samskabelse i praksis - bupl · samskabelse i praksis author: line hagelund created date:...
TRANSCRIPT
-
SAMSKABELSE I PRAKSIS HVORDAN GØR VI DET?
-
KERNEOPGAVEN FOR SAMSKABENDE PÆDAGOGER
Uddrag af stillingsbeskrivelsen:
”De samskabende pædagogers kerneopgave ligger i at styrke
overgangen fra børnehus til skoleafdeling herunder med fokus
på at sikre et stærkt forældresamarbejde”.
-
SAMSKABENDE PÆDAGOGS KERNEOPGAVE: ”STYRKE OVERGANGEN FRA BØRNEHUS TIL SKOLEAFDELING”
• Kendt voksen i både dagtilbud og skole for børn og forældre
• Den samskabende er en del af begge kulturer – både ifht.
kollegaer og samarbejde.
• Fælles børnesyn i både dagtilbud og skole
• Genkendelighed og tryghed er til stede.
• Viden om det enkelte barns.
-
”HERUNDER MED FOKUS PÅ AT SIKRE ET STÆRKT FORÆLDRE-SAMARBJEDE”
• Tryghed hos forældrene
• Viden og indsigt om barnet og
familien
• Deltagelse i alle møder
omhandlende barnet
-
HVORDAN SER DET SÅ UD I PRAKSIS
• Ansættelse både i dagtilbud og
skole.
• Kollegaer og samarbejdspartnere
• Skema, arbejdstid, normering
m.m.
-
SAMARBEJDET MED FLERE LEDERE
• Områdeleder
• Skoleleder
• Pædagogisk leder for skoleafdelingen
• Sfo leder
• Pædagogisk leder i dagtilbud
-
TVÆRFAGLIGE SAMARBEJDES PARTNERE
• Lærer
• Skolepædagoger/SFO
• Psykologer
• Tale/høre konsulenter
• Sagsbehandlere
• Sundhedsplejerske
• Ressource pædagoger m.fl.
-
ARBEJDSOPGAVER I BØRNEHAVEN
• Skoleparathed
• Sociale fællesskaber
• Relationer og inklusion
• Stærkt individ
• Samarbejde med skole og SFO
-
ARBEJDSOPGAVER I SKOLEN
• ”Forlængede arm” fra børnehaven – videreførelse af det
eksisterende arbejde ind i en ”ny verden”.
• Trivsel og inklusion.
• Overgangen begge veje – genkendelighed.
• ”Levende” overlevering.
-
”BROEN MELLEM DE FORSKELLIGE VERDENER” KOMMUNIKATION
• Kommunikation er alt afgørende – viden må ikke gå
tabt.
• Møder
• Overleveringen er hele tiden til stede – ingen børn
”falder mellem to stole”
-
UDFORDRINGER/ OPMÆRKSOMHEDS-PUNKTER VED SAMSKABENDE FUNKTION
• Samskabende pædagog er
personbåret og dermed sårbart
• Overgang til 1 klasse
• To arbejdspladser
• Flere ledere
-
VORES ERFARING MED SAMSKABENDE PÆDAGOGER
• FORÆLDRENE ER GLADE OG TRYGGE.
• Børnene er trygge, de falder hurtigere til og etablerer hurtigere
relationer
• Vi har fået langt større indsigt i hinandens fag områder – ”vi” er
kommet tættere på hinanden
• Vi samarbejder og kommunikerer på tværs - ledere, forældre,
pædagoger, lærer, tværfaglige samarbejdes partnere m.m.
• Vi er ikke i mål, men vi er godt på vej