RUBRIK PEMARKAHAN DAN PENILAIAN DUNIA SENI VISUAL KSSR TAHUN 1 -2011

KEMAHIRAN YANG DINILAIINDIKATOR PRESTASI DAN PENILAIAN

CEMERLANG(16 20 MARKAH)SEDERHANA(8 15 MARKAH)LEMAH(1 7 MARKAH)

PERSEPSI ESTETIK (20 MARKAH) Unsur seni Prinsip rekaan

Mengenal, menamakan, dan memahami bahasa seni visual yang ada pada karya seni.

APLIKASI SENI (25 MARKAH) Mengenal dan menyatakan jenis-jenis media Mengetahui penggunaan media, teknik dan proses dalam penghasilan karyaCemerlang ( 18 - 25 Markah)Sederhana ( 8 17 Markah)Lemah (1 - 7 Markah)

Mengaplikasikan pengetahuan bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni.

EKSPRESI KREATIF (30 MARKAH) Memilih dan memanipulasi bahan secara kreatif Menggunakan unsur seni dan prinsip rekaan dalam penghasilan karya.Cemerlang( 21 - 30 Markah)Sederhana( 11 20 Markah)Lemah( 1 10 Markah)

Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni

APRESIASI SENI (15 MARKAH) Mempamerkan karya yang dihasilkan Menceritakan karya sendiri secara lisan Menghargai karya sendiri dan rakanCemerlang( 11 15 Markah )Sederhana( 6 10 Markah )Lemah( 1 5 Markah )

Mengaplikasikan pengetahuan, kefahaman, dan kemahiran bahasa seni visual dalam menghasilkan karya seni.

SIKAP DAN SAHSIAH (5 Markah)Cemerlang (4 - 5 Markah)Sederhana (2 3 Markah)Lemah (1 7 Markah)

Komitmen dan kolaborasi terhadap tugasan

MARKAHASAS SENI REKAPEMILIHAN DAN PENYEDIAAN BAHANPENGWUJUDAN IDEAPROSES DAN TEKNIKGUBAHANKEMASANSAHSIAH

Cemerlang( 85 % 100 % )1. Mengandungi 5 jenis unsur seni daripada 6 unsur seni1. Mengandungi 5 jenis prinsip rekaan daripada 7 prinsip rekaan1. Kreatif dalam pengolahan idea bagi menggambarkan suasana1. Menggunakan sekurang- kurangnya 3 jenis teknik dalam penghasilan karya1. Proses penghasilan dilakukan mengikut urutan yang diberikan1. Mengunakan sekurang- kurangnya 3 teknik dalam sesuatu penghasilan karya 1. Mengandungi satu gubahan yang menarik1. Kemas, bersih dan teliti1.

Sederhana( 50 % - 84 % )1. Mengandungi 3 jenis unsur seni daripada 6 unsur seni

1. Mengandungi 2 jenis prinsip rekaan daripada 7 prinsip rekaan1. Kurang kreatif dalam pengolahan idea bagi menggambarkan suasana1. Menggunakan sekurang- kurangnya 2 jenis teknik dalam penghasilan karya1. Proses penghasilan dilakukan mengikut urutan yang diberikan1. Mengunakan sekurang- kurangnya 2 teknik dalam sesuatu penghasilan karya1. Mengandungi satu gubahan yang kurang menarik1. Kurang kemas, kurang bersih dan teliti1.

Lemah( 0 % - 49 % )1. Mengandungi 1 jenis unsur seni daripada 6 unsur seni1. Mengandungi 1 jenis prinsip rekaan daripada 7 prinsip rekaan1. Kurang kreatif dalam pengolahan idea bagi menggambarkan suasana1. Menggunakan sekurang- kurangnya 1 jenis teknik dalam penghasilan karya1. Proses penghasilan dilakukan mengikut urutan yang diberikan1. Mengunakan sekurang- kurangnya 1 teknik dalam sesuatu penghasilan karya1. Mengandungi satu gubahan yang tidak menarik1. Tidak kemas, tidak bersih dan tidak teliti1.

CONTO H RUBRIK PENDIDIKAN SENI VISUALPentaksiran dan Tindakan PenambahbaikanDefinisi Satu proses pengawalan yang berlaku apabila pelajar menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk membuat pembetulan, penyesuaian dan mungkin juga pertukaran dan perubahan dalam apa-apa yang mereka fahami.Prinsip-prinsip Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan:1. Pentaksiran ini memberi peluang dan memberi maklum balas serta mencipta peluang kendiri.2. Pelajar hendaklah mengetahui dan memahami tentang apakah mereka cuba capai dan apakah yang mahu mereka capai.3. Menjadi sebahagian daripada perancangan efektif pengajaran dan pembelajaran.4. Perancangan hendaklah termasuk strategi bagaimana untuk mencapai matlamat yang ditetapkan dan kriteria yang hendak dicapai dalam sesuatu tugasan pelajar. 5. Penghakiman terhadap aktiviti yang dijalankan akan dibuat untuk mengetahui sama ada pembelajaran boleh dipertingkatkan.6. Pentaksiran ini adalah sebahagian daripada keperluan utama amalan di dalam bilik darjah dan melibatkan kedua-dua kumpulan guru dan pelajar dalam refleksi, dialog dan membuat keputusan.7. Guru hendaklah yakin tahu, dan bersedia dan memaklumkan pelajar tentang komen yang telah dicatatkan, rasional pemarkahan dan gred yang telah diberikan bagi memastikan pelajar melakukan tindakan penambahbaikan.

Ciri-ciri :1. Proses yang memerlukan pendidik dan guru membantu dan membimbing pelajar membina, mempraktikkan atau menambahbaikan hasilan karya seni visual.2. Guru boleh menggunakan pentaksiran sebagai alat untuk memperoleh maklumat tentang kemampuan dan kebolehan pelajar dan masalah kekeliruan atau kekurangkan yang dihadapi.3. Pendidik dan guru menggunakan informasi dan maklumat untuk memberi maklum balas kepada pelajar bagi tujuan mempertingkatkan pembelajaran mereka.4. Maklumat dan informasi tentang proses pembelajaran pelajar akan diperoleh oleh pendidik dan guru. Informasi ini dijangkakan menjadi asas bagi menentukan apakah yang perlu dilakukan untuk membolehkan pelajar maju ke tahap yang seterusnya. Hasil maklum balas daripada pelajar akan menentukan kumpulan, strategik arahan dan sumber yang dikehendaki.

Peranan guru dalam pentaksiran dan tindakan penambahbaikan: 1. Mengimbangkan proses pengajaran dan pembelajaran.2. Mengenalpasti keperluan pembelajaran tertentu pelajar atau kumpulan pelajar.3. Memilih dan menyesuaikan bahan dan sumber pengajaran dan pembelajaran.4. Mencipta strategi pengajaran yang berlainan bagi membantu pelajar bergerak maju dalam pembelajaran.5. Menyediakan maklum balas dan arahan segera untuk penambahbaikan.

Cara-cara Melaksanakan Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan: 1. Guru memaklumkan kriteria penambahbaikan yang harus dititikberatkan dalam sesuatu karya, contohnya guru boleh berbincang dengan pelajar mengenai unsur-unsur seni dan prinsip-prinsip rekaan melalui penggunaan bahasa seni visual yang mereka fahami ke atas produk hasil kerja yang ditaksirkan. Jika terdapat kelemahan, maka guru boleh memberikan tindakan penambahbaikan terhadap karya yang dipamerkan.2. Guru menunjuk cara tentang bagaimana kriteria boleh dicapai melalui latihan dan melibatkan pelajar dengan penilaian kendiri dan penilaian rakan sebaya.3. Guru menyediakan conton-contoh karya yang baik dan berkualiti untuk membimbing pelajar dalam menentukan matlamat dan mencapai prestasi yang diharapkan.4. Guru memberi maklum balas tentang kelemahan karya pelajar untuk ditambahbaikan, misalnya selepas pentaksiran karya pelajar dalam penggunaan bahan dan alat seni visual, pelajar membuat tindakan penambahbaikan ke atas karya mereka. Kebaikan Pentaksiran dan Tindakan Penambahbaikan:1. Bagi meningkatkan motivasi dan komitmen untuk pembelajaran.2. Apabila guru memberi komitmen terhadap pembelajaran sebagai tumpuan kepada pentaksiran, mereka telah menukarkan budaya bilik darjah kepada satu kaedah pengesanan prestasi kemajuan pelajar.3. Guru menggunakan dan memaklumkan laporan prestasi kemajuan pelajar bagi tujuan perkembangan yang berkesan dan bersistematik.

.

1. RUBRIK PEMARKAHAN BIDANG MEMBENTUK DAN MEMBUAT BINAAN(KAPAL SELAM) : PENDIDIKAN SENI VISUALKURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH (KSSR)

1.1 membentuk dan membuat binaan (kapal selam)

KEMAHIRAN YANG DINILAIINDIKATOR PRESTASI DAN PEMARKAHAN

Cemerlang (16 - 20 Markah)Sederhana ( 8 15 Markah)Lemah ( 1 7 Markah)

1. PERSEPSI ESTETIK (20%) Contoh Pengangkutan Alat & Bahan Jenis-jenis bentuk Ciri-ciri kapal selam

Menunjukkan tahap kefahaman penghasilan model yang sangat tinggi Ada penguasaan dari segi jenis dan ciri model yang sangat tinggi

Menunjukkan tahap kefahaman penghasilan model yang sederhana Ada penguasaan dari jenis dan ciri model yang sederhana

Menunjukkan tahap kefahaman penghasilan model yang lemah Penguasaan dari segi keupayaan jenis dan ciri model lemah

2. APLIKASI SENI (25%) memperkenalkan alat dan bahan menunjuk cara membuat modelCemerlang ( 18 - 25 Markah)Sederhana ( 8 17 Markah)Lemah ( 1-7 Markah)

Memperlihatkan penguasaan kemahiran mengolah media yang tinggi. Kepelbagaian dan variasi penggunaan media yang sesuai untuk menghasilkan model.

Memperlihatkan penguasaan kemahiran mengolah media yang sederhana Kepelbagaian dan variasi penggunaan media yang sesuai untuk menghasilkan model secara sederhana. Kurang menguasai kemahiran mengolah media.. Kurang menunjukkan kepelbagaian dan variasi penggunaan media yang sesuai untuk menghasilkan model ,

3. EKSPRESI KREATIF (30%)

Menggunakan pengetahuan, kefahaman dalam memilih dan menipulasikan bahan secara kreatif Menggunakan unsur seni Menggunakan kemahiran bahasa seni visual Cemerlang ( 21 - 30 Markah)Sederhana ( 11 20 Markah)Lemah ( 1 10 Markah)

Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif

Menggunakan unsur seni dalam penghasilan model

Menghasilkan model menggunakan bahasa seni visual

Memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif secara sederhana

Kurang menggunakan unsur seni dalam penghasilan model

Menghasilkan model menggunakan bahasa seni visual secara sederhana

Lemah dalam memilih dan memanipulasikan bahan secara kreatif

Tidak menggunakan unsur seni dalam penghasilan model

Lemah menghasilkan model menggunakan bahasa seni visual

4. APRESIASI SENI (20%) membuat apresiasi terhadap karya sendiri dan rakan berpandukan bahasa seni visual

Cemerlang (16 - 20 Markah)Sederhana ( 8 15 Markah)Lemah ( 1 7 Markah)

Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan dengan sangat menarik Keyakinan tinggi dalam menceritakan model sendiri secara lisan Mengetahui kaitan seni visual dengan mata pelajaran lain dengan baik Memberi penghargaan sangat tinggi kepada model sendiri dan rakan .

Mempamerkan hasil karya yang dihasilkan dengan menarik Yakin dalam menceritakan model sendiri secara lisan Mengetahui kaitan seni visual dengan mata pelajaran lain dengan sederhana Menghargai model sendiri dan rakan

Kurang menarik dalam pameran hasil karya yang dihasilkan Kurang keyakinan dalam menceritakan model sendiri secara lisan Tidak mengaitkan seni visual dengan mata pelajaran lain Lemah dalam memberi penghargaan model sendiri dan rakan.

6. SIKAP DAN SAHSIAH (5%)Cemerlang ( 4 - 5Markah)Sederhana (2 3Markah)Lemah ( 0 1 Markah)

Komitmen dan kolaborasi yang tinggi terhadap tugasan yang diberi. Ada komitmen dan kolaborasi terhadap tugasan.

Kurang komitmen dan tiada kolaborasi.