sala verde inhotim - atividades
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Atividades da Sala Verde InhotimTRANSCRIPT
DIRETORIA DE JARDIM BOTÂNICO E MEIO AMBIENTE
NÚCLEO DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL
RELATÓRIO SALA VERDE
Diego Laurence SILVA – bacharelando em Ciências Biológicas
Mediador Ambiental I
Introdução
O projeto SALA VERDE INHOTIM é fruto de uma parceria com o Ministério de
Meio Ambiente celebrada em 2006. Um espaço interativo de diversidade e
pluralidade cultural. Seu Projeto Político Pedagógico é pautado em ações de
ampla abrangência para a formação de educadores ambientais.
Sala Verde é um espaço definido situado dentro de uma
instituição, o qual será dedicado ao delineamento e
desenvolvimento de atividades de caráter educacional voltadas à
temática ambiental, tendo como uma das principais ferramentas a
divulgação e a difusão de publicações sobre Meio Ambiente,
produzidas e/ou fornecidas pelo Ministério do Meio Ambiente,
através do CID Ambiental. A Sala Verde deve ser visualizada
como sendo uma iniciativa que dispõe de uma série de
potencialidades, quais sejam: ambientais, culturais, sociais, de
pesquisa e articuladoras, além de ser o embrião de Centro da
Educação Ambiental (MINISTÉRIO DE MEIO AMBIENTE).
Pensar na SALA VERDE como o embrião centro da Educação Ambiental faz
com que muitas perguntas surjam durante o processo de construção e
conclusão do pensamento. O embrião por sua vez é o produto final das
modificações do óvulo fecundado que dará origem a um novo individuo. Para
cada individuo que nasce, surgem novas demandas de sobrevivência. A ONU
(Organização das Nações Unidas) estima que diariamente nasçam 211.000
indivíduos. Esses 211.000 indivíduos estão inseridos em ambientes
diferenciados, culturas diversas e fatores sociais conflituosos. O acervo
bibliográfico da SALA VERDE é o produto final de uma demanda que surgiu
para ajudar na mediação dos conflitos ambientais e sociais cujo fator
determinante está relacionado ao crescimento populacional diário. Portanto,
encarar a SALA VERDE como embrião centro da Educação Ambiental é retirar
desse espaço as ferramentas necessárias que auxiliarão na formação de
indivíduos multiplicadores de uma consciência ambiental que lapidará a sua
forma de observar o meio ao qual está inserido. Nesse sentido o
desenvolvimento da Educação Ambiental utilizando a SALA VERDE como
ferramenta de formação de educadores e multiplicadores ambientais pode ser
feito das mais variadas formas. Nesse presente trabalho foram utilizadas
técnicas da relação homem natureza já registradas pelos homens pré-
históricos, a produção artística. A produção artística foi o vestígio mais
fascinante deixado pelo homem através dos tempos. Desta, a manifestação
mais antiga, com certeza, foram os desenhos feitos nas paredes das cavernas.
As pinturas rupestres são os primeiros exemplos de grafite encontrados na
história da arte. Elas representam animais, caçadores, símbolos, e,
principalmente, a relação das civilizações antigas com o meio ambiente. Esses
povos possuíam uma linguagem simbólica própria e utilizavam terras de
diferentes tonalidades, sucos de plantas e ossos fossilizados misturados com
água e gordura de animais como materiais para suas produções artísticas.
Hoje, usamos tintas em latas ou spray, e, não pintamos cervos e bisões, mas
idéias decorrentes de uma evolução que compõe o visual urbano num contexto
atual. A diferença da nossa experiência está no material utilizado e no local
onde a intervenção foi feita.
Metodologia
- Os visitantes foram convidados a intervir no vidro da Biblioteca Inhotim onde
se encontra o acervo bibliográfico da SALA VERDE a fim de demonstrar sua
percepção sobre o espaço visitado, além de manifestar de forma livre a sua
vivência nos mais diversos ambientes;
- O acervo bibliográfico da SALA VERDE foi colocado nos expositores de mesa
possibilitando o contato direto com os visitantes/funcionários do Instituto
Inhotim;
- Sugeriu-se o direcionamento de uma parte da Visita Temática Ambiental e
Visita Panorâmica para a SALA VERDE possibilitando aos visitantes do
Instituto Inhotim o contato com nosso acervo bibliográfico exposto.
- Sugeriu-se o direcionamento de uma parte das visitas escolares/grupos
agendados para a SALA VERDE possibilitando o acesso destes ao acervo
bibliográfico exposto.
- Dentro da Biblioteca Inhotim foi reservado um espaço para possíveis rodas de
conversa que surgiriam a partir do questionamento dos visitantes e
principalmente através da estimulação dos nossos estagiários a frente dessas
visitas.
Os murais
- Para cada desenho iniciado, outro visitante poderia alterar ou completar
formando um complexo jogo de intervenções e percepções sobrepostas.
Objetivos
Celebrar a SEMANA DO MEIO AMBIENTE INHOTIM 2011 utilizando o espaço
SALA VERDE como ferramenta na promoção da Educação Ambiental de forma
direcionada a fim de observar a percepção ambiental dos indivíduos que
carregam paradigmas ambientais pré-estabelecidos e manifestam direta e
indiretamente através de desenhos sua visão sobre o meio.
Resultados
Legenda
EI - Escola Integrada PL - Público Livre VA- Visita Agendada
P - Panorâmica TA -Temática Ambiental
Gráfico 1
Obs: A participação dos funcionários não foi tabulada. O motivo é a participação dos mesmos de forma não direcionada.
65
2010
0 0
95
0
20
40
60
80
100
EI PL VA P TA Total
Na análise do gráfico 1 observa-se a disparidade entre o número de
participantes da intervenção levando em consideração as modalidades de
visitas aqui apresentadas. Isso se deve ao fato de termos disponibilizado aos
visitantes 87 atividades em diversos espaços do Inhotim. O Projeto Escola
Integrada teve uma participação significante no processo. Os resultados foram
satisfatórios levando em consideração a possibilidade de observação da
percepção ambiental dos indivíduos através da intervenção no vidro. Muitos
funcionários manifestaram a satisfação de conhecer o acervo bibliográfico.
Discussão
Nos espaços destinados as intervenções uma das propostas era a
continuidade dos desenhos feitos por outras pessoas. Estou convencido que
cada indivíduo observado, expressou o desejo de ter um espaço em branco
para expressar sua visão do meio que está inserido sem a colaboração de
terceiros.
A necessidade de observar que a liberdade individual
interpretada em seu sentido de “livre arbítrio”
subentendendo-se o "como eu quero, quando eu quero e
onde eu quero" é uma resistência extremamente forte. O
medo do "esforço a fazer", da perda das aquisições
materiais e dos privilégios, são demonstrações desta
pseudo-liberdade da qual tanto se orgulha a sociedade
consumista, que modela as escolhas de vida, individuais e
coletivas. Em coerência com este tipo de pensamento, a
caridade tem muito freqüentemente moderado o princípio
de solidariedade. Apoiando-se ainda em uma lógica
individual, é realmente bem mais fácil se dar "boa
consciência" participando de ações caridosas do que
investir pessoalmente em uma ação solidária (Pellaud,
2003),
De um lado o nosso público infantil manifestou sua necessidade da
individualidade na intervenção, do outro lado o público adulto demonstrou a
mesma necessidade. Para concluir imagino que uma das bases para
proposição e continuidade da Educação Ambiental utilizando a SALA VERDE
como ferramenta é dinamização de ações solidárias.
Depoimento de uma visitante...
“A sensação de contribuir artisticamente o meu sentimento com o meio
ambiente é surreal, é uma maravilha que expressa o que o nosso dia a dia
esconde. Amei!” (Bárbara Nilsiane da Silva Teixeira – 23 anos – Estudante de
Engenharia Ambiental)
O depoimento dela fala de um envolvimento individual. A proposta da ação em
conjunto não foi significativa nesse caso.
Referências
MACEDO, Elizabeth.(1999) Parâmetros Curriculares Nacionais: a falácia de seus temas transversais. In: Moreira, Antônio Flavio (org). Currículo: políticas e práticas. São Paulo. Papirus;
PELLAUD, Francine. (2003) Concepções, paradigmas e valores para o
desenvolvimento sustentável. Laboratório de Didática e Epistemologia das
Ciências, Universidade de Genebra. Palestra proferida na Conferência
Internacional sobre Ciências Sociais, Havaí, 12 de Junho 2003.
Site do Inhotim - http://www.inhotim.org.br/p/v/124-268-273, acesso em
24/05/2011;