rph dengar tutur terbaru
TRANSCRIPT
RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 2(Kemahiran Mendengar dan Bertutur)
1. Tahun 2 Wira
2. Tarikh/Masa 5 Ogos 2011 / 8.00 pagi – 9.00 pagi
3. Bilangan Murid 31 Orang
4. Mata Pelajaran Bahasa Melayu
5. Tema Cintailah Alam Sekitar
6. Tajuk Menjaga Alam Sekitar
7. Fokus Utama HPK 4.1 Mengemukakan idea, pandangan, dan pendapat
tentang sesuatu perkara secara terperinci,
tepat, dan tersusun.
Aras 1 i) Melahirkan perasaan berdasarkan topik yang
ditentukan.
8. Fokus Sampingan HPK 3.1 Menyampaikan maklumat tentang sesuatu /
perkara atau tajuk dengan menggunakan kata,
istilah, frasa, ayat yang tepat dan laras bahasa
yang sesuai.
Aras 2 i) menyenaraikan isi berdasarkan perkara yang
didengar atau diperdengarkan.
9. Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. melahirkan perasaan serta mengemukakan
pendapat dan pandangan berdasarkan slaid
bertajuk ‘ Sayangi Alam Sekitar Kita’.
ii. menyenaraikan isi-isi penting berkenaan
penjagaan alam sekitar melalui rakaman
perbualan yang telah diperdengarkan.
iii. mengenal pasti dan dapat mengelaskan 3
daripada 4 penjodoh bilangan.
10
.
Kemahiran
Bahasa
Mendengar & Bertutur : Melahirkan perasaan dan
mengemukakan
pendapat,
Membaca :
Menulis :
menyenaraikan isi-isi
penting melalui rakaman
perbualan bertajuk
‘Jagalah Alam Sekitar
Kita’
-
-
11
.
Sistem Bahasa Tatabahasa :
Penjodoh Bilangan :
Kosa Kata :
Sebutan/Intonasi :
-
Sebatang, sebuah,
sehelai, sebiji.
……………
Melahirkan perasaan dan
mengemukakan
pendapat.
12
.
Pengisian
Kurikulum
Ilmu :
Nilai :
Kewarganegaraan :
Per. Sosiobudaya :
KBT:
i. Kemahiran Berfikir :
ii. Kemahiran TMK :
iii. Kemahiran BCB :
iv. Kajian Masa Depan :
v. Kecerdasan
Pelbagai :
vi. Pemb.
Konstruktivisme :
Pendidikan Moral.
Bekerjasama, kerajinan,
semangat
bermasyarakat.
Mencintai alam sekitar.
-
Menjana idea, meramal,
menyelesaikan masalah.
-
Kemahiran mengingat.
-
Muzik, Kinestetik,
Interpersonal.
-
Mengaitkan isi pelajaran
vii. Pemb. Kontekstual : dengan pengalaman
sedia ada murid.
-
13
.
Media Video lagu bertajuk ‘Tanya Sama Pokok’, slaid ‘Sayangi
Alam Sekitar Kita’, rakaman perbualan bertajuk ‘Jagalah
Alam Sekitar Kita’.
14
.
Pengetahuan
Sedia Ada
Murid pernah melakukan aktiviti-aktiviti penjagaan alam
sekitar di rumah seperti membuang sampah ke dalam tong
sampah, mengutip sampah dan sebagainya.
15
.
Rujukan i) Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu Sekolah
Rendah (2003).
ii) Rancangan Pengajaran Tahunan Tahun 2.
iii) Huraian Sukatan Pelajaran Bahasa Melayu
Tahun 2.
Refleksi :
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Langkah &
Masa
Isi Kandungan Aktiviti Pengajaran dan
Pembelajaran
Catatan
Set Induksi
(5 minit)
Tajuk lagu : ‘Tanya
Sama Pokok’.
(Klip lagu ‘Tanya Sama Pokok’)
a. Guru mengarahkan pelajar
berdiri di tempat masing-
masing.
b. Guru menayangkan video
lagu bertajuk ‘Tanya Sama
Pokok’ dan meminta
pelajar menyanyikannya.
c. Pelajar menyanyikan lagu
dan menggayakannya.
Video lagu
bertajuk ‘Tanya
Sama Pokok’.
Nilai : -
KBT :
KP : Muzik,
kinestetik.
Teknik nyanyian
Langkah 1 Rakaman perbualan
bertajuk ‘Jagalah
Alam Sekitar Kita’.
a. Guru meminta pelajar
untuk memberikan
perhatian semasa
rakaman perbualan yang
bertajuk ‘Jagalah Alam
Sekitar Kita’.
b. Pelajar diberikan masa
untuk mendengar rakaman
perbualan dan mengambil
isi-isi berkaiatan dengan
cara menjaga alam sekitar.
c. Pelajar diberikan masa
selama 3 minit untuk
mengingat kembali isi-isi
penting yang didengar
daripada rakaman
tersebut.
d. Guru meminta beberapa
orang pelajar untuk
Rakaman
perbualan bertajuk
‘Jagalah Alam
Sekitar Kita’.
Nilai : kerjasama,
kerajinan.
KBT:
i)Kemahiran BCB :
Kemahiran
mengingat.
ii)Pemb.
Kontekstual :
Mengaitkan isi
pelajaran dengan
pengalaman sedia
ada pelajar.
menyatakan kembali cara-
cara menjaga alam sekitar
yang telah didengar
menerusi rakaman
perbualan.
(Objektif 2)
Teknik soal jawab
Langkah 2 Slaid bertajuk
‘Sayangilah Alam
Sekitar Kita’.
a. Guru membahagikan
pelajar kepada beberapa
kumpulan kecil.
b. Pelajar ditayangkan
dengan slaid bertajuk
‘Sayangilah Alam Sekitar
Kita’.
c. Pelajar diberikan masa
selama 5 minit untuk
melakukan perbincangan
dalam ahli kumpulan
berkenaan dengan
pendapat dan perasaan
mereka setelah melihat
tayangan slaid tersebut.
d. Seorang wakil daripada
setiap kumpulan diminta
untuk memberikan
pendapat dan melahirkan
perasaan berkenaan slaid
yang ditayangkan.
e. Guru memperbaiki
kesalahan yang dilakukan
oleh pelajar ketika mereka
memberikan pendapat.
Slaid bertajuk
‘Sayangilah Alam
Sekitar Kita’.
Nilai : kerjasama,
kerajinan.
KBT :
i)Kemahiran
Berfikir : menjana
idea, meramal.
ii) KP :
Interpersonal.
(Objektif 1)
Langkah 3 “Telefon Karat”
(rujuk lampiran 2)
a. Setiap ketua kumpulan
diberi teks yang
bertemakan Alam Sekitar
oleh guru.
b. Setiap daripada mereka
dikehendaki membaca dan
menghafal teks tersebut.
c. Guru memberikan had
masa untuk ketua-ketua
kumpulan ini menghafal
teks Alam Sekitar.
d. Ketua kumpulan
dikehendaki mengingat
kembali teks yang dibaca.
e. Kemudian, ketua
kumpulan dikehendaki
membacakan teks tersebut
kepada ahli kumpulan
yang pertama.
f. Masa diberikan untuk
ketua kumpulan
menyampaikan maklumat
tersebut.
g. Maklumat juga hendaklah
disampaikan secara
perlahan tanpa
membenarkan ahli
kumpulan yang lain
mendengar maklumat
yang ingin disampaikan.
h. Ahli kumpulan pertama
Kad Petikan Alam
Sekitar.
KP : kinestetik,
verbal-linguistik,
interpersonal
BCB : Kem.
Mngingat
Nilai :
bekerjasama, cinta
akan tanah air
dikehendaki mendengar
secara aktif dan mengingat
maklumat yang
disampaikan dengan
khusyuk.
i. Aktiviti berterusan
sehingga ke ahli kumpulan
terakhir.
j. Ahli kumpulan yang
terakhir dikehendaki
membacakan maklumat
yang didengar kepada
kelas dengan kuat.
k. Guru membandingan
maklumat disampaikan
oleh ahli kumpulan yang
terakhir dengan teks Alam
Sekitar.
l. 1 markah akan diberi
untuk setiap perkataan
yang betul.
m. Kumpulan yang dapat
mengumpul mata tertinggi
dikira pemenang.
Langkah 4 a. Guru meminta murid-murid
untuk duduk semula dalam
kumpulan masing-masing.
b. Guru memberikan komen
terhadap aktiviti yang telah
dijalankan sebentar tadi.
c. Murid diberikan teks
ABM : petikan teks
yang mengandungi
penjodoh-
penjodoh bilangan.
Nilai : kerjasama
dalam kumpulan.
petikan yang mengandungi
penjodoh bilangan.
d. Secara berkumpulan,
murid diminta untuk
mengenalpasti dan
mengelaskan penjodoh
bilangan yang terdapat
dalam petikan teks yang
lengkap.
e. Murid diberikan masa
untuk mengenal pasti dan
mengelaskan penjodoh
bilangan secara
berkumpulan
f. Guru bertanya atau
melakukan sesi soal jawab
bersama murid berkaitan
penjodoh bilangan.
g. Murid-murid membrikan
respons dan menjawab
soalan –soalan yang
dikemukakan oleh guru
berkaitan penjodoh
bilangan yang terdapat
dalam teks.
KBT : pemb.
Konstruktivisme
(mengaitkan isi
pembelajaran)
Pemulihan a. Guru memberikan
lembaran kerja kepada
pelajar.
b. Dalam lembaran kerja
tersebut terdapat
beberapa soalan latihan
ABM : lembaran
kerja “ latihan suai
padan “
Nilai : berdikari
KBT : kemahiran
suai padan yang perlu
dilakukan oleh murid.
c. Murid-murid perlu
menyesuaikan ayat- ayat
dengan jawapan yang
betul.
d. Murid ditegah meniru
dalam menyiapkan kerja
ini.
e. Guru akan menyemak
hasil kerja pelajar dan
memberikan komen
berdasarkan latihan yang
mereka lakukan.
berfikir
( menghubung kait
)
Pengayaan a. Guru menyediakan
beberapa keping kad yang
mempunyai beberapa
contoh penjodoh bilangan
berdasarkan petikan teks
yang diberikan.
b. Murid –murid diminta
untuk membacakan
penjodoh bilangan yang
dilekatkan pada hadapan
kelas.
c. Murid-murid diminta untuk
membina ayat bagi setiap
satu penjodoh bilangan
yang dibaca sebentar tadi.
d. Murid diminta untuk
membacakan ayat-ayat
ABM :kepingan
kad yang
mengandungi
penjodoh bilangan
Nilai :
KBT :kemahiran
berfikir ( menjana
idea)
yang dibina menggunakan
penjodoh bilangan di
hadapan kelas.
e. Guru memberikan komen
serta penghargaan
terhadap murid-murid.
Pentaksiran a. Guru memberikan latihan
dalm bentuk lembaran
kerja kepada pelajar untuk
disiapkan di rumah.
b. Guru menerangkan arahan
secara terperinci kepada
pelajar mengenai arahan
soalan yang tertulis pada
bahagian atas lembaran
soalan tersebut.
c. Pelajar diminta
menghantar kerja rumah
tersebut keesokkan hari
untuk dibincangkan.
ABM : lembaran
kerja
Nilai :
bertanggungjawab
KBT : kemahiran
berfikir
( menyelesaikan
masalah)
Penutup
(5 minit)
Klip video lagu
bertajuk ‘Tanya
Sama Pokok’.
a. Pelajar diminta untuk
berdiri dan menyanyikan
lagu bertajuk ‘Tanya Sama
Pokok’ beramai-ramai
sambil menggayakannya.
b. Guru menasihati pelajar
supaya bersama-sama
menjaga alam sekitar.
Video lagu
bertajuk ‘Tanya
Sama Pokok’.
Nilai : -
KBT :
i)KP : Muzik,
Kinestetik.