rutas de aprendizaje produccion de textos
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SUSTENTA IDEAS CENTRALES DE MARCOS TEÓRICOS REFERIDOS AL PROCESO DE LA ESCRITURA Y SU VINCULACIÓN CON EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS PEDAGÓGICOS.
APRENDIZAJE ESPERADO
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ESCRIBIR ES PRODUCIR TEXTOS EN UNA SITUACIÓN CONCRETA DE COMUNICACIÓN Y CON UN PROPOSITO CLARO.TRASMITIR IDEAS Y PENSAMIENTOS, EN FORMA COHERENTE Y CORRECTA, POR INTERMEDIO DE PALABRAS.
¿QUE ENDENDEMOS POR ESCRIBIR?
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PROCESOS PSICOLOGICOS DE LA ESCRITURA
ESCRITURA PRODUCTIVASE TRATA DE
TRANSFORMAR UNA REPRESENTACIÓN
CONCEPTUAL ( IDEA) A UNA
REPRESENTACIÓN GRÁFICA (ESCRITO)
ESCRITURA REPRODUCTIVA: SE PRODUCE UN TEXTO
QUE PUEDE PRESENTARSE DE MANERA AUDITIVA (CUANDO SE DICTA) O VISUAL ( CUANDO
SE COPIA)
EN FUNCION AL GRADO DE COMPLEJIDAD
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PROCESOS COGNITIVOS EN LA PRODUCCION ESCRITA
PLANIFICACION DEL MENASAJE
CONSTRUCCIÒN SINTÀCTICA
PROCESOS LEXICOS
PROCESOS MOTORES
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PLANIFICACION DEL MENSAJE
El escritor tiene que seleccionar en su memoria que es lo que va ha transmitir en su mensaje y la forma de cómo lo va hacer y con que propósito. Aquí hace falta un almacén léxico
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CONSTRUCCION SINTACTICA
Se debe tener en cuenta el tipo de oración, los signos de puntuación y como funciona la palabra en el texto
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PROCESO LEXICO
La elección de palabras se realiza de manera automática en nuestra memoria y seleccionamos aquella que mejor se ajusta al concepto que queremos expresar
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PROCESOS MOTORES
Son los procesos del mas bajo nivel cognitivo. Una vez que sabemos la forma ortográfica, debemos elegir el ológrafo correspondiente para ello recuperamos de la memoria a largo plazo
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ETAPAS EN LA PRODUCCION ESCRITA
PLANIFICACION
TEXTUALIZACION
REESCRITURA
METACOGNICION
PUBLICACION
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PLANIFICACION
Situación en la que nos encontramos ¿para que vamos a escribir? , ¿ para quien vamos a escribir?
¿Qué tipo de texto vamos a escribir?
¿Qué queremos conseguir con el texto?
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LA TEXTUALIZACIÒN O ESCRITURA
Consiste en plasmar las ideas, y acuerdos previos. En el proceso de construcción los acuerdos previos pueden modificarse, por que en el proceso surgen nuevas ideas a considerar o nuevos problemas a resolver
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REVISION Y MEJORAMIENTO DEL TEXTO
Los escritores leen lo que han escrito, ya sea para continuar, evaluar o introducir cambios , con frecuencia llevan a nuevos ciclos de planificación , textualizaciòn y revisión
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METACOGNICION
Es importante que los niños (as) piensen y reflexionen sobre lo que hicieron, como lo hicieron y lo que aprendieron.
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PUBLICACION
Cada maestro y maestra debe destinar un espacio en el aula para exhibir los textos ( en su segunda versión ) de todos los niños sin excepción
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TIPOS DE TEXTOS ( tipos textuales) DESCRIPTIVOS: Este tipo de textos ofrecen información
concreta sobre cómo es o ha sido una persona, animal, objeto o hecho, presentando características y circunstancias ordenadas en el espacio ,de : personas, animales, plantas, objetos, paisajes, etc. (cuadro estadístico)
NARRATIVOS: En estos textos se presentan una secuencia de hechos en una historia temporalmente ordenada, en la cual se relata hechos vividos por los personajes reales o imaginarios. Cuentos, poemas canciones, leyendas, mitos biografías
INFORMATIVOS: carta, entrevista, noticia, afiche, banderola, email, textos con contenidos específicos sobre animales, plantas ciudades, costumbres.
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TIPOS DE TEXTOS ARGUMENTATIVOS. El propósito de estos textos es
presentar razones, argumentos que fundamenten la postura crítica del autor en relación a una afirmación o tesis. Generalmente tienen como meta persuadir o convencer al lector acerca del valor de la tesis. Entre estos tenemos: Como afiches publicitarios y editoriales Textos de opinión, artículos críticos
EXPOSITIVOS: Estos textos brindan explicaciones sobre cualquier materia o tema, e informan acerca de algo , entre ellos tenemos: conferencias, libros de textos
INSTRUCTIVOS: Estos textos presentan procedimientos compuestos por pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado. Tienen dos elementos fundamentales : el objetivo que se proponen y las instrucciones para el logro de objetivos entres estos tenemos: guías, planos, reglas de juego, reglamentos, recetas, normas instrucciones, etc.
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TIPOS DE TEXTOS (formato de texto)
CONTINUOS: Cuando típicamente se componen de frases que a su vez, se organizan en párrafos. Estos se deben acomodar dentro de estructuras mayores tales como secciones, capítulos, y libros.
DISCONTINUOS . Cuando no organizan la información “de corrido”, por lo que el lector debe complementar los vacíos y reponer las categorías gramaticales de enlace para lograr una lectura fluida de los textos.
MIXTOS. Cuando se combina el formato continuo y discontinuo al interior del mismo texto y en relación al mismo contenido.
INTEGRADOS: Están compuestos por dos o mas textos que el lector deberá relacionar para complementar y/o contrastar la información que brindan
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GRACIAS POR SU ATENCION
HIPOLITO BELLO GARCIA
SUBDIRECTOR I.E.N° 2015 “M.G.P.” Los Olivos
UGEL 02
Cel. 987279123