Årsredovisning 2014 · 2013-12-31 · genom historien har romer utsatts för strukturell...

ÅRSREDOVISNING 2014FORUM FÖR LEVANDE HISTORIA

Dnr: 2015/56

BILD UR UTSTÄLLNINGEN VI ÄR ROMER SOM ÖPPNADE UNDER 2014 FOTO: MAJA KRISTIN NYLANDER

Forum för levande historia – Årsredovisning 2014

Innehåll

Överintendenten om verksamhetsåret ..................................................................................................... 3

Året som gått ........................................................................................................................................... 4

Redovisningsprinciper Årsredovisning 2014 .......................................................................................... 6

Antiziganism ....................................................................................................................................... 7

Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten ........................................................................... 10

Intoleransrapport ............................................................................................................................... 11

Referensbibliotek .............................................................................................................................. 12

Kontakter forskning & kultur- och utbildningsinstitutioner .............................................................. 13

Nationellt arbete ................................................................................................................................ 15

Lärarfortbildningar ............................................................................................................................ 17

Turnerande utställningar.................................................................................................................... 19

Utställningar i myndighetens lokaler ................................................................................................ 22

Digitala medier .................................................................................................................................. 24

Medier och press ............................................................................................................................... 27

Främja högtidlighållandet av Förintelsens minnesdag ...................................................................... 28

International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA) ................................................................. 30

Priset till Per Angers minne ............................................................................................................... 33

Publik och tillgänglighet ................................................................................................................... 35

Målgruppsundersökning .................................................................................................................... 36

Resultatredovisning ............................................................................................................................... 38

Kvantitativa resultatindikatorer ......................................................................................................... 39

Bidragsintäkter ...................................................................................................................................... 40

Lokalkostnader .................................................................................................................................. 40

Kompetensförsörjning ........................................................................................................................... 40

Resultaträkning ...................................................................................................................................... 42

Balansräkning ........................................................................................................................................ 43

Anslagsredovisning ............................................................................................................................... 44


2

Tilläggsupplysningar och noter ............................................................................................................. 45

Tilläggsupplysningar ......................................................................................................................... 45

Värderingsprinciper ........................................................................................................................... 45

Ersättningar och andra förmåner ....................................................................................................... 46

Anställdas sjukfrånvaro ..................................................................................................................... 46

Noter ...................................................................................................................................................... 47

Resultaträkning .................................................................................................................................. 47

Balansräkning .................................................................................................................................... 48

Balansräkning .................................................................................................................................... 50

Anslagsredovisning ............................................................................................................................... 51

Sammanställning över väsentliga uppgifter .......................................................................................... 52

Underskrift ............................................................................................................................................ 53

Översikt tabeller .................................................................................................................................... 54

Översikt diagram ................................................................................................................................... 55

Översikt kartor ....................................................................................................................................... 55


3

Överintendenten om verksamhetsåret Under 2014 påbörjade myndigheten den treåriga satsningen för att uppmärksamma diskrimineringen av romer. Satsningen inleddes med Förintelsens minnesdag med temat ”Romerna under Förintelsen”. I augusti öppnade myndigheten utställningen Vi är romer – möt människorna bakom myten. Utställningen togs fram i nära samarbete med romska aktivister, externa konsulter och Göteborgs stadsmuseum. Utställningen handlar om romers vardag och historia, om 500 år av utanförskap, tältliv, aktivism, glädje, traditioner, musik, och framtidshopp.

Romerna är en av de offergrupperna har drabbats hårt av den nazityska raspolitiken under andra världskriget och Förintelsen. Trots det är det mycket lite forskat om romer och kunskapen om vad som hände dem generellt liten. Genom historien har romer utsatts för strukturell diskriminering, ända fram till idag.

I Forum för levande historias arbete mot intoleranta attityder är myndighetens intoleransundersökningar att betrakta som en viktig hörnsten. Fokus för våra studier är hur ungdomar ser på andra människor och samhället i stort. Frågorna som ställs kretsar i huvudsak kring tolerans och intolerans. Undersökning görs även av andra teman, som t.ex. vad skolelever tycker och tänker i frågor om politik och demokrati, oro inför framtiden och social utsatthet.

Under 2014 presenterade Forum för levande historia två rapporter på temat tolerans och intolerans. Den första rapporten ”Svenska folkets uppfattningar om intolerans och annan social utsatthet”, som var en del av ett samverkansprojekt mellan SOM-institutet vid Göteborgs universitet och Forum för levande historia, visade att upp uppfattningen om förekomst av intolerans i samhället skiljer sig mycket mellan olika grupper.

Den andra betydligt mer omfattande rapporten ”Tid för tolerans – en studie av vad svenska skolungdomar tycker om varandra och samhället i stort” offentliggjordes i mitten på oktober. Attitydundersökningen är baserad på enkätsvar från 7391 gymnasieelever och elever i årskurs 9 på högstadiet.

Några av huvudresultaten var att svenska skolungdomar blir allt positivare i sina attityder mot andra människor. Samtidigt är den självupplevda utsattheten för våld, hot och trakasserier stor hos en del elever. Oron för främlingsfientlighet ökar, medan oron för invandring minskar.

En verksamhet som under året aktivt har bidragit till demokratistärkande reflektion är alla de workshops som Forum för levande historia genomfört med elever – mer än 11 000! – inom ramen för utställningarna (O)mänskligt. och Vi är romer – Människan bakom myten. Med en tydligt aktiv dialogpedagogik har eleverna i allmänhet med liv och lust bearbetat svåra etiska frågeställningar utifrån de historiska verklighetsbeskrivningarna: är alla människor i praktiken verkligen lika värda?

Katarina Kristensson


4

Året som gått Kort överblick av verksamhetsåret 2014

Antiziganism

Forum för levande historia genomför en treårig satsning för att uppmärksamma förföljelse, diskriminering och andra övergrepp mot romer i historien och fram till våra dagar. Under 2014 har en vandringsutställning och ett faktamaterial tagits fram om ”Romerna under Förintelsen”. Satsningen inleddes på Förintelsens minnesdag. Den 2 augusti uppmärksammades även 70-årsminnet av den så kallade ”Zigenarnatten” i koncentrations- och förintelselägret Auschwitz-Birkenau.

Vi är romer

I mitten av augusti öppnade utställningen Vi är romer - möt människorna bakom myten i myndighetens lokaler i Gamla Stan. Hundratals pedagogledda workshopar för elever har hittills genomförts. Utställningen handlar om romers vardag och historia, om 500 år av utanförskap, tältliv, aktivism, glädje, traditioner, musik, och framtidshopp. För trots kultur, språk, kläder och utseende är romer först och främst människor med allt vad det innebär. Utställningen har producerats i nära samarbete med romska aktivister, externa konsulter och Göteborgs stadsmuseum.

Tid för tolerans

Under oktober presenterade Forum för levande historia en ny intoleransundersökning, "Tid för tolerans – en studie av vad svenska skolungdomar tycker om varandra och samhället i stort”. Undersökningen är baserad på enkätsvar från 7 391 gymnasieelever och elever i årskurs 9 på högstadiet. Resultaten visar att svenska skolungdomar blir allt positivare i sina attityder mot andra människor, men också att den självupplevda utsattheten för våld, hot och trakasserier är stor hos en del elever.

Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten

Under 2014 har myndigheten fortsatt sprida information till lärare om klassrumsfilmen ”Från dröm till terror”, som i 16 fristående avsnitt skildrar de brott som begåtts i Sovjet, Kina och Kambodja. Under året genomfördes också ett 20-tal författarbesök, flera lärarseminarier och intern kompetensutbildning.

Förintelsens minnesdag 27 januari

På Raoul Wallenbergs torg i Stockholm arrangerade Forum för levande historia den årliga minnesceremonin för Förintelsens offer. Temat denna gång var ”Romer under Förintelsen”. En vandringsutställning på temat visades på torget och på flera andra platser inne i landet, bl.a. Luleå, Norrköping, Söderköping, Västerås, Borås och Karlstad. Parallellt togs ett pedagogiskt material fram för klassrummet som belyser hur romerna drabbades av nazistiska terrorn under Förintelsen.

Per Anger-priset

I november högtidlighöll Forum för levande historia tioårsjubileet av Per Anger-priset. Årets pristagare var den nepalesiska människorättsförsvararen Rita Mahato som tilldelades priset för sitt arbete för våldsutsatta kvinnor i sitt hemland. I samband med prisutdelningen på MR-dagarna i Umeå gjordes ett sceniskt framträdande i form av en dokumentär pjäs, baserat på intervjuer med de tio tidigare Per Anger-pristagarna. Under hösten lanserades även det nya webbaserade utbildningsmaterialet ”Människorättskämpar” som vänder sig till elever.


5

Lärarfortbildningar

Lärare är en prioriterad grupp för Forum för levande historias arbete för att nå eleverna, som är den viktigaste målgruppen. För att stärka lärarna i deras arbete är myndighetens lärarfortbildning en angelägen verksamhet. Under 2014 genomfördes 15 fortbildningar med sammanlagt 690 deltagare. Parallellt har resurser använts till ett utvecklingsarbete av fortbildningsverksamheten.

Utställningar i myndighetens lokaler

Under 2014 har två separata utställningar visats i Forum för levande historias lokaler i Gamla Stan, Stockholm; ”(O)mänskligt” och Vi är romer – Människan bakom myten. Totalt genomfördes 428 pedagogledda workshopar för 11 007 elever. Förutom elever tog även 6 889 andra besökare del av utställningarna. Totalt antal besökare 2014 var 17 896.

Turnerande utställningar

Under 2014 har myndigheten haft tre turnerande utställningar, ”Romerna under Förintelsen”, ”Spelar roll” och ”P.K. – en utställning om intolerans”. Myndigheten har valt att slå samman de turnerande utställningarna och redovisa volym och kostnader som turnerande utställningar 2014 på samma sätt som för tidigare år. Sammanlagt har 71 981 besökare på 20 utställningsorter tagit del av våra utställningar. Av dessa var 9 292 elever.


6

Redovisningsprinciper Årsredovisning 2014 I resultatredovisningen beskrivs de viktigaste prestationerna som har varit tillgängliga för Forum för levande historias målgrupper under 2014, deras volym och kostnader, utifrån vad myndigheten anser har varit de mest betydelsefulla för att beskriva Forum för levande historias uppdrag. Viktiga aspekter i urvalet har även varit hur stor del av myndighetens anslagsmedel som har lagts på respektive prestation i form av kostnader och volymer.

Myndigheten har valt att redovisa de viktigaste prestationerna under respektive uppgift i instruktionen och i regleringsbrevet.

Kostnader är projektet/verksamhetens budget, lönekostnader och overheadkostnader (OH). Totala volymen för en prestation är totala antalet arbetstimmar för alla personer som har arbetat med prestationen. Totala kostnaden för prestationen är totala lönekostnaden för totala arbetstimmarna för alla personer som har arbetat med prestationen och direkta kostnader för prestationen plus Forum för levande historias OH.

Myndigheten har valt att i årsredovisningen särskilja redovisningen av utställningar som visas i utställningslokalen på Stora Nygatan i Stockholm och utställningar som går på turné inne i landet. Detta för att visa myndighetens olika verksamhetsfaser och för att få en bättre jämförbarhet av verksamheten mellan åren. Med utställningar menar myndigheten utåtriktad verksamhet som erbjuds Forum för levande historias målgrupp i form av pedagogledda visningar.

För uppgifter om antalet besökare i utställningslokalen i Stockholm använder myndigheten en räknare.

Forum för levande historia anser att utställningarna består av två separata delar. En del där stora kostnader belastar myndighetens anslagsmedel i form av t.ex. lönekostnader, kostnader för framtagandet av utställningen etc. och en del då kostnaderna rör sig om transport, magasinering, försäkring etc. och då en annan organisation har ”ansvaret” för Forum för levande historias utställning under en viss period.

Enligt regleringsbrevet ska myndigheten, utöver vad som framgår i bestämmelserna i 3 kap. i förordningen (2000:605) om årsredovisning och budgetunderlag, lyfta fram de kvalitativa aspekterna vid redovisningen av verksamhetens resultat. De kvalitativa aspekterna per prestation redovisas inom respektive prestation och under rubrik Resultatredovisning s.38 redovisas myndighetens arbete med att säkerställa en enhetligt hög kvalitet på Forum för levande historias verksamhet.

Flera av de projekt som myndigheten bedriver både tar sin utgångspunkt i och behandlar Förintelsen. Med historiska skeenden som utgångspunkt undersöker myndigheten processer och mekanismer i vår samtid som kan leda till intolerans och övergrepp. På detta sätt skapas ett intresse och en större förståelse för hur historien hänger samman med och påverkar vår nutid.

Forum för levande historia har till uppgift att vara ett nationellt forum som ska främja

arbete med demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter med utgångspunkt i

Förintelsen. Myndigheten har särskilt till uppgift att informera om Förintelsen och

kommunismens brott mot mänskligheten. Myndigheten ska sträva efter att stärka

människors vilja att aktivt verka för alla människors lika värde.


7

Forum för levande historia producerar material och lanserar metoder i syfte att sprida kunskap och informera om Förintelsen och brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer. Myndigheten har en rad olika resurser som används för att bistå lärare och andra intressenter att finna fakta och exempel på pedagogiska metoder av relevans för deras arbete. Exempel är tryckt material, webbplatsen, filmer m.m.

Forum för levande historia lägger stor vikt vid de pedagogiska och didaktiska aspekterna av innehållet i samband med utställningar och annan verksamhet. En viktig del av pedagogiken är att bygga på delaktighet. Deltagarna använder sig själva och sina erfarenheter för att utvecklas kunskapsmässigt, genom att delta i samtal och formulera hur de historiska sammanhangen relaterar till i dag. Genom fördjupning, diskussioner och självreflexion bearbetas intryck och kunskaper som kopplas till existentiella och aktuella frågor. De pedagogledda visningarna är också en övning i att föra ett demokratiskt samtal om viktiga och svåra frågor. Forum för levande historia uppmuntrar till självständigt tänkande och vill inspirera unga människor att skaffa sig egna åsikter genom nya insikter.

Antiziganism Forum för levande historia har sedan myndighetens start 2003 bedrivit informations- och utbildningsverksamhet om folkmordet på romer under andra världskriget. Myndigheten har även behandlat diskrimineringen och förföljelsen av romer och resande i Sverige under efterkrigstiden fram till idag.

Romer är en av de offergrupper som drabbades hårt av den nazityska raspolitiken under andra världskriget och Förintelsen. Trots det är det mycket litet forskat om romer och kunskapen om vad som hände dem generellt liten. Genom historien har romer utsatts för strukturell diskriminering, ända fram till idag. För att romer ska kunna få förtroende för majoritetssamhället, och tvärtom, är det viktigt att få klarhet i hur majoritetssamhällets strukturella övergrepp har sett ut.

Allt arbete som Forum för levande historia bedriver kring romska frågor syftar till att långsiktigt minska den strukturella och individuella antiziganismen. Genom att beskriva historien och försöka förklara hur den påverkar romer hoppas myndigheten kunna öka förståelsen och acceptansen för romer som erkänd minoritet i Sverige. Målet är att minska antiziganismen och stärka romernas ställning i Sverige och i Europa.

Forum för levande historia har som mål att etablera sig som en långsiktig aktör när det gäller romsk historia och romers rätt. Detta gör myndigheten genom att skapa dialog med romer, ha transparens i alla processer och arbeta för romsk delaktighet. Så skapas förtroende och långsiktighet.

Romer under Förintelsen

Under 2014 påbörjade Forum för levande historia den sedan tidigare beslutade treåriga satsningen för att uppmärksamma diskriminering av romer. Satsningen inleddes med Förintelsens minnesdag med temat ”Romerna under Förintelsen”. Fokus låg på minnesceremonin på Raoul Wallenbergs torg i Stockholm, där det förutom romsk musik, körsång och talare, presenterades en ny vandringsutställning om romer under Förintelsen. Under Förintelsens minnesdag samarbetade Forum för levande historia även med Svenska kyrkan och E Romani Glinda om en minneshögtid i S:t Jacobs kyrka i Stockholm.

Inom ramen för treårssatsningen översatte och tillgängliggjorde myndigheten delar av ett tyskt faktamaterial om romerna under Förintelsen med tillhörande studiehandledning och övningar för


8

skolan. Det webbaserade utbildningsmaterialet lanserades i samband med minnesdagen och har sedan dess varit mycket välanvänt.

”Zigenarnatten” och andra evenemang

Den 2 augusti 2014 deltog Forum för levande historia i 70-årsminnet av den s.k. ”Zigenarnatten” i

koncentrations- och förintelselägret Auschwitz-Birkenau, då samtliga romer i lägret mördades.

Representanter för myndigheten medverkade på Raoul Wallenberg torg i Stockholm och på plats i

Auschwitz-Birkenau vid en internationell minnesstund. För initiativ och ledning ansvarade Forum för

levande historia. I svenska delegationen ingick bl.a. myndighetens överintendent, flera romer, en

statssekreterare, Sveriges ambassadör i Polen, riksdagens tredje talman och representanter för

Folkpartiets och Socialdemokraternas riksdagsgrupper samt Kommissionen mot antiziganism.

Under året har Forum för levande historia också uppmärksammat romernas internationella dag den

8 april och romska kulturdagar i Stockholm tillsammans med romska samarbetspartners.

E-bok om Sofia Taikon

2014 tog Forum för levande historia initiativ till att serieboken Sofia Z-4514 skulle ges ut som E-bok i samarbete med författaren och förlaget. Förlaget Tranan gav 2007 ut en tryckt seriebok om Sofia Taikons liv innan, under och efter Förintelsen. Myndigheten bidrog då till produktionen och utgivningen. Utöver e-boken har en ny lärarhandledning har tagits fram för klassrummet. Enligt statistik från kommunikationsavdelningen så är e-boken en av de mest nedladdade under 2014.

Vi är romer

En av treårssatsningens huvudpunkter under året var öppnandet i augusti av utställningen Vi är romer - möt människorna bakom myten i myndighetens lokaler i Gamla Stan. Utställningen är producerad i nära samarbete med romska aktivister, externa konsulter och Göteborgs stadsmuseum. Utställningen handlar om romers vardag och historia, om 500 år av utanförskap, tältliv, aktivism, glädje, traditioner, musik, och framtidshopp. För trots kultur, språk, kläder och utseende är romer först och främst människor med allt vad det innebär.

Inför öppnandet kompletterades utställningen med fyra nya installationer med romska aktivister som gjorde utställningens innehåll mer angelägen för Stockholm och mer anpassad till ett nationellt perspektiv. Ett nytt avsnitt infogades som kortfattat beskriver hur kampen för romernas rättigheter i Sverige har bedrivits under 1900 talet och vilka som stred för dessa rättigheter. Samt en film med Fred Taikon som berättar om fyra platser i Stockholm där romer levde och bodde under 1900-talet.

Till utställningen rekryterades även fyra externa pedagoger med kompetens inom romsk kultur, historia, språk och traditioner. I samarbete mellan myndighetens ordinarie pedagoger och de nyanställda så utarbetades ett koncept för arbetet med utställningen. Utöver att berätta historien, diskuteras intolerans, fördomar och myter. Att konfrontera besökarnas egna fördomar och bemöta dessa var ett uppsatt mål för de interaktiva och dialogskapande workshoparna i utställningen.

Planer finns att fortsätta turnera utställningen i Sverige efter att den har visats i Stockholm med start under hösten 2015.


9

Diagram 1. Antiziganism 2012-2014

Tabell 1. Antiziganism 2012-2014.

0

1 000

2 000

3 000

4 000

5 000

6 000

Antiziganism 2012 Antiziganism 2013 Antiziganism 2014

Volym (timmar)

Kostnad (tkr)

Snittkostnad kr/timme

Prestationer

Volym Kostnad Snittkostnad

(timmar) (tkr) kr/timme

Antiziganism 2012

856 888 1 037

Antiziganism 2013

707 554 784

Antiziganism 2014

4 979 4 322 868


10

Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten Målsättningen med arbetet är att ge grundläggande kunskaper om de brott mot mänskligheten som begåtts i Sovjet, Kina och Kambodja under perioden från ryska revolutionen 1917 till 1989. Målgruppen är i första hand elever i årskurs 9 och gymnasiet samt deras lärare men även andra ska kunna tillgodogöra sig materialet.

Elevfilm och webbplats

2013 producerade Forum för levande historia filmen ”Från dröm till terror” för klassrummet som i fristående avsnitt skildrar de brott som begåtts i Sovjet, Kina och Kambodja. Under 2014 har information fortsatt spridits om filmen till lärare, bl.a. via direktutskick till alla skolor.

I nuläget har filmen visats 12 314 gånger via vår hemsida och 576 Dvd:er distribuerats. När det handlar om antal nådda elever så antas dessa visningar har gjorts i klassrum, vilket betyder att betydligt fler elever sett varje visning.

Våra faktainriktade och fördjupande webbsidor om kommunistiska regimers brott mot mänskligheten har sammantaget visats 78 432 gånger. Webbsidor kopplade till klassrummet har visats 14 487 gånger. Särskilt uppmärksamhet riktades i år mot 25-årsminnena av massakern på Himmelska Fridens torg i Peking och Berlinmurens fall i Tyskland.

Skolbesök och lärarfortbildning

Under året hade Forum för levande historia ett givande samarbete med författaren Julian Better som vid skolbesök har berättat om sin uppväxt i Sovjets arbetsläger Gulag. Besöken gjordes tillsammans med konsult Ewa Wymark. Totalt besökte de 29 skolor, bl.a. i Sölvesborg, Örnsköldsvik, Vallentuna, Täby, Kopparberg, Jönköping, Vetlanda, Kinna, Skene, Göteborg, Örebro, Lindesberg och Stockholm.

Även en lärarfortbildning arrangerades i Söderköping om kommunistiska regimers brott mot mänskligheten och ett seminarium i Stockholm om den stora svälten i Ukraina 1933 i samarbete med Active Ukrainians in Europe.

Diagram 2. Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten 2012-2014.

0

1 000

2 000

3 000

4 000

5 000

6 000

K B M 2 0 1 3 K B M 2 0 1 4

Snittkostnadkr/timme

Kostnad (tkr)


11

Prestationer



KBM 2013 2 312 1 847 799

KBM 2014 669 655 979

Tabell 2. Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten 2012-2014.

Intoleransrapport Forum för levande historia har som uppgift att arbeta mot intoleranta attityder. I detta arbete är myndighetens intoleransundersökningar att betrakta som en viktig hörnsten. Fokus för våra studier är hur ungdomar ser på andra människor och samhället i stort. Frågorna som ställs kretsar i huvudsak kring tolerans och intolerans. Undersökning görs även av andra teman, som t.ex. vad skolelever tycker och tänker i frågor om politik och demokrati, oro inför framtiden och social utsatthet.

Syftet med Forum för levande historias intoleransundersökningar är att öka kunskapen om intolerans i samhället. Genom att öka insikten om intoleransens existens, förbättras möjligheten att ta fram relevanta metoder och material för att bryta negativa förhållanden.

Arbetet med myndighetens attitydundersökningar utgår från att det går att lära sig om intolerans genom att studera attityder i samhället. Attityder är viktiga att studera, helt enkelt eftersom de påverkar handling. Genom att öka förståelsen för intoleransens mekanismer ges redskapen att bryta olika former av våld, hot och trakasserier i samhället.

Årets två rapporter

Under 2014 presenterade Forum för levande historia två rapporter på temat tolerans och intolerans. Den första rapporten ”Svenska folkets uppfattningar om intolerans och annan social utsatthet”, som var en del av ett samverkansprojekt mellan SOM-institutet vid Göteborgs universitet och Forum för levande historia, visade att upp uppfattningen om förekomst av intolerans i samhället skiljer sig mycket mellan olika grupper. De fem mest nämnda grupperna var i fallande ordning: invandrare, HBT-personer, romer, kvinnor och barn/ungdomar. Studien, som bl.a. presenterades under årets Almedalsvecka, är tillgängliggjord i bokform och digital form.

Den andra betydligt mer omfattande rapporten ”Tid för tolerans – en studie av vad svenska skolungdomar tycker om varandra och samhället i stort” offentliggjordes i mitten på oktober. Attitydundersökningen är baserad på enkätsvar från 7 391 gymnasieelever och elever i årskurs 9 på högstadiet. Svarsfrekvensen var 71,7 procent, vilket är mycket bra. För urvalsdragning och datainsamling i skolor ansvarade Sveriges statistiska centralbyrå (SCB).

Några av huvudresultaten var att svenska skolungdomar blir allt positivare i sina attityder mot andra människor. Samtidigt är den självupplevda utsattheten för våld, hot och trakasserier stor hos en del elever. Oron för främlingsfientlighet ökar, medan oron för invandring minskar.

En referensgrupp av forskare har kontinuerligt varit knuten till Forum för levande historia i förarbetet av formulärutformningen, och under arbetets gång har myndigheten samverkat med forskare vid Umeå universitet, Göteborgs universitet, Lunds universitet respektive Malmö högskola.


12

”Tid för tolerans” har presenterats i flera sammanhang, såväl internt som externt. Däribland statliga utredningar, forskare vid universitet och studenter. De samtal och presentationer som har hållits har visat att rapportens analyser och slutsatser har en stor relevans för flera aktörer i samhället.

För att öka tillgängligheten ytterligare översattes rapporten till engelska. Därutöver är rapportens sammanfattning distribuerad i en lättläst version. Från lanseringen den 15 oktober fram till årsskiftet gjordes 931 nedladdningar av rapporten från hemsidan. Denna siffra visar dock inte antalet personer som läser rapporten utan att ladda ner den. Det totala antalet läsare är troligen större. De sidor på myndighetens hemsida som är kopplade till arbetet med tolerans och intolerans visades 1 616 gånger under oktober, 766 gånger under november och 507 gånger under december.

Lärdomar från verksamheten

Forum för levande historia har genom sitt arbete med att undersöka attityder bidragit till ökad kunskap om förekomsten av intolerans i samhället. Denna kunskap är till gagn för såväl myndighetens interna verksamhet som andra aktörers arbete.

Arbetet med att studera attityder har bidragit till ökad samverkan med andra aktörer. Forum för levande historia bidrar på så sätt till att kunskap om intolerans sprids till flera olika delar av samhället. Därutöver har den nya undersökningen utökat myndighetens kvantitativa källmaterial. Detta kommer vid förfrågan kunna användas av forskare.

Prestationer



Intoleransrapport 2014 1 478 1 253 848

Tabell 3. Attitydundersökningen Tid för tolerans 2014.

Referensbibliotek Forum för levande historia förfogar över ett av Sveriges främsta referensbibliotek med en litteratursamling främst uppbyggd på ämnesområden som Förintelsen, brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer och andra folkmord. Andra viktiga sakområden är demokrati, ungdomsfrågor, HBTQ-frågor och mänskliga rättigheter. Bibliotekets litteratur är av referensslag och får enbart läsas på plats.

Under 2014 har bibliotekets titlar i den lokala databasen ”Mikromarc” ökat med över fem procent till totalt 4508 titlar. Fler titlar återstår att katalogisera. Biblioteket har prenumererat på 28 nationella tidskrifter och 2 dagstidningar samt ett elektroniskt uppslagsverk. Samtliga prenumerationer har varit tillgängliga för både externa besökare och medarbetare.

Antalet besök i myndighetens referensbibliotek ökade under året, både vad gäller ströbesökare och bibliotekarier. Framför allt tack vare framgångsrika publika utställningar. Däremot gjordes färre tidsbeställda elevbesök. Antalet ströbesökare var drygt 2200 och bibliotekarier 33 stycken.

Uppsatsresurs i biblioteket

Forum för levande historias uppsatsresurs vänder sig till lärare i grundskolans senare del och på gymnasieskolan. Stöd erbjuds till elever som skriver uppsats i ämnen som relaterar till myndighetens frågor. Genom handledning ger pedagog och bibliotekarie stöd i elevernas uppsatsskrivande.


13

Under 2014 vände sig 8 elever från högstadiet och gymnasiet till myndigheten för hjälp med uppsatser. Även 3 från universitetet deltog. Vid de tillfällen som studenterna var på plats användes bibliotekets samling och datorer. Lämplig litteratur och material på teman fick eleverna tips på från biblioteket. Eleverna handleddes av bibliotekarien och, i mån av tid, en pedagog.

Under året gjordes utskick riktade till bibliotekarier med information om uppsatsstödet. Även information via myndighetens nyhetsbrev skickades ut. Däremot gjordes ingen större satsning för att nå ut till skolor runt om i Stockholm, på grund av begränsade resurser. Bibliotekarien och pedagogen har främst tagit emot elever som själva tagit initiativet eller via lärare som tagit kontakt.

Av detta följer att antalet elever som använde sig av uppsatsresurs minskade under 2014 i jämförelse med tidigare år. 2013 var det 27 elever och året innan 13 elever.

Prestationer



Uppsatsresurs 2014 20 12 553

Tabell 4. Uppsatsresurs i biblioteket 2014.

Kontakter forskning & kultur- och utbildningsinstitutioner

Forum för levande historia arbetar aktivt med att med stöd i forskningen förankra nutida frågor i historiska perspektiv och samtidigt lyfta fram hur det förflutna fortfarande lever och verkar i samtiden. Myndigheten har emellertid inte i sitt uppdrag att bedriva egen forskning, vilket gör kontakter och samverkan med forskningsinstitutioner till en integrerad och väsentlig del av såväl det löpande arbetet nationellt och internationellt som den projektorienterade verksamheten.

En viktigt det av myndighetens uppdrag består av att sprida kunskap om Förintelsen och om kommunistiska regimers brott mot mänskligheten, samt att i övrigt bidra till fördjupning och reflektion som kan stärka en demokratisk samhällsutveckling. Myndighetens kontakter med kunniga föreläsare från universitets- och forskarvärlden är här av stor betydelse, inte minst i samband med arrangemang av lärarfortbildningsseminarier. Den geografiskt nationella spridningen är viktig i detta sammanhang.

Våren 2014 arrangerade Forum för levande historia tillsammans med Stockholms universitet ett forskningssymposium öppet för allmänheten, ”Förintelsen: samtida historiska och kulturella perspektiv”, med författare och forskare från olika discipliner som behandlat Förintelsen utifrån dess historiska och kulturella konsekvenser. Symposiet behandlade en rad frågeställningar som på olika sätt problematiserade hur minnet efter Förintelsen ser ut idag och diskuterade hur det kan komma att förändras framöver.

Hösten 2014 arrangerade myndigheten ett seminarium om den svenska antiziganismens historia på Svenska historiedagarna i Norrköping. Föreläsare var docent Jan Selling från Uppsala universitet.

Myndigheten ska bedriva utåtriktad verksamhet med inriktning på kunskap, kultur och utbildning. Verksamheten ska bedrivas i nära kontakt med pågående forskning, andra kultur- och utbildningsinstitutioner samt myndigheter, organisationer och föreningar vars verksamhet rör liknande frågor.


14

I strävan att stimulera och stödja ny forskning kring romers historiska och samtida villkor arrangerade myndigheten även ett idéseminarium för forskare inom humaniora och samhällsvetenskap. Syftet var att undersöka förutsättningarna för en större ansökan till Riksbankens jubileumsfond eller Vetenskapsrådet under kommande år. Inbjudningar skickades till forskare vid ett flertal lärosäten som dokumenterat intresse för sådan forskning och hörsammades av 12 forskare från Malmö högskola, Stockholms universitet, Södertörns Högskola, samt Uppsala universitet.

I slutet på året medverkade myndigheten till att arrangera en RORHIN-workshop vid Hugo Valentin centret i Uppsala, “Roma and Resande in the Nordic Countries. The dynamics of interaction, antiziganism and collective memory. Historical continuity and change in transnational comparison”, med 17 deltagande från Helsingfors universitet, Historiska museet i Stockholm, Linné-universitetet, Malmö högskola, Mångkulturellt centrum i Botkyrka, Svenska forskningsinstitutet i Istanbul, Södertörns högskola, och Uppsala universitet.

I jämförelse med 2013 ökade den utåtriktade verksamheten inom detta fält, till tidigare års omfattning med 2-3 liknande arrangemang.

Som ett led i en allmän kompetensutveckling på myndigheten anordnades ett internt seminarium med extern föreläsare från Lunds universitet kring historiekultur, historiemedvetande och kommunistiska regimers brott mot mänskligheten. En minskning gentemot 2013 då 4 internseminarier genomfördes. Inom ramen för olika projekt har ett flertal forskare från olika discipliner (historia, religionshistoria, sociologi, statsvetenskap, utbildningsvetenskap, psykologi, filosofi och genusvetenskap) besökt myndigheten för att informera och diskutera forskningslägen och på andra sätt bistå vårt arbete.

Det är av stor vikt för Forum för levande historia att både vårda och underhålla befästa nätverk och fortsätta arbetet med att öka kontaktytor inom universitet och högskolor, såväl nationellt som internationellt. Ett viktigt led i denna verksamhet är att myndigheten är representerad vid olika forskningskonferenser och sammankomster.

Även om det inte finns någon automatisk koppling mellan forskningsförmedling och geografisk placering, är det önskvärt att Forum för levande historia verkar i hela landet. Under 2014 har myndigheten på olika sätt samverkat med ett flertal forskare från 9 svenska lärosäten (Karlstads universitet, Linné-universitetet, Lunds universitet, Malmö högskola, Stockholms universitet, Södertörns högskola, Umeå universitet, Uppsala universitet och Örebro universitet).


15

Nationellt arbete

Forum för levande historia arbetar utifrån ett nationellt perspektiv, vilket betyder att majoriteten av verksamheten når hela landet. Perspektivet finns med från idéstadiet av projektplaneringen och innebär att såväl utställningar, som lärarfortbildningar och det särskilda regeringsuppdraget Förintelsens minnesdag sprids nationellt.

Under 2014 har en rad olika aktiviteter ägt rum på olika platser i Sverige. I samband med Förintelsens minnesdag producerade Forum för levande historia vandringsutställningen ”Romer under Förintelsen” i 6 exemplar som visats på skolor, museer och bibliotek. Spridningen är mycket god, från Luleå i norr till Lund i söder. Sammanlagt 30 150 personer såg utställningarna på totalt 16 orter i Sverige.

Den turnerande utställningen ”Spelar roll ”visades under året på Kalmar länsmuseum och på Kulturen i Lund. Totalt 26 527 besökare såg utställningen. En annan av myndighetens vandringsutställning ”PK- en utställning om intolerans” visades på Fredens hus i Uppsala för totalt 7 232 personer.

Utställningen ”(O)mänskligt” som visades under våren 2014 i Forum för levande historias lokaler i Stockholm besöktes av 7 025 elever i 278 pedagogledda workshopar. Inte bara Stockholmare tog del av vår utställning, eleverna kom från 77 olika orter runtom i landet. Under andra halvan av året visades utställningen Vi är Romer – människan bakom myten med besök 3 982 elever i 150 pedagogledda workshopar och 4 212 ströbesökare.

Per Anger-priset delades i år ut i Umeå där 800 personer deltog i prisutdelningen. Inom uppdraget Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten besökte Julian Better som är uppväxt i Sovjets arbetsläger 29 skolor spridda över hela Sverige.

Under året har Forum för levande historia också arrangerat fortbildningar, främst inom ramen för projekt och utställningar. Totalt deltog 690 lärare i någon av de 15 fortbildningar som arrangerades på sju orter inne i landet.

Sammantaget har spridningen över landet varit god under 2014. För att utveckla verksamheten har nyligen en nationell samordnare utsetts som kommer att prioritera det nationella arbetet och arbeta ännu mer strategiskt i framtiden.

Myndigheten ska sträva efter att verksamheten når största möjliga geografiska spridning och förankring.


16

Karta 1. Geografisk spridning lärarfortbildningar och turnerande utställningar 2012-2014


17

Lärarfortbildningar Forum för levande historia erbjuder kompetensutveckling för lärare som en del av myndighetens löpande verksamhet. Syftet är att ge lärare verktyg, nya perspektiv, kunskaper, idéer och inspiration för att utveckla sin undervisning och uppfylla skolans dubbla uppdrag att förmedla kunskap och värden. Utgångspunkten för fortbildningarna är myndighetens instruktion.

Forum för levande historia vänder sig i första hand till lärare, som undervisar på grundskolans senare årskurser och på gymnasiet i ämnena SO, historia, samhällskunskap, religion och svenska. Slutmålgruppen är eleverna. Med tanke på hur framlyfta demokratifrågorna idag är i skollag, läroplan och i flertalet kurs- och ämnesplaner, så är vår potentiella målgrupp betydligt större.

Fortbildningarna är kostnadsfria och öppna för deltagare från hela landet, oberoende av var arrangemanget genomförs. Anmälan görs direkt på myndighetens webbplats. Undantaget är enstaka fortbildningar som i förekommande fall görs på uppdrag av ett antal skolor eller en enskild kommun.

Lärarfortbildningarnas innehåll Standardmodellen för våra fortbildningar är att varva faktaförmedling med pedagogiska övningar och reflektioner över skolans uppdrag som förmedlare av kunskap och värden och utmaningarna och möjligheterna för den enskilde läraren att uppfylla dessa krav. I de allra flesta fall erbjuder myndigheten endagsfortbildningar, men även kortare seminarier förekommer. Som bekant är konkurrensen om lärarnas tid en utmaning. Vår uppfattning är att även ett kortare, väl genomfört seminarium kan väcka intresse och nyfikenhet för ”våra frågor” och få upp dem på dagordningen. Till samtliga teman erbjuds undervisningsmaterial på webbplatsen i form av faktaunderlag, vittnesmål, klassrumsövningar och/eller film.

Innehållsmässigt domineras fortbildningarna av frågor om villkoren för demokrati, mänskliga rättigheter och tolerans i dagens samhälle, satta i perspektiv till historiska händelser som Förintelsen, folkmord och brott mot mänskligheten under kommunistiska regimer. Centrala begrepp i skolans styrdokument som historiemedvetande, historiebruk, källkritik, aktörs-/strukturperspektiv lyfts också fram för att visa hur olika skeenden kan beskrivas, med hänsyn till bland annat nationella, historiska, politiska, kulturella, personliga och gruppmässiga aspekter.

Efter varje fortbildning utvärderar Forum för levande historia hur deltagaren uppfattat de enskilda momenten avseende kvalité, nivå, relevans (för deltagarens yrkesroll) och i vilken utsträckning kursen gett nya kunskaper. Även hur deltagarna fått kännedom om kursen. Generellt får fortbildningarna höga betyg, såväl när det gäller innehåll och utförande, som relevans.

Genomförda lärarfortbildningar Under 2014 har Forum för levande historia arrangerat fortbildningar under följande teman/rubriker:

Spelar roll (om åskådare, offer, förövare) Uppdrag: demokrati (om demokratistärkande workshops i klassrummet) Den livsfarliga historien (om nationalism, historiebruk och försoning efter krigen på

Balkan och folkmordet i Srebrenica) Förintelsen – Bilder av Förintelsen och att arbeta med det ofattbara Att arbeta med vittnesmål i klassrummet Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten samt


18

Vad är antiziganism? – Om romer och resande i den svenska historien.

Fortbildningar har genomförts i Stockholm och inne i landet i samarbete med Universitets- och högskolerådet (UHR)/Den globala skolan, lokala och regionala aktörer, som kommunernas utbildnings-/skolförvaltningar, museer och NGO:s. Även samarbete med forskare och lärarutbildare från högskolor och universitet har initierats.

Samarbetspartnernas kännedom om lokala förutsättningar och behov och att Forum för levande historia får tillgång till lokala och regionala kontakter/nätverk är en viktig framgångsfaktor. Samarbetspartnernas bidrag är att hålla med lokal, marknadsföra arrangemanget lokalt och ordna med praktiska frågor som teknik och förtäring, men också att vara med och påverka innehåll och upplägg på fortbildningarna, föreslå föreläsare med mera.

Totalt har 690 lärare deltagit i någon eller några av våra 15 fortbildningar, fördelat på sju orter i landet. Fortbildningarna har genomförts i Stockholm, Lund, Söderköping, Säffle, Norrköping, Trelleborg och Örebro. Under 2013 deltog totalt 1 687 personer i Forum för levande historias lärarfortbildningar vid 36 olika arrangemang, på sjutton orter i landet. Under 2012 deltog totalt 1165 personer vid 33 olika arrangemang på sjutton orter i landet.

Pågående utvecklingsarbete

Nedgången i antalet fortbildningar är ett medvetet trendbrott. Under 2014 har myndigheten valt att satsa resurser på ett utvecklingsarbete av vår fortbildningsverksamhet, ett arbete som kommer att slutföras under 2015. Syftet med utvecklingsarbetet är att utveckla digitala kurser för att öka tillgängligheten till våra fortbildningar och stärka vårt nationella uppdrag. Att många lärare är positiva till att delta i webbaserad kompetensutveckling visar gjorda analyser från 2013/2014. Studerar man hur fortbildningar generellt utvecklas, pekar mycket på att webbaserade fortbildningar kommer att bli centralare i framtiden för många arrangörer.

Arbetet med att utveckla myndighetens lärarfortbildningsverksamhet görs i samarbete med bland annat Skolverket, UHR, Historielärarnas förening och forskare inom pedagogik, didaktik, historia, samhällsvetenskap centrala.


19

Diagram 3 Lärarfortbildningar 2012-2014.

Prestationer



Lärarfortbildning 2012 1 813 1 101 607

Lärarfortbildning 2013 1 257 1 276 1 015

Lärarfortbildning 2014 1 651 2 265 1 372

Tabell 5 Lärarfortbildningar 2012-2014.

Turnerande utställningar Under 2014 har myndigheten haft tre turnerande utställningar, ”Romerna under Förintelsen”,

”Spelar roll” och ”P.K. – en utställning om intolerans”. Myndigheten har valt att slå samman de

turnerande utställningarna och redovisa volym och kostnader som turnerande utställningar 2014 på

samma sätt som för tidigare år.

Romerna under Förintelsen

Till Förintelsen minnesdag 27 januari 2014 producerades en mindre vandringsutställning som kan visas både utomhus och inomhus. Utställningen består av ett antal vepor som kronologiskt beskriver hur romerna drabbades under Förintelsen. Utställningen visades på Raoul Wallenberg torg samt på ett 15-tal andra platser runt om i Sverige under 2014, bl.a. Lund, Göteborg, Borås, Örebro, Västerås, Linköping, Norrköping, Söderköping, Sundsvall och Luleå. Sammanlagt producerades 6 kopior av den efterfrågade utställningen. Drygt 2000 elever tog del av en någon sorts pedagogledd workshop eller visning. Antalet ströbesökare är svårare att beräkna, då denna mobila utställning ofta är placerad i ett publikt offentligt utrymme (bibliotek, skola och Folkets hus) där annan aktivitet pågår parallellt. En rimlig bedömning är cirka 15-16 000 ströbesökare.

Spelar roll

Utställningen ”Spelar roll” har under 2014 besökt två orter, Kalmar och Lund. Båda orterna har i

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

Lärarfortbildning 2012 Lärarfortbildning 2013 Lärarfortbildning 2014

Volym (timmar)

Kostnad (tkr)



20

likhet med tidigare turnéorter erbjudit guidade visningar för ströbesökare samt pedagogiska workshops för skolelever. På Kalmar Länsmuseum genomfördes under perioden okt 2013– april 2014, 51 workshops för barn och ungdomar med totalt 971 deltagare. 15 022 ströbesökare besökte utställningen under utställningsperioden. Utställningens huvudfråga fick stort genomslag i Kalmar och länsmuseet har valt att fortsätta arbeta med konceptet trots att turnén är avslutad. På Kulturen i Lund genomfördes 40 skolprogram för 1 000 elever och antalet besökare i utställningen uppgick till 11 505. Utöver detta genomfördes två programkvällar under hösten med sammanlagt 100 besökare.

P.K. – en utställning om tolerans

Under sommaren och hösten 2014 har P.K. visats på Fredens hus i Uppsala. Totalt genomfördes 38 pedagogledda workshopar för skolklasser där 722 elever deltog. Utställningen besöktes också av 7 232 ströbesökare.

Utställningsprojektet ”P.K.” har också målsättningen att ta fram nya metoder för att arbeta för tolerans och demokrati. Ett av de konstverk som finns med i utställningen ”Verklighetens Spelplaner” har visat sig fungera bra i arbetet med elevgrupperna, ur interaktiv och pedagogisk synvinkel. Under 2014 har de bärbara spelen testats på några skolor i Stockholm och Hudiksvall i syfte att undersöka dess möjligheter i klassrummet.

Analysen visar att ”Verklighetens spelplaner” är ett mycket bra pedagogiskt redskap, passar på många sätt bra in i myndighetens verksamhet och är mycket uppskattat av målgruppen, både lärare och elever. Men när spelen frikopplas från utställningen tappar de sitt sammanhang och det sammanhanget bör ersättas med ett annat. Alltså, spelen är ett redskap, inte ett projekt i sig.

Den livsfarliga historien

Utställningstältet ”Kärlek som övervinner allt” som turnerat landet under 2012/2013 pausades under 2014. Beslutet grundades på att myndigheten utifrån respons från skolor som bokat tältet inte längre kan se en direkt koppling mellan användningen av tältet och arbetet med det övriga pedagogiska materialet. Inte heller till undervisningen inom ämnesområden. Användningen har visserligen sett olika ut, där vissa använt det vid en temadag kring kärlek och andra använt det som en del i undervisningen om rasismens och nationalismens historia. Andelen som använde tältet var låg.


21

Diagram 4. Turnerande utställningar 2012-2014.

Prestationer Volym Kostnad Snittkostnad

Orter (timmar) (tkr) kr/timme

Turnerande utställningar 2012 1 935 2 246 1 161

Örebro, Hudiksvall, Luleå, Malmö, Stockholm, Motala, Karlstad, Johanneshov, Veberöd, Falkenberg, Strömsund, Sunne, Borgholm, Bromölla, Göteborg, Helsingborg, Öckerö, Fränsta, Henån, Vårgårda

Turnerande utställningar 2013 1 232 1 061 861

Stockholm, Kiruna, Kalmar, Boden, Malmö, Temhult, Kristianstad, Lund, Umeå, Jämö, Borås, Uppsala, Upplands Väsby, Göteborg, Kinna, Karlskrona, Jönköping, Linköping, Vänersborg, Härnösand, Solna

Turnerande utställningar 2014 608 765 1 259

Stockholm, Borås, Karlstad, Västerås, Göteborg, Luleå, Norrköping, Söderköping, Lund, Tensta, Sköllersta, Finspång, Sundsvall, G:a Linköping, Bandhagen, Örebro, Gnesta, Kalmar, Uppsala

Tabell 6 Turnerande utställningar 2012-2014

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

Turnerande utställningar2012



Volym (timmar)

Kostnad (tkr)



22

Utställningar i myndighetens lokaler Under 2014 har två separerat utställningar visats i Forum för levande historias lokaler i Gamla Stan, Stockholm; ”(O)mänskligt” och Vi är romer – Människan bakom myten. ”(O)mänskligt” är en turnéutställning som tidigare har visats i myndighetens lokaler.

(O)mänskligt

Under första halvan av 2014 visades utställningen ”(O)mänskligt” i våra lokaler igen, efter att ha varit ute på turné några år inne i landet. Inför återkomsten gjordes enbart några smärre justeringar i den ursprungliga workshopen. Den pedagogiska metoden där eleverna arbetar med väskor, prisbelönad 2010 av föreningen FUISM (Föreningen för pedagogisk utveckling i svenska museer), har fungerat bra hos oss tidigare och under turnén, och förblev oförändrad.

Under perioden erbjöd Forum för levande historia 15 workshopar i veckan för skolklasser. Totalt genomfördes 278 workshops, med 7 025 besökare. Klasserna kom från 191 olika skolor från 77 orter runtom i landet. 98 procent tycker att workshopen passade in bra eller mycket bra i

undervisningen (se diagram 5). Förutom elever besökte 2677 ströbesökare utställningen.

Diagram 5. Hur väl passade workshopen in i din undervisning? Cirka 110 lärare svarade på enkäten efter genomförd workshop.

Hur väl passade workshopen in i din undervisning?

Inte alls mindre bra bra mycket bra


23

Karta 2 Ett nationellt perspektiv. Kartan visar att elevgrupperna som besökte utställningen (O)mänskligt i myndighetens

lokaler i Stockholm kom från hela Mälardalen, men också från flera andra platser runt om i Sverige.

Vi är romer – människan bakom myten

I augusti 2014 öppnade utställningen Vi är romer – människan bakom myten i våra lokaler. Det pedagogiska arbetet med denna utställning skiljer sig från hur myndigheten tidigare har arbetat. Göteborgs stadsmuseum som producerat utställningen samt visat den under ett år i Göteborg har i projektet arbetat med romer som tagit fram utställningen. I deras koncept ingår att personer med kompetens inom romers historia, kultur och tradition ska arbeta med grupper i utställningen. Inför arbetet på Forum för levande historia projektanställdes därför fyra stycken pedagoger som skulle arbeta med grupper i utställningen med denna kompetens.

Tillsammans med tillsvidareanställda pedagoger arbetade gruppen fram en workshop för skolklasser. Under perioden har Forum för levande historia erbjudit 11 workshopar i veckan för skolklasser. Glädjande var att i stort sett alla tider blev uppbokade innan utställningen ens hade öppnat. De vittnar om ett stort behov av att öka kunskapen kring romers historia kultur och tradition.


24

Fyra gånger per vecka har Forum för levande historia också kunnat erbjuda en fortbildning för yrkesgrupper som i sitt arbete vill höja kompetensen kring romers historia, kultur och tradition. Möjligheten att tillsammans med en pedagog som har kunskap om det utställningen berättar samt många gånger egna erfarenheter har varit värdefullt i detta arbete då gruppen som bokat besöket har möjlighet att samtala, diskutera samt ställa frågor som är viktiga just för dem i sitt arbete.

Eftersom utställningen blev välbesökt när den visades på Göteborgs stadsmuseum valde myndigheten att öka tillgängligheten och utöka öppettiderna. Visningar för allmänheten erbjöds vid två tillfällen varje vecka.

Under 2014 genomförde Forum för levande historia totalt 150 pedagogledda workshopar för 3 982 elever och 4 212 ströbesökare tog del av utställningen.

Digitala medier För att kunna uppfylla Forum för levande historias uppdrag är myndighetens webbplats viktig både ur strategiskt och nationellt perspektiv. Utvecklingen av den digitala användningen i samhället och inte minst i skolan har medfört att myndigheten nästan uteslutande presenterar och kommunicerar verksamhet och utbildningsmaterial via digitala medier. Till skillnad från tidigare då material kunde beställas på webben, men oftast levererades i fysisk form.

Webbplatsen är myndighetens viktigaste kommunikationskanal. Därför är det glädjande att antalet besök och sidvisningar på webben ökar kontinuerligt från år till år (se diagram 6). Sidvisningarna håller en jämn hög nivå under vår och höst med en tydlig nedgång under sommarmånader. Tydliga toppar syns i samband med Förintelsen minnesdag 27 januari, skolmässorna i november samt i samband med utskick och annonsering.

Diagram 6: Antal besökare, besök och sidvisningar 2012-2014

Trafiken till webbplatsen kommer främst via sökmotorer, som ligger före direktträffar (se diagram 7). Det är främst ett tecken på att texterna på webbplatsen är väl formulerade vilket är en förutsättning för

244 967 240 690334 022

407 711 417 559

544 946

1 410 1981 477 002

1 828 224

0

200 000

400 000

600 000

800 000

1 000 000

1 200 000

1 400 000

1 600 000

1 800 000

2 000 000

2012 2013 2014

Besökare (användare)

Besök (sessioner)

Sidvisningar


25

att besökarna ska få får träffar när de googlar. Webbplatsen SO-rummet, som riktar sig till lärare, är nu vår tredje största källa.

Diagram 7. Trafik till webbplatsen 2014 – källor

Hur väl når Forum för levande historia ut i landet? I ett försök att mäta hur väl myndigheten når ut i landets olika delar så har antalet unika besökare på vår webbplats, uppdelat länsvis, jämförts med antalet invånare i länen. Jämförelsen visar att besökarna i betydligt högre utsträckning kommer ifrån Stockholms län än övriga län. Något som troligen beror på att mycket av myndighetens utställningar och workshopar hålls i Stockholm. Jämfört mellan övriga län är fördelningen relativt jämn. Då det är första året som detta mäts så finns ingen jämförelse med tidigare år (Se diagram 8.1 och 8.2).

Diagram 8.1. Antal unika besökare per län

67,5%

15,6%

10,7%

5,5%0,6%

Trafik till webbplatsen 2014 - Källor

Google Direkt Länkar från andra sajter Sociala medier Nyhetsbrev

54

27

10

71

3

89

99

19

84

12

52

2

43

97

11

47

0

99

79

77

00

80

36

13

14

8

20

21

5

58

30

9

11

10

1

20

14

10

15

52

0

10

77

1

11

18

6

10

00

7

11

84

7

72

70

6


26

Diagram 8.2. Hur väl Forum för levande historia når ut i de olika länen. Unika besökare per län har jämförts med antalet

invånare i länen. 0= om myndigheten inte hade haft några besökare från länet. 0,99=Det högsta antalet besökare

myndigheten har i ett län per capita.

Sociala medier

Under 2014 har Forum för levande historias närvaro på Facebook och Twitter utökats vilket också har lett till att myndigheten fått en större räckvidd i dessa kanaler (se diagram 9). Kanalerna används främst för att kommunicera och marknadsföra våra projekt men även som en kanal för dialog.

Diagram 9: Följare på facebook och twitter 2012-2014.

Så sociala är våra sociala kanaler

Under året har Forum för levande historia nämnts 2440 gånger på Twitter. Ett omnämnande på Twitter innebär att någon antingen pratat om eller med myndigheten. På Facebook sker detta inte lika ofta att människor själva startar konversationer med Forum för levande historia. Interaktionen sker oftare i

0,1

9

0,2

0

0,2

0

0,2

1

0,2

4

0,1

8

0,1

9 0,2

4

0,2

7

0,1

6 0,2

6

0,3

6

0,3

5

0,3

0

0,9

9

0,3

0

0,2

4

0,2

1 0,2

6 0,3

2

0,3

3

1 840

3 610

4 828

257738

1 683

2012 2013 2014

Facebook Twitter


27

form av kommentarer och ”likes” på myndighetens poster. Antalet interaktioner uppgår till 4745 under året. Det är första året som interaktion och omnämnanden mäts.

Bloggar

Forum för levande historia har arbetat med två bloggar under 2014: ”Tankeforum”, överintendent Eskil Francks blogg och ”Resailevandehistoria.com”, en resedagbok under en lärarresa till Bosnien. (se diagram 10).

Diagram 10: Sidvisningar på bloggar 2014 (Resa i levande historia startades 2013)

Tillgänglighet

Webbplatsen håller en hög standard när det gäller tillgänglighet. När webbplatsen omformades 2013 gjordes prioriteringen att innehållet skulle följa Handisam/Myndigheten för delaktighets riktlinjer. Under 2014 har en undersökning beställts där användare med olika funktionsnedsättningar testat och analyserat hur väl tillgängligheten på webbplatsen fungerar i praktiken. Om undersökningens resultat visar på brister så kommer dessa att snarast justeras.

Medier och press Pressarbetet är numera nära sammankopplat med sociala medier. Arbetsområdena överlappar och kompletterar varandra. Huvuddelen av landets tidningsartiklar, debattinlägg, radio- och TV-inslag publiceras online och sprids dagligen via sociala medier. Antalet digitala medieklipp under 2014 där Forum för levande historia nämns var 394, vilket är en ökning från 2012 och 2013 (se diagram 11).

Diagram 11. Antal digitala medieklipp där Forum för levande historia nämns 2012-2014. Antalet medieaktiviteter har

ökat under 2014 i jämförelse med tidigare år.

3 967

8 16410 193

4 0672 231

2012 2013 2014

Tankeforum.com Resailevandehistoria.com


28

Ökningen hade främst att göra med presentationen av Forum för levande historias nya intoleransrapport ”Tid för tolerans” som fick ett positivt mottagande i medierna och en stor geografisk spridning. Frågan om intolerans och utsatthet bland unga sattes på dagordningen i samhällsdebatten och det refererades till rapporten på nationell basis.

Ett återkommande viktigt medialt tillfälle för myndigheten är Förintelsens minnesdag den 27 januari som alltid får ett stort genomslag, särskilt i rikspress i samband med minnesceremonin på Raoul Wallenbergs torg i Stockholm. Lokalt hade minnesdagen mindre genomslagskraft (se diagram 12).

Egenproducerade debattinlägg i lokaltidningar över hela landet, knutna till olika projekt och sakområden, bidrog också till ökningen av antalet medieklipp under 2014.

Diagram 12: Antal digitala medieklipp där Forum för levande historia nämns 2014 fördelat över månader och regioner;

Riksnivå (Blå), Götaland (Gul), Norrland (Grön) och Svealand (Orange).

Utdelandet av Per Anger-priset i november på MR-dagarna i årets kulturhuvudstad Umeå fick bra lokalt genomslag. Men med den skillnaden att Forum för levande historia inte renodlat kopplades till priset och inte var huvudsaklig avsändare i artiklarna och inslagen. Medierna lyfte främst fram pristagaren och hennes arbete, den aktuella konflikthärden och mänskliga rättigheter.

Främja högtidlighållandet av Förintelsens minnesdag

I regeringens instruktioner till Forum för levande historia framgår att myndigheten har ett särskilt uppdrag att uppmärksamma Förintelsens minnesdag både i Stockholm och nationellt. Organisation och format av minnesdagen har arbetats fram av myndigheten under den gångna tioårsperioden.

Varje år har myndigheten ett tema. 2014 var temat ”Romer under Förintelsen”. I enlighet med regeringens roma-strategi arbetade projektgruppen med tydlig romsk delaktighet och samarbete. Myndighetens satsningar på Förintelsens minnesdag 2014 omfattade arrangemang vid Raoul Wallenbergs torg, produktion av utställningen Romer under Förintelsen, pedagogiskt webmaterial, en ceremoni i riksdagen, samordning av aktiviteter inne i landet, ett skolprojekt i Umeå och stöd till en romsk minnesaktivitet.

Myndigheten ska aktivt främja högtidlighållandet av Förintelsens minnesdag.


29

Raoul Wallenbergs torg

Vandringsutställningen ”Romer under Förintelsen” visades på Raoul Wallenbergs torg mellan 13-18. Ett trettiotal diplomater och ambassadörer närvarade under ceremonin kl. 16, riksdagens talman, riksdagsledamöter, representanter för civilsamhället samt Kronprinsessparet. Flera hundra personer närvarande under själva ceremonin.

Pedagogiskt material

Det finns få fördjupande skolmaterial om hur romerna drabbades av nazistiska terrorn under Förintelsen. En ambition med det pedagogiska materialet var att det skulle ses som en del i den tre åriga roma-satsningen som Forum för levande historia påbörjade under 2014. Ett vykort med information om det pedagogiska materialet skickades ut i början av januari.

Ceremoni i riksdagen

Tillsammans med riksdagens nätverk för hågkomst av Förintelsen arrangerade Forum för levande historia en ceremoni i Sveriges riksdags bankhall. Myndighetens roll har förändrats och begränsats under åren. Inför 2014 års ceremoni var rollen reducerad till bollplank.

27 januari inne i landet

Ambitionen med minnesdagsarbetet 2014 var dels att det skulle var en bättre budgetmässig fördelning mellan Raoul Wallenbergs torg och arbetet inne i landet, och dels att det skulle ske en investering i webben för att förbättra användarfunktionen och därmed incitament för att respektive arrangör att lägga in sina arrangemang.

Ett antal orter identifierades som mottagare av utställningen. Utställningen duplicerades i sju exemplar som visades på följande orter: Luleå, Norrköping, Söderköping, Västerås, Borås och Karlstad. Flera av orterna turnerade sedan med utställningen i sina egna kommuner. 86 arrangemang registrerades i aktivitetskalandern vilket är ungefär samma som föregående år. Forum för levande historia gav ekonomiskt bidrag till ceremonier i Malmö och Helsingborg och talare från myndigheten fanns på plats i Helsingborg, Malmö och Västerås.

Pilotprojekt Umeå

Idén till pilotsatsningen i Umeå kommer från pedagogen Marcel Rådström som varit aktiv ett antal år i Kristiansand i Norge, där man genomför workshopar för elever i årskurs nio just i samband med Förintelsens minnesdag. Eftersom Umeå var kulturhuvudstad 2014 kändes det naturligt att genomföra workshopar även där. Nära samarbete upprättades med Umeå kommun och dess utbildningsförvaltning. Inom ramen för samarbetet fanns också en tydlig koppling till myndighetens tema om ”Romer under Förintelsen” i form av talare och workshop.


30

Diagram13. Förintelsens minnesdag 2012-2014.

Prestationer



Förintelsens minnesdag 2012 340 843 2 479

Förintelsens minnesdag 2013 1 055 1 323 1 254

Förintelsens minnesdag 2014 1 184 1 590 1 342

Tabell 7. Förintelsens minnesdag 2012-2014

International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA)

Forum för levande historia har regeringens uppdrag att företräda Sverige i IHRA. Det internationella nätverkets ambition är att bygga en bättre framtid genom att dra lärdomar från Förintelsens historia. Det bärande dokumentet som beskriver organisationens syfte är Stockholmsdeklarationen, antagen av deltagare från 50 nationer vid en internationell regeringskonferens i Stockholm i januari 2000.

IHRA:s verksamhet har som syfte att stärka medlemsländerna i deras strävan att efterleva Stockholmsdeklarationens intentioner. En generös tolkning av deklarationen ger också stöd för att den genom att stärka undervisning, forskning om och minneshållning av Förintelsen vill öka medvetenheten om alla människors lika värde och att stödja demokratiska värderingar.

Svensk delegation 2014

Eskil Franck, Head of Delegation (Forum för levande historia) Katarina Kristensson, ordförande i IHRA:s Budget Committee (Forum för levande historia) Eva Fried, Deputy HoD (Forum för levande historia) Helene Larsson, ledamot i Working group Museums and Memory (Svenska Institutet) Oscar Österberg, ledamot i Working group Academic issues (Forum för levande historia) Stefan Andersson, ledamot i Working group Educational issues (Forum för levande historia)

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

3 000

Förintelsens minnesdag2012



Volym (timmar)

Kostnad (tkr)


Myndigheten ska företräda Sverige i International Holocaust Remembrance Alliance (IHRA).


31

Lars Lindgren, ledamot i Roma Sub Committee (Diskrimineringsombudsmannen DO)

Delaktighet och insatser

Storbritannien var IHRA:s ordförandeland 2014. Sverige har varit representerat vid organisationens båda plenarmöten och vid möten för arbetsgrupper. Eskil Franck har även deltagit i möten för Heads

of Delegations. Arbetet i IHRA:s budgetkommitté har letts av dess ordförande Katarina Kristensson. I arbetsgruppen för utbildningsfrågor, Education Working Group, har Sverige varit representerat genom Stefan Andersson, i arbetsgruppen för forskningsfrågor, Academic Working Group, har Oscar Österberg ingått, liksom Lars Lindgren. Lars Lindgren är också Sveriges representant i organisationens arbetsgrupp för romska frågor. Under det gångna året har Stefan Andersson utsetts att bli Education Working Groups nästa ordförande.

Under året har Oscar Österberg även ingått i en arbetsgrupp med en av IHRA:s långtidsprojekt. Projektet gäller en kartläggning av kunskaper om metoder för undervisning om Förintelsen med målet att summera hur detta område i framtiden behöver utvecklas. Projektet har under år 2014 kartlagt befintliga forskningsprojekt och rapporter inom området. Forum för levande historia har genom Katarina Kristenssons insats även ansvarat för IHRA:s bokföring, ett åtagande som myndigheten haft sedan några år.

Arbetsgruppen för romska frågor

Arbetsgruppen för romska frågor är en viktig kunskapsbas för Forum för levande historia i arbetet för att allmänt öka medvetenheten på brister inom MR-området för romer, såväl internationellt som i Sverige. Arbetsgruppen fokuserar även på att öka kunskaper och information om romsk historia, inte minst det romska folkmordet under Förintelsen.

Samverkan med andra aktörer

Precis som tidigare år har IHRA:s delegationsledare, Eskil Franck, samt dess vice delegationsledare, Eva Fried, haft kontinuerligt kontakt med Utrikesdepartementet gällande frågor som aktualiserats inom IHRA. Det samma gäller för förbindelserna med Kulturdepartementet. Under året har även kontakt knutits med Utbildningsdepartementets internationella handläggare i en ambition att öka kunskapen och intresset även vid det departementet för IHRA:s verksamhet.

Genom gemensamma principiella beslut inom IHRA får Forum för levande historia större möjligheter att få tyngd inom policyområden som rör verksamhetens innehåll. Ett sådant exempel är beslutet inom IHRA att formulera ett uttalande som definierar Holocaust Denial, d v s förnekande av Förintelsen och därmed sammanhängande marginalisering av begreppet Förintelsen.

Vissa diskussioner inom IHRA ger myndigheten kunskaper om viktiga processer inom den forskning som myndighetens kunskaper vilar på. Ett sådant exempel är information om och diskussion om ett förslag inom EU om en ny dataregleringslag som kan påverka forskning om Förintelsen.

Pågående diskussioner inom IHRA föranleder inte sällan även kontakter från myndighetens sida med olika svenska akademiska institutioner, inte minst Hugo Valentin-centrum, centret för studier kring Förintelsen och Folkmord vid Uppsala universitet.

Kostnad och tidsåtgång

Budgetanslag för verksamheten för år 2014 uppgick till SEK 470 000, inkluderat den årliga medlemsavgiften till organisationen, om 30 000 Euro. Resultatet per 31/12 visar SEK 450 375.


32

Analys och utvärdering

Det är svårt att mäta den verkan som det svenska medlemskapet i IHRA har eller att värdera vad skillnaden skulle bli om man avstod från det. Den verksamhet som Forum för levande historia bedriver inom och i samarbete med IHRA främjar utan tvekan arbetet med demokrati, tolerans och mänskliga rättigheter med utgångspunkt i Förintelsen. IHRA har en betydande funktion som brobyggare mellan medlemsländernas olika institutioner.

Genom IHRA får Forum för levande historia också tillgång till ett unikt kontaktnät med många internationella experter inom myndighetens verksamhetsområde och med institutioner i andra länder. Kontakterna underlättar myndighetens överblick av internationell utveckling inom myndighetens kunskapsområden.

Kontakterna ger ökade kunskaper om aktuella trender inom utbildning, forskning och minneskultur. Myndighetens uppdrag att verka för ökad medvetenhet om faran med intolerans och intoleranta ideologier kräver en aktiv omvärldsbevakning i en föränderlig omvärld. Den internationella utblicken som IHRA medför bistår verksamheten i denna uppgift.

Diagram 14 Forum för levande historias arbete och medverkan i IHRA 2012-2014.

Prestationer



FLHs arbete och medverkan IHRA 2012 568 962 1 694

FLHs arbete och medverkan IHRA 2013 581 1 031 1 773

FLHs arbete och medverkan IHRA 2014 844 1 237 1 509

Tabell 8 Forum för levande historias arbete och medverkan i IHRA 2012-2014.

0

200

400

600

800

1 000

1 200

1 400

1 600

1 800

2 000

FLHs arbete ochmedverkan IHRA 2012



Volym (timmar)

Kostnad (tkr)



33

Diagram 15. Forum för levande historias arbete med IHRA:s fond 2012-2014.

Prestationer



FLHs arbete med IHRAs fond 2012 720 452 628



Tabell 9 Forum för levande historias arbete med IHRA:s fond 2012-2014.

Priset till Per Angers minne

Människor runt om i världen riskerar dagligen sitt liv för att kämpa för demokrati och mänskliga rättigheter. Varje år tilldelas någon av dessa modiga människor Per Anger-priset, regeringens ”pris för humanitära och demokratifrämjande insatser”. Priset är instiftat för att uppmärksamma diplomat Per Angers insatser för att rädda judar under andra världskriget.

Under 2014 högtidlighöll Forum för levande historia tioårsjubileum för priset. En särskild satsning gjordes på myndighetens webbplats och på ett sceniskt framträdande på MR-dagarna i Umeå i samband med Per Anger-prisutdelningen.

Människorättskämpar

På webbplatsen lanserades det nya utbildningsmaterialet ”Människorättskämpar” som vänder sig till elever i grundskola och gymnasium. Eleverna får lära känna Per Angerpristagarna genom filmade skype-intervjuer där de talar från sina hem direkt till klassrummet. Övningarna utgår från pristagarnas kamp och berör frågor om civilkurage, demokrati och mänskliga rättigheter. Eleverna får öva sig i att inhämta information från olika källor och träna sin förmåga till källkritik. I värderingsövningar får de också fundera på hur de själva skulle agera. Det finns också delar där man utgår ifrån Per Angers räddningsinsatser i Budapest under andra världskriget. Både nutidens och historiens

0

100

200

300

400

500

600

700

800

900

FLHs arbete med IHRAsfond 2012



Volym (timmar)

Kostnad (tkr)


Myndigheten ska dela ut ett pris för humanitära och demokratifrämjande insatser enligt

förordningen (2004:1024) om pris till Per Angers minne.


34

människorättskämpar lyfts fram. Materialet både inspirerar och stärker elevernas vilja att själva aktivt verka för alla människors lika värde.

Internettrafiken till Per Anger-prisets webbsidor har ökat kraftigt sedan lanseringen av utbildningsmaterialet ”Människorättskämpar”.

Tomma stolen

Till prisceremonin på MR-dagarna i Umeå och tioårsjubileet skapades den dokumentära pjäsen ”Den tomma stolen”, baserad på intervjuer med de tio tidigare Per Anger-pristagarna. Uppdraget gick till Hedda Krausz Sjögren och tar avstamp i det konstnärliga koncept och arbetsmetod som hon utvecklat i sina tidigare projekt med bland annat pjäsen ”Seven”. Syftet var att skapa en gestaltning av Per Anger-pristagarnas liv och gärning som också öppnar sig för delaktighet och interaktivitet.

Målet med den dokumentära pjäsen är att inspirera unga människor att våga ta ställning och visa civilkurage. De tio Per Anger-pristagarna är genom sitt arbete förebilder i arbetet mot intolerans.

Medverkande i gestaltningen i Umeå var: Anja Pärson, Pierre Schori, Maud Edgren Schori, Richard Sseruwagi, Nathalie CLEO Missaoui, Carl-Johan Vallgren, Fransesca Quartey, Anders Öhrn, Staffan Ling, Fredrik Lindegren. Inbjudningar skickades ut till Umeås grund- och gymnasieskolor samt till Umeås universitet. Ca 350 elever, lärare samt universitetsstuderande anmälde sig till evenemanget.

Utifrån pjäsen kommer även ett pedagogiskt kulturprojekt att utvecklas för skolan.

Etablerat MR-pris

Per Anger priset är numera ett väletablerat pris som fokuserar på alla människors lika värde och som binder samman då och nu. Priset och pristagaren fick detta år ett mycket stort genomslag runt priset både press mässigt, hos intressenter och hos departement, främst kulturdepartementet och utrikesdepartementet.

Prisutdelningen i Umeå var den mest välbesökta under prisets historia med ca 800 personer i publiken. Den stora publiken kom tack vare den sceniska satsningen Den tomma stolen i samband med prisutdelningen.

Diagram 16 Per Anger-priset 2012-2014.

0

200

400

600

800

1 000

1 200

1 400

1 600

1 800

2 000

Per Anger-priset 2012 Per Anger-priset 2013 Per Anger-priset 2014

Volym (timmar)

Kostnad (tkr)



35

Prestationer



Per Anger-priset 2012 665 1 031 1 550

Per Anger-priset 2013 1 109 1 644 1 482

Per Anger-priset 2014 1 601 1 766 1 103

Tabell 10 Per Anger-priset 2012-2014.

Publik och tillgänglighet

Forum för levande historias främsta målgrupp är lärare i årskurs 9 och gymnasiet. Genom att vara en resurs för lärarna i deras arbete mot intolerans och för demokrati når myndigheten brett ut till elever. Myndigheten ska ständigt sträva efter att vara relevanta för skolan och arbeta med stöd i skolans mål- och styrdokument. För att kunna uppnå detta bedriver myndigheten omvärldsbevakning bland annat inom utbildnings- och kulturområdet.

All verksamhet som Forum för levande historia redovisar i årsredovisning 2014 riktar sig till elever, antingen direkt eller indirekt via lärare. I myndighetens utställningslokal möter våra pedagoger dagligen unga människor som deltar i vår pedagogiska verksamhet i workshopsform.

För att bredda målgruppen elever har Forum för levande historia fortsatt med ett pilotprojekt vars syfte är att testa möjligheterna och förutsättningarna att rikta verksamhet till skolans årskurs 4-6. Målet med projektet ”Alla människor” är att undersöka om myndigheten kan vara en resurs för lärare och elever i årskurs 4-6 med ”vårt” historiska perspektiv i undervisningen om mänskliga rättigheter och människors lika värde och på det sättet påverka unga att verka för tolerans och demokrati. Åtgärder som vidtagits för att öka tillgängligheten för personer med

funktionsnedsättning Forum för levande historias lokaler, verksamhet, material och information ska vara tillgängliga för alla. Att öka tillgängligheten för personer med funktionsnedsättning är en viktig del i myndighetens arbete med att verka för alla människors lika värde. Forum för levande historia arbetar med att utveckla tillgänglighet utifrån de övergripande styrdokumenten. Det gäller både informations- och den fysiska tillgängligheten. Som inspiration och vägledning används Myndigheten för delaktighets årliga uppföljning av hur statliga institutioner och myndigheter arbetar med tillgänglighet. Målet är att uppnå alla kriterier i utvärderingen. År 2014 låg myndigheten på 12 utav 13 möjliga poäng vilket är en förändring med +1 poäng från året innan.

Forum för levande historia ska redovisa

den verksamhet som svarar mot den unga publikens behov samt insatser för att öka den unga publiken,

de åtgärder som vidtagits för att öka tillgängligheten för personer med funktionsnedsättning.


36

Under 2014 har följande åtgärder vidtagits för att tillgängliganpassa Forum för levande historias verksamhet, webb, information och lokaler.

Information inspelat på teckenspråk för webbplatsen har tagits fram. Lättläststrukturen har setts över av Centrum för lättläst för att förbättra tydligheten. E-boksversionen av ”…om detta må ni berätta…” har uppdaterats med textning av filmklipp

och all text har lästs in för att förbättra tillgängligheten för hörsel respektive synskadade. Lättlästa texter för lässvaga har tagits fram om myndighetens verksamhet och ”Romerna under

Förintelsen”. Regler för användning av parfymer och andra starkt doftande hygienartiklar har införts på

myndigheten för att underlätta för personer med allergi och överkänslighet. Personal har deltagit i kurser/seminarier om ”Att skriva lättläst”. Utvärdering har gjorts med hjälp av Myndigheten för delaktighets uppföljning i staten - Öppna

jämförelser. Nya pictogram och kontrastmarkeringar har införskaffats. Rapport ifrån ETU har köpts in med ”wcag-analys” och med användartester för att utvärdera

och förbättra tillgängligheten på webben. (Se mer under återrapporteringen av webb) För att förbättra våra lokaler har en tröskel tagits bort vid huvudingången och klädhängare och

speglar anpassats till rätt höjd. Ett samarbete har inletts med Södertörns folkhögskola för teckenspråkstolkning och Forum för

levande historias pedagoger. Studenter erbjuds möjlighet att öva teckenspråkstolkning under den pedagogiska verksamhet som bedrivs med elever i våra utställningar.

Målgruppsundersökning Under 2014 initierade Forum för levande historia en enkätundersökning bland lärare, myndighetens primära målgrupp för att ta reda på i vilken grad lärare känner till oss. Urvalet definierades till lärare som undervisar i samhällsorienterade ämnen på högstadiet (årskurs 7-9) samt lärare som undervisar på gymnasiet i ämnena religion, samhällskunskap och historia. Utöver detta gjordes en nollmätning för lärare som undervisade i årskurs 4-6. Opinionsinstitutet Novus utförde undersökningen.

Intervjuerna genomfördes via telefon med 300 lärare per grupp i grupperna högstadielärare och gymnasielärare. I gruppen mellanstadielärare genomfördes 200 intervjuer. Det totala antalet intervjuer uppgick således till 800 stycken.

Syftet med undersökningen var att studera i vilken utsträckning Forum för levande historias verksamhet är känd i lärargruppen. Undersökningen syftade också till att ge oss kunskap om lärarnas behov och därigenom på vilket sätt myndigheten kan vara ett stöd i undervisningen om förintelsen, folkmord och intolerans.


37

Helhetsbedömningen av undersökningsresultaten är att betrakta som mycket positiv. 96 procent av lärarna anser att det är viktigt att diskutera värdegrundsfrågor inom ramen för skolans undervisning, och att det då är viktigt att belysa intolerans och fördomar mot olika grupper i samhället. 87 procent av lärarna är positiva till att använda annat undervisningsmaterial än läromedel. Film är populärast.

Diagram 17 Målgruppsundersökning. Hur väl känner du till Forum för levande historia?

Resultaten från målgruppsundersökningen visar också att kännedomen om Forum för levande historia är hög och att uppfattningen samt inställningen till myndighetens verksamhet är mycket god och positiv. Både gruppen högstadie- och gymnasielärare känner till och är positiva till myndigheten.

26 2523

15

73

29

39

19

9

31

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Mycket väl Ganska väl Varken eller Ganska lite Mycket lite Ingen åsikt

pro

cen

t

"Hur väl känner du till Forum för levande historia?"

Högstadiet Gymnasiet


38

Resultatredovisning

Kvalitativa resultatindikatorer

Forum för levande historia använder sig av ett digitalt utvärderingsverktyg som redskap för att göra både kvalitativa och kvantitativa uppföljningar samt utvärderingar av myndighetens verksamhet. Dessa skickas ut till lärare när de till exempel varit på fortbildning eller workshop i Forum för levande historias utställningar. Fördelen är att myndigheten i realtid kan följa upp och förbättra utvecklingen inom ett projekt under tiden det pågår. Samtidigt kan Forum för levande historia jämföra resultaten mellan projekten och se vad som skiljer dem åt. Resultaten av utvärderingarna blir sedan ett bra komplement till myndighetens externa utvärderingar efter projektens slut.

Definition av kvalitet

När det gäller bedömningen av verksamhetens kvalitet utgår myndigheten från följande definition: kvalitet är graden av måluppfyllelse. Med denna definition blir angivande av mål en avgörande utgångspunkt för kvalitetsarbetet. De ska vara tydliga, konkreta, nedbrytbara i delmål och tidsatta.

Med utgångspunkt i definitionen får kvalitetsarbetet två nyckelkomponenter: förutsättningar och processer.

Med förutsättningar avses i första hand uppdragets utformning och uttolkning, ekonomiska medel och kompetenta medarbetare. När det gäller uppdraget har Forum för levande historia både 2007 och 2012 gjort tolkningar i form av visionsdokument som ligger till grund och är styrande för verksamheten. De ekonomiska medlen hanteras strategiskt så att det finns en rimlig balans mellan fasta utgifter och rörliga. Det säkerställer både kontinuitet i verksamheten och tillfälliga satsningar. Kompetensen hos medarbetarna säkerställs dels genom strategisk kompetensförsörjning, dels genom systematisk kompetensutveckling. Om kvaliteten kan säkerställas i dessa tre avseenden finns grundförutsättningarna för att verksamheten och dess resultat kan svara mot de satta målen.

Genom att säkerställa systematiska processer av olika slag byggs verksamheten upp så att de kan uppfylla de avsedda målen. Den enskilt viktigaste processen i Forum för levande historias verksamhet utgörs av projektcykeln dokumenterad i projektplanen, som i sin tur är resultatet av en process med direktiv, förstudie, nya direktiv och projektplan. Projektplanen innehåller krav på hänsynstagande till en rad dokument och policys, till exempel den pedagogiska policyn och barn- och ungdomsstrategin. Inom projektplanens ram bildar dessa dokument och policys ett nätverk av indikatorer som var och en och tillsammans banar väg mot måluppfyllelse och kvalitet. Ju mer genomarbetad och förankrad projektplanen är desto större är möjligheten att verksamheten och resultaten av den når målen och därmed får avsedd kvalitet.

Andra processer av utvärderingskaraktär genomförs regelbundet inom varje utställningsperiod, i samband med lärarfortbildningar och andra aktiviteter. När verksamheter avslutats följs verksamheten upp. Denna uppföljning är av två slag: kvantitativ och kvalitativ.

Den kvantitativa avser statistiskt material som anger antalet fysiska besökande i olika sammanhang, antalet besök på webbplatsen, antalet orter i landet där Forum för levande historia haft/har verksamhet,

Utöver vad som framgår i bestämmelserna i 3 kap. i förordningen (2000:605) om

årsredovisning och budgetunderlag, ska myndigheten lyfta fram de kvalitativa aspekterna

vid redovisningen av verksamhetens resultat.


39

antalet lärarfortbildningar m.m. Siffror säger förvisso inte allt men fungerar ofta som indikatorer på attraktiviteten i verksamheten, både digitalt och i verkliga livet. Den kvalitativa resultatuppföljningen är den svåraste att ange. Enkäter, intervjuer, externa utvärderingar är redskap i detta sammanhang. Forum för levande historia genomför ganska konsekvent dessa typer av uppföljningar. Samtidigt är det inte alltid lätt att tillfullo fånga resultatet av verksamheten.

Det är då viktigt att kunna trygga sig vid att målen är tydligt satta, relevanta förutsättningar för verksamheten finns och att processer och indikatorer är säkerställda inför verksamheten och vid genomförande av den.

Kvantitativa resultatindikatorer Forum för levande historia har valt att använda sig av antalet besökare till myndighetens utställningar och lärarfortbildningar som en kvantitativ resultatindikator. Andra kvantitativa resultatindikatorer är antal besökare på webbplatsen, antal nerladdningar, trafik till webbplatsen och antal besök på webbplatsen från olika orter (se s. 24-27).

Totalt har myndighetens utställningar och lärarfortbildningar under 2014 nått 89 877 besökare, varav 20 299 elever besökt workshopar till utställningarna och 690 lärare har besökt lärarfortbildningar. Det är cirka 17 procent fler besökare, cirka 16 procent fler elever och cirka 59 procent färre lärare än 2013.

Utställningar i utställningslokalen 2012-2014 Elever Total antal besökare

Utställningar i utställningslokal 2012 7 923 11 342



Tabell 11. Besökare i Forum för levande historias utställningslokal 2012-2014.

Kommentar. Utställningen Spelar Roll togs ner i september 2013 och (O) mänskligt sattes upp i december 2013 t.o.m. juni

2014. Trots att utställningslokalen var stängd i två månader ökade antalet besökare mellan åren 2012-2013. I augusti 2014

sattes utställningen Vi är Romer upp.

Turnerande utställningar 2014 Elever Total antal besökare

Romerna under Förintelsen 4 483 33 413

Spelar Roll 1 971 28 498

P.K. - en utställning om intolerans 2 838 10 070

Tabell 12. Besökare till Forum för levande historias turnerande utställningar 2014.

Kommentar. Antalet besökare är högre till myndighetens turnerande utställningar, då utställningarna oftast står på ett museum

där besökarna ser Forum för levande historias utställning samtidigt som de besöker andra delar av museet.

Turnerande utställningar 2012-2014 Elever Total antal besökare

Totalt 2012 för turnerande utställningar 9 292 106 015



Tabell 13. Totalt antal besökare till Forum för levande historias turnerande utställningar 2012-2014.

Lärarfortbildning 2014 Antal fortbildningar Totalt antal besökare Snitt antal besökare/ Lärarfortbildning

Lärarfortbildning 2012 33 1 165 35

Lärarfortbildning 2013 36 1 687 47

Lärarfortbildning 2014 15 690 46

Tabell 14 Besökare till Forum för levande historias lärarfortbildningar 2012-2014.


40

Bidragsintäkter Myndigheten har mottagit bidrag från Kammarkollegiet och Arbetsförmedlingen under 2014, som uppgår till 1,45 procent av myndighetens totala intäkt, se not 3 till resultaträkningen.

Lokalkostnader

(tkr) 2012 2013 2014

Hyra 4 767 4 526 4 596

El och uppvärmning 685 393 407

Reparationer och underhåll 0 0 31

Övriga driftskostnader 240 272 231

Hyresandel respektive hyresvärd. John Mattson Fastighets AB

100% 100% 100%

Tabell 15. Lokalkostnader 2012-2014.

Kompetensförsörjning Kompetensutvecklingen ska leda till att verksamhetens mål uppnås på bästa möjliga sätt. Utvecklingen av verksamheten kräver kontinuerlig kompetenshöjning som engagerar medarbetarna och gör myndigheten till en fokuserad, stark och lärande organisation.

Forum för levande historia satsar på intern personalrörlighet vilket innebär att medarbetarna kan utvecklas och få nya arbetsuppgifter utan att sluta vid myndigheten.

Forum för levande historia anses vara en attraktiv arbetsplats och det har under året varit lätt att rekrytera kvalificerade medarbetare till myndigheten.

Personalrörligheten är låg på myndigheten då många medarbetare väljer att behålla sina tjänster. Vid personalavgångar har Forum för levande historia som rutin att en kompetensöverföring sker till ny medarbetare innan personalavgång sker.

Genomförd kompetensutveckling 2014

Alla anställda har genomgått någon form av kompetensutveckling under 2014. En kollektiv kompetensutveckling genomfördes i form av två personalresor. En gick till Förintelsens minnesplatser i Polen och en gick till minnesplatser i Moskva, med fokus på lärandet kring kommunistiska regimers brott mot mänskligheten. Inför resorna fick all personal delta i två gemensamma förseminarier och efter resorna deltog alla i ett gemensamt efterseminarium.

Personalen har även erbjudits att löpande delta vid lärarfortbildningar, interna seminarier och olika nätverksträffar och relevanta konferenser.

Forum för levande historia ska i årsredovisningen specificera myndighetens totala

lokalkostnader för 2013 enligt följande:

Hyra el och uppvärmning, reparationer och underhåll, övriga driftskostnader.

Om myndigheten har fler än en hyresvärd ska kostnaderna fördelas per hyresvärd.


41

De enskilda kompetensinsatserna planeras i samband med utvecklingssamtalen och resulterar i en individuell utvecklingsplan. Kostnaden för kompetensutveckling uppgick till 491 tkr (201 tkr år 2013).

Mål för kompetensförsörjning 2015

Under 2015 ska arbetet med en kompetensplan fortsätta. En kartläggning om vilka kompetenser som behövs för att uppnå Vision 2020 ska genomföras. Kompetensutveckling kommer att ske bl.a. inom det psykosociala arbetsmiljöarbetet och fördjupning av myndigheternas strategiska utgångspunkter.

Cirka 1 procent av myndighetens totala lönekostnader är budgeterade för kompetensutvecklingsmedel.


42

Resultaträkning (tkr) Not 2014 2013

Verksamhetens intäkter Intäkter av anslag 1 45 391 45 923

Intäkter av avgifter och andra ersättningar 2 90 24

Intäkter av bidrag 3 670 2 356

Finansiella intäkter 4 19 51

Summa 46 170 48 354

Verksamhetens kostnader Kostnader för personal 5 -24 457 -23 156

Kostnader för lokaler -5 265 -5 191

Övriga driftkostnader 6 -16 131 -19 478

Finansiella kostnader 7 -10 -38

Avskrivningar och nedskrivningar -307 -491

Summa -46 170 -48 354

Verksamhetsutfall 0 0

Transfereringar Medel som erhållits från statens budget för finansiering av bidrag 149 149

Lämnade bidrag 8 -149 -149

Saldo 0 0

Årets kapitalförändring 0 0


43

Balansräkning (tkr) Not 2014-12-31 2013-12-31

TILLGÅNGAR Materiella anläggningstillgångar Förbättringsutgifter på annans fastighet 9 440 241

Maskiner, inventarier, installationer m.m. 10 511 637

Summa 952 878

Kortfristiga fordringar Fordringar hos andra myndigheter 1 617 1 403

Övriga kortfristiga fordringar 11 3 3

Summa 1 620 1 406

Periodavgränsningsposter Förutbetalda kostnader 12 1 665 1 580

Upplupna bidragsintäkter 0 491

Övriga upplupna intäkter 0 35

Summa 1 665 2 106

Avräkning med statsverket Avräkning med statsverket 13 1 288 35

Summa 1 288 35

Kassa och bank Behållning räntekonto i Riksgäldskontoret 4 165 4 202

Kassa och bank 14 15 154 16 595

Summa 19 318 20 797

SUMMA TILLGÅNGAR 24 844 25 222

KAPITAL OCH SKULDER Myndighetskapital 15 Statskapital 16 152 152

Balanserad kapitalförändring 0 0

Årets kapitalförändring 0 0

Summa 152 152

Avsättningar Övriga avsättningar 17 0 217

Summa 0 217

Skulder m.m. Lån i Riksgäldskontoret 18 419 726

Kortfristiga skulder till andra myndigheter 774 958

Leverantörsskulder 5 143 4 437

Övriga kortfristiga skulder 19 15 630 17 047

Summa 21 966 23 168


44

Balansräkning

(tkr) Not 2014-12-31 2013-12-31

Periodavgränsningsposter Upplupna kostnader 20 2 117 1 685

Oförbrukade bidrag 21 609 0

Summa 2 726 1 685

SUMMA KAPITAL OCH SKULDER 24 844 25 222

Anslagsredovisning Redovisning mot anslag

Anslag Ing. över- Årets till- Totalt Utgifter Utgående

(tkr) förings- delning disponi- över-

belopp enl. regl. belt förings-

brev belopp belopp

Not

Uo 01 06:1 Ramanslag Allmänna val och demokrati ap.26 Handlingsplan - del till Forum för levande historia 22 0 500 500 -500 0

Uo 17 8:5 Ramanslag Forum för levande historia ap.1 Forum för levande historia 23 434 43 787 44 221 -45 154 -933

Summa 434 44 287 44 721 -45 654 -933


45

Tilläggsupplysningar och noter Alla belopp redovisas i tusentals kronor (tkr) om inget annat anges. Till följd

av detta kan summeringsdifferenser förekomma.

Tilläggsupplysningar Redovisningsprinciper Tillämpade redovisningsprinciper Forum för levande historias bokföring följer god redovisningssed och förordningen (2000:606) om

myndigheters bokföring samt Ekonomistyrningsverket (ESV):s föreskrifter och allmänna

råd till denna. Årsredovisningen är upprättad i enlighet med förordningen (2000:605)

om årsredovisning och budgetunderlag samt ESV:s föreskrifter och allmänna råd till denna.

I enlighet med ESV:s föreskrifter till 10 § FBF (Förordning om myndigheters bokföring)

tillämpar myndigheten brytdagen den 5 januari. Brytdagen föregående år var den 3 januari.

Efter brytdagen har fakturor överstigande 20 tkr bokförts som periodavgränsningsposter.

Kostnadsmässig anslagsavräkning

Semesterdagar som intjänats före år 2009 avräknas fr. o. m. år 2009 anslaget först

vid uttaget enligt undantagsbestämmelsen. Utgående balans år 2013, 469 tkr,

har år 2014 minskat med 114 tkr.

Värderingsprinciper Anläggningstillgångar Som anläggningstillgångar redovisas egenutvecklade dataprogram, förvärvade

licenser och rättigheter samt maskiner och inventarier som har ett anskaffningsvärde

om minst 20 tkr och en beräknad ekonomisk livslängd som uppgår till lägst tre år.

Beloppsgränsen för förbättringsutgifter på annans fastighet är 50 tkr. Avskrivnings-

tiden för förbättringsutgifter på annans fastighet uppgår till högst den återstående

giltighetstiden på hyreskontraktet, dock lägst tre år.

Avskrivning sker enligt linjär avskrivningsmetod från den månad tillgången tas i bruk.

Bärbara datorer och datorer som används av allmänheten i samband med utställningar klassas ej som

anläggningstillgångar utan kostnadförs direkt.

Tillämpade avskrivningstider

3 år Egenutvecklade dataprogram, licenser, rättigheter

Datorer och kringutrustning

Maskiner och tekniska anläggningar

5 år Inredningsinventarier


46

Omsättningstillgångar

Fordringar har tagits upp till det belopp som de efter individuell prövning

beräknas bli betalda. Behållningen på valutakontot har omräknats enligt valutakursen på balansdagen.

Skulder Skulderna har tagits upp till nominellt belopp.

Ersättningar och andra förmåner

Ledande befattningshavare / styrelseuppdrag Lön

Överintendent, Eskil Franck 962

Ledamot i konsistoriet Karolinska Institutet

Inga förmåner Anställdas sjukfrånvaro Sjukfrånvaro 2014 2013

Totalt 4% 4%

Andel 60 dagar eller mer 55% 73%

Kvinnor 6% 5%

Män 1% 0%

Anställda - 29 år 6% 13%

Anställda 30 år - 49 år 4% 4%

Anställda 50 år - 3% 2%


47

Noter Resultaträkning (tkr) 2014 2013

Not 1 Intäkter av anslag Intäkter av anslag 45 391 45 923

Summa 45 391 45 923

Summa "Intäkter av anslag" (45 391 tkr) och summa "Medel som erhållits

från statens budget för finansiering av bidrag" (149 tkr) skiljer sig från summa Utgifter (45 654 tkr) på anslagen Uo 01 06:1 och Uo 17 8:5. Skillnaden (114 tkr) beror på minskning av semesterlönskuld om intjänats före år 2009 (-114 tkr). Denna post har belastat

anslaget Uo 17 8:5, men inte bokförts som kostnad i resultaträkningen.

Not 2 Intäkter av avgifter och andra ersättningar Intäkter enligt 4 § avgiftsförordningen 90 24

Summa 90 24

Not 3 Intäkter av bidrag Bidrag från SIDA 0 1 874

Bidrag från Arbetsförmedlingen 79 82

Bidrag från KAM 591 400

Summa 670 2 356

Not 4 Finansiella intäkter Ränta på räntekonto i Riksgäldskontoret 16 46

Övriga ränteintäkter 0 2

Övriga finansiella intäkter 3 3

Summa 19 51

Not 5 Kostnader för personal

Lönekostnader (exkl arbetsgivaravgifter, pensionspremier och andra avgifter enligt lag och avtal) 16 090 15 092

Övriga kostnader för personal 8 367 8 064

Summa 24 457 23 156

Not 6 Övriga Driftskostnader Datakonsulter, utomstatliga 990 1 453

Övriga konsulter, utomstatliga 6 810 9 157

Övriga Driftskostnader 8 331 10 321

Summa 16 131 19 478


48

Resultaträkning (tkr) 2014 2013

Not 7 Finansiella kostnader Ränta på lån i Riksgäldskontoret 3 11

Övriga finansiella kostnader 7 27

Summa 10 38

Not 8 Lämnade bidrag Per Anger Priset 2014, Rita Mahato 149 149

149 149

Balansräkning (tkr) 2014-12-31 2013-12-31

Not 9 Förbättringsutgifter på annans fastighet Ingående anskaffningsvärde 4 804 4 804

Årets anskaffningar 300 0

Summa anskaffningsvärde 5 104 4 804

Ingående ackumulerade avskrivningar -4 563 -4 463

Årets avskrivningar -100 -100

Summa ackumulerade avskrivningar -4 664 -4 563

Utgående bokfört värde 440 241

Not 10 Maskiner, inventarier, installationer m.m. Ingående anskaffningsvärde 5 955 5 955

Årets anskaffningar 81 0

Summa anskaffningsvärde 6 036 5 955

Ingående ackumulerade avskrivningar -5 318 -4 927

Årets avskrivningar -207 -391

Summa ackumulerade avskrivningar -5 525 -5 318

Utgående bokfört värde 511 637

Not 11 Övriga kortfristiga fordringar Fixkassa, kontantkassa 3 3

Summa 3 3

Not 12 Förutbetalda kostnader Förutbetalda hyreskostnader 1 189 1 191

Övriga förutbetalda kostnader 476 389

Summa 1 665 1 580


49

Balansräkning (tkr) 2014 2013

Not 13 Avräkning med statsverket Anslag i icke räntebärande flöde Ingående balans 0 0

Redovisat mot anslag 500 1 000 Medel hänförbara till tranfereringar m.m. som betalats

till icke räntebärande flöde -500 -1 000

Fordringar/Skulder avseende Uppbörd 0 0

Anslag i räntebärande flöde Ingående balans -434 -1 215

Redovisat mot anslag 45 154 44 850 Anslagsmedel som tillförts räntekontot -43 787 -44 069

Fordringar avseende anslag i icke räntebärande flöde 933 -434

Fordran avseende semesterlöneskuld som inte har redovisats mot

anslag Ingående balans 469 247

Redovisat mot anslag under året enligt undantagsregeln -114 222

Fordran avseende semesterlöneskuld som inte har redovisats mot anslag 355 469

Övriga fordringar/skulder på statens centralkonto Ingående balans 0 0

Inbetalningar i icke räntebärande flöde 34 0 Utbetalningar i icke räntebärande flöde -534 -1 000 Betalningar hänförbara till anslag och inkomsttitlar 500 1 000

Övriga fordringar/skulder på statens centralkonto 0 0

Summa Avräkning med statsverket 1 288 35

Not 14 Kassa och Bank Valutakonto, medlemsavgifter IHRA 15 154 16 595

Summa 15 154 16 595

Not 15 Myndighetskapital

Myndighetskapitalet består enbart av statskapital vars värde är oförändrat mellan åren

och därför redovisas inte någon specifikationstabell Not 16 Statskapital Ingående balans (Konst från Statens Konstråd) 152 152

Utgående balans 152 152


50

Balansräkning

(tkr) 2014-12-31 2013-12-31

Not 17 Övriga avsättningar Kompetensväxlings- och kompetensutvecklingsåtgärder Ingående balans 217 172

Årets förändring -217 45


Not 18 Lån i Riksgäldskontoret Avser lån för investeringar i anläggningstillgångar. Ingående balans 726 1 217

Årets amorteringar -307 -491


Beviljad låneram enligt regleringsbrev 3 500 3 500

Not 19 Övriga kortfristiga skulder Personalens källskatt 423 415

Avräkningskonto till valutakonto 15 154 16 595

Övrigt 53 37

Summa 15 630 17 047

Not 20 Upplupna kostnader Upplupna semesterlöner inklusive sociala avgifter 1 473 1 266

Övriga upplupna löner inklusive sociala avgifter 282 168

Övriga upplupna kostnader 362 251

Summa 2 117 1 685

Not 21 Oförbrukade bidrag Bidrag som erhållits från annan statlig myndighet 609 0

Summa 609 0

varav bidrag från statlig myndighet som förväntas tas i anspråk: mer än tre månader till ett år Romsk inkludering, KAM 126 0

HBT, KAM 483 0

Summa 609 0


51

Anslagsredovisning Not 22 Uo 01 06:1 ap.26

Allmänna val och demokrati

Enligt regeringsbeslutet 2013-12-19 Ju2013/8507/D, Ju2013/8415/D, Ju2013/7711/D har Forum för levande historia tilldelats ytterligare 500 tkr.

Anslaget är icke räntebärande.

Not 23 Uo 17 8:5 ap.1

Forum för levande historia

Forum för levande historia får disponera hela det ingående överföringsbeloppet då

detta understiger tre procent av föregående års tilldelning 44 069 tkr enligt regleringsbrevet.

Enligt regleringsbrevet disponerar Forum för levande historia en

anslagskredit på 1 314 tkr.

Anlsaget är räntebärande.

I anslagsposten ingår medel för ett pris för humanitära och demokratifrämjande insatser i

enlighet med förordningen (2004:1024) om pris till Per Angers minne.

Under 2014 har Forum för levande historia utbetalt 149 tkr till Per Angers-priset.


52

Sammanställning över väsentliga uppgifter (tkr) 2014 2013 2012 2011 2010

Låneram Riksgäldskontoret Beviljad 3 500 3 500 3 500 3 500 4 500

Utnyttjad 419 726 1 217 1 547 1 259

Kontokrediter Riksgäldskontoret Beviljad 4 300 4 300 4 300 4 300 4 300

Maximalt utnyttjad 0 0 163 0 0

Räntekonto Riksgäldskontoret Ränteintäkter 16 46 73 84 24

Räntekostnader 0 0 0 0 0

Avgiftsintäkter Avgiftsintäkter som disponeras Beräknat belopp enligt regleringsbrev 0 0 0 0 0

Avgiftsintäkter 90 24 16 38 23

Anslagskredit Beviljad 1 314 1 322 1 312 1 300 1 352

Utnyttjad 933 0 0 0 305

Anslag Ramanslag Anslagssparande 0 434 1 215 305 0

Bemyndiganden - ej tillämpligt Personal Antalet årsarbetskrafter (st) 30 28 28 28 29

Medelantalet anställda (st) 31 31 29 30 29

Driftkostnad per årsarbetskraft 1 528 1 708 1 690 1 607 1 556

Kapitalförändring Årets 0 0 0 0 0

Balanserad 0 0 0 0 0


53

Underskrift Jag intygar att årsredovisningen ger en rättvisande bild av verksamhetens resultat samt av

kostnader, intäkter och myndighetens ekonomiska ställning.

Stockholm 2015-02-20

Katarina Kristensson

Överintendent


54

Översikt tabeller Tabell 1 Antiziganism s. 9

Tabell 2 Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten s. 11

Tabell 3 Attitydundersökningen Tid för tolerans s. 12

Tabell 4 Uppsatsresurs i biblioteket s. 13

Tabell 5 Lärarfortbildningar s. 19

Tabell 6 Turnerande utställningar s. 21

Tabell 7 Förintelsens minnesdag s. 30

Tabell 8 Forum för levande historias arbete och medverkan i IHRA s. 32

Tabell 9 Forum för levande historias arbete med IHRA:s fond s. 33

Tabell 10 Per Anger-priset s. 35

Tabell 11 Besökare i Forum för levande historias utställningslokal s. 39

Tabell 12 Besökare till turnerande utställningar s. 39

Tabell 13 Totalt antal besökare till turnerande utställningar s. 39

Tabell 14 Besökare till lärarfortbildningar s. 39

Tabell 15 Lokalkostnader s. 40


55

Översikt diagram Diagram 1: Antiziganism s. 09

Diagram 2 Kommunistiska regimers brott mot mänskligheten s. 10

Diagram 3 Lärarfortbildningar s. 19

Diagram 4 Turnerande utställningar s. 21

Diagram 5 Hur väl passade workshopen in i din undervisning? s. 22

Diagram 6 Antal besökare, besök och sidvisningar s. 24

Diagram 7 Trafik till webbplatsen 2014 – källor s. 25

Diagram 8.1 . Antal unika besökare per län s. 25

Diagram 8.2 Hur väl Forum för levande historia når ut i länen s. 26

Diagram 9 Följare på facebook och twitter s. 26

Diagram 10 Sidvisningar på bloggar 2014 s. 27

Diagram 11. Antal digitala medieklipp s. 27

Diagram 12 Antal digitala medieklipp fördelat över månader/regioner s. 28

Diagram13. Förintelsens minnesdag s. 30

Diagram 14 Forum för levande historias arbete i IHRA s. 32

Diagram 15. Forum för levande historias arbete med IHRA:s fond s. 33

Diagram 16 Per Anger-priset s. 34

Diagram 17 Resultat av målgruppsundersökning. s. 37

Översikt kartor Karta 1 Geografisk spridning över lärarfortbildningar och utställningar s. 16

Karta 2 Ett nationellt perspektiv elevgrupper besökare i (O)mänskligt. s. 23

Årsredovisning 2014 · 2013-12-31 · genom historien har romer utsatts för strukturell...

Documents