RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (MODEL 5 FASA NEEDHAM)

Matapelajaran : Sains

Tahun : 5 English

Masa : 9.00 pagi – 10.00 pagi

Tarikh : 17 Februari 2013

Bilangan murid : 40 orang

Tema : Menyiasat Daya dan Tenaga.

Bidang pembelajaran : Tenaga

Objektif : 1.1 Memahami Kegunaan Tenaga

Hasil pembelajaran : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid-murid

akan dapat:

i) Menyenaraikan sekurang-kurangnya 5 contoh kegunaan

tenaga dalam kehidupan seharian melalui aktiviti

berpasangan.

ii) Mengelaskan dengan tepat sekurang-kurangnya 3

daripada 5 sumber tenaga melalui perbincangan

kumpulan.

iii) Menjawab dengan betul sekurang-kurangnya 8 daripada

10 soalan latihan pengukuhan secara individu.

Pengetahuan sedia ada : Murid-murid telah mengetahui kepentingan tenaga dalam

kehidupan seharian.

Kemahiran proses sains :Memerhati, Mengelas, Berkomunikasi

Kemahiran berfikir : Mengelas, Menjana idea, Membuat kesimpulan,

Menganalisis.

Nilai-nilai murni : Berani mencuba, berfikir secara rasional, berfikiran

terbuka, bekerjasama, minat dan bersifat ingin tahu tentang

alam sekitar.

Bahan bantu mengajar : Video, Kertas Mahjong, Lampiran Kerja 1, Gambar, Pen

marker, Komputer riba, Pembesar Suara, Pemancar LCD.

Fasa/Masa Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran Dan Pembelajaran Catatan

Set orientasi

(± 5 Minit)

1. Tayangan Video

2. Soalan:

Adakah kamu

sudah

bersarapan?

Pernahkan tidak

mengambil

sarapan pagi?

Apakah

perbezaan kepada

tubuh badan kamu

apabila ambil

sarapan pagi

dengan tidak

ambil sarapan

pagi?

Apa yang dapat

diperhatikan

Murid membacakan doa sebelum

memulakan pembelajaran.

Guru meminta murid mengeluarkan

buku serta alat tulis yang berkaitan

dan duduk dalam keadaan bersedia.

Murid menjawab soalan yang

diutarakan oleh guru mengenai

sarapan pagi.

Murid menonton tayangan video yang

ditayangkan dihadapan kelas.

Murid dan guru bersoal jawab

mengenai video yang ditayangkan.

Guru mengaitkan tayangan video

dengan tajuk pembelajaran pada hari

BBM:

video

KPS:

-Memerhati

-Berkomunikasi

KBKK:

-Menjana idea

Nilai Murni:

-Berani

mencuba

-Berfikiran

rasional.

dalam video?

Ramalkan punca

berlaku situasi

dalam video

tersebut.

ini iaitu “Kegunaan Tenaga Dan

Sumber Tenaga”

Pencetusan

idea

(± 15 Minit)

1. Kegunaan

tenaga Murid diminta memberi pandangan

berkenaan maksud tenaga.

Murid mendengar arahan guru supaya

berbincang dan menulis contoh-

contoh kegunaan tenaga secara

berpasangan dalam lembaran kertas

kosong yang akan diedar.

Murid mendapatkan lembaran kertas

aktiviti dan pen marker dari guru.

Wakil pasangan menampal hasil kerja

berpasangan dihadapan kelas bagi

membentuk peta minda.

Murid dan guru berbincang mengenai

kepelbagaian kegunaan tenaga

seperti yang tercatat dihadapan kelas

secara ringkas.

BBM:

- Kertas

mahjong

- Pen marker

- gambar

KPS:

-Berkomunikasi

- Mengelas

KBKK:

-Menjana idea

- Mengelas

- Menganalisis

Nilai Murni:

-Berani

mencuba

-Berfikiran

rasional.

- Bekerjasama.

2. Sumber-sumber

tenaga

Angin

Makanan

Matahari

Bahan Api

Sel Kering

Murid dibahagikan kepada beberapa

kumpulan.

Setiap kumpulan mendapatkan

gambar yang pelbagai dan kertas

mahjong dari guru.

Secara berkumpulan, murid-murid

diminta untuk mengelaskan gambar-

gambar yang diedar oleh guru kepada

2 bahagian iaitu sumber tenaga dan

bukan sumber tenaga.

Penstrukturan

semula idea.

(± 15 Minit)

1. Pembentangan

kumpulan

mengenai

sumber-sumber

tenaga.

Setiap kumpulan menampal hasil

kerja kumpulan dihadapan kelas.

Beberapa kumpulan dipilih secara

rawak untuk membentangkan hasil

dapatan kumpulan.

Murid dari kumpulan lain diminta

untuk memberi pertanyaan, ulasan,

teguran atau pendapat berkenaan

pembentangan kumpulan

pembentang.

Murid dan guru berbincang mengenai

hasil dapatan kumpulan

BBM:

-.Hasil aktiviti

dalam fasa

pencetusan

idea

KPS:

-Berkomunikasi

KBKK:

-Menjana idea

Nilai Murni:

-Berani

mencuba

Pengaplikasia

n

Idea

(± 20 Minit)

1. Soalan latihan

pengukuhan.

Murid mendapatkan lembaran kerja

dari guru

Murid menjawab soalan dalam

lembaran kerja secara individu dalam

jangka masa yang diberi.

Murid dan guru membuat

perbincangan mengenai jawapan

BBM:

Lembaran Kerja

KPS:

-Berkomunikasi

KBKK:

-Menjana idea

-Menganalisis

Nilai Murni:

-Berfikiran

rasional.

Refleksi

(± 5 Minit)

1. Refleksi kendiri

2. Rumusan

3. Soalan:

Apakah maksud

tenaga?

Apakah

kegunaan

tenaga?

Sebutkan

sumber-sumber

tenaga?

Murid diminta membuat refleksi

dengan menyatakan kembali apa yang

telah mereka rasai dan pelajari pada

hari ini.

Beberapa orang murid diminta

membuat rumusan mengenai tajuk

yang telah dipelajari dengan

bimbingan guru.

Guru memberi penghargaan kepada

murid-murid atas kerjasama dan

semangat yang telah ditonjolkan

sepanjang proses pengajaran dan

pembelajaran pada hari ini.

KPS:

-Berkomunikasi

KBKK:

-Menjana idea

Nilai Murni:

-Berani

mencuba

-Berfikiran

rasional.