CEP DORAMAS 2º DE PRIMARIA

LENGUA

SA. 5 : NUESTRAS AMIGAS LAS PLANTAS

Comprensión lectora

- Reconocimiento recursos gráficos escritos para la comprensión.

- Iniciación habilidades lectoras (velocidad, fluidez, entonación, ritmo…)

- Comprensión de mensajes, informaciones concretas y explícitas de textos

cercanos y adecuados a la edad leídos en voz alta y en silencio.

- Estrategias comprensión lectora de textos (activación de conocimientos previos,

relectura, identificación de términos o conceptos confusos, formulación de

preguntas)

- Valoración de los textos escritos.

Verbo, Sinónimos y antónimos

- Utilización e identificación del verbo y sus características.

- Utilización de sinónimos y antónimos.

- Normas ortográficas sencillas.

- Oraciones enlazadas y conectores.

Consultar fuentes

- Consultar información de distintas fuentes. Tratamiento de la misma.

- Comprensión de textos orales y escritos.

Inicio guiado de programas de procesamiento de texto.

- Inicia en el uso de medios para obtener información (digitales y bibliotecas).

- Valorar las nuevas formas de comunicación, TIC.

Verbo.

- Utilización e identificación del verbo y sus características.

Recordaremos que el verbo da la acción en una oración y se descubre preguntándole

al nombre ¿Qué hace?

Ejemplo: María canta en el coro. ¿Qué hace María en el coro? Canta.

Que el verbo puede estar en presente, la acción ocurre en este momento; pasado,

que la acción ya ocurrió, y futuro, que la acción va a ocurrir.

ACTIVIDADES EN LIBRETA:

Actividad : “Jugamos a representar y adivinar acciones”

Podemos jugar a representar acciones con mímica ( leer, escribir, barrer, hablar,

cantar, caminar correr, saltar, nadar….). El que adivine la acción hará una frase con

ella.

Actividad : “Clasificamos Verbos ”

Cogemos tres trocitos de papeles, a modo de cartelitos, donde escribiremos:

Presente – Hoy

Pasado – Ayer

Futuro – Mañana

En otros papelitos escribiremos los siguientes verbos: corre, camina, canto,

escribe, hablas, tenía, planté, bebías vestía, limpiábamos, jugará, peinará,

gritaré, subirá, miraremos.

Y los vamos clasificando debajo del tiempo verbal a que corresponda.

Luego la copiamos en la libreta.

Actividad : “Jugamos – Verbos”

Colocaremos cada verbo en su lugar.

Escribe pasado, presente o futuro.

Actividad: DICTADO

El alumnado escribirá en su libreta el siguiente dictado: “El domingo mi familia y

yo fuimos de excursión al campo. Jugamos y trepamos a las ramas de los árboles.

Mis hermanas cogieron flores amarillas que papá puso en un jarrón.

Una vez revisado y corregido subrayarán los verbos de color rojo.

Posteriormente escribirá la oración:

-Mis hermanas cogieron flores amarillas.

Preguntaremos por el verbo y jugarán a sustituir el verbo por otros posibles. Se

apuntarán en el cuaderno.

-Mis hermanas compraron flores amarillas:

vieron

olieron

dibujaron

Sinónimos y antónimos.

- Utilización de sinónimos y antónimos.

Les recordaremos: los sinónimos son aquellas palabras que tienen el

mismo significado. Ejemplo: escuela-colegio.

Las palabras antónimas son las contrarias.

Ejemplo: frío--- calor. No es válido no frío.

ACTIVIDADES EN LIBRETA:

Actividad “Jugamos con los – SINÓNIMOS”

Unimos cada palabra con su sinónimo:

Actividad : “Jugamos con los – ANTÓNIMOS

Escribe cada palabra en su contrario:

Une cada palabra con su antónimo:

Normas ortográficas sencillas.

Ortografía: z/c

Aprendemos la regla ortográfica:

ACTIVIDADES EN LIBRETA:

Actividad : Copia en el cuaderno. Luego añade tres palabra más en cada columna:

Ce-Ci Za-Zo-Zu

Cena Zapatilla

Cine Zumo

Cebolla Tazón

Cepillo Pozo

Aceite Zorro

Haz cinco oraciones con las palabras anteriores, que empiecen o contengan la

sílaba –Ce, -Ci, -Za, -Zo, Zu. (Recuerda que para hacer más larga una oración

puedes utilizar los nexos de unión,( pero, porque, y

Actividad: “Jugamos con la –ORTOGRAFÍA”

Copiamos las palabras encontradas en la libreta.

Selecciona las palabras que tienen za,zo,zu,ce,ci.

Actividad: Copia en la libreta y rodea de rojo los verbos de estas frases:

Mi madre cocinó la cena.

Ayer vimos una película en el cine.

El zorro corre por el bosque.

Isabel rompió la zapatilla.

Ana bebe zumo de naranja

Actividad: Dictado.

Se le dictará al niño/a.

Azucena perdió su zapato azul en el pozo.

El buzo toma zumo de manzana antes de ir a bucear.

El cepillo se me manchó de aceite que tenía en la taza.

Cirilo compró en el Mercado: cebollas cilantro, zanahorias, calabacines, calabaza,

ciruelas y cerezas.

Comprensión lectora: Actividad:

-Lectura del libro de lectura: “Mis amigos los piratas”

Lectura del cuento y realización de las actividades del mismo. (Los alumnos que

lo tenga)

--Mis lecturas CEIP Loreto.

Copiaremos las lecturas y las actividades en una libreta y las realizarán.

Es conveniente que el niño/a lea en voz alta delante de un adulto para que

compruebe la fluidez, el ritmo la entonación, la velocidad…

Lectura Nº 32. “El romero”

EL ROMERO

A la mata del romero

que hay en nuestra jardinera

le salen flores azules

al llegar la primavera.

Mamá la riega con mimo,

está verde y bien cuidada

y aunque hay coches en la calle

huele a campo la ventana.

Hoy he visto una abejita

volando alrededor de ella

y picaba en lo más hondo

de las corolas abiertas.

Mamá dice que hacen miel...

¡Está tan dulce y tan buena!

Abejita negra y oro,

¿dónde tienes la colmena?

ANA SERNA

Contesta:

1.- ¿De qué planta habla la poesía?

2.- ¿Cuándo le salen las flores?

3.- ¿De qué color son sus flores?

4.- ¿Quién cuida con mimo la planta?

5.- ¿Quién vuela alrededor de las

corolas abiertas?

6.- ¿Qué fabrican las abejas?

7.- ¿A qué huele la ventana?

8.- ¿Dónde viven las abejas?

9.- ¿Cómo es la miel?

Lectura Nº 79 “Una mañana en el mercado”

UNA MAÑANA EN EL MERCADO

Aquel día de verano, como hacía calor y había muchas gente, Rosita tenía ganas

de visitar a los vendedores de fruta, y fue desde el puesto de bacalao y aceitunas,

al camión de los melones y las sandías. Había un hombre y dos chicos, y no paraban

de pesar frutas y acarrear sandías arriba y abajo.

- ¡Pruébela, pruébela! ¡Es dulce como la miel!

Y daban una tajada de sandía a las señoras.

Como Rosita estaba acostumbrada a meterse en los puestos pasando entre las

patas de las mesas, entró también en el de la fruta en un momento en el que el

hombre subía al camión a buscar más sandías. Rosita sonreía y, de puntillas, miraba

dentro del camión.

- ¿Qué buscas aquí, niña? ¿Te has perdido?

Rosita negaba con la cabeza, y el mechón de cabellos con la goma azul y roja le

bailaba sobre la frente.

- ¿Quieres ver el camión por dentro? Venga, que te subo.

¡Ya está! Mira, ésta es mi casa. ¡Paco, toma la sandía más grande para aquel señor!

Contesta:

1.- ¿Cómo se llama la niña de esta historia?

2.- ¿A quién tenía ganas de visitar Rosita?

3.- ¿En qué época del año ocurrió este relato?

4.- ¿A dónde fue Rosita desde el puesto de las aceitunas?

5.- ¿Quiénes pesaban y acarreaban las frutas?

6.- ¿A quiénes daban una tajada de sandía?

7.- ¿Crees que es bueno comer fruta diariamente? Razona tu respuesta.

8.- Haz una lista de cosas que se puedan comprar en un mercado.

9.- Estas frutas se están pregonando ellas mismas (por ejemplo: ¡Soy dulce como

la miel!).

Colorea las frutas, ponle su nombre y completa tú sus pregones.

Lectura Nº 100.”Paisaje desde mi ventana”

Desde la terraza de la casa de Miguel se ve un paisaje precioso. Al fondo hay

montañas altísimas, que casi siempre están cubiertas de nieve. En los días de sol la

nieve brilla. ¡Dan ganas de salir corriendo, jugar a hacer bolas y tirarse en trineo!

Delante se ven otras montañas más bajas que casi nunca tienen nieve. Son muy

verdes porque están cubiertas sobre todo de pinos. A veces Miguel va con su

familia a pasear por esos pinares y pasan el día en el campo. Se llevan bocadillos,

agua, fruta y galletas para tener energía. Cuando terminan de comer, lo recogen

todo en bolsas y las meten en sus mochilas para echarlas después a un contenedor.

Tienen mucho cuidado de no dejar papeles ni desperdicios porque les gusta

encontrarlo todo limpio y respetar la naturaleza, para que todas las personas

puedan disfrutarla. Tampoco hacen fuego nunca para evitar que se produzca un

incendio. Lo que se ve más cerca de la casa es una huerta muy grande. Parece un

mantel de cuadros verdes y marrones. Allí se cultivan muchas verduras y también

árboles frutales: higueras, granados, cerezos… Allí no se oye el ruido de los coches,

solo algunos rebuznos de burros y cacareos de gallinas. ¿A que Miguel tiene mucha

suerte de vivir en un sitio tan bonito y tranquilo? Es conveniente que el niño/a lea

en voz alta delante de un adulto para que compruebe la fluidez, el ritmo la

entonación, la velocidad…

Consultar fuentes

Las que tengamos en nuestras casas: Medios digitales (ordenador, Tablet,

móviles) y libros de consultas.

ENLACES:

EL VERBO Pinchamos en el enlace:

https://www.youtube.com/watch?v=1Sms-GwtHBU

Pinchamos en los diferentes enlaces para seguir repasando los verbos.

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEGUNDO/dato

s/01_lengua/03_Recursos/02_t/actividades/gramatica/10.htm

ttp://www.ceiploreto.es/sugerencias/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/0

1/13/04/011304.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cplosangeles.juntaextremadura.net/web/s

egundo_curso/lengua_2/tie_verbal02/tie_verbal02.html

Los sinónimos:

https://www.youtube.com/watch?v=Jg-hWB0sz9w

https://bromera.com/tl_files/activitatsdigitals/Tilde_2_PF/Tilde2_cas_u11_p3

9_a6(4_2)/

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/A_1/Recursosdidacticos/SEGUNDO/dato

s/01_lengua/03_Recursos/01_t/actividades/vocabulario/02.htm

Los antónimos:

https://www.youtube.com/watch?v=b0gbam7F3kM

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/cp.juan.de.la.cosa/Actividadespdilengua2/

01/03/03/010303.swf

http://primerodecarlos.com/SEGUNDO_PRIMARIA/octubre/Unidad_3/antonim

os.swf

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/Vicens%20Vives/lengua2vicaula.html

Regla ortográfica:

https://www.youtube.com/watch?v=Q03_26Q2r5s

Lecturas comprensivas:

http://www.ceiploreto.es/sugerencias/lengua2savia.html