La AcademiaRecinto Juan Vicente Moscoso

Año 1, Volumen 1. Noviembre 2011

¡Es Alarmante!

Graduación Ordinaria

Maestra de Maestros

LEYENDA DEL MAGISTERIO

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

SALOMÉ UREÑA

La lectura y su importancia en la actualidad

ARTÍCULO

DÍA MUNDIAL DEL M.A.

Homenaje a Maestros Meritorios

La Voz del Recinto JVM

Sor María de las Mercedes

ENTREVISTA

En esta Edición

Editorial: Primer Número de la Revista

Reunión de Seguimiento al Plan de Mejora del Informaciones: Recinto

Reinauguración del Centro de Recursos para el Creación de Aulas VirtualesAprendizaje Recinto JVM

Desarrollo de proyecto Colaborativo en LíneaRemodelan Laboratorio de informática del recinto Juan Vicente Moscoso Creación de Correos Institucionales

Seminario de Presentación de Trabajos de Centros Educativos Interculturales de Zona Grados Turísticas prefieren Egresados del Recinto

Juan Vicente MoscosoEstrategias didácticas para la enseñanza de la geometría Homenaje a Maestros Meritorios 2011

Lectura Rápida y Vinculación de la Lectura a la Docente del recinto Juan Vicente Moscoso Producción Escrita participa en curso corto en la Universidad

Complutense de MadridProyecto de Rotulación de árboles del Recinto JVM. Estudiantes Juan Vicente Moscoso desarrollan

jornada por la Paz , el Respeto a la Vida y a la Serenata a Docentes Jubilados del recinto en el Educaciónmes del Regocijo Magisterial

Docentes del Recinto participan en curso de Curso sobre Mitigación y Desastre: Medios de Actualización en HarvardCombate y Prevención

Celebración del día de la AlimentaciónTaller de Investigación-Acción

Graduación: ISFODOSU inviste 423 egresados Taller de Hábitos de Estudios

Celebración día de la HispanidadTaller de orientación sobre el aprovechamiento del Centro de Recursos para el Aprendizaje MINERD Realizan auditoria de Personal en el

RecintoReunión con aspirantes a la Maestría en Gestión de Centros Educativos Nuestros Estudiantes Gestores y Docentes

La Academia JVM Pág. 3

El aspecto más triste de la vida actual es que la ciencia gana en conocimiento más rápidamente que “ la sociedad en sabiduría”.

Isaac Asimov

Pág. 5Entrevista

contenido

Auspicio: Vicerectoría Ejecutiva CoordinaciónDirección Académica Responsable: Unidad de Investigación y Publicación

Diseño y Diagramación: Ingenieros: Dayanara Espinoza y Víctor Campusano Colaboración: Coordinadores de Áreas, Encargados de Unidades, Docentes y Estudiantes.

Edición Recinto Juan Vicente Moscoso San Pedro de Macorís, Noviembre, 2011.

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Maestra de Maestros

El Coaching y Liderazgo en una Institución Formadora de Docentes

Área de Lengua Española forma Club de Lectura

Un poco de historia de la Biblioteca del Recinto Juan Vicente Moscoso

Un enfoque vivencial de la Matemática.

Una Lengua Extranjera, Un esfuerzo mayor para el adulto4

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Artículos

Editorial

l primer número de la revista del recinto Juan Vicente E Moscoso es el resultado de un proyecto, que por más de dos años ha sido organizado por los actores educativos, conscientes de las funciones que debe cumplir una institución de educación superior entre las que se destaca la publicación, y además, de la necesidad y el reto de mantener los canales de comunicación e información diáfanos de cara a la realidad.

Se presenta ante los lectores una revista de publicación trimestral a espera de que se sientan informadas de las acciones ejecutadas en el recinto tanto las de carácter formativo, como sociales y culturales. Se incluyen cápsulas sobre las actualidades que acontecen hasta el momento de publicación de la misma.

Se espera que la revista pueda llenar el cometido de mantener informada a la sociedad de la región y de otras zonas del país, sobre los eventos de interés acaecidos en nuestra institución.

Enhorabuena, recinto Juan Vicente Mocoso, es un inicio importante para el desarrollo de la publicación y la apertura de la comunicación de nuestra organización.

Nuestra Cordinadora.

También en esta edición...

Día Mundial del Medio Ambiente

¡ ES ALARMANTE !La Lectura y su Importancia

en la actualidadCurrículo, Planificación

y Evaluación

Pág. 25 Pág. 28 Pág. 31

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¡Maestra de Maestros!

Educación

UNA LEYENDA PARA EL MAGISTERIO

Señorita Thelma Villaverde

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Sor María

de las Mercedes

Carrasco Miranda

entrevista

omo una forma de conocer la opinión de las autoridades y otros actores educativos del recinto se incluye la sección de entrevista, su C

primera entrega es la realizada a la vicerrectora ejecutiva del recinto sobre el tópico: ¿cómo percibe la institución?.

¿Cuáles considera usted, son las principales fortalezas del recinto Juan Vicente Moscoso?

Sin duda alguna, la principal fortaleza, la tenemos en el personal docente, administrativo y de apoyo. Sin este personal el trabajo que se está realizando sería imposible. Todos son necesarios y todos juntos llevamos a cabo esta obra, la misión. Es estupendo, ver la ilusión, la entrega, el amor con que cada uno realiza la labor asignada.

La oferta académica, se ha convertido en una fortaleza. Son programas innovadores, actualizados, con estrategias muy actualizadas y atractivos. Esto hace que la demanda sea mayor que la oferta.

Otra fortaleza que tenemos en estos momentos, es el apoyo de la Rectoría, INAFOCAM, el MINERD, sin ellos todas las transformaciones, cambios, que se vienen realizando serían imposibles.

Por último diría que los mismos egresados son fortaleza porque ellos son los que se encargan de promocionar el recinto, con su trabajo, su preparación, el desarrollo de su clase es la mejor propaganda.

¿Cuáles desafíos enfrenta la formación docente en el recinto?

El dar respuesta a tanta demanda que día a día tenemos y al mismo tiempo saber combinar todo esto con una actualización continua en los programas, en las estrategias, en los recursos en elevar la calidad.

Otro gran desafío es saber como vamos a preparar al maestro de mañana. Sabemos que lo que hoy es actual, mañana está superado. Nos enfrentamos a una educación basada en el “aprender a aprender”. Creo que eso es lo más importante para nosotros. Debemos enseñar a nuestros estudiantes a

Sor María de las Mercedes Carrasco Miranda

Por último nos enfrentamos a preparar un maestro competitivo, eficiente, creativo, dinámico. Un maestro que no es ya para la Republica Dominicana, es un maestro para América, para el mundo, capaz de competir con cualquier maestro del mundo. Para mi esto si es un gran desafío.

¿Cuáles estrategias serían, según su visión, las más pertinentes para enfrentar los desafíos de la formación docente en ese proceso de desarrollo que vive el recinto?Lo primero de todo está en los Docentes, creo que

tenemos que ser personas abiertas, comprometidas con el desarrollo del país y del mundo. Docentes que participen en eventos nacionales e internacionales donde podamos oír y compartir con los teóricos de la educación. Docentes investigadores en la acción que siempre estemos buscando lo mejor.

Respecto a los estudiantes, hay que saber que ellos, en muchas cosas están por delante de nosotros, que una clase que estamos compartiendo, ellos van a encontrar algo más avanzado de lo que nosotros podemos enseñarles, por lo que tenemos que encauzar esas investigaciones y como decía antes

enseñar a nuestros estudiantes a “aprender a aprender”.

En las estructuras, creo que hay mucho por hacer, pero aún no se si para el futuro vamos a necesitar muchas aulas o una buena red de Internet. Pero como sea creo que aunque se ha hecho mucho, tenemos un camino grande por delante.

“Otro gran desafío es saber como vamos a preparar al maestro de mañana. Sabemos que lo que hoy es actual, mañana está superado. Nos enfrentamos a una educación basada en el ‘aprender a aprender’ ”.

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informaciones

Reinauguran Biblioteca del Recinto

Con una inversión de $

131,287.14 fue remodelación de la estructura física del Laboratorio de Informática del recinto para ofrecer seguridad necesaria a los equipos y garantizar el desarrollo de los procesos de aprendizaje sean desarrollados en un ambiente de confort adecuado. Además se instalaron monitores planos a todas las computadoras con lo que la docencia

El centro de aprendizaje del y el servicio de búsqueda que ofrece el Recinto Juan Vicente Moscoso fue mismo a la comunidad educativa recibe reinaugurada con una inversión de RD$ una mejora significativa. 594,934.01 en el acto participaron las autoridades centrales del ISFODOSU y los vicerrectores de los demás recintos, presidido por la Dra. Ana Dolores Guzmán.

Remodelan Laboratorio de Reinauguración del Centro de informática del recinto Juan Recursos para el Aprendizaje Vicente MoscosoRecinto Juan Vicente Moscoso

Estudiantes de Grado celebran el Seminario de Presentación de sus Trabajos de Grados. Con una serie de magníficos eventos las estudiantes del Recinto que finalizan la carrera de grado en: Nivel

Inicial, Básico y Educación Física, presentaron durante el mes de julio del año en curso sus trabajos de grado producto de la intervención en las pasantías que desarrollan en el marco de la formación, durante tres y dos cuatrimestres respectivamente.

A la actividad asistieron autoridades y docentes del recinto, familiares de las ponentes e invitados de las mismas. Se desarrollaron varias ponencias donde los temas trabajados por las estudiantes fueron presentados con gran maestría, mostrando el dominio de las actividades que desarrollaron. Las pasantes agradecieron y destacaron el trabajo de los coordinadores de Pasantía, los asesores de los trabajos y a los centros y maestros anfitriones por su incondicional colaboración en su éxito.

Por: Leida de la Rosa

¡Qué lindo esverlos desarrollarsus capacidades!

ISFODOSU¡Educación que restaura!

El mejor regalo que un educador puede dar es conseguir que alguien se convierta en auto didacta. Randy Pausch

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Coordinación Lengua Española

Área de Matemática

Fue celebrado un taller sobre Lectura Rápida y Vinculación de la Lectura a la Producción Escrita en el El área de matemática realizó un taller sobre marco del desarrollo del Plan Operativo Anual (POA). El estrategias didácticas para la enseñanza de la geometría, mismo es una de las acciones programadas por las áreas con los estudiantes del tercer cuatrimestre en Educación académicas para ser desarrolladas en el curso del año, Básica, donde los alumnos construyeron sus dentro del Plan Operativo Anual del Recinto .conocimientos mediantes, el desarrollo de competencias educativas tanto teórica como metodológica que

La actividad fue diseñada por la coordinación del contribuyen al logro de habilidades y destrezas Área de Lengua Española y el taller desarrollado con los matemáticas. Logrando un aprendizaje significativo de estudiantes que cursan el 7mo cuatrimestre de su práctica educativa y por ende sus mejores logros Licenciatura en Educación Básica. El experto que académico. Propiciando esto el desarrollo de otros aspectos desarrollo las técnicas de lectura fue el Maestro Geremías de la actividad intelectual, como la creatividad, intuición Sobet, especialista en Lenguas Extranjeras, con varias , capacidad de análisis y de crítica en operaciones maestrías nacionales e internacionales en aspectos de cognitivas por lo cual el alumno transforma las Lingüística. informaciones que recibe en conocimientos que se apropia,

utilizando técnicas de integración para los participantes Los participantes mantuvieron la atención para involucrándolos en acciones que favorecen el desarrollo

lograr el objetivo de afianzar la lectura y vincular esta del pensamiento lógico- matemático.actividad con la producción de informes escritos, una de las acciones básicas dentro de la Pasantía y en la mayoría de las producciones dentro de las asignaturas del programa de Área de Ciencias de la Naturalezaformación que cursan.

En el cuatrimestre mayo-agosto los estudiantes de 6to cuatrimestre de Licenciatura en Educación Básica iniciaron un proceso de investigación para rotular árboles del entorno del recinto Juan Vicente Moscoso.

La primera fase comprendió la identificación de árboles frutales, ornamentales y de sombra, con las características de cada uno. El resto de las fases de este proyecto continúan en desarrollo.

Taller de Lectura Rápida y Vinculación de la Lectura a la Producción Escrita

Taller sobre estrategias didácticas para la enseñanza de la geometría

Proyecto de Rotulación de árboles del Recinto con su nombre Científico

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Serenata a Docentes Jubilados del recinto en el mes del Regocijo Magisterial

Con una serenata con canciones sobre el maestro fueron sorprendidos el día 28 del mes de junio los docentes jubilados del Recinto. Un grupo de la generación joven de docentes acompañados por la Vicerrectora Sor María de las Mercedes Carrasco Miranda y la directora académica Dra. Leida de la Rosa se apersonaron de manera sorpresiva a la casa de los docentes jubilados del recinto, a quienes llevaron canciones alusivas al maestro, un certificado por su labor docente y su acercamiento al recinto y un regalo obsequio de la Vicerrectoría.

La sorpresa y alegría conmovió a los docentes: Raquel Duarte, Sonia Matos, María A Orozco, Mario Muñoz, José A Cabral y Bienvenido Bustamante, al ver gesto lloraban de alegría mientras agradecían el gesto.

Curso sobre Mitigación y Desastre: Medios de Combate y Prevención

Otra de las actividades relevantes realizadas en el recinto fue el curso sobre ''Mitigación y desastre y sus medios de

combate y prevención''. Esta actividad permitió poner en práctica los planes de evacuación para un posible desastre, aprender el

uso y manejo de extinguidores y se llevó a cabo la inspección de los depósitos de prevención de fuegos en el recinto.

Los beneficiarios fueron los estudiantes de Licenciatura en Educación Básica, secciones A y B y representaciones de

otras secciones. Fueron los responsables de la actividad Mireya Gerónimo, del Área de Ciencias Sociales, Raiza Espíritu,

coordinadora del Área de Ciencias de la Naturaleza y Johanny Mercedes, encargada de la Unidad de Orientación y Servicios

Estudiantiles. Estuvo impartido por los miembros del Cuerpo de Bomberos de San Pedro de Macorís, quiénes presentaron con

pericia y desarrollaron simulacro con el estudiantado.

El éxito escolar de los finlandeses se debe en gran medida a la lectura. Más del 60% de las alumnas finlandesas tienen como princial afición la lectura.

Una buena lectura es el requisito imprescindible para un buen estudiante.

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Unidad de Investigación Unidad de Postgrado

Durante el mes de julio la Unidad de Investigación del recinto desarrolló un taller de Investigación-Acción para los estudiantes de 6to. cuatrimestre de Licenciatura en Educación Básica, que comenzarían la Pasantía Profesional el cuatrimestre septiembre-diciembre, con la finalidad de reforzar sus conocimientos generales de investigación y darles a conocer el formato de trabajo de Investigación-acción adoptado por el ISFODOSU.

Unidad de Orientación y Bienestar Estudiantil

La Unidad de Postgrado del recinto Juan Vicente Moscoso realizó una reunión con directores regionales, distritales y técnicos el 15 de junio, con la finalidad de orientarles sobre Durante la tercera semana de septiembre fue la apertura de la Maestría en Gestión de Centros impartido un taller de hábitos de estudios a los estudiantes Educativos.de nuevo ingreso de la Licenciatura en Educación Inicial y

Licenciatura en Educación Básica, el mismo fue ofrecido Posteriormente, el 15 de septiembre se llevó a cabo un por la Unidad de Orientación y Bienestar Estudiantil con el encuentro con 119 aspirantes a la maestría en Gestión de propósito de analizar diferentes hábitos y técnicas de Centros Educativos de los sectores público y privado. Esta estudios que se traen del nivel anterior y la necesidad de maestría es autofinanciada y ha recibido el apoyo de las efectuar cambios acorde a las características del nivel autoridades educativas por las necesidades que presentan superior.los centros educativos de contar con directores calificados.

Fue celebrada una reunión de trabajo de equipo entre la Maestra Diesi García, representante el MESCYT y parte del equipo de Gestión del Recinto donde se revisaron los progresos de las acciones propuesta en el Plan de Mejora del recinto a la luz del Informe de la evaluación quinquenal.

La Unidad de Orientación y Bienestar Estudiantil planificó un taller en el Centro de Recursos para el aprendizaje, para los estudiantes de nuevo ingreso correspondiente a la Licenciatura en Educación Básica y Licenciatura en Educación Inicial. En el mismo les fue enseñado la misión, visión del Centro de Recursos para el Aprendizaje. Además, se abordaron las normas de uso de los libros, enciclopedias, diccionarios, entre otros documentos.

El taller fue impartido por la Encargada Kimberlle Méndez, junto con la Encargada de la Unidad de Orientación y Bienestar Estudiantil, Johanny Mercedes.

Taller de Investigación-Acción Reunión con 119 aspirantes a la Maestría en Gestión de Centros Educativos

Taller de Hábitos de Estudios

Reunión de Seguimiento al Plan de Mejora del Recinto

Taller de orientación sobre el aprovechamiento del Centro de Recursos para el Aprendizaje

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Aulas Virtuales Creadas y Funcionando

omo una iniciativa del departamento informático de Rectoría se inició en los recintos la creación de aulas virtuales para el desarrollo de asignaturas dentro de la formación. El proceso de creación Cimplicó la participación de los docentes tutores virtuales, quienes enviaron la solicitud de creación

de las aulas para las asignaturas que consideraron pertinentes, a solicitud del departamento central. El proceso marcha con regularidad y se recibe seguimiento puntual desde la sede, desde donde se acompaña y se retroalimenta a los docentes que impulsan el desarrollo de prácticas educativas innovadoras para que el ISFODOSU, alcance los niveles que le corresponden en la enseñanza del nivel superior.

Aaula Virtual; Asignatura: Formulación y Evaluación y de Proyectoshttp://campusvirtual.issu.edu.do/course/view.php?id=112

¤Educación y Tecnología I

¤Desafíos de la Educación I

¤Aula Virtual: Desafíos de la Educación I

¤Psicología Educativa y Sentido

¤Psicología Educativa y Sentido

¤Introducción a la Psicología

¤Introducción a la Psicología Frammy Leticia Guerrero MercedesLa Romana, República Dominicana, 7 días 16 horas

Creación de Aulas Virtuales para la Docencia en el Recinto JVM

El proceso marcha con regularidad y se recibe seguimiento puntual desde la sede.

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Desarrollo de proyecto Colaborativo en Línea Creación de Correos Institucionales

CONOCE EL ISFODOSU Y LA CARRERA DOCENTE

Con la participación de los recintos del ISFODOSU y el A los estudiantes que ingresan al Recinto se les asigna un apoyo del departamento de informática de la Rectoría se correo electrónico desde el departamento de realizó un encuentro para dar inicio al desarrollo de un automatización, por lo que pueden contar con un medio proyecto colaborativo en línea donde los estudiantes comunicativo de la época correspondiente a la casa donde desarrollaran competencias de colaboración, de uso de realizan sus estudios. laTICs y el conocimiento avanzado sobre el ISFODOSU y la carrera docente.

El Proyecto Colaborativo titulado: “”, es de la autoriza

de la Dra. Leida de la Rosa, del Recinto Juan Vicente Moscoso, en colaboración con la Maestra Máxima Rodríguez del Recinto Luis Napoleón Núñez Molina y del Dr. Ramón Vilorio de la Rectoría. En el mismo participaran doce tutores virtuales y/o encargados de Ciencia y tecnología y 60 estudiantes que serán seleccionados por estos, distribuidos en 10 por cada recinto. Siembra un Árbol

¡Cosecha Vida!

¿Te gusta enseñar?

Licenciatura en Educación Básica

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Hay una total claridad en que la trascendencia de nivel l recinto Juan Vicente Moscoso se ha caracterizado educativo producida en el 1997, generaría grandes retos y durante más de 5 décadas de fundación, por su grandes motivaciones en espacios vírgenes de la zona, Eliderazgo efectivo en la formación de los docentes de donde los docentes eran exportados para atender a

la zona este y otras regiones del país como son las provincias estudiantes de culturas europea y norteamericana. Hoy se de Samaná, Nagua y el Distrito Nacional en especial de puede decir que nuestros egresados son pioneros en ocupar Monte Plata y Boca Chica. esos puestos teniendo la oportunidad de desarrollar otras

competencias al desempeñarse en la interculturalidad.En la actualidad, este recinto, se ha convertido en una opción de formación, por excelencia para los empleadores Los centros Educativos de Punta Cana, Bávaro, Juan Dolio, del sector privado ubicado en al zona turísticas del país. contactan de manera directa con la vicerrectoría y a la Estos afirman que un docente egresado del recinto solo dirección académica del recinto para la captación y necesita un entrenamiento mínimo en idiomas para posterior contratación de sus docentes y de igual forma mostrar las competencias óptimas en su desempeño. solicitan cursos de educación permanente para estos. Entonces, esta confirmada la opinión que por décadas ha circulado en el sector educativo y la sociedad en general sobre la pericia en la formación, lo que reafirma el proyecto de continuar siendo el paradigma de formación docente.

Centros Educativos Interculturales de Zona Turísticas prefieren egresados del Recinto Juan Vicente Moscoso

Cuando eres un educador siempre estás en el lugar apropiado a su debido tiempo. No hay horas malas para aprender.

Betty B. Anderson

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ªEsfuerzo ªDedicación ªPasión

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTESALOMÉ UREÑARECINTO JUAN VICENTE MOSCOSO

¡Forjando maestros de hoy con visión de futuro!

ueron homenajeados por su merito en el año los Maestros: Dayanara Espinosa y Geremias Sobet. El Fhomenaje se celebró de manera conjunta entre todos

los recintos y la rectoría en el hotel BQ de Santo Domingo. En el mismo se le entregó una placa de reconocimiento y una mini latop.

El maestro Geremias Sobet, es egresado de los programas de profesorado en Educación Básica del recinto Felix Evaristo Mejía, posee grado de licenciatura en Idiomas y Maestrías de varias universidades en su área. Se ha

dedicado por más de una década a la docencia en instituciones del Nivel Superior del país, entre la que se La maestra Dayanara Espinoza es una profesional de la destaca su labor en el Recinto desde el inicio de su carrera.Informática que ha encausado por más de una década su vida hacia la enseñanza . Para lo que se formó en el Honores para esos dos pilares educativos que premiaron su programa de Habilitación Docente que desarrolla el recinto juventud con ser docentes Honorables. y curso un post-grado en Gestión en la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) y una maestría de Tecnología y Currículo en Nova Southeastern University.

Homenaje a Maestros Meritorios 2011

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La doctora Leida de la Rosa, participó en el curso: Pluridisciplinar, Ciudad de los Muchachos, Escorial, entre “Intervención psicopedagógica y enseñanza de personas con otros.necesidades educativas especiales y específicas” durante los días 4 a 29 de julio. Cada clase constituyó un aprendizaje de

significación para la atención a las personas con Durante el desarrollo del curso se aplicaron técnicas necesidades, donde se incluían prácticas con su respectiva

para atender a los casos estudiados entre los que se retroalimentación. destacan: sordera, ceguera, minusvalía , retraso en el aprendizaje y en todo caso fueron asistidos por las organizaciones mas destacadas en atención de la comunidad de Madrid, como son la ONCE, Instituto

Con motivo de la semana aniversario de la En esta actividad se integró todo el personal docente educadora y poeta Salomé Ureña de Henríquez, y y administrativo. La misma inició en el recinto y concluyó en atendiendo al llamado de la Conferencia del Episcopado la Catedral con la celebración de una eucaristía presidida Dominicano, el recinto Juan Vicente Moscoso celebró el 19 por Monseñor Osoria, obispo de la Diócesis de San Pedro de de octubre una jornada con la integración de estudiantes de Macorís.las tandas matutina y vespertina.

Los estudiantes portaban pancartas, carteles e Esta jornada fue organizada por la Unidad de interpretaban canciones, oraciones, reflexiones y

Postgrado y Educación Continuada y el padre Rubén pensamientos alusivos a la paz, el respeto a la vida y el Rodolfo Lieby, profesor de Ética Profesional. derecho a la educación. Esta actividad impactó a San Pedro

de Macorís y a los medios de comunicación.

Docentes del Recinto participan en curso de Actualización en Harvard

Celebración Día de la Alimentación

Un equipo de cuatro docentes participaron en un curso de actualización en la ciudad de Boston.

Los estudiantes de 7mo. Cuatrimestre disertaron sobre la nutrición y la alimentación al celebrarse el día de los alimentos el 16 de octubre.

La actividad fue desarrollada en las primeras horas de la mañana del 17 durante el izamiento de la bandera. Abordaron el tema de la pirámide de alimentación y la necesidad de que estemos nutridos adecuadamente.

Docente del recinto Juan Vicente Moscoso participa en curso corto en la Universidad Complutense de Madrid

Estudiantes Juan Vicente Moscoso desarrollan jornada por la Paz , el Respeto a la Vida y a la Educación

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on un magno evento celebrado en el club San Souci de licenciatura en Educación Básica, 102 en Educación Inicial, Santo Domingo fueron certificados otorgándole su 56 en Habilitación Docente, 3 de Maestría en Matemática Cdiploma de Licenciado, maestría y certificados de Educativa, 1 de Especialidad en Educación de Nivel Inicial

habilitados para la docencia, en los programas y 2 culminan sus estudios superiores en Educación Básica. desarrollados en el ISFODOSU.

Los egresados son residentes en la diferentes provincias de la zona Este del país y cursaron sus estudios en los diversos horarios que ofrece el Recinto ( tiempo completo y a tiempo parcial). De los egresados 259 corresponden a la

Graduación de ISFODOSU, inviste 423 egresados del Recinto

Juan Vicente Moscoso

Los graduados corresponden a las áreas de Educación Básica, Habilitación Docente, Maestría Educativa y Especialidad en Educación Inicial.

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Celebración día de la Hispanidad

MINERD Realizan auditoria de Personal en el Recinto .

Con un lucido acto los estudiantes del recinto Juan Vicente Moscoso celebraron el 12 de octubre la fecha del encuentro de las culturas europea y americana.

La actividad fue coordinada por el área de Ciencias sociales y la participación principal a cargo de las estudiantes de nuevo ingreso de la carrera del Nivel Inicial. La actividad incluyo canciones sobre América, danzadas por las estudiantes, sobre Santo Domingo de autoría de estudiantes de Educación Básica, disertación obre aspectos relevantes de la cultura de cada país.

El Ministerio de Educación realizo una auditoria de personal e n los centros educativos que se extendió a los recintos del ISFODOSU, los auditores se apersonaron al recinto donde desarrollaron la actividad en completo orden.

Tu Dedicación y Esfuerzo complementan nuestra visión de ser forjadores de maestros con visión de futuro

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NUESTROS ESTUDIANTES, GESTORES Y DOCENTES

¤Desarrollo de clases sistemáticas. ¤Maestrías en Gestión de Centro, Lingüística

¤Cursos de Actualización de Maestros en Educación. Aplicada, Matemática y Ciencias Sociales aplicada

(AME). a la Investigación

¤Auditoria del MINERD al personal del Recinto . ¤Reuniones de Áreas.

¤Campaña de promoción para prueba de admisión a ¤Excursiones.

la licenciatura en Educación Básica. ¤Mejoramiento y Ampliación de la infraestructura.

¤Proyecto Colaborativo. ¤Encuentros Interecintos

¤Cursos de Inglés por Inmersión. ¤Graduación

¤Auto evaluación Institucional.

¤Talleres de Capacitación al sector publico y privado.

DIFERENTES ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN NUESTRO RECINTO

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articulos

El Coaching y Liderazgo en una Institución Formadora de Docentes.

as instituciones educativas deben promover un liderazgo efectivo y L

transformador, que motive a todos y cada uno de los miembros de la comunidad educativa a trabajar en pro de alcanzar la calidad educativa e institucional, para lograr esta meta debe implementar técnicas de liderazgo que mantengan interesados y empoderados a todos los integrantes del equipo.

Los lideres educativos deben aplicar Coaching, considerado por Lussier, R & Achua (2005) como una retroalimentación, que a su vez exige comunicación, ésto indica, que el coach en su rol de líder debe propiciar una comunicación asertiva entre los miembros de su equipo, con el propósito de mantener el interés y un desempeño eficiente; siendo una de sus funciones retroalimentar y motivar.

Está diseñado para maximizar las fortalezas de los empleados y reducir al mínimo sus puntos débiles, lo que contribuye a mejorar la calidad en el trabajo y la eficacia en la productividad, ya que si se minimizan los errores y se aumenta la capacidad de productividad y eficiencia, la calidad del trabajo aumenta considerablemente.

El Coaching ayuda a que los lideres se concentren en los objetivos, d e s a r r o l l e n s u c a p a c i d a d d e comprensión, mejoren sus relaciones interpersonales, su sentido común y su capacidad de reflexión.

Una de sus metas principales es mejorar la vida de los empleados de la organización, considerando que este modelo de liderazgo hace que los ¤Establecer una relación laboral de apoyo, tomando empleados sean más eficaces, lo que constituye un en cuenta que cuando los empleados mantienen buena elemento fundamental para la realización del trabajo. relación con sus superiores , su rendimiento es mayor y

mas efectivo. Para lograr un desempeño eficiente las La relación debe trasmitir el interés que tiene el líder por

organizaciones capacitan a sus administradores con el fin sus seguidores como seres humanos y su compromiso de de que se conviertan en coaches y/o entrenadores, los cuales entrenarlos y ayudarles a conseguir el éxito. Esta relación proporcionan un gran impulso al desempeño efectivo. de apoyo puede fomentar el entusiasmo y establecer un

compromiso de mejora en el desempeño laboral. Los administradores deben buscar el buen desempeño y la mejora continua, para lo que se recomienda ¤Elogiar y reconocer los méritos, los empleados que el uso y aplicación de técnicas que estimulen la realización realizan un buen trabajo, deben ser reconocidos y de las tareas, centrando el interés en mantener y mejorar el valorados, ya que de esta forma se les motiva a seguir trabajo permanentemente. Entre estas técnicas trabajando cada día mejor. encontramos:

cont. ->

“El Coaching ayuda a que los lideres se concentren en los objetivos”

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Las actividades de reconocimientos ayudan a que las y la efectividad con las ejecutan, pero se debe buscar el demás personas de la organización reconozcan los logros de mejor momento para hacerlo ,preferiblemente de manera sus compañeros y se motiven a trabajar igualmente bien. privada y discreta. La flexibilidad viene dada por la Los verdaderos lideres siempre están dispuestos a brindar disposición y posibilidades ó no conque se cuente para un reconocimiento a los seguidores merecedores de ellos. realizar el trabajo.

¤Evitar culpar y apenar a otros, el objetivo del El liderazgo desarrollado a través de Coaching, mejora Coaching es cultivar el reconocimiento, habilidades y positivamente el trabajo y desarrolla competencias y destrezas de los empleados, por lo que debe impedir por habilidades que posibilitan la realización de las tareas. La cualquier causa que los empleados se sientan mal, se debe motivación y retroalimentacion permanente ayuda a las evitar frases que avergüencen y ridiculicen al trabajador. personas a reflexionar sobre lo que realizan y querer

mejorar su practica, lo que junto al reconocimiento del buen ¤Concentrarse en el comportamiento, no en la trabajo, la confianza del líder y las relaciones positivas persona, el propósito es conseguir un comportamiento entre los administradores y empleados aumentan la deseable, sin denigrar a nadie, por lo que se debe reconocer y satisfacción de estos últimos y por ende su productividad. valorar las tareas realizadas independientemente de la persona que las ha ejecutado. Galeno, Eduardo(2000),considera que en tiempos de

cambios y transformaciones múltiples se espera mas de ¤Hacer que los quienes asumen la responsabilidad de pilotear amplias empleados valoren organizaciones, esto nos indica que cada día se hace mas s u p r o p i o necesario contar con lideres capaces de sacar adelante sus desempeño, por lo instituciones, que tengan la formación requerida y estén en que se debe fomentar la disposición de entrenar a su personal y ayudarlo a a u t o e v a l u a c i ó n y eficientizar sus tareas, que creen confianza y enseñen con reflexión sobre el su ejemplo. propio accionar de cada persona, motivar el uso de diarios reflexivos y Los lideres deben ser cada día mejor si quieren hacer retroal imentar en triunfar sus organizaciones, tienen que dar lo mejor de sí f u n c i ó n a l o s mismos, para lograr lo mejor de los demás.resultados.

Referencias¤ Ofrecer retroalimentación especifica y

¤ Lussier, Robert & Achua, C (2005) Liderazgo: Teoría, aplicación y desarrollo de descriptiva, ya que las orientaciones para mejorar una habilidades.Tomson. 2da de. México.Galeano, Eduardo (2000)

¤UNESCO, Módulo 3: Liderazgo. Instituto internacional de planeamiento de la situación debe ser clara y bien definida, sin ambigüedades educación.

para que el empleado este consciente de que es realmente lo ¤Unamuno, Miguel (2000) UNESCO, Módulo 4: Comunicación. Instituto internacional de planeamiento de la educación . que debe mejorar, por lo que se recomienda

retroalimentación sobre hechos concretos y no inferidos , evitando de este modo la critica negativa y las consecuencias que esta pueda generar.

¤Proporcionar una retroalimentación basada en Coaching, respondiendo de manera positiva a las conductas y resultados negativos, convenciendo a las

Por:personas sobre los beneficios de un comportamiento Águeda M Peña,positivo, sin hacer alusión para nada a lo negativo.

Coordinadora Área Socio pedagógica

¤Ofrecer modelos y capacitación, dirigiendo con el ejemplo, ya que si el líder hace las cosas de manera eficaz los demás imitaran este comportamiento y trataran de hacer las cosas igual y/o similar; Además se debe capacitar a los nuevos empleados y retroalimentar a los existentes, para lo que se puede utilizar el método de capacitación instructiva en el puesto; En esta el aprendiz recibe la preparación necesaria, el entrenador explica en que consiste la tarea, el aprendiz realiza la tarea y el entrenador da seguimiento a la misma.

¤Retroalimentar de manera oportuna y flexible, las personas deben ser orientadas sobre las tareas que realizan

“Cada día se hace mas necesario contar con lideres capaces de sacar adelante sus

instituciones”

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os jóvenes del Instituto Superior de Formación sobre la importancia social de cada obra, se enfatiza en las L Docente Salome Ureña, en San Pedro de Macorís actitudes y valores.formaron diversos clubes de lectura. Estos se formaron de acuerdo a las comunidades donde residen los integrantes. Responsable de las actividades del club, la coordinadora del En su primera fase se leyeron obras de autores dominicanos, área, con la colaboración de la profesora Elisa Mena. entre las cuales citamos: Cosas Añejas, Over, La Sangre…

Se benefician de las actividades del club 160 jóvenes, que Los jóvenes se reúnen en horas de la tarde en un hogar o en agradecen pertenecer al club, pues no habían cultivado el la biblioteca para compartir sus experiencias e hábito de la lectur y no habían leído nunca una obra literaria interpretaciones, leen y comentan sobre lo leído. completa.

Cada semana un determinado grupo expone los Esperamos que este club permanezca para el cultivo de la argumentos, la importancia social y se enfatiza en los cultura y desarrollo personal.valores y actitudes que promueve, en ellos, la lectura de estas obras. La actividad ha despertado el interés por la lectura, especialmente entre los más jóvenes. Lectura de obras literarias de autores dominicanos: Over, Tiempo Muerto, La Sangre, Los africanos y nuestra Isla, Baní o Engracia y Antoñita, entre otras. En las reuniones, que regularmente se celebran en horas de

Por: la tarde, los jóvenes leen y comparten sus gustos e Luz María Guzmán.interpretaciones. Cada semana se expone en grandes

Área de Lengua Españolagrupos, los argumentos de una de las obras. Se conversa

Club de lectura Juan V. Moscoso

Área de Lengua Española Forma Club de Lectura. Alrededor de 160 jóvenes se benefician de las

actividades del club de Lectura.

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5 de Junio, Día mundial del Medio Ambiente

¡ ES ALARMANTE !

Área de Ciencias de las Naturaleza.

s penoso y calamitoso que cada día nuestro ambiente que no te das cuenta que los mismos nutrientes que tiene el sufra una alteración tan lamentable. Todo esto se suelo lo tienes tú? Porque lo adquiere de él al consumir los E

debe a la falta de medida de protección de las autoridades y vegetales y frutas.falta de educación de la población, tanto urbana como rural.

Nuestro entorno se deteriora cada día más por causa de la Es alarmante ver como nuestras especies, contaminación provocada por nosotros tanto en flora como en la fauna mismos: originando esto, más enfermedades, desaparecen y con ello nuestras vidas, por menos días de existencia en este hermoso ser esos recursos el sostén del hombre. planeta, legado de Dios para que habitemos en

él ¿No lo destruyamos, emprendamos acciones Cada día tenemos más estrés, más que conlleven a su conservación, no dejemos células de nuestro cuerpo van muriendo, que a nuestro hijos se les acorte la vida!tenemos envejecimiento prematuro, enfermedades diferentes y peligrosas.

Cada día tenemos menos agua, menos alimentos, el sol se vuelve más ardiente diciéndonos, este es el castigo por lo que están haciendo con la naturaleza.

Es que no nos damos cuenta que al destruir nuestro Por: ecosistema nos estamos destruyendo a nosotros mismos.

Lic. Mario Melanio Somos parte de la naturaleza; entonces, ¿Por qué nos Muñoz De Los Santos.

autodestruimos?, cada vez que arrojamos algún desperdicio al agua, la contaminamos ¿Qué será de nuestro cuerpo, que esta formado en un 70% de agua?, cada vez que cortamos un árbol permitimos que el suelo pierda los nutrientes, ¿Es

“Somos parte de la naturaleza; ¿Por qué nos

autodestruimos?”

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l Recinto Juan Vicente Moscoso posee una biblioteca- ¤Se les enseña los pasos a seguir para confeccionar la E Centro de Recursos para el Aprendizaje que desde sus bibliografía.inicios ofrece servicios a la comunidad estudiantil, al cuerpo ¤Servicio de hemeroteca: revistas, video-cinta, CD, etc.de profesores y a toda la Región Oriental. Cuando iniciamos ¤Otros recursos como: globos, mapas e instrumentos el trabajo en ella poseía muchos libros viejos, se hizo una matemáticos.depuración e iniciamos la organización del material partiendo de cero: sellado, registrado, catalogación, Mantenemos una relación de cordialidad y cercanía con clasificación; todo el proceso técnico que se realiza para que todos los usuarios que nos visitan y con los que solicitan el material pueda estar preparado para colocarlo en la nuestros servicios.estantería y ponerlo al servicio de los usuarios.

Fue un proceso largo, pero hecho con mucha ilusión y dedicación de parte de todas las que trabajamos en ese momento.

Todo este proceso se ha ido agilizando con la llegada de la Biblioteca Virtual, donde el fichaje se hace mas ágil y el Por: listado de las tesis y de las monografías, investigando- Juana Zuñilda Camiloacción se digita con gran rapidez.

La Biblioteca Virtual incorpora los avances de la realidad virtual, sus equipos tendrán que reflejar la tecnología de punta, relacionan y dirigen al usuario a colecciones específicas que no se encuentran en un solo sitio. Los servicios que se ofrecen en el CRA son:¤Préstamos de libros a nivel interno, por tres días con derecho a renovarlos si hay varios ejemplares del mismo.¤El uso de la Biblioteca Virtual.¤Uso del archivo vertical.

Un poco de historia de la Biblioteca del Recinto Juan Vicente Moscoso.

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n el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas E

es necesario desarrollar las etapas c o n c r e t a , s e m i c o n c r e t a o representacional y abstracta o simbólica, con el objetivo de que lo maestros la apliquen en todos los procesos matemáticos a impartir como una estrategias fundamentalmente de fijación de los conocimientos.

Para esto es necesario la elaboración y manipulación de materiales didácticos y enseñar su aplicación en el área; en vista de que ellos propician, en los maestros y alumnos el desarrollo de los contenidos para un aprendizaje significativo, profundizado en el conocimiento de las nociones matemáticas que les corresponde enseñar.

De esta forma la matemática se comprende, se razona, se interioriza, se aplica y se convierte en una asignatura potenciadora del desarrollo del intelecto y de los valores en general.

C o n r e s p e c t o a l a s demostraciones con los recursos adecuados, la formación de los alumnos apunta también a convertirse en un m e d i o d e v a l i d a c i ó n d e l o s conocimientos, que los alumnos comprendan la importancia de demostrar lo que no es evidente; que perciban la necesidad de argumentar coherentemente para convencer a otros de la veracidad de Es por estas razones que la matemática debe lo que se afirma. enseñarse de forma vivencial y creativa para los estudiantes se adapten a situaciones inesperadas y

Es aquí donde surge la necesidad oportunidad, para puedan utilizar los conocimientos con facilidad.aprender más didáctica de la matemática, junto con las teorías que la sustentan. Según Ángel Gutiérrez Rodríguez (1991), este enfoque pretende evitar excesivas rigideces, porque cuando las matemáticas se aprenden mecánicamente, los estudiantes que aprenden como reglas los pasos de las técnicas operatorias tienen dificultades para decidir que reglas o técnicas deben aplicar ante los

Por:casos particulares. Margarita Nolasco.

¡El área de Matemática Habla!Un enfoque vivencial de la Matemática.

Mi experiencia como Docente Formadora

El orden de los factores no altera la suma.Formación + Estudio + Dedicación = Buen Maestro!

¡Forjando los maestros del mañana!

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La lectura y su importancia en la actualidadeer debe convertirse en una a v e n t u r a q u e l l e v e a l El mundo en que vivimos está lleno L

d e s c u b r i m i e n t o d e l m u n d o de mensajes escritos. Podemos decir maravilloso de la fantasía, al que somos lectores en permanente conocimiento de mundos lejanos, al actividad; lo que ocurre es que no existe dele i te de descubrir nuevas hábito de lectura, no se tiene conciencia informaciones y sentir nuevas de la actividad lectora que realizamos, emociones. pues nos cuesta ejercitarla.

Leer (del latín legëre) es el Son pocas las personas que saben proceso de percibir y comprender l e e r c o n e f i c a c i a ; y e s q u e , escritura. Estudiar significa ante tradicionalmente, la lectura se ha todo leer, mediante el sistema considerado un proceso mecánico; pero tradicional de los libros de textos y la realidad es bien distinta, se trata de consulta o a través de otros medios una actividad que precisa de alta dosis que ofrece la tecnología moderna. Se de atención, preparación, interés, sabe que la mayoría de los concentración, conocimiento y conocimientos se adquieren a través comprensión. La lectura permite de la lectura; no obstante la antigua entrar en contacto con gran cantidad de oposición entre la experiencia información y es a través de los textos adquirida en los libros y la escritos como se logra un proceso de experiencia que aportan las vivencias intercambio social, es decir, de es todavía muy fuerte, lo cual comunicación.contribuye a ocultar la importancia real de la lectura. En conclusión, todas las actividades precisan de un procedimiento de

La lectura tiene una gran importancia en el proceso construcción de sentido a partir de observaciones y de desarrollo y maduración de los niños. En la escuela, la asociaciones que no pueden desligarse de la lectura. Por lo lectura no es la única destreza que debe desarrollarse en el que puedo afirmar que, leer es una pasión, algo que grado, pues todas las áreas tienen una programación que envuelve a la persona y le comunica un deleite porque es deben llevarse a cabo en el salón de clases y que tienen una actividad auténticamente humana.como finalidad alcanzar los objetivos correspondientes.

Fuentes de referencias¤La revista de educación. El texto como elemento modernizador del discurso y de la

Desde hace unos años se ha venido notando un gran práctica pedagógica…año 3, numero 11, septiembre 1997, Santo Domingo. Republica Dominicana.interés de los padres por la lectura de sus hijos, esto es

¤José Rafael Lantigua. Buscando tiempo para leer y lecturas recomendadas. 1, ed. quizás porque están adquiriendo conciencia sobre la Diciembre 1996, Republica Dominicana.

¤Beatriz Actis. Como elaborar proyectos institucionales de lectura. 1, ed.relación que existe entre la lectura y rendimiento escolar, ¤Homo Sapiens 2005.ya que es una herramienta extraordinaria de trabajo ¤Milagros A. Concepción C. La lengua oral y escrita en el nivel inicial. 1 ed. Editora

intelectual que pone en acción las funciones mentales Moderna, Septiembre 2006.¤Los hábitos de lectura. Ediciones Ceac, 2002. agilizando la inteligencia.¤H. Teresa Peralta Checo. Bibliotecas y Cultura, compilación de artículos. Popular

2004. ¤Google.com.do- La lectura.El potencial formativo de la lectura va más allá del

éxito en los estudios; la lectura proporciona cultura, desarrolla el sentido estético, actúa sobre la formación de

Por:la personalidad, es fuente de recreación y de gozo; por lo Licda. Kimberlee Méndez

que constituye en vehículo para el aprendizaje, el desarrollo de la inteligencia, la adquisición de cultura y para la educación de la voluntad. La lectura no solo proporciona información (instrucción) sino que forma (educa) creando hábitos de reflexión, análisis, esfuerzo, concentración y recreación, hace gozar, entretiene y distrae. La lectura ayuda al desarrollo y perfeccionamiento del lenguaje. Mejora la expresión oral y escrita y hace el lenguaje más fluido. Aumentando el vocabulario y mejora la ortografía.

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Una Lengua

Extranjera, Un

esfuerzo mayor

para el adulto

ien es conocido por muchos de nosotros, los adultos, El adulto, mientras más maduro está, más que las lenguas extranjeras están hoy en día en dificultades enfrentará para aprender otro idioma. Su auge más que nunca, como resultado de la sistema articulatorio, contrario al de los niños, ya está muy B

globalización, la cual rompió las barreras hacia nuevos adaptado a los sonidos de su lengua materna, siendo un mercados; y a los tratados de libre comercio con Estados aspecto que incide directamente a niveles fonéticos y Unidos y Europa, principalmente. fonológicos con relación, en este caso, al idioma inglés, el cual no se escribe como se pronuncia, y que es un hecho muy

En nuestro país, la República Dominicana, idiomas relevante, si se considera que cada lengua posee una como el inglés, el francés, el alemán y el italiano, entre otros fonética particular matizada por un ritmo y melodía que les menos solicitados, pero igualmente importantes, son muy son propios, aunque hay variantes de acentos regionales en requeridos en las empresas dedicadas al turismo, las el contexto sociocultural de la lengua misma.comunicaciones, el comercio, etc. En general, dominar una lengua extranjera, sobre todo el inglés, constituye Un ejemplo palpable lo constituyen las variantes actualmente un requisito indispensable para obtener un sociolectales del inglés americano o la forma de hablar de empleo en una gran parte de las empresas privadas y los británicos con relación a los norteamericanos. Otro algunos puestos públicos. factor a tomar en cuenta es el acento propio de cada lengua, el cual disfraza la pronunciación de las palabras,

Esta realidad ha motivado a que las instituciones haciéndolas menos entendibles si no se tiene adaptado el educativas (escuelas colegios, institutos y universidades) oído.integren la enseñanza de este idioma a sus programas de estudio o que lo ofrezcan extracurricularmente. En este mismo sentido, la MESCyT ha estado ofreciendo un curso acelerado de inglés denominado “Inglés por inmersión” en varias universidades e institutos superiores del país.

El público adulto, por los argumentos expuestos anteriormente, ha tenido que matricularse en cursos regulares e intensivos en diferentes horarios y modalidades para satisfacer los requerimientos de un mercado competitivo. Pero la tarea resulta difícil a causa de factores como la edad, la habilidad de asimilación, las múltiples ocupaciones, los problemas personales y familiares, así como la disciplina para el estudio, entre otros. cont.->

El adulto, mientras más maduro está, más dificultades enfrentará para aprender otro idioma.

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Es común escuchar en nuestro entorno algunas personas decir “no entiendo lo que dicen”. Inclusive, hay þRepasar una y otra vez las lecciones con ayudada de las personas que tienen un desbalance en las habilidades de herramientas auditivas complementarias.escuchar y hablar, pues tienden a hablar más y a entender menos o viceversa, dependiendo de su interlocutor. Otras, þTratar de ser independientes del diccionario, en su proceso de aprendizaje, se frustran por tratar una y expresándose sólo con el vocabulario y las expresiones otra vez de aprender inglés y no lo consiguen. hasta el momento aprendidos.

Aquí hay factores a enfatizar, tales como:¤El tiempo dedicado al estudio¤El tipo de programa en que se estudia¤La metodología de enseñanza del profesor “teacher”¤La factibilidad del libro de texto y de otros recursos didácticos para la satisfacción de las necesidades individuales y grupales, etc. Por:

Luís Geremías Sobet , M. A. Además, por experiencia sabemos que dichos

aspectos son vitales para mantener la motivación interna respecto al estudio de cualquier lengua extranjera como el inglés, tan importante para la vida académica y profesional. Si tales recursos carecen de la calidad adecuada hay muchas posibilidades de deserción.

Finalmente, hay que agregar que muy a pesar de las dificultades mencionadas, la persistencia y la disciplina son la clave para ir logrando la meta de hablar inglés o cualquier otra lengua, así que, ¡adelante!

A continuación algunas ideas que pueden ayudarnos en este propósito de aprender inglés u otra lengua:

þEscoger estudiar el idioma en una institución reconocida por la calidad de su personal docente y egresados.

þObligarse a practicar lo más posible con los compañeros de estudio, los maestros y personas que dominen o aprendan el idioma.

þFijarse metas cortas y recompensarse por el logro de las mismas.

þSumergirse en la lectura de textos de acuerdo al nivel de lengua en que se encuentre.

þEscuchar emisiones de radio y televisión en el idioma objeto de estudio constantemente , a través de los diferentes programas.

þRedactar diálogos nuevos con el repertorio lexical acumulado, integrando palabras y expresiones de conocimiento reciente.

þAprovechar los recursos gratuitos en Internet para aprender más de la lengua objeto de estudio (exámenes de nivelación, actividades de aprendizaje, manuales virtuales, documentos auténticos, videos, entre otros).

Licenciaturas:

ªEducación Inicial

ªEducación Básica

ªEducación Física

Postgrados:

ªMaestría en Gestión de Centros

ªEspecialidad ...

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n el ámbito educativo, al hablar del currículo, implica básicas del docente que van completando el currículo como una serie de elementos o componentes que tomados en instrumento de trabajo y mediadores entre el aprender y el E

cuenta son las partes que finalmente concluyen y convergen enseñar.en un plan de estudio pensado. Si siguiésemos la epistemología de la palabra currículo, más el origen de la misma y se pudiera dar, aunque sea mínimamente Todos sabemos que planificar es pensar y reflexionar acerca cumplimiento, a pesar de las diferentes concepciones de nuestra practica, asumida como una actitud de ética y existentes, lograríamos unos resultados con mayores estética.oportunidades.

En el ejercicio docente, la planificación y la Este invita a que se tomen en cuenta sin discriminar evaluación dentro del desarrollo del currículo se

ningunos de sus componentes o partes, para que se puedan constituyen en los instrumentos de trabajo por excelencia, cumplir otros de los indicadores de mayores trascendencias los cuales tienen que ser usados como armas de reglamento en el campo de la educación como son: “LOS OBJETIVOS” obligatorias de la clase profesoral, en este sentido, hay opciones técnicas que el docente puede hacer, pero siempre

Actualmente existen grandes discrepancias en la entendiendo que estas respondan a criterios pedagógicos comprensión del significado y funciones del currículo. Los que el docente debe atender, y sobre todo entendiendo que la profesionales de la enseñanza se ven forzados a enfrentarse planificación y la evaluación han de ser los modos como el con las dificultades específicas y reales del desarrollo de docente se identifica para realizar su labor, las guías con las currículo, en el sentido de la búsqueda de nuevos modelos o que trabaja, sus herramientas de trabajo.paradigmas para su estudio y desarrollo, dado que los cambios y las exigencias sociales son tan veloces que no se La evaluación con todos sus formatos y técnicas, no es más perciben ni se satisfacen de manera equilibrada. que la instancia suprema y permanente en el proceso

educativo, que nos permite el asesar a informaciones útiles Nuestras políticas educativas no están tan para revisar nuestras propias estrategias didácticas y las

claramente definidas y al parecer ni al alcance de todos los estrategias de aprendizaje de actividades de nuestros docentes y la población dicente, que permitan una alumnos.interpretación, un norte u objetivo que faciliten la redefinición del campo curricular desde una perspectiva critica, poniendo de manifiesto su estrecha relación con procesos sociales y culturales mas amplios.

Plantea “S. Kemmis” que una teoría curricular verdaderamente poderosa nos capacitaría para efectuar mejores análisis de la naturaleza y efectos de los curricula contemporáneos, permitiéndonos asimismo una practica mas reflexiva. Por:La planificación y la evaluación son dos de las labores Loretto Vásquez

Currículo, Planificación y Evaluación.

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La AcademiaRecinto Juan Vicente Moscoso

La Voz del Recinto JVM

INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE

SALOMÉ UREÑA