sÍ als ambients perquÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els...
TRANSCRIPT
![Page 1: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/2.jpg)
Digueu-m’ho i ho oblit, ensenya-m’ho i ho record, involucra-m’hi i ho aprenc
Benjamin Franklim
LA NOSTRA ESCOLA
Centre en creixement de tres línies (evolució i adaptació constantment)
No treballam a partir de llibres de text
Treballam dinàmiques com: ambients, racons, projectes, grups interactius…
![Page 3: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/3.jpg)
-POTENCIEN EL DESENVOLUPAMENT INTEGRAL DELS ALUMNES
-FOMENTEN LA CURIOSITAT I INTERÈS DELS INFANTS
ELS APRENENTATGES SÓN SIGNIFICATIUS
-FACILITEN L’EXPERIMENTACIÓ
-ELS ALUMNES APRENEN DE LA INTERACCIÓ AMB ELS ALTRES
-AFAVOREIXEN LA SEVA AUTONOMIA
-S’ESCOLTEN ELS DESITJOS, LES INQUIETUDS I LES NECESSITATS DELS ALUMNES
-DONEN SENTIT A L’APRENENTATGE I AL CONEIXEMENT
-ÉS UN ENSENYAMENT PERSONALITZAT I QUE RESPECTA ELS DIFERENTS RITMES
D’APRENENTATGE
SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ…
![Page 4: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/5.jpg)
COM FUNCIONEN ELS AMBIENTS DEL
CEIP MOLÍ D’EN XEMA
![Page 6: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/6.jpg)
-A INFANTIL ES REALITZEN TRES DIES A LA SETMANA
-A PRIMÀRIA ES REALITZEN DOS DIES A LA SETMANA
-EN CADA AMBIENT HI HA UN MESTRE ENCARREGAT
-CADA AMBIENT ES REALITZA EN UNA AULA DIFERENT
-ELS ALUMNES TRIEN SETMANALMENT L’AMBIENT
CARACTERÍSTIQUES BÀSIQUES DELS NOSTRES AMBIENTS
![Page 7: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/7.jpg)
QUINS AMBIENTS CREAM?
DECIDIM ELS AMBIENTS PER CICLES.
Tenim en compte els recursos personals i els espais.
No és una proposta tancada.
Cal tenir clar els objectius i les intencions de l’ambient.
![Page 8: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/8.jpg)
“PER QUÈ FEIM AQUEST AMBIENT I NO UN ALTRE?”
“TÉ SENTIT EL QUÈ ENSENYAM?”
“QUÈ APORTA L’AMBIENT A L’APRENENTATGE DE L’ALUMNE?”
“QUÈ PRIORITZAM EN FUNCIÓ DEL NIVELL EVOLUTIU DE L‘INFANT?”
“QUÈ POSSIBILITA AQUEST AMBIENT?”
“QUINES COMPETÈNCIES AFAVOREIX?”
«QUINS LLENGUATGES UTILITZAM?»
«QUINS RECURSOS DIDÀCTICS TENIM PER FER-HO POSSIBLE?»
![Page 9: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/9.jpg)
Els ambients promouen que cada infant s'expressi amb diferents llenguatges , escollint aquell que li sembla més còmode.
Intel·ligències múltiples- Howard Gardner
![Page 10: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/10.jpg)
LES SESSIONS DELS AMBIENTS
LA SESSIÓ DE L’AMBIENT ESTÀ ESTRUCTURADA EN TRES MOMENTS:
-MOMENT DE TROBADA AMB ELS INFANTS: ON S’EXPLIQUEN QUINES PROPOSTES I
MATERIALS HI HA A L’AMBIENT.
- PASSAR A L’ACCIÓ: ELS ALUMNES, LLIUREMENT, EXPERIMENTEN, EXPRESSEN,
CREEN… AMB LES DIFERENTS PROPOSTES I MATERIALS QUE HI HA.
- RECOLLIDA I POSADA EN COMÚ: ES TORNA A LA ROTLLANA I ELS ALUMNES
EXPLIQUEN EL QUE VOLEN DE LA SESSIÓ (l'alumne participa de l'avaluació de
l'ambient).
![Page 11: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/11.jpg)
L’AVALUACIÓ DELS AMBIENTS
-ÉS CONSTANT, CONTINUA I FORMATIVA.
- L'AVALUACIÓ DE TRES ASPECTES: L'ALUMNE, L'AMBIENT I EL MESTRE.
-OBSERVACIÓ DIRECTA DEL DIA A DIA DELS ALUMNES DINS L’AMBIENT.
-INTERCANVI D’EXPERIÈNCIES AMB LA RESTA DE MESTRES EN LES REUNIONS DE
CICLE.
-A PRINCIPI I A FINAL DE CADA TRIMESTRE ENS TROBEM PER PROGRAMAR I
AVALUAR ELS AMBIENTS.
![Page 12: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/12.jpg)
AMBIENTS D’EDUCACIÓ INFANTIL
CASETA
EXPERIMENTS
CONSTRUCCIONS
LLUM I OMBRES
BIBLIOTECA
EXPRESSIÓ CORPORAL
![Page 13: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/13.jpg)
AMBIENTS PRIMER CICLE
L’HORT D’EN XEMET
PÍCNIC DE FILOSOFIA
LABORATORI DE LLETRES
FET A MÀ
ART ATTACK
MÓN DE LA COMUNICACIÓ
LA BOTIGA DEL MOLÍ
LES EXPRESSIONS DEL MEU COS
![Page 14: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/14.jpg)
AMBIENTS SEGON CICLEL’HORT D’EN XEMET
URGÈNCIES 061
FET A MÀ
ART ATTACK MÓN DE LA COMUNICACIÓ
SALA DE JOCSLES EXPRESSIONS DEL MEU COS
![Page 15: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/15.jpg)
AMBIENTS TERCER CICLE
URGÈNCIES 061
COFFEE BAR
ART
![Page 16: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/16.jpg)
VIDEOS AMBIENTS
![Page 17: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/17.jpg)
![Page 18: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/18.jpg)
![Page 19: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: SÍ ALS AMBIENTS PERQUÈ - weib.caib.es · -els alumnes aprenen de la interacciÓ amb els altres-afavoreixen la seva autonomia-s’escolten els desitjos, les inquietuds i les necessitats](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040713/5e18676bf5293543c21c6e4b/html5/thumbnails/20.jpg)