rpp rme hots (burhanuddin)
TRANSCRIPT
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
1/16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP
Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas / Semester : VII / DuaMateri Pokok : Bilangan
Topik : Pertidaksamaan Linear Satu Variael
Alokasi !aktu : " # $% menit
A. KOMPTENSI INTI, KOMPETENSI DASAR, DAN INDIKATOR
PENCAPAIAN KOMPETENSI
Kompetensi Inti
(KI)
Kompetensi
D
as
a
r
(
K
D
)
Ini!ator Pen"apaian
Kompetensi
&' Meng
(arga
i dan
meng
(a)at
i
ajara
n
agam
a
)ang
dianu
tn)a
&'&
M
e
n
g
(
a
r
g
a
i
da
n
m
e
n
g
(
a
)
at
&'&'& Merasa
ers)ukur
ter(adap
karunia
Tu(an atas
kesempatan
mempelajari
kegunaan
matematika
dalam
ke(idupan
se(ari*(ari
melalui elajar
ilangan
pe+a(an
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
2/16
i
a
j
a
r a
n
a
g
a
m
a
)
an
g
d
i
a
n
u
t
n
)
a
"' Meng
(arga
i dan
meng
(a)at
i
perila
ku
jujur,disipl
in,
tangg
ungja
-a,
pedul
i
.toler
ansi,
goton
gro)on
"'&Menunjukk
a
n
s
i
k
a
p
l
o
g
i
s
,
k
r
it
"'&'& Menunjukka
n sikap
ertanggungj
a-a dalam
men)elesaika
n tugas dari
guru
"'&'" Menunjukka
n sikap gigi( .tidak muda(
men)era(
dalam
meme+a(kan
masala( )ang
erkaitan
dengan
ilangan
pe+a(an
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
3/16
g,
santu
n,
per+a
)a
diri,dala
m
erint
eraks
i
se+ar
a
e0ekti
0
deng
anlingk
unga
n
sosial
dan
alam
dala
m
jangk
auan
perga
ulan
dan
keer
adaan
n)a
i
s
,
a
na
l
i
t
i
k
,
k
o
ns
i
s
t
e
n
,
d
a
n
t
e
l
i
t
i
,
e
r
t
a
n
g
g
u
n
g
j
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
4/16
a
-
a
,
r
e
s
p
o
n
s
i
0
,
d
a
n
t
i
d
a
k
m
u
d
a
(
m
e
n
)
er
a
(
d
a
l
a
m
me
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
5/16
m
e
+
a
(
k a
n
m
a
s
a
l
a
(
1"'" Memiliki
r
a
s
a
i
n
g
i
n
t
a
(
u
,
p
e
r +
a
)
a
d
i
r
i
,
d
"'"'& Menunjukkan sikap ingin ta(u
)ang ditandai dengan ertan)a
kepada sis-a lain dan atau guru
"'"'" Menunjukkan sikap per+a)a
diri dalam mengkomunikasikan
(asil*(asil tugas
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
6/16
a
n
k
e
te
r
t
a
r
i
k
a
n
ma
t
e
m
a
t
i
k
a
s
e
r
t
a
m
e
m
i
li
k
i
r
a
s
a
p
er
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
7/16
+
a
)
a
pa
d
a
d
a
)
a
d
an
k
e
g
u
n
a
a
n
m
a
t
e
m
a
t
i
k
a,
)
a
n
g
t
e
r
e
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
8/16
n
t
u
k
me
l
a
l
u
i
p
e
n
ga
l
a
m
a
n
e
l
a
j
a
r
$' Mem
a(am
i
peng
eta(u
an
.0aktual,
konse
ptual,
dan
prose
dural
erda
sarka
n
rasaingin
2'2Men)elesai
k
a
n
p
e
r
s
a
m
a
a
n
da
2'2'& Pengertian
Pertidaksama
an Linear
Satu Variael
2'2'" Pen)elesaian
Pertidaksama
an LinearSatu Variael
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
9/16
ta(un
)a
tenta
ng
ilmu
pengeta(u
an,
tekno
logi,
seni,
uda
)a
terkai
t
0eno
menadan
kejad
ian
tamp
ak
mata
n
p
e
r
t
a
k
s
a
m
a
a
n
l
i
n
e
a
r
s
at
u
3
a
r
i
a
e
l
$' Men+oa,
meng
ola(,
dan
men)
aji
dala
mrana(
$'2 Memuat
d
a
n
m
e
n)
$'2'& Men)elesaikan masala( se(ari*
(ari )ang erkaitan dengan
pertidaksamaan linear satu
3ariael'
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
10/16
konkr
et
.men
ggun
akan,meng
urai,
mera
ngkai
,
mem
odi0i
kasi,
dan
mem
uat
dan
rana(
astr
ak
.men
ulis,
mem
a+a,meng
(itun
g,
meng
gam
ar,
dan
meng
arang
sesua
i
deng
an
)ang
dipel
ajari
di
sekol
a(
e
l
e
s
ai
k
a
n
m
o
d
e
l
m
a
t
e
m
a
t
ik
a
d
a
r
i
m
a
s
a
l
a
(
n
)
a
t
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
11/16
dan
sum
er
lain
)angsama
dala
m
sudut
pand
ang/t
eori
a
)
a
ng
e
r
k
a
i
t
a
n
d
e
n
g
a
n
p
e
r
s
a
m
a
a
n
d
a
n
p
e
r
t
i
d
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
12/16
a
k
s
a
ma
a
n
l
i
n
e
a
r
s
a
t
u
3
a
r i
a
e
l
'
B. T#J#AN PEMBELAJARAN
&' Merasa ers)ukur ter(adap karunia Tu(an atas kesempatan mempelajari
kegunaan matematika dalam ke(idupan se(ari*(ari melalui elajar ilangan pe+a(an
"' Menunjukkan sikap ingin ta(u )ang ditandai dengan ertan)a kepada sis-a
lain dan atau guru
2' Menunjukkan sikap ertanggungja-a dalam men)elesaikan tugas dari guru
$' Peserta didik dapat menemukan solusi permasala(an ilangan pe+a(an dalam
ke(idapan se(ari*(ari'
C. METODE PEMBELAJARAN
Diskusi, tan)a ja-a, diskusi kelompok, presentasi dan tugas
D. MODEL PEMBELAJARAN
PM4I erasis 56T
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
13/16
E. MEDIA, ALAT DAN S#MBER PEMBELAJARAN
$. Meia
LKS, Ta)angan Po-er Point
%. A&at an Ba'an
Laptop, L7D. Sm*er Be&a+ar
• Buku sis-a kurikulum "%&2
• Buku guru kurikulum "%&2
. KE-IATAN PEMBELAJARAN
Keiatan #raian KeiatanRen"ana
/a!t
Penda(ulua
n• 8uru memeri salam dan mengajak sis-a erdoa, dilanjutkan
menan)akan kaar dan menge+ek ke(adiran sis-a
•
Sis-a mendengarkan dan menanggapi +erita tentang man0aat elajar ilangan pe+a(an dalam ke(idupan se(ari*(ari
• Sis-a men)imak tujuan elajar dan (asil elajar )ang di(arapkan
akan di+apai dalam pertemuan
• Sis-a men)imak in0ormasi tentang +ara elajar )ang akan
ditempu(
&% menit
Inti Lan!a' $ 0 Mema'ami Masa&a' Konte!sta&
• 8uru men+eritakan kepada sis-a a(-a :Diketa(ui ada "%% ua(
uku )ang akan diagikan kepada sejumla( anak' Bila 2% anak
memperole( masing*masing $ uku dan )ang lainn)a memperole(
masing*masing 9 uku, masi( ada eerapa uku )ang tersisa'Tetapi jika "% anak memperole( masing*masing $ uku dan )ang
lainnn)a memperole( masing*masing 9uku, maka uku )ang ada
tidak men+ukupi, erapaka( jumla( seluru( anak
9 menit
Lan!a' %0 Men+e&as!an Masa&a' Konte!sta&
;ika dalam mema(ami masala( sis-a mengalami kesulitan, maka
guru menjelaskan situasi dan kondisi dari soal dengan +ara
memerikan petunjuk*petunjuk atau erupa saran seperlun)a,
teratas pada agian*agian tertentu dari permasala(an )ang
elum dipa(ami'
9 menit
Lan!a' 0 Men1e&esai!an Masa&a' Konte!sta&
• 8uru memagi sis-a kedalam kelompok )ang eranggotakan
masing*masing $*9 orang'
• 8uru memerikan -aktu kepada setiap kelompok untuk
erdiskusi meme+a(kan masala( menurut +ara mereka sendiri
• 8uru memper(atikan kegiatan setiap kelompok dalam
meme+a(kan masala('
&% menit
Lan!a' 20 Mem*anin!an an Menis!si!an Ja3a*an
• 8uru meminta eerapa kelompok men)ajikan ja-aan
erdasarkan diskusi kelompok'
&% menit
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
14/16
Keiatan #raian KeiatanRen"ana
/a!t
• 8uru meminta eerapa kelompok )ang lain men)ajikan ja-aan'
• 8uru meminta kelompok lain memeri saran dan kritik'
Lan!a' 40 Men1imp&!an
• 8uru memiming sis-a untuk melakukan analisis ter(adap
pen)elsaian masala('
• 8uru memantu sis-a untuk melakukan re0leksi atau e3aluasi
ter(adap pen)elidikan mereka dan proses*proses )ang mereka
gunakan'
• 8uru melakukan e3aluasi (asil elajar mengenai materi )ang tela(
dipelajari sis-a'
9 menit
Penutup • Se+ara klasikal dan melalui tan)a ja-a sis-a diiming untuk
merangkum isi pemelajaran )aitu tentang ilangan pe+a(an danmengurutkan pe+a(an
• Sis-a men+ermati in0ormasi a(an pekerjaan ruma( .P4
• Sis-a men+ermati In0ormasi garis esar isi kegiatan pada
pertemuan erikutn)a'
9 menit
LEMBAR KE-IATAN SIS/A
Materi Pem*e&a+aran 0 Pertia!samaan Linear Sat 5aria*e&
T+an Pem*e&a+aran 0 Men1e&esai!an masa&a' se'ari6'ari 1an *er!aitan enan
Pertia!samaan Linear Sat 5aria*e&.
Soa& Dis!si 0
Diketa(ui ada "%% ua( uku )ang akan diagikan kepada sejumla( anak' Bila 2% anak
memperole( masing*masing $ uku dan )ang lainn)a memperole( masing*masing 9 uku,
masi( ada eerapa uku )ang tersisa' Tetapi jika "% anak memperole( masing*masing $ uku
dan )ang lainnn)a memperole( masing*masing 9uku, maka uku )ang ada tidak men+ukupi,
erapaka( jumla( seluru( anak
7asi& Dis!si0
Pen)elesaian:Misalkan jumla( seluru( anak 200 ==== ."
Se(ingga
Dari .& : 4 x 30 + 5(x – 30) < 200
120 + 5x – 150 < 200
5x – 30 < 200
5x < 230
x < 46 ……… (3)
Dari ." : 4 x 20 + 5(x – 20) > 200
80 + 5x – 100 > 200
5x – 20 > 200
5x >220 x > 44 …….(4)
se(ingga dari .2 dan .$ diperole( x = 45
;adi, jumla( seluru( anak ada $9 orang'
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
15/16
Desain Iceberg
x =
Siswa menyelesaikan
model matematika
dari bentuk
pertidaksamaan
4 x 20 + 5(x – 20) > 200
80 + 5x – 100 > 200
5x – 20 > 200
5x >220
x > 44
4 x 30 + 5(x – 30) < 200
120 + 5x – 150 < 200
5x – 30 < 200
5x < 230
x < 46
Siswa membuat
model matematikadalam bentuk
pertidaksamaan
4 x 30 + 5(x – 30) <
4 x 20 + 5(x – 20) >
Siswa bermain peran
dalam
mengaplikasikan
bentuk
-
8/18/2019 Rpp Rme Hots (Burhanuddin)
16/16
Siswa menyebutkan
contoh/bentuk dalam
kehidupan sehari-hari
yang melibatkan
pertidaksamaan linear
Siswa dapat
menyebutkan contoh
dalam kehidupan
sehari-hari yang
melibatkan