saltos de un proceso participativo

7/30/2019 Saltos de un proceso participativo

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CURSO SOBRE METODOLOGAS PARTICIPATIVASLucrecia Olivari -MINSAL -CIMAS

PROGRAMA DE FORMACIN SOBRE

METODOLOGAS PARTICIPATIVASPARA LA GESTIN DE LA SALUD4TA SESION PRESENCIALCajn del Maipo (Chile), Octubre 2008


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Curso sobre metodologas participativas MINSAL -CIMAS

PASOS SALTOS DE UN PROCESO PARTICIPATIVO

1. PARTIR DE DONDE DUELE Tiene que haber una predisposicininicial que una a unaspersonaso gruposantealgo que no les

convence. Aunque al inicio participe poca gente, lo importanteesconstruir confianzas luego ya se podr

ir ampliando. Problematizar la demanda inicial: cul esel problema que preocupa? por qu esunproblema?

para quinesunproblema?

Contextualizar el problema: qu sentido tiene ese problema eneste contexto determinado, paraestosactores?.

2. HACER UN PLAN DE TRABAJO CON UN GRUPO MOTOR

Constituir un grupo mixto (voluntarios y profesionales)

Auto-crticas: qu aporta cada cual y cules son sus lmiteso Administracin: los medios fsicos y econmicoso Ciudadana: la vivenciao Profesionales: la metodologa

3. DISEAR UNA MUESTRA

Trabajo de Campo Tcnicas cualitativas, cuantitativas e implicativas

Diagnstico: Conocer la realidad, complejizar el objeto, captar los diferentes discursos existentes


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PASOS SALTOS DE UN PROCESO PARTICIPATIVO

4. DEVOLVER LA INFORMACIN

5. ATERRIZAR EN PROGRAMAS Y PROYECTOS

6. PARTICIPACIN EN LA EJECUCIN Y MONITOREO DEL PROCESO

AUTODIAGNSTICO:

o Validar la informacino Abrir nuevosplanosde interpretacino Consensuar dednde partimos

o Concretar unSISTEMA DEMOCRTICO Y PARTICIPATIVO para la toma dedecisioneso Concretar una IDEA FUERZA que articule transversalmente losprogramaso Concretar losRECURSOS, losMEDIOS y losTIEMPOS

Elaborar unPLAN deACCION INTEGRAL:

SeguimientoconComisionesdecontrol y apoyo a lasrectificacionesque se tendrnque producir

o Consulta hacia la poblacin(retroalimentacin)o Evaluacin(construccinde indicadores)o Monitoreoque permita retroalimentar y rectificar el proceso


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FASES DE UN PROCESO PARTICIPATIVO

DIAGNOSTICO: conocerla realidad sobre la queestamostrabajando.Pasoprevio y necesarioal PAI.

PAI: transformar esa realidad de la que partimos.

AUTO-DIAGNSTICO

AUTODIAGNSTICO: articula y marca el paso de un momento a otro. Toda lainformacinrecogida y construida a lo largo del diagnstico esdevuelta a lapoblacin, de manera tal que la elaboracin de propuestas ser acometida apartir de un conocimiento lo ms profundizado y articulado posible (desde lospropiosactoresimplicados) deesa realidad quese pretendetransformar.


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DATOSSEDUNDARIOS

Y LMITESPBLICOS

Aproximarnos a la realidad desde elementos ms institucionalizados Programas pblicos existentes, normas vinculantes, datos

cuantitativos, encuestas de opinin, ...

DATOSCUALITATIVOS

Considerar las relaciones de sentido asociadas a los elementos mssignificativos del problema

Entrevistas individuales y/ o grupales, grupos de discusin

TALLERESPARTICIPATIVOS

Diagnstico realizado por los propios implicados DAFO

ANALISIS

DE REDES

Marco relacional entre los actores y sus correspondientes redesSociograma, diagrama de Venn

DIAGNS

TICO-CONTEXT

UALIZACIN

EL DIAGNSTICO / CONTEXTUALIZACIN: herramientas



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AUTODIAGNSTICODe dnde partimos

REFLEXIN - CRITERIOSPara qu

Hacia dnde queremos ir

PROPUESTAS - PRIORIZACINToma de decisiones

Qu queremos y podemos hacer

PROGRAMACINCmo lo vamos a hacer

CONSULTA-EVALUACINMONITOREO

Cmo lo estamoshaciendo?

P A I

D E V O L U C I N

Diagnstico

Contextualizacin

EL PLAN DE ACCIN INTEGRAL (PAI)



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LA MUESTRA

Se fundamenta en variables sociodemogrficas quese consideran relevantes para la problemticatratada.

Estas variables surgen de estudios anteriores,entrevistasa expertostemticose informantesclave,transectos,

La Muestra es elaborado ntegramente por lostcnicos.

La Matriz resulta del cruce deestasvariablesclave.

Son hiptesis de trabajo que puedenirse modificando a medida que avanzamosenel trabajodecampo.

Matriz de Variables relevantes Matriz PosicionalSefundamenta enunmapa social.

El sociograma se puede elaborar participadamente(conel GM oentalleres).

La Matriz resulta de las posiciones que los actorestienen respecto al problema, segn su grado depoder o influencia respectoa l.

Nosofrece informacin concreta del territorio, enuntiempo enque ese tema-problema est afectando ala poblacin.Nos aporte elementos mucho ms interesantes decara a la planificacin.

Si bien aporta diversidad, las caractersticas opertenencias sociales estn menos relacionada conel mapa social concreto.

Podemoscombinarlas: incluir variablesrelevantesal interior de loscuadrantesresultantesde la

Matrizposicional.


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LA MUESTRA: Ejemplo de Matriz de Variables relevantes

ZONA ALTA ZONA BAJA

Trabajan en el campoEstudian o no trabajan en

el campoTrabajan en el campo

Estudian o no trabajan enel campo

Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones Mujeres Varones

Jvenes

23 aos

Jvenes >23 aos

Poblacinadulta


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8765

1211109

4321

AFINES DIFERENTES INDIFERENTES OPUESTOS

B

AJO

MEDIO

ALTO

PODER

(influencia)

AFINIDAD

(posicin)


LA MUESTRA: Matriz Posicional.

Grupos informales Asociaciones Instituciones

ENTREVISTAS

INDIVIDUALES

TALLERES

PARTICIPATIVOS

OBSERVACIN

PARTICIPANTE

Tcnicas de

Visualizacin Rpida

GRUPOS DE DISCUSIN

ENTREVISTAS GRUPALESTP

TVR

OP

EIEI

EI

EI

EG / GD


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LA MUESTRA: Matriz Posicional.

TALLERES PARTICIPATIVOSOfreceninformacinamplia y diversa, aunqueno tanestructurada.Suelenasistir los AFINES y enmenor grado los DIFERENTES (quienesya estnsensibilizadosconel tema).

ENTREVISTAS INDIVIDUALESPermitenprofundizar enla informacin.Se suelenrealizar a personas concargosde representaciny a quienes tienen informacinmuy elaborada previamentesobreel tema (expertostemticos, rep institucional).Recurrimos a la informacin relacional del sociograma para no cargar de entrevistasindividualesnuestrotrabajo decampo.

GRUPOS DE DISCUSIN ENTREVISTAS GRUPALESAportaninformacinmuy rica y reflexiva.Loscriteriosdel grupo de discusin sonmuy exigentes, por lo que suelenreemplazarse por

entrevistasgrupales.Sonmuy tilespara recabar losdiscursosde losactoresque aparecenenloscuadrantesconpodermedio.

DRP OBSERVACIN PARTICIPANTESon muy tiles para llegar a los INDIFERENTES, utilizndose en sus espacios informaleshabitualesde reunin.


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Dimensin discursivaPOSICIONAMIENTOCualitativas

Dimensin movilizadoraIMPLICACINParticipativas

Dimensin descriptivaMEDICIN

Cuantitativas

Grupos deDiscusin

Sociogramas DAFO

Conversacionesinformales

Tcnicas deVisualizacin

Rpida: "pateos",mapas parlantes...

E.A.S.W.

TCNICAS TRABAJO DE CAMPO


Lluvia deideas

Philips 6.6.

Flujograma

Tetralemas

Entrevistasindividuales

Entrevistasgrupales

Encuestas

Delphi

Encuestadeliberativa


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SISTEMATIZACION TCNICAS CUALITATIVAS

TEMASSINTESIS DE IDEAS

PRINCIPALES FRASES TEXTUALES

Tema 1

Tema 2

Tema 3

ACTORES

Segmentopoblacional 1



TE

Tema 1 frases textuales frases textuales frases textuales




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SISTEMATIZACION TCNICAS CUALITATIVAS

POSICIONES DISCURSIVAS

TEMAS A B C D

Tema 1

Tema 2

Tema 3

Ya no importa QUIN lo dice sino QUE se dice

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