Marisa Cubas Lozano

Salas de leituraPapel do Analista Sociocultural

Panorama

Resolução SE 15, de 18/02/2009◦ Dispõe sobre a criação e organização de Salas de

Leitura nas escolas da rede estadual de ensino Resolução SE 70, de 21/10/2011

◦ Dispõe sobre a instalação de Salas e Ambientes de Leitura nas escolas da rede pública estadual

2009◦ são criadas as Salas de Leitura, atendendo uma

demanda das escolas que possuíam bibliotecas fechadas pela falta de um profissional

Atribuições do Professor(a) responsável:◦Elaborar Projeto de Trabalho; ◦Planejar e desenvolver, com os alunos,

atividades vinculadas à Proposta Pedagógica da escola e à programação da sala de aula;

◦Reunir e organizar o material documental; ◦Planejar, coordenar, executar e supervisionar

o funcionamento regular no que diz respeito: à estruturação do espaço físico; à permanente organização e controle patrimonial do acervo; às atividades na rede informatizada na Web; [agora destina ao Acessa]

Atribuições do Professor(a) responsável:◦ Participar de Orientações Técnicas centralizadas e

descentralizadas e de reuniões técnicas de HTPCs (Hora de Trabalho Pedagógico Coletivo) realizadas na escola;

◦ Apresentar relatórios sobre as atividades desenvolvidas para análise e discussão da Equipe Pedagógica;

◦ Organizar ambientes alternativos de leitura na escola;

Atribuições do Professor(a) responsável:◦ Promover o acesso dos professores às salas ou

ambientes de leitura, para utilização em atividades pedagógicas;

◦ Orientar os alunos nos procedimentos de estudos, pesquisas e leitura.

◦ § 1º - As escolas com mais de dois turnos de funcionamento poderão contar com mais um professor responsável.

◦ § 2º - Estagiários poderão ser contratados, nos termos da legislação vigente, para atuarem nas salas ou ambientes de leitura.

2011◦ X - incentivar a visitação participativa dos

professores da escola à sala ou ao ambiente de leitura, para utilização em atividades pedagógicas;

◦ XI - promover e executar ações inovadoras, que incentivem a leitura e a construção de canais de acesso a universos culturais mais amplos;

◦ XII – ter habilidade com programas e ferramentas de informática.

Pilares pedagógicos◦ Desenvolvimento de atividades e projetos

específicos;◦ Integração da Sala de Leitura ao Projeto de

Recuperação Paralela;◦ Integração da Sala de Leitura ao Currículo

Parceria com os professores; Mudança na rotina da escola (cronograma de

retiradas, contação de história, descoberta e valorização de talentos, entre outros);

Apropriação da leitura; Disseminação e divulgação da leitura na escola (Mural)

Rotinas◦ Contação de histórias;◦ Blog;◦ Facebook; ◦ Dicas de leitura;◦ Pedacinho de leitura;◦ Leitor e livro destaque;◦ Livro campeão de audiência;◦ Estatísticas;◦ Teatro;◦ Organização do acervo

Sala de leitura Attilia

Função◦ Biblioteca Diretoria de Ensino

Organização do acervo; processamento técnico; circulação; levantamento de demandas; normalização da produção da DE

◦ Sala de Leitura Diagnóstico do mobiliário e equipamento; Orientação

técnica aos professores responsáveis; implantação do Infoprisma; canal de comunição

Parcerias◦ PCNP e Supervisor de ensino

São Carlos – todas as escolas possuem Sala de Leitura◦ Pontos fortes: envio de mobiliário e

equipamentos; acervo encaminhado para alunos e professores; promoção da leitura em bairros que não contam com biblioteca;

◦ Pontos fracos: nem todas as escolas contam com mobiliário e equipamento; falta de professores para preencher a vaga; escolas com acervo desatualizado; falta de autonomia para escolher o acervo

Principais demandas:◦ Automação do acervo;◦ Padronização de procedimentos;◦ Processamento técnico (tombar, etiquetar)

Principais deficiências:◦ Automação do acervo;◦ Organização do acervo;◦ Espaço

Principais entraves:◦ Falta de espaço, mobiliário adequado e

equipamentos◦ Detalhamento de dados estatísticos

Perspectivas◦ Manual de procedimentos;◦ Implantação do Infoprisma;◦ Realização do desfazimento de livros;◦ Acervo