salvar el ebro: un proyecto de innovaciÓn educativa …
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SALVAR EL EBRO:
UN PROYECTO DE
INNOVACIÓN EDUCATIVA
PARA 1º DE ESO
Carmen Herreros y María Villanueva
ESTRUCTURA IES BATALLA DE CLAVIJO
NIVELES
EDUCATIVOS
ESO
BACHILLERATO
CICLOS
Centro con una
variedad
cultural y
social muy
importante
entre los
alumnos y las
familias
Nº DE
PROFESORESNº ALUMNOS CONTEXTO
90 1227
http://www.iesbatalladeclavijo.larioja.edu.es/
MODELO EDUCATIVO IES BATALLA DE CLAVIJO
OBJETIVOS PEC
ENSEÑANZA
INTEGRAL
ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD
APRENDIZAJE
COOPERATIVO
INNOVACIÓN
EDUCATIVA
ATENCIÓN
INDIVIDUALIZADA
COLABORACIÓN CON
DIFERENTES
INSTITUCIONES
Innovación Educativa:
Aprendizaje Basado en
Proyectos (Flipped
Classroom, investigación,
juegos de rol…)
Colaboración permanente
entre niveles
Metodologías activas: de
colaboración, basadas en
el entorno próximo del
alumno y en la
experiencia, centradas en
sus intereses
Arte y música integrados
en las diversas
enseñanzas
METODOLOGÍAS RECURSOS DIDÁCTICOS
HUMANOS
Claustro de profesores
jóvenes y con un
porcentaje elevado de
destinos definitivos
estables y con formación
especializada muy variada
MATERIALES
SUM
Pizarras digitales
Salas TIC
Sala de música muy equipada
INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL IES BATALLA DE
CLAVIJO
METODOLOGÍA
APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS,
QUE HA
IMPLICADO:
Flipped Classroom
Investigación
Juegos de rol
SALVAR EL EBRO
NIVEL
EDUCATIVOPROYECTO
1º ESO
CON VOCACIÓN DE
PERMANENCIA E
IMPLANTACIÓN
PROGRESIVA EN EL
RESTO DE NIVELES
EDUCATIVOS
¿Quién salva el Ebro? ¿Cuándo?
Salvar el Ebro es el proyecto de innovación educativa que el IES Batalla de
Clavijo ha desarrollado durante todo el mes de noviembre de 2018 con el alumnado de
1º ESO para trabajar los contenidos y estándares de aprendizaje del curso, de manera
totalmente diferente e interdisciplinar, y con absoluta colaboración entre las diferentes
materias que se cursan en este nivel.
¿Por qué?
El Ebro es una de las vías de comunicación más importantes que han vertebrado
el territorio peninsular desde tiempos pasados. Romanos, musulmanes, cristianos,
ilustrados… todas y cada una de las civilizaciones desarrolladas en la Península han
contado con el Ebro para alcanzar un importante grado de desarrollo. En la actualidad
es un referente económico, territorial, social, medioambiental e incluso político que
discurre por diversas CCAA absolutamente dispares y que, además, forma parte del
paisaje diario de nuestro IES.
Las diversas temáticas que ofrece, la actualidad que genera con cada noticia y los
ámbitos en los que influye este recurso hídrico tan importante son tantos, que se ha
convertido en el hilo conductor de un proyecto que pretende no solamente conocerlo en
todas sus perspectivas, sino también concienciar sobre la importancia que su
conservación tiene para garantizar un futuro sostenible en cualquier aspecto.
¿QUÉ ES “SALVAR EL EBRO”?
OBJETIVOS
DEL
PROYECTO
IMPLANTAR UN NUEVO MODELO
DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE
CARÁCTER INNOVADOR
UTILIZAR METODOLOGÍAS
DIVERSAS QUE IMPLIQUEN
INTERDISCIPLINARIEDAD Y
COOPERACIÓN
TRATAR DE RESOLVER UN
PROBLEMA ACTUAL DE UNO DE
LOS RECURSOS DIRECTAMENTE
LIGADOS A NUESTRA VIDA
COTIDIANA:
EL FUTURO DEL EBRO
CONOCER EN PROFUNDIDAD EL
EBRO DESDE TODOS LOS
PUNTOS DE VISTA Y A TRAVÉS DE
LAS MIRADAS DE LAS
DIFERENTES MATERIAS
FOMENTAR ENTRE LOS
ALUMNOS LA
SOLIDARIDAD CON LOS
GRUPOS MÁS
DESFAVORECIDOS
PERSONAL
IMPLICADO
TODO EL PROFESORADO DE
TODAS LAS MATERIAS DE 1º DE
ESO
TODO EL PROFESORADO DE LOS
VARIADOS GRUPOS DE APOYO DE
1º DE ESO
ORIENTADORA DEL CENTRO
LA PROFESORA DE MÚSCIA Y
TEATRO DE 4º ESO
3 MIEMBROS DEL EQUIPO
DIRECTIVO DEL CENTRO
PRODUCTO
FINAL
ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO
“SALVAR EL EBRO”
Implica el conocimiento de la organización
de un periódico: portada, secciones…
Conocimiento del lenguaje periodístico y de
la manera de elaborar una noticia
Conocimiento de la importancia y uso de las
imágenes
Importancia de la difusión
PA
SO
S A
SE
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DE
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RO
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O CREACIÓN DEL EQUIPO INTERDISCIPLINAR
ELECCIÓN DEL TEMA Y DEL PROBLEMA A RESOLVER: interesante, ligado a la
experiencia vital, del entorno, con temas transversales y educación en valores…
ELECCIÓN DEL PRODUCTO FINAL
ENCAJE EN LAS MATERIAS: revisión de estándares, eliminación de duplicidades en
diferentes materias
ENCAJE HORARIO: semanas, horas… duración
CREACIÓN DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES: diseño de todas las actividades a
realizar, tanto dentro como fuera del aula. Contacto con instituciones, personalidades,
etc. Esta labor implica la elección de las metodologías usadas: investigación, flipped
classroom…
ELABORACIÓN DEL PORFOLIO: cuaderno-diario interdisciplinar para trabajar durante
el tiempo del proyecto
ELABORACIÓN DE LA RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA INICIAL: EL DESAFÍO: la gran sorpresa
ORGANIZACIÓN DE LA JORNADA FINAL: DÍA DEL APRENDIZAJE: invitación a las
familias y al resto del claustro de profesores y de alumnos
EL PROYECTO EN IMÁGENES
Taller de pesca: APRENDIENDO UN DEPORTE
NUEVO
Taller de pesca: APRENDIENDO UN DEPORTE
NUEVO
Jornada de Desafío Inicial: LOS ALUMNOS DE 4º
DE ESCÉNICAS PROTAGONIZAN UN TEATRO-
MUSICALJornada de Desafío Inicial: LOS PROFES RETAN A LOS
ALUMNOS….¿QUÉ ES 930? ¿PORQUÉ VAMOS VESTIDOS ASÍ?
EL PROYECTO EN IMÁGENES
Taller hidrográfico: PARA CONOCER
CARACTERÍSTICAS Y PROPIEDAES DEL AGUA Trabajo en el aula por grupos: TRABAJO COOPERATIVO
ENMATEMÁTICAS PARA LA ELABORACIÓN DE ALGUNAS
ACTIVIDADES DEL PORFOLIO
Un periodista nos visita en el aula: APRENDIENDO A HACER
NUESTRO PROPIO PERIÓDICO
En la casa de las ciencias visitando la muestro
sobre el visón europeo: APRENDIENDO SOBRE
LA FAUNA
En el paseo fotográfico por el Ebro: PASEO POR
EL GR DEL EBRO, CON CÁMARA EN MANO,
PARA FOTOGRAFÍAR ASPECTOS
MATEMÁTICOS, HISTÓRICOS,
MEDIOMABIENTALES, PATRIMONIALES,
GEOGRÁFICOS… TODOS RELACIONADOS CON
EL EBRO Y CON EL ENTORNO
EL PROYECTO EN IMÁGENES
Jornada medioambiental en el Ebro: PASEO
ACOMPAÑADOS DE EDUCADORES
MEDIOAMBIENTALES PARA CONOCER FAUNA
Y FLORA DEL EBRO Y DEL ENTORNO
EL PROYECTO EN IMÁGENES
Jornada final del aprendizaje: POR FIN TENEMOS NUESTRO PERIÓDICO Y LO
PODEMOS INTERCAMBIAR POR UN KG DE COMIDA… PARA EL BANCO DE
ALIMENTOS
¡¡EL PERIÓDICO LA RIOJA SE INTERESÓ EN NUESTRO PROYECTO Y NOS
SACÓ EN SU CONTRAPORTADA!!
ALGUNAS PÁGINAS
DE NUESTRO
PERIÓDICO
Trabajar de manera diferente para motivar a
nuestro alumnado es uno de los objetivos
pedagógicos del Batalla, por lo que batallaremos
hasta el final para conseguirlo.
El alumnado se merece nuestro tiempo. Y el
Ebro lo necesita. “Dios salve al Ebro”. Y el
Batalla también.
POR LO TANTO…