RIVEDRIVEDRed Internacional Virtual de EducaciónRed Internacional Virtual de Educación

Brasília março de 2004Brasília março de 2004

Américo BernardesAmérico Bernardes

Anna Christina NascimentoAnna Christina NascimentoWellington Maciel Wellington Maciel

O mundo de hoje e de O mundo de hoje e de amanhãamanhã

Participando do mundo Participando do mundo modernomoderno

Novas habilidades para Novas habilidades para viver num mundo viver num mundo

sofisticado sofisticado

As mudanças tecnológicas As mudanças tecnológicas e a Educaçãoe a Educação

Como o currículo deve refletir este crescente conhecimento em termos de elasticidade, estrutura, e organização de elementos ?

O projeto RIVEDO projeto RIVED

Quem produz os módulos Quem produz os módulos RIVED?RIVED?

Por que o RIVED vai fazer Por que o RIVED vai fazer diferença para os alunos? diferença para os alunos?

Avaliação por paresAvaliação por pares

Como os professores de Como os professores de sala de aula vão se sala de aula vão se

beneficiar do RIVED?beneficiar do RIVED?

Formação continuadaFormação continuada

Benefícios para as equipes Benefícios para as equipes de produçãode produção

Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?

O projeto RIVED tinha o desafio de elaborar módulos educacionais de ciências e matemática para o ensino médio presencial de diversos países da América do Sul ...

Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?

O objeto de aprendizagem passa a ser a unidade mínima de troca entre os países participantes do projeto

Por que objetos de Por que objetos de aprendizagem?aprendizagem?

Diversidade de abordagens pedagógicas

Custos de produção Demanda por personalização do

material Possibilidade de oferecer rotas não

fixas

Design dos objetos de Design dos objetos de aprendizagemaprendizagem

Há objetos que só podem ser usados combinados com outros.

Há objetos que têm menor potencial de reutilização.

Design dos objetos de Design dos objetos de aprendizagemaprendizagem

Envolve a criação de:

Estratégias pedagógicas e atividades, que utilizam objetos de aprendizagem.

Descrição das especificações dos objetos de aprendizagem.

Processo de produçãoProcesso de produção

MAPEAMENTO DESIGNPEDAGOGICO

INTERAÇÃOEQUIPES

GD Script

PRODUÇÃOTECNOLÓGICA

MODULOWEB

GD

Script

General Design

Script dos objetos de aprendizagemespecificações para produção

Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem

Rotina de trabalho da equipe

Elaboração do GD Interação com consultor

especialista Interação com coordenação

pedagógica

Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem

As estratégias pedagógicas requerem um ou mais objetos de aprendizagem, que podem ser:

Animações, simulações, gráficos interativos etc.

Biologia Física Matemática Química

Design de objetos de Design de objetos de aprendizagemaprendizagem

Após retorno com feedback do ID inicia-se o detalhamento para gerar os scripts das atividades e produzir o guia do professor

Forma de trabalho : presencial ou a distância.

Discussões: na sala do RIVED, via e-mail ou chat.

Guia do professorGuia do professor

Projeto de expansãoProjeto de expansão

Enriquece o currículo dos alunos de licenciatura

Acelera produção de módulos

Cria uma cultura de trabalho

multidisciplinar

Muito ObrigadoMuito ObrigadoMEC/DEIEDMEC/DEIEDEsplanada dos MinistériosEsplanada dos Ministérios

Bloco “L” Ministério da Educação Bloco “L” Ministério da Educação Anexo I SubsoloAnexo I Subsolo

Centro de Experimentação em Tecnologia Educacional – Centro de Experimentação em Tecnologia Educacional – CETECETE

Brasília – DF CEP: 70047-902Brasília – DF CEP: 70047-902

(61) 2104-9759(61) 2104-9759rived@mec.gov.br

http://rived.proinfo.mec.gov.brhttp://rived.proinfo.mec.gov.br