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Saint Louis SchoolDirección Académica

TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTRE4° BÁSICOS

Estimados apoderados:

Se recuerda que la inasistencia a una Prueba coef. 2, debe ser justificada con certificado

médico, a más tardar a las 8:00 de la mañana del día siguiente.

En el caso que la inasistencia no fuera justificada como se indica, la exigencia de aprobación

será con un 70%.

Las pruebas recuperativas tendrán que realizarlas a la fecha de prueba recuperativa siguiente

de la misma semana, quedarse después de clases con la profesora de asignatura, según el

CALENDARIO DE PRUEBAS RECUPERATIVAS.

NATURALES Viernes 23 de junio

HISTORIA Viernes 23 de junio

LENGUAJE Martes 27 de junio

MATEMÁTICA Jueves 29 de junio

INGLÉS Miércoles 21 de junio.


TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTRE4° BÁSICOS

ASIGNATURA CIENCIAS NATURALES

FECHA PRUEBA LUNES 19 DE JUNIO.

TEMARIO UNIDAD: “Características y Estados de la Materia”

Contenidos:

Concepto de materia.

Características de la materia.

Estados de la materia (características).

Todos los contenidos del cuaderno.

Diapositivas aula virtual: 1 a 9.

Propiedades de la materia:

Longitud: unidad de medida y equivalencias.

Volumen: unidad de medida y equivalencias.

Medición de volumen en cubos.

Medición de volumen en elementos irregulares.

Masa: unidades de medida y equivalencias.

Medición y comparación de temperatura.

Posición.

Movimiento.

Rapidez.

Fuerza.

Tipos de fuerza:

- Fuerza por contacto: Roce.

- Fuerzas a distancia: Fuerza magnética, fuerza de gravedad.

Relación entre la masa y la fuerza.

Páginas del libro:

123, 124, 125, 127, 128, 129, 130, 133, 134, 135, 137, 141, 142, 143, 149,


150, 151, 152, 155, 156, 157, 158, 159, 161, 162, 163, 167, 168, 169.

UNIDAD: “Características y Estructura de la Tierra”

Contenidos:

Composición y características de capas de la Tierra.

Placas tectónicas: qué y cuáles son.

Consecuencias del movimiento de placas tectónicas (formación de

montañas, volcanes, terremotos y tsunamis)

Páginas del libro:

179, 180, 181, 182, 185, 186, 187, 188, 189, 190, 191, 192, 193.

DOCENTE MISS CAROLINA MANRÍQUEZ

Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna dudao solicitud.


ASIGNATURA HISTORIA Y GEOGRAFÍA

FECHA PRUEBA MIÉRCOLES 21 DE JUNIO.

TEMARIO UNIDAD:

“América, nuestro continente” pág. 36/75

“Grandes civilizaciones mesoamericanas” pág. 76/117

Contenidos: Paralelos y meridianos, América y su ubicación, loscontinentes, recursos naturales y sus cuidados, ubicación, organización,técnicas agrícolas, religión, rituales, calendarios, y educación Mayas yAztecas

Links:

https://www.youtube.com/watch?v=4dP_Bp42BiQ

https://www.youtube.com/watch?v=Oy-ffLYA5-A

https://www.youtube.com/watch?v=bDb0PtfZriw

https://www.youtube.com/watch?v=RsFYWd0Byz0

DOCENTE MISS ELENA ROMÁN

Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.


ASIGNATURA LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

FECHA PRUEBA VIERNES 23 DE JUNIO.

TEMARIO Unidad 1

I. Género Narrativo: Mitos. Leyendas. Fábulas.

Comprensión lectora e identificar tipos de narradores (Protagonista,omnisciente, testigo, de conocimiento relativo) Ambiente (Físico, psicológico, social y tiempo) Tema y trama Estructura Elementos Características.

II. Gramática:

El sustantivo(comunes y propios) Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.

III. Ortografía:

Acentuación de las palabras: Agudas, graves y esdrújulas.

Ortografía puntual: Uso de signos para las separaciones entre idea e idea;puntos, las comas, el punto y coma, y los puntos suspensivos.(Identificaren oraciones)

Unidad 2

I. Género LíricoPoemas Motivo lírico Objeto lírico Actitud lírica Tipos de rima Estrofas, versos Lenguaje figurado Figuras literarias (comparación, metáfora, hipérbole, personificación)

II. Lectura y comprensión de textos no literarios:


Biografía.

II. Gramática:

Familia de palabras.: Prefijos y Afijos Identificar Sinónimos y Antónimos en frases y oraciones.

III. Ortografía:

Acentuación de las sílabas: Tónica y Átona

Ortografía de las palabras: Uso de la “H”.

Links de videos vistos en clases.

Fábula : https://www.youtube.com/watch?v=bE69rzvX5nQ

Mito y leyenda : https://www.youtube.com/watch?v=3jH-bBfm__

El poema y sus partes:

https://www.youtube.com/watch?v=qmY2ExFo5ZQ

Ver ppt en aula virtual:

http://stls.cl/index.php/aulavirtual-maipu/cuarto-basico

DOCENTE MISS NATHALY ARANGUIZMi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.


ASIGNATURA MATEMÁTICA

FECHA PRUEBA MARTES 27 DE JUNIO.

TEMARIO Unidad 1: Mes de marzo y abril

Numeración:

- Representar números hasta el 10.000 con recta numérica o con tableroposicional.

- Reconocer números en cantidades dadas de billetes y monedas.- Ordenar y comparar números hasta la familia de la decena de mil,aplicando estrategias con el tablero posicional y recta numérica.- Descomponer aditivamente números según su valor posicional.- Reconocer los lugares de posición: decena de mil, unidad de mil,

centena, decena y unidad.- Identificar el valor de posición, dependiendo del lugar en el que seposicione.- Adiciones y sustracciones sin y con canje, hasta 5 dígitos.- Estimar valores y aproximar cantidades en operatoria.- Aplicar el algoritmo de la adición y de la sustracción en la resolución deproblemas monetarios y rutinarios.- Propiedades de la multiplicación y la división: propiedades del 1, 0,conmutativa y distributiva respecto de la suma.- Multiplicación números de 3 dígitos por un factor aplicando estrategiasenseñadas: algoritmo tradicional, multiplicando las centenas, decenas yunidades por el mismo factor.- Dividir hasta tres dígitos en el dividendo por un dígito en el divisoraplicando estrategias: algoritmo tradicional y descomposición del dividendoen decenas y unidades.- Estimación del producto y cociente, por redondeo de números.

Unidad 2: Mes mayo y junio

Patrones y Álgebra

- Reconocer patrones en secuencias con patrones pictóricos, aritméticos ygeométricos.


- Reconocer patrones en secuencias dadas.

- Identificar errores del patrón en secuencias o tablas.

- Tablas de doble entrada.

Geometría y medición

- Localizar objetos en un plano de coordenadas, determinando el parordenado que se forma.

- Localizar relativamente un objeto en relación a otros que están en elplano, utilizando los puntos cardinales, lateralidad y referencias de posición.

- Identificar posiciones de objetos en planos o mapas, reconociendo latrayectoria realizada.

- Identificar la cantidad de vértices, caras y aristas de figuras 3D.

- Identificar las vistas 3D: frontal, lateral y superior en figuras regulares 3D.

- Reconocer la hora en formato de 12 y 24 horas.

- Leer la hora en relojes análogos y digitales.

- Calcular el tiempo transcurrido en eventos cotidianos.

- Aplicar conversiones simples: hora a minuto o viceversa y de días asemanas o viceversa.

- Obtienen longitudes de objetos con valores dados.

- Suman y restan longitudes en cm y m.

Apoyarse en los textos de estudio, para repasar con las páginas que se handesarrollado o trabajado en clase.

Unidad 1: números y operaciones

Capítulo 1, capítulo 2.


unidad 2: geometría y medición

Capítulo 3, capítulo 4.

Cuadernillo TOMO I

unidad 1: números y operaciones

Unidad 2: geometría y medición

Los libros permiten desarrollar muchos ejercicios y a la vez estudiar.

Lo adjuntado es para apoyar el estudio, cada familia sabe de dóndetrabajar.

Cada contenido descrito se evaluará entre una y dos preguntas.

Pueden visitar aula virtual:

- Presentaciones:PPT 1: marzo

PPT 2: abril

PPT 3: mayo

PPT 4: junio- Guías complementarias por mes.- Fichas virtuales relacionadas con el contenido.

- Evaluaciones escritas de los meses anteriores.

Visitar las páginas interactivas que he enviado anteriormente más lasactualizadas:

http://www.educapeques.com/los-juegos-educativos/juegos-de-matematicas-numeros-multiplicacion-para-ninos/portal.php?contid=4&accion=listo


http://www.educaciontrespuntocero.com/recursos/juegos-para-aprender-la-tabla-de-multiplicar/16952.html

http://milagrotic.blogspot.cl/2013/02/tablas-de-multiplicar-aprendo-con.html

http://cristypacheco.bligoo.cl/unidad-medidas-interactivas-1-a-8-ano-basico

DOCENTE MISS ROCÍO MORALESMi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda osolicitud.


TEMARIOS PRUEBAS COEF. 2 – 1° SEMESTREMiss Katherine Diaz

CURSO: 4° A - B

Asignatura

Inglés

FECHA PRUEBA:4°A = 12, 13 y 16 de junio de 20174° B = 12, 13 y 14 de junio de 2017UNIDAD: Unit 4: My town.

Contenidos: Disertación.

1. Uso de vocabulario de lugares.

2. Uso usos con el verbo LIKE / DON’T LIKE.

3. Descripción de los lugares.

4. Uso de estaciones del año.

Descripción de la disertación: Los alumnos deben realizar unapresentación oral utilizando el vocabulario de la unidad 4 (Lugares) y debenusar There is / There isn’t. También las Estaciones del año, descripciones delos lugares y Presente Simple. Se adjunta Rúbrica de evaluación y unPowerpoint ejemplificando lo que se pide en el trabajo en la agendasemanal. Junto a la presentación, deben exhibir un papelógrafo comomaterial de apoyo, NO un Powerpoint.

Mi correo es [email protected] escribir en caso de alguna duda o solicitud.

Saint Louis School

English department

ORAL PRESENTATION RUBRIC

Student’s name: ________________________________________________Grade: __________ Date: ________________

DATE (FECHA) Presentation in on required

date. (Presenta en fecha

indicada)

Presentation on different date

with justification (Presenta

en distinta fecha con

justificación)

Presentation on different date

without justification

(Presenta en distinta fecha

sin justificación

Student does not present the

task (No presenta la

actividad)

Ideal Score: 40 pts. 40 pts. = 7.0

Real Score _____ pts. 24 pts. = 4.0 Mark: _________________

PROPS

(RECURSOS)

Student uses props in

such a way that show considerable work/creativity

and which

make the presentation

excellent. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una excelente

presentación)

Student uses props that

shows considerable work/creativity and which

make the presentation

better. (El material de

apoyo utilizado demuestra

trabajo y creatividad, lo que

hace una buena

presentación)

Student uses props

which make the presentation regular. (El

material de apoyo utilizado

ayuda a una presentación

regular)

The student uses no

props or the props chosen detract from the

presentation. (El

estudiante no utiliza

material de apoyo, o el

utilizado es insuficiente

para la presentación)

CONTENT

(CONTENIDOS)

Includes all the contents

required by the teacher

(incluye todos los contenidos

solicitados)

Includes most of the contents


(incluye la mayoría de los

contenidos solicitados

Includes some of the contents


(incluye algunos de los


Does not include all of the

contents required by the

teacher (NO incluye todos los


VOCABULARY

(VOCABULARIO)

Uses all the vocabulary

and structures related to

the contents. (Utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

Uses most of the

vocabulary and

structures related to the contents. (Utiliza la

mayoría del vocabulario

y estructuras)

Uses some of the

vocabulary and

structures. (Utiliza parte del vocabulario y

estructuras)

No use of vocabulary or

structures related to the

contents. (No utiliza todo el vocabulario y

estructuras)

PRONUNCIATION

(PRONUNCIACIÓN)

Has an excellent

Pronunciation according to

the level. (Excelente

pronunciación de

acuerdo con el nivel.)

Has a good

pronunciation. (Buena

pronunciación)

Has a regular

pronunciation that can be

improved. (Pronunciación

regular que puede

mejorar)

Has unsatisfactory

pronunciation.

(Pronunciación

insatisfactoria)

VOICE (VOZ) Loud voice. Everybody in the

room can hear perfectly.

(Voz fuerte. Todos

en la sala pueden oír

perfectamente)

Acceptable voice. The

majority of the class can

hear. (Voz aceptable.

La mayoría de la clase

puede oír).

Low voice. Just half of the

class can hear.

(Voz baja. Sólo la mitad de la

clase puede oír)

Very low voice. Just the

people in the front can hear.

(Voz muy baja, sólo la gente

en el frente

puede oír)

ATTITUDE

(ACTITUD)

Presents an excellent body

language and gestures.

Almost doesn’t read and

keeps eye contact. (Presenta

un excelente lenguaje y

gestos. Casi no lee y

mantiene contacto visual)

Presents an acceptable body

language using some

gestures. Reads a little bit

and keeps eye contact

sometimes. (Presenta un

lenguaje corporal aceptable

usando algunos gestos. Lee

un poco y mantiene contacto visual a veces)

Presents a not very

acceptable body language

and almost doesn’t use

gestures. Reads a lot and

rarely keeps eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal no muy aceptable y

casi no usa gestos. Lee bastante y rara vez

mantiene contacto visual)

Presents an unacceptable

body language using no

gestures. Reads practically

everything and doesn’t make

eye contact.

(Presenta un lenguaje

corporal inaceptable sin usar

gestos. Lee prácticamente todo y no realiza

contacto visual.

TIME-LIMIT (TIEMPO)

Presentation is around 2 minutes long.

(La presentación es

de 2 minutos aprox.)

Presentation is 1 minute long.

(La presentación es

de 1 minuto)

Presentation is 50 seconds long. (La presentación

es de 50 segundos)

Presentation is less than 50 seconds or more than

3 minutes (La

presentación es menos

de 50 segundos o más

de 3 minutos)

5 Pts. 4 Pts. 2 Pts. 1 Pt.

« My town »

Unit 4

Vocabulary:- castle, cinema, hospital, library, museum, park,shopping centre, swimming pool, train station, zoo.- Seasons: Spring, Autumn, Summer, Winter.

Structure:- There is / There isn’t. Ejemplo: In my town, there isa park, but there isn’t a zoo.- Descripción de los lugares. Ejemplo: A cinema iswhere you can watch movies. You can go with yourfriends and you eat pop corn and drink soda.- Uso de Present Simple.- Uso de I like playing football. / I don’t like playingfootball.

Ejemplo de la presentación:(Sólo oral, no debe ir escrito en el papelógrafo)

- In my town, there is a park. In the park, you can ride yourbike, play with your friends or walk your dog.- I like going to the park and play with my friends in Springbecause it’s not cold.- In my town, there is a cinema. Here, you can watch movies,you go with your friends or your family and eat pop corn anddrink sodas. I like watching movies.I go there on Winter’s holidays.- In my town, there is a shopping centre. In this place, youcan buy whatever you need and also you can eat burgersand french fries. I like buying with my family.- In my town, there isn’t a zoo, where you can see differentanimals. I don’t like watching animals in cages and finallythere isn’t a castle where a king or queen lives.

Ejemplo de papelógrafo.My town.

CASTLE

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