ruthnéia vieira lima costa
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UNB/2012
TEMA - Gestão: visão prospectiva e propositiva da Faculdade de Educação
Palestrante: Ruthnéia Vieira Lima Costa
Ruthnéia Vieira Lima Costa, educadora apaixonada pela educação pública,
formada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Piauí,
especialista em Didática do Ensino Fundamental e Supervisão Escolar,
fundadora do Projeto Social Casa Meio Norte , importantes contribuições
enquanto secretária de Educação de cidades do Estado do Piauí. Autora da obra EU SOU A ESCOLA, oportunidade
em que relata uma experiência prospectiva e propositiva da educação na
Escola Municipal Casa Meio Norte.
Um pouco sobre a palestrante
Construindo olhares acerca de uma visão
prospectiva e propositiva da Faculdade de
Educação à luz de uma experiência
prospectiva da Escola Casa Meio Norte –
(Teresina- PI)
“Tinha por perto Daquela favela
Uma pequena escolaQue não tinha cola,
E que não tinha nada ...”
(Joana Darc, 7 anos)
TÍNHAMOS EM MÃOS UM CENÁRIO DE INCERTEZAS
CRÍTICAS....
CONSTRUÍMOS UM MECANISMO EFICIENTE DE PLANEJAMENTO
ESTRATÉGICO, IDENTIFICAÇÃO DE AMEAÇAS E OPORTUNIDADES, DEFINIÇÃO
E OPERACIONALIZAÇÃO DE AÇÕES...
COMO PENSAMOS QUE SERIA O NOSSO AMANHÃ?
•EVASÃO•REPROVAÇÃO•DISTORÇÃO IDADE SÉRIE•VIOLÊNCIA
•MISÉRIA SOCIALPROJETAMOS A SUPERAÇÃO DE TUDO: “É DAQUI PARA O
MUNDO”
POR QUE EVOLUÍMOS?
ATITUDE PROSPECTIVASONHO
O SONHO
FOI NOSSA MAIOR ATITUDE PROSPECTIVA
TRANSFORMAÇÃO DE SONHOS EM METAS
AÇÃO PLANEJADA
REDESENHAMOS A ESCOLA
ALICERÇADA NA VISÃO DE TODO O CONTEXTO E
SUAS MÚLTIPLAS VARIÁVEIS
“...Um dia, um grande homem rico chegou
Ele também era um semeador de sonhosOlhou, olhou e ajudou a escolinha
pequenininha, pobrezinhaE a escolinha se enricou e cantou feliz:
-Sou a melhor escola da rede”
(Joana Darc, 7 anos)
A ESCOLA ESTABELECEU LAÇOS COM A COMUNIDADE, REDUZIU A VIOLÊNCIA E CONSTRUIU UM
NOVO AMBIENTE DE PAZ...
Que pontes então, podemos estabelecer Entre a experiência de prospectividade e
propositividade da Escola Casa Meio Norte e o tema ora debatido: “VISÃO
PROSPECTIVA E PROPOSITIVA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO?”
EM QUE PONTO SE DEVE BASEAR UMA EDUCAÇÃO PROPSPECTIVA PARA O SÉCULO XXI?
PROPOSIÇÃO DA UNESCO
CONTEXTO
•GLOBALIZAÇÃO•REVOLUÇÃO TECNOLÓGICA•SOCIEDADE DO CONHECIMENTO•CRISE ECONÔMICA INTERNACIONAL
ATITUDES PARA CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS PROSPECTIVOS SEGUNDO GASTON BERGER (1975)
•Olhar longe;•„ Preocupar-se com o longo prazo;•Olhar amplamente, tomando cuidado com as interações;•Olhar a fundo até encontrar os fatores e tendências que são realmente importantes;•Arriscar, porque as visões de horizonte distantes podem fazer mudar nossos planos;•Levar em conta o gênero humano, grande agente capaz de modificar o futuro;
A visão prospectiva da realidade exige um enfrentamento global de todas as
tensões que afetam as políticas
educacionais
2-A TENSÃO ENTRE O UNIVERSAL E O SINGULAR
3-A TENSÃO ENTRE A TRADIÇÃO E A MODERNIDADE
4-A TENSÃO ENTRE O LONGO PRAZO E O CURTO PRAZO
5-A TENSÃO ENTRE A INDISPENSÁVEL COMPETIÇÃO E O RESPEITO PELA IGUALDADE DE OPORTUNIDADE
1-A TENSÃO ENTRE O GLOBAL E O LOCAL
7- A TENSÃO ENTRE O ESPIRITUAL E O MATERIAL (SOBREVIVÊNCIA DA
HUMANIDADE)6-A TENSÃO ENTRE O EXTRAORDINÁRIO DESENVOLVIMENTO DOS CONHECIMENTOS E A CAPACIDADE DE ASSIMILAÇÃO DO HOMEM
A EDUCAÇÃO SURGE COMO UM TRUNFO
INDISPENSÁVEL PARA QUE A
HUMANIDADE TENHA A
POSSIBILIDADE DE PROGREDIR NA CONSOLIDAÇÃO
DOS IDEAIS DA PAZ, DA LIBERDADE E DA
JUSTIÇA SOCIAL
DESEMPREGO
EXCLUSÃO SOCIAL
DEVASTAÇÃO AMBIENTAL
O CENÁRIO PROSPECTIVO E PROPOSITIVO DAS FACULDADES DE EDUCAÇÃO DEVERÁ PRIMAR PELA SUPERAÇÃO DE
GRANDES DESAFIOS
•AMPLIAÇÃO E MAIOR EQUIDADE NAS CONDIÇÕES DE ACESSO;•MUDANÇA NO PERFIL DE FORMAÇÃO DO PROFISSIONAL DA EDUCAÇÃO;•GARANTIA DE FINANCIAMENTO;•VÍNCULOS DE PARCERIA ENTRE AS FACULDADES E A SOCIEDADE;•POLÍTICA DE EMPREGABILIDADE DOS FORMANDOS E EGRESSOS;•RELEVÂNCIA SOCIAL DOS PROGRAMAS OFERECIDOS;•ESTÍMULOS À PESQUISA CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA.
A VISÃO PROSPECTIVA E PROPOSITIVA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PRECISA SER CONFIGURADA EM BASES EVOLUTIVAS: ÉTICAS, POLÍTICAS, CULTURAIS E SOCIAIS EQUITATIVAS PARA A VERDADEIRA FORMAÇÃO DE
UM SER HUMANO MELHOR PARA VIVER EM UM MUNDO MELHOR.
A VISÃO PROSPECTIVA E PROPOSITIVA DA FACULDADE DE EDUCAÇÃO PRECISA SER CONFIGURADA EM BASES EVOLUTIVAS: ÉTICAS, POLÍTICAS, CULTURAIS E SOCIAIS EQUITATIVAS PARA A VERDADEIRA FORMAÇÃO DE
UM SER HUMANO MELHOR PARA VIVER EM UM MUNDO MELHOR.
Bibliografia
• AZEVEDO, Janete M. Lins de. A Educação como Política Pública. 2. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 1997.
• MARCIAL, Elaine Coutinho, GRUMBACH, Raul J. S. Cenários prospectivos: como construir um futuro melhor. 5 ed. Rio de Janeiro: FGV, 2008.
• MELO, Luiz Carlos de. Planejamento estratégico e a prospecção de cenários: uma experiência no Instituto Lauro de Souza Lima. 2006. 184f. Dissertação (Mestrado). Programa de Pós-Graduação em Ciências da Coordenadoria de Controle de Doenças da Secretaria de Estado da Saúde de São Paulo, SP, 2006