Sähköiset ylioppilaskirjoitukset tulevat – oletko valmis?

Koulutus ja kehittämiskeskus Palmenia, HY

Parkanon lukio 15.11.2014

Matleena Laakso Blogi: www.matleenalaakso.fiTwitter: @matleenalaaksoDiat: www.slideshare.net/MatleenaLaakso Kuvat, ellei muuta mainittu:

Digabi.fiEsityksen kuvissa muitakin lisenssejä.

Ohjelma

8.30 Aamukahvit ja Windows8:lla abeista digiabeja -hankkeen esittely9.00 Koulutuksen aloitus ja tavoitteet

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset – tavoitteet ja tilannekatsaus10.15 Tauko10.30 Sosiaalisen median helpot työkalut sähköisiin kokeisiin ja pikkukyselyihin

11.30 Lounas

12.15 Työskentelyä oppiaineryhmittäin - Digabin ja Ideabin esimerkkitehtäviin tutustumista- Sähköisten tehtävien ideointia, suunnittelua ja tekemistä - Kahvit työskentelyn lomassa

14.30 Ryhmätöiden esittelyt, yhteenveto ja palaute15.00 Päivä päättyy

Sähköiset ylioppilaskirjoitukset• Digabi on YTL:n projekti, joka sähköistää

ylioppilaskirjoitukset• 2019 alkaen kaikki kokeet tehdään tietokoneella

Kuva: digabi.fi/digabi/projektin-aikataulu

Sähköisten yo-kirjoitusten tavoitteita

Lukio-opetuksen pedagogiikan uudistaminen.

Nuorten osaamistarpeisiin vastaaminen

(jatko-opinnot & työelämä).

Tuottaa jatkossakin vertailukelpoista aineistoa osaamisesta.

Meneillään olevat uudistuksetKopio Digabi-kouluttajakurssin diasarjasta

• Tutkinnon sähköistäminen• Arvosanojen vertailtavuuden parantaminen• Tutkinnon hyödynnettävyys korkeakouluvalinnoissa• Yleissivistävyyden mittaus• Äidinkielen kokeen uudistaminen• Matematiikan kokeen uudistaminen• Kielten kokeiden taitotasot• Suullisen kielitaidon mittaaminen

Digabi.fi – virtaa yo-tutkintoon

Joko se

uraat?

Mitä sinun on nyt aika tehdä?

• Seuraa Digabia somessa ja/tai tilaa uutiskirje• Tunne lukiosi Digabi-yhteyshenkilö• Hanki itselle ja opiskelijoillesi rutiinia tvt:n jatkuvaan

käyttöön ja sähköiseen arvioitiin – Voit aloittaa pienillä sähköisillä testeillä tai

oppimisympäristönne koetyökaluilla ja edetä siitä kurssikokeisiin

– Hyödynnä tvt:tä monipuolisesti opetuksessa ja arvioinnissa: sähköiset oppimisympäristöt, sosiaalisen median palvelut, mobiilisovellukset,..

Mitä koulun on nyt aika tehdä?

• Hankkikaa kokemusta tvt:stä ja sähköisestä arvioinnista – Kokeilkaa koeviikotonta tai sähköisen arvioinnin jaksoa tai jotain

ihan muuta Kilpailu: Miten teillä valmistaudutaan? – Tehkää yhteistyötä koulun sisällä, alueellisesti ja somessa

• Seuratkaa Digabia ja tehkää tarvittavat valmistelut (tilat, koneet, verkko, sähköt,..)

– yo-kokeen järjestämisohjeen luonnos:Sähköisen yo-kokeen järjestämisohje, luonnos 30.10.2014

– vastuunjako YTL:n ja lukion kesken: digabi.fi/tekniikka/vastuut

Digabin lähikuukaudetdigabi.fi/2014/11/kasienheiluttelusta-julkaisuun-tammikuussa-2015

digabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/06/Opekokous_09_2014.pdf (CC BY)

• Webinaareja & tallenteita: digabi.fi/2014/10/uutiskirje-4-2014

• Tulossa ohjevideoita sallituista ohjelmistoista • Tammikuussa pääsee kokeilemaan kurssikoetta Digabin

ohjelmistolla (DigabiOS)– Jo nyt voi kokeilla, miten tietokone bootataan USB-tikulta:

digabi.fi/kokeile

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Kurssikoe DigabiOS-käyttöjärjestelmällädigabi.fi/2014/11/kasienheiluttelusta-julkaisuun-tammikuussa-2015

• Innokkaimmat pääsevät kokeilemaan tammikuussa 2015

• Järjestelmä ei tuolloin ole valmis– Toteuttaa koeprosessin keskeisimmät vaiheet: tehtävien

laatimisen, koetilanteen ja arvostelun – Tekstipohjaiset kysymykset ja vastaukset– Lukiot pääsevät harjoittelemaan koejärjestelyjä ja voivat antaa

palautetta Digabille uusia versioita jopa kuukausittain (scrum-projektimalli).

Kuva: Matleena Laakso, CC BY

Sähköisiä kokeita tekemään!Digabin webinaari 14.11.2014

DigabiOS (tammikuu-15)•Todella yksinkertainen•Harjoituttaa (tietohallintoa) tutkintoverkon rakentamiseen•Päätelaitteiden USB-käynnistys ja YTL:n järjestelmä tulee tutuksi•Internet ei käytössä

Olemassa olevat järjestelmät•Monipuolisempia•Eivät vaadi USB-käynnistystä•Internet käytössä

Yo-kokeissa ennallaandigabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/06/Sahkoinen_ylioppilaskoe.pdf (CC BY)

• 6 h koe• Sisältö lukion

opetussuunnitelman perusteista

• Kurssi- ja oppiainerajat ylittävät tehtävät mahdollisia

• Vastauksia saa luonnostella• Yhdenaikaisuus ym.

reunaehdot• Ei vapaata netin käyttöä

Yo-kokeen ohjelmistot (tilanne 11/2014)

Listaus elää jatkuvasti, ks. uusin versio: digabi.fi/tekniikka/ohjelmistot

• MAOL-digitaulukot (Otava) • LibreOffice (tekstinkäsittely, taulukkolaskenta,

esitysgrafiikka, vektorigrafiikka)• GIMP (kuvankäsittely)• Pinta (kuvankäsittely)• InkScape (vektorigrafiikka)• Dia (vektorigrafiikka)• wxMaxima (symbolinen laskenta)• Texas Instruments TI-Nspire CAS (symbolinen laskenta) • Casio ClassPad Manager (symbolinen laskenta)• Geogebra (mm. kuvaajat)• LoggerPro (kuvaajat) kaikille kokelaille

Digabin sivulle tulossa esittelyvideot ohjelmista!

Matematiikka• Matemaattis-luonnontieteellisten aineiden webinaaritallenne

– Matemaattisen notaation vaihtoehtoja

• Keväästä 2016 alkaen kokeen alkuosa tehdään ilman laskinta– Taulukkokirja käytössä koko kokeen ajan– Valinnaisuus vähenee jonkin verran (13 tehtävää, joista

vastataan enintään 10:een)

• Sähköinen yo-koe alkaen 2019– Sähköisessä yo-kokeessa maksimipistemäärä 120 (tehtävissä

erilaisia pistemääriä)

Sähköinen kielikoedigabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/06/Sahkoinen_ylioppilaskoe.pdf (CC BY)

• Kielten webinaaritallenne• Kaikki kielitaidon osa-alueet samana päivänä, kesto 6

h (suullinen 2019 mennessä)• Laajempi tekstin käsite (autenttisuus!)• Monimediaisuus ja -kanavaisuus, esim. kuva tukena• Eri osa-alueita integroivat tehtävät • Valinnaisuuden lisääminen mahdollista• Sähköisten apuvälineiden käyttö? • Eurooppalainen viitekehys vahvasti mukana• Maksimipistemäärä edelleen 299p

– Kuullun ymmärtäminen 1 t (80-90 p)– Luetun ymmärtäminen 2 t (70-90 p)– Sanasto ja rakenteet 1 t (20-40 p)– Kirjallinen tuottaminen 2 t (99 p)

Äidinkieliwww.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_aidinkieli.pdf

• Tekstinkäsittelyohjelmana Libre Office• Lukutaito: mitataan entistä tarkemmin myös tiedon

käsittelyn ja pätevyyden arvioinnin taitoja.• Erityispiirteenä laajahkot multimodaaliset aineistot,

joista kokelas valitsee itse tehtävän kannalta tarkoituksenmukaiset osat käytettäväkseen.

• Entistä laajempi ja monimuotoisempi aineisto tarkoitus simuloida modernissa tietotulvassa vastaan tulevia ongelmanratkaisu- ja päätöksentekotilanteita.

Moni asia on vielä avoin.

Sähköinen yo-tutkinto – reaali+aiwww.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_reaali.pdf

www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_aidinkieli.pdf

Esimerkkejä kokeen tausta-aineistoista•Artikkelitietokantoja•Tekstejä•Kaavioita•Karttoja•Kuvia•Videoita•Animaatioita•Äänitiedostoja•Simulaatioita*•Taulukoita•Tilastoja

•Mittaustuloksia*

*) ei mainittu esimerkkinä ai-kokeen yhteydessä

Miten voit ottaa näitä käyttöön jo nyt osana opetusta, arviointia ja

kurssikokeita?

Reaalikokeetdigabi.fi/wordpress/wp-content/uploads/2014/06/Sahkoinen_ylioppilaskoe.pdf (CC BY)

• Tehtävien modulaarisuus: osaamisen eri tasot, max 120p.• Vrt. Bloomin taksonomia & Krathwohl-Anderson• Pyramidissa ”tehtävänantoja”• Webinaaritallenne

(reaali, muttei luma)

Kuva: Apps for Bloom’s www.pedagoo.orgMartyn Call

Reaalikokeen modulaarinen rakenneModuulien määrä voi vaihdella eri koekerroilla ja eri oppiaineissa

www.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_reaali.pdf

Esimerkkejä koerakenteestawww.ylioppilastutkinto.fi/images/sivuston_tiedostot/Sahkoinen_tutkinto/fi_sahkoinen_reaali.pdf

Osaamista pitäisi arvioida eri tavoinyle.fi/uutiset/tulevaisuuden_koulun_kehittajat_perinteinen_koe_on_turhan_hallitseva__kokeettomuuttakin_v

oisi_kokeilla_rohkeasti/7426939

• Parikokeet• Itsearviointi• Ryhmäkokeet• Suulliset kokeet• Erimuotoiset kokeet• Täysi kokeettomuus• Erilaisia tehtävänantoja• Materiaalit kokeessa mukana• Kokeissa ei ole mitään pahaa; ne myös opettavat

suoriutumaan tietyistä asioista tietyssä ajassa • Lukiossa opiskelijoista 90 % antaisi itselleen saman

arvosanan kuin opettaja

Koeviikoton jakso: hy+yhTurun Lyseon lukio, Minna Stormi: blog.edu.turku.fi/tiimit/2014/06/18/sahkoiset-kokeet-reaaliaineissa

• Sähköiset materiaalit ja työskentelytavat lisääntyivät– Kurssimateriaalit jaettiin kaikille lukuoikeuksin Office365:een. – Lähes joka tunti tehtiin yhdessä OneDriveen tehtäviä, jotka tarkistettiin,

muokattiin ja lopuksi yhteinen tuotos oli kaikkien saatavilla.

• Opiskelijat rohkaistuvat käyttämään sähköisiä välineitä– Kun heillä on opettajan apu ja tuki.– Ohjelmia ja oppimisalustoja käytettiin usein ja eri aineissa.

• Harjoittelemalla oppii vastaamista ja korjaamista– Perinteinen paperikoe, jota seurasi sähköinen koe: käytössä Word,

Moodle ja Finlex. Vastaukset Moodleen Turnittimen kautta. – Palaute kehitti opiskelijoiden osaamista ja 3. osakokeen

aineistopohjaisen tehtävän tekeminen sujui kaikilta jo paljon paremmin.– Kieli- ja asiavirheiden korjaaminen sähköisesti oli aluksi hidasta, mutta

nopeutui koko ajan. Palautteen kirjoittaminen oli nopeampaa kuin käsin.

Hyödynnettiinkö kokeessa nettiä?GE4 Kartografian osakoe (75 min.), Turun Lyseon lukio, Ilse Pajunen:

blog.edu.turku.fi/tiimit/2014/06/18/sahkoiset-kokeet-reaaliaineissa

• Osa ei hyödyntänyt nettiä lainkaan– ”Hukkuu vaan selaamaan kaikkea turhaa ja aikaa kuluu.” – ”Mua alko ahdistaa, kun en tienny, mistä olisi pitänyt

katsoa.”

• Osa sitä hyvänä ja ilmeisesti osasi vieläpä seuloa oleellisen– ”Tarkistelin pieniä juttuja.”

• Opettajan arvio: – Ne, jotka olivat lukeneet etukäteen kokeeseen ja olivat

ymmärtäneet asiat, hyötyivät muistiinpanoista ja netistä.

– Ne, jotka olivat tuudittautuneet uskoon, että saavat selata kaikkea ihan vapaasti, eivät juurikaan hyötyneet netin käytöstä, koska koe oli hyvin soveltava.

Tämä diaesitys on verkossa ja päivittyy aika ajoin.Löydät sen ja työpajan linkit blogistani: bit.ly/ekyselyt

tai www.matleenalaakso.fi/p/sahkoiset-kokeet.html

Diasarjassa esitellään mm. Kahoot, Quizlet, Socrative ja Google Drive & Flubaroo

ideabi.fiYTL:n verkkopalvelu sähköisten ylioppilaskoetehtävien

joukkoistettuun ideoimiseen, kommentointiin ja arviointiin

Työskentelyä aineryhmittäin

Klo 12.15-14.30 (kahvit työskentelyn lomassa, linkit: bit.ly/ekyselyt)•Lukekaa oman oppiaineenne kuvaus YTL:n sivulta•Tutustukaan Digabin ja Ideabin esimerkkitehtäviin

Klo 14.30-15.00 Ryhmätöiden esittelyt, yhteenveto ja palaute

VALINNAISET TEHTÄVÄT•Ideoikaa sähköisiä kokeita Ideabiin.•Tehkää sähköisiä kokeita teille uusilla välineillä.•Suunnitelkaa sähköistä arviointia, jonka toteutatte tämän vuoden puolella.

Lisätietoja• CC-lisenssit: creativecommons.fi • CC BY-SA 4.0 eli Creative Commons Nimeä-Jaa samoin 4.0

Kansainvälinen -lisenssi: creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/deed.fi lyhyesti:

– Sinä saat jakaa ja muuntaa tätä diasarjaa, myös kaupallinen hyödyntäminen on sallittu.

– Ehtona on, että viittaat aina alkuperäiseen tekijään ja lähteeseen, tämän diasarjan osalta: Matleena Laakso http://www.slideshare.net/MatleenaLaakso/shkiset-ylioppilaskirjoitukset-parkano-151114. Muokattu teos tulee jakaa tällä samalla lisenssillä.

• Tätä lisenssiä laajempia oikeuksia voit kysyä tekijältä: www.matleenalaakso.fi

Tämä diasarja on lisensoitu Creative Commons -lisenssillä CC BY-SA 4.0HUOM: Kuvissa käytetty muitakin lisenssejä.

Esitys pohjautuu Digabi.fi sivujen materiaaleihin.