Revista 4 | Año 2 | Mayo 2015

ISSN 2347-0984

INGENIEROS, INNOVADORESY EMPRENDEDORES Entrevista a Roberto Giordano Lerena

LA INGENIERIA DEL REBUSQUE

LOS FACTORES QUE NOS AYUDAN AL DESARROLLO DE NUESTRA CREATIVIDAD

IX WORKSHOP DE LA RED EMPRENDESUR

Revista declarada de interésGeneral por la Municipalidad

de General Pueyrredón

La carreraemprendedora de

la Universidad FASTA

Wake up: ¿Cómo surge en la Facultad de Ingeniería el tema de

innovación y Emprendedorismo?

RGL: La inquietud de trabajar y formar a profesionales en el

espíritu emprendedor y en la cultura de la innovación

permanente, surge ya hace unos 13 o 14 años en el seno de la

facultad, muy vinculada con la carrera de Informática. Por una

convicción genuina, por un lado, y por instinto de supervivencia,

por otro. Estamos hablando del año 2001, 2002, cuando la

Argentina se encontraba sumergida en una crisis importante y los

egresados de la facultad se iban a buscar trabajo al extranjero o a

Buenos Aires. En la concepción que nosotros tenemos de

Roberto Giordano Lerena, decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Fasta, nos cuenta como logró que la facultad sea distinguida por sus aportes a la comunidad científica en particular y a la sociedad en general. Gracias a una reforma en el plan de estudios, con nuevas actividades, materias y herramientas, los graduados se insertan en el mercado laboral con un perfil innovador y por sobre todo con grandes valores.

universidad, esta mantiene un intercambio fluido con el

entorno regional, que debe ser productivo y enriquecedor

para todos. Es un ida y vuelta permanente que nos potencia a

todos, como institución, como sociedad y como personas.

Para poder cumplir nuestra Misión de arraigar a nuestros

graduados en la ciudad, necesitábamos generar

oportunidades laborales; necesitábamos que hubiera una

industria TIC que les diera trabajo y permitiera su desarrollo

profesional. El problema era que no había un sector

industrial importante. Eran 4 o 5 empresas chiquitas, y eso

no alcanzaba. Si lograbamos crear industria TIC local, esa

Industria sería la red de arraigo de nuestros profesionales, y

ellos mismos la sostendrían.

Wake up: ¿Cómo se pensó instrumentar este proyecto desde la Facultad?

RGL: Teníamos claro que solos no podíamos, pero también sabíamos que teníamos una gran oportunidad y un largo camino que recorrer. Empezamos, entonces, a trabajar para que cuando nuestros alumnos se graduaran, estuvieran dispuestos a crear su propia empresa; para que tuvieran la confianza necesaria para apostar por ellos mismos. Y eso, que parecía un proyecto bastante ambicioso, fue la motivación para comenzar a trabajar desde el plano estrictamente educativo para desarrollar ese espíritu Emprendedor en los alumnos, y "contagiarles" la cultura de la innovación.

Como era una tarea que no podíamos hacer nosotros solos,

necesitábamos de muchos socios y hubo factores externos y

"cómplices" que nos ayudaron mucho. Sobre todo, en la

comunidad. La cohesión entre las empresas locales y la

confianza mutua entre los actores del sector fueron

aspectos fundamentales. La creación de Aticma fue un hito

en la historia de la industria TIC local, y nosotros fuimos

parte de ese logro.

En lo que compete a Intra facultad, comenzamos a trabajar

con los alumnos de proyecto final, para que tuvieran una

importante oportunidad de interrelación con la Industria

local.

Las soluciones de software que nuestros egresados

aportaban a las empresas e instituciones locales hacían que

estas se beneficiaran con la incorporación de tecnología,

mejorando sus procesos y productos. A su vez, esas

empresas demandaban servicios de soporte de esa

tecnología incorporada a su negocio, y había ahí una

oportunidad para nuestros graduados y eso cerraba el

círculo virtuoso. Nuestros alumnos, al egresar, tenían un

título, un producto y un cliente. Esa era la semilla de una

micro empresa. Y esa micro empresa que tiene un know how

específico y brinda servicios, es la motivación fundamental

para que nuestros ingenieros se queden en la ciudad y

apuesten a hacer que esa semilla germine y crezca. Que ese

producto sea el capital inicial que les permita tener más

clientes y desarrollar más productos. Finalmente, esa micro

empresas crecen y toman empleados, que son alumnos

nuestros que llegan a graduarse con experiencia laboral en el

sector, teniendo asegurado el sustento para que, cuando a

ellos tengan la oportunidad de crear su propia empresa, sea

más fácil dar el salto. El proyecto final actúa, en síntesis,

como un efectivo factor promotor del emprendedorismo.

Hoy tenemos en la ciudad muchas empresas que surgieron así, muchos egresados emprendedores ejerciendo su profesión en instituciones y organismos públicos que han logrado cambios significativos en estos lugares de la ciudad.

Wake up: ¿Cómo forma la Facultad a los alumnos para desarrollar este perfil emprendedor?

RGL: El tema proyecto final es el último eslabón de la cadena, pero no es el único. Comenzamos desde allí hacia atrás y tuvimos que reformular la curricula completa para poder llegar al quinto año con alumnos capaces de asumir este desafío. Eso significó revisar los planes de estudio, las asignaturas y los contenidos y, además, la modalidad del dictado de algunos contenidos, la modalidad de abordaje de los problemas, promoviendo el trabajo en equipo, el trabajo interdisciplinario. Tuvimos que asumir, transmitir y hacer entender, que en la Ingeniería siempre hay otro al que le vamos a resolver sus problemas, para eso hay que saber comunicarse, tener empatía. Entender cuál es el problema del otro, aun cuando ese otro puede ser toda una ciudad o la sociedad en general. Agregamos, entonces, materias como Técnicas de Comunicación, que dota de competencias al alumno en ese campo, o Desarrollo Profesional, que trata de despertar el potencial emprendedor que contribuye a su desarrollo como ingeniero. En definitiva, en el plano de la docencia, incorporamos y revisamos asignaturas y, sobre todo actividades, para que contribuyan, entre todas, al desarrollo de habilidades que históricamente no estaban en las carreras "clásicas" de ingeniería, pero que nosotros consideramos claves en el perfil del ingeniero de la Ufasta.

Desde la investigación, empezamos a trabajar en líneas y

proyectos de investigación aplicada y desarrollo tecnológico social, generando diálogos y grupos interdisciplinarios que fueron creciendo y consolidándose. Hoy distinguen a nuestra facultad con sus aportes a la comunidad científica en particular y a la sociedad en general. Este desarrollo en investigación, retroalimenta a la actividad docente y genera oportunidades para que los alumnos lleven adelante proyectos innovadores de alto potencial y valor agregado.

Por último, desde la extensión y proyección con la cátedra abierta Innova y Emprende, generamos el espacio extracurricular voluntario y transversal para que esto sea posible. Y creo que esa es la clave hoy por hoy. Argentina tiene consensuadas y acordadas las 10 competencias básicas que tiene que tener todo Ingeniero; 5 de ellas son estrictamente tecnológicas, "duras y bien ingenieriles". Las otras 5 son actitudinales, políticas y sociales. Históricamente, estas cinco competencias fueron la debilidad en la formación del ingeniero y hasta eran menos preciadas por algunos tecnócratas. Salir del cálculo, del diseño, de la proyección era algo secundario; eso era formación accesoria. Hoy sabemos que la ingeniería no se sirve a sí misma, sino que sirve cuando sirve a otros, a todos. Para eso el ingeniero tiene que poder tener todos los diálogos necesarios; requiere entonces de una extrema capacidad de comprensión y respeto por el otro, por la sociedad y la persona. La sociedad le exige al ingeniero entender y valorar todos los principios: los de la física, los de la química y la matemática, pero también los culturales, los sociales, los humanos. Estas competencias “blandas”, no técnicas, son fundamentales, son las que hacen a la persona, más que al técnico; son las que hacen a que, efectivamente, el ingeniero sea tal, y pueda cumplir su rol en la sociedad.

Wake up: ¿Cómo seleccionan los proyectos finales, para que este sistema funcione?

RGL: Bien, ahí aparece la pata de la innovación. Buscamos que los alumnos desarrollen proyectos finales innovadores, porque esa es la clave para que esto funcione. Deben desarrollar proyectos que puedan generar una micro empresa con un valor agregado en el mercado. Ese valor agregado está dado por la originalidad de la solución en el mercado. Debemos buscar que los alumnos generen soluciones únicas, inéditas, a problemas concretos de cierta difusión. Es decir, soluciones que hasta el momento no existían en el mercado. Por eso tenemos un riguroso esquema de selección de proyectos, ya que la demanda de soluciones que llegan a nuestros alumnos, sumado a sus p ro p i a s i n q u i e t u d e s , e s s u m a m e n te a m p l i a .Tenemos claro que no queremos ser una fábrica de software que compita con las empresas del mercado local. Por el contrario, queremos proyectos que permitan generar soluciones innovadoras, que no existan hasta el momento en el mercado, y que puedan ser esa piedra fundamental de una nueva micro empresa que trabaje en un nuevo nicho, inexplorado hasta ese momento. De esa manera, motivamos a los alumnos a que se animen a crear algo innovador, que se posicione rápidamente en un nicho que la propia solución busca y crea en el mercado. Así, estamos generando profesionales y micro empresas líderes en una determinada temática. Si asumen el desafío de la continuidad, esos profesionales y micro empresas, parten con un valiosísimo conocimiento específico que se irá potenciando, distinguiéndolos en el mercado y permitiéndoles brindar cada vez mejores soluciones tecnológicas en ese campo, que hasta el momento no sabía del aporte de la tecnología.

permitió ir ajustando, diseñando y rediseñando nuestras estrategias. Hoy tenemos una experiencia en esto, haciendo que muchas universidades nos reconozcan, nos consulten y, sobretodo, nos brinden la posibilidad de trabajar en forma conjunta.

Wake up: Estas hablando de otra competencia del Emprendedor: trabajar en equipo con otros en la comunidad, tender redes. El aprendizaje colaborativo.

RGL: Si, exactamente. La retroalimentación, el intercambio de experiencias, desde lo pedagógico, desde lo académico, desde la investigación y la extensión, desde la gestión. La comunicación, la interrelación y la colaboración son cuestiones fundamentales. Solos podemos muy poco.

Esa retroalimentación intrafacultad, extra facultad, entre las facultades y la sociedad en general es la clave. Y este es un tema que excede hoy a la ingeniería. Hemos realizado talleres con escuelas secundarias, primarias y jardines, en cada caso hubo retroalimentación mutua.

La experiencia de haber dictado los talleres del PRECITYE en más de 30 ciudades de Argentina, Uruguay y Chile nos permitió transmitir este conocimiento, compartirlo con esas universidades y, por supuesto, aprender. Todas estas interacciones, todas las experiencias que se compartieron en esos talleres construyeron una bolsa del capital intelectual valiosísima, única.

Wake up: como integrante de este equipo de gestión ¿cómo te sentís con estos resultados?

RGL: Hoy después de casi 15 años de trabajo en pro de esto, lo que hemos ido cosechando, no sólo en términos de nuestros graduados, sino de esas interacciones con todos esos y tantos otros, nos alienta, nos da ánimo y nos ayuda a seguir trabajando.

El problema que esto tiene, en términos de satisfacción, es que son procesos muy lentos, porque estamos hablando de cambiar la cultura, de cambios de paradigmas y romper esquemas predeterminados colectivamente durante muchos años, entonces los resultados no se ven de un año para el otro. Y si uno es medio ansioso.

Pero cuando uno tiene la constancia que da la convicción y cuenta con las personas imprescindibles para estas cruzadas, dentro de la universidad, de la facultad y en otros lugares, la verdad es que se disfruta el proceso y los resultados son gratificantes. Aquí tenemos un cuerpo docente y un equipo de gestión con sincera vocación de servicio y genuino compromiso, que son la fortaleza más grande de la facultad. Gracias a eso y a ellos podemos animarnos y hacer estas cosas.

Cuando uno habla con los graduados, siente el agradecimiento y ese reconocimiento a esas cosas que por ahí son imperceptibles, porque no están en los planes, ni en los programas, ni en los temarios. Son invisibles pero son fundamentales y distinguen a nuestros graduados del resto.

Wake up: Muchas gracias.

RGL: Gracias a Innova y Emprende por su protagonismo en estos procesos y a Wake Up por el espacio generado para compartir experiencias.

Wake up: Seguramente los alumnos que eligen esta carrera, lo hacen por lo que tiene que ver con los aspectos tecnológicos y esas otras competencias las van descubriendo y valorando durante la carrera.

RGL: Exactamente. En general, cuando uno piensa en una carrera de ingeniería lo piensa desde las competencias tecnológicas. Yo a los cinco años tenía claro que quería ser ingeniero, que quería crear, inventar y diseñar cosas; y no sabía lo que eran las competencias sociales ni actitudinales. Para mí, el paradigma de la ingeniería era ese, era lo duro. Ingeniería era el "Rasti", el “Mecano”. Pero cuando uno crece y ve la realidad desde la responsabilidad de la formación, más aún desde una Universidad como la nuestra, donde la misión es formar a la persona antes que al profesional y darle competencias para un ejercicio profesional comprometido con el prójimo, entiende que estas competencias actitudinales, políticas y sociales son claves. Hacen a la supervivencia y realización como profesional y a su integración en la sociedad. La formación profesional debe ser entendida entonces en el sentido más amplio posible, considerando la ética, la responsabilidad social y profesional, y los valores en general, como aspectos fundamentales del proceso formativo del ingeniero y de cualquier otro profesional.

Wake up: ¿De qué manera se integran estas competencias en la carrera?

RGL: Decidimos incorporarlas al proceso de formación no como asignaturas, sino como formas de entender, de dictar y de aprender.

Comenzamos hace tiempo con esto. El camino no fue fácil; cometimos errores de los que fuimos aprendiendo y eso nos

Mediante decreto 2570 del Señor Intendente Municipal de General Pueyrredon, CPN Gustavo Pulti, refrendado por la Secretaria de Educación del Municipio, Prof. Mónica Inés Rodriguez, la Revista digital Wake Up! de la Cátedra Abierta de Innovación y Emprendedorismo Innova y Emprende ha sido declarada de interés municipal.

El mencionado decreto considera “la calidad y variedad de las notas de la revista, relacionadas con la innovación, la recreación de los mundos y la expansión de las posibilidades humanas”, reconociendo el compromiso de Innova y Emprende con la mejora de la calidad de vida de nuestra gente, su contribución a la formación de profesionales con espíritu emprendedor y el fomento de la innovación como motor del desarrollo, y valorando su aporte al posicionamiento de la ciudad de Mar del Plata en la industria del conocimiento.

Wake Up ! es una publicación de la Universidad FASTA, registrada en CAICYT-CONICET bajo el ISSN 2347-0984. Es editada por la Cátedra Abierta de Innovación y Emprendedorismo, dependiente de la Secretaría de

Proyección de la Facultad de Ingeniería, y cuenta con el invalorable apoyo de la Escuela de Ciencias de la Comunicación y la Dirección de Comunicaciones de la Universidad FASTA. Está disponible en http://revista-wakeup.com

“Wake Up! es una publicación digital para personas inquietas y emprendedoras que buscan cambiar el mundo. Estamos muy agradecidos a los autores que enriquecen nuestra revista. Ellos son quienes marcan la diferencia y cualifican nuestra publicación.” señaló el director de la revista, Ing. Pablo Miozzi.

El decano de la Facultad de Ingeniería, Ing. Roberto Giordano Lerena, felicitó al equipo de Wake Up !: “Trabajan duro para generar un producto de calidad, con contenidos de excelente nivel académico y notas a destacados referentes en la temática. Felicitaciones por este reconocimiento al valioso aporte que Innova y Emprende hace a la comunidad de la Universidad FASTA en particular y a la Argentina en general”. La revista Wake Up ! está dirigida por el Ing. Pablo Miozzi; la Jefa de redacción es la Lic. Fernanda Bortolussi, y participan del staff la Lic. Paula Vega, el Lic. Alejandro García, los

ingenieros Gabriela Degiampietro, Juan Pablo Gerbi y Juan Garoni.

”Queremos profesionales integrantes de una comunidad despierta, inquieta, emprendedora. En palabras del Papa Francisco, nuestro principal promotor, queremos alumnos, docentes y graduados que no balconéen la vida, que salgan y asuman los desafíos, que se involucren y se comprometan con la vida. Esa es la mejor definición de emprendedorismo, y eso pretendemos transmitir desde Wake Up !.” Señaló el decano de la Facultad de Ingeniería, Ing. Roberto Giordano Lerena

La Cátedra Abierta de Innovación y Emprendedorismo Innova y Emprende es un Proyecto de Extensión permanente de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA, con perfil de cátedra universitaria abierta, que apunta a la generación de espacios y actividades dinamizadoras y promotoras de la cultura y espíritu emprendedor y de la innovación en la comunidad, como medio para la transformación social, el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y su realización profesional.

05

Roberto Giordano Lerena, decano de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Fasta, nos cuenta como logró que la facultad sea distinguida por sus aportes a la comunidad científica en particular y a la sociedad en general. Gracias a una reforma en el plan de estudios, con nuevas actividades, materias y herramientas, los graduados se insertan en el mercado laboral con un perfil innovador y por sobre todo con grandes valores.

proyecto para crear una Incubadora de Empresas de Base Cultural, en el entendimiento de que existe un área de vacante a la hora de apoyar y acompañar proyectos sustentables pertenencientes a la Industria Cultural. Es entonces que en el año 2010, la Universidad Nacional del Litoral y la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe acuerdan mediante la firma de un convenio asociativo, crear en la ciudad de Santa Fe, de la Provincia de Santa Fe, Argentina, una Incubadora de Emprendimientos Culturales denominada “EXPRESIVA”.Modelo de incubaciónDentro del campo de la economía cultural se reconocen tres sectores: “Industrias culturales tradicionales o de base”, “Industrias culturales recientes o vinculadas” y “Actividades culturales no industriales”. Cada uno de estos sectores se divide a su vez en otros subsectores que contienen diferentes actividades. EXPRESIVA, para el diseño de las bases y condiciones, seleccionó estratégicamente dentro de estos tres sectores y subsectores, siete (7) categorías en función de la realidad de la región y la preferencia de sus actores: Complejo Audiovisual, Complejo Fonográfico, Complejo Editorial, Complejo Turístico, Diseño, Artes y Artesanías.Expresiva apoya el desarrollo de proyectos de base cultural, potencialmente rentables y/o sustentables y el fortalecimiento de las empresas existentes relacionadas con

La Universidad Nacional del Litoral (UNL) se involucra en procesos de incubación de empresas y en la administración y gestión de incubadoras y parques tecnológicos, brindando apoyo técnico, capacitación y asesoramiento en gestión, p lan i f icac ión, armado del p lan de negoc ios , comercialización, financiamiento y aspectos relativos a la propiedad intelectual.

Con tales antecedentes y con la decisión de profundizar acciones tendientes a propiciar el desarrollo regional, la UNL comenzó a llevar adelante desde fines del año 2007 un proyecto para crear una Incubadora de Empresas de Base Cultural, en el entendimiento de que existe un área de vacante a la hora de apoyar y acompañar proyectos sustentables pertenencientes a la Industria Cultural. Es entonces que en el año 2010, la Universidad Nacional del Litoral y la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe acuerdan mediante la firma de un convenio asociativo, crear en la ciudad de Santa Fe, de la Provincia de Santa Fe, Argentina, una Incubadora de Emprendimientos Culturales denominada “EXPRESIVA”.

Modelo de incubación

Dentro del campo de la economía cultural se reconocen tres sectores: “Industrias culturales tradicionales o de base”, “Industrias culturales recientes o vinculadas” y “Actividades culturales no industriales”. Cada uno de estos sectores se divide a su vez en otros subsectores que contienen

La universidad, como elemento endógeno de la sociedad, a través de su I + D+ i, se constituye en productora de conocimientos y como elemento exógeno, se constituye en fuente de información y flujo científico, tecnológico y cultural.

En los últimos años se observa un creciente interés en el proceso de creación de nuevos emprendimientos, el cual se se corresponde con la aparición de evidencias acerca de su contribución al crecimiento económico, a la generación de puestos de trabajo e innovaciones, al surgimiento de nuevos sectores de actividades de pequeñas y medianas empresas, a la regeneración de los tejidos productivos regionales y a la canalización de las energías creativas de la sociedad.

Mario Dehter

tiene un período de ocho (8) meses contados a partir de la selección de los proyectos. El cronograma de capacitaciones abarca las siguientes temáticas: motivación, liderazgo y gestión estratégica, marketing, aspectos económicos-financieros, análisis de costos, derechos de la propiedad intelectual, aspectos jurídicos asociados al emprendimiento (formas jurídicas de la empresa y régimen de las relaciones laborales), plan de negocios. Así como seminarios y talleres de liderazgo, trabajo en equipo, oratoria y motivación emprendedora. Además se cuenta con la asistencia técnica de un Tutor designado por la Universidad Nacional del Litoral (Lic. en Administración, CPN o Lic. en Economía) quién tiene entre sus funciones la guía, asistencia y asesoramiento en orden a la confección del Plan de Negocios.

3 - Etapa de Incubación: tiene un período de dieciocho (18) meses contados a partir de la firma de un reglamento con excepción del receso estival. Dicho período podrá prorrogarse por seis (6) meses más, de común acuerdo entre los incubados y EXPRESIVA. Los titulares de los proyectos incubados podrán acceder a un espacio físico común a todos los emprendimientos, donde podrán realizar tareas administrativas, reuniones, ensayos, etc., y contarán en dicho ámbito con computadoras de última generación, internet, teléfono-fax y mesa de reunión de trabajo. A los efectos de testear la aplicación de marcas y diseños a sus productos o servicios, los incubados podrán hacer uso de un laboratorio de merchandising que se encuentra en las instalaciones de la incubadora, donde ensayarán a pequeña y mediana escala mediante técnicas de estampado, tampografía y láser color, la aplicación de su imagen corporativa. Los incubados podrán hacer uso también de los espacios físicos culturales tanto de la UNL como de la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe, siempre

que estén disponibles y previa solicitud en tiempo y forma. Los incubados contarán con el asesoramiento en la búsqueda de distintas líneas de financiamiento y se les ofrecerá asistencia para el registro de la propiedad intelectual. Los proyectos incubados contarán con el acompañamiento en ferias, así como también con la difusión de sus proyectos en medios gráficos, digitales, audiovisuales, fonográficos, que pertenezcan a la UNL y a la Municipalidad de la Ciudad de Santa Fe.

Expresiva hoy

Según los datos registrados, desde su puesta en marcha, se han realizado 3 (tres) cohortes en las cuales se presentaron 140 proyectos, fueron seleccionados 70 para la etapa de preincubación y finalizó la misma más del 50%. Actulamente hay 35 proyectos incubados. En diciembre del corriente año se lanza la 4ta convocatoria. Hoy EXPRESIVA es una Incubadora de Emprendimientos Culturales en constante crecimiento y consolidación que pretende dar valor agregado a los productos culturales de la región.

diferentes actividades. EXPRESIVA, para el diseño de las bases y condiciones, seleccionó estratégicamente dentro de estos tres sectores y subsectores, siete (7) categorías en función de la realidad de la región y la preferencia de sus actores: Complejo Audiovisual, Complejo Fonográfico, Complejo Editorial, Complejo Turístico, Diseño, Artes y Artesanías.

Expresiva apoya el desarrollo de proyectos de base cultural, potencialmente rentables y/o sustentables y el fortalecimiento de las empresas existentes relacionadas con las distintas áreas de la economía cultural; brindando a los emprendedores el acceso a los recursos para que puedan desarrollarse; además de herramientas apropiadas para adaptar las ideas creativas a la concreción de un proyecto sustentable.

El programa está organizado en tres etapas de acuerdo a las acciones de selección, desarrollo y consolidación de los proyectos a incubarse:

1 - Etapa de selección de Ideas Proyecto: la convocatoria es abierta a la comunidad en general y los aspirantes deben presentar un resumen de la idea de negocio que desean desarrollar, mediante el llenado de un formulario tipo, dispuesto para su descarga en los sitios webs de ambas instituciones. Para la evaluación y selección hay un Consejo Directivo compuesto por integrantes de ambas instituciones.

2 - Etapa de Preincubación: tiene por finalidad el desarrollo de un Plan de Negocios a través de acciones de capacitación y asistencia técnica especializada que facilitan la tarea del emprendedor en este camino. La etapa de preincubación

El emprendedorismo es una actividad en la cual la creatividad y la percepción de la realidad son factores que se vinculan constantemente. El emprendedor analiza y busca un nicho en el cual instalarse para desarrollar sus capacidades o bien, recurrir a sus herramientas para poder cambiar, de alguna manera, la realidad en la que se encuentra inmersa.

En términos prácticos emprender no es una tarea fácil, nuestras ideas, conocimientos y recursos se pueden ver condicionados por el devenir económico y social que irrumpe constantemente en nuestra vida. Una crisis económica, una problemática social o problemas personales

puede que nos paralice y nos haga perder esta percepción y oportunidad. Por estas situaciones, muchas veces nos sentimos frustrados o sentimos miedo, el cual nos paraliza y prohíbe que nos realicemos. De esta forma, nuestras ideas se esfuman, nuestras metas se ven ofuscadas y nos quedamos estancados.

Para ayudarnos a superar nuestras frustraciones, existe una herramienta, un az bajo la manga que todo emprendedor debe tener a la hora de desarrollar su creatividad y sacar provecho de los problemas. Estas son las denominadas charlas “TED”. Conferencias que se realizan a menudo en todo el mundo, donde personas de todo el mundo parten de

diversas hipótesis y afirmaciones, las cuales deben desarrollar a lo largo de su conferencia.

Otro aspecto importante de estas charlas es que los disertantes provienen de diferentes sectores y actividades. Abordan temáticas de todo tipo, las cuales ayudan a motivarnos y desarrollar la creatividad. Nos muestran que el cambio si es posible, que nuestros objetivos y metas son realizables, que de los problemas se puede sacar ventaja y por sobre todo solucionarlos, sin la necesidad de grandes recursos.

Las temáticas que abordan son de todo tipo por ejemplo, cómo llegar al corazón del cliente resolviendo sus problemas, cómo funciona la motivación, la superación de una enfermedad muy grave a partir de un videojuego, técnica para motivarse y perder el miedo, para la divulgación de ideas, entre otras.

Si necesitas motivación, creatividad o simplemente para aprender, les proponemos que vean las siguientes conferencias, desde ya van a ser muy útiles para emprender.

Ciencia de la Motivación. A cargo de Dan Pinkhttp://www.ted.com/talks/lang/es/dan_pink_on_motivation

Por qué el trabajo no sucede en la oficina. A cargo de Jason Friedhttp://www.ted.com/talks/lang/es/jason_fried_why_work_doesn_t_happen_at_work

Liderazgo y emprendedorismo, claves para crear valor. A cargo de Manuel Sáezhttps://www.youtube.com/watch?v=UXyB5-gZ6fg

Una analogía que podemos utilizar para explicar la fluidez es pensar que las ideas están pegoteadas en distintas partes de nuestro cerebro. La Fluidez consiste en ir aflojando y/o despegando esas ideas para que estén libres y puedan movilizarse sin problemas.

Ejercicios que facilitan la Fluidez: Se los conoce como ejercicios de “Enumeración”, y consisten en nombrar la mayor cantidad de objetos o cosas que posean una cierta característica. Por ejemplo, podríamos plantearnos nombrar la mayor cantidad de objetos/cosas blancas que recordemos en un plazo de 5 minutos. Luego podemos continuar agregando otras características, cosas blancas y livianas, y luego otra característica más, objetos/cosas blancas, livianas y sabrosas.

A mayor cantidad de objetos/cosas enumeradas, mayor será nuestra Fluidez.

2. FLEXIBILIDADLlamamos Flexibilidad a nuestra capacidad de agregar riqueza a la Fluidez, a través de realizar un cambio de categoría en aquellos objetos/cosas que enumeramos.

Supongamos que nos piden enumerar la mayor cantidad de objetos/cosas redondas que podamos. Decimos, pelota de football, pelota de básquet, pelota de tenis, pelota de ping-pong, pelota de polo, pelota de golf, pelota de waterpolo ….. etc.De esta forma, podemos demostrar una gran capacidad de Fluidez, pero la riqueza de nuestra lista es muy pobre.

Agregarle Flexibilidad, consiste en hacer 'cambios de categoría', diciendo por ejemplo: Pelota de Football, Reloj,

Moneda, Ojo, Botón, Rueda, Moneda, Reloj, Sol, ……. Etc.

Ejercicios que facilitan la Flexibilidad: Se los conoce como ejercicios de “Usos Infrecuentes”. Por ejemplo: todo aquello que puede hacerse con un marcador. Buscan separar los objetos/cosas de aquello que habitualmente tenemos asociado, encontrando aplicaciones más lejanas y exóticas.

3. ORIGINALIDADEste es uno de los conceptos más difíciles de definir y explicar. La forma en como se lo suele comprender, es de “Infrecuencia Estadística”. Esto es, objetos/cosas que aparecen con muy poca frecuencia en los ejercicios de Fluidez y Flexibilidad. En el caso de los objetos redondos, si alguien mencionara 'Erizo de mar', muy posiblemente esa ocurrencia sería original, ya que posiblemente no aparezca en otras oportunidades.

Ejercicios que facilitan la Originalidad: Se los conoce como ejercicios de “En que se parece ……. de …...”

Un ejemplo de este tipo de ejercicios, sería enunciar la mayor cantidad de cosas sobre en qué se parecen dos objetos/cosas, por ejemplo 'una lechuga y un tomate', ejercicio que parece bastante simple. Podemos complicarlo un poquito, preguntando, en qué se parecen 'una morcilla y la luna', o en qué se parecen 'un zapato de golf y un sachet de leche'.

Se supone que, a mayor distancia entre ambos objetos/cosas, será mayor la riqueza de originalidad que podemos llegar a producir.

Lo único que nos queda es comenzar a hacer una práctica diaria de cada uno de estos ejercicios, para que cuando llegue fin de año, podamos decir un saludo más creador que el habitual.

Todas las personas tenemos una Potencialidad Creadora, que nos lleva a denominarnos como 'Creativos'.

Nuestro desafío es cerrar la brecha entre potencia y acto. Esto supone cómo entrenar nuestra capacidad de transformación, para aprovechar al máximo todo el potencial. O como diría Abraham Maslow, “llegar a ser todo aquello que podemos ser”.

Sin embargo, la creatividad no es un músculo para el cual existen ejercicios específicos, ni puede ser entrenada en forma directa, como sí podemos hacerlo con alguno de los tantos músculos que poseemos.

Lo que podemos hacer es entrenar algunos de aquello que llamamos 'factores' que influyen en la creatividad, cómo son, en principio: la Fluidez, la Flexibilidad y la Originalidad.

Estos factores son fundamentales y tienen una incidencia directa en aquello que puede llegar a ser nuestro comportamiento creador.

1. FLUIDEZLlamamos Fluidez a la capacidad para producir la mayor cantidad de ideas posibles. La entendemos como aquella capacidad que tienen los líquidos de deslizarse de forma continua, sin interrupción. Consiste básicamente en poder producir muchas ideas sin interrupción, ni trabas. Es poder fluir.

De los factores que vamos a explicar, es uno de los más difíciles para trabajar, ya que tenemos muchas resistencias para dejar que salgan de nosotros cosas sin ningún tipo de control. Pensamos que se nos pueden filtrar cosas de nuestro interior, que suponemos malas y no queremos que se conozcan.

Una enorme oportunidad para Mar del Plata

A nivel mundial la expansión de las TIC está generando

cambios profundos en las formas de organización social y

productiva, transformando decisivamente la configuración

de la economía. Durante los últimos años en América Latina,

el sector comenzó a ser tratado como estratégico debido a

su importante aporte para el crecimiento y dinamismo

económico, como así también por el elevado empleo de

recursos humanos calificados. En Argentina la industria TIC

se encuentra en un grado de maduración y desarrollo

importante, ubicándose en el tercer lugar en Latinoamérica

después de Brasil y México. Las ventas totales, las

exportaciones y el empleo, se incrementaron entre un 300%

y un 400% del 2003 al 2012. El país cuenta con alrededor de

100.000 puestos de trabajo que se distribuyen entre unas

4.000 empresas, de las cuales el 98% son de capitales

nacionales. La mitad de ellas (2.000) están en la categoría de

micro empresas (menos de 5 personas). En este contexto,

Mar del Plata cuenta además con un fuerte compromiso de

su gobierno, la participación activa del sector educativo en

su conjunto que converge en cinco universidades con

carreras TIC, y la existencia de un sector productivo que hoy

emplea a casi 3.000 personas, factura alrededor de $800

millones y cuenta con 92 empresas y mas de 440 micro

emprendimientos con alto potencial de desarrollo.

Para ello, el Municipio fomenta la creación de un sistema

productivo orientado hacia la innovación, basado en la

promoción y el desarrollo de las llamadas Industrias del

Conocimiento o Creativas con fuerte preponderancia de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC),

poniendo en marcha la mencionada transformación

productiva, social y cultural que surge del Plan Estratégico

Mar del Plata 2030.

Programa “Mar del Plata Creativa Digital”

http://creativadigital.mardelplata.gob.ar/

El objetivo del Programa es producir una transformación

Económica, Social y Cultural en la ciudad, promoviendo al

Conocimiento y la Innovación como principal fuerza

impulsora de la economía.

Para alcanzar un modelo productivo sustentable y

sostenible en el tiempo, el Programa propone desarrollar e

implementar una serie de proyectos y acciones, donde

confluyan los sectores público, privado y académico.

El mismo se estructura en tres ejes estratégicos:

El Desarrollo Productivo del Sector

El Desarrollo de un Ecosistema

La Apropiación de las TIC por parte de la Sociedad.

Las acciones que se enmarcan en estos ejes, se orientan a

poner al alcance de todas las personas el acceso y uso de la

tecnología, garantizar el fomento de la educación, el

desarrollo productivo local, la erradicación de la pobreza, la

equidad de género, la inclusión digital, el acceso universal

público, la transparencia y eficiencia, y el gobierno

participativo. Además fomentan la adecuación de la oferta

educativa, de forma de generar capacidades y habilidades

para la utilización de las tecnologías en todos los sectores y

grupos sociales, y en todos los niveles de la educación

formal e informal. En particular, para crear capacidad de

investigación y de innovación tecnológica, orientada hacia la

generación de conocimiento de las personas, desarrollando

su vocación por la creación de empresas innovadoras.

El parque informático y de industrias creativas

Es el proyecto insignia para el desarrollo de este nuevo

modelo productivo de Mar del Plata basado en la Economía

del Conocimiento y la Innovación. Brindará servicios de

capacitación, incubación, transferencia tecnológica y

consultoría empresarial y permitirá la radicación de

empresas de tecnología, fomentando la innovación, el

desarrollo tecnológico y la creación de nuevas empresas con

alto valor agregado.

El Parque Informático y de Industrias Creativas se emplazará

en el sector sur de la ciudad, en la intersección de la Av. Jorge

Newbery y la calle Nuestra Señora de Schoesnstatt.

Las tierras que fueron afectadas por el municipio conforman

una superficie total de cinco hectáreas con posibilidades de

expansión futura. Parte del predio se destinará a la

construcción de los edificios que conformarán el parque: el

Centro de Incubación y Desarrollo de Empresas (construido

por la municipalidad), la escuela de Artes y oficios digitales

(construida por la municipalidad) y un conjunto de edificios

para la radicación de empresas TIC y de industrias creativas

que deseen radicarse.

En el mismo predio se construirá un parque público,

totalmente integrado con el Parque Informático, el cual

contará con espacios de recreación que favorecen el

esparcimiento y la creatividad

Despertando vocaciones TIC

A través de la articulación con otros organismos, entidades

públicas y/o privadas se desarrollan actividades orientadas a

despertar la vocación por las nuevas tecnologías,

incentivando a niños y jóvenes a que puedan ser creadores y

no solo usuarios.

Mas de 5000 alumnos. Mas de 1200 alumnos y mas de 100

docentes.

En este sentido Innova y Emprende participa activamente en

las actividades del programa, en los distintos ejes, a través de

la Ing. Gabriela Degiampietro, la Lic. Paula Vega y el Ing.

Pablo Miozzi.

María Paula Vega Lic. En Psicología

Ana Di Iorio es Ingeniera, dirije el Grupo de Investigación en Informática Forense y Sistemas Operativos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA. También es investigadora del Grupo de Investigación en Informática y Derecho. Nos comenta cómo superó sus metas ante la adversidad y un contexto económico desfavorable, basándose en la innovación y la posibilidad de ver más allá de la problemática real sobre un tema determinado.

Wake Up: ¿Cómo fue tu desarrollo como Ingeniera?

ADI: Me recibí en Diciembre del año 2001, un período muy complicado para el país, sobre todo para iniciar el desarrollo profesional. Recuerdo que en ese momento trabajaba en Atento Argentina, en el área de BackOffice (enlace sistemas), y al poco tiempo tuve la oportunidad de ingresar como desarrolladora en una empresa de software local (G&B Consulting).

Eran tiempos difíciles, la mayoría de mis compañeros emigraban a otros países a poco de recibirse, otros se iban a trabajar a empresas multinacionales que tenían su sede en Buenos Aires. La industria TIC local no tenía peso, era muy pequeña.

Nuestro proyecto final de graduación, fue el desarrollo de un Software de Gestión Procesal Penal para el Ministerio Público de la Provincia de Buenos Aires, que en el año 1998 había modificado su código procesal al sistema acusatorio. Algo similar a lo que actualmente está sucediendo con el Ministerio Público Fiscal Federal.

Fue a partir del desarrollo de este proyecto de graduación que Fernando Greco, mi compañero de proyecto final, ingresa como instructor informático en Ministerio Público y al poco tiempo me incorporo yo.

Siempre a la par de mi actividad profesional en Ministerio Público estuvo mi carrera como docente en la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA.

Wake up: ¿Qué dificultades encontraste en el camino?

ADI: Las dificultades fueron muchas y muy diversas. Desde el desarrollo profesional, al ingresar a Ministerio Público, comenzamos con Fernando a recibir solicitudes para realizar pericias informáticas, siendo para nosotros era algo totalmente desconocido. Es así que debimos comenzar a estudiar la temática, y tomar como referencia documentos que encontrábamos sobre estas tareas en otros países. En Argentina no había cursos ni profesionales experimentados en Informática Forense como para consultarles. Sumado a la falta de procesos, herramientas y capacitación, había que

enfrentar la realidad económica de una institución estatal, que nos impedía realizar cualquier tipo de compra de equipamiento.

Además, se presentaban otras cuestiones relacionadas con el aspecto político, cambios tecnológicos, confrontación de intereses y hasta decisiones relacionadas con la vida personal y cambios de prioridades. Por ejemplo, la maternidad, que implicaban un nuevo desafío!

Wake up: ¿A qué recursos tuviste que apelar para hacerte camino?

ADI: Principalmente a la innovación y la posibilidad de ver más allá de la problemática real sobre un tema determinado. Hoy a la distancia, siento que un punto fundamental fue creer en que es posible desde este lugar del mundo proponer algo nuevo y concretarlo. Tener confianza y encontrar en un ámbito en el que todo estaba por hacerse, nuevos desafíos para explorar. Sobre todo, no tener miedo a lo desconocido.

Fue fundamental en este sentido, la confianza y la libertad de crear y hacer propuestas que se me brindó desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA. Agradezco siempre al Ing. Roberto Giordano Lerena por darme esta oportunidad, y a todo el equipo de trabajo.

Wake up: ¿En qué estado estás actualmente?

ADI: Actualmente dirijo el InFo-Lab, que es un Laboratorio de Investigación y Desarrollo de Tecnología en Informática Forense. El laboratorio es una iniciativa conjunta de la

Universidad FASTA, el Ministerio Público Fiscal de la Provincia de Buenos Aires y la Municipalidad de General Pueyrredón, que nuclea en la ciudad de Mar del Plata a un equipo interdisciplinario de investigadores científicos y tecnológicos, profesionales y técnicos altamente calificados, con el objeto de desarrollar soluciones a las demandas en el campo de la Informática Forense y su aplicación.

También dirijo el Grupo de Investigación en Informática Forense y Sistemas Operativos de la Facultad de Ingeniería de la Universidad FASTA. Participo como investigadora del Grupo de Investigación en Informática y Derecho.

Wake up: ¿Cómo impactó en tus posibilidades de desarrollo tu red de contactos?

ADI: Mi red de contactos en la profesión fue “generándose” a medida que avanzaba en mi carrera y en mi actividad profesional. Mi familia siempre estuvo vinculada al ambiente de la pesca, por lo que no tenía un referente en el mundo de la informática o de la Ingeniería.

Incluso, llegamos a desarrollar nuestro proyecto final vinculado al Ministerio Público gracias al Dr. Juan Manuel Pettigiani, que en el año 2001 era Fiscal General Adjunto del Departamento Judicial Mar del Plata. Tenía un lazo familiar con Fernando Greco, uno de mis compañeros de proyecto. Considero que la red de contactos fue fundamental y las relaciones de confianza desarrolladas fueron abriendo caminos impensados.

Wake up: ¿Qué aprendiste en el camino?

ADI: Que más allá de los aspectos académicos, son decisivos las características personales y los vínculos interpersonales, así como la confianza que uno tenga en sí mismo y en la gente que trabaja en su equipo.

Creo que hay que soñar, pero a la par proyectar la concreción de esos sueños, meta por meta, etapa por etapa, paso a paso. Tarde o temprano, todo cae por su propio peso, y el esfuerzo tiene su recompensa. Aprendí incluso que pueden revertirse situaciones adversas, siempre se puede seguir adelante si uno se rodea de buena gente.

Wake up: ¿Cuál es tu proyección a futuro?

ADI: Que pregunta! Justamente hablando de soñar y proyectar! Imagino el crecimiento del InFo-Lab como Laboratorio de Investigación y Desarrollo de Tecnología Forense único en Argentina y referente de todo Latinoamérica. Tenemos un grupo de profesionales muy capaces y valiosos, que estoy segura pueden lograrlo.

Me imagino dentro de unos años, colaborando en la creación de Laboratorios de este tipo en otros países, contando nuestra experiencia como una anécdota o un cuento de final feliz. Estoy segura que podemos lograrlo!

Wake up Gracias por contarnos tu historia.

ADI: Gracias por darme la posibilidad de contarles un poquito de mí.

El film “La Leyenda del Indomable” transcurre en una cárcel.

Trata sobre un reo que intenta constantemente escaparse,

aunque siempre es recapturado y castigado con dureza. El

director del penal, en una de las escenas más memorables

del cine, describe un problema muy frecuente del que

sufrimos gran parte de los profesionales, los trabajadores,

los directivos. Los políticos, los estudiantes y también, los

emprendedores.

La “comunicación fallida” es un problema de máxima

importancia en la sociedad contemporánea. Muchos

problemas sociales, políticos y económicos podrían ser

evitados y rápidamente solucionados si la comunicación

entre las personas y nuestras organizaciones fuera más

eficaz.

Esta conclusión se sustenta en dos argumentos

contundentes:

El primero se refiere al incesante aumento, diversidad y

complejidad de los problemas que aparecen más rápido de

lo que las personas podemos entenderlos. En cómo

aprendemos a comunicarnos para resolverlos o,

esperanzadamente, para evitarlos.

Esto se agrava ya que en los últimos años aumentó la

cantidad de dispositivos, medios y maneras de

comunicarnos en múltiples direcciones. No todas las

personas, sean profesionales o estudiantes, están

preparándose para usarlas apropiadamente.

Por un lado, la audiencia es cada vez más exigente con la

calidad que tienen que tener los mensajes. Por otra parte,

quienes tienen que elaborar y transmitir mensajes, informes

o instrucciones están habituados a estilos y formas que han

dejado de funcionar en todos los medios disponibles de la

misma manera. ¿Quién hubiera pensado, hace un par de

años, que intercambiaríamos mensajes escritos o imágenes

a través del reloj de pulsera?

El segundo argumento que respalda que la “comunicación

fallida” es el mayor mal de la época moderna: La

comunicación multidireccional y multicultural es la actividad

más frecuente para cualquier profesional, estudiante y

emprendedor.

Todas las investigaciones sobre el tema, coinciden en que el

80% de las actividades que realizamos las personas durante cada día están relacionadas al intercambio de mensajes. Si realizas un registro de tu jornada, comprobarás que durante ¾ partes de tu día estás escuchando, hablando, leyendo o escribiendo; es decir: comunicándote.

Dado que el uso “audiovisual” está dominando el medio en que nos comunicamos, esta “dolencia” es particularmente dramática en la calidad de nuestras comunicaciones escritas. No es sólo una cuestión de sintaxis y ortografía. La gramática es sólo un aspecto de las “comunicaciones escritas eficaces”.

Llegar a las personas con eficacia, se está convirtiendo en un problema que abarca el contenido. Qué expresamos, cómo lo escribimos y cómo lo presentamos.

Sin embargo, hay buenas noticias: existen antídotos para este problema. La cuestión es comprender cuáles son las buenas prácticas para escribir con eficacia para lograr resultados sea cual fuere las características de tus lectores.

Dominar las claves para estructurar comunicaciones escritas eficaces, que transmitan lo esencial, hoy es una “competencia” necesaria para ejercer cualquier profesión. Desempeñar cualquier empleo y también para emprender.La actividad de aprendizaje en modalidad online “Escriba con Eficacia y Sólo lo Esencial” que se ofrece en http://miclase.es/?sfwd-courses=escriba-con-eficacia-y-solo-lo-esencial, incluye varias guías prácticas y estrategias para desarrollar y ejercitar esta competencia.

comunicación) contribuyen con más del 80% sobre el efecto que provocan tus palabras, al escribir también hay una “puesta en escena” de tus mensajes: las expresiones de cercanía o enojo, las historias que evocas, las fuentes de información que utilices, la puntuación, el diseño gráfico, las ilustraciones…

6. El 87% de la información que almacenamos en nuestra mente se origina por medio de la vista. Si tus palabras escritas contradicen a tus actos, tus lectores creerán en tus actos y dudarán de tus palabras. Además, cuando a un texto profesional lo enriqueces con ilustraciones y cuadros sinópticos estás fortaleciendo el mensaje que escribes.

7. La comunicación es un proceso social complejo, dinámico y constante. No te ciñas al simple intercambio de mensajes escritos. En la comunicación profesional los riesgos de ser mal interpretado son altos por lo necesitamos comprobar la forma en cómo se reciben nuestros escritos, porque si nuestra comunicación escrita es mala, también se perjudica a nuestras relaciones interpersonales.

Mario DehterEspecialista en Didáctica del Emprendimientohttp://mariodehter.comEl texto del presente artículo resume la Lección Nro 7 del curso online “Escriba con Eficacia y Sólo lo Esencial”. D e s c r i p c i ó n e n h t t p : / / m i c l a s e . e s / w p -content/01EESE/01/presentacion.pdf

Ofrecemos aquí los siete principios básicos que son tratados con detalle en ese práctico curso:

1. La capacidad para comunicarse con eficacia no es innata: se adquiere. Al nacer lloramos, no hablamos. Aprendemos a hablar imitando a los otros y no hay ninguna razón para suponer que este aprendizaje deba terminar en algún momento. Lo mismo ocurre para escribir bien.

2. Asume que el próximo mensaje que vas a enviar será interpretado en forma errónea por tu destinatario. Si partes de esta idea, al intentar comunicarte pensarás más las cosas antes de escribirlas y te ocuparás de reunir mejor información. Cada vez que tú no logras el resultado esperado: primero analiza cómo has elaborado y presentado tu mensaje.

3. No te preocupes por ser claro, ocúpate de que te entiendan. Hazte esta pregunta y respóndete antes de ponerte a escribir tu próximo mensaje: “¿cómo puedo transmitir este mensaje sin correr el riego que sea mal interpretado?”

4. El significado de una palabra no figura en el diccionario. Los diccionarios contienen definiciones, son las personas quienes otorgamos significados. Nosotros no transmitimos significados, escribimos palabras que se convierten en mensajes en la mente de quienes las leen.

5. El mensaje que envíes a los demás no se deriva tanto de las palabras que escribas como de la manera en cómo las uses. De hecho, al igual que cuando hablas tu tono de voz y tu lenguaje corporal (la comunicación no-verbal o meta

Empecé a tantear algunas alternativas y sin dudas algunas

asomaban como firmes candidatos a ser ese factor en

común de los emprendedores que yo buscaba.

El esfuerzo y la perseverancia eran de los más renombrados, le seguían el saber (o el conocimiento) y la disponibilidad de recursos económicos del potencial emprendedor. Un poco más atrás aparecía la dimensión y calidad de la red de contactos a la que podía acceder. También surgía el equipo de trabajo con que contaba, algunos aseguraban que el lugar (o contexto) en donde se desarrollará la actividad era determinante y por último aparecía el tiempo disponible del emprendedor como factor fundamental para desarrollar exitosamente un proyecto.

Me dispuse entonces a testear cada una de estas posibilidades, quería simplemente observar qué sucedía cuando las sacaba de los ámbitos teóricos y las enfrentaba a la calle, a la realidad. Porque sin dudas eran puntos importantes, pero yo buscaba un factor común que pudiera ser reconocido y confirmado por los emprendedores reales, no por académicos. Entonces, ¿confirmaba o refutaba a estos como factor común?.

Empecé por los más renombrados y sinceramente no demoré demasiado en encontrar casos que me demostraban que, aún sin tanto esfuerzo, pueden lograrse resultados exitosos en los emprendimientos. De esta manera el esfuerzo ya quedaba descartado.

¿Existe algún factor en común respecto a los emprendedores exitosos?

Esa fue la pregunta que en algún momento me hice. Fue la razón por la que empecé a investigar el “detrás de escena” de una buena cantidad de emprendimientos y proyectos.

Seguramente me lo planteé porque desde muy chiquito

tengo actitudes emprendedoras, siempre me apasiono

generar ideas pero además trabajar para concretarlas,

ponerlas en marcha. De hecho, mi día a día está profesional

está dedicado a trabajar en mis propios proyectos y a su vez,

a ayudar a otros emprendedores a concretar y gestionar sus

negocios.

Asimismo, descubrí una buena cantidad de proyectos, donde los emprendedores aseguraban que no debieron perseverar repetidas ocasiones para lograr concretar exitosamente sus objetivos. Afuera perseverancia también. Por el contrario, conocí algunos casos donde aún habiendo dedicado muchísimo esfuerzo y perseverancia, no se habían logrado resultados satisfactorios.

De hecho, el esfuerzo y la perseverancia lejos habían estado de ser garantía de éxito sino todo lo contrario.Habían dejado en los individuos una inmensa sensación de frustración y rechazo al mundo emprendedor.

Cuando evalué el factor conocimiento me topé con muchísimos casos de personas que habiendo puesto en marcha proyectos geniales, me aseguraban que al momento de emprender no habían elaborado ningún plan de negocios. No sabían lo que era un FODA, ni habían determinado el punto de equilibrio de su negocio, no tenían ni la menor idea de que se trataba un canvas, menos aún un flujo de fondos. A pesar de que muchos “especialistas” estén convenc idos que para convert i r personas en emprendedores deben enseñarles ciertas técnicas de economía y gestión, la calle me confirmaba que tampoco era el conocimiento un factor sin el cual resultaba imposible emprender.

En cuanto a los recursos, pude encontrar proyectos sobrefinanciados convertidos en verdaderos shows del despilfarro. Por otro lado, la grata sorpresa de dar con emprendedores que con un puñado de monedas en los

ciudad, de región o hasta de país, sin disponer del teléfono mágico de ningún personaje, lograron implementar sus ideas exitosamente.

En mi recorrido logré toparme con muchos proyectos exitosos, realizados por individuos trabajando en forma independiente. Sin un enorme y capacitado equipo de trabajo alrededor o también proyectos exitosos concretados

bolsillos, supieron difundir sus ideas convincentemente y persuadir a inversores para que los apoyen en sus proyectos.

Descartaba de este modo el tema de la disponibilidad de recursos como clave para emprender. Fueron muchos los casos en los cuales la clave del éxito no había sido contar con una nutrida red de contactos. Proyectos de emprendedores que habiéndose mudado de

yo buscaba. Pero en algún momento se alinearon los planetas y entonces fue que lo descubrí: EL REBUSQUE.

Pero… ¿A qué me refiero con REBUSQUE? Simple: A poner por sobre cualquier otro factor o disponibilidad, el ingenio y la creatividad. Porque solo de esa manera se pueden vencer los paralizantes “no tenemos”, “no sabemos”, no podemos”. En todo emprendedor exitoso hay SIEMPRE un gran rebuscador.

Aprender REBUSQUE para enseñar REBUSQUE

Hoy me considero un fanático del REBUSQUE, más aún, una especie de militante del REBUSQUE. Y en estos últimos años me he convertido en un verdadero coleccionista de los más variados casos de REBUSQUE aplicados a emprendimientos. Emprendimientos de todo tipo, negocios, deportes, política, arte.

A partir de esta situación, se me ocurrió empezar a analizar e investigar el REBUSQUE, para intentar descifrarlo y de esa manera lograr comprenderlo. Me interesaba saber ¿còmo sucede?, ¿por qué sucede?, ¿qué hacen los rebuscadores habitualmente ante determinadas situaciones?

Mi objetivo era lograr encontrar técnicas, actitudes, claves, detalles, en simples palabras me interesaba descubrir lo que denominé “La Ingeniería del REBUSQUE”. De esa manera iba a poder aprender REBUSQUE para luego llevar ese

en lugares y contextos donde no reinaba una estabilidad económica ni había programas públicos de apoyo a la creación de nuevas empresas. En otros casos, aún con clima muy hostil o una situación geográfica desfavorable, los emprendedores habían conseguido lograr y hasta superar sus objetivos. Es importante aclarar que en esos mismos lugares o contextos, previamente, otras personas habían asegurado que no se podía hacer absolutamente nada…

Por último analicé el tiempo, y encontré a muchos emprendedores seriales, que a aún sin disponibilidad aparente de tiempo, lograban hacerse de ratitos en la semana o los fines de semana, para así lograr avanzar con sus ideas y concretar sus objetivos.

Si bien eran puntos que en algunos casos facilitaban la tarea, estaba claro que ninguno de esos era el factor en común que

conocimiento generado a otros emprendedores.

Esto sin dudas iba a resultar útil para motivar a esos emprendedores a enfrentar sus escollos y dificultades. Además les iba a permitir inspirarse para encontrar maneras originales y creativas de resolver los obstáculos y desafíos que sus proyectos les presentasen.

TÉCNICAS DEL REBUSQUE

Las claves del rebusque que surgieron a partir de este análisis fueron 6:

No se ponen ni se bancan las excusas: Los rebuscadores son conscientes que jamás se dará una situación perfecta o ideal para emprender. Demorar sus proyectos esperando esa utópica situación donde todos los semáforos están en verde no sirve de nada. Así es que evitan excusarse y simplemente se ponen en marcha, avanzan.

Desafían al Status Quo: Los rebuscadores se animan a desoír las reglas y las recetas que otros establecieron. Se sienten cómodos abriendo y transitando nuevos caminos, creando sus propios métodos y arribando a nuevos destinos.

La columna del Rebusque en Wake Up

Con el fin de continuar difundiendo la “Ingeniería del

Rebusque”, útil para motivar, inspirar, ayudar a

emprendedores a poner en marcha y gestionar sus

proyectos exitosamente. En las próximas ediciones de Wake

Up, se dedicará un espacio donde se incluirán y analizarán

casos de emprendimientos en los cuales una o varias de las

anteriormente citadas “claves del rebusque” se hayan

aplicado.

No se autolimitan: No se convierten ellos mismos en su propio obstáculo, confían plenamente en sus capacidades. No le temen al error ni los paraliza el desconocimiento. Consideran al mal paso como una parte inevitable del proceso que les aportará experiencia y se capitalizará como conocimiento.

Saben mirar con otros ojos: Ante algo que les falta saben reinterpretar el objetivo y así encontrar entre sus disponibilidades, originales soluciones. Son conscientes que siempre existen muchas alternativas para arribar a un mismo objetivo y está en ellos encontrar la que esté a su alcance.

No despilfarran: Cuidan y aprovechan al máximo todas sus disponibilidades. Para ello planifican, optimizan, priorizan y reutilizan. Fundamentalmente, si descubren que algo en sus proyectos les demanda atención o recursos y no agrega valor en la medida suficiente, no dudan en eliminarlo.

Piensan: Mucho y con la cabeza bien abierta. Desarrollan al máximo su capacidad creativa porque saben que ahí radica su herramienta más potente, fiel y genuina con la que lograrán resolver cualquier conflicto o desafío que se les presente en sus emprendimientos.

A la hora de emprender una nueva idea o proyecto, contar con una gestión basada en criterios de Responsabilidad Social Empresaria (RSE) supone una clara ventaja competitiva. La Responsabilidad Social es uno de los principales elementos diferenciadores de la competencia, con un doble efecto que se retroalimenta: beneficia nuestro emprendimiento y favorece al bien común.

El peso de los intangibles como fuente de valor, es algo que muestra un progresivo crecimiento. Hoy no dudamos de su efecto, cuando la responsabilidad social llega a una organización lo hace para quedarse.

El interés que despierta la expresión Responsabilidad Social Empresaria (RSE) crece con enorme rapidez. Al ritmo de las evidentes convulsiones socioeconómicas que están teniendo lugar en el mundo.

El cambio cultural en los enfoques de gestión organizacionales, la búsqueda de integración productiva y eficiencia colectiva, dan lugar a lo que llamamos el nuevo paradigma de economía de confianza o diálogo entre saberes y el emprendimiento social.

La Responsabilidad Social es el resultado de identificar y asumir los deberes de la organización ante la sociedad. También dan cuenta de ellos ante los distintos grupos de interés (stakeholders) y comunidades con los que interacciona.

Se puede afirmar que el interés por la RSE tiene una

gestión, que se vincula al proceso de globalización de la economía mundial. Surge del convencimiento de la necesidad de innovación empresarial para la competitividad y la sustentabilidad del negocio, el cual debe ir más allá de lo puramente tecnológico y económico para relacionarse con su entorno social y medioambiental.

El enfoque correcto de la RSC en la cultura emprendedora, sirve para acompañar en el buen hacer o en la rectificación del rumbo. Llevar a la práctica las lecciones aprendidas y finalmente generar vínculos positivos con impactos sociales para el bien común; siempre y cuando el discurso y la acción sean coherentes. Un negocio socialmente responsable no puede tener la misma estrategia que otro que no lo es: La RSC es una ventaja competitiva, para ello, hay que ver lo que otros no son capaces de ver. Las acciones tienen efectos más profundos sobre los actores sociales internos y externos con los que se relaciona, lo cual afecta a la unidad y la reputación de la organización. De esta manera generan una capacidad de hacer lo que otros no serán capaces, ya que les faltará la visión necesaria o la capacidad de ponerla en práctica.

De lo contrario, cuando se interpreta la Responsabilidad Social como un ingrediente agregado a una idea o negocio genera un “efecto maquillaje”, que supone la adopción de proyectos sin vocación de perdurabilidad en el tiempo. En efecto, de acuerdo con Bernardo Kliksberg (2005), “en realidad la RSE es lo opuesto de una moda. Es parte de un proceso de evolución de la concepción misma de la empresa privada; este proceso esta movilizado por poderosas demandas sociales”.

evolución cíclica en función de la coyuntura económica, los conflictos sociales y los cambios en las regulaciones. Pero no es una moda de las empresas que se limite a la mera filantropía o al mecenazgo, sino, una importante necesidad de contenido económico, moral, social y legal.

La Responsabilidad Social Empresarial –si me permiten, me gustaria cambiarles el término por Responsabilidad Social Corporativa (RSC), involucrando un campo más amplio, incluyendo todas las organizaciones-, es una nueva forma de

Este nuevo concepto, planificado, ejecutado y evaluado como una estrategia integral, contribuye a mejorar la competitividad y sustentabilidad integral de la empresa. Trayendo como consecuencia un aumento del desarrollo sustentable, permitiendo un mayor acceso a mercados, estimulando el desarrollo de sus colaboradores, favoreciendo relaciones de sinergia con otras empresas del ramo y de su cadena productiva y, sobre todo, favoreciendo su aceptación en la sociedad y sus consumidores.

El emprendedor es quien inculca la filosofía y valores entre su equipo de trabajo, de él dependerá la creación de valor e identificación de oportunidades. Por lo que, al iniciar su idea o proyecto, debe estar presente la responsabilidad por los impactos reales y potenciales, no solo económicos sino también sociales y medioambientales. Garantizando acciones responsables en todas las etapas transversales al proyecto. El emprendedor debe adaptar su estrategia de responsabilidad social a sus recursos y siempre conservar en mente la misión que persigue su empresa. La RSC se transforma en la columna vertebral y transversal a todas sus actividades

Marcar el rumbo

El primer paso para elaborar el plan estratégico, es respondernos las preguntas básicas de nuestro nuevo emprendimiento, las cuales nos harán más conscientes de dónde estamos y qué necesitamos para llegar a nuestra meta.

voluntad se traduce frecuentemente en buenos negocios.Cualquier proyecto que esté bien pensado, que sea equilibrado con los intereses de la empresa y de la sociedad, generará buena voluntad fuera de los negocios y también dará poderosos resultados, por un sentimiento de orgullo, dentro de ellos.

Esta claro que a las personas les gusta trabajar en empresas que representen algo en lo que ellas creen, algo con que se identifican. Debido a esto, los proyectos de responsabilidad social no suponen nunca un alejamiento de la misión principal de una empresa comercial, sino que pueden convertirse en un sólido sustento de la empresa.

Resulta necesaria la RSC cuando se está al frente de un proyecto, esto involucra el compromiso que debemos asumir por los resultados de nuestras acciones. Por las consecuencias y el impacto que las decisiones profesionales generan en el proyecto que se está llevando adelante en la empresa y en un contexto social en donde cada integrante del equipo debe promulgar este concepto con la gestión que realizaNecesitamos emprendedores para sobrevivir en la crisis actual, para salir de ella y siempre para conseguir una sociedad mejor. ¿Estás preparado para el desafío?

“En los momentos de cambio, los individuos que siguen aprendiendo son los que heredaran la Tierra, mientras que los que ya han aprendido se encontraran maravillosamente equipados para tratar con un mundo que ya no existe”. Eric Hoffer (1902-1983), filosofo y escritor.

Los elementos de la filosofía de nuestro proyecto

Habrá que definir la misión, visión, valores, objetivos y estrategias. Aquí es cuando comenzamos a formar nuestra idea desde la responsabilidad social. Planteamos las bases con una gestión socialmente responsable desde lo cotidiano, para luego proyectarlo hacia el exterior generando impactos positivos para mi organización y el entorno. Comparamos en qué medida se aplica una conducta ética, seguidamente realizamos los cambios necesarios y promovemos valores, actitudes, creencias y acciones necesarias, como parte de la cultura de trabajo en equipo.

“Hacerlo bien, haciendo el bien”

Se ha convertido en una de las principales consignas de la ética empresarial de los últimos años y tiene muchos significados. Cuando hacemos algo bueno en la sociedad, cuando tenemos una presencia pública como fuerza para el bien, el resultado es la buena voluntad pública, y buena

FACTURANTE, el emprendimiento argentino que seduce los mercados del mundo. En este número Wake Up entrevisto a la Ing. Lorena Comino, quién nos compartió toda su experiencia.

Un servicio netamente argentino con más de 300 clientes en todo el país, brinda soluciones específicas en la facturación electrónica. Debido a su éxito, se espera pronto su llegada en muchos países latinoamericanos.

Wake Up! ¿En qué consiste el emprendimiento?Facturante es un servicio de facturación electrónica multiplataforma que opera totalmente en la nube. Está dirigido a todas las personas, empresas y organizaciones en general, que emiten facturas por ventas en Argentina.

Wake Up! ¿Cómo nació la idea? La idea nace en una charla de amigos y compañeros de trabajo (oficina) que compartíamos el mismo espíritu emprendedor y muchas ganas de hacer algo diferente, que nos permita desarrollarnos libremente y crecer en un ámbito distinto al de la corporación. Así comenzamos a pensar que problema podíamos solucionar, o cómo podríamos mejorar la vida de una persona o una empresa. Nos llevó tiempo y varias charlas más, hasta que con Daniel Pili (socio fundador y CPO de Facturante) escuchamos que se había regulado la factura electrónica en Argentina y se nos ocurrió una idea diferente para crear la solución.

Casi al mismo tiempo y compartiendo la idea con dos contadores amigos (Carlos Saumell y Gerardo Distéfano),

nos encontramos que ellos también tenían una buena idea, e identificamos que cada uno tenía un perfil diferente, el cual podía aportar al equipo para complementarnos y poder llevar adelante ese gran desafío de crear soluciones como servicios.

Nuestro primer proyecto fracasó, lo cual nos sirvió para aprender. Tomamos rápidamente la decisión de cambiar de timón capitalizando lo aprendido, errores y aciertos, y con una idea que nos entusiasmaba más y creíamos que tenia mayor potencial, no nos dimos por vencidos y creamos Facturante.

Wake Up! ¿Qué dificultades encontraron a lo largo del desarrollo?

Para nosotros ser emprendedores es lo más parecido a viajar en una montaña rusa, por momentos, te sentís que estas en la cima y por momentos sentís que te caes al vacío…

Creo que una gran dificultad es mantener el equilibrio ante la "montaña rusa de emociones" que genera la vida del emprendedor para pensar la mejor decisión, consensuada en equipo, en cada disyuntiva que se te presenta.

Luego, la dificultad más grande con la que me enfrenté, fue encontrar tiempo para dedicarle al proyecto, sin descuidar el empleo y las demás responsabilidades que uno tiene antes de lanzarte de lleno a la vida de emprendedor. En nuestro equipo, hemos dedicado vacaciones, fines de semana y noches enteras para lograrlo.

y estar convencido de que es buena, también demanda un gran esfuerzo para aprender constantemente temas de áreas en las cuales no tenes ni preparación, ni experiencia. Por eso los inversores ponen mucho foco en el equipo que lleva adelante un proyecto, que tenga diferentes perfiles, que se muestren sólidos y se lleven bien.

Para lograr un equipo sólido, fue y sigue siendo un gran desafío, y es de lo que más aprendimos y continuamos esforzándonos para lográndolo, tener un buen diálogo entre todos para pasar las dificultades. Bajar la expectativa a lo que cada uno pueda aportar, en el tiempo que cada uno quiera y pueda aportar.

Creo que aprendes tanto de cuestiones técnicas de diferentes áreas como de mejorar y mantener las relaciones interpersonales.

Wake Up! ¿El paso por la Universidad ayudó en alguna manera al desarrollo de su emprendimiento?

Si, en principio mis socios son ex compañeros de universidad! y aunque esta idea surgió una vez graduada, creo que el ecosistema universitario es muy similar y complementario con el emprendedor, en ambos es bueno trabajar en equipo, y estas en constante aprendizaje.

Wake Up! ¿En qué estado está el emprendimiento?

Pero el mayor desafío fue superar la disyuntiva que se nos presenta a todos los emprendedores cuando el proyecto va bien, y es que en un momento, hay que arriesgarse a salir de la zona de confort y seguridad laboral, y aventurarte al destino del proyecto. Creo que es un requerimiento fundamental para hacerlo crecer.

Wake Up! ¿Qué aprendieron en el camino?

En principio aprendimos a cultivar la paciencia, a escuchar a los que saben de cada área y tomar algo de cada uno para aplicarlo al proyecto. Ya que llevar adelante un emprendimiento, donde generalmente contas con recursos escasos, requiere que no solamente tengas bien clara tu idea

Está en plena producción, Facturante ya es un producto que cuenta con más de 300 clientes en todo el país, y luego lo comercializa Telefónica de Argentina bajo otra marca con varios clientes más.

Wake Up! ¿Quién es su principal competencia y cuál es su ventaja respecto de ellos?

Si bien no es nuestra intención competir con sistemas de gestión, nuestra principal competencia en Argentina son sistemas de Gestión, que tienen factura electrónica como una funcionalidad adicional, y en algunos casos lo han separado comercialmente como un producto individual para llegar a otro nicho de mercado (mipymes y profesionales). Tango factura, Colppy, Facturacion Web son alguno de ellos.

Wake Up! ¿Que los diferencia? Nuestro servicio, a diferencia de estos sistemas de gestión, fue diseñado desde sus orígenes como una solución específica de factura electrónica, por lo cual logramos un producto mucho más simple (no requiere manuales para su utilización), accesible a diferentes tipos de clientes, y flexible, por tener diferentes formas de implementación, lo que permite adaptarlo rápidamente a todo tipo de empresas. También, contamos con una API (servicio web para empresas) para que cualquier sistema, incluso los sistemas de gestión, puedan conectarse y lograr incorporar rápidamente la facturación electrónica con un mínimo

convenio con una de las agencias más populares de servicios de ecommerce de Argentina para integrar Facturante a todos los sitios de sus clientes.

Wake Up! ¿Utilizaron alguna herramienta para el desarrollo de su emprendimiento (apoyo por parte del estado, concurso, apoyo de privados, etc)?

Si, en el año que comenzamos con el prototipo de Facturante en 2011, nos presentamos en algunas iniciativas de tipo concursos de aplicaciones web e incubación que existen en nuestro país. Lo cual nos ayudó en principio a validar el

esfuerzo, e independizándose de las modificaciones en la normativa. Esto políticamente no lo podría hacer un sistema de gestión para conectarse a un competidor, nosotros al ser independientes sí.

Contamos con un mejor soporte post-venta, por ser el producto principal de la empresa.

Por otro lado tenemos ganado un buen terreno en el canal ecommerce, ya que hemos integrado nuestra solución a las dos plataformas más importantes de Argentina: Mercadoshops y TiendaNube, y estamos realizando un

proyecto, y luego a acelerar nuestro proceso de aprendizaje y modelado del plan de negocios, ya que el mismo fue evaluado por jurados de gran nivel internacional. También accedes a algunos inversores y mentores que nos aportaron mucho conocimiento aplicado a nuestro proyecto, y lo fuimos capitalizando. Como resultado nuestra solución hoy está en el mercado compitiendo con empresas grandes y de muchísimos años como los es Tango.

También hemos ganado un crédito no reembolsable del ministerio de ciencia y tecnología en el plan FONTSOFT que nos ayudo económicamente.

Algo interesante que nos sucedió, y fue realmente de gran ayuda, es que al haber sido validado el proyecto y luego el servicio por entidades como Telefónica de Argentina y NEC Arg. (Wayra, OpenApp), y haber ganado algunos concursos a nivel nacional (INNOVAR, ecommerce startup competition

estamos generando más alianzas para sinergizar productos y lograr soluciones integrales apuntadas a diferentes sectores (colegios, universidades, cooperativas, cadenas de retail ecommerce)

Luego de este gran desafío, tenemos intensiones de regionalizar nuestro producto para llevarlo a Latinoamérica, comenzando por Chile, México y Colombia. Para ello vamos a estar seguramente buscando inversores, ya que para expandirse a otro país requiere muchos más recursos que desarrollar el producto solo en Argentina.

en el eccomerce day Argentina), nos abrió la puerta para poder ingresar a empresas de gran envergadura como Mercadolibre, y algunas otras mas pequeñas con las cuales hoy tenemos acuerdos comerciales. Creo que al darte a conocer en el ecosistema emprendedor, donde casi todos se conocen, te da la posibilidad de terminar haciendo un acuerdo con una empresa a la que no logras acceder de otra manera.

Wake Up! ¿Cuál es la proyección a futuro?

En principio este año haremos nuestro máximo esfuerzo para intentar ganar la mayor parte del mercado en Argentina, aprovechando la regulación de AFIP RG 3749 que obliga, a partir del 1 Julio, a más de 300.000 empresas a ingresar al sistema de facturación electrónica. Para ello

EQUIPO FACTURARTE / LinkSide SA:Daniel Pili (CPO)Carlos Saumell (CFO)Lorena Comino (CEO)

Una excelente oportunidad para Estudiantes Universitarios

Queremos invitar a los estudiantes de UFASTA a aplicar para

participar de la undécima edición del South American Business

Forum (SABF) y a todos a difundir este importante encuentro. Este evento consiste en reunir a 100 estudiantes universitarios

de todo el mundo, sin importar que carrera estudien, y a 40

líderes mundiales de distintos ámbitos, durante los días 6, 7 y 8

de agosto de 2015. El período de inscripción abarca desde el 2 de

febrero hasta el 3 de mayo de 2015. Para poder aplicar al evento

los estudiantes deben escribir un texto de opinión referido al

tema central de este año: “El desafío de la inclusión”.

Posteriormente serán seleccionados con la ayuda de un jurado

independiente constituido por un panel de profesionales de

diversos rubros.

El SABF constituye una excelente oportunidad para que los

estudiantes participen de un evento en el que estarán en

contacto con líderes actuales, así como también con otros

estudiantes de variados entornos culturales, compartiendo un

diálogo enriquecedor que les permita contribuir directamente al

desarrollo sostenible de su región.

Para más información acerca

del SABF, pueden visitar el sitio oficial:

www.sabf.org.ar.

UNICA FRASE

Se está desarrollando un nuevo proyecto con el objetivo de contribuir al proceso de despertar vocaciones en tecnología en alumnos del Partido de General Pueyrredón. Son protagonista alumnos de los diferentes niveles educativos, jardín, primaria y secundaria.

Este proyecto es uno de los diez seleccionados y subsidiados por el Gobierno Local, quien sigue trabajando en la promoción de la Economía basada en el Conocimiento. Es decir, invertir en capital humano y social y fomentar la habilidad de inventar e innovar con el fin de generar nuevos conocimientos y promover ideas.

El proyecto se basa en el desarrollo de 30 talleres que se están dictando en el ámbito del Jardín de Infantes N° 911, la Escuela Primaria N° 67 y Escuela Secundaria N° 17, siendo que los tres establecimientos comparten la misma infraestructura edilicia en el barrio Aeroparque.

En estos talleres los alumnos tienen la posibilidad de interactuar con una nueva herramienta que les permite acceder a una variedad de posibilidades creativas. A partir de este innovador dispositivo tecnológico, los alumnos pueden crear interfaces innovadoras con objetos del mundo real.

El dispositivo llamado MAKEY MAKEY abre la puerta de la imaginación de estudiantes, artistas, diseñadores y makers. Permite de una manera muy sencilla conectar objetos al dispositivo y así convertirlos en una interfaz de entrada (como si fuera una tecla del teclado o del mouse).

Esta tecnología es un desarrollo del MIT Media Lab (Massachusetts Institute of Technology). Sus creadores Jay Silver y Eric Rosenbaum desarrollaron esta herramienta para el uso en proyectos de interacción en las áreas de educación, artes, diseño, multimedia e ingeniería. Está pensado como un dispositivo que permita que cualquier persona, sin importar su edad o profesión, tenga la posibilidad de innovar creando sistemas interactivos. El poder conectar diferentes objetos a la computadora permite infinitas posibilidades, que estimulan la creatividad y atraen a los niños a la ciencia y la tecnología, entendiendo cómo funcionan los circuitos.

Al término de los talleres se prevé la realización de una Feria Creativa abierta a toda la comunidad educativa marplatense para compartir sus trabajos y contagiar el espíritu creativo

La Red EmprendeSUR “Emprendedorismo e Innovación en

América Latina” es una asociación civil sin fines de

lucro enfocada principalmente en la educación para el

emprendimiento y la innovación, la capacitación de

emprendedores, el desarrollo de nuevos emprendimientos,

la difusión de la cultura del emprendimiento y la

innovación, y las investigaciones cooperativas y comparadas

en estas temáticas.

Para la Red EmprendeSUR, el emprendedorismo y la

innovación están presentes en cualquier ámbito del

desarrollo económico y social de nuestros pueblos:

productivo, tecnológico, social, educacional, cultural...

La Red EmprendeSUR reúne a académicos universitarios,

educadores, investigadores, gestores emprendedores,

funcionarios del sector público y directivos de agencias

privadas y organismos empresariales interesados y

comprometidos con el desarrollo del emprendimiento y la

innovación en Latinoamérica y Caribe. Fue fundada

en la ciudad de Lujan, Argentina, en el año 2004, en

oportunidad del “Primer Workshop de Formación de

Emprendedores Universitarios del MERCOSUR”.

Desde ese momento organiza, en diferentes ciudades de

Latinoamérica, su Workshop anual, concebido como un

espacio y oportunidad de intercambio de buenas prácticas a

partir de la presentación, discusión y reflexión

acerca de experiencias en desarrollo en los países de

América Latina y El Caribe en los campos de la educación y

Red EmprendeSUR llega a Mar del Plata para convocar

desde allí a todos los expertos e interesados en la

innovación y el emprendedorismo a participar del IX

WORKSHOP, que lleva por lema “Promoviendo el

Emprendedorismo Innovador en América Latina”.

AUTORIDADES DEL COMITÉ INSTITUCIONALPresidente Primero: CPN Gustavo Pulti, Intendente

Municipal del Partido de General Pueyrredon. Argentina.

Presidente Segundo: Dr. Juan Carlos Mena, Rector de la

U n i v e r s i d a d F A S T A . A r g e n t i n a .

Dr. Pedro Vera Castillo, Presidente de la Red EmprendeSUR.

Chile.

AUTORIDADES DEL COMITÉ ACADÉMICOPresidente: Ing. Roberto Giordano Lerena, Facultad de

Ingeniería Universidad FASTA y Red EmprendeSUR. Argentina.

AUTORIDADES COMITÉ ORGANIZADORPresidente: Ing. Pablo Miozzi, Facultad de Ingeniería

U n i v e r s i d a d F A S TA y R e d E m p r e n d e S U R .

Vicepresidente: Ing. Renato Rossello, Municipalidad de

General Pueyrredon. SECRETARIA GENERALIng. Andrea Comas, Facultad de Ingeniería de la Universidad

FASTA. Argentina.

la formación de emprendedores, de la institucionalidad

pública y privada para el apoyo y el fomento al

emprendedorismo y la innovación, y de la investigación

referida a estas temáticas.

En el año 2015, en el marco de la invitación del Programa de

Desarrollo de la Economía del Conocimiento y la

Innovación de General Pueyrredon y la Cátedra Abierta de

Innovación y Emprendedorismo de la Facultad de

Ingeniería de la Universidad FASTA Innova y Emprende, la

Los Ejes Temáticos para presentación de trabajos

son los siguientes:

1. Educando para el Emprendedorismo

y la Innovación

2. Fomento y Apoyo al Emprendedorismo

y la Innovación

Solamente los trabajos que sean presentados en el IX

Workshop por alguno de los autores serán publicados en los

Anales del evento.

Mas informacion sobre la presentacion de trabajos:

http://9wemdq.com/

La fecha máxima de envío es el 15 de JUNIO

de 2015 a través de los correos electrónicos:

trabajos@9wemdq.com

pvera@udec.cl

EJES TEMÁTICOS

ORGANIZAN

CON EL APOYO DE:

37

"Innovation distinguishes between a leader and a follower."

Robert Schuller

Walt Disney

Bill Gates

“Passion is energy. Feel the power that comes from focusing on what excites you."

Oprah Winfrey

“Communication – the human connection –is the key to personal and career success."

Paul J. Meyer

“Failure doesn't mean you are a failure... it just means you haven't succeeded yet”

"Todos tus sueños pueden hacerse realidad si tienes el coraje de perseguirlos"

“Está bien celebrar el éxito pero es más importante prestar atención a las lecciones del fracaso”.

FICHAS DOCENTE

SOBRE FORMACIÓN DE FORMADORES EN EMPRENDEDORISMO

¿Para quiénes?

Para cualquier docente, tanto de educación superiorcomo universitaria.

Porque necesitamos desarrollar en nuestros educandos, competencias emprendedoras. Sabemos que puede sonar difícil, que puede parecer una carga mayor al quehacer diario del docente, pero comprobamos que puede ser sencillo y que no implica cambiar todo, sino pequeñas modificaciones o incorporaciones a lo que habitualmente se hace. Estas fichas intentan motivar la implementación de técnicas y dinámicas pedagógicas, esperando que el capacitador aporte su creatividad y versatilidad para enriquecer su tarea.

¿Por qué?

Para garantizar el cambio de perfil de nuestros profesionales hacia uno marcado por la actuación con espíritu emprendedor, en el ámbito donde decidan desarrollarse (tanto si deciden la relación de dependencia como para ser emprendedores independientes). No se trata de crear empresas, sino de facilitar las herramientas y competencias para actuar con espíritu emprendedor

¿Para qué?

Son un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que permiten a una persona: Desarrollar una visión y planificar acciones para alcanzarla, a la par que desarrolla y gestiona redes profesionales. Este tipo de enseñanza debe estar centrada en la acción y la reflexión en la acción y las actitudes como aspectos más importantes que los conocimientos acerca de la planificación y gestión de empresa.

¿Qué son las competencias emprendedoras?

En estas fichas iremos facilitando recursos para que fácilmente puedas incorporar en tus clases el desarrollo de estas competencias. Pero dejamos el canal abierto para que podamos conversar sobre cualquier duda o dificultad que tenas, y siempre podremos asistirte desde Innova y Emprende.

¿Cómo podemos hacerlo?

Innova y Emprende, es parte del equipo responsable

del programa de Formación de Formadores en el marco

del Programa Regional de Emprendedorismo e

Innovación en Ingeniería que tiene como objetivo

fomentar la cultura emprendedora y de innovación en

las carreras de grado de Ingeniería, promovido por

CONFEDI y financiado por el BID. Se capacitaron más de

330 profesores de Argentina, Chile y Uruguay. Todo el

material realizado es de dominio público.

- Previamente: Si se dispone de tiempo o se quiere adelantar

la actividad en una jornada previa, puede solicitarse la

lectura del artículo de la Revista WakeUp y los videos

mencionados entre los Recursos, para aprovechar mejor la

actividad.

- : Lectura del documento del caso: Dar espacio a la 25'

lectura del caso Advenio software en forma individual y

luego a responder las preguntas de la hoja de trabajo en

pequeños grupos (máximo 3 personas)

- : Plenario sobre la guía para el caso.25'

Algunos puntos para que el docente haga foco en el rescate:

Es importante mostrar el rol de la universidad como

promotora

Los mentores cumplen un rol importante en el

emprendimiento. Si se traslada a los alumnos de nuestras

universidades estos actores son fundamentales en el

desarrollo profesional de los alumnos universitarios

La interacción de los emprendedores con el mercado (la

detección de la necesidad, la interacción con potenciales

Objetivos: Al finalizar la actividad los participantes: Habrán

evaluado el aprovechamiento de una oportunidad

identificada por estudiantes universitarios.

Competencias que trabaja:Aspectos distintivos de la gestión de empresas nacientes

Ámbito:Foco Primario: Asignaturas relacionadas con la gestión, los

n e g o c i o s , l a s o r g a n i z a c i o n e s

Foco Secundario: Asignaturas relacionadas con las

relaciones, los equipos de trabajo…

Recursos:D o c u m e n t o d e l C a s o A d v e n i o S o f t w a r e

(https://www.academia.edu/3537249/Caso_de_estudio_

Advenio_Software)

Artículo en la edición 1 de la publicación digital WakeUp

( h t t p : / / i s s u u . c o m / r e v i s t a -

wakeup/docs/revista_wakeup_numero_1/10?e=9917006

/5656988)

Video Premios Sadosky - Equipo de Advenio Software

( )https://youtu.be/DF0NLFrQM4g

¿Por qué mediante un Caso? Porque un caso es el relato de

una historia real, donde puedan verse reflejadas

características personales y habilidades técnicas y de

gestión, llevadas a cabo en un contexto determinado, con el

fin de entrenar en el ejercicio de toma de decisiones y del

conocimiento de las competencias emprendedoras y de

innovación.

clientes gracias al sitio online, el seguimiento de la

normativa española, etc.)

Es interesante evaluar si se podría acelerar el proceso

para hacer exitosa la empresa o no. ¿Qué factores frenaron

su desarrollo? ¿Qué factores podrían apurar los tiempos?

GUÍA PARA EL CASO:

Facilitar a los participantes las siguientes indicaciones.

Lea el caso y responda las siguientes preguntas:

1) ¿Cuál fue rol de la universidad en el desarrollo de la

oportunidad? ¿Fue casualidad?

2) Si los emprendedores hubieran analizado la oportunidad

antes de empezar la empresa ¿la hubieran puesto en

marcha?

3) ¿Qué factores fueron los más importantes a la hora de

identificar a los clientes?

4) ¿Cómo se podría haber acelerado el desarrollo de la

empresa?

DINÁMICA: