Ruta hacia una vinculaciónresponsable

Equipo técnico PUCEiniciativa UnOS.

A fin de promover mecanismos sostenibles de colaboración entre las universidades y las organizaciones de la sociedad civil (OSC), tanto para la consolidación democrática como para el fortalecimiento de las partes involucradas, el pasado mes de abril, se llevó a cabo un concurso nacional para la socialización de las “Buenas Prácticas de Vinculación”, con el propósito de promover la implementación de modelos de vinculación a través del reconocimiento a buenas prácticas en proyectos colaborativos orientados a cambios sistémicos y que construyan tejido social.

27 universidades y organizaciones de la sociedad civil de Ecuador presentaron sus propuestas. Mediante un proceso de selección, 11 universidades y una organización de la sociedad civil fueron las concursantes. Los proyectos de buenas prácticas de vinculación abarcaron cuatro categorías: infraestructura, salud, desarrollo social y protección ambiental.La presente publicación recoge sus proyectos de BuenasPrácticas en Vinculación.

Universidad Regional Autónoma De Los Andes, UNIANDES

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Escuela SuperiorPolitécnica DelChimborazo, ESPOCH

Estudiantes y padres

Crianza de cuyes

Cultivo en invernadero

La Unidad Especializada Carlos Garbay, pionera en la implementación de modelos educativos para la educación especial, ofrece sus servicios a la ciudad de Riobamba y sus alrededores. Durante su trayectoria ha trabajado con niños, adolescentes y jóvenes con capacidades diferentes y sus familias, para asegurar la enseñanza elemental de conoci-mientos y habilidades básicas dentro de sus programas de educación inicial, educación elemental, preparatoria y media y la educación básica superior a los jóvenes de 12 hasta los 26 años. La institución trabaja con alumnos que permane-cen de forma permanente en la institución y personas que requieren el servicio de inclusión educativa, es decir, que necesitan atención prioritaria por ser un grupo especial y, que por su condición, tienen fuertes problemas para insertarse en el mercado laboral.

Para lograr su inserción laboral y generación de recursos económicos, la Unidad Educativa Carlos Garbay, con el apoyo técnico de la Escuela Superior Politécnica del Chimborazo, ESPOCH, han apostado por la preparación de jóvenes con capacidades diferentes habilidades en labores agropecuarias, las cuales no implican riesgos de trabajo y que se convierten en terapias ocupacionales. Por ser un grupo en situación de vulnerabilidad con dificultades en el desarrollo laboral, se han planteado iniciativas en el contexto de la educación especial que están orientadas a la atención pedagógica e inserción de las personas con necesidades educativas especiales, potencializando sus destrezas, partiendo de los principios de respeto a la diversidad y aplicación de contenidos teóricos, de tal forma que se pueda coordinar con la práctica, a través de aprender haciendo, donde la capacidad de interacción se centre en la partición activa y colectiva.

Los estudiantes de la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay en su mayoría provienen de familias de bajos recursos económicos. El proyecto busca desarrollar en conjunto con estudiantes, docentes y técnicos de ambas instituciones una granja integral que permita la capacitación sobre producción agroecológica, brindando la oportunidad de inserción laboral a los estudiantes y sus familias para generar alimentos e ingresos a través de la venta de excedentes, lo que permite apoyar a la sostenibilidad de la granja.

3er Puesto

Feria de BuenasPrácticas enVinculación

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Este proyecto ha contribuido para el empoderamiento por parte de los funcionarios que dirigen la institución en el proce-so de seguimiento, de igual manera por parte de los estudian-tes en todas las actividades dentro de la granja. El apoyo técnico, va disminuyendo ya que cada vez los estudiantes son más independientes y autosuficientes en el manejo de la granja, incrementando el nivel de sostenibilidad del proyecto.

Los recursos que se obtienen por concepto de ventas de productos son reinvertidos en la misma, lo que aumenta el grado de sostenibilidad de la granja. Los productos que se producen, tanto en la granja como por parte de las familias de los estudiantes, tienen un gran potencial por lo que es posible ubicarlos en el mercado, lo que posibilita a las familias generar ingresos económicos, además les permite mejorar sus hábitos alimenticios.

La Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay se convierte en un referente de la formación práctica, productiva y de la motivación de estudiantes especiales en el área agropecuaria a nivel nacional e internacional. La granja integral se toma como referente de una unidad productiva - educativa autosustentable.

Los beneficiarios directos del proyecto, son estudian-tes, padres de familia, y personal académico y docente que conforman el colectivo de la Unidad Educativa Especializada Carlos Garbay. Los beneficiarios indirec-tos serán los visitantes y personas ligadas a la Unidad Educativa Carlos Garbay. Participación puntual de instituciones y organizaciones como: Club Rotario, Ministerio de Agricultura y Ganadería, Gobierno Autónomo Descentralizado de Riobamba.

“Este proyecto busca contribuir al desarrollo educativo de los estudiantes de la Unidad Educativa Especializada

Carlos Garbay, a través de implementación de la granja integral de

producción agrícola y pecuaria que contribuya a mejorar las destrezas y calidad de vida de estudiantes y sus

familias.”

Desarrollo de actitudes y aptitudes en niños y niñas con discapacidad a través de la implementación de una granja

integral en la Unidad Especializada Carlos Garbay.

Universidad NacionalDe Educación, UNAE

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Fundación SembrarUDLA