8: DECRETO 1108 DEL 31 DE MAYO DE 1994

Por el cual se reglamenta el porte y consumo de estupefacientes y sustancia psicotrópicas.

ARTÍCULO 9: OTRAS NORMATIVIDADES

Para construcción democrática y participativa del presente Manual se tuvieron en cuenta otras Leyes, Decretos y Normatividades que en determinado momento tienen influencia en los procesos educativos.

CAPITULO II

ADOPCIÓN, OBJETIVOS DEL MANUAL Y CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVIENCIA SOCIAL

ARTICULO 10: ADOPCIÓN DEL MANUAL DE CONVIVENCIA

Adóptese el presente manual de la Institución Educativo Técnica Comercial San Juan Bosco del municipio de San Luis Tolima, con el fin de propiciar la convivencia en un ambiente fraterno, democrático, comunitario que garantice la igualdad, la justicia, el respeto y el acceso al conocimiento.

ARTÍCULO 11: SON OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA:

a. Proveer a la comunidad Educativa de La Institución Técnica Comercial San Juan Bosco de San Luis Tolima, un documento que permita conocer la filosofía y los criterios para la convivencia entre los diferentes miembros de la institución.

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b. Afianzar en todos los miembros de la comunidad Educativa, la identidad y el sentido de pertenencia por la institución.

c. Ejercitar a los estudiantes en la práctica de valores a través de la formación integral en el desarrollo del proceso curricular.

d. Formar al estudiante en el ejercicio de los derechos y deberes como ser social y miembro activo de la institución.

e. Comprometer al maestro y el padre de familia en el ejercicio de su misión como personas que educan con su ejemplo, en y para la vida.

f. Estimular permanentemente las iniciativas de acceso al conocimiento y la cultura de manera analítica y constructiva.

ARTICULO 12: CRITERIOS FUNDAMENTALES PARA LA CONVIVENCIA SOCIAL

Para efectos propios de la convivencia social la comunidad educativa de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco de San Luis Tolima trabajará permanentemente en:

a. El respeto y la dignidad de la persona humana.

b. La valoración y apropiación del trabajo digno, la ciencia, las humanidades, la tecnología y la cultura para el desarrollo humano y la trascendencia.

c. La apropiación construcción y enriquecimiento de la cultura, la ciencia y la tecnología.

d. La correspondencia entre derechos y deberes.

e. El conocimiento vivencial de los derechos fundamentales constitucionales.

f. El proceso educativo fundamentado en la constitución, interiorización y práctica de valores, la moral y la política.

g. La prevalencia del interés general sobre el interés particular.

h. La firmeza en las convicciones con respeto y consideración en el actual.

i. La coherencia entre el sentido de pertenencia por la Institución y las actividades y comportamientos cotidianos.

j. La fidelidad a los acuerdos y compromisos.

k. La participación consistente y efectiva en los padres de familia en el proceso educativo.

l. El compromiso y respuesta a los esfuerzos de la familia o acudiente, la institución, los educadores y la comunidad en general por parte de los estudiantes.

m. La observación y el cumplimiento del conducto regular.

CAPITULO III

CONDICIONES DE ADMISIÓN

ARTICULO 13: CONDICIONES DE ADMISIÓN

La admisión es el procedimiento mediante el cual se permite realizar el proceso de matricula en la Institución de acuerdo a los siguientes requisitos: cumplir con el rango de edad:

Preescolar5 años cumplidos durante el año lectivo

Básica primaria Hasta 15 años. Básica secundaria y Media Hasta 22 años. .

Parágrafo: Los rangos de edad están determinados también de acuerdo a las metodologías impartidas en la Institución y disposiciones de ley.

Para estudiantes transferidos ( matricula )

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Si procede y aparece registrado en el SIMAT adjuntar la certificación de traslado.

Adquirir el formulario de solicitud de inscripción en la secretaria de La institución en las fechas determinadas.

Para estudiantes que presentan problemas disciplinarios que imposibiliten el trabajo en el aula.

Deberá ser requisito indispensable la exigencia del observador para los estudiantes nuevos. (matrícula)

Exigir documentación completa en su carpeta respectiva. Anexar estrategias o mecanismos de la institución educativa:

para retención de población estudiantil.

ARTICULO 14: MATRICULA.

Es un acto formal con el cual la institución, los estudiantes y los padres de familia acudientes se comprometen a participar activamente en el proceso de formación integral de los educandos. Se realizará una vez al ingresar el alumno a la Institución. Habrá renovación cada año lectivo.( El proceso de matrícula se hará únicamente en la sede principal con los coordinadores, razón por la cual todos los estudiantes de las diferentes sedes deberán desplazarse hasta la vereda guásimito).

1. MATRICULA ORDINARIA.

Se realiza antes de iniciar labores académicas, dentro de los plazos señalados por la institución, de acuerdo al calendario escolar estipulado por el Ministerio de Educación Nacional y la Secretaria de Educación del Tolima.

2. MATRICULA EXTRAORDINARIA.

Se realiza posterior al periodo regular de matricula, cuyo requisito serán los mismos exigidos por la matricula ordinaria, siempre y cuando hayan cupos disponibles y no hayan transcurridos el 25% del tiempo total previsto para la actividad pedagógica (ART. 52 del decreto 1860)

3. MATRICULA POR TRANSFERENCIA.

Se hará de acuerdo a la disponibilidad de cupo y presentaran los requisitos exigidos para los estudiantes nuevos, más el último boletín con su respectiva valoración y descripción de logros y la hoja de transferencia de la Institución de procedencia certificando el retiro del sistema de matricula (SIMAT).

4. MATRICULA CON COMPROMISOS.

Es la condición escrita que la Institución impone a través del Consejo Directivo a un estudiante, cuando al terminar el año lectivo o en transcurso del mismo presente problemas graves de disciplina violando el derecho de los demás imposibilitando una sana convivencia o impidiendo el trabajo digno. Para lo cual el Consejo Directivo elabora un acta de compromiso, firmada por el estudiante y el padre o acudiente. Por ello se verán sometidos a espera de cupo. También se aplica a los estudiantes remitentes.

5. REQUISITOS PARA LA MATRICULA.

1 Fotocopia de constancia o carnet de estratificación del SISBEN 3.

2.Tres (3) fotos recientes tamaño documentos fondo de azul.3-Certificado del último grado de promoción .. 4-Registro civil de nacimiento.

Paz y salvo de la Institución del año anterior.Fotocopia del seguro médico del régimen subsidiado (ARS), régimen contributivo (EPS).a. Fotocopia de la cedula de los padres de familia o acudiente.b. Fotocopia de recibo de servicio público (Luz).c. Fotocopia del RH del estudiante.d. Fotocopia de documento de identidad (tarjeta o cedula) del

estudiante. Legible y ampliada al 50%e. Boletín final del año anterior para primaria y certificado

original de estudio para los de grado quinto

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f. Cuando solicita transferencia se debe presentar certificados de los grados y periodos cursados del establecimiento de procedencia además el PAZ Y SALVO. ( retiro del simat)

g. Tener un acudiente que contribuya a su formación integral.h. Fotocopia del observador del estudiante.i. Historia estudiantil en su respectiva carpeta-

Parágrafo: Con el fin de mantener la unión familiar será indispensable que los padres o uno de ellos sea quien responda o cumpla con este papel. Solo por muerte de estos o estar viviendo en otra localidad se admite que otra persona, en segundo grado de consanguinidad, cumpla con el. Si no existiere el Consejo Directivo determinara si otra persona pueda sustituirlo.

6. COSTOS EDUCATIVOS:

El ministerio de educación nacional a través del decreto 4708 del 20 de diciembre de 2011, reglamenta la gratuidad de la educación bajo los siguientes artículos:

ARTÍCULO 1: OBJETO Y AMBITO DE LA APLICACIÓN. El presente decreto tiene por objeto reglamentar la gratuidad educativa para todos los estudiantes de las instituciones educativas estatales matriculados entre los grados de transición y undécimo.

ARTÍCULO 3. FINANCIACIÓN .La gratuidad educativa se financiará con los recursos de la participación, para la educación del Sistema general de Participaciones por concepto de calidad, de que tratan los artículos 16 y 17 de la ley 715 de 2001

El Consejo Directivo determinara los valores

CAPITULO IV

COMUNIDAD EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN

Es el conjunto de personas vinculadas a la Institución con características e intereses comunes, y que viven unidas bajo ciertas normas y reglas que les permiten desarrollar perfeccionar las potencialidades del niño o del joven.

Esta conformada por estudiantes , docentes, padres de familia o acudiente de los estudiantes, egresados, directivos, personal administrativos y comunidad productiva del sector. Art. 6 ley 115/94.

ARTICULO 15: LA FAMILIA

Es la primera y permanente Institución formadora donde el niño recibe bases primordiales para la construcción de valores espirituales, éticos y morales. La armonía y el respeto mutuo entre padres de familia y/o acudiente y docentes contribuyen a una buena educación para que se logren los objetivos propuestos. Son agentes de apoyo y comprensión para los estudiantes y de colaboración para la Institución que comparten con ellos su responsabilidad formadora.

Numeral 1: PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTE

Es el responsable o tutor del estudiante ante la Institución. Debe demostrar sentido de pertenencia e identificarse con la filosofía de la Institución. Debe ser el eje y centro de la formación del niño o joven. Se considera ser el primer educador y gestor de los valores de sus hijos. Para ser acudiente de un estudiante de la Institución se requiere que el interesado sea mayor de edad y responsable del sostenimiento y estudio del niño o joven.

Numeral 2: ASISTENCIA DE PADRES DE FAMILIA O ACUDIENTES

a. La asistencia del padre de familia o acudiente a cualquier citación por parte de la Institución es de carácter obligatorio. En caso contrario el estudiante no podrá ingresar a clase hasta cuando su padre o acudiente se presente a coordinación o ante el docente encargado de la sede.

b. Toda citación por aspectos disciplinarios y/o académicos que se haga a un padre de familia o acudiente se deberá hacer por escrito anotando el día y la hora.

c. La convocatoria para tratar aspectos generales de la institución o de grado se deberá hacer por escrito anotando el día y la hora.

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d. Para los demás estamentos se procederá de acuerdo a las normas legales que rigen para ella

Numeral 3.: DE LOS DERECHOS DE LOS PADRES DEE FAMILIA

a. Hacer reclamos respetuosos y justos dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales.

b. Informar del proceso de formación integral de sus hijos.c. Enterarse oportunamente de los eventos programados.d. Participar en la elaboración del Manual de convivencia.e. Elegir y ser elegido en igualdad de condiciones al Consejo

Directivo, Asociación de Padres de Familia y/o Consejo de Padres de Familia o Tutores.

f. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares o boletines donde se informe sobre compromisos con la institución.

g. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.

h. Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la Institución para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponda.

i. Ser atendidos oportunamente en la rectoría y personal docente en horas laborables.

Numeral 4.: DE LOS DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA

a. Proporcionar a sus hijos espacio para el dialogo, la reflexión y el compromiso.

b. Atender lo referente a la salud mental y física, nutrición e higiene de sus hijos.

c. Enviar a sus hijos oportuna y debidamente presentados, fomentando la puntualidad y el aprecio por si mismo.

d. Proveer a sus hijos elementos necesarios para un mejor desempeño y eficiente participación en la vida escolar.

e. Mantener relaciones cordiales con los docentes y directivos.f. Colaborar con la solución de problemas que se presenten con

sus hijos y tener en cuenta las sugerencias dadas por los docentes.

g. Seguir el conducto regular para la solución de los problemas de los hijos.

h. Suministrar a la Institución toda la información que puedan contribuir al desarrollo integral de sus hijos.

i. Participar y facilitar la consecución de los objetivos propuestos por la asociación de Padres de Familia y Consejo Directivo.

j. Permitir a sus hijos participar en las decisiones de la familia.k. Establecer normas de convivencia en el hogar para que sus hijos

interioricen la disciplina personal y social.l. Responder los daños ocasionados por sus hijos dentro de los

diez días hábiles siguientes a la concurrencia del hecho.m. Cancelar los costos educativos, matriculas, sistematización,

derechos de grado, etc.n. Estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto al

finalizar el año escolar.o. Promover programas de formación de padres para cumplir

adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.p. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares

por parte de los hijos.q. Brindar amor, atención y compresión ante aquellas dificultades

de los hijos propias de la edad.r. Solicitar y recibir informes sobre las normas generales y de

funcionamiento interno de la institución.s. Asistir puntualmente a reuniones programadas por la Institución

ya sea de índole académico o informativo de disciplina.

ARTÍCULO 16: DE LOS ACUDIENTES.

Podrán ser acudientes de uno ovarios estudiantes aquellas personas mayores de edad y que se haga responsable del sostenimiento y estudio del niño o joven. En todo caso el acudiente debe estar registrado en el acta de matrícula y firmar la misma.

Un estudiante sólo podrá ser presentado por un acudiente en los siguientes casos:

a. Cuando sus padres biológicos o adoptivos hayan fallecido.b. Cuando ninguno de sus padres resida en el mismo sitio del

estudiante.c. Cuando por comprobada incapacidad física de los padres, sea

autorizado un acudiente.d. Cuando así lo disponga una comisaría de familia

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ARTÍCULO 17: DIRECTIVAS

Son los agentes responsables de la dirección de la Institución y por consiguiente, de los procesos educativos que allí se realizan. Su misión fundamental es liderar los procesos formativos. Por tanto, su gestión debe no solo concretarse en la formulación de directrices sino en acciones de orientación y accesoria para el desarrollo de los mismos procesos, a través del Consejo Académico y de las Comisiones de Evaluación y Promoción. Personas caracterizadas por ser:

a. Idóneos, responsables y cumplidores de sus deberes. b. Imparciales y honestos.c. Abiertos al cambio d. Conocedores de la legislación escolar y vigente.e. Practicantes de la democracia.f. Con espíritu de liderazgo.g. Excelentes orientadoresh. Poseedores de buenas relaciones humanas i. Tolerantesj. Interesados por el continuo mejoramiento de la calidad

educativa

ARTÍCULO 18: ADMINISTRATIVOS

Personas encargadas del desempeño de funciones administrativas y que deben cumplir funciones específicas con responsabilidad y dedicación según el cargo son ellos:

Secretaria habilitada.

ARTÍCULO 19: DOCENTES

Son los principales agentes dinamizadores y orientadores del proceso formativo del estudiante. Son los mediadores mas importantes entre el sujeto que construye su saber y el objeto mismo del conocimiento.

Numeral 1: DE LOS DERECHOS

a. Recibir buen trato por parte de los miembros de la comunidad educativa.

b. Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el artículo 25 de la Constitución Política Nacional y con la Ley Laboral Vigente.

c. A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de la institución, en asamblea de docentes y al Consejo Académico.

d. A cualificarse en igualdad de condiciones y acorde a su especialización docente.

e. Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales para la Constitución y la legislación respectiva.

f. A ser reconocido por sus aportes e iniciativa en su desempeño en forma objetiva e imparcial.

g. Recibir un trato respetuoso y digno, exaltando siempre su labor social frente a la comunidad.

Numeral 2: DEBERES DOCENTES

a. Tener en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender, aunque no al mismo ritmo y por lo tanto el docente debe optar la orientación a cada persona.

b. Utilizar las estrategias metodológicas necesarias para que todos los estudiantes construyan su propio aprendizaje.

c. No presentarse a la Institución en estado de embriagues.d. Abstenerse de fumar en la institución.e. No utilizar los estudiantes para diligencias personales.f. No realizar rifas, paseos, convivencias o actividades similares sin

previa autorización de la rectoría.g. Crear situaciones autenticas, activas y participativas que

promuevan mensajes significativos.h. Evitar la enseñanza memorística de contenido aislado.i. Explicar a los estudiantes los propósitos de las actividades

realizadas.j. Estimular tanto el aprendizaje secuencial, convergente, lógico

como los aprendizajes basados en el descubrimiento, la intuición, la divergencia, la fantasía y el humor.

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k. Presentar a los estudiantes desafíos donde ellos experimenten el placer de aprender nuevas cosas, interesantes y progresivas en su complejidad.

l. Estimular la autonomía de los estudiantes frente a la concepción de sus propios haberes y quehaceres (se logra con la consulta de diferentes fuentes).

m. Utilizar la evaluación y la autoevaluación de los estudiantes como un medio permanente de información para promover nuevos aprendizajes.

n. Hacer dinámicas que conduzcan al estudiante a mejorar su comportamiento.

o. Asistir puntualmente al aula, eventos, reuniones y otras actividades programadas por la institución.

p. Preocuparse por sus estudiantes, orientarlos, apreciarlos y brindarles un ambiente de fraternidad y amistad permanente.

q. Comprender y atender a los estudiantes con mayores dificultades, porque son ellos precisamente quienes más estímulos positivos necesitan.

r. Comunicarse con los padres o acudientes cuando lo necesite para informarles sobre asuntos académicos, y así solucionar dificultades.

s. Promover el cumplimiento del Manual de Convivencia.t. Dar a conocer los juicios valorativos a los estudiantes y padres

de familia.u. Efectuar evaluaciones o trabajos a los estudiantes que presenten

excusa debidamente diligenciada.v. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por la

institución.w. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.x. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.y. Fomentar instancia de diálogo y reflexión sobre el desarrollo del

ambiente a su cargo para identificar logros y dificultades y negociar alternativas de solución.

z. Cumplir con el horario establecido por la institución: de 7 a.m. a 1 p.m.

Numeral 3: DOCENTE DE DISCIPLINA

El docente de disciplina depende del coordinador. Es el encargado con lo relacionado de la disciplina de la institución.

Son funciones del docente de disciplina:

a. Resolver los problemas disciplinarios que se presenten.b. Fijar pautas de disciplina para ser observados dentro del

plantel.c. Programar y controlar turnos y horarios de vigilancia en los

diferentes lugares de la institución. d. Llevar el registro de fallas, situaciones, sanciones

disciplinarias.e. Controlar la asistencia de los estudiantes y otorgar los

permisos respectivos y avisar al coordinador de ausencias prolongadas frecuentes.

f. Disponer lo pertinente para suplir el aspecto disciplinario, las faltas temporales de los docentes.

g. Poner en conocimiento al director de grupo y/o de los padres de familia en su caso, los problemas disciplinarios que lo ameriten.

h. Controlar los brotes e indisciplina tanto a la llegada como a la despedida de los estudiantes.

i. Conocer y aplicar el manual de convivencia, velando por el buen funcionamiento disciplinario de la institución.

j. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

k. Las demás actividades afines y complementarias con las anteriores que le atribuyen el manual de convivencia.

l. Cumplir y hacer cumplir las actividades programadas en el cronograma de la institución.

Numeral 4: DEL DIRECTOR DE GRADO

Es el director responsable de la formación integral de cada uno de los estudiantes.

Son funciones del director de grupo:

a. Plantear las actividades de clase y resolver los problemas disciplinarios y académicos, en asociación con los docentes y el coordinador respectivo.

b. La organización general del aula (aseo, ambientación, distribución, cuidar los pupitres y demás material del aula etc.).

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c. Llevar actualizado el observador del estudiante, los cuadros de control de tareas, cuadro de asistencia notas de calificaciones.

d. Mantener comunicación permanente y adecuada con los padres y estudiantes.

e. Cuidar de la presentación personal de sus estudiantes.f. Implementar mecanismos de control y seguimiento de los

procesos de evaluación y formación de los estudiantes.

Numeral 5: ESTIMULO DE DOCENTES

a. Reconocimiento público por actuaciones destacadas en representación de la Institución.

b. Condecoración al mejor docente de cada sede con copia a la hoja debida por las labores inherentes a su cargo. Dicha postulación se hará sustentada en Asamblea general de docentes y dirigida por los coordinadores. La distinción se hará en la celebración del día del núcleo en acto especial.

Parágrafo: todos los estímulos de los docentes deben ser registrados en su hoja de vida y entregada constancia escrita por parte de la Rectoría.

ARTICULO 20: ESTUDIANTE.

El estudiante de la Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco de San Luis Tolima es el eje del proceso educativo y alrededor de él, giran las actividades académicas y de la comunidad en la búsqueda del logro de su propia formación. Su misión es consolidar, reconstruir o construir el conocimiento, logrando su desarrollo integral. Para ello, están llamados asumir gradualmente su responsabilidad y conquistar su autonomía. El estudiante del plantel es aquella persona que cumple con los requisitos legales y que al momento de matriculase se compromete consigo mismo, con sus padres o acudiente y la Institución a cumplir por lo estipulado por la norma legal y el presente Manual de Convivencia, aceptando las consecuencias que en ella se estipulen por incumplimiento de los normas.

1. PERFIL DEL ESTUDIANTE: Teniendo en cuenta que el estudiante es el centro de todo proceso educativo, La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco proyecta contribuir con la comunidad en la formación de un estudiante que:

a. Tenga elementos para la solución de problemas cotidianos y laborales.

b. Con espíritu de pensamiento lógico.c. Con capacidad de tomar decisiones libres y responsables.d. Que viva en convivencia con los demás; a través de un

compromiso solidario justo, comunitario y se proyecte fuera y dentro de su rol social.

e. Que el estudiante genere en el futuro inmediato, capacidad laboral asesorando y proyectando pequeñas empresas.

f. Que origine planes concretos, valorando la familia mediante el amor, la moral y lo ético.

g. Que desarrolle actividades contables, administrativas con fundamentos de economía mediante el uso y el manejo adecuado de la informática.

h. Comparta los principios filosóficos de la institución, aceptando participar en el proceso de formación integral que ofrece la institución comprometiéndose con el acatamiento acordado en el manual de convivencia.

i. Tenga capacidad de analizar el contexto social, en el que se desenvuelva.

j. Responda eficientemente con las exigencias de un trabajo intelectual de calidad.

k. Valore la formación que ofrezca la institución como una oportunidad para construir científicos, técnicos, políticos, culturales y sociales.

l. Presente un equilibrio en todas las dimensiones de su personalidad expresada en acciones concretas como: relaciones interpersonales equitativas, compromiso social, capacidad creativa, productiva, de servicio, solidaridad, honestidad y responsabilidad.

m. Mantenga una alta autoestima que se exprese en la valoración de su ser total como persona, de sus cualidades y potencialidades que conduzcan a una actitud de respeto por el otro.

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Numeral 2: DE LOS DERECHOS

a. Ser ilustrado oportunamente sobre la organización y reglamentación de la Institución.

b. Recibir trato respetuoso de los directivos, docentes, compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa.

c. Ser atendido en las quejas cuando considere lesionado los derechos y recibir solución adecuada.

d. Conocer el resultado de las evaluaciones dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a esta.

e. En caso de accidente dentro de la Institución recibir atención adecuada y ser remitido al hospital dado la gravedad.

f. Gozar de idoneidad académica y pedagogía por parte de los docentes.

g. Gozar de libertada de pensamiento, expresión, conciencia, ideas políticas y religiosas siempre y cuando no viole el reglamento y disposiciones vigentes.

h. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo (Rectoría, Secretaria, Biblioteca y otros.).

i. Gozar de voz y voto en los diferentes comités internos. j. Presentar sugerencias que tiendan a mejorar la Institución.k. Conocer de parte de los docentes el informe de logros antes

de ser consignados en las planillas.l. Ser evaluados en conocimiento y competencia en forma justa

y formativa.m. Solicitar permiso por escrito con causa justa, para ausentarse

de la Institución en las horas de clase. n. Utilizar el servicio de la biblioteca dando correcto uso de los

libros. o. En caso de ser objeto de BULLING O MATONEO deben ser

atendido inmediatamente, recibiendo la debida atención, protección y asistencia

Numeral 3: DE LOS DEBERES

3.1 PARA CONSIGO MISMO

a. Evitar noviazgos y/o muestras excesivas de afectos dentro de la Institución y en los eventos que se programen fuera de las instalaciones.

b. Conocer y cumplir las normas del Manual de Convivencia. c. Cumplir con los requisitos de matricula exigidos por el

M.E.N., la secretaria de Educación y el Consejo Directivo del establecimiento.

d. Preséntese puntualmente aseado, con el uniforma que le corresponde, completo y en buen estado, tanto en las actividades académicas, como extra académicas de la institución.

e. como estudiante al ingresar libre y voluntariamente a la institución educativa san Juan Bosco me comprometo a cumplir con las normas existentes en la comunidad educativa.

f. Reconozco en el personal directivo y docente la autoridad de que están revistiendo, respeto y acato las decisiones emanadas de su saber y experiencia.

g. Ser leal al establecimiento demostrando calidad y sentido de pertenencia por lo tanto no participo en comentarios que pretendan socavar irresponsablemente el nombre de la institución.

h. Mi participación en las actividades académicas será positiva de tal manera que con ellas se enriquezcan el desarrollo de los mismos.

i. Mi participación en actos de la comunidad es obligatoria ya que así lograré normas de comportamiento que permitan desenvolverme adecuadamente en sociedad.

j. Así como exijo respeto por mis pertenencias respetaré la de los demás incluyendo los bienes de la institución y denunciaré a quien sorprenda apropiándose de lo ajeno.

k. Presentar a través del personero estudiantil proyectos, demandas y sugerencias que sean pertinentes dentro del PEI.

l. Participar activa y responsablemente en las actividades artísticas, culturales y desarrollando los valores estéticos culturales y recreativos.

m. Actuar con honestidad en la presentación de tareas actividades de clases, evaluaciones, trabajos en general den todas las actuaciones, tanto en forma personal como colectivas

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3.2 PARA CON LOS DEMÁS

a. Mantener relaciones armónicas, cordiales y de compañerismos con todos, evitar, las bromas pesadas, apodos y burlas.

b. Respetar las cosas ajenas dentro y fuera de la institución.c. Dirigirse de manera respetuosa y culta a cualquier integrante

de la comunidad educativa.d. Respetar a los docentes, evitando habladurías sin

fundamento.e. Respetar la integridad física, la intimidad y la dignidad

personal de los docentes.

3.3 DEBERES ACADÉMICOS

a. Asistir puntualmente a las clases e interesarse sinceramente, participando activamente en ellas.

b. Comportarse con respeto hacia las clases y el docente, sin provocar interrupciones con chistes ofensivos.

c. Tener orden y pulcritud al presentar sus trabajos y tareas, con ello refleja su personalidad.

d. Durante la realización de trabajos en grupo, manifestar y exponer sus ideas, aceptando las de sus compañeros.

e. Estudiar de forma consciente y consagrada antes de presentar sus evaluaciones.

f. Esforzarse para que en el estudio sea en todo el momento el mejor.

g. Solucionar los problemas o dificultades académicas o disciplinarias siguiendo los conductos regulares. (Docente de la materia, Docente de disciplina, Director de grado, Coordinador, Rectora, Consejo Académico).

h. Programar común acuerdo con el docente titular de la materia los contenidos y trabajos de cada asignatura, así como los criterios de evaluación de los mismos.

i. Presentar puntualmente evaluaciones, trabajos que se la asignen sin recurrir al fraude por ningún motivo y en caso contrario justificar y acogerse a lo dispuesto a la Ley para el fin.

j. Asistir a clases con los materiales y elementos necesarios.

k. Mantener contacto regular con docentes y director de grado para demostrar con ello un sincero interés por el aprovechamiento académico.

l. Asumir con sinceridad y responsabilidad las actividades de recuperación y esfuerzo que programan buscando con ello lograr los objetivos académicos planteados.

m. Permanecer durante toda la jornada en la Institución, salvo que sea autorizado para ausentarse por el docente de disciplina.

3.4 EN EL AULA DE CLASES

a) Cumplir con el horario de entrada 7:00 a.m. y de salida a la 1:00 p.m. para media y secundaria y para primaria la entrada 7:30 a.m. y la salida 12:30 p.m.

b) Velar por el orden, aseo y disciplina del aula de clase y la Institución.

c) Solicitar permiso para salir del aula y de la institución, previa autorización por escrito del padre de familia o acudiente.

d) No usar cachuchas dentro del aula.e) No entrar a las aulas en los descansos.f) No portar objetos que entorpezcan la actividad educativa, como

revistas, radios, celular, juguetes y otros.g) Justificar su retardo ante el docente.h) No consumir alimentos en clase.

4. DEBERES CON LA INSTITUCIÓN

a) Entonar con respeto y sentido los himnos Nacional, del Tolima, de San Luis en actos especiales, públicos y privados.

b) Representar con orgullo la Institución escolar en eventos culturales, deportivos, cuando se designado para ello. Asistir a todos los actos de comunidad en horarios y fechas estipuladas.

c) Evitar letreros o dibujos en las paredes de la institución. d) Al finalizar el año escolar, entregar en óptimas condiciones

todos los implementos y materiales utilizados en las labores académicas.

e) Asistir a todas las actividades programadas por la institución.

4.1 DEBERES EN LOS DESCANSOS

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a. Estar atentos al sonido de la campana o timbre a la salida y entrada.

b. No jugar bruscamente para no causar accidentes. c. Aprovechar el tiempo de descanso para la sana recreación,

absteniéndose de permanecer en sitios no autorizados (aulas, sala de profesores, detrás de los salones, etc.)

d. Al finalizar el descanso, desplazarse al aula de clase.

4.2 DEBERES EN LOS BAÑOS

a. Utilizar el baño y dejarlo limpio.b. No rayar, ni hacer dibujos obscenos en las paredes o

puertas.c. No desperdiciar el agua jugando con ella.

. 4.3DEBERES EN LA TIENDA ESCOLAR

a. Asistir en el tiempo de descanso. b. Pedir lo que necesite de manera formal y educada. c. Mantener orden y buen comportamiento.

5. DEBERES FUERA DE LA INSTITUCIÓN

a. No asistir a lugares y espectáculos poco recomendables. b. No consumir licores. c. No formar pandillas. d. No llevar el uniforme cuando asista a lugares públicos tales

como tabernas, billares, discotecas, etc.

6. DEBERES CON LA PATRIA

a. Cumplir con las obligaciones que estén contempladas en la Constitución y las demás Leyes de la Nación.

b. Respetar y amar los símbolos patrios, Bandera, Escudo e Himno Nacional y los de la Institución.

7. DEBERES CON EL MEDIO AMBIENTE

a) Mantener la Institución limpia y bien ordenada. b) No contaminar el ambiente escolar con letreros o dibujos en

las paredes.

c) No bajar las frutas de los árboles con el fin de jugar con ellas.

d) Cuidar plantas y árboles regándolos cuando corresponda. Ser críticos ante fenómenos de moda que perturbar las actividades dentro y fuera del aula.

e) Cumplir con las normas de seguridad estipuladas en los proyectos de aula y manejo de riesgos de la institución.

f) El uso de celulares, Ipod, reproductores, USB, son de estricta responsabilidad de estudiantes y padres de familia, e interrumpen la labor escolar, por lo tanto la institución no responde por la pérdida o daño de estos elementos; serán retenidos y entregados a sus acudientes.

PARAGRAFO: si son llamadas urgentes como calamidades o problemas familiares, dichas llamadas, se deben hacer a rectoría o coordinación o responsable de la sede, para que ellos trasmitan el mensaje.

ARTÍCULO 21: OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

El observador del estudiante es un instrumento, que permite establecer la observancia de todo proceso académico o de comportamiento y la información personal que en determinado momento requiere la institución de un estudiante.

1. Debe ser controlado observando en todo momento la discrecionalidad, por consignarse aspectos de carácter individual. El estudiante y el padre de familia o acudiente, en cualquier momento puede solicitar la observancia de los datos correspondientes al estudiante y solicitar copias de los aspectos relacionados con el mismo si así lo desea.

2. Para su manejo debe permanecer, bajo la responsabilidad del docente de grado.

3. El control de la información la realiza el docente de grado periódicamente para así aplicar estrategias de mejoramiento o reconocimiento oportunamente.

ARTÍCULO 22: HORARIO DE CLASES

Será determinado por el Consejo Académico, al comenzar el año lectivo de acuerdo a las características de los niveles y las sedes.

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Procurando en todo caso mantener unidad de criterio. Será publicado por la coordinación.

ARTICULO 23: ASISTENCIA A LA JORNADA DE ESTUDIO

1. El estudiante debe ingresar a la respectiva sede quince (15) minutos antes del horario establecido para iniciación de clases.

2. Cinco (5) minutos antes de sonar el timbre, la campana o el dispositivo empleado. Para indicar el inicio de clases se cierra la puerta, el portón o el mecanismo de acceso a cada sede.

3. Los estudiantes que lleguen tarde, deben presentarse con el padre de familia o acudiente para que este justifique el retardo. Serán anotados en respectiva planilla de control de retardos y durante un tiempo restante de la primera sección de clases realizaran actividades propuestas o planteadas y revisadas por el docente de disciplina o la Coordinación.

4. Antes de terminar la primera sección de clases, el o los docentes de disciplina entregaran al Coordinador de la respectiva sede o al docente encargado de la sede la planilla de registro de retardos para que este haga el respectivo procedimiento con los directores de Grado.

5. Los padres o acudientes de los estudiantes que no asistan a la respectiva jornada de estudio deberán presentarse al día siguiente a justificar la causa de la inasistencia, si no lo hace es deber del Director de Grado citarlo por escrito para conocer los motivos y hacer las recomendaciones y correctivos necesarios.

Parágrafo: La asistencia a la jornada de estudio se controlará diariamente por el Director de Grado a través de monitores o ayudantes de grado, dicho registro debe ser controlado semanalmente por la Coordinación o quien haga sus veces. El diseño de la planilla, el seguimiento y control oportuno de retardos le corresponde al Consejo Académico.

ARTÍCULO 24: CORRECTIVO PARA ESTUDIANTES QUE REINTERAN EN LA LLEGADA TARDE A LA JORNADA DE ESTUDIO

1. Durante las dos (2) primeras ocasiones será anotado por el docente de disciplina para el correspondiente llamado de atención por ser una trasgresión.

2. A la tercera (3a) vez se convierte en falta leve. 3. A la quinta (5a) vez se convierte en falta grave.4. A la sexta (6a) se convierte en falta gravísima.

ARTICULO 25: ASISTENCIA A OTRAS ACTIVIDADES ACADÉMICAS

1. El estudiante está en la obligación de asistir a todas las actividades que programe la institución. Toda inasistencia debe ser justificada oportunamente por el padre o acudiente.

2. Si un estudiante no asiste a una actividad programada por la institución sin causa justificada, se debe citar al padre de familia o acudiente para justificar la inasistencia, por parte de los docentes responsables, dejando constancia en el observador del estudiante e informando al director de grado. De su no participación genera las implicaciones pedagógicas si hubiere lugar o en su defecto se convierte en una falta de acuerdo a sus repercusiones o incidencias.

3. Para que un estudiante pueda retirarse de una institución a cualquier actividad no programada por la institución, el acudiente debe justificar a la coordinación o a quien haga las veces, para que este (a) otorga al respectivo permiso e informe oportunamente a quien corresponda

NUMERAL 1: ASISTENCIA A CLASES

Por ninguna razón un estudiante podrá quedarse por fuera de clases, salvo con justificación escrita del docente y Directivo con quien se encuentre ocupado, caso contrario el docente le hará la respectiva anotación en el observador del estudiante. Si un estudiante no ingresa a una clase sin causa justificada, el docente del área debe hacer un llamado verbal dejando constancia en el observador del estudiante.

1. A la segunda (2ª) ocasión, el docente conocedor registrara el hecho en el observador del estudiante, informará el director de

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grado y citará al padre de familia por convertirse en una trasgresión.

2. A la tercera (3ª) vez se convierte en una falta leve.3. A la cuarta (4ª) vez se convierte en una falta grave.4. A la quinta (5ª) vez se convierte en una falta gravísima.

1.1. RETARDO A CLASES

Si pasando diez (10) minutos de iniciada una clase el docente no ha llegado, el monitor o ayudante de grado informará al coordinador (a) o representante de la sede para que éste, de alternativas de solución; el hecho se registrara en el control de clases con la firma del coordinador (a) o a quien haga sus veces.

a. Si el estudiante llega tarde a clase el docente hará la anotación respectiva en el control de clase.

b. Si reincide por segunda (2ª) vez se convierte en trasgresión.c. Si reincide por cuanta (4ª) vez se convierte en falta leve.d. Si persiste a la sexta (6ª) vez se convierte en una falta grave.e. A la séptima (7ª) vez se convierte en una falta gravísima.

GOBIERNO ESCOLAR

En toda la Institución, debe existir una excelente relación entre los miembros que conforman la comunidad educativa. Estando en una sociedad democrática, los gobernantes son elegidos mediante procesos de participación. Por lo tanto nuestra Institución educativa por estar inmersa en ella, debe tener un gobierno, democrático, participativo y justo que le permita su buen funcionamiento.

CAPITULO V

FORMACIÓN ACADÉMICA

La Institución Educativa Técnica Comercial San Juan Bosco, promueve el desarrollo de una cultura de recreación y construcción social del conocimiento, fortaleciendo el crecimiento de la dimensión

intelectual, física, socio-afectiva, estética y ética de todos los miembros de la comunidad educativa.

ARTICULO 26: AÑO ESCOLAR

Denominase año escolar al periodo de cuarenta semanas de labores académicas distribuidas en 4 periodos de diez semanas cada uno, tanto en el preescolar, educación básica, como para la media vocacional, acorde al artículo 17 Ley 115/94, Decreto 230/2002.

ARTICULO 27: CONFORMACIÓN DE GRADOS

a) Los grados se organizarán de acuerdo a la estructura organizativa, la infraestructura, la disponibilidad de recursos y las proyecciones de la Institución sin desconocer al entorno.

b) Corresponde al Consejo Académico determinar la cantidad de cursos, nuevos cupos y número de estudiantes asignados a cada sede de acuerdo a la disponibilidad de los mismos.

c) Cada grado se organiza teniendo preferencialmente como base la edad y la continuidad en el proceso educativo de cada grupo de estudiantes.

d) A los estudiantes nuevos, se les asignara el grado en reunión general de coordinadores, sin prejuicio de los estudiantes antiguos.

e) Los grados de preescolar serán organizados en reunión general de coordinadores, con la presencia de un docente de cada sede que oriente dicho grado.

f) “Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el establecimiento educativo en su Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias”

g) La Institución Educativa Técnica Comercial” San Juan Bosco” tendrá en cuenta los siguientes criterios para realizar el proceso de graduación de sus estudiantes bachilleres así:

h) Los estudiantes del grado UNDECIMO, sede 01 deberán realizar en horario extra escolar una práctica laboral correspondiente a 840 horas en una empresa que brinde los espacios para la aplicación de los conocimientos recibidos.

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i) El título de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once, que hayan aprobado todos los niveles, grados, áreas y/o asignaturas que la institución tiene diseñado en el Plan de Estudios.

j) Para obtener el Título de BACHILLER TECNICO COMERCIAL, el estudiante deberá ser promovido según lo contemplado en el Decreto 1290, los criterios contemplados en el SIEE de la Institución, además, de cumplir con los requerimientos exigidos por el MEN para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994y decreto 1860 de 1994) entre otros.

k) Los estudiantes con modalidad EMER recibirán el título de BACHILLERES ACADEMICOS con énfasis en elaboración de proyectos.

l) Los estudiantes que están en el programa nacional de alfabetización para Jóvenes y Adultos recibirán el titulo de BACHILLERES ACADEMICOS con metodología A CRECER.

m) Los casos particulares que no cumplan con lo contemplado en el decreto 1290, su situación será definida por la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción quien atendiendo a la directrices consignadas en la Ley, definirá su graduación.

n) Si reprueba el área Técnica en cualquiera de los dos grados de la Media Técnica, no se puede graduar hasta que demuestre en la nivelación durante el año siguiente, que maneja o domina dicha área.

o) El alumno que culmine el grado once y tenga áreas pendientes por nivelar y no lo haga en el año siguiente, se considera perdido dicho grado y debe cursarlo nuevamente.

CLAUSURA a) Los alumnos que culminan su grado 9º y hayan aprobado todas

las áreas incluyendo las de los grados anteriores, recibirán un certificado que conste la culminación de este nivel de Educación Básica.

b) Para los estudiantes que culminen el nivel de la educación básica (grados 5º y 9º), no hay ceremonia de graduación, sino de clausura.

c) La I.E.T.C. “San Juan Bosco” por intermedio de la articulación con el SENA entregará a sus estudiantes del grado 9º y 11º un certificado que demuestra sus competencias de acuerdo al plan académico y los criterios de evaluación que tiene el SENA para

estos casos.d) El nivel de preescolar se evalúa y promueve de conformidad

con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educación preescolar, es decir que no se reprueba. En este nivel habrá ceremonia con acuerdo de los padres de familia y/o acudientes.

ARTICULO : EVALUACIÓN, SEGUIMIENTO Y CONTROL

Las prácticas pedagógicas propias de cada área y modalidad, se desarrollarán de acuerdo a la estructura del plan de estudio, currículo institucional y acorde a lo establecido por el Consejo Académico y se evaluarán de acuerdo al plan propuesto por el área.

Los siguientes son criterios en cada uno de los desempeños que se tendrán en cuenta para obtener la valoración en los diferentes períodos de evaluación definidos para cada una de las áreas y/o asignaturas:

DESEMPEÑO SUPERIOR:

Descripción: Asume un comportamiento excelente y acorde con los valores y la filosofía propuesta por la Institución, alcanzando óptimamente los logros propuestos y ejecutando de manera apropiada los procesos que le permitan enriquecer su aprendizaje.

1) Participa activamente en el desempeño y desarrollo de las diferentes actividades en el aula y en la institución.

2) El trabajo en el aula es constante y enriquece al grupo.

3) Maneja adecuadamente los conceptos aprendidos y los relaciona con experiencias vividas, adoptando una posición crítica.

4) Respeta y participa en las actividades planteadas, tanto por el docente como por sus compañeros.

5) Su comportamiento y actitud, contribuye a la dinámica de grupo.

6) Consulta diversas fuentes de manera que enriquece las temáticas vistas en clase.

7) Asume con responsabilidad y dedicación sus compromisos académicos.

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8) Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas y las argumenta con propiedad.

9) No tiene fallas, y aún teniéndolas, presenta excusas justificadas sin que su proceso de aprendizaje se vea afectado.

10.Alcanza todos los logros propuestos sin actividades complementarias.

11.No presenta dificultades en su comportamiento y en el aspecto de su relación con todas las personas de la comunidad educativa.

12.Manifiesta sentido de pertenencia institucional.

DESEMPEÑO ALTO:Descripción: Mantiene una actitud positiva y un comportamiento sobresaliente dentro de los valores y la filosofía de la Institución, alcanzando satisfactoriamente los logros propuestos, en su proceso de aprendizaje.

1) Maneja y argumenta los conceptos aprendidos en clase.

2) Participa moderadamente en el desarrollo de las actividades en el aula.

3) El trabajo en el aula es constante, aportando con discreción al grupo.

4) Reconoce y supera sus dificultades de comportamiento.

5) Su comportamiento favorece la dinámica de grupo.

6) Aporta ideas que aclaran las posibles dudas que surjan durante el proceso.

7) Emplea diferentes fuentes de información y lleva registros.

8) Presenta a tiempo sus trabajos, consultas, tareas.

9) Alcanza todos los desempeños propuestos, pero con algunas actividades complementarias.

10) Tiene faltas de asistencia justificadas.

11) Manifiesta sentido de pertenencia con la institución.

DESEMPEÑO BÁSICO:

Descripción: Presenta una actitud y comportamiento aceptable con los valores y la filosofía de la Institución, cumpliendo los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños necesarios en el área y/o asignatura.

1) Participa eventualmente en clases.

2) Su trabajo en el aula es inconstante.

3) Relaciona los conceptos aprendidos con experiencias de su vida, pero necesita de colaboración para hacerlo.

4) Es inconstante en la presentación de sus trabajos, consultas y tareas; las argumenta con dificultad.

5) Le cuesta aportar ideas que aclaren los conceptos vistos.

6) Su comportamiento académico y formativo es inconstante.

7) Presenta dificultades de comportamiento.

8) Alcanza los desempeños mínimos con actividades complementarias dentro del período académico.

9) Presenta faltas de asistencia, justificadas e injustificadas.

10) Desarrolla un mínimo de actividades curriculares requeridas.

11) Manifiesta un sentido de pertenencia a la institución.

DESEMPEÑO BAJO:

Descripción: Presenta actitud insuficiente y de desinterés ante los valores, la filosofía de la Institución y ante los requerimientos mínimos para alcanzar los desempeños básicos necesarios en el área y/o asignatura.

1) El ritmo de trabajo es inconstante, lo que dificulta progreso en su desempeño académico.

2) Manifiesta poco interés por aclarar las dudas sobre las temáticas trabajadas.

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3) Registra eventualmente sus consultas y el desarrollo de las temáticas.

4) Necesita ayuda constante para profundizar conceptos.

5) Presenta deficiencias en la elaboración argumentativa y en la producción escrita.

6) Evidencia desinterés frente a sus compromisos académicos.

7) Afecta con su comportamiento la dinámica del grupo.

8) No alcanza los desempeños mínimos y requiere actividades de refuerzo y superación, sin embargo, después de realizadas las actividades de recuperación no logra alcanzar los logros previstos.

9) Presenta faltas de asistencia injustificadas.

10) Presenta dificultades de comportamiento.

11) No tiene sentido de pertenencia institucional.

ARTICULO 29: PROCEDIMIENTO.

1. CRITERIOS DE PROMOCION

La promoción consiste en el avance de un grado a otro, del alumno según sus capacidades y aptitudes personales en la obtención de estándares y logros regidos por el PEI a partir de los objetivos generales y específicos según la Ley general de la educación 115 de 1994, Ley 715/2002 y Decretos reglamentarios establecidos en los lineamientos del Ministerio de Educación Nacional.

a. Para efectos de la promoción final, un estudiante que alcance como mínimo un desempeño BÁSICO en todas las áreas y/o asignaturas y cuyo promedio sea de 7.0, será promovido al grado siguiente. Los estudiantes que obtengan un desempeño académico bajo en un área no será promovido al grado siguiente.

b. Los desempeños necesarios en relación con las áreas obligatorias y fundamentales, asignaturas de la modalidad y las asignaturas optativas.

c. El alumno que repruebe al finalizar el año escolar dos áreas con desempeño bajo, se le dará la oportunidad de superar hasta el último día del mes de Enero del año siguiente, si en esta oportunidad no supera deberá repetir el grado en el cual estaba matriculado.

d. El alumno que pierda una o más áreas con desempeño bajo o por inasistencia se considera reprobado el grado.

e. Para efectos de evaluación y promoción se tendrá en cuenta en el área de humanidades, el castellano e Idioma extranjero (inglés) como áreas independientes.

f. Los estudiantes de Educación Básica Primaria que cursan metodología Escuela Nueva al finalizar el año lectivo si no han alcanzado los logros propuestos deberán reiniciar en la unidad donde quedaron. Estos estudiantes tienen plazo hasta Marzo 31 del año siguiente para nivelarse de lo contrario reprobaran el grado en que estaba matriculado

g. No serán promovidos al grado siguiente, los alumnos que hayan dejado de asistir al plantel, con el 20 % de las ausencias durante el año escolar por área sin excusa debidamente justificada y aceptada por la Institución, tomando como excepción escuela nueva, siempre y cuando presente su excusa correspondiente. Los demás estudiantes serán promovidos al grado siguiente.

h. El estudiante que al finalizar el año electivo presente ausencia acumuladas justificadas iguales o superiores al 10% del total se le considerara perdida el área y/o asignaturas. Para tal efecto se tendrán en cuenta los criterios y recomendaciones hechos por la Comisión de Evaluación y Promoción.

i. Los estudiantes que hayan perdido una o dos áreas y/o asignaturas por inasistencia se le dará la oportunidad de superar en las fechas programadas del segundo semestre. En caso de no superar se le dará una última oportunidad en el mes de Enero.

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j. Únicamente la excusa justificada, médica o por calamidad doméstica comprobada tiene validez académica.

k. Las comisiones de evaluación y promoción recomendarán ante la Rectoría, la promoción anticipada de grado a grado, de los estudiantes que en cualquier época del primer periodo del año lectivo en curso, demuestren persistentemente un desempeño superior en la adquisición de los indicadores y logros, y reúnan condiciones excepcionales de desarrollo cognitivo, actitudinal y procedimental entre otros.

l. Los docentes titulares de los grados en el caso de la básica primaria, y los de las respectivas áreas en la básica secundaria y media, (excepto el grado 11º que se debe cursar completo), aconsejará a las Comisiones la promoción de grado de manera anticipada, de aquellos estudiantes con las características descritas anteriormente.

m. Si las comisiones encuentran mérito para atender la solicitud hecha por los docentes al director de curso, se elabora un Acta para el Rector debidamente sustentada, con el fin de que éste produzca la Resolución Rectoral que legalice dicha situación, previa consulta que hará éste entre el Padre de Familia y/o Acudiente y el alumno que se promueve en forma anticipada.

n. Se expiden las evaluaciones finales de cada área, en el momento de producirse la promoción anticipada, y copia de la Resolución reposará en el libro de calificaciones, además de entregarla al alumno promovido.

o. Los estudiantes que están incluidos en el programa de inclusión institucional para niños especiales, se les tendrá en cuenta sus avances en las actividades académicas, sociales, formativas, grupales, etc., los cuales serán promovidos en forma directa al grado inmediatamente superior.

ARTICULO 65 PROMOCIÓN

1.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1.1 EVALUACIÓN

La evaluación es un proceso permanente que busca estimular la formación integral del estudiante, mediante la apreciación y valoración del desarrollo de competencias y del alcance de los objetivos o fines propuestos en: Ley General de Educación (Ley 115/1994), Ley 715/2002 y sus Decretos Reglamentarios, el PEI y de manera especial en el Plan de Estudios y el Manual de Convivencia (en función de la calidad y la excelencia) y las articulaciones con entidades de educación superior (SENA).La evaluación será un proceso:

i. CONTINUO: Es decir, que se realizará en forma permanente haciendo un seguimiento al alumno, que permita observar el progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de formación. Se hará al final de cada tema, unidad, periodo, clase o proceso.

ii. INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los aspectos o dimensiones del desarrollo del alumno, como las pruebas escritas para evidenciar el proceso de aprendizaje y organización del conocimiento.

Se le aplicarán las que permitan la consulta de textos, notas, solución de problemas y situaciones, ensayos, análisis, interpretación, proposición, conclusiones, y otras formas que los docentes consideren pertinentes y que independicen los resultados, de factores relacionados solamente con simples recordaciones o memorización de palabras, nombres, fechas, datos, cifras, resultado final, sin tener en cuenta el proceso del ejercicio y que no se encuentren relacionadas con la constatación de conceptos y factores cognoscitivos.

Para que la evaluación sea integral se podrá tener en cuenta los siguientes aspectos:

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La observación de comportamientos, actitudes, valores, aptitudes, desempeños cotidianos, conocimientos, registrando en detalle los indicadores de logros en los cuales se desarrollan, y que demuestren los cambios de índole cultural, personal y social del estudiante.

El diálogo con el alumno, y padre de familia, como elemento de reflexión y análisis, para obtener información que complemente la obtenida en la observación y en las pruebas escritas.

La Autoevaluación por parte de los mismos estudiantes, y la participación de los padres de familia en la evaluación de sus hijos a través de tareas formativas dejadas para la casa, y sobre las que los padres evaluaran por escrito el cumplimiento de las mismas en los cuadernos de los estudiantes.

La Coevaluación entre los alumnos, cuando se desarrollen pruebas escritas o conceptuales dentro del salón.

Los Conversatorios con la misma intención del diálogo, realizados entre el profesor y el educando o un grupo de ellos.

iii. SISTEMÁTICO: Se realizará la evaluación teniendo en cuenta los principios pedagógicos y que guarde relación con los fines, objetivos de la educación, la visión y misión del plantel, los estándares o lineamientos curriculares de competencias de las diferentes áreas, los logros, indicadores de logro, o estructura científica de las áreas, los contenidos, métodos y otros factores asociados al proceso de formación integral de los estudiantes.

iv. FLEXIBLE: Se tendrá en cuenta los ritmos de desarrollo del alumno en sus distintos aspectos de interés,

capacidades, ritmos de aprendizaje, dificultades, limitaciones de tipo afectivo, familiar, nutricional, entorno social, físicas, discapacidad de cualquier índole, estilos propios, dando un manejo diferencial y especial según las problemáticas relevantes o diagnosticadas por profesionales.

Los docentes identificarán las características personales de sus estudiantes en especial las destrezas, posibilidades y limitaciones, para darles un trato justo y equitativo en las evaluaciones de acuerdo con la problemática detectada, y en especial ofreciéndole oportunidad para aprender del acierto, del error y de la experiencia de vida.

v. INTERPRETATIVO: Se permitirá que los alumnos comprendan el significado de los procesos y los resultados que obtienen, y junto con el docente, hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas para establecer correctivos pedagógicos que le permitan avanzar en su desarrollo de manera normal.

Las evaluaciones y sus resultados serán tan claros en su intención e interpretación, que no lleven a conflictos de interés entre alumnos contra docentes o viceversa.

vi. PARTICIPATIVO: Se involucra en la evaluación al alumno, docente, padre de familia y otras instancias, donde los estudiantes sean los actores principales del proceso en el desarrollo de las clases, los foros, las mesas redondas, los trabajos en grupo, los debates, los seminarios, las exposiciones, las prácticas de campo y de taller, con el fin de que alcancen entre otras las competencias de analizar, interpretar y proponer, con la orientación y acompañamiento del docente.

vii. FORMATIVO: nos permite reorientar los procesos y metodologías educativas, cuando se presenten deficiencias en las áreas y/o

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asignaturas, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase, incida en el comportamiento y actitudes de los estudiantes en la institución, en la calle, en el hogar, en la comunidad, en general en todo sitio donde interactúe.

1.2 CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

- En los procesos de evaluación de las actividades académicas se tendrán en cuenta las diferentes dimensiones en los procesos formativos de los estudiantes: Cognitiva, actitudinal, volitiva, y psicomotora.

- La evaluación del desempeño del estudiante se hará de manera cualitativa en el proceso de aprendizaje en la formación integral del estudiante y se hará bajo la responsabilidad del docente.

- Al iniciar cada periodo académico, los docentes de las distintas áreas y /o asignaturas darán a conocer a las estudiantes, los criterios de valoración sobre estándares (compromisos académicos y de convivencia), lineamientos curriculares, logros (el desarrollo de los procesos de aprendizaje) y la adquisición de competencias propuestos en el Plan de Estudios para cada una de las áreas y/o asignaturas, debiendo ser evaluados en conjunto quedando registrado en el cuaderno o portafolio de evidencias correspondiente a cada área y/o asignatura (ver formato de acta encuadre pedagógico).

- Cuando son varias las asignaturas de un área se deberán promediar las valoraciones teniendo en cuenta los desempeños alcanzados por los estudiantes. Para definir la valoración cualitativa definitiva de cada período académico y final, los docentes de cada asignatura determinaran según los criterios anteriores la valoración conceptual.

- Cuando el área la componen dos o más asignaturas y el estudiante pierde una de ellas el resultado final del área se valorara con desempeño bajo.

- La valoración de cada periodo, en las diferentes áreas y/o asignaturas, será el promedio de las notas obtenidas por el estudiante en las diversas actividades de aprendizaje, la auto evaluación y la Co-evaluación.

- Al finalizar cada período académico, se reunirá la Comisión de Evaluación y Promoción elegida por el Consejo Académico, para cada grupo de grados y sede en particular así: Primero, Segundo y Tercero; Cuarto y Quinto; Sexto y Séptimo; Octavo y Noveno; Décimo y Once, a fin de estudiar cuidadosamente el desempeño escolar de los estudiantes que se encuentren en desempeño BAJO y determinar los procedimientos y lineamientos a seguir con actividades de refuerzo y superación de acuerdo con los diferentes casos.

- La comisión de Evaluación y promoción estará integrada por: El Rector o su delegado, el docente del grado del grupo de grados, un docente de la institución, un representante de los padres de familia del grupo de grados y un estudiante del último grado del grupo de grados.

- Dado que el proceso de evaluación es permanente, las actividades grupales o individuales de refuerzo y recuperación serán un componente de las actividades pedagógicas ordinarias. Estas actividades de apoyo a los estudiantes que evidencien dificultades, estarán dentro de la planeación y ejecución curricular que cada docente realice para los periodos y se desarrollarán a través de distintas estrategias pedagógicas con el acompañamiento permanente de los padres de familia.

- La Comisión de Evaluación y Promoción remitirá el informe al Coordinador Académico para citar a reunión de padres de familia o acudiente junto con los estudiantes que presentaron deficiencias en el período, con el fin de seguir el conducto regular y acordar los compromisos por parte de los involucrados.

- Para los estudiantes que quedan con situaciones pedagógicas pendientes en el primero y tercer período escolar con desempeños bajos en alguna(s) área(s) y/o asignaturas, la Coordinación Académica fijará las fechas en las cuales deben desarrollar el Plan de Mejoramiento Individual.

- La Institución Educativa abrirá un espacio de tiempo de dos días máximo en la semana siguiente a la finalización de cada período, para realizar el proceso de superación de dificultades académicas de todas las áreas y/o asignaturas con los estudiantes que lo requieran. En el mismo tiempo, los estudiantes que alcanzaron los logros propuestos sin dificultad, realizarán actividades de profundización.

- La institución abrirá un espacio al finalizar cada uno de los semestres del año lectivo para los estudiantes cuyas falencias

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persisten en los periodos académicos así: los que continúen con desempeño bajo en los períodos Primero y Segundo, podrán superar en las fechas programadas al finalizar el primer semestre. Para los de Tercero y Cuarto períodos superarán al finalizar el Segundo Semestre. En las superaciones del segundo semestre se incluirán los estudiantes que quedaron con logros pendientes en las superaciones del primero y los estudiantes que perdieron por inasistencia, teniendo en cuenta las recomendaciones de la Comisión de Evaluación y Promoción.

- El incumplimiento por parte de los estudiantes frente a las acciones pedagógicas programadas por la institución para la superación de las dificultades, acarreará la no superación de estas y podrá presentarse en las finales programadas por la Coordinación del segundo Semestre del año lectivo siempre y cuando haya superado por lo menos el 75 por ciento (75%) de los períodos restantes.

- Obligación especial de la familia: El padre o acudiente una vez enterado a través de cualquier medio, sobre el desempeño bajo del estudiante, deberá presentarse inmediatamente ante el docente del área y/o asignatura y/o titular de curso para definir y seguir el Plan de Mejoramiento Académico Individual sin esperar hasta final del año. La Comisión de Evaluación y Promoción respectiva revisará el cumplimiento de los compromisos pactados entre la familia y la Institución.

- Los estudiantes con necesidades especiales se les tendrá en cuenta su problemática específica y no grupal para ser evaluados según su esfuerzo, su progreso personal y estar desarrollando las actividades propuestas en el Programa de Inclusión Institucional para niños especiales, que para tal efecto aplica diferentes formas de evaluar, de manera escrita, oral, gestual, con dibujos entre otros, teniendo en cuenta la edad, los logros, la motivación y los desempeños de cada estudiante.

ARTICULO 66.GRADUACIÓN DE BACHILLER

Los estudiantes que culminen la educación media obtendrán el título de bachiller Académico o Técnico, cuando hayan cumplido con todos los requisitos de promoción adoptados por el establecimiento educativo en su Proyecto Educativo Institucional, de acuerdo con la

ley y las normas reglamentarias”.

La Institución Educativa Técnica Comercial “San Juan Bosco” tendrá en cuenta los siguientes criterios para realizar el proceso de graduación de sus estudiantes bachilleres, así:

Los estudiantes del grado UNDECIMO, deberán realizar en horario extra escolar una práctica laboral correspondiente a 840 horas en una empresa que brinde los espacios para la aplicación de los conocimientos recibidos.

El título de Bachiller se otorga a los alumnos de grado once, que hayan aprobado todos los niveles, grados, áreas y/o asignaturas que la institución tiene diseñado en el Plan de Estudios.

Para obtener el Título de BACHILLER TECNICO COMERCIAL, el estudiante deberá ser promovido según lo contemplado en el Decreto 1290, los criterios contemplados en el SIEE de la Institución, además, de cumplir con los requerimientos exigidos por el MEN para tal efecto, como el Servicio Social Obligatorio (Ley 115 de 1994 y decreto 1860 de 1994) entre otros.

Los estudiantes con modalidad EMER recibirán el titulo de BACHILLERES ACADEMICOS con énfasis en elaboración de proyectos.

Los estudiantes que están el programa de ALFEBETIZACIÓN para Jóvenes y Adultos recibirán el Titulo de BACHILLERES ACADEMICOS con metodología A CRECER

Los casos particulares que no cumplan con lo contemplado en el decreto 1290, su situación será definida por la respectiva Comisión de Evaluación y Promoción quien atendiendo a las directrices consignadas en la Ley, definirá su graduación.

Si reprueba el área Técnica en cualquiera de los dos grados de la Media Técnica, no se puede graduar hasta que

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demuestre en la nivelación durante el año siguiente, que maneja o domina dicha área.

El alumno que culmine el grado once y tenga áreas pendientes por nivelar y no lo haga en el año siguiente, se considera perdido dicho grado y debe cursarlo nuevamente.

CLAUSURA

Los alumnos que culminen su grado 9º y hayan aprobado todas las áreas incluyendo las de los grados anteriores, recibirán un certificado que conste la culminación de este Nivel de Educación Básica.

Para los estudiantes que culminen el nivel de la educación básica (grados 5º y 9º), no hay ceremonia de graduación, sino de clausura.

La I.E.T.C. “San Juan Bosco” por intermedio de la articulación con el SENA entregará a sus estudiantes del grado 9º y 11º un certificado que demuestra sus competencias de acuerdo al plan académico y los criterios de evaluación que tiene el SENA para estos casos.

El nivel de preescolar se evalúa y promueve de conformidad con el artículo 10 del Decreto 2247 de 1997 sobre educación preescolar, es decir que no se reprueba. En este nivel habrá ceremonia con acuerdo de los padres de familia y/o acudientes.

ARTICULO 21: ENTES DE DECISIÓN

RECTORÍA. CONSEJO DIRECTIVO. CONSEJO ACADÉMICO.

ARTICULO 22: ENTES DE PARTICIPACIÓN

ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA. CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. CONSEJO DE ESTUDIANTES. PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES. ASOCIACIÓN EXALUMNOS. CONTRALOR

La contraloría estudiantil se creó a través de la ordenanza 032 del 2008 en los establecimientos públicos de educación básica secundaria, educación media del departamento del Tolima.REQUISITOS: El contralor será un estudiante matriculado en la institución educativa que será elegido democráticamente por los estudiantes matriculados. Será quien lidere la contraloría estudiantil. Será requisito presentar el plan de acción. Y pertenecer o cursar el grado decimo.FUNCIONES: A. contribuir en la creación de una cultura del control social, del cuidado, buen uso y manejo de los recursos y bienes de la institución, a través de actividades formativas y/ o lúdicas, con el apoyo de la institución y de la contraloría departamental.B. Promover los derechos ciudadanos relacionados con los principios de participación ciudadana y el ejercicio del control social en su institución con el apoyo de la contraloría departamental.C. Velar por el mejoramiento de la calidad educativa.D. Promover la enseñanza, educación y respeto por los derechos humanos dentro y fuera de la institución educativa.E. Preservar en la institución educativa y fuera de ella un medio ambiente sano y libre de contaminación, así como la preservación de los recursos naturales.F. Presentar a la contraloría departamental las denuncias relacionadas con las preguntas irregularidades detectadas con relación al uso de los recursos y bienes de la institución educativa a la que pertenece.G. Solicitar las actas de consejo directivo para poder hacer seguimiento a las decisiones que se tomen sobre el uso d los bienes y recursos de la institución.H. Convocar trimestralmente y presidir las reuniones del comité

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estudiantil de control social.I. Presentar una rendición de cuentas semestralmente sobre sus actuaciones en el ejercicio de sus funciones.J. Las demás que sea asignadas por la contraloría departamental.

ARTICULO 23: ELECCIÓN ENTES DEL GOBIERNO ESCOLAR

Todos los entes de la Institución deben estar conformados dentro de los 60 días calendario siguiente a la iniciación de clases. Para los que requieran de elección, se deberán emplear procesos democráticos, o según normatividad de secretaria de educación departamental.

ARTICULO 24: CONSEJO DIRECTIVO

Se rige de acuerdo a su propio reglamento y funciones determinadas en el Artículo 144 de la ley 115 de 1994. Es la máxima instancia de la Institución educativa. Está conformado por:

RECTOR(A): Quien lo convoca y preside. REPRESENTANTES DE DOCENTES: Dos, elegidos

democráticamente en Asamblea General de Maestros, convocada por la Rectoría.

REPRESENTANTE DE PADRES DE FAMILIA: Dos, elegidos por la junta Directiva de la Asociación de Padres.

REPRESENTANTE DE ESTUDIANTES: Uno, elegido por el Consejo de Estudiantes entre los estudiantes que se encuentren cursando grado 11º.

REPRESENTANTE DE EXALUMNOS: Uno, elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas por las organizaciones que aglutinen la mayoría de ellos, o en su defecto por quien haya ejercido en el año inmediatamente anterior dicho cargo.

REPRESENTANTES DEL SECTOR PRODUCTIVO: Elegido mediante Asamblea de Representantes de las diferente

Asociaciones del Sector Productivo, convocado por la Rectoría y coordinada por el área del énfasis de la Técnica o Tecnología.

ARTICULO 25: CONSEJO ACADÉMICO

Es el órgano consultor y de apoyo del Consejo Directivo, en la revisión del P.E.I., organizan el plan de estudios y orienta su ejecución. Recibe y decide los reclamos de los estudiantes, padres o acudiente sobre la evaluación académica. Cumple con las funciones afines o complementarias del desarrollo pedagógico curricular y en la evaluación del aprendizaje.

CONFORMACIÓN. RECTOR (A): Quien preside y convoca. COORDINADORES. UN REPRESENTANTE DE CADA UNA DE LAS ÁREAS QUE

OFRECE EL PLAN DE ESTUDIOS. UN REPRESENTANTE DE BASICA PRIMARIA.

Parágrafo: Los representantes de elección al Consejo Directivo o Académico se elegirán de acuerdo a los estatutos. De igual manera un representante puede ser removido por su sector, si no cumple las funciones establecidas en los Reglamentos interno del ente al que fue elegido.

ARTICULO 26: JEFE DE ÁREA

Es un educador de la misma, con capacidad de liderazgo que coordina y supervisa las actividades de sus compañeros para asegurara que los objetivos académicos propuestos se cumplan. Es elegido democráticamente por los integrantes del área en reunión convocada por la Rectoría. Es miembro del Consejo Académico.

ARTÍCULO 27: DIRECTOR DE GRADO

Es la persona directa responsable de la implementación y orientación de las actividades del grado y el interlocutor entre los estudiantes y las demás instancias institucionales. Para el cumplimiento de sus funciones, se debe establecer en el horario del complemento de la

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jornada académica.

Una vez designada una Dirección de Curso, esta no podrá ser cambiada por mutuo acuerdo entre los docente. Todo cambio respecto a las Direcciones de Curso debe ser determinado por el rector.

Parágrafo: en el caso que para un mismo curso existan varias solicitudes de dirección, tendrá primera opción el docente que fue director de dicho grupo de estudiantes el año inmediatamente anterior.

ARTICULO 28: CONSEJO DE ESTUDIANTES

Proceso de elección:

En cada curso se elige un Delegado, en proceso coordinado por el Director de Curso.

Luego en cada sede se hará una reunión de Delegados para elegir los representantes por grados de la misma.

En Asamblea de los representantes de las Sedes se elegirán los Representantes por grado que conformaran el Consejo de Estudiantes. Dicha reunión es convocada por la Rectoría y coordinada por el área de Sociales, en ella los Representantes elegirán la Junta Directiva con su respectiva suplencia. El Consejo de estudiantes se dará su propia organización interna y determinara los mecanismos a seguir cuando un representante no cumpla con sus deberes.

Parágrafo: Los grados de preescolar a tercero tendrán un solo representante y este será elegido entre los estudiantes que cursan el tercer grado.

ARTICULO 29: ELECCIÓN PERSONERO (A) DE ESTUDIANTES

Deben haber estudiado por los menos dos años inmediatamente anteriores en la institución.

Durante los dos años deben haberse destacado por su comportamiento y rendimiento escolar, no tener matricula con Acta Compromisoria o seguimiento escolar por conductas no deseables.

No puede ser designado o elegido monitor de curso, área, auxiliar de disciplina u ocupar simultáneamente los dos cargos aquí estipulados.

Debe ser estudiante del grado Once o el último que ofrezca la institución.

Los candidatos a Personero (a) deben presentar proyecto de trabajo para el año lectivo.

Elección:

Debe ser elegido por mayoría mediante el sistema de elección popular y mediante voto secreto. El número de candidatos es libre.

La elección se realiza dentro de los 30 días calendario siguiente a la iniciación de clases del periodo lectivo anual. La Rectoría, convoca la elección, que es coordinada por el área de Ciencias Sociales

ARTICULO 30: AYUDANTES O MONITORES DE GRADO

Condiciones:

Deberán ser elegidos mediante proceso democrático. Dicha elección es coordinada por el Director de Curso.

Deberán destacarse en rendimiento académico y comportamiento.

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Un monitor de curso puede ser sustituido en el momento en que su rendimiento académico no sea óptimo, su comportamiento no sea el más adecuado o no cumpla con las funciones asignadas.

El monitor se elige NO para sustituir el docente si no para colaborara en algunas actividades y servir de enlace entre el Gobierno escolar, Directivas, Director de Curso, docentes y Compañeros.

Dentro de las funciones del monitor, falta arreglar el control de asistencia y alumnos. (no es función del monitor controlar el horario del docente.)

ARTICULO 31: MONITORES DE ÁREA

Condiciones:

Serán nombrados directamente por el orientador de la materia.

Un monitor de área puede ser monitor máximo en dos áreas.

Para ser elegido monitor de área debe sobresalir académicamente en ella y en comportamiento a nivel general.

CAPITULO VI DE LOS ESTUDIANTES

ARTÍCULO 32: DE LOS DERECHOS

Ser ilustrado oportunamente sobre la organización y reglamentación de la Institución.

p. Recibir trato respetuoso de los directivos, docentes, compañeros y demás integrantes de la comunidad educativa.

q. Ser atendido en las quejas cuando considere lesionado los derechos y recibir solución adecuada.

r. Conocer el resultado de las evaluaciones dentro de los cinco (5) días hábiles siguientes a esta.

s. En caso de accidente dentro de la Institución recibir atención adecuada y ser remitido al hospital dado la gravedad.

t. Gozar de idoneidad académica y pedagogía por parte de los docentes.

u. Gozar de libertad de pensamiento, expresión, conciencia, ideas políticas y religiosas siempre y cuando no violes el reglamento y disposiciones vigentes.

v. Ser atendido oportuna y debidamente por parte del personal administrativo (Rectoría, Secretaria, Biblioteca y otros.).

w. Gozar de voz y voto en los diferentes comités internos.

x. Presentar sugerencias que tiendan a mejorar la Institución.

y. Conocer de parte de los docentes el informe de logros antes de ser consignados en las planillas.

z. Ser evaluados en conocimiento y competencia en forma justa y formativa.

aa. Solicitar permiso por escrito con causa justa, para ausentarse de la Institución en las horas de clase.

bb. Utilizar el servicio de la biblioteca dando correcto uso de los libros.

Mis faltas de disciplina no deben afectar mi evaluación académica.

No se harán anotaciones en mi hoja de vida durante mi ausencia o sin mi consentimiento.

Tengo derecho a que se me reconozcan mis valores intelectuales, culturales, sociales y deportivos.

Seré respetado en mi intimidad y en toda información que sobre mi tenga la institución y se maneje con sujeción al secreto profesional.

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Hacer instruido y preparado para actuar ante posibles desastres naturales que puedan presentarse durante su pertenencia en la institución.

A recibir estímulos, reconocimientos y condecoraciones especiales por su participación en actos académicos culturales y sociales, donde su presencia resalte el buen nombre de la institución.

A recibir de la institución pautas que preserven y favorezcan a los estudiantes, de discriminación por razones de apariencias. Articulo 17 nominal 6 del decreto 1860-

ARTICULO 76: FALTAS GRAVÍSIMAS Son aquellas que atentan contra la vida, la honra, el patrimonio y/o el desarrollo de otra persona, la comunidad o la institución dentro y fuera de ella, ejemplo: porte de armas, ultraje, amenazas de vida, extorsión, distribución y consumo de droga y otras que ameriten esta tipificación.

Se originan por la reincidencia, de cualquier falta luego de haberse realizado el respectivo correctivo o por una falta registrada, comprobada y tipificada, como tal. Implica anotaciones en el registro de observación del estudiante, notificación escrita al padre de familia y sanción desde cinco (5) a ocho (8) días, perdida de cupo para el año siguiente hasta la exclusión de la institución por tiempo determinado o de manera definitiva, de acuerdo a la comprobación del hecho. Es aplicada por el Consejo Directivo. La exclusión debe contar con la autorización de la Asociación de Padres de Familia para el caso de los estudiantes menores de edad de acuerdo al Artículo 319 del Código del Menor.

ARTICULO 77: PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES Y GRAVISIMAS

22. El docente o directivo conocedor de la falta informará de ella al Director de Grado, en la presencia de los implicados y la de los testigos si los hubiere. En dicha reunión el o los implicados podrán de forma verbal aceptar o negar los hechos que se le (les) imputa(n), en ambos casos se deberá escuchar los

argumentos de las partes. Si el o los implicados se niegan a asistir a la reunión se debe dejar constancia por escrito.

ESPECIFICIDADES:Toda transgresión o falta implica que se afecta la final del comportamiento del estudiante.

TRANSGRESIÓN A altoFalta leve Bs BásicoFalta grave Bj BajoFalta gravísima Bj Bajo

Son Faltas Graves:

1. Violación de los derechos fundamentales consagrados en La Constitución Política (artículos 11 al 41 y el 44).

1. La asociación premeditada para infringir el Manual de Convivencia en lo relacionado con deberes y faltas.

2. La utilización de estudiantes menores para la comisión de faltas que ameritan corrección o sanción.

3. La complicidad en faltas que ameriten corrección o sanción.

4. la reincidencia en faltas leves y no deseables que ameriten corrección o sanción inmediata.

5. La iniciación y el proselitismo de conductas o expresiones corporales, manifestaciones, modales o formas de vestir que inciten al desequilibrio o desorientación sexual.

6. El porte o promoción de material pornográfico y el diseño o graficación de letreros o expresiones irrespetuosas en cualquier sitio de la institución.

7. La promoción, venta o consumo de estupefaciente o psicotrópicos.

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8. La introducción, venta o consumo de bebidas embriagantes dentro de la institución.

9. Presentarse a la institución en estado de embriaguez o bajo efectos de algún alucinógeno.

10. La promoción, venta o consumo de cigarrillos.

11. El porte de cualquier tipo de arma o instrumento con los cuales se pueda causar agresión a la integridad física, psíquica y moral de las personas.

12. El daño o destrucción comprobada de bienes y recursos de las personas y/o de la institución.

13. El hurto comprobado y/o la malversación de los fondos estudiantiles.

14. La mentira y el falso testimonio y/o la inducción a otros a cometer tales faltas.

15. La calumnia contra cualquier miembro de la institución.

EN EL AULA DE CLASES

Cumplir con el horario de entrada 7:00 a.m. y de salida a la 1:00 p.m. para media y secundaria y para primaria la entrada 7:30 a.m. y la salida 12:30 p.m.

Velar por el orden, aseo y disciplina del aula de clase y la Institución.

Solicitar permiso para salir del aula y de la institución, previa autorización por escrito del padre de familia o acudiente.

No usa cachuchas dentro del aula.

No entrar en las aulas en los descansos.

No portar objetos que entorpezcan la actividad educativa como revistas, radios, celular, juguetes y otros.

Justificar su retardo ante el docente encargado de disciplina.

comer chicles, dulces u otras golosinas en clase.

DEBERES CON LA INSTITUCIÓN

a. Entonar con respeto y sentido los himnos Nacional, del Tolima, de San Luis y de la institución en actos especiales, públicos y privados.

b. Representar con orgullo la Institución escolar en eventos culturales, deportivos, cuando se designado para ello. Asistir a todos los actos de comunidad en horarios y fechas estipuladas.

c. Evitar hacer letreros o dibujos en las paredes de la institución.

d. Al finalizar el año escolar, entregar en óptimas condiciones todos los implementos y materiales utilizados en las labores académicas.

e. Asistir a todas las actividades programadas por la institución.

DEBERES EN LOS DESCANSOS

e. Estar atentos al sonido de la campana o timbre a la salida y entrada.

f. No jugar bruscamente para no causar accidentes.

g. Aproveche el tiempo de descanso para la sana recreación, absteniéndose de permanecer en sitios no autorizados (aulas, sala de profesores, detrás de los salones, etc.)

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h. Al finalizar el descanso, desplacerse al aula de clase en forma inmediata.

i. Evitar las manifestaciones demasiado efusivas entre los jóvenes estudiantes.

DEBERES EN LOS BAÑOS

d. Utilizar el baño y dejarlo limpio.

e. No raya, ni hacer dibujos obscenos en las paredes o puertas.

f. No desperdiciar el agua jugando con ella.

DEBERES DE LA TIENDA ESCOLAR

d. Asistir en el tiempo de descanso.

e. Pedir lo que necesite de manera formal y educada.

f. Mantener orden y buen comportamiento.

ARTICULO 74: PROCEDIMIENTO PARA LAS FALTAS LEVES

1. El docente o directivo conocedor de la reincidencia en la trasgresión o de la falta la registrará en el observador del estudiante describiéndola claramente e informará al Director de Grado. El estudiante implicado podrá reconocer o no la falta y hará sus descargos por escrito luego del registro de la falta, firmando lo expuesto. Si no hace uso de este derecho se debe dejar constancia escrita firmada por el o los testigos si los hubiere.

2. Si requiere del proceso de investigación este será responsabilidad del Director de Grado, que deberá citar a las partes, a los testigos si los hubiere, para rendir los descargos correspondientes y aportar las pruebas si hubiere necesidad.

3. Una vez comprobada la falta, el Director de Grado notificará por escrito al Padre de Familia o Acudiente de los estudiantes. En dicha reunión y con la presencia del estudiante se informara de los hechos, las recomendaciones, los correctivos a aplicar, sus implicaciones y todos los aspectos que considere necesario para evitar comportamientos no deseados, registrando el procedimiento y el resultado de la misma en el Registro observador del estudiante.

4. Luego el Director de Grado, oficiara a la Respectiva Coordinación anexando fotocopia del Registro Observador del estudiante para que este abra nueva investigación si considera necesario o sancione.

ARTICULO 75: FALTAS GRAVES

Son aquellas que trascienden o afectan la institución y otra persona de manera física, moral, psicológica o por cualquier otro aspecto de la vida, dentro y fuera de la institución. Se originan por la reincidencia, de una falta leve luego de haberse realizado el respectivo correctivo o por una falta registrada, comprobada y tipificada como tal. Implica anotaciones en el registro de observación del alumno, notificación escrita al padre de familia o acudiente y sanción por de tres (3) a cinco (5) días con matricula condicionada. Es aplicada por la Rectoría.

la comprobación del hecho y sus atenuantes. Es aplicable por la coordinación de cada sede o quien haga sus veces. Son faltas leves:

23. Reincidencia en la impuntualidad a las clases o al cualquier compromiso adquirido con la Institución.

24. Reincidencia en el mal uso del uniforme.

25. Reincidencia en el incumplimiento de deberes.

26. El vocabulario y expresiones corporales soeces y actitudes de irrespeto hacia Directivos, docentes, Administrativos, Compañeros y otras personas.

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27. La ridiculización a través de palabras o gestos denigrantes.

28. Las chanzas que pongan en riesgo la integridad, personal, familiar o colectiva.

29. El uso de apodos que atenten contra la autoestima y la dignidad de la persona.

30. La evasión de clases o actividades programadas por la Institución.

31. El fraude y/o copia en evaluaciones u otros trabajos.

32. El desacato injustificado a las órdenes impartidas por los superiores.

33. El desacato a los acuerdos establecidos por la Comunidad Educativa.

34. El uso del maquillaje, esmaltes y adornos estrafalarios mientras porte el uniforme de la Institución.

35. Cualquier tipo de transacción comercial al interior de la institución.

36. Emplear formas, sustancias (huevos, aguas, harinas u otros) para celebrar cumpleaños triunfos, finalizaciones de año y otras actividades dentro o fuera de la institución.

37. Tocar el timbre o campana sin autorización de un superior y con el propósito de causar indisciplina.

38. Determinado los causales e incidencia se registra en el observador del o los estudiante(s) implicado(s) por parte del conocedor de la falta, haciendo un relato detallado de los hechos con su firma y la del Director de Grado y/o Coordinador(a).

DEBERES FUERA DE LA INSTITUCIÓN

e. No asistir a lugares y espectáculos poco recomendables.

f. No consumir licores.

g. No formar pandillas.

h. No llevar el uniforme cuando asista a lugares públicos tales como tabernas, billares, discotecas, etc.

DEBERES CON LA PATRIA

c. Cumplir con las obligaciones que estén contempladas en la Constitución y las demás Leyes de la Nación.

d. Respetar y amar los símbolos patrios, Bandera, Escudo e Himno Nacional.

DEBERES CON EL MEDIO AMBIENTE

a. Mantener la Institución limpia y bien ordenada.

b. No contaminar el ambiente escolar con letreros o dibujos en las paredes.

c. No bajar las frutas de los árboles sin permiso o con el fin de jugar con ellas.

d. Cuidar plantas y árboles regándolos cuando corresponda.

Ser críticos ante fenómenos de moda que perturbar las actividades dentro y fuera del aula.

Cumplir con las normas de seguridad estipuladas en los proyectos de aula y manejo de riesgos de la institución.

El uso de celulares, Ipod, reproductores, USB, son de estricta responsabilidad de estudiantes y padres de familia, e interrumpen la labor escolar, por lo tanto la institución no responde por la pérdida o daño de estos elementos; serán retenidos y entregados a sus acudientes.

PARAGRAFO: si son llamadas urgentes como calamidades o problemas familiares, dichas llamadas, se deben hacer a rectoría o coordinación o responsable de la sede, para que ellos trasmitan el mensaje.

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e. Formación permanente en pro de la limpieza (no quemas) y la conservación del medio ambiente y de todos los espacios fuera y dentro de la institución

ARTÍCULO 34: OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

El observador del estudiante es un instrumento, que permite establecer la observancia de todo proceso académico o de comportamiento y la información personal que en determinado momento requiere la institución de un estudiante.

1. Debe ser controlado observando en todo momento la discrecionalidad, por consignarse aspectos de carácter individual. El estudiante y el padre de familia o acudiente, en cualquier momento puede solicitar la observancia de los datos correspondientes al estudiante y solicitar copias de los aspectos relacionados con el mismo si así lo desea.

2. Para su manejo debe permanecer, bajo la responsabilidad del docente de grado.

3. El control de la información la realiza el docente de grado.

ARTÍCULO 35: HORARIO DE CLASES

Será determinado por el Consejo Académico, al comenzar el año lectivo de acuerdo a las características de los niveles y las sedes. Procurando en todo caso mantener unidad de criterio. Será publicado por la coordinación.

ARTICULO 36: ASISTENCIA A LA JORNADA DE ESTUDIO

6. El estudiante debe ingresar a la respectiva sede quince (15) minutos antes del horario establecido para iniciación de clases.

7. Cinco (5) minutos antes de sonar el timbre, la campana o el dispositivo empleado. Para indicar el inicio de clases se cierra la puerta, el portón o el mecanismo de acceso a cada sede.

8. Los estudiantes que lleguen tarde y que cuya falta sea reiterativa deben presentarse con el padre de familia o acudiente para que este justifique el retardo. Serán anotados en respectiva planilla

de control de retardos por el docente de disciplina o la Coordinación.

9. Antes de terminar la primera sección de clases, el o los docentes de disciplina entregaran al Coordinador de la respectiva sede o al Docente encargado de la sede la planilla de registro de retardos para que este haga el respectivo procedimiento con los directores de Grado.

10. Los padres o acudientes de los estudiantes que no asisten a la respectiva jornada de estudio deberán presentarse al día siguiente a justificar la causa de la inasistencia, si no lo hace es deber del Director de Grado citarlo por escrito para conocer los motivos y hacer las recomendaciones y correctivos necesarios.

Parágrafo: La asistencia a la jornada de estudio se controlará diariamente por el Director de Grado a través de monitores o ayudantes de grado, dicho registro debe ser controlado semanalmente por la Coordinación o quien haga sus veces. El diseño de la planilla, el seguimiento y control oportuno de retardos le corresponde la Consejo Académico.

ARTICULO 37: CORRECTIVO PARA ESTUDIANTES QUE REINTERAN EN LA LLEGADA TARDE A LA JORNADA DE ESTUDIO

5. Durante las dos (2) primeras ocasiones será anotado por el docente de disciplina para el correspondiente llamado de atención por ser una trasgresión.

6. A la tercera (3a) vez se convierte en falta leve.

7. A la quinta (5a) vez se convierte en falta grave

CAPÍTULO VII

DE LOS PADRES DE FAMILIA

ARTÍCULO 42: DE LOS DERECHOSPagina


a. Hacer reclamos respetuosos y justos dentro del tiempo fijado por las normas legales e institucionales.

b. Informar del proceso de formación integral de sus hijos.

c. Enterarse oportunamente de los eventos programados.

d. Participar en la elaboración del Manual de Convivencia.

e. Elegir y ser elegido en igualad de condiciones al Consejo Directivo, Asociaron de Padres de Familia y/o Consejo de Padres de Familia o Tutores.

f. Recibir con suficiente anterioridad las citaciones, circulares o boletines donde se informe sobre compromisos con la institución.

g. Participar en la planeación, ejecución y evaluación del P.E.I. de acuerdo con los mecanismos que para ello se estipulen.

h. Participar en todos los programas de formación de padres que brinde la Institución para cumplir adecuadamente la tarea educativa que les corresponda.

i. Ser atendidos oportunamente en la rectoría y personal docente en horas laborables.

Presentar propuestas y soluciones que busquen al mejoramiento de la institución.

Denunciar por vías legales, atendiendo al conducto regular toda anomalía manifiesta y comprobada que se presente en la institución educativa y que tenga en peligro la formación integral de los estudiantes.

Interponer el recurso de reposición y apelación cuando le sea aplicado un correctivo académico o disciplinario a su hijo, salvo que el mismo haya sido consecuencia de la omisión de una falta.

j.

ARTÍCULO 43: DE LOS DEBERES

a. Proporcionar a sus hijos espacio para el dialogo, la reflexión y el compromiso.

b. Atender lo referente a la salud mental y física, nutrición e higiene de sus hijos.

c. Enviar a sus hijos oportuna y debidamente presentados, fomentando la puntualidad y el aprecio por si mismo.

1. Proveer a sus hijos elementos necesarios para un mejor desempeño y eficiente participación en la vía escolar.

2. Impere la convivencia pacífica, la tolerancia, la cooperación y, ante todo, el respeto mutuo de la dignidad humana.

d. Mantener relaciones cordiales con los docentes y directivos.

e. Colaborar con la solución de problemas que se presenten con sus hijos y tener en cuenta las sugerencias dadas por los docentes.

f. Atender al conducto regular para la solución de los problemas de los hijos.

g. Suministrar a la Institución toda la información que puedan contribuir al desarrollo integral de sus hijos.

h. Participar y facilitar la consecución de los objetivos propuestos por la asociación de Padres de Familia y Consejo Directivo.

i. Permitir a sus hijos participar en las decisiones de la familia.

j. Establecer normas de convivencia en el hogar para que sus hijos interioricen la disciplina personal y social.

k. Responder los daños ocasionados por sus hijos dentro de los diez días hábiles siguientes a la concurrencia del hecho.

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l. Cancelar los costos educativos, matriculas, sistematización, derechos de grado, etc.

m. Estar a paz y salvo con la Institución por todo concepto al finalizar el año escolar.

n. Promover programas de formación de padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.

o. Orientar y supervisar la realización de las obligaciones escolares por parte de los hijos.

p. Brindar amor, atención y compresión ante aquellas dificultades de los hijos propias de la edad.

q. Solicitar y recibir informes sobre las normas generales y de funcionamiento interno de la institución.

r. Asistir puntualmente a reuniones programadas por la Institución ya sea de índole académico o informativo de disciplina.

s. Enviar las excusas bien presentadas y justificadas, dirigidas a maestro y rector antes de comenzar las clases.

ARTÍCULO 47: PADRES DE FAMILIA Como un compromiso nuestro por ser Parte del grupo de docentes pretendemos con nuestra gestión afianzar, desarrollar y encaminar tanto en valores como en principios en los estudiantes y comunidad escolar en general, la ayuda mutua la responsabilidad propia, la democracia, la igualdad, la equidad, la solidaridad, la honestidad, la transparencia, la responsabilidad y la vocación social.Incluimos aquí los siete principios básicos para la convivencia:

Aprender a conocerse, a aceptarse, reconocer, construir, complementar y coexistir con las demás personas. La fuerza de la agresividad y el egoísmo, en fuerza para el amor, la unidad social y la entrega en la diversidad.

Aprender a comunicarse base de la autoformación personal y grupal, la convivencia social requiere aprender a porque es

a través de la conversación que aprendemos a expresarnos, a coincidir, a discrepar y comprometernos.

Aprender a interactuar.Si me acerco a los otros reconozco y acepto sus opiniones y aprendo a convivir.

Aprender a decidir en grupo, es APRENDER A SOBREVIVIR y a proyectarse, estos propósitos son fundamentales para aprender a concertar con los otros.

Aprender a cuidarse que es base para la seguridad social, es aprender a cuidar e bienestar físico y sicológico de sí mismo y de los otros como una forma de expresar a mor a la vida.

Aprender a cuidar el entorno como fundamento para la supervivencia sabiendo que la convivencia social es posible si aceptamos que somos parte de la naturaleza, que no somos los am os de ella, que en ningún momento somos superiores.

Aprender a valorar el saber cultural y académico como fundamento de la evolución social y cultural porque el ser humano evoluciona medida que su cultura evoluciona.Como parte de los deberes y derechos de los estudiantes, padres de familia y docentes, es imprescindible separarlos para una convivencia pacífica, integral, en paz con la naturaleza.

ARTICULO 66: PROMOCIÓN

1. CONSIDERACIÓN: La promoción se fundamenta en el reconocimiento de particularidades en todos los grados y sitios, en la obtención de logros y estándares, regida por el P.E.I. a partir de los objetivos generales específicos según la Ley General de Educación 115/94 (decreto 1860/64 y 230/2002), de los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) y de las condiciones especiales y la autonomía que le otorga la Ley a cada institución.

1. Las comisiones de Evaluación y Promoción se organizara por sedes.

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Al finalizar el cuarto periodo las Comisiones de Evaluación y Promoción, recibirán por escrito del Director de cada Grupo, copia de la planilla general de Grupo donde está registrado el listado de estudiantes, y el de los logros no alcanzados, sus antecedentes académicos y el observador para determinar cuáles educandos deberán repetir el grado, sin sobrepasar el porcentaje que determina la Ley, teniendo en cuenta los siguientes criterios:

a. Estudiantes que hayan perdido una o más áreas.

b. Educandos que hayan obtenido valoración final Insuficiente o Deficiente en matemáticas y Lenguaje, durante dos (2) o más grados consecutivos de Educación Básica.

c. Educandos que hayan dejado de asistir injustificadamente a más de veinticinco Por ciento (25%) de las actividades académicas durante el año escolar.

2. Consigna en el observador del estudiante que lo requiera las debilidades académicas y establecerá compromisos claros, dejando constancia escrita de los mismos, firmada por ambos.

3. Cita al padre de familia o acudiente, cuando existan casos de persistencia en el bajo rendimiento académico e inasistencia a clase. Registrará en presencia del estudiante en el observador del estudiante claramente las causas y las alternativas de solución. Dejará constancia firmada por el padre de familia o acudiente y el estudiante.

4. Terminado cada periodo registra en la respectiva planilla el estado académico de los estudiantes en su asignatura, especificando los logros alcanzados y los no alcanzados, los juicios y su valoración y las inasistencias, que hasta ese momento presenta cada uno. Cada Director de Grado diligencia igualmente la planilla de comportamiento.

5. Terminado cada periodo se realiza una Jornada pedagógica por Sede, en fecha determinada por Consejo Académico, en ella los docentes de cada área. Informan el estado académico de cada

estudiante al Director de Grado, detallando el número y código de logros alcanzados y no alcanzados y entregan a la respectiva coordinación las planillas correspondientes. En la misma se realiza una reunión de docentes, dirigida por el respectivo coordinador, para tratar aspectos con el desarrollo institucional a nivel académico y de comportamiento. Se levanta acta de la misma firmada por los asistentes.

6. El Director de Grado con la información registrada en la planilla General de Grado, remite por escrito a la Comisión de Evaluación y Promoción de cada grado, el listado de estudiantes, que requieren atención de ella, especificando las áreas y código de los logros no alcanzados, para efectos de determinar logros, revisar procesos y prescribir actividades complementarias. Para ello pueden convocar al Director de Grupo y al (los) docente(s) de área o Asignatura, si se requiere aclaraciones o asesorías.

7. En fecha establecida por el Consejo Académico, las Comisiones de Evaluación y Promoción se reúnen para establecer las actividades pedagógicas complementarias extracurriculares que requiere cada estudiante en especial, las fechas, los responsables y métodos de evaluación de cada una de ellas y entregar por escrito a cada Director de grado la respectiva Acta.

8. Terminado dicho proceso, la institución informa a los padres de familia o acudientes el estado académico y de comportamiento de su hijo o acudido a través de un Boletín Informativo por periodo donde deben estar consignados los Logros Alcanzados y No alcanzados, los juicios y su Valoración.

ARTÍCULO 44: DE LOS ACUDIENTES

Podrán ser acudientes de uno o varios estudiantes aquellas personas mayores de edad y que se haga responsable del sostenimiento y estudio del niño o joven.En todo caso el acudiente debe estar registrado en el acta de matrícula y firmar la misma.

Un estudiante sólo podrá ser presentado por un acudiente en los siguientes casos:

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k. Cuando sus padres biológicos o adoptivos hayan fallecido.

l. Cuando ninguno de sus padres resida en el mismo sitio del estudiante.

m. Cuando por comprobada incapacidad física de los padres, sea autorizado un acudiente.

n. Cuando así lo disponga una comisaría de familia.

CAPITULO VIII DE LOS DOCENTES

ARTÍCULO 45: DE LOS DERECHOS

h. Recibir buen trato por parte de los miembros de la comunidad educativa.

i. Al libre ejercicio de la profesión, de acuerdo con lo consagrado en el artículo 25 de la Constitución Política Nacional y con la Ley Laboral Vigente.

j. A elegir y ser elegido en igualdad de condiciones para el Consejo Directivo de la institución, en asamblea de docentes y al Consejo Académico.

k. Participar en los cursos de mejoramiento, actualización y profesionalización que organice la institución.

Todos aquellos consagrados como derechos fundamentales para la Constitución y la legislación respectiva. Ser considerados y respetados en su dignidad, recibiendo un trato amable y cordial por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Recibir un trato digno y respetuoso por parte de los directivos

docentes.

Recibir información oportuna sobre actividades a realizar, ya sea verbalmente, en cartelera, por escrito o correo electrónico.

Ser considerados y respetados en su dignidad, recibiendo un trato amable y cordial por parte de todos los miembros de la comunidad educativa.

Recibir un trato digno y respetuoso por parte de los directivos docentes.

Recibir información oportuna sobre actividades a realizar, ya sea verbalmente, en cartelera, por escrito o correo electrónico..

Participar activamente en el mejoramiento y actualización del PEI, Planes de mejoramiento, comisiones y comités.

Mantener la planta física en completo aseo y orden en concordancia con el proyecto PRAES.

Solicitar permisos y licencias teniendo en cuenta la normatividad vigente.

Recibir horarios de clase con una adecuada distribución para mejor aprovechamiento de las horas libres, elaboración y preparación de materiales didácticos.


RECTOR l. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y

aplicar las decisiones del Gobierno escolar.

m. Velar por el cumplimiento de los compromisos de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para su efecto.

n. Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la ejecución en el establecimiento.

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o. Establecer los compromisos disciplinarios que le atribuyen a la Ley, Manual de Convivencia.

p. Promover actividades en beneficio social que vincule la Institución con la comunidad local.

q. Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico.

r. Aplicar las decisiones que se expidan por parte del Estado pertinentes a la presentación del servicio.

Hacer un balance de necesidades para gestionar la solución de

estas.

ARTICULO 65: PROCEDIMIENTO

En la semana de planeación, se organizan reuniones generales de docentes por áreas, para que cada una de ellas realice los ajustes curriculares que considere necesarios para mejorar la prestación de servicio educativo y enviara por escrito a la Secretaria del Consejo Académico, las actividades complementarias que serán tenidas en cuenta por la Comisiones de Evaluación y Promoción en el transcurso del año.

Al iniciar el año escolar y cada período del docente da a conocer la programación de logros, competencias, desempeños, actividades académicas y criterios de evaluación a sus estudiantes.

Durante el transcurso del año escolar el docente orienta los procesos de formación basado en la pertinencia, la calidad y la equidad por ser ellos los principios que rigen la educación en Colombia, para permitirle a los estudiantes el desarrollo de sus potencialidades y crecer como personar mediante la consolidación, construcción o transformación del conocimiento; la aplicación de la técnica y la tecnología; el desarrollo de competencias; los ambientes propicios; las experiencias adecuadas, en un ambiente en el cual imperen la

convivencia pacífica, la tolerancia, la cooperación y, ante todo, el respeto mutuo de la dignidad humana.

Cada docente evalúa los procesos de manera continua, integral y permanente, mediante seguimiento a las debilidades y fortalezas del estudiante, en aspectos tales como: logros, estándares, objetivos, competencias (abarcará aspectos comprensivos, interpretativos y argumentativos), utilización de recursos, habilidades, destrezas, actitudes, aptitudes, hábitos, valores y/o cualidades. Se debe realizar teniendo en cuenta los parámetros y consideraciones que para ellos tiene establecido el M.E.N. Secretaria de Educación del Tolima, Rectoría y Consejo Académico, esta evaluación se inclinará más a los aspectos cualitativos que cuantitativos (Decreto 1860).

9. Registra en su libreta, planilla o recurso que utilice los resultados de las evaluaciones, teniendo en cuenta que cada periodo debe tener sus notas de manera independiente.

10. Informa oportunamente a los estudiantes su estado académico y orientara las actividades de recuperación y profundización que requieren para su superación o la meta de calidad.

INSUFICIENTE (I): estudiantes que tienen dificultades para aprobar la bondad, el mérito y la estimación del conocimiento. Alcance del 40% de los logros programados.

DEFICIENTE (D): por debajo del 40% de los logros programados. La suma de las asignaturas determina el área. Un área se pierde cuando un estudiante tiene como promedio (I) o (D) o no asiste al 25% de la misma.

o Diseñar e implementar estrategias para apoyar a los estudiantes que tengan dificultades en su aprendizaje.

o Suministrar información que contribuya a la autoevaluación académica de la Institución y a la actualización del plan de estudios y de mejoramiento.

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s. Prescindir las reuniones del Consejos Académico, Directivo y asambleas e informar a las autoridades competentes de logros, dificultades y situaciones especiales para buscarle solución.

t. Evaluar y controlar los resultados de los planes y programas educativos de la institución.

u. Responder por la adecuada utilización y mantenimiento de la planta física, equipos y materiales de la institución.

v. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

w. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del plantel.

x. Ordenar los gastos del plantel.

y. Administrar al personal de la Institución de acuerdo con las normas vigentes.

z. Velar por el pulcro manejo de los libros reglamentarios.

aa. Conceder permiso a los docentes con las normas vigentes y de acuerdo a la necesidad.

bb. Además los que estén contemplados por la legislación vigente.

DOCENTES

aa. Tener en cuenta que todos los estudiantes pueden aprender, aunque no al mismo ritmo y por lo tanto el docente debe optar la orientación a cada persona.

bb. Utilizar las estrategias metodológicas necesarias para que todos los estudiantes construyan su propio aprendizaje.

cc. No presentarse a la Institución en estado de embriagues.

dd. Abstenerse de fumar en la institución.

ee. No utilizar los estudiantes para diligencias personales.

ff. No realizar rifas, paseos, convivencias o actividades similares sin previa autorización de la rectoría.

gg. Crear situaciones autenticas, activas y participativas que promuevan mensajes significativos.

hh. Evitar la enseñanza memorística de contenido aislado.

ii. Explicar a los estudiantes los propósitos de las actividades realizadas.

Estimular tanto el aprendizaje secuencial, convergente, lógico como los aprendizajes basados en el descubrimiento, la intuición, la divergencia, la fantasía y el humor.

jj. Presentar a los estudiantes desafíos donde ellos experimenten el placer de aprender nuevas cosas, interesantes y progresivamente más complejas.

kk. Estimular la autonomía de los estudiantes frente a la concepción de sus propios haberes y quehaceres (se logra con la consulta de diferentes fuentes).

ll. Utilizar la evaluación y la auto evaluación de los estudiantes como un medio permanente de información para promover nuevos aprendizajes.

mm. Hacer dinámicas que conduzcan al estudiante a mejorar su comportamiento.

nn. Asistir puntualmente al aula, eventos, reuniones y otras actividades programadas por la institución.

oo. Preocuparse por sus estudiantes, orientarlos, apreciarlos y brindarles un ambiente de fraternidad y amistad permanente.

pp. Comprender y atender a los estudiantes con mayores dificultades, porque son ellos precisamente quienes más estímulos positivos necesitan.

qq. Comunicarse con los padres o acudientes cuando lo necesite para informarles sobre asuntos académicos, como de compromiso y así solucionar dificultades.

rr. Promover el cumplimiento del Manual de Convivencia.

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ss. Dar a conocer los juicios valorativos a los estudiantes y padres de familia.

tt. Efectuar evaluaciones o trabajos a los estudiantes que presenten excusa debidamente diligenciada.

uu. Colaborar en el desarrollo de las actividades programadas por la institución.

vv. Cumplir con los turnos de disciplina que le sean asignados.

ww. Ser ejemplo para sus estudiantes en toda circunstancia y lugar.

xx. Fomentar instancia de diálogo y reflexión sobre el desarrollo del ambiente a su cargo para identificar logros y dificultades y negociar alternativas de solución.

yy. Cumplir con el horario establecido por la institución: de 7 a.m. a 1 p.m.

CAPITULO IX

FUNCIONES

ARTÍCULO 47: DEL RECTOR

El rector es la primera autoridad administrativa de la Institución. Depende del Ministerio de Educación Nacional o de la entidad a quien este delegue la función.

Tiene la responsabilidad de lograr que la Institución ofrezca los servicios educativos adecuados, para que el educando alcance los objetivos educacionales. De el depende los coordinadores académicos y de disciplina y los responsables de los servicios administrativos y de bienestar.

Son funciones del Rector:

1. Representar legalmente el plantel.

2. Establecer criterios para dirigir la Institución de acuerdo con las normas vigentes.

3. Planear y organizar con los coordinadores las actividades curriculares de la institución.

4. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

5. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del plantel.

6. Dirigir y supervisar las actividades de bienestar y proyección a la comunidad.

7. elaborar los anteproyectos de presupuesto ordinario y de fondo de servicios docentes, presentarlos al ministerio o entidad correspondiente para su aprobación y controlar su ejecución de acuerdo con las normar vigentes.

8. Ordenar el gasto del plantel.

9. Administrar el personal de la Institución de acuerdo con las normas vigentes.

10. Administrar los bienes económicos y materiales de la institución.

11. hacer cumplir la asignación académica de acuerdo con las normas vigentes.

12. Dirigir y participar en la ejecución del programa anual de evaluación de la Institución y enviar el informe a la entidad administrativa correspondiente.

13. Asignar en ausencia temporal las funciones del rector a unos de los coordinadores de acuerdo con las normas vigentes.

14. Cumplir las demás funciones que le sean asignadas de acuerdo con la naturaleza del cargo.

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15. Orientar la ejecución del P.E.I. y aplicar las decisiones del gobierno escolar.

16. Artículo 25 de la Ley 115 de 1994.

17. Orientar la ejecución del proyecto educativo institucional y aplicar

las decisiones del gobierno escolar.

18. Cumplir y hacer cumplir las normas legales, estatutarias y

reglamentarias vigentes.

19. Velar por el cumplimiento de las funciones vigentes.

20. Promover el proceso continuo de mejoramiento de la calidad de

la educación en el establecimiento.

21. Establecer canales de comunicación entre los diferentes

estamentos de la comunidad educativa.

22. Orientar el proceso educativo con la asistencia del concejo

académico.

23. Identificar las nuevas tendencias, aspiraciones e influencias para

canalizarlas en favor del mejoramiento educativo institucional.

24. Ejercer las funciones disciplinarias que le atribuye la ley, los

reglamentos y el manual de convivencia.

25. Promover actividades de beneficio social que vincule al

establecimiento con la comunidad local

26. Presidir en el concejo directivo y en el concejo académico de la

institución y coordinar los distintos órganos del gobierno escolar.

27. Hacer un balance de necesidades para gestionar la solución de

las mismas.

28. Evaluar y controlar los resultados de los planes y programas

educativos de la institución.

29. Responder por la adecuada utilización y mantenimiento de la

planta física, equipos y materiales de la institución.

30. Conservar todos los elementos que se encuentran a su cargo de

acuerdo al inventario general del establecimiento.

31. Representar legalmente a la institución y ejecutar las políticas

educativas y administrativas establecidas en el MEN, La

Secretaria Departamental y el consejo directivo del plantel.

32. Delegar funciones en sus más inmediatos colaboradores en lo

que hace referencia a la organización, ejecución, control,

revaluación y ajuste al PEI.

33. Convocar y presidir las reuniones ordinarias y extraordinarias de

profesores y padres de familia y los demás organismos de

coordinación.

34. Presentar la relación mensual de personas a su cargo, y las

novedades si las hay para efecto de su pago oportuno.

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RECTOR cc. Orientar la ejecución del Proyecto Educativo Institucional y

aplicar las decisiones del Gobierno escolar.

dd. Velar por el cumplimiento de los compromisos de los docentes y el oportuno aprovisionamiento de los recursos necesarios para su efecto.

ee. Promover el proceso continuo de mejoramiento de calidad de la ejecución en el establecimiento.

ff. Establecer los compromisos disciplinarios que le atribuyen a la Ley, Manual de Convivencia.

Promover actividades en beneficio social que vincule la Institución con la comunidad local.

Orientar el proceso educativo con la asistencia del Consejo Académico

gg. Aplicar las decisiones que se expidan por parte del Estado pertinentes a la presentación del servicio.

hh. Hacer un balance de necesidades para gestionar la solución de estas

ii. Precedir las reuniones del Consejos Académico, Directivo y asambleas e informar a las autoridades competentes de logros, dificultades y situaciones especiales para buscarle solución.

jj. Evaluar y controlar los resultados de los planes y programas educativos de la institución.

kk. Responder por la adecuada utilización y mantenimiento de la planta física, equipos y materiales de la institución.

ll. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

mm. Dirigir y supervisar el desarrollo de las actividades académicas y administrativas del plantel.

nn. Ordenar los gastos del plantel.

oo. Administrar al personal de la Institución de acuerdo con las normas vigentes.

pp. Velar por el pulcro manejo de los libros reglamentarios.

qq. Conceder permiso a los docentes con las normas vigentes y de acuerdo a la necesidad.

rr. Además los que estén contemplados por la legislación vigente.

ARTÍCULO 48: DEL CONSEJO DIRECTIVO

cc. Art. 23, Decreto 1860/94

a. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la institución, excepto las que sean competencia de otra autoridad, tales como las reservadas a la dirección administrativa, en el caso de los establecimientos privados.

b. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes administrativos con los estudiantes del establecimiento educativo y después de haber agotado los procedimientos previstos en el reglamento o Manual de Convivencia.

c. Adoptar el manual de Convivencia y el reglamento de la institución.

d. Fijar criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes.

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e. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa, cuando algunos de sus miembros se siente lesionado.

f. Aprobar el plan anual de actualización académica del personal docente presentado por el rector.

g. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, del currículo y del plan de estudios y someterlos a la consideración de la secretaria de Educación respectiva o del organismo que haga sus veces, para que verifiquen el cumplimiento de los requisitos.

h. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la Institución educativa.

i. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o Manual de Convivencia. En ningún caso puede ser contrarios a la dignidad del estudiante.

j. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

k. Recomendar criterios de participación de la Institución en actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

l. Establecer el procedimiento para permitir el uso de las instalaciones en la realización de las actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

m. Promover las relaciones de tipo académico, deportivo y cultural con otras instituciones educativas y la conformación de organismos juveniles.

n. Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de estudiantes.

o. Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.

p. Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por los padres y responsables de la educación de los estudiantes tales como derechos académicos, uso de libros de texto y similares.

q. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento

de la institución, excepto las que sean competencia

de otra autoridad, tales como las reservadas a la

dirección administrativa en el caso de los

establecimientos privados.

r. Servir de instancia para resolver los conflictos que se

presenten entre docentes administrativos con los

estudiantes del establecimiento educativo después

de haber agotado los procedimientos provistos en el

reglamento o manual de convivencia.

s. Adoptar el manual de convivencia y el reglamento de

la institución

t. Asumir la defensa y garantía de los derechos de toda

la comunidad educativa, cuando algunos de sus

miembros se sienta lesionado.

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u. Aprobar el Plan Anual de actualización académica

del personal docente presentado por el rector.

v. Participar en la planeación y evaluación del Proyecto

Educativo Institucional del currículo y del plan de

estudios y someterlos a la consideración de la

secretaria de educación respectiva o del organismo

que haga sus veces, para que verifiquen el

cumplimiento de los requisitos.

w. Estimular y controlar el buen funcionamiento de la institución educativa.

x. Establecer estímulos y sanciones para el buen desempeño académico y social del estudiante que han de incorporarse al reglamento o manual de convivencia. Que en ningún caso puede ser contrario a la dignidad del estudiante.

y. Participar en la evaluación de los docentes, directivos docentes y personal administrativo de la institución.

z. Establecer el procedimiento para permitir el uso de la instalación en la realización de actividades educativas, culturales, recreativas, deportivas y sociales de la respectiva comunidad educativa.

Recomendar criterios de participación de la institución en actividades comunitarias culturales, deportivas y recreativas.

Fomentar la conformación de asociaciones de padres de familia y de los estudiantes.

Reglamentar los procesos electorales previstos en el presente decreto.

Aprobar el presupuesto de ingresos y gastos de los recursos propios y de los provenientes de pagos legalmente autorizados, efectuados por padres y responsables de la educación de los estudiantes tales como:

Derechos Académicos

Uso de libros de textos y similares.

Fijar criterios para la asignación de cupos disponibles para la admisión de nuevos estudiantes.

ARTICULO 49: COORDINADOR ACADÉMICO

El coordinador académico depende del rector del plantel. Le corresponde la administración académica de la institución. Del el depende los jefes del departamento y por la relación la autoridad funcional los docentes.

Son funciones del coordinador académico:

1. Participar en el comité curricular, en el de la administración del fondo de servicios docentes y en los demás que sean requeridos.

2. Colaborar con el rector en la planeación y en la evaluación institucional.

3. Dirigir la planeación y programación académica, de acuerdo con los objetivos y criterios curriculares.

4. Organizar a los docentes por sedes. De acuerdo con las normas vigentes y coordinador sus acciones para el logro de los objetivos.

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5. Coordinar la acción académica con la administración de estudiantes y docentes.

6. Establecer canales y mecanismos de comunicación.

7. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas.

8. Dirigir la evaluación del rendimiento académico y adelantar acciones. Para mejorar la retención escolar.

9. Programar la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboración con los jefes de áreas. Y el coordinador de disciplina. Presentarlos al rector para su aprobación.

10. Fomentar la investigación científica para el logro de los propósitos educativos.

11. Administrar el personal a su cargo de acuerdo con las normas vigentes.

12. Rendir periódicamente al rector del Institución el resultado de las actividades académicas.

13. Presentar al rector las necesidades de material didáctico de cada una de las sedes.

14. Responder por el uso adecuado, mantenimiento y seguridad de los equipos y materiales confiados a su manejo.

15. Cumplir las demás funciones que les sean asignadas. de acuerdo con la naturaleza del cargo.

16. Colaborar con el rector en la planeación, evaluación institucional y seguimiento al plan de mejoramiento institucional.

17. Participar en la planeación y programación académica de acuerdo con los objetivos, filosofía y criterios curriculares.

18. Coordinar la acción académica con la administración de estudiantes y docentes.

19. Participar con los profesores de acuerdo con las normas vigentes, y coordinar las acciones para el logro de su objetivo.

20. Dirigir y supervisar la ejecución y evaluación de las actividades académicas.

21. Participar en la asignación académica de los docentes y elaborar el horario general de clases del plantel, en colaboración de jefes de área, presentarlos al rector para su aprobación.

22. Fomentar la investigación científica, para el logro de los propósitos educativos.

23. Supervisar los programas de bienestar estudiantil.

24. Hacer seguimiento a cada uno de los proyectos pedagógicos, de acuerdo con los cronogramas y actividades.

25. Rendir periódicamente al rector de la institución el resultado de las actividades académicas.

26. Presentar al rector las necesidades de material didáctico de cada una de las sedes.

27. Responder por el uso adecuado y seguridad de los equipos.

28. Cumplir con las funciones que le sean asignadas por el jefe inmediato.

DOCENTE DE DISCIPLINA

ARTICULO 50: El docente de disciplina depende del coordinador, es el encargado de la disciplina de la institución.

FUNCIONES DEL DOCENTE DE DISCIPLINA

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Resolver los problemas disciplinarios que se presenten.

Programar y controlar turnos de vigilancia en horas de descanso en los diferentes lugares de la institución.

Poner en conocimiento al director de grupo y al padre de familia del estudiante del problema disciplinario.

Conocer y aplicar el manual de convivencia, velando por el buen funcionamiento disciplinario de la institución.

Fijar prácticas de disciplina para ser observadas dentro de la institución.

Controlar los brotes de indisciplina tanto a la llegada como a la salida de los estudiantes.

Verificar que los estudiantes porten el uniforme de acuerdo al horario.

Llevar el registro de fallas y sanciones disciplinarias.

ARTICULO 51: Es el director responsable de la formación integral de cada uno de los estudiantes.

FUNCIONES DEL DIRECTOR DE GRADO

Planear las actividades de clase, resolver los problemas disciplinarios y académicos, en asociación de los docentes, padres de familia y coordinador.

La organización general del aula (aseo, ambientación, distribución, cuidado de los pupitres y materiales del aula).

Fomentar los buenos modales ante sus compañeros.

Motivar a los estudiantes, sobre la importancia de la asistencia, la formación y la disciplina en general.

Pasar por escrito un informe de los estudiantes que manifiestan indisciplina constante y ausencia al coordinador.

Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido por la institución.

Elaborar el proyecto de aula.

Establecer comunicación con los demás docentes, padres de familia o acudientes para coordinar la acción comunicativa.

Cuidar de la presentación personal de los estudiantes.

Implementar mecanismos de control y seguimiento de los procesos

de evaluación y formación de los estudiantes.

Planear las actividades de clase, resolver los problemas disciplinarios y académicos, en asociación de los docentes, padres de familia y coordinador.

La organización general del aula (aseo, ambientación, distribución, cuidado de los pupitres y materiales del aula).

Fomentar los buenos modales ante sus compañeros.

Motivar a los estudiantes, sobre la importancia de la asistencia, la formación y la disciplina en general.

Pasar por escrito un informe de los estudiantes que manifiestan indisciplina constante y ausencia al coordinador.

Atender a los padres de familia de acuerdo con el horario establecido por la institución.

Elaborar el proyecto de aula.

Establecer comunicación con los demás docentes, padres de familia o acudientes para coordinar la acción comunicativa.

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Cuidar de la presentación personal de los estudiantes.

Implementar mecanismos de control y seguimiento de los procesos de evaluación y formación de los estudiantes.

ARTÍCULO 52: DEL CONSEJO ACADÉMICO

Funciones

dd. Tomar decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución.

ee. Resolver los conflictos académicos que se presenten entre los docentes y de estos con los estudiantes, de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido.

ff. Organizar el plan de estudios y orientar su ejecución.

gg. Participar en la evaluación institucional anual.

hh. Las demás afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo Institucional.

Tomar decisiones que afecten el funcionamiento académico de la institución.

Resolver los conflictos académicos que se presenten entre los docentes y de estos con los estudiantes, de acuerdo con su competencia y el conducto regular establecido.

Organizar el plan de estudio y orientar su ejecución.

Participar en la evaluación institucional anual.

Servir de órgano consultor del consejo directivo en la propuesta del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y su8gerir los ajustes académicos necesarios.

EL PERSONERO ESTUDIANTIL

ARTICULO 53:

FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del estudiante, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes.

Organizar foros u otras formas de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lesiones a sus derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes y los demás escritos en el artículo 28 del Decreto 1860/94.

ii.

ARTÍCULO 53: DEL PERSONERO ESTUDIANTIL

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la Colaboración del Consejo de Estudiantes, organizar foros u otras formas de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lecciones a sus derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

Presentar ante el Rector o el Director administrativo, según sus competencias, las solicitudes de oficio o a petición de parte que

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considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus padres, y cuando lo considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.

El personero de los estudiantes será elegido dentro de los treinta días calendario siguiente al de la iniciación de clases de un período lectivo anual. Para tal efecto el Rector convocará a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegirlo por el sistema de mayoría simple y mediante voto secreto.

El ejercicio del cargo de personero de los estudiantes es incompatible con el de representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo.

Promover el cumplimiento de los derechos y deberes del estudiante, para lo cual podrá utilizar los medios de comunicación interna del establecimiento, pedir la colaboración del consejo de estudiantes.

Organizar foros u otras formas de deliberación.

Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presentan los educandos sobre lesiones a sus derechos y los que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los estudiantes.

Presentar ante el rector del establecimiento las solicitudes que considere necesarias para proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de los deberes y los demás escritos en el artículo 28 del Decreto 1860/94.

ARTICULO 54: CONSEJO DE ESTUDIANTES

Concepto

Es el máximo organismo colegiado de participación de los estudiantes que garantiza el continuo ejercicio de la participación por parte de los educandos. Su elección se hará dentro de los 30 primeros días siguientes a la iniciación de clases, en sendas

asambleas en la totalidad de los estudiantes de cada grado mediante votación secreta.

Requisitos:

a. Estar matriculado y pertenecer al curso que va a representar.

b. Buena imagen, responsabilidad y seriedad ante docentes, compañeros y directivos.

c. Mostrar buen rendimiento académico.

d. Ser elegido democráticamente por sus compañeros.

e. Ser conocedor del manual de convivencia.

Funciones:

Al Consejo de Estudiantes le corresponde:

1. Darse su propia organización interna.

2. Elegir el representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institución y asesorarlo en el cumplimiento de su representación.

3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presentan iniciativas sobre el desarrollo de la vida estudiantil.

4. Las demás actividades afines y complementarias con las anteriores que le atribuyan el manual de convivencia.

ARTÍCULO 55: DE LOS PADRES DE FAMILIA

De la Asociación de Padres de Familia

El Consejo Directivo promueve la organización de la Asociación de padres de familia según lo reglamentado en el artículo 30 de Decreto 1860; al ser elegidos los miembros que integran la junta directiva de esta asociación se incluye dentro del planeamiento, reseñando la

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respectiva identificación personal, dirección, teléfono, cargo y curso al cual pertenece su hijo.

Procedimiento de Elección

La elección se hará con un delegado por curso, esta elección se puede realizar en cada salón, con asistencia mayor del 50% de padres de familia o acudientes.Una vez elegidos los delegados se conformará la asamblea de delegados, de la cual saldrá la junta Directiva de la Asociación, aplicando el método que se determine para su elección de acuerdo con los estatutos o los procedimientos usuales.

El fiscal deberá estar presenta en la Asamblea de Delegados, en el proceso de elección de la Junta Directiva y firmará el acta correspondiente a los nombramientos efectuados. Copias de la cual deberá enviar el Consejo Directivo y a la Rectoría.

Requisitos para integrar la directiva

Ser padre de familia con hijos matriculados en el plantel.

No pertenecer a Juntas Directivas de otra Asociación de Padres de Familia, juntas de Administradoras Locales y otras instituciones de carácter similar.

ARTÍCULO 60: condecoración a padres de familia por su colaboración y sentido de pertenencia con la institución o sede.

Funciones

Art. 30, decreto 1860/94

La asociación además de las funciones que su reglamento determine, podrá desarrollar actividades como las siguientes:

Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación, para lo cual podrá contratar asesoría especializada.

Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.

Promover el proceso de constitución del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la función pedagógica que les compete la Junta Directiva de la Asociación de Padres existente en el establecimiento, elegirá dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deberá ser miembro de la Junta Directiva y el otro miembro del Consejo de padres de familia.

ARTÍCULO 55: ASOCIACIÓN DE PADRES DE FAMILIA

El consejo directivo promueve la organización, de la asociación de padres de familia, según lo reglamentado en el artículo 30 del decreto 1860/94; al ser elegidos los miembros que integran la junta directiva de esta asociación se incluye dentro del planeamiento, reseñado la respectiva identificación personal, dirección, teléfono, cargo y curso al cual pertenece su hijo.

PROCEDIMIENTO DE ELECCIÓN

La elección se hará con un delegado por curso, esta elección se puede realizar en cada salón, con asistencia mayor del 50% de padres de familia o acudientes. Una vez elegidos los delegados se conformara la asamblea de delegados de la cual saldrá la junta directiva de la asociación, aplicando el método que se determine para su elección de acuerdo con los estatutos o los procedimientos usuales.

El fiscal deberá estar presente en la asamblea de delegados, en el proceso de selección de la junta directiva, y firmara el acta correspondiente a los nombramientos efectuados. Copias de la cual deberá enviar al consejo directivo y a la rectoría.

REQUISITOS PARA INTEGRAR LA DIRECTIVA

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Ser padre de familia con hijos matriculados en el plantel.

No pertenecer a juntas directivas de otra asociación de padres de familia, juntas administradoras locales y otras instituciones de carácter similar.

FUNCIONES

Art. 30 Decreto 1860/94, la asociación a demás de las funciones que su reglamento determine podrá desarrollar actividades como las siguientes:

Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluación para lo cual podrá contratar asesoría especializada.

Promover programas de formación de los padres para cumplir adecuadamente la tarea educativa que le corresponde.

Promover el proceso de constitución del Consejo De Padres De Familia, como apoyo la función pedagógica que le compete a La Junta Directiva De La Asociación De Padres existente en el establecimiento, elegirá dos representantes ante el consejo directivo, uno deberá ser miembro de la junta directiva y el otro miembro del consejo de padres de familia.

ARTÍCULO 56: DEL CONSEJO DE PADRES

Es el órgano de la Asociación de Padres de Familia que garantiza la continua participación de éstos en el proceso pedagógico de la Institución.

Conformación y funciones

Formado por un delegado de cada uno de los grados. Dicho

delegado será elegido en Asamblea de Padres de cada grado, constituyendo quórum la mitad más uno de los padres, transcurrida una hora, se hará elección entre los presentes.

CAPITULO X

ESTÍMULOS Y DISTINCIONES

Los estímulos y las distinciones simbolizan el aprecio que se tiene por los esfuerzo de los miembros de la comunidad educativa. También tiene un valor educativo importante, puesto que les indica a los estudiantes que su comportamiento es el esperado por la Institución y sirve como motivación para continuar avanzando en el crecimiento y en el desarrollo integral de la comunidad educativa.

ARTICULO 57: ESTUDIANTES EN GENERAL

La Institución otorgara estímulos a los estudiantes que se destaquen por su participación en diversos ámbitos. Dicho hecho debe ser registrado en el observador del estudiante; los estímulos no son transferibles.

1. Reconocimiento en público por actuaciones destacadas en representaciones del establecimiento. Del mismo se deberá dejar constancia escrita en el observador del estudiante con la firma del o los responsables de las mismas.

2. Izar el pabellón Nacional por merito de nivel académico y de comportamiento. Dicho merito se harán acreedores los mejores estudiantes, los cuales serán elegidos:

a. De cada periodo de acuerdo al promedio de cada estudiante y su comportamiento.

b. En la mitad del periodo en reunión de docentes o por consenso de estudiantes. En ningún caso se designara de manera unipersonal. Dicha elección será orientada por el director de curso.

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3. Izar el pabellón Nacional por merito los estudiantes que han resaltado el nombre de la Institución en actuaciones destacadas; como eventos culturales, deportivos, científicos, artísticos y comunitarios, esta elección la harán la persona responsable de la actividad.

4. Proporcionar un día recreativo o de convivencia al grado que ocupe el primer lugar en rendimiento académico y disciplinario por sede.

Dicho estimulo de otorgara al finalizar el segundo (2º.) y tercer (3er.) periodo. El grado se determinara de acuerdo al mayor promedio y al comportamiento. Este último aspecto se definirá en reunión de docentes y la respectiva coordinación

5. Ser escuchado y comprendido en las situaciones cotidianas

6. Recibir solidario apoyo y servicio oportunamente.

7. Reconocimiento verbal o escrito en público exaltando la situación.

8. Exaltar la participación activa del gobierno escolar en el ejercicio del liderazgo.

9. Participar y representar a la institución educativa en reuniones, talleres, capacitaciones y proyectos de aula.

10. Hacerse acreedor al distintivo de excelencia por sedes:

a. Mejor estudiante de cada grado en rendimiento y comportamiento designación hecha en reunión de docentes que orientan clases en cada grado.

b. A los cinco mejores deportistas. Dicho designación la hará el área de educación física en reunión citada para tal fin.

c. Al mejor colaborador de cada grado. Dicha designación la realiza la asamblea de estudiante con la orientación del director de grupo.

d. A los dos mejores estudiantes en actividades artísticas y culturales. Dicha designación se realizara en reunión de cada área.

6. CASOS ESPECIALES: cuando un estudiante realice una acción en cualquier ámbito que enaltezca la Institución, el municipio, el departamento o la patria y se considere necesario un reconocimiento. Será decisión del Consejo Directivo tratar dichos casos, determinar el procedimiento y el estimulo.

Parágrafo: la decisión para otorgar dichos reconocimientos no podrá ser unipersonal.

Parágrafo: Dicho reconocimiento se otorgara el día de la clausura en la sede donde pertenezcan los estudiantes merecedores.

ARTICULO 58: ESTUDIANTES DEL GRADO ONCE

1. Hacerse acreedor a la condecoración por:

a. Mejor bachiller de la Institución.

b. Mejor resultado del ICFES.

2. Participar de la excursión de fin de año, los estudiantes que a la fecha determinada por la misma no tengan logros pendientes en tres o más áreas y su comportamiento así lo ameriten. La Institución por intermedio del Consejo Académico, adecuara el calendario académico para facilitar la actividad.

ARTICULO 60: PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD EN GENERAL

1. Reconocimiento publico por actuaciones destacadas en representación de la Institución.

CAPITULO XI

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ARTICULO 67. CONDUCTO REGULAR

Mediación o intervención de la instancia correspondiente para que los procesos académicos estén ajustados y conforme a la Normatividad Educativa. En todo momento se debe seguir la continuidad del mismo

CAPITULO XIIPROCESO DE FORMACIÓN Y DISCIPLINA DE LA INSTITUCIÓN

FALTAS LEVES: Están catalogadas las siguientes: In disciplina en actos cívicos y comunitarios. La excesiva demostración afectiva dentro y fuera de la

institución portando el uniforme. La pertenencia a grupos juveniles que afecten el entorno

social (Emos, punks, skinheads, metaleros etc.) El uso inadecuado de mensajes de textos en celulares e

internet. El uso inadecuado de juegos, lecturas, videos que

atenten contra la sana convivencia. In disciplina en actos cívicos y comunitarios.

el uso de teléfonos celulares o reproductores de música, videos dentro de las clases sin la debida autorización. El colegio no se hace responsable de la pérdida de estos.

El uso inadecuado de mensajes de textos en celulares e internet.

El uso inadecuado de juegos, lecturas, videos que atenten contra la sana convivencia.

FALTAS GRAVES:

Hacer fraude en las evaluaciones, suplantar trabajos y alterar notas.

Realizar negociaciones y ventas dentro de la institución sin previa autorización.

Portal el uniforme en sitios públicos que desacrediten o atenten contra el buen orden de la institución.

Uso de la palabra y de sus posiciones de liderazgo para rebelión o descredito de la institución.

El voluntario y reiterado incumplimiento de sus deberes académicos y disciplinarios, que entorpezcan el normal desarrollo de las actividades y lesione el derecho a la educación de los demás alumnos.

FALTAS GRAVISIMAS.

Realizar de aberración sexual, homosexualismo, lesbianismo, acoso sexual, embarazos, prácticas satánicas, estriptis y todo aquello que atenten contra las sanas costumbres.

PROCEDIMIENTO PARA FALTAS GRAVES Y GRAVÍSIMAS. Articulo 75 páginas 55 y 56. Las mismas

contempladas en el manual de convivencia de san Juan Bosco san Luis Tolima.

Modificación al artículo 77. ESPECIFIDADES.Toda transgresión o fala implica que se afecta la final del comportamiento del estudiante.

TRANSGRESION A ALTOFALTA LEVE BS BASICOFALTA GRAVE BJ BAJOFALTA GRAVISIMA BJ BAJO

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CAPITULO XIII

BIENESTAR SOCIAL

Los comités que quedan estipulados:Biblioteca y centros de recursos.Disciplina.Deportes.Cultura.Medio ambiente.ConvivenciaRiesgos y desastres.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE CONVIVENCIA: velar por la sana convivencia en la sede. Velar por el cumplimiento del manual de convivencia. Ayudar a conciliar en los desacuerdos que hayan entre

estudiantes. Buscar que sus compañeros durante la jornada escolar

tengan sus servicios básicos.

FUNCIONES DEL COMITÉ DE RIESGOS Y DESASTRES: prevenir los riesgos que puedan suceder a sus compañeros

mediante la elaboración de diagnósticos y estrategias. solicitar y recibir capacitaciones sobre primeros auxilios. Dotar el botiquín estudiantil. Tener un listado de acuerdo a instrucciones dadas por

personas especializadas. Fijar en un lugar visible listado de estudiantes con sus

acudientes y números telefónicos para casos de emergencia. Realizar la señalización para terminar la ruta de evacuación. Realizar periódicamente simulacros de evacuación Levantar actas de reuniones. Planes operativos del comité.

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