roman nyelv emelt irasbeli 0801 - oktatas.hu filesă se monteze sisteme audio-video la semafoare,...

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0801 I. Olvasott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV

EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA

2010. május 25. 8:00

I. Olvasott szöveg értése

Időtartam: 70 perc

Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati

OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM

ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, I. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0801

Román nyelv — emelt szint Azonosító jel:

1. Completaţi textul de mai jos cu părţile de propoziţie potrivite, scriind

litera potrivită după numere. Autoritatea Naţională pentru Persoanele cu Handicap (ANPH) 1. ..............

Ministerului Muncii un proiect de lege privind protecţia şi promovarea drepturilor persoanelor

cu handicap. Proiectul prevede o grămadă de facilităţi 2. ..............: de pildă, ca până

3. ............... să se monteze sisteme audio-video la semafoare, să se adapteze 4. .............. de pe

străzi, precum şi diverse panouri de afişaj şi pictograme pe străzi, în autobuze şi tramvaie.

Conform proiectului, tot până la sfârşitul lui 2007, 5. ............... va trebui să aibă o cameră de

rezervă, adaptată pentru clienţii în fotoliu rulant, 6. .............. de Internet şi să fie adaptate

telefoanele cu telefax, pentru surzi. În plus, până în 2008, televiziunile 7. .............. şi să aducă

interpreţi pentru surdomuţi, la cel puţin o emisiune de ştiri pe zi. ANPH mai propune ca, până

la finele lui 2010, 8. .............. să fie prevăzute cu bare şi rampe de acces, la fel şi staţiile de

aşteptare. Autoritatea se arată grijulie şi faţă de câinele-ghid. Proiectul specifică astfel:

9. .............. are acces liber şi gratuit în toate locurile publice. Se mai vorbeşte despre

şcolarizare la domiciliu sau la patul de spital, însă fără a lămuri un lucru esenţial: dacă

bolnavul trebuie să scoată bani din buzunar pentru asta sau 10. ............... . Dar felul în care

înţelege ANPH să-i ajute pe bolnavi pare năucitor: proiectul spune că prima care ar trebui să

le promoveze drepturile este familia 11. ............... . Implicit, rolul Autorităţii pare mai degrabă

unul decorativ. Mai mult, proiectul prevede înfiinţarea unei instituţii cu nume pompos –

12. .............. . Acesta va „produce” avize consultative pentru proiectele de lege iniţiate de

Autoritate şi îi vânează pe cei care încalcă drepturile celor cu handicap.

(Text redactat din sursă originală)



A Câinele-ghid care însoţeşte persoana cu handicap

B să fie accesibilizate paginile

C toate pasajele pietonale

D a publicat pe site-ul

E la sfârşitul anului viitor

F ar trebui să subtitreze

G şi abia pe locul doi se află autorităţile

H pentru cei cu handicap

I toate mijloacele de transport în comun

J dacă serviciul este gratuit

K Comitetul de Analiză a Problemelor Persoanelor cu Handicap

L fiecare hotel din ţară

12 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6.

7. 8. 9. 10. 11. 12.



2. Citiţi textul de mai jos, apoi răspundeţi la întrebări.

Cetatea Sighişoara – în pericol Situaţia Cetăţii Sighişoara, monument istoric inclus pe lista patrimoniului mondial, este una „dramatică” a anunţat într-o conferinţă de presă, secretarul de stat pe probleme de patrimoniu, Virgil Niţulescu. După surparea unui zid al cetăţii, se află în pericol una dintre clădirile importante ale Sighişoarei, Primăria, ruptura malului producându-se la numai 12 metri de zidul acesteia. „Situaţia Sighişoarei este dramatică, din studiul geotehnic reieşind că există o pungă imensă de apă sub clădirea Primăriei, care nu provine din ape pluviale. Canalizarea Sighişoarei datează de la jumătatea secolului trecut, s-au făcut lucrări cu o importanţă redusă, trebuie practic înlocuit întregul sistem de canalizare din zona cetăţii. Am discutat cu specialiştii, care, fără a face un deviz, au spus că ar fi necesară o sumă de o sută de milioane de lei noi pentru o asemenea lucrare, bani de care statul român nu dispune în prezent”, a explicat Niţulescu. Pentru început însă, Ministerul Culturii a alocat pentru Sighişoara 1,7 miliarde de lei vechi, la care se adaugă o sumă egală din partea Programului Naţiunilor Unite pentru Dezvoltare, din aceşti bani, 3,4 miliarde lei vechi, urmând să se realizeze două studii de fezabilitate necesare consolidării malului şi restaurării zidului surpat. Pentru lucrările de reabilitare, alte 2 miliarde de lei vechi au fost promise de Ministerul Transporturilor, Construcţiilor şi Turismului. Lucrări de amploare pentru reabilitarea Cetăţii Sighişoara s-ar putea realiza însă abia după 2007, prin intermediul unor fonduri structurale obţinute din partea Uniunii Europene.


13. Ce a anunţat secretarul de stat pe probleme de patrimoniu? ........................................................................................................................................... 14. De ce se află în pericol una dintre clădirile importante ale Sighişoarei? ........................................................................................................................................... 15. Ce a ieşit din studiul geotehnic? ........................................................................................................................................... 16. Ce ar trebui să se facă pentru salvarea cetăţii? ...........................................................................................................................................



17. Cât ar costa o asemenea lucrare? .......................................................................................................................................... 18. Ce se poate realiza din sumele alocate pentru început? .......................................................................................................................................... 19. Când şi din ce fonduri se pot realiza lucrările de amploare? …………………………………………………………………………………………..

7 puncte

13. 14. 15. 16. 17. 18. 19.



3. Citiţi textul de mai jos, apoi scrieţi după fiecare afirmaţie dacă este adevărată (A) sau falsă (F). Originea cravatei Singura podoabă, cravata a rămas până astăzi să înflorească îmbrăcămintea bărbatului. Cu toate că, mai ales în ultima vreme, a devenit adeseori incomodă, sunt împrejurări în viaţa fiecărui bărbat când este absolut indispensabilă. Nu numai pentru a se impune în ochii lumii ca om "îngrijit", ci şi pentru a da costumului o variaţie coloristică, hainele bărbaţilor fiind, în general, mai uniforme. De unde însă, originea şi numele cravatei? De la regimentul de croaţi al lui Ludovic al XIV-lea al Franţei. Astfel, din accesoriul legat la gât, căruia Aron Pumnul îi va spune, în ambiţia lui de etimolog, "gîtlegău", francezii trecându-i pe croaţi – "les croates" – la numărul singular, îi vor spune, cu timpul, "le croate", de unde apoi va deveni cravata. Voltaire, scriind despre dificultatea de a se lega cravata, arată că în lupta de la Steinkirchen, soldaţii intraţi în grabă în luptă, n-au mai avut vreme să-şi lege cravatele şi le-au aruncat simplu pe după gât. După o bună bucată de vreme, cravata a fost înlocuită de jaboul dantelat. Revoluţionarii francezi au readus-o în actualitatea lor, purtând la 1789 cravate negre în opoziţie cu jaboul alb purtat de adversarii lor la gât. Lordul Byron a fost primul care şi-a legat cravata în felul cum se poartă astăzi, adică cu un nod la gât. În secolul nostru, ducele de Windsor (celebrul rege al Angliei care a abdicat din dragoste pentru doamna Simpson) a iniţiat carvata legată la gât cu nodul dublu înfăşurat. Luată astfel la origine din costumul naţional al croaţilor şi adaptată în forme diferite, în culori şi linii sau puncte din cele mai atrăgătoare, după fantezia fiecăruia, cravata a rămas cu adevărat ultima podoabă în costumaţia bărbatului.


20. Cravata se poartă numai pentru a se impune în ochii lumii ca om "îngrijit". ____ 21. Originea cravatei vine de la regimentul de croaţi al lui Ludovic al XIV-lea.____ 22. Cuvântul cravată este de origine franceză. ____ 23. După Voltair cravata s-a legat uşor. _____ 24. Cravata nu s-a putut înlocui cu nimic. ____ 25. La origine, cravata e luată din costumul naţional al croaţilor. ____

6 puncte

20. 21. 22. 23. 24. 25. Összesen



4. Stabiliţi ordinea fragmentelor de mai jos din articolul Cea mai veche fosilă umană descoperită în România, scriind în tabel lângă număr litera potrivită. A În iunie, în aceeaşi grotă au fost găsite şi alte oseminte umane, a căror analiză este în curs de desfăşurare. Mandibula a aparţinut unui om care a trăit la începutul epocii moderne (cu 34.000-36.000 de ani în urmă), când primii oameni moderni convieţuiau cu ultimii oameni de Neanderthal. Mandibula are, în general, aceleaşi caracteristici identificate la alte fosile ale omului modern descoperite în Africa, Orientul Mijlociu şi Europa. Există însă şi unele diferenţe: molarii sunt mai mari, ceea ce indică origini arhaice şi o posibilă legătură cu omul de Neanderthal. B "Această mandibulă este cea mai veche fosilă a unui om din epoca modernă, cunoscută până în prezent", a explicat profesorul american, estimând că aceasta este "primul indiciu despre felul cum arătau oamenii moderni atunci când au sosit în Europa". C Un fragment de craniu fosilizat, care a aparţinut unui om modern ce a trăit în urmă cu peste 30.000 de ani, a fost descoperită în România şi clasificată de cercetători americani drept cea mai veche rămăşiţă cunoscută a omului modern.

D Deşi sunt numiţi moderni, ca şi oamenii de astăzi, există unele diferenţe între tipul de oameni reprezentat de fosila descoperită în România şi cei ce populează în prezent Pământul, a precizat cercetătorul, care dă mai multe detalii în revista Proceedings of the Naţional Academy of Sciences (PNAS).

E Fragmentul este o mandibulă şi a fost descoperită în februarie 2002, într-o grotă locuită de urşi, în sud-estul arcului carpatic. Mandibula a fost datată de o echipă americană, condusă de Eric Trinkaus, profesor de antropologie la Universitatea Washington din Saint Louis.


26. 27. 28. 29. 30.

26. 27. 28. 29. 30.



maximális pontszám

elért pontszám


1. feladat 12 2. feladat 7 3. feladat 6 4. feladat 5

ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve

programba beírt egész pontszám


javító tanár jegyző Dátum: ...................................... Dátum: .......................................... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a II. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga az I. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a II. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0801 II. Nyelvhelyesség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

II. Nyelvhelyesség

Időtartam: 50 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

Szolgálati titok! Korlátozott terjesztésű! 1. számú példány

Szolgálati titok! Korlátozott terjesztésű!

írásbeli vizsga, II. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0801


1. Puneţi verbele din paranteză la modul imperativ singular. Cum să rămâi sănătos în timpul iernii geroase… Pentru o "sănătate de fier": – 1. (a se îmbrăca) ...................................... adecvat înainte de a ieşi din casă. Viteza

vântului poate crea condiţii atmosferice periculoase chiar dacă temperatura aerului nu este atât

de joasă.

– 2. (a evita) ............................... să te îmbraci exagerat de gros, deoarece poţi avea

probleme mari de sănătate de contrastul mare de temperatură: te încălzeşti şi transpiri foarte

uşor, apoi ieşi în aerul rece… Rezultatul – o răceală calitatea întâi!

– Cea mai mare parte a căldurii corpului se pierde prin zona feţei şi a capului, astfel

încât este recomandabil să te protejezi cu ajutorul unei căciuli sau şepci care să-ţi acopere şi

urechile. 3. (a purta) ................................. mănuşi cu un singur deget pentru că acestea

reuşesc să păstreze mai bine căldura mâinilor decât mănuşile normale.

– Imediat ce ţi-ai udat hainele, 4. (a se schimba) ...............................! Bolile cauzate

de anotimpul rece pot afecta milioane de persoane în timpul lunilor de iarnă. Este de ajuns un

singur strănut pentru ca milioane de microbi să se răspândească… De aceea:

– 5. (a-şi acoperi) ............................... gura şi nasul în momentul în care tuşeşti sau

strănuţi. Preferabil cu batistă, dar dacă eşti luat "prin surprindere", este suficient să-ţi acoperi

gura şi nasul cu mâna.

– Spală-te foarte des pe mâini.

– Evită să-ţi atingi cu mâinile ochii, nasul şi gura.

– Dacă eşti bolnav, 6. (a apela) ............................... la doctorul de familie.

– 7. (a practica) ............................. şi alte obiceiuri sănătoase, cum ar fi odihna din

plin,

– 8. (a bea) ............................... foarte multe lichide, pentru a-ţi hidrata organismul.


8 puncte

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.





2. Completaţi textul de mai jos cu următoarele prepoziţii: lângă, sub, de la, în faţa, pe, peste, printre, în. Din streaşina munţilor, ce-nalţă marginea ţării 9. .................... Severin până la Dorohoi, râuri

frumoase, dătătoare de viaţă, şi nenumărate pâraie se despletesc, 10. ............... cărări de

argint, 11. .................... întinsele şesuri ale Valahiei, şi 12. .................... dealurile blânde ale

Moldovei. Singură, câmpia Ialomiţei s-aşterne tăcută, netedă, uscată – vast ostrov însetat, în

mijlocul atâtor ape ce-mpodobesc pământul României. Doarme 13. .................... şuierul

vânturilor deşertul larg, nemărginit al Bărăganului...

…Astăzi, Capitala noastră, care a stat pitită prin munţi atâtea veacuri, sporeşte –

singură şi puternică. În mijlocul câmpiei dunărene, ridicând palat 14. .................... palat,

15. .................... unde-şi păştea odinioară turmele legendarul Bucur. 16. ....................

scundelor şi sărăcăcioaselor chilii, unde acum optzeci de ani dascălul Lazăr punea în mâna

copiilor cea dintâi carte românească, se-nalţă falnic Palatul Universităţii.


8 puncte

9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.





3. Puneţi la timpul imperfect verbele din paranteze. Budulea taichii (Fragment)

Eram cinci inşi la precupeaţa Lenca Liuchici şi 17. (a avea) ............................... două

paturi şi o masă, iar Huţu 18. (a se culca) ............................... pe jos, fiindcă taică-său îi

adusese o saltea cu paie, două perini, o velinţă, trei rânduri de albituri, două pâini mari, un

săculeţ de fasole, altul cu făină de mămăligă şi o bucată de slănină, ca să-i fie pe două

săptămâni.

Seca Lenca avea două fete şi un copil, era sârboaică şi vindea peşte în piaţă; ea se certa

totdeauna pe sârbeşte când 19. (a fi) ............................... acasă, şi pe româneşte în piaţă, dar

altminteri era femeie bună şi 20. (a ţine) ............................... la noi, fiindcă eu şi Ioţa îi

21. (a plăti) ............................... şi cu mâncarea, iar ceilalţi doi, care erau preparanzi, şi Huţu

22. (a-i plăti) ............................... pentru pat şi pentru locul saltelei, mai avînd ca să le fiarbă,

din al lor, şi de mâncare, când aveau câte ceva.

Huţu nu decât pe jumătate, adică şaizeci de creiţari pe lună, fiindcă îi ducea în toate

dimineţile coşurile cu peşte verde şi pe cele cu peşte uscat, 23. (a face) ..............................

foc, căra apă şi aducea iar coşurile acasă, când se însera, şi atunci 24. (a se duce)

............................... şi eu să-i ajut, pentru că îmi plăcea să port coşul cu peşte, şi peştele

25. (a mirosi) ............................... frumos.

(Ioan Slavici)

9 puncte

17. 18. 19. 20. 21. 22. 23. 24. 25.





4. Folosiţi genitivul substantivelor din paranteze. Casa 26. (învăţător) .................................... este cea dintâi, tăiată adânc în coasta

27. (o colină) …………………………, încinsă cu un pridvor, cu uşa spre uliţă şi cu două

ferestre care se uită tocmai în inima satului, cercetătoare şi dojenitoare. Pe prichiciul 28. (un

pridvor), ...................................... în dreptul 29. (uşă) ......................................., unde se spală

dimineaţa învăţătorul, iar după-amiază, când a isprăvit treburile casei dna Herdelea, străjuieşte

o ulcică verzuie de lut, în ogradă, între doi meri tineri, e întinsă veşnic sfoara pe care acuma

atârnă nişte cămăşi femeieşti de stambă. În umbra 30. (cămaşă) ........................................., în

nisipul fierbinte se scaldă câteva găini, păzite de un cocoş mic cu creasta însângerată.


5 puncte

26. 27. 28. 29. 30. Összesen






elért pontszám

II. Nyelvhelyesség

1. feladat 8 2. feladat 8 3. feladat 9 4. feladat 5

ÖSSZESEN 30 javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség

javító tanár jegyző Dátum: ....................................... Dátum: ............................................ Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a III. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a II. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a III. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0801 III. Hallott szöveg értése

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

III. Hallott szöveg értése

Időtartam: 30 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, III. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0801


•Dragi candidaţi, urmează proba de înţelegere a textului oral. •Proba se compune din 3 texte pe care le veţi asculta de două ori. •Textele se introduc şi se termină cu un semnal muzical, apoi urmează definirea temelor. •Vă stă la dispoziţie aproximativ un minut să citiţi temele. •Apoi veţi asculta textul pentru prima dată. •Din nou vă stă la dispoziţie un minut să studiaţi şi să rezolvaţi temele. •După aceea veţi asculta textul încă o dată. •La sfârşit veţi avea încă un minut să vă verificaţi răspunsurile. •Această probă a examenului durează 30 de minute. •Spor la lucru!

1. Veţi asculta un interviu. Înainte de a asculta interviul, citiţi temele de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, rezolvaţi temele, scriind litera potrivită după propoziţia neterminată. Modelul este indicat cu 0. 0 În fiecare ianuarie, atât în România cât şi în multe locuri de peste hotare, iubitorii

literaturii îl sărbătoresc pe Eminescu, A

1. Pentru noi, slujitorii limbii române, Eminescu e de fiecare dată _______

2. Eminescu este atât de mult al nostru, încât noi, din nebăgare de seamă, _______

3. Unii chiar recitau _______

4. Iar faptul că putem să ne înţelegem şi să ne recunoaştem după atâţia ani _______

5. Acesta este un lucru important pentru teatrul românesc, _______

A - "luceafărul" poeziei româneşti. B - e un lucru minunat. C - am început să devenim ai lui". D - pentru dezvoltarea lui şi pentru experienţele noi pe care ni le însuşim. E - împreună cu noi poeziile. F– un prilej de magie şi de bucurie.

5 puncte

1. 2. 3. 4. 5.



2. Veţi asculta un text despre vreme. Înainte de a asculta textul, citiţi poziţiile neterminate de mai jos. După ce aţi audiat încă o dată textul, completaţi propoziţiile. 6. Franţa şi Spania au fost afectate .............................................................................…. .

7. Inventarul inundaţiilor din România şi Ungaria .................................................….... .

8. În Germania numeroase sate şi oraşe mici ..........................................................….... .

9. În Alpii Francezi, traficul rutier şi feroviar pe râul Iser a fost închis

..................................................................................

10. Portugalia a trecut prin cea mai serioasă secetă ............................................................ .

11. În Spania, focul a distrus aproape .................................................................................. .

12. America a fost lovită de.................................................................................................. .

13. Catrina a avut o viteză de ............................................................................................... .

8 puncte

6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13.



3. Veţi asculta un text despre cea mai împodobită casă din lume. Înainte de a asculta textul, citiţi întrebările de mai jos. După ce aţi ascultat încă o dată textul, răspundeţi la întrebări. 14. Unde se află cea mai împodobită casă din lume? ................................................................................................ 15. Câte beculeţe s-au folosit la iluminarea casei? ................................................................................................ 16. Ce cred copiii, a cui este casa aceasta? ............................................................................................... 17. Câţi ani are proprietarul casei? ............................................................................................... 18. Ce face Bernhard cu banii pe care îi strânge de la cei care doresc să-i viziteze casa? .....................................................................................................................…... 19. Ce se află în curte? ......................................................................................................................…... 20. Câţi bani reuşeşte să strângă până la sfârşitul fiecărui an Bernhard Nemerich? ............................................................................................................................

7 puncte

14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. Összesen




elért pontszám

III. Hallott szöveg értése 1. feladat 5 2. feladat 8 3. feladat 7

Feladatpont összesen 20 Vizsgapont összesen 30 javító tanár

Dátum: ................................................. __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése

javító tanár jegyző Dátum: ....................................... Dátum: .......................................... Megjegyzések: 1. Ha a vizsgázó a IV. írásbeli vizsgarész megoldását elkezdte, akkor ez a táblázat és az aláírási rész üresen marad! 2. Ha a vizsga a III. vizsgarész teljesítése közben megszakad, illetve nem folytatódik a IV. vizsga-résszel, akkor ez a táblázat és az aláírási rész kitöltendő!

Román nyelv emelt szint — írásbeli vizsga 0801 IV. Íráskészség

Azonosító jel:

ROMÁN NYELV


2010. május 25. 8:00

IV. Íráskészség

Időtartam: 90 perc



ÉR

ET

TS

ÉG

I V

IZS

GA

● 2

01

0.

má

jus

25

.

írásbeli vizsga, IV. vizsgarész 2 / 8 2010. május 25. 0801


1. Redactaţi o scrisoare de aproximativ 120-150 de cuvinte.

Vă numiţi Viorel/Viorica Pop şi sunteţi licean/liceană în clasa a 12-a. Vă aflaţi într-o excursie în România. Aţi ajuns la Bucureşti, şi îi trimiteţi o scrisoare fratelui dumneavoastră, Ioan, în care îi descrieţi o personă pe care aţi întâlnit-o şi care v-a impresionat în mod deosebit.

Atenţie la: formula de adresare, de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină, scrisoarea să conţină elementele specifice portretului.

10 puncte



2. Redactaţi o compunere (200-250 de cuvinte), alegând tema a) sau b).

a) O excursie de neuitat cu colegii de clasă

Compunerea să conţină:

Durata şi locul excursiei, cu ce prilej aţi fost în excursie, descrieţi locurile renumite pe care le-aţi vizitat,

motivaţi de ce v-a plăcut. Atenţie la:

introducere, cuprins şi încheiere,

alineate, aranjarea estetică în pagină a textului.

b) Scrieţi prietenului/prietenei dumneavoastră din România o scrisoare în care îl/o invitaţi în vacaţa de vară în satul natal al dumneavoastră unde, în ultimii ani, s-a dezvoltat agroturismul şi sunt fel de fel de posibilităţi pentru distracţie şi odihnă.

Atenţie la: formula de adresare şi de încheiere, alineate, data precisă, aranjarea estetică a textului în pagină.

20 puncte

Scrieţi în pătrat litera temei alese. �



Feladat Értékelési szempont maximális pontszám

elért pontszám

1.

A feladat teljesítése és a szöveg hosszúsága 4 Érthetőség, nyelvi megformálás 5 Íráskép 1

Összesen 10

2.

A feladat teljesítése, a megadott szempontok követése 5 Hangnem, az olvasóban keltett benyomás 2 Szövegalkotás 4 Szókincs, kifejezésmód 4 Nyelvhelyesség, helyesírás 4 Íráskép 1

Összesen 20 IV. Íráskészség pontszáma 30 javító tanár

Dátum: ................................................ __________________________________________________________________________

pontszáma egész

számra kerekítve


I. Olvasott szöveg értése II. Nyelvhelyesség III. Hallott szöveg értése IV. Íráskészség

javító tanár jegyző Dátum: ..................................... Dátum: ..........................................

roman nyelv emelt irasbeli 0801 - oktatas.hu filesă se monteze sisteme audio-video la semafoare,...

Documents