Instrumentodeobservacióndelaintegracióndetecnología

Observador DocenteFecha

Grado(s)/Niv

el(es)Asignatura(s)

Principalesob

jetivosdeaprendizaje

Instrucciones:

Hemostratadode vincularloscomponentesde esteinstrumentoadiferentesaspectosdel conocimientoquedocentesrequierenpara

laintegraciónde tecnología. Porfavorobserve, sin embargo, queel instrumentonoestádiseñadoparaevaluaresteconocimiento

directamente.Estádiseñadoparadirigirlaatenciónalusodel conocimientopara laintegraciónde tecnologíaenlaenseñanza observable.

Porfavorregistre losprincipales temas curricularesabordados, estrategias de enseñanza/actividadesdeaprendizaje

observadas,ylastecnologíasdigitalesynodigitalesusadasporel/ladocentey/olosestudiantesenla clase.

Temacurricular Principalesestrategiasde enseñanza/actividadesde

aprendizaje

Tecnologíasdigitales1 yno

digitales2

¿Quéconoce,siexistealgo,queinfluyasobreloquehaobservadoen estaclase?Porejemplo,lasnecesidadesde aprendizaje,

preferenciasydificultadesde losestudiantes;accesoalatecnología;factoresculturales,lingüísticosy/osocioeconómicos.

1 Basadoen computadora (porejemplo,software,recursosen línea,grabadorde audioovideo,cámarade documentos,calculadora) 2 Nobasadoen computadora (porejemplo,retroproyector,librode texto, pizarra,lapicera/lápiz/marcador)

Instrumentodeobservacióndelaintegracióndetecnología3i

Instrucciones:Teniendoen cuentalasnotasqueregistróen lapáginaanterior,incluyendosusrespuestasalapregunta

sobreinfluencias,por favor completelasiguienterúbrica,considerandolaclaseen suconjunto.

4 3 2 1

Objetivoscurricularesy

tecnologías

(Correspondenciaentre

tecnologíaycurrículo)

Lastecnologías

usadas en

laclasesealineanestre

chamentecon

unoomásobjetivo

curriculares.

Lastecnologías

usadas en

laclasesealineanconu

noo más objetivos

curriculares.

Lastecnologías

usadasen

laclasesealineanparcia

lmenteconunoomás

objetivoscurriculares.

Lastecnologíasusadasen la

clasenosealineancon

unoomásobjetivos

curriculares.

Estrategiasde

enseñanzaytecnologías

(Correspondencia entre

tecnología yestrategias

de enseñanza)

Elusode la

tecnologíaapoyade

maneraóptimalas

estrategiasde

enseñanza.

Elusode la

tecnologíaapoyalas

estrategiasde

enseñanza.

Elusode la

tecnologíaapoya

mínimamentelas

estrategiasde

enseñanza.

Elusode

latecnologíanoapoyalases

trategiasde enseñanza.

Seleccióndetecnología

(Correspondenciaentre

tecnología,currículoy

estrategiasde enseñanza)

Laselecciónde

tecnologíaesejemplarc

onrespectoalos

objetivoscurriculares

ylasestrategiasde

enseñanza.

Laselecciónde

tecnologíaes

apropiada,aunquenoe

jemplar,con respectoalos

objetivoscurriculares

ylasestrategiasde

enseñanza.

Laselecciónde

tecnologíaesapenasap

ropiadacon

respectoalos

objetivoscurriculares

ylasestrategiasde

enseñanza.

Laselecciónde tecnología es

inapropiadacon

respectoalosobjetivos

curricularesylas

estrategiasde enseñanza.

Adecuación

(Considerando

conjuntamentecurrículo,

pedagogíaytecnología)

Currículo, estrategias

de enseñanza y

tecnologíase

articulanfuertemente

entresídentrode la

clase.

Currículo, estrategias

de enseñanza y

tecnologíase

articulanentresíde

ntrode laclase.

Currículo, estrategias

de enseñanza y

tecnologíase

articulanparcialment

eentresí dentrode

laclase.

Currículo, estrategiasde

enseñanzaytecnologíanosea

rticulanentresídentro de

laclase.

(Sigueatrás)

3Adaptadode:

Harris,J.,Grandgenett,N.,&Hofer,M.(2010).TestingaTPACK-basedtechnology integrationassessmentinstrument.InC.D.Maddux,D.

Gibson,&B.Dodge(Eds.).Researchhighlightsintechnologyandteachereducation2010(pp.323-331).Chesapeake,VA:SocietyforInformation

TechnologyandTeacherEducation(SITE).

4 3 2 1

Uso pedagógico

(Uso efectivode

tecnologíasparala

enseñanza)

Elusopedagógicode

latecnologíaes

altamenteefectivoen

laclaseobservada.

Elusopedagógicode

latecnologíaes

efectivoen laclase

observada.

Elusopedagógicode

latecnologíaes

mínimamenteefectivoe

n laclaseobservada.

Elusopedagógicode la

tecnologíanoesefectivoen

laclaseobservada.

Manejodetecnología

(Operarefectivamentecon

tecnologías)

Docentesy/o

estudiantesoperan

muybienconlas

tecnologíasen laclase

observada.

Docentesy/o

estudiantesoperan

bienconlas

tecnologíasen laclase

observada.

Docentesy/o

estudiantesoperan

adecuadamentecon

lastecnologíasenla

claseobservada.

Docentesy/oestudiantes

operaninadecuadamentec

onlastecnologíasenla

claseobservada.

Comentarios:

i“TechnologyIntegrationObservationInstrument”de MarkHofer,Neal

Grandgenett,JudiHarrisyKathleenOwingsSwanbajolicenciaCreativeCommonsAttribution-Noncommercial-

NoDerivativeWorks3.0UnitedStatesLicense.

(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/)