rheoli newid
DESCRIPTION
Rheoli newid. Sicrhau llwyddiant i bob myfyriwr ymhob lleoliad trwy newid ymarfer dosbarth. Gweithgaredd. ‘Does dim yn atal cyfundrefn ynghynt na phobl sy’n credu mai’r ffordd oedden nhw’n gweithio ddoe yw’r ffordd orau i weithio fori.’ Ystyriwch newid: a. y gwnaethoch ei groesawu - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
Rheoli newid
Sicrhau llwyddiant i bob myfyriwr ymhob lleoliad trwy newid ymarfer dosbarth
Gweithgaredd
‘Does dim yn atal cyfundrefn ynghynt na phobl sy’n credu mai’r ffordd oedden nhw’n gweithio ddoe yw’r ffordd orau i weithio fori.’
Ystyriwch newid:
a. y gwnaethoch ei groesawu
b. nad oeddech yn ei hoffi.
Sut wnaethoch chi ymateb i’r ddau newid?
Ymatebion i newid
• Ofn.
• Ansicrwydd.
• Gwrthwynebu.
• Derbyn.
• Ymwrthod.
Beth yw newid?
• Deunyddiau.
• Ymagweddau addysgu.
• Daliadau.
• Ymddygiadau.
Newidiadau cyfundrefnol sy’n parhau
Ond yn bosibl pan yw unigolion yn newid eu ymagwedd a’u ymddygiad yn y lle cyntaf.
(Harvard Business Review, Mehefin 2010)
Rhai meddyliau am newid• Proses yw newid yn hytrach na
digwyddiad.
• Dydi blaengareddau ddim yn ddiben ynddynt eu hunain.
• Ailadroddir blaengareddau sydd wedi methu.
• Mae newid llwyddiannus wedi ei berchnogi a’i weithredu’n lleol.
• Nid eich fersiwn chi o newid yw’r unig un.
Pam fod newid yn methu?
• Blaengareddau amhriodol.
• Amseru amhriodol.
• Dylunio annigonol.
• Strategaeth weithredu gwallus.
• Diffyg eglurder – amheuaeth.
• Blaengareddau lluosog, cymhleth.
Camau newid
• Cychwyn.
• Gweithredu.
• Parhad.
Proses newid y CDPau
Cam 2
Cam 1 Cam 3
• Teithiau dysgu ac Ymholi gweithredol.• Treialu dulliau newydd.• Adolygu canlyniadau.• Rhannu canfyddiadau â chydweithwyr.
• Cyd-ddibyniaeth. • Arwain ar ddatblygiad staff.• Gwerthuso effaith.• Rhannu canfyddiadau.
• Rhannu cyfeiriad cyffredin.• Rhannu proses gyffredin.• Cynyddu hyder. • Gweithio fel tîm agos.
Symud ymlaen . . .1. Dyrannwch y bobl orau ar gyfer pob problem.2. Newidiwch trwy weithred yn hytrach na
chynllunio.3. Canolbwyntiwch ar ddatblygu cynhwysedd
parhaus.4. Cadwch gyfeiriad trwy arweinyddiaeth
dosranedig effeithiol.5. Datblygu system o atebolrwydd mewnol ac
allanol.6. Sianelu pwysau cadarnhaol.7. Adeiladu hyder cyfundrefnol trwy’r camau
blaenorol.
Asesu gallu eich ysgol i newid
1. Oes yna lawer o bobl yn eich ysgol yn anghyfforddus efo newid?
2. Ydi pobl neu grwpiau yn gweithredu yn unol a gweithdrefnau sydd wedi eu sefydlu’n gadarn?
3. A oes yna unigolion neu grwpiau dylanwadol yn rhwystro newid?
4. A oes yna isddiwylliannau cryf sy’n hyrwyddo gwahaniaethau?
5. Ydi cydweithio ymysg y gweithlu wedi lleihau yn ystod y blynyddoedd diweddar?
Ymatebion cadarnhaol
0–1 Nid yw newid yn dyngedfennol ond byddai peth yn cael ei groesawu.
2–4 Amser da am newid.
5 Mae angen newid sylweddol ar eich ysgol.
Felly mae newid cynaliadwy yn . . .
• Cael ei greu’n fewnol yn hytrach na’i osod o’r tu allan.
• Canolbwyntio ar ddysgu a deilliannau.
• Gyfoethog o safbwynt blaengaredd ond yn brin o ymyrraeth.
• Yn adnewyddu ei hun yn y pendraw.