ÅrsplanSpangereid

Naturbarnehage1.8.2012-31.7.2013

www.spangereidnaturbarnehage.no

VELKOMMEN TIL SPANGEREID NATURBARNEHAGE!

Vi ønsker store og små velkommen tilbake til et nytt barnehageår her i Spangereid Naturbarnehage!

Det nye året vil by på det beste av det gamle og en del ny inspirasjon og ønsker for det kommende året.

Vi håper årsplanen vil bli informativ og spennende og være til hjelp gjennom året.

Naturbarnehagen har 31 hele plasser. Vi har åpent fra 06.45 – 16.30. Vi har åpent i alle ferier, unntatt 2 uker i juli. Barna er i alderen null til fem år, og går fra 2 til 5 dager i uka.

Ved aktiv bruk av naturen ønsker vi å gi barna gode muligheter for fysisk lek, mestringsopplevelser og kunnskap.

Barna i Naturbarnehagen er ute hver dag, hele året, i all slags vær. I løpet av året vil vi ha mange og ulike aktiviteter knyttet til naturen og årstiden. Lek i naturen gir barna mulighet for selv å bruke fantasien, være kreative og oppfinnsomme, skogen har jo de beste lekeapparatene!! Det er viktig at barna får muligheten til å utforske og leke i naturen, slik at de blir kjent med og trygg på den. Forandringer og variasjon i naturen, som vær, årstid, terreng osv, gir barna en mengde opplevelser og erfaringer. Gir vi barna positive opplevelser med naturen, får de også positiv holdning til den. Balder er vår barnehagehund. Han er med på å styrke barns empati, medfølelse og omtanke for andre enn seg selv. Han er med på tur, leker med oss og er en naturlig del av barnehagehverdagen flere dager i uka.

Vi ser fram til et nytt og spennende år, håper dere vil trives!

PRESENTASJON AV BARNEGRUPPA

5-åringer: Isabell

2

Kjell TheodorEnriqueAdriano

4-åringer:JensNataniel LeanderKristofferRebeccaAnnaNoah AlexanderLudvig EmilFillip

3 åringer

NatalieAslakVegardMilleTobiasSamuel

2-åringer:Stian MagnusJesperSebastianIrisEskil Yohan

1 -åringerEliasStian

PRESENTASJON AV PERSONALE

Sissel Hadland - Styrer/pedagogisk leder for 2010 og 2011 barnaAne Camilla Skogen – Pedagogisk leder for 2007,2008 og 2009Brit Larsen – Barne- og ungdomsarbeiderAnita Thorsen - Barne- og ungdomsarbeiderAnne Grethe Pedersen – Barne- og ungdomsarbeiderKristen Vannieuwenhuyse – assistentKjetil Windsland – barne – og ungdomsarbeider

FORELDREUTVALG OG SAMARBEIDSUTVALG I SPANGEREID NATURBARNEHAGE

Foreldre/foresatte til alle barn er foreldrerådet. Foreldrerådet skal fremme felles interesser og bidra til at samarbeidet mellom barnehagen og foreldregruppen skaper et godt barnehagemiljø. Foreldrerådet velger hvert år foreldrerepresentanter, som representerer foreldrene i samarbeidsutvalget (SU)

Foreldrerepresentanter: Gro KristensenKurt Olsen (på valg)

Samarbeidsutvalget skal være et rådgivende, kontakt skapende og samordnende organ. Samarbeidsutvalget består av 2 foresatte og 2 ansatte i barnehagen. Styrer er sekretær. Eier kan møte, men har ikke møteplikt eller stemmerett.. Dersom foreldre har en sak de vil ta opp (også anonymt), bruker de foreldrerepresentantene. Viktige saker tas opp i eierstyret i barnehagen.

3

SPRÅK 4Lindesnes helsestasjon og barnehagene i Lindesnes samarbeider om 4-års kontroll. Vi ønsker å dra nytte av hverandres kompetanse for at barn i Lindesnes kommune skal få et godt tilrettelagt tilbud i barnehagen og være godt forberedt til skolestart. I den forbindelse får alle 4åringene tilbud om å gjennomføre språk 4 i barnehagen. Det vil si at barna får ta kontrollen i kjente omgivelser, og kun møte på helsestasjon 1 gang i møte med helsestasjonslegen. Dette vil foregå gjennom hele barnehageåret.

KVELLOBarnehagen blir en del av kvelloprosjektet fra oktober av. Kvelloprosjektet er med på å gjøre barnehagen bedre rustet til å møte enkeltbarnets behov på et tidlig tidspunkt og slik kunne forebygge skjevutvikling. Barnehagen samarbeider med helsestasjon, PPT, fysioterapaut og Barnevernet som er observatører og drøftingsparter i prosjektet. Mer informasjon om Kvello prosjektet kommer på foreldremøte i september.

FRITT VALGI barnehager der personalet bevisst jobber med kjønnsrollemønsteret, er forskjellsbehandling av gutter og jenter ikke så fremtredende. I følge Barnehageloven skal barnehagen være seg bevisst ulikheter knyttet til kjønn, sosial, etnisk og kulturell bakgrunn, og funksjonsnivå. En barnehage som bidrar til at forskjellene utjevnes, er en god barnehage. Fritt valg har utviklet tiltak og metoder som gjør det enklere å arbeide med likestilling. Blant annet en likestillingskoffert som inneholder rollemodellfilmer, samtaleplakater og en veileder til hvordan vi kan jobbe med likestilling i barnehagen. Barnehagen har utarbeidet en milepæleplan som vi har som vedlegg til årsplanen.

FASTSATTE AKTIVITETER OG BEGIVENHETER

Hver uke: Hver måned:- Opp til 5 turdager - Bursdagsfeiring

4

- Flere samlinger- Førskolegruppe

- Førskoletreff- Søppeldag- Minst 2 måltider laget i barnehagen. Helst ute på bål

August

Nærmiljø og samfunn

1.august Nytt barnehager starter15. august Planleggingsdag

September

Natur, miljø og teknikk

20. september ForeldremøteForeldresamtaler nye barn

Oktober

Kropp, bevegelse og helse

Barns helse 19. oktober Planleggingsdag24. oktober FN-dagen

Foreldremøte førskolebarna på Spangereid skole

November

Kommunikasjon, språk og tekst

11. november FarsdagFra uke 48 Advent og juleforberedelser

Desember

Kunst, kultur og kreativitet

Nissefest/Grøtfest13. desember Luciafeiring

KirkebesøkFørjulskveld med førskolebarna med foreldre

Januar

Antall, rom og form

2. januar PlanleggingsdagForeldresamtaler

FebruarKropp, bevegelse og helse

6. februar Samefolkets dag 10. februar Morsdag uke 8 Karneval/fest

Fastelaven

Mars

Etikk, religion og filosofi

TrafikkukePåskeaktiviteterPåskefrokostBesøk fra menighetskontoret/Betania

April

Kommunikasjon, språk og tekst

2.april PlanleggingsdagForeldresamtaler

5

Mai

Natur, miljø og teknikk

1.mai Stengt9. mai Kristelighimmelfartsdag - stengt10.mai Planleggingsdag

Vi øver på å gå i tog med Båly barnehage

17 mai Vi går i tog sammen20 mai 2 pinsedag – stengt

Foreldresamtaler førskolebarnJuniAntall, rom og form

Besøksdag for nye barnBrannukeFørskoledag

SommerfestOvernatting og avslutningstur for førskolebarna

Juli Uke 29 og 30 Feriestengt

2006/2007/2008 barna – de største barna.TEMA MÅL INNHOLD/METODENatur, miljø og teknikk(Hovedtema)

- Gi barna mestringsopplevelser og kunnskap om naturen.

-Gi barna kunnskap om hvordan vi best mulig kan og bør ta vare på miljøet der vi bor.

- Lære hva vi har lov til og ikke har lov til ute i naturen

- resirkulerer- sorterer søppel- studere, sortere og eksperimentere med avfall - plukke søppel i nærmiljøet- medlem i miljøagentene- vi ferdes i all slags terreng og vær, hele året

- studere årstidenes forandring, hva skjer i naturen?- plukke bær, frukt og sopp

- være med å trekke hummerteiner - samle naturmateriell- Lage insektsamling

6

Grunnleggende ferdigheter innen språk og mattematikk

-Alle barn skal utvikle grunnleggende

ferdigheter innen språk og

matematikk.

- Fokusere på et eventyr

-Besøke folkebiblioteket minst en gang pr

måned

- Har eget barnehagebibliotek som vi aktivt

bruker i barnehagen og til hjemlån

-Lese mange bøker. Både ny litteratur, og

”gammel litteratur”

-Bruke Tras-skjema aktivt

-Fokusere på rim, regler, ellinger og eventyr

-Leke med språket

-De voksne må være bevisste på språket som

de bruker

-Bruke de daglige gjøremålene til å ta

språket i bruk og la barna sette ord på egne

opplevelser.

-Dramatisere eventyr

-Samarbeide med helsestasjon om språk 4 for

4 åringene i barnehage

-La barna bli kjent med ulike former,

mønster, størrelser.

-Sortere og telle sammen med barna. -

- Bruke Numicon aktiv i hverdagenBrannuke og Trafikkuke

- Få kunnskap om hvordan brann oppstår og hvordan man slukker brann. Vi skal også lære hvordan vi skal oppføre oss når det brenner.

- Få kunnskap om hvordan vi ferdes i trafikken

- besøke brannstasjonen på GE eller få besøk av brannbil i barnehagen- brannøvelser- Bli kjent med Vanja og Eldar (hånddukker)

- besøk av Tarkus (hånddukke)- turer der vi lærer om trafikk

Fritt Valg -Være beviste med å jobbe med kjønnsrollemønsteret

- Bruke milepæleplanen, og likestillingskofferten aktivt.

2010/2011 barna – de minste barna.

Natur, miljø og teknikk

Naturen/nærmiljøet

Gi barna mestrings opplevelser, som gir dem lyst til og utforske, bruke, og ta vare på naturen.

Turer/ opplevelser i nærmiljøet.

Samle naturmatriell Plukke søppel

7

Grunnleggende ferdigheter innen språk og matematikk

Bli kjent med ulike eventyr

Øke ordforråd og begrepsforståelse

Gå på ulike Bli kjent med ulike

rim, regler og sangleker

Lese bøker Dramatisere Samlingsstunder Styrke det muntlige

språket

Kroppen vår Bli kjent med ulike kroppsdelene

Lage sprellemann Tegne/male oss selv Måle oss selv Lære sanger om

kroppen vår Øke

kroppsbevisstheten

BARNEHAGENS INNHOLD:

FAGOMRÅDER:

8

HVERDAG:

9

NATUR, MILJØ OG TEKNIKKMål:- bli kjent med naturens gang og årstidens forandring- bli glad i og trives ute i naturenMetode:- læring og positive opplevelser gjennom aktiv bruk av n aturen

KROPP, BEVEGELSE OG HELSEMål:- lære seg grunnleggende motoriske ferdigheter- ivareta egen helseMetode:- daglige rutiner- legge vekt på aktiv lek og bevegelse i naturen- fokus på sunt kosthold og god hygiene.- Bruke skolens gymsal 1 dag i uken

NÆRMILJØ OG SAMFUNNMål:- bli kjent med nærmiljø og lokalsamfunn- demokratisk erfaring gjennom medvirkning på egen barnehagehverdagMetode:- turer og besøk i nærmiljøet- fokus på barns medvirkning

KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKSTMål:- kommunikasjon gjennom kropps- og talespråk- tilegnelse av talespråk- forberedelse til skriftspråkMetode:- daglig dialog/samspill- observasjoner av barnas kroppsspråk- samtaler med barn- samlingsstund- bøker/bibliotek

ETIKK, RELIGION OG FILOSOFIMål:- gi barna gode holdninger og verdier- ivareta tradisjoner- undre seg sammen med barnaMetode:- vise omsorg og respekt for hverandre og den enkeltes livssyn- formidle verdier og tradisjoner fra vår kulturarv

KUNST, KULTUR OG KREATIVITETMål:- gi barna mulighet til å uttrykke sin kreativitet gjennom skapende virksomhetMetode:- ulike formingsaktiviteter- dans, drama og musikk- jule- og påskeaktiviteter

ANTALL, ROM OG FORMMål: stimulere barns matematiske kompetanse gjennom lek, hverdagssituasjoner og aktiviteterMetode:- undring over tall og telling- utforsking av rom og form

OMSORG OG OPPDRAGELSEMål: trygge og selvstendige barnMetode: - gi barna bekreftelse på sin personlige og kulturelle identitet og tilhørighet- tilrettelegge for en god, læringsrik og inkluderende hverdag

LEK OG LÆRINGMål: utvikle seg intellektuelt, språklig, sosialt og emosjoneltMetode: - leken skal ha en sentral rolle i barnehagehverdagen fordi den har stor betydning for barns læring- tilrettelegge for et utfordrende leke- og læringsmiljø der hvert enkelt barn kan finne utfordringer og mål å strekke seg etter

SPRÅKLIG KOMPETANSEMål: Å bli forstått i samspill/samvær med andreMetode: - Samtale og samspill voksen-barn, og barn-barn- Høytlesing, sang, rim og regler, lek med språket- TRAS (observasjonsredskap)

OVERGANG BARNEHAGE – SKOLE (egen plan)Mål: å gjøre overgangen fra barnehage til skole til en

positiv og forventningsfull opplevelseMetode:- Førskolegruppe hver uke- Månedlige treff for alle førskolebarna i de tre barnehagene i Spangereidområdet- Treff med fadderklassen (4. klasse), først i barnehagene, siden på skolen.- Førskoledager; en dag for innskriving og en besøksdag- Overgangsmøte mellom skole og barnehage.- Utfylle overgangsskjema i samarbeid med foreldre- TRAS – verktøy for språkregistrering, motorikkskjema og IKT skjema.- Numicon – verktøy for tallforståelse- Skrivedans- ”Lusketur” til skolen- Førskoleforeldremøte i samarbeid med Spangereid skole, og de andre barnehagene i Spangereid- Besøk av fjorårets førskolebarn (1. klasse) fra Naturbarnehagen

10

BARNS MEDVIRKNINGMål: Gi barna mulighet til medvirkning på egen barnehagehverdag ut fra sine interesser og forutsetninger.Metode: - Samtaler med barna (enkeltvis og i gruppe) - Observasjon av de minste barnas kroppsholdning, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk. - Planlegging og vurdering ut fra barnas ønsker og behov (alle barna må bli sett og hørt)- Tilgjengelighet; fysisk miljø, materiell og voksne- Ta ting på sparket- Valgmuligheter innenfor bestemte områder- Lære barna at de kan påvirke sin hverdag, og samtidig må innrette seg etter andre.- Vi skal ta barna på alvor og møte dem med respekt, slik at de merker sin innflytelse og sitt ansvar for egen hverdag.

SOSIAL KOMPETANSEMål: - Oppleve å øve opp ferdigheter på positivt samspill og redusere negative impulser- Kunnskap om følesesbegreper, normer, holdninger og verdierMetode: - Oppleve trygghet- Lære om seg selv, andre og seg selv i forhold til andre- Oppleve å få være sammen med jevnaldrende og være en del av en gruppe; etablere vennskap- Lære om de ulike følelsesbegrepene

11

PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING:

PLANLEGGINGPlanleggingen baseres på kunnskap om barns utvikling og læring individuelt og i gruppe, observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering, samt på samtaler med barn og foreldre. For personalet i Spangereid Naturbarnehage er det viktig med god planlegging. Hvorfor - Få en gjennomtenkt og hensiktsmessig bruk av barnehagens ressurserHvordan - legge vekt på at gjennomføringen av planene skal være så fleksibel at det er rom for spontanitet og barns medvirkning.- avdelingsmøter; hver 14 dag. Vi evaluerer månedsplanen for forrige to uker, for så å planlegge de to neste ukene.- personalmøter; en gang i måneden. Vi evaluerer og drøfter hvordan planer er blitt gjennomført i forhold til de målene vi har satt oss, hva som har fungert og hva som kunne vært gjort annerledes. Ut fra dette setter vi oss nye mål og velger eventuelt nye metoder. Vi planlegger, diskuterer og tar opp ting som har betydning for vår barnehage.- fagmøte for barnehagene; en gang i måneden. Alle barnehagestyrerne i Lindesnes kommune har møte med oppvekst- og kultursjefen. Der tar vi opp saker som har betydning for alle kommunens barnehager, både kommunale og private. - Planleggingsdag; fem dager i året, Naturbarnehagen er stengt! Da jobber personalet med planleggings- og evalueringsarbeid. Noen av disse dagene/timene vil også bli brukt til foredrag/kurs.

VURDERINGHvorfor - kvaliteten i det daglige samspillet i barnehagen er en av de viktigste forutsetningene for barns utvikling og læring. Hvordan - observasjoner/vurderinger av barnegruppen og det enkelte barns trivsel og utvikling.- noterer/fyller ut evalueringsskjema for ulike perioder, arrangementer m.m.- jevnlig vurdering av ulike hendelser i hverdagen.DOKUMENTASJONHvorfor: - se hvordan barnet lærer- se barnets initiativ, tanker og innspill og ta disse på alvor- planlegge temaarbeid- evaluere egen pedagogisk praksis- vise foreldre innholdet i barnets prosesser og produkt- gi lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barna opplever, lærer og gjør i barnehagen- dokumentasjon skal være et arbeidsredskap overfor foreldre, barn, personale og personer utenfra.Hvordan:- ta bilder av barna i aktivitet - samle på barns produkter- lage utstillinger- Evalueringsplaner