rifiuti non bruciamo il nostro futuro
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Indirizzo di scienze socialiIndirizzo di scienze socialistage formativostage formativo
Percorsi nella Percorsi nella Società ComplessaSocietà Complessa
Liceo
Classico
L. Ariosto
RIFIUTIRIFIUTINon bruciamo il nostro futuro…Non bruciamo il nostro futuro…
TirocinantiTirocinantiAngela Cantelli e Anna GuerzoniAngela Cantelli e Anna Guerzoni
TirocinantiTirocinantiAngela Cantelli e Anna GuerzoniAngela Cantelli e Anna Guerzoni
Tutor internoTutor interno
Maria Petresi Maria Petresi
Tutor esternoTutor esterno
Luigi GaspariniLuigi Gasparini
Coordinatore
Lucia Marchetti
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA
INDICEINDICE1.1. Perché parlare di ecologia?Perché parlare di ecologia?
Da equilibrio a dominioDa equilibrio a dominio Modernizzazione e problema ecologico.Modernizzazione e problema ecologico.
2.2. EcologiaEcologia Concetti fondamentaliConcetti fondamentali
Il pianeta Terra;Il pianeta Terra; Impronta ecologica;Impronta ecologica;
Teorici di riferimentoTeorici di riferimento E. OdumE. Odum J. LovelockJ. Lovelock
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 55
3.3. Rifiuti e inquinamento atmosfericoRifiuti e inquinamento atmosferico L’inquinamento atmosferico e gli effetti sulla L’inquinamento atmosferico e gli effetti sulla
salutesalute Composizione dell’ariaComposizione dell’aria ““Buco dell’ozono”Buco dell’ozono” Effetto serraEffetto serra
Diario di bordoDiario di bordo
4.4. Cosa possiamo fareCosa possiamo fare Energie rinnovabiliEnergie rinnovabili ConclusioneConclusione
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 66
1. Perché parlare di 1. Perché parlare di ECOLOGIA?ECOLOGIA?
Gli odierni problemi ecologici hanno origine dalla rottura dell’equilibrio dell’uomo con la natura.
Da equilibrio a dominio…
Modernizzazione e problema ecologico
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 77
Da equilibrio a dominio…Da equilibrio a dominio…
“L’osservatore extraterrestre non può saperlo con certezza, […] ma deduce che sulla superficie del nostro pianeta sta accadendo qualcosa, che una nuova forza ne sta modificando profondamente gli equilibri e l’aspetto. […] E se sapesse che la causa di tutti i cambiamenti che osserva siamo noi uomini, non esiterebbe a chiamare la nuova era Antropocene, cioè l’era dell’uomo.
Crutzen P. J., Benvenuti nell’antropocene!
Paul J. CrutzenPaul J. Crutzen
Uso di Uso di combustibili combustibili
fossili fossili (carbone, (carbone, metano, petrolio)metano, petrolio)
Deforestazione e Deforestazione e combustione combustione
delle biomassedelle biomasse (materiali organici (materiali organici
quali foreste, quali foreste, sterpaglie, sterpaglie, rifiuti…).rifiuti…).
FENOMENIANTROPOGENICI
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 88
Jeremy RifkinJeremy Rifkin
Prima: l’uomo riusciva ad “adattarsi alle possibilità di sostegno della natura, ovvero alla capacità della biosfera di riciclare i rifiuti e rinnovare le risorse.”.
Rivoluzione Industriale:
• utilizzo di enormi quantità di carburanti fossili (carbone, petrolio, gas naturali, …)
• nuove tecnologie;
• maggiore produzione;
• crescita della popolazione e dell’urbanizzazione.
“Nella grande era dell’urbanizzazione è andata
progressivamente aumentando la separazione fra l’umanità e il
resto del mondo naturale nella convinzione che noi possiamo
conquistare, colonizzare e sfruttare un ambiente ricco di
risorse per garantirci una completa autonomia […]”.INDIETRO
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 99
Modernizzazione e problema Modernizzazione e problema ecologicoecologico
Scuola di Francoforte, Marcuse e Horkheimer
Anthony Giddens e Anthony Giddens e Ulrich BeckUlrich Beck
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Scuola di FrancoforteScuola di Francoforte
Progresso della civilizzazione
sublimazione = convogliare verso fini positivi la propria energia vitale
Due principali conseguenze:
• Edonismo: l’uomo è libero dal lavoro;
• Alienazione: problema della quantità di prestazioni per aumentare il dominio.
Pervertimento della ragione:
Conoscere la natura per dominarla, senza farne però esperienza vera: Ulisse reprime se stesso per conoscere ciò che lo affascina (il canto delle sirene) senza esserne coinvolto.
INDIETRO
MarcuseMarcuse HorkheimerHorkheimerFREUD, FREUD,
IL DISAGIO IL DISAGIO DELLA DELLA
CIVILTÀCIVILTÀ
Permette il dominio dell’uomo sulla natura.
Ragione (facoltà critica, riflessione)
Intelletto(calcolo verso
uno scopo)
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 1111
Anthony Giddens Anthony Giddens
Effetti della globalizzazione
• Alimenta la consapevolezza di essere tutti parte di un unico pianeta
→ I paesi già industrializzati riescono a parlare di ecologia e sviluppo sostenibile
• Stimola la competizione
→ I paesi che si stanno industrializzando mettono tutta la loro energia nello sviluppo, esattamente come noi in passato (..e ancora oggi).
Rischio
• Siamo parti di un universo che non controlliamo;• Catastrofi globali che possono colpire chiunque;• Organizzazioni che funzionano per prevenire il rischio;• Conseguenze inaspettate delle azioni dell’uomo;• Meno credenze magiche e religiose;• Più “conoscenza” grazie alla maggiore comunicazione;• Riconoscimento dei limiti della scienza.
Ulrich BeckUlrich Beck
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2. ECOLOGIA2. ECOLOGIATermine di origine recente (1869 biologo tedesco Ernst Haeckel) che indica il discorso sull’ambiente in cui si vive, comprende tutti gli organismi presenti
e tutti i processi funzionali che regolano l’ambiente abitabile.
Ecologia dal greco oikos =
casa e logos = discorso.
Economia dal greco oikos = casa e nomos =
norma.
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Il pianeta TerraIl pianeta TerraSISTEMA INTEGRATO
BiosferaInsieme degli ecosistemi
della Terra
Insieme di componenti
interdipendenti che
regolarmente interagiscono e che formano un
tutt’uno.
LitosferaCrosta, mantello
IdrosferaAcque
AtmosferaGas
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 1414
Impronta ecologicaImpronta ecologicaConcetto sviluppato da Mathis Concetto sviluppato da Mathis Wackernagel e che consiste nella Wackernagel e che consiste nella misurazione delle misurazione delle risorse necessarie ad risorse necessarie ad alimentare una popolazione e ad alimentare una popolazione e ad assorbirne i rifiuti prodottiassorbirne i rifiuti prodotti..
CAPACITÀ CAPACITÀ PORTANTEPORTANTE
Capacità Capacità dell’ambiente di dell’ambiente di
sostenere sostenere l’impronta l’impronta
ecologica umana.ecologica umana.
L’impronta ecologica aumenta soprattutto perché è necessaria una superficie sempre più ampia per l’assorbimento dell’anidride carbonica.
+ industrializzazione
==+ impronta ecologica
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E. OdumE. OdumSIMBIOSI
Parassitismo, una delle due specie subisce danno.
Mutualismo, beneficio reciproco.
Commensalismo, una delle due specie
trae vantaggio, mentre l’altra è indifferente
IL MODELLO DEL LICHENE
Alga verde o cianobatteri + FungoFotosintesi, (energia solare) e zuccheri.
Protezione, acqua, Sali minerali.
Fino ad oggi l’uomo è vissuto come parassita del sistema autotrofo. Se l’uomo non impara a vivere mutualisticamente con la natura
sfrutterà il suo ospite fino a distruggere se stesso.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 1616
J. LovelockJ. Lovelock
Ipotesi: L’intera biosfera costituisce un’entità autoregolata capace di mantenere vitale il nostro pianeta mediante il controllo dell’ambiente chimico fisico.
TEORIA DI GAIA
PRIMATEMIA = la malattia di Gaia, cioè l’eccessiva presenza degli esseri umani.
Secondo l’ipotesi sostenuta, la Terra riuscirà a mantenere stabili le proprie condizioni, provvedendo a ristabilire l’equilibrio qualsiasi cosa facciamo.
Lovelock sostenne che i clorofluorocarburi non erano un vero pericolo per l’atmosfera terrestre…
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3. RIFIUTI E INQUINAMENTO 3. RIFIUTI E INQUINAMENTO ATMOSFERICOATMOSFERICO
Inquinamento atmosferico e effetti sulla saluteInquinamento atmosferico e effetti sulla salute– Composizione dell’ariaComposizione dell’aria– ““Buco dell’ozono”Buco dell’ozono”– Effetto serraEffetto serra
Diario di bordoDiario di bordo
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 1818
DA COSA È COMPOSTADA COSA È COMPOSTA
MISCUGLIO DI VARI GAS:MISCUGLIO DI VARI GAS: NN2 2 = azoto = azoto 78%78%
OO22 = ossigeno = ossigeno 21%21%99%99%
1%1%
Ar = argoAr = argo 0,94%0,94%
CoCo2 2 = biossido di carbonio= biossido di carbonio 0,03%0,03%
HH22 = idrogeno = idrogeno traccetracce
He = elioHe = elio traccetracce
OO33 = ozono = ozono traccetracce
HH22O (vapore acqueo)O (vapore acqueo) % variabile% variabile
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 1919
TERRA
TROPOSFERA
STRATOSFERA
MESOSFERA
TERMOSFERA IONOSFERA
ESOSFERA
STRUTTURA DELL’ATMOSFERASTRUTTURA DELL’ATMOSFERA
““Buco dell’ozono”Buco dell’ozono”
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2020
STRATOSFERASTRATOSFERAContiene una concentrazione relativamente alta di Contiene una concentrazione relativamente alta di OZONOOZONO
gas di colore blu costituito da gas di colore blu costituito da molecole di ossigenomolecole di ossigeno
molto attivo chimicamentemolto attivo chimicamente assorbe i raggi UV, molto nocivi assorbe i raggi UV, molto nocivi
per la nostra saluteper la nostra salute regolato da reazioni chimiche di reregolato da reazioni chimiche di re
azione e distruzione che in condiziazione e distruzione che in condizioni normali sono bilanciateoni normali sono bilanciate
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2121
OZONOOZONO
Fondamentale in questo Fondamentale in questo processo è l’azione dei raggi processo è l’azione dei raggi UV, i quali agendo in questi UV, i quali agendo in questi
processi non oltrepassano in processi non oltrepassano in maniera eccessiva lo strato maniera eccessiva lo strato
di ozonodi ozono
Questi processi instaurano un Questi processi instaurano un equilibrio dinamico equilibrio dinamico che che mantiene costante nella mantiene costante nella
stratosfera la concentrazione di stratosfera la concentrazione di O3O3
Formazione e distruzione delle particelle di Formazione e distruzione delle particelle di ozonoozono
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2222
assottigliamento strato ozonoassottigliamento strato ozonoEFFETTI SULLA SALUTEEFFETTI SULLA SALUTE
DIMINUZIONE DELLA DIMINUZIONE DELLA PROTEZIONE DAI RAGGI PROTEZIONE DAI RAGGI
UVUV
AUMENTO RADIAZIONI AUMENTO RADIAZIONI ULTRAVIOLETTEULTRAVIOLETTE
UVA UVA → meno dannosi - ustioni ad alte → meno dannosi - ustioni ad alte dosidosi
UVBUVB → mutageni del DNA – dannose → mutageni del DNA – dannose per gli occhi e per le fibre di per gli occhi e per le fibre di collagene – una delle cause di collagene – una delle cause di cancro alla pellecancro alla pelle
UVCUVC → invecchiamento della pelle → invecchiamento della pelle
DANNI SULL’UOMO
Danneggiamento e attacco molecole DNA e RNA → melanomi e tumori
Interferenze nella regolazione dei meccanismi di difesa immunitaria
Danni alla retina dell’occhio
DANNI SULLA FAUNA E LA FLORA
Diminuzione fotosintesi
Fitoplancton e zooplancton
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2323
Effetto SerraEffetto Serra
Riscaldamento del Riscaldamento del pianeta per effetto pianeta per effetto dell’azione dei gas dell’azione dei gas serra (concentrazione serra (concentrazione relativamente bassa relativamente bassa nell’aria)nell’aria)
Favorisce la Favorisce la regolazione e il regolazione e il mantenimento della mantenimento della temperatura terrestre temperatura terrestre ai valori odierniai valori odierni
Fenomeno senza il quale la vita non sarebbe possibileFenomeno senza il quale la vita non sarebbe possibile
MA…
Le sostanze che determinano l'effetto serra sul nostro pianeta si chiamano gas serra:
vapore acqueo
anidride carbonica (CO2)
Metano
ossido nitroso (NO2)
ozono
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2424
MA…MA…Le attività umane stanno alterando la composizione Le attività umane stanno alterando la composizione chimica del pianetachimica del pianeta
EMISSIONI ANTROPICHE EMISSIONI ANTROPICHE DI GAS SERRADI GAS SERRA
LA TEMPERATURA MEDIA STA LENTAMENTE AUMENTANDO
CAMBIAMENTI CLIMATICI
MASSICCIO UTILIZZO DI MASSICCIO UTILIZZO DI COMBUSTIBILI FOSSILICOMBUSTIBILI FOSSILI
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2525
EMISSIONI ANTROPICHE DI GAS EMISSIONI ANTROPICHE DI GAS SERRASERRA
Un'impennata nella concentrazione di Un'impennata nella concentrazione di gas serragas serra è è avvenuta con l'utilizzo di combustibili fossili, che hanno avvenuta con l'utilizzo di combustibili fossili, che hanno intaccato le riserve geologiche di carbonio…intaccato le riserve geologiche di carbonio…
EMISSIONI ANTROPICHE
COMBUSTIONE
DEFORESTAZIONE
(+ INCENDI)
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2626
COMBUSTIONECOMBUSTIONE
IndustriaIndustria Incenerimento dei rifiutiIncenerimento dei rifiuti Incendio foresteIncendio foreste Mobilità Mobilità Riscaldamento abitazioniRiscaldamento abitazioni
Produzione Produzione di di
micropolveri micropolveri e e
nanopolverinanopolveri
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2727
Tratto da “Gaia il pianeta che vive”
DIARIO DI BORDODIARIO DI BORDO
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 2828
Lunedì 26/03/07Lunedì 26/03/07
8.00 8.00 ritrovo senza bici davanti alla stazione ritrovo senza bici davanti alla stazione ferroviaria di Ferraraferroviaria di Ferrara
8.108.10 partenza in auto per Granarolo (BO)partenza in auto per Granarolo (BO)
9.30 - 11.309.30 - 11.30 Visita guidata all’inceneritore di Visita guidata all’inceneritore di Rifiuti solidi urbani di Hera a Rifiuti solidi urbani di Hera a Granarolo (BO)Granarolo (BO)
13.00 circa13.00 circa ritorno a Ferrara in autoritorno a Ferrara in auto
Visita all’inceneritore a GranaroloVisita all’inceneritore a Granarolo
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Primo impattoPrimo impattoLa giornata era piovosa… quella La giornata era piovosa… quella pioggia fastidiosa che indispone pioggia fastidiosa che indispone ad ogni tipo di attività, ma ad ogni tipo di attività, ma l’inceneritore era il punto di l’inceneritore era il punto di partenza dello stage…partenza dello stage…La sensazione prevalente della La sensazione prevalente della giornata è stato un forte giornata è stato un forte spaesamento di fronte al mostro spaesamento di fronte al mostro (l’inceneritore) che appariva (l’inceneritore) che appariva imponente di fronte a noi, il senso imponente di fronte a noi, il senso d’impotenza scaturito in noi era d’impotenza scaturito in noi era tale da mettere in discussione tale da mettere in discussione l’intero stage… mi sentivo piccola, l’intero stage… mi sentivo piccola, impotente e soprattutto impotente e soprattutto ignorante… cosa ci facevo lì?!ignorante… cosa ci facevo lì?!
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Alcuni dati sull’energia prodottaAlcuni dati sull’energia prodotta
Energia elettricaEnergia elettrica
Produzione massima 22 MWh/hProduzione massima 22 MWh/h
Calore massimo per il teleriscaldamentoCalore massimo per il teleriscaldamento
24 Gcal/h (27,9 MWh)24 Gcal/h (27,9 MWh)
Energia termica recuperata Energia termica recuperata
30 milioni di Mcal/anno30 milioni di Mcal/anno
Energia recuperataEnergia recuperata
37.000 tonnellate di petrolio equivalenti 37.000 tonnellate di petrolio equivalenti
Capacità giornaliera complessiva di smaltimentoCapacità giornaliera complessiva di smaltimento
600-700 t600-700 t
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 3232
Sorge un dubbio…Sorge un dubbio…
E tutto quella che verrà E tutto quella che verrà utilizzata per fare nuovi utilizzata per fare nuovi prodotti anziché essere prodotti anziché essere recuperati dai rifiuti recuperati dai rifiuti bruciati?bruciati?
E tutto quel petrolio che E tutto quel petrolio che verrà poi utilizzato per verrà poi utilizzato per fare nuova plastica?fare nuova plastica?
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I tre stadi di abbattimento del Frullo I tre stadi di abbattimento del Frullo
1.1. Umidificazione e primo stadio di Umidificazione e primo stadio di abbattimento a seccoabbattimento a secco
2.2. Depurazione dei fumi attraverso la Depurazione dei fumi attraverso la torre di lavaggio ad umidotorre di lavaggio ad umido
3.3. Abbattimento delle diossine e ossidi Abbattimento delle diossine e ossidi di azoto con un catalizzatoredi azoto con un catalizzatore
Infine, impianto di depurazione dei Infine, impianto di depurazione dei reflui di tipo chimico fisico dove sono reflui di tipo chimico fisico dove sono trattate tutte le acque prodottetrattate tutte le acque prodotte
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 3434
I parametri controllati in continuo I parametri controllati in continuo CO monossido di carbonioCO monossido di carbonio COCO22 anidride carbonica anidride carbonica PTS polveriPTS polveri SOx ossidi di zolfoSOx ossidi di zolfo NOx ossidi di azotoNOx ossidi di azoto NHNH33 ammoniaca ammoniaca
HF acido fluoridricoHF acido fluoridrico HCl acido cloridricoHCl acido cloridrico COT carbonio organico totaleCOT carbonio organico totale OO22 ossigeno ossigeno
Temperatura, umidità, pressione Temperatura, umidità, pressione dei fumidei fumi
La diossina viene controllata La diossina viene controllata annualmente… annualmente…
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Fea: Frullo Energia AmbienteFea: Frullo Energia Ambiente
““I fisici ci insegnano che c’è disordine nella I fisici ci insegnano che c’è disordine nella materia e si giungerà sempre a qualcosa di materia e si giungerà sempre a qualcosa di complesso che produrrà sempre rifiuti. Quindi complesso che produrrà sempre rifiuti. Quindi tanto vale che ci siano gli inceneritori”. tanto vale che ci siano gli inceneritori”. Oppure…è il momento di ricomprendere Oppure…è il momento di ricomprendere questa complessità per trovare una nuova questa complessità per trovare una nuova alleanza con la natura?alleanza con la natura?
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Mercoledì 28/03/2007Mercoledì 28/03/2007Laboratorio Nanodiagnostics di San Vito di Laboratorio Nanodiagnostics di San Vito di Spilamberto (Modena)Spilamberto (Modena)07.3207.32 Partenza in treno per Modena con la bici al seguito.Partenza in treno per Modena con la bici al seguito.
8.45-8.45-9.459.45
in bici lungo la ciclabile vignolese fino a San Vito di in bici lungo la ciclabile vignolese fino a San Vito di Spilamberto (13 Km circa)Spilamberto (13 Km circa)
9.45-9.45-11.4511.45
Visita al Laboratorio Nanodiagnostics di San Vito di Visita al Laboratorio Nanodiagnostics di San Vito di Spilamberto (Modena)Spilamberto (Modena)
11.45-11.45-12.4512.45
in bici lungo la ciclabile vignolese fino alla stazione ferroviaria in bici lungo la ciclabile vignolese fino alla stazione ferroviaria di Modena (13 Km circa)di Modena (13 Km circa)
13.0513.05 partenza in treno con la bici al seguito per Ferrarapartenza in treno con la bici al seguito per Ferrara
14.2714.27 arrivo alla stazione ferroviaria di Ferraraarrivo alla stazione ferroviaria di Ferrara
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 3737
Viaggio di andata…Viaggio di andata…
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 3838
Visita al Laboratorio Visita al Laboratorio Nanodiagnostics S.r.l.Nanodiagnostics S.r.l.
Osservare campioni biologici in Osservare campioni biologici in condizioni di normale idratazione;condizioni di normale idratazione;
Esaminare campioni senza Esaminare campioni senza intaccarne l'integrità;intaccarne l'integrità;
Ripetere l'osservazione ogni volta Ripetere l'osservazione ogni volta lo si desideri;lo si desideri;
Azienda di consulenze scientifiche nei settori della
medicina, dell'industria e dell'ecologia.
OBIETTIVO PRINCIPALE
rilevamento tramite una tecnica innovativa di microscopia elettronica
ambientale di micro- e nanoparticelle inorganiche in
qualsiasi mezzo (tessuti biologici, alimenti, farmaci, cosmetici, campioni ambientali, ecc.).
STRUMENTO DI INDAGINE
ESEM (Environmental Scanning Electron Microscope)
= microscopio elettronico a scansione ambientale.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 3939
Perché studiare le micro e nano Perché studiare le micro e nano particelle?particelle?
Tutte le particelle sono patogeniche e non Tutte le particelle sono patogeniche e non biodegradabilibiodegradabili
Più piccole sono le dimensioni della Più piccole sono le dimensioni della particella, maggiore è la sua aggressivitàparticella, maggiore è la sua aggressività
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4040
PM10: il materiale particolato (PM) con un PM10: il materiale particolato (PM) con un diametro aerodinamico medio inferiore a 10 diametro aerodinamico medio inferiore a 10 micron (1 µm = 1 millesimo di millimetro)micron (1 µm = 1 millesimo di millimetro)
PM2,5: è una frazione più fine del PM10 ed è PM2,5: è una frazione più fine del PM10 ed è costituita dalle particelle con diametro uguale o costituita dalle particelle con diametro uguale o inferiore a 2,5 micron (µm)inferiore a 2,5 micron (µm)
PM1: particelle con diametro aerodinamico PM1: particelle con diametro aerodinamico inferiore a 1 micron (µm) inferiore a 1 micron (µm)
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4141
INALABILEINALABILE
TORACICATORACICA
RESPIRABILERESPIRABILE
Da 7 micron in su Cavità orale - nasale
4,7 - 7 micron Laringe
3,3 - 4,7 micron Trachea e Bronchi primari
2,1 - 3,3 micron Bronchi secondari
1,1 - 2,1 micron Bronchi terminali
0,65 - 1,1 micron Alveoli
LIVELLO DI PENETRAZIONE DELLE DIVERSE LIVELLO DI PENETRAZIONE DELLE DIVERSE GRANULOMETRIE DI PARTICOLATO GRANULOMETRIE DI PARTICOLATO
NELL’APPARATO RESPIRATORIONELL’APPARATO RESPIRATORIO
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4242
Introduzione di Stefano Montanari, Introduzione di Stefano Montanari, direttore scientifico del laboratorio.direttore scientifico del laboratorio.
L’uomo è l’unico animale che produce rifiuti.L’uomo è l’unico animale che produce rifiuti. Principio di conservazione della massa: Principio di conservazione della massa: In un In un
sistema chiuso la quantità di materia rimane sistema chiuso la quantità di materia rimane costante. Nulla si crea, tutto si trasforma, nulla si costante. Nulla si crea, tutto si trasforma, nulla si distrugge.distrugge.– I rifiuti non possono essere eliminati.I rifiuti non possono essere eliminati.– L’energia estratta dall’interno del sistema è destinata L’energia estratta dall’interno del sistema è destinata
ad esaurirsiad esaurirsi– Il parassita che distrugge il suo ospite è destinato ad Il parassita che distrugge il suo ospite è destinato ad
estinguersi su quell’ospite. estinguersi su quell’ospite.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4343
Viaggio di ritornoViaggio di ritorno
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4444
……nell’attesa del treno…nell’attesa del treno…CLAMOROSA SCOPERTA!!!!!CLAMOROSA SCOPERTA!!!!!
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4545
Giovedì 29/03/07Giovedì 29/03/07 MattinoMattino MontebellunaMontebelluna
incontro con il Sindaco di Montebelluna Laura Puppatoincontro con il Sindaco di Montebelluna Laura Puppato
PranzoPranzo pranzo pic-nic in azienda agricola biologicapranzo pic-nic in azienda agricola biologica
PomeriggioPomeriggio Maserada sul Piave Maserada sul Piave
esperienza di raccolta differenziata del Consorzio Priula esperienza di raccolta differenziata del Consorzio Priula con particolare riferimento a quella effettuata a con particolare riferimento a quella effettuata a Maserada di Piave, il Comune Riciclone d’Italia del Maserada di Piave, il Comune Riciclone d’Italia del 2006, ed visita guidata all’Isola Ecologica, accompagnati 2006, ed visita guidata all’Isola Ecologica, accompagnati dall’Assessore comunale all’Ambiente Quinto Giuseppe, dall’Assessore comunale all’Ambiente Quinto Giuseppe, che ci ha illustrato anche il sistema di raccolta che ci ha illustrato anche il sistema di raccolta differenziata porta a porta del comunedifferenziata porta a porta del comune
Incontro con il sindaco di Incontro con il sindaco di MontebellunaMontebelluna
La raccolta differenziata porta a La raccolta differenziata porta a portaporta
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4747
Incontro con il sindaco di Incontro con il sindaco di Montebelluna Laura PuppatoMontebelluna Laura Puppato
Arrivati in municipio il sindaco ci ha Arrivati in municipio il sindaco ci ha ricevuti e ha illustrato come è stato ricevuti e ha illustrato come è stato effettuato il passaggio a raccolta effettuato il passaggio a raccolta differenziata porta a porta e il differenziata porta a porta e il conseguente impedimento della conseguente impedimento della costruzione di un inceneritore. Il costruzione di un inceneritore. Il sindaco ci ha confidato di aver sindaco ci ha confidato di aver dovuto affrontare non pochi dovuto affrontare non pochi problemi ma con una grande forza problemi ma con una grande forza di volontà è riuscita a superarli e di volontà è riuscita a superarli e con notevoli risultati sul profitto con notevoli risultati sul profitto derivato dal porta a porta.derivato dal porta a porta.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4848
La cura nel fare le cose è sempre La cura nel fare le cose è sempre una carta vincente!una carta vincente!
A nostro parere un A nostro parere un grande merito che va grande merito che va riconosciuto a Laura riconosciuto a Laura Puppato è quello di aver Puppato è quello di aver puntato molto puntato molto sull’informazione: sull’informazione: facendo incontri, punti facendo incontri, punti d’informazioni all’interno d’informazioni all’interno della città, fumetti per della città, fumetti per bambini e opuscoli bambini e opuscoli tradotti in 14 lingue.tradotti in 14 lingue.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 4949
Pranzo in azienda agricola biologicaPranzo in azienda agricola biologica
MOMENTO IMPORTANTISSIMO!MOMENTO IMPORTANTISSIMO!
Comune di Maserada sul PiaveComune di Maserada sul Piave
Illustrazione raccolta differenziata Illustrazione raccolta differenziata porta a portaporta a porta
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 5151
Il porta a porta a casaIl porta a porta a casa
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 5252
Isola ecologicaIsola ecologica
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 5353
Impianto di CompostaggioImpianto di Compostaggiodi Ostellatodi Ostellato
COMPOSTAGGIOCOMPOSTAGGIOtecnica attraverso la tecnica attraverso la quale viene quale viene controllato e controllato e accelerato il processo accelerato il processo naturale di naturale di decomposizione delle decomposizione delle sostanze organiche.sostanze organiche.
Raccolta Raccolta benben differenziata dei rifiuti.differenziata dei rifiuti.
COMPOST DI COMPOST DI QUALITÀQUALITÀ
MetalliMetalli
plasticheplastiche
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 5454
Isola Ecologica e Ecosfera S.P.A.Isola Ecologica e Ecosfera S.P.A.
Sabato 31/03/07 Sabato 31/03/07
8.308.30 ritrovo con le bici davanti alla stazione ritrovo con le bici davanti alla stazione ferroviaria di Ferrara.ferroviaria di Ferrara.
9.00-9.00-10.3010.30
Visita guidata all’Isola Ecologica di Visita guidata all’Isola Ecologica di Hera in Via Diana a Ferrara.Hera in Via Diana a Ferrara.
10.30-10.30-11.0011.00
in biciclettain bicicletta
11.00-11.00-13.0013.00
Visita guidata a ECOSFERA SPA Via Visita guidata a ECOSFERA SPA Via Stefano Trenti n. 32 a FerraraStefano Trenti n. 32 a Ferrara
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Isola Ecologica di HeraIsola Ecologica di HeraL'isola ecologica è un centro di L'isola ecologica è un centro di raccolta attrezzato con contenitori raccolta attrezzato con contenitori disponibili per la gran parte di disponibili per la gran parte di materiali da conferire in modo materiali da conferire in modo differenziato…differenziato…
…e dotato di sistemi di pesatura e
registrazione per la valutazione
quantitativa dei rifiuti conferiti e alla relativa
concessione degli incentivi economici.
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……pedalando, pedalando…pedalando, pedalando…
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Ecosfera S.P.A.Ecosfera S.P.A.
È un'azienda che si È un'azienda che si occupa di ridurre, occupa di ridurre, recuperare, riciclare recuperare, riciclare e riutilizzare i rifiuti. e riutilizzare i rifiuti.
In particolare, ha il In particolare, ha il ruolo di differenziare i ruolo di differenziare i rifiuti che arrivano da rifiuti che arrivano da Hera e di conferirli alle Hera e di conferirli alle aziende che si aziende che si occupano di riciclaggio.occupano di riciclaggio.
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4. COSA POSSIAMO 4. COSA POSSIAMO FAREFARE
Energie rinnovabili Energie rinnovabili ConclusioneConclusione
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ENERGIE RINNOVABILIENERGIE RINNOVABILI
Energia idroelettrica Energia idroelettrica Energia geotermica Energia geotermica Energia solare (termica e fotovoltaica) Energia solare (termica e fotovoltaica) Energia eolica Energia eolica Energia da biomasse Energia da biomasse
Le energie rinnovabili (o anche fonti di energia rinnovabile) sono quelle fonti di energia ricavate da fonti che per loro caratteistica intrinseca si rigenerano o non sono "esauribili" nella scala dei tempi "umani" o comunque così percepite dall'uomo o dalla società.
Liceo Classico L. AriostoLiceo Classico L. Ariosto ARIAARIA 6060
ConclusioneConclusioneIl tema dei rifiuti è stato affrontato in modo da mostrarci più punti Il tema dei rifiuti è stato affrontato in modo da mostrarci più punti di vista possibili e tutte le problematiche. A seconda dei punti di di vista possibili e tutte le problematiche. A seconda dei punti di vista, infatti, ci sono problemi diversi e anche soluzioni diverse. vista, infatti, ci sono problemi diversi e anche soluzioni diverse.
Chi ha l’inceneritore, ritiene giusto produrre energia Chi ha l’inceneritore, ritiene giusto produrre energia dall’incenerimento dei rifiuti, mentre al laboratorio di dall’incenerimento dei rifiuti, mentre al laboratorio di
Nanodiagnostica sostengono che l’incenerimento dei rifiuti Nanodiagnostica sostengono che l’incenerimento dei rifiuti produca il doppio della massa iniziale, ma sotto forma di micro e produca il doppio della massa iniziale, ma sotto forma di micro e
nanoparticelle, molto dannose per la salute dell’uomo e della nanoparticelle, molto dannose per la salute dell’uomo e della natura. C’è chi sostiene la raccolta differenziata fino natura. C’è chi sostiene la raccolta differenziata fino
“all’estremo”, cioè porta a porta come abbiamo visto a “all’estremo”, cioè porta a porta come abbiamo visto a Montebelluna (Tr), rendendo il cittadino attivo e protagonista Montebelluna (Tr), rendendo il cittadino attivo e protagonista della salvaguardia dell’ambiente, mentre questo progetto è a della salvaguardia dell’ambiente, mentre questo progetto è a
sfavore di imprese come Ecosfera che si occupano di dividere sfavore di imprese come Ecosfera che si occupano di dividere plastica, carta, cartone, metalli ecc… . Il problema è molto più plastica, carta, cartone, metalli ecc… . Il problema è molto più
complesso di quanto ci aspettavamo, la quantità di interessi che complesso di quanto ci aspettavamo, la quantità di interessi che sta dietro una decisione spazia tra gli ambiti più diversificati.sta dietro una decisione spazia tra gli ambiti più diversificati.
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Bibliografia e sitografiaBibliografia e sitografiaBologna G., Bologna G., Manuale della sostenibilità – idee, Manuale della sostenibilità – idee,
concetti, nuove discipline capaci di futuro, concetti, nuove discipline capaci di futuro, Crutzen P. J., Crutzen P. J., Benvenuti nell’AntropoceneBenvenuti nell’Antropocene, ,
Mondadori, Milano 2005.Mondadori, Milano 2005.Martinelli A., Martinelli A., La modernizzazioneLa modernizzazione, Laterza, Bari , Laterza, Bari
2004.2004.RifkinRifkin J., Mega City Shock, articolo in L’EspressoWorldwatch Institute, Worldwatch Institute, State of the World 2006 Focus State of the World 2006 Focus
Cina – IndiaCina – India,,www.babeleweb.netwww.isde.it/Risoluzione%20ISDE%20su
%20Inceneritori.doc