rozwój pamięci jest efektem ubocznym rozwoju wyobraźni
DESCRIPTION
Rozwój pamięci jest efektem ubocznym rozwoju wyobraźni. Techniki zapamiętywania mają znaczący WALOR WYCHOWAWCZY. pozwalają dziecku sprawniej przyswoić informacje, a więc pewniej poczuć się w szkole , łatwiej odnosić sukcesy. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Rozwój pamięci jest efektem ubocznym rozwoju
wyobraźni
Techniki zapamiętywania mają znaczący
WALOR WYCHOWAWCZY pozwalają dziecku sprawniej przyswoić informacje, a więc pewniej poczuć się w szkole,
łatwiej odnosić sukcesy
skojarzenia o charakterze humorystycznym poprawiają atmosferę lekcji. Czynią ją swobodniejszą dla uczniów
osłabiają stres
zachęcają dziecko do większej aktywności i współtworzenia lekcji.
Inny wymiar
Obraz w obrazie
Tekst w tekście
Metoda autostereoskopowa wymyślona przez prof. Belę Julesza
Jak to zobaczyć? Nie naprężaj oczu i nie szukaj niczego wśród kropek. Nawet jeśli coś tam jest, to nie jest
to to, czego szukasz!
2 warunki: patrzenie nie na obraz, ale „poprzez” i „poza” obraz maksymalne rozluźnienie wzroku
2 metody: Perspektywa dalsza do bliższej
Perspektywa bliższa do dalszej
Spirala
Co jeszcze potrafi
nasz ??
Nazwij kolory, które widzisz
Nazwij kolory, które widzisz
Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom
konspektu Trzeci poziom
konspektu Czwarty
poziom konspektu
Piąty poziom konspektu
Szósty poziom konspektu
Siódmy poziom konspektu
Ósmy poziom konspektu
• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu
– Drugi poziom
• Trzeci poziom
– Czwarty poziom
» Piąty poziom
Prawa pamięci
1.Prawo początku.
2.Prawo końca.
3.Prawo powtórek.
4. Prawo wyjątku.
5. Prawo skojarzeń.
6. Prawo szczegółowych
wyobrażeń.
S A M O D Z I E L N O Ś Ć
Z R O Z U M I E N I E
Mnemotechniki to sposoby wykorzystywania wyobraźni i skojarzeń w procesie zapamiętywania.
Systemy pamięciowe (GSP, POV, loci) to sposoby usystematyzowanego wykorzystania mnemotechnik.
zasady szybkiej nauki i zapamiętywania
Muzyka
Jedzenie i picie Pij dużo, czystej wody
Trzymaj kondycję
Ucz się planując czas, rozkładaj naukę na okresy,
Stosuj powtórki
Rób wizualizacje
Wzmacniaj swoją motywację
Używaj map myśli
Trzymaj informacje w kilku modalnościach
Łańcuchowa Metoda Skojarzeń Pisownia wyrazów z "ó":
ogród, jaskółka, piórko, płótno, który, góral, szczegół, górnik, dróżka, Józef, niósł, róża, oprócz, żółty.
Był sobie piękny ogród, w którym mieszkała smutna jaskółka.
Pewnego razu zgubiła piórko przelatując nad płótnem, które na łące rozłożył góral.
Ten niecodzienny szczegół nie uszedł uwadze górnika. Szedł on dróżką na urodziny do Józefa. W ręku niósł pachnącą czerwoną różę, a oprócz niej żółte okulary. Wezmę je na szczęście – pomyślał.
Cechy skutecznych skojarzeńPOZYTYWNE
DYNAMICZNE ORYGINALNE
INTERESUJĄCE
Własne
DZIWNE
KOLOROWE GŁUPIE PRZEJASKRAWIONE
ŚMIESZNE EMOCJONLANE STRASZNE
ZABURZAJĄCE PROPRCJE
FANTASTYCZNE
ABSURDALNE
Mama a ufoludek
Kojarzenie i pamiętanie jest o wiele lepsze, gdy rejestrowane informacje są w jakiś sposób podobne lub zbliżone do tych, które przyswoiliśmy wcześniej.
Jeśli uczeń nie widzi realnego odzwierciedlenia modelu matematycznego w rzeczywistości, nie potrafi go zrozumieć, a przez to zapamiętać.
Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom
konspektu Trzeci poziom
konspektu Czwarty
poziom konspektu
Piąty poziom konspektu
Szósty poziom konspektu
Siódmy poziom konspektu
Ósmy poziom konspektu
• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu
– Drugi poziom
• Trzeci poziom
– Czwarty poziom
» Piąty poziom
Haki 1 – świeca
6 - baran
2 - łabędź
7 - kosa
3 - jabłko
8 - bałwan
4 - krzesło
9 - balon
5 - dźwig
10 - rycerz
Haki1 miecz
2 łabędź
3 mewa
4 chorągiewka
5 haczyk
6 gwizdek
7 statek
8 Bałwan
9 rozwijający się dywan
Alfabet fonetyczny: 1 T (D) (skojarz jedynkę rzymską z obrazem litery T – pionowa kreska)
2 N (rzymska dwójka ma dwie pionowe kreski, podobnie jak N)
3 M (małe m posiada trzy pionowe kreski, tak jak trójka rzymska)
4 R (powiedz głośno: czteRy, to zrozumiesz, dlaczego 4 to R)
5 L (rzymskie L to pięćdziesiąt!)
6 J (małe odwrócone j przypomina 6)
7 K (G) (K to jakby połączenie dwóch siódemek, jednej pisanej normalnie, drugiej odwróconej)
8 F (W P B) (małe f czasami przypomina 8)
9 B (P) (tu wszystko zależy od Ciebie – sam dokonaj skojarzenia).
0 Z (C S) (przecież to zero!)
Spółgłoski odpowiadające poszczególnym cyfrom to ZAKŁADKI
Załóżmy, iż mamy zapamiętać nr autobusu 490, którym mamy dojechać do celu podróży.
Najpierw kodujemy liczbę 490 na literki kodu: 4 = r, 9 = b lub p (wybieramy sobie literę, która bardziej nam odpowiada) oraz 0 = c. A więc mamy r, b (lub p) i c.
Dodajemy teraz samogłoski, by utworzyć z tego wyraz, najlepiej rzeczownik, aby móc sobie daną rzecz wyobrazić, a następnie łatwo skojarzyć (np. RyBaCy).
Teraz kojarzymy sobie rybaków z autobusem, którym będziemy podróżować. Np. wyobraźmy sobie, że w jadącym autobusie linii 490 jest mnóstwo łowiących rybaków, których wędki wystają z okien autobusu. W efekcie, gdy tylko pomyślimy o danym autobusie, przypomni nam się widziany oczyma wyobraźni obraz, a wyraz rybacy łatwo rozkodujemy na liczbę 490.
Główny system pamięciowy (ZMZ)
Metoda haków x 10
Pozwala efektywnie i efektownie zapamiętywać nawet najdłuższe ciągi liczbowe.
W technice tej każdej cyfrze przyporządkowana została jedna lub dwie spółgłoski, z których tworzy się obrazy.
Pierwsze dwie spółgłoski danego obrazu muszą odpowiadać dwóm cyfrom kodowanym przez dany obraz.
Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom
konspektu Trzeci poziom
konspektu Czwarty
poziom konspektu
Piąty poziom konspektu
Szósty poziom konspektu
Siódmy poziom konspektu
Ósmy poziom konspektu
• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu
– Drugi poziom
• Trzeci poziom
– Czwarty poziom
» Piąty poziom
Piktogramy
Korzystanie z piktogramów przyspiesza naukę,
skraca czas robienia notatek i ułatwia zapamiętanie
Symbol koronacji
Symbol bitwy
Symbol walczącej strony
Zapis piktogramowy:
= 1:0
Metoda POV – daty historyczne
Cyfra Postać Przedmiot Czynność
0 Calineczka cukier celować
1 Król lew lodówka lać
2 Dyzma długopis dawać
3 Kopciuszek komputer kopać
4 Rocky rama rozrywać
…
Pole bitwy pod Grunwaldem, a na nim Rocky celujący w lodówkę
Metoda Jaźwińskiego
1400 1 2 3 4 5 6 7 8 9
11
21
31
41
51
61
71
81
91 1500
Rzymski pokój (loci)
Technika Słów Zastępczych
FLAMBOYANT.
FLAM – jak dodamy „e”, wyjdzie „FLAME”, czyli „płomień”
BOY – chłopiec
ANT – mrówka
Więc… chłopiec podpalił mrówkę i jest JASKRAWA.
FLAMBOYANT znaczy więc „jaskrawy, krzykliwy, zwracający uwagę”.
She often wore flamboyant clothes to draw attention.
Często nosiła jaskrawe ubrania, aby zwrócić na siebie uwagę.
Technika Słów Zastępczych
C O M P L I C I T Y
komp – młodzieżowe określenie komputera,
Lee – nazwisko Bruce’a Lee
city – z ang. miasto, słowo dobrze znane
Teraz tworzę sobie historyjkę łańcuchową, w której Bruce Lee wyskakuje z komputera i wybiega na ulice Nowego Jorku i pomiędzy wieżowcami ucieka, ponieważ jest oskarżony o współudział w napadzie na bank.
complicity - (j.ang.) współudział w przestępstwie
Pomosty fonetyczne
DEZYDERAT – wymóg, żądanie
Tupiący nogą dezodorant
Rymonimy Zapamiętanie krótkiego wiersza, aby zapamiętać ważne informacje.
uje się nie kreskuje
pamiętaj chemiku młody - zawsze wlewaj kwas do wody
pola trójkąta nie licz na oko, mnóż pół podstawy przez jego wysokość
jeden, cztery, dziewięć, dwa,
Kolumb swe rzemiosło zna
Łódka płynie, księżyc świeci,
trójgraniasty groszek leci.
W każdym kącie i kąciku,
wisi główka na haczyku
Kliknij, aby edytować format tekstu konspektu Drugi poziom
konspektu Trzeci poziom
konspektu Czwarty
poziom konspektu
Piąty poziom konspektu
Szósty poziom konspektu
Siódmy poziom konspektu
Ósmy poziom konspektu
• Dziewiąty poziom konspektuKliknij, aby edytować style wzorca tekstu
– Drugi poziom
• Trzeci poziom
– Czwarty poziom
» Piąty poziom
u
Zapamiętaj zawsze tu
Pisz otwarte zwykłe "u"
W słowach: skuwka i zasuwka
Gdyż wyjątkiem są te słówka:
W cząstkach:- unka, un i - unek
Opiekunka, zdun, pakunek
Pisz je także w cząstce -ulec
Więc budulec i hamulec
W ulu, dwu, gdzie u litera
Wyraz kończy lub otwiera
Wreszcie - niech nikt nie kreskuje
W czasowniku cząstki - uje.
ó czy u
Wójt skarcił Różę kłótliwą córkę
Jurek rysuje tuszem laurkę
Kup Kubo skuwkę oraz zasuwkę
Wóz do spółdzielni przywiózł dachówkę.
AkronimyAkronim – słowo utworzone z pierwszych liter wchodzących w skład całej grupy.
Kolejność planet Układu Słonecznego:
Moja Merkury
Wiecznie Wenus
Zapracowana Ziemia
Mama Mars
Jutro Jowisz
Sama Saturn
Usmaży Uran
Nam Neptun
Placki Pluton
Akrostychy
Pierwsze litery składają się na wyraz do zapamiętania.
Sam
Teraz
Rozluźnij = S T R E S
Ekstremalne
Spięcie
Mapy myśli
planowania spotkań
wyznaczania celów
przygotowywania wystąpień publicznych
prezentacji
zarządzania czasem robienia burz mózgów
zapamiętywania ważnych informacji z mediów
oraz przeczytanych książek.
Przygotowanie do egzaminów i sprawdzianów
oszczędność od 50 do 90% czasu na notowanie i powtarzanie łatwiejsze zapamiętywanie materiału większe możliwości wykorzystania obrazów, kolorów, symboli a tym samym prawej półkuli
mózgu uwolnienie kreatywności aktywność umysłu podczas notowania nadają się do aktywnego powtarzania atrakcyjność, mniejsze znudzenie podczas nauki wgląd w całość zagadnienia, a nie pojedynczy fragment
Minusy map myśli: wymagają wprawy nieumiejętny dobór słów może spowodować stratę informacji nie nadają się do notowania definicji i zdań, które muszą być dokładnie odtworzone
Główne plusy map myśli
ImionaPonad 70 % Polaków nosi jedno ze 100 najpopularniejszych imion (50 żeńskich i 50 męskich)
Anna – wanna
Katarzyna – kat
Ewa - jabłko
Jan – jasiek
Piotr – skała
Michał – cukierek
Adam – narty
Własne imię to dla każdej osoby najsłodszy i najważniejszy dźwięk
w jakimkolwiek języku D. Carnegie
Skojarz z osobą lub jej cechą, którą bardzo dobrze znasz,
Zauważ charakterystyczną cechę wyglądu i połącz z obrazem jaki nasuwa ci imię,
Koncentruj się w momencie przedstawiania,
Powtórz usłyszane imię
Nauczyciel a uczenie się
Przekazywanie rad i wskazówek dotyczących uczenia się w trakcie nauczania konkretnego materiału lekcyjnego.
Uwzględnienie zasad, praw uczenia się i zapamiętywania w przygotowanych scenariuszach lekcji.
Zaplanowanie scenariusza lekcji w taki sposób, aby metody i materiały skierowane były do osób z różnymi stylami sensorycznymi.
Korzystanie z efektywnych metod uczenia się trakcie lekcji.
Przekazywanie rad i wskazówek dotyczących uczenia się w trakcie nauczania konkretnego
materiału lekcyjnego.
Godziny wychowawcze. Praca z tekstem:
przedwgląd
czytanie celowe
czytanie aktywne
mapy myśli
…
Uwzględnienie zasad, praw uczenia się i zapamiętywania w przygotowanych
scenariuszach lekcji. Wykorzystywanie skojarzeń.
Powtarzanie materiału.
Przestrzeganie prawa początku i końca.
Stosowanie zmian aktywności, przerw.
Pokazywanie związków, logicznych połączeń.
Grupowanie informacji.
Stosowanie reguły wyjątkowości.
Używanie poleceń bezpośrednich.
Uzyskiwanie informacji zwrotnej.
Zaplanowanie scenariusza lekcji w taki sposób, aby metody i materiały skierowane były do osób
z różnymi stylami sensorycznymi.
Wzrokowiec
Słuchowiec
Kinestetyk
Korzystanie z efektywnych metod uczenia się w trakcie lekcji.
Mapy myśli
Rymonimy
Akronimy
Akrostychy
Haki
Słowa zastępcze
Szybkie czytanie Jeśli przyjąć, że czytasz tylko przez 2 godziny dziennie, to przy tempie 450
słów na minutę oszczędzasz:
dziennie - 1 godz i 20 minut,
tygodniowo – 8 godzin (cały, dodatkowy dzień pracy),
miesięcznie – 32 godziny,
rocznie – 416 godzin (52 dni pracy lub ponad 17 dni życia).
Brakuje Ci czasu? Właśnie masz dodatkowy czas – tylko dla siebie.