1.portada

2. Tabla de contenido

3. editorial

Artículos

4. educar a los niños emocionalmente

inteligentes.

5.¿ por que educar para el

emprendimiento?

6.nuevos cursos con un sinfín de rectos.

7.Psicología del Emprendimiento;

Aspectos Cognitivos y Afectivos

8. ante proyecto “casa del niño y la

creatividad.

_ PASATIEMPOS

9. Las sutiles diferencias entre las

acciones de la autoridad y de los

simples empleados

10.sopa de letras, chistes

11.Donde estamos

12. cibergrafia.

“casa del niño y la creatividad”

EditorialLa desigualdad social y la brecha existente en la distribución del ingreso colombiano, son

temas que sin lugar a dudas perjudican notoriamente el desarrollo económico, tecnológico

e investigativo, de los diferentes sectores económicos de nuestro país. Estos elementos

combinados con la corrupción y la indiferencia de la clase política colombiana, llevan a que

los problemas más graves de nuestra sociedad se agudicen. Es así como el tema de la

educación va tomando relevancia, cuando se piensa en una salida viable y consistente a la

problemática anteriormente planteada. Debido a esta problemática es cuando dos jóvenes

emprendedores deciden ponerse a la tarea de innovar con una nueva forma de educación,

es aquí donde nace La Casa Del Niño Y La Creatividad donde se brindan las mejores

condiciones de capacitación, desarrollo físico y mental para niños de los extractos

económicos1, 2, 3, en edades entre 2 años y medio y 12 años; buscando así Enfrentar

posibles problemas que afecten a el niño; desde una perspectiva integral, promoviendo a

través del arte el desarrollo de habilidades físicas y cognitivas.

Pueden existir en la actualidad algunos lugares que ofrecen entretenimiento y programas

similares a los niños, no obstante, pueden quedarse solo en esto. En La Casa Del Niño Y

La Creatividad, se tiene por base una orientación basada en las enseñanzas de Cristo,

brindar una formación artística cultural y de entretenimiento, y además educa a los niños

en valores cristianos y los ayuda a acercarse a Dios.

A los padres de familia se les ofrece para sus hijos, un ambiente seguro de formación

humana integral. Esta idea ayudara a mejorar la motricidad fina y gruesa en los niños y a

descubrir y potenciar talentos en los niños a temprana edad, además brindara un ambiente

sano para el desarrollo integral del niño. También tendrá un lugar de información y

orientación a los padres frente a las capacidades de sus hijos.

Impactara de forma positiva ya que fue pensado y estará diseñado para niños en plena

etapa de descubrimiento en edades entre los dos años y medio y doce años, además

brindara a los padres espacio y tiempo para que ellos realicen otras actividades mientras

sus hijos se encuentran en nuestras instalaciones y el producto, lo cual garantiza su

aceptación en el mercado por su alto nivel de innovación.

Además de los beneficios sociales que se dará a los niños a costo relativamente muy

bajos, seremos generadores de empleo, buscaremos además obtener beneficios

económicos que garanticen nuestra calidad de vida, y la estabilidad de la empresa.

Casa del niño y la creatividad educando con pinceladas de amor

CASA DEL NIÑO Y LA

CREATIVIDAD

Educando con pinceladas

de amor

Un proyecto en busca de

de una infancia mejor.

Por Robert Barrera

María Mora

Educar a niños emocionalmente inteligentes¿Por qué?, porque todos nacemos con sentimientos y capacidad para sentir las mil y una cosas: alegría, felicidad, odio, miedo, aprensión, empatía..., pero no tenemos las vías para canalizar y entender dichos sentimientos. En Educación Infantil trabajamos con niños muy pequeños que están descubriendo esos sentimientos y no logran comprender o simplemente transmitir. En mi aula me gusta que las relaciones fluyan, porque a fin de cuentas ella es en sí misma una minisociedad, un clima de preparación para su vida cotidiana y un lugar privilegiado para aprender a sentir a través de sus logros, fracasos, situaciones nuevas o viejas que en su día no tenían los recursos para solucionar... . Pero sobre todo porque entiendo que mi papel docente no se limita a transmitir una serie de conocimientos, si no a mucho más: a educar integralmente a todos y cada uno de mis alumnos. En la sociedad actual nos preocupamos por cosas cómo: casas grandes, cochazos, grandes vacaciones..., pero si seguimos así no tendremos personas de calidad para poder disfrutar de todo ello, y ese es mi fundamental objetivo como maestra: que mis niños sean en día de mañana personas íntegras, empáticas, capaces de disfrutar de sus logros, pero también saber ver lo positivo en sus errores; personas que no se conformen, con criterios y un sistema de valores bueno y sólido, que les permitan vivir y dejar vivir, ser solidarios, capaces de entender que todos no somos ni sentimos igual y no por ello somos los mejores ni los peores, sino diferentes, valorando esas diferencias de manera positiva.Psicología infantil

¿POR QUÉ EDUCAR PARA EL EMPRENDIMIENTO?

En un sentido amplio, numerosas iniciativas dentro de las

escuelas son emprendedoras y traen bienestar a la comunidad.

Pero a pesar de que algunas personas parecen haber nacido

con las condiciones necesarias para llevar adelante sus ideas,

existe consenso en que los emprendedores no nacen sino que

más bien se hacen, a partir de su experiencia vital.

Determinadas cualidades son comunes a las personas con

espíritu emprendedor, como la perseverancia y la

responsabilidad; en general podríamos decir que se trata de

personas con una gran capacidad de comunicar una idea,

convenciendo e involucrando a más personas, que se suman,

acompañan y colaboran en su realización.

Enseñar el emprendimiento no sólo trae beneficios económicos

a nivel país por disponer de jóvenes aptos para generar sus

propias ocupaciones, sino que también ayuda al desarrollo

individual de los alumnos, fomentando su autoestima y

confianza. Los estudiantes aprenden actitudes, habilidades, y

comportamientos que les permitirán entrar en el mundo del

trabajo y progresar en sus carreras profesionales.

Al mismo tiempo los jóvenes que participan de cursos de

emprendimiento adquieren más herramientas para interactuar

con la comunidad, darse a entender y contribuir a la

sustentabilidad social de esta.

Entre las habilidades que se espera incentivar gracias al nuevo

currículo, los jóvenes deberán ser capaces de relacionarse bien

con otros, cooperar, negociar, construir acuerdos, administrar y

resolver conflictos, actuar tomando en consideración el

contexto, definir y llevar a cabo planes y proyectos personales

(incluida gestión de la propia carrera), sostener los propios

derechos, intereses, límites y necesidades, utilizar el lenguaje,

símbolos y textos en forma interactiva, utilizar el conocimiento y

la información en forma interactiva y utilizar la tecnología en

forma interactiva

.

PSICOLOGIA:MODELAMIENTO

Psicología del Emprendimiento; Aspectos Cognitivos y Afectivos

¿Cuál es la naturaleza del pensamiento emprendedor? ¿Qué fenómenos cognitivos están asociados a la

búsqueda de oportunidades y la acción? ¿Las oportunidades son descubiertas o construidas? ¿Cómo aprende el

emprendedor a ver oportunidades?. Estas son algunas preguntas que este artículo busca mostrar en base a las

investigaciones realizadas en Psicología del Emprendimiento sobre los aspectos cognitivos de este proceso, los

que se han focalizado en el tema de la búsqueda de oportunidades como directriz de las investigaciones.

Acercase a la cognición desde la psicología implica considerar temas como el proceso de percepción, el proceso

de toma de decisiones, la representación del conocimiento, el aprendizaje y desarrollo cognitivo.

Dentro de los modelos más recientes y prometedores en la comprensión cognitiva de la búsqueda de

oportunidades por parte del emprendedor está el Modelo de Intenciones adaptado de Shapero, 1982 por Kreuger,

2000, cuyas bases pueden encontrase en la Teoría de la Acción Razonada y el Comportamiento Planificado. Este

modelo (ver figura) esencialmente señala que la acción emprendedora deriva de la intención a comprometerse en

dicha acción; por su parte dicha intención resulta de la percepción de una oportunidad que visualiza el

emprendedor y que estaría moderada por la propensión a tomar acción en la nueva oportunidad la que para

algunos investigadores se relaciona con el deseo de tomar control o con el locus de control, conceptos que han

sido significativos en la predicción de las intenciones de emprender.

La percepción de la oportunidad tiene sus antecedentes claves en considerar que una situación es positiva y está

dentro del control personal; contrariamente una situación que es vista como negativa y fuera del control personal

sería una amenaza. Este sentido de competencia percibida o auto-eficacia resulta importante ya que influencia la

toma de riesgo que implica la acción o tarea en la que el emprendedor se podría involucrar. De esta manera una

oportunidad “creíble” depende del grado de deseabilidad personal y social percibido por el emprendedor y de la

viabilidad personal y social percibida de dicha oportunidad. Finalmente, el emprendedor no opera en el vacío,

existen factores exógenos que moderan la percepción de oportunidades tales como la actividad económica, la

cultura, las normas y claves sociales, aspectos que pueden afectar la percepción de auto-eficacia y de

oportunidad.

Tomado The Cognitive Psychology of Entrepreneurship; Norris F. Krueger, Jr. 2003 Handbook of Entrepreneurship Research, 105–140

Casa del niño y la creatividad educando con pinceladas de amor . Así nació Nuestro proyecto…..

1: Elegir un coordinador: Coordinadora: María Elena Mora Zapata, quien será la persona encargada de darle el respectivo orden y asignación de los temas para el buen desarrollo del trabajo lluvia de ideas.

2: Definición del enunciado del tema de la Lluvia de Ideas. Cuál es la idea elegida y la línea de emprendimiento en la que se trabajará: desarrollo de competencias, rendimiento de equipos de trabajo, planes de negocio, empresarial, cultural, social, tecnología, I+D, virtualidad, entre otros.

Idea elegida ó línea de emprendimiento: Trabajar en la búsqueda de un producto o servicio que sea de interés y de ayuda tanto en el ámbito laboral como familiar, teniendo como línea de emprendimiento tres conceptos, el desarrollo de competencias, cultural, social. “Especifico” para tener claro y a la vez conocer la ruta a seguir con nuestras ideas y no perder las ideas definidas. Aunque dejamos la posibilidad “no sesgado” con las opciones tomadas...” el desarrollo de competencias, cultural, social”

3: Selección de la Idea a trabajar: Escribir todas las ideas aportadas de forma que sean claramente visibles a lo largo de la sesión, ordenar y clasificar las ideas .No hubo problemas y estuvimos en total acuerdo ya que cada uno de los integrantes propuso dos ideas.

NOMBRE DEL PROYECTO A IMPULSAR PRODUCTO O SERVICIO CARACTERÍSTICAS NECESIDADES O PROBLEMAS QUE SATISFACE

1“casa del niño y la creatividad” Talleres para niños Brindar, a través del arte, el juego y la moral, una formación integral a los niños. -Falta del desarrollo de la motricidad fina.

-Necesidad de descubrir y potenciar talentos en los niños desde temprano.

2 Mi casa, mi huerta. Capacitación y accesoria para la implementación de cultivos hidropónicos Capacitar a las familias sobre la importancia de implementar en sus casas estos cultivos y asesorarlas sobre como desde su casa pueden crear empresa y así mismo tener productos básicos de la canasta familiar a bajos precios y sobre todos fresco. -Necesidad: tener productos básicos y frescos, para la necesidad de las personas. tener productos al alcance, a bajos precios y cultivados de una forma mas orgánica.

3“almacén Benedicto XVI” Venta de artículos religiosos Tener al alcance de las personas artículos religiosos, con los cuales ellas puedan tener una referencia de las cosas de Dios.Necesidad: poder hacer que las personas vean cosas nuevas en su ciudad, y que estas las lleven a Dios.

-Problema: ante la falta de cosas religiosas, brindarles un lugar en el cual puedan obtenerlas.

4“mermeladas de la abuela ” Venta de mermelada Brindar un servicio de venta de mermeladas caseras para las personas, ya que no hay muchos lugares en donde las produzcan. -Necesidad: poder ayudar a que se explote la materia prima del mismo país.Problema: que muchos productos son importados, y no hay innovaciones con respecto a lo que el país tiene. Después de generalizar la ideas sobre el producto o servicio decidimos evaluar las mismas basando nos criterios como el nivel de impacto, el mercado potencial, la sostenibilidad, el conocimiento técnico del producto y optamos por el servicio “casa del niño y la creatividad”

Objetivo de desarrollar la idea. “Casa Del Niño Y La Creatividad” Taller Para Niños

Enfrentar varios problemas del niño desde una perspectiva integral, teniendo en cuenta lo físico, lo psicológico y lo espiritual, promoviendo a través del arte el desarrollo de habilidades en estas dimensiones de la persona.Pueden existir en la actualidad algunos lugares que ofrecen entretenimiento y programas similares a los niños, no obstante, pueden quedarse solo en esto. En cambio, en la casa del niño y la creatividad, tener por base una orientación basada en las enseñanzas de Cristo, brindar una formación artística cultural y de entretenimiento, y además educa a los niños en valores cristianos y los ayuda a acercarse a Dios. A los padres de familia se les ofrece un ambiente seguro de formación humana integral para su hijos.

5. Para qué desarrollar la idea propuesta, impacto y beneficios. Esta idea se desarrollara por la falta de medios de ayuda para la buena motricidad fina y la necesidad de descubrir y potenciar talentos en los niños desde temprano, además brindara un ambiente sano para el desarrollo integral del niño, que lo proteja de los peligros exteriores. También tendrá un lugar de información y preparación de los padres frente a las capacidades de sus hijos. Impactara de forma positiva ya que fue pensado y estará diseñado para niños en plena etapa de descubrimiento en edades entre los dos años y medio y doce años, además brindara a los padres espacio y tiempo para que ellos realicen otras actividades mientras sus hijos se encuentran en nuestras instalaciones y el producto, lo cual garantiza su aceptación en el mercado por su alto nivel de innovación.Además de los beneficios sociales que se dará a los niños a costo relativamente muy bajos, seremos generadores de empleo, buscaremos además obtener beneficios económicos que garanticen nuestra calidad de vida, y la estabilidad de la empresa.

Las sutiles diferencias entre las acciones de la autoridad y de los simples empleados

- Cuando algo te toma mucho tiempo, eres lento. Cuando a tu jefe le toma mucho tiempo, es cuidadoso.

- Cuando no lo haces, eres flojo. Cuanto tu jefe no lo hace, está muy ocupado.

- Cuando cometes un error, eres un idiota. Cuando tu jefe comete un error… errar es humano.

- Cuando haces algo sin que te digan, estas sobrepasando tu autoridad. Cuando tu jefe hace lo mismo, es iniciativa.

- Cuando defiendes tu punto de vista, eres un necio. Cuando tu jefe lo hace, esta siendo firme.

- Cuando se te olvide una regla de etiqueta, eres maleducado. Cuando tu jefe no sigue ciertas reglas, es original.

- Cuando tu complaces a tu jefe, eres un pelota. Cuando tu jefe complace al suyo, es cooperativo.

- Cuando estas fuera de la oficina, estas perdiendo el tiempo. Cuando tu jefe está fuera de la oficina, está en un negocio.

- Cuando tomas de más en un encuentro social, eres un borracho. Cuando tu jefe hace lo mismo, aprecia a las mujeres.

- Cuando estas enfermo en tu casa, eres un mentiroso. Cuando tu jefe se reporta enfermo, debe estar muy enfermo.

- Cuando pides salir, seguro vas a descansar por ahí. Cuando tu jefe pide salir, es que tuvo demasiado trabajo

Chistes del día

_ ¿Cuál es la diferencia entre un abogado y un vampiro?… el vampiro te chupa la sangre sólo de noche.Cuando una persona ayuda a un criminal antes de cometer un crimen, lo llamamos cómplice. Si lo ayuda después de haber violado la ley, lo llamamos abogado._En una rueda de prensa: - Y díganos, señor intendente, ¿cuáles han sido los resultados del programa experimental de reinserción de reclusos? - Pues hemos tenido una de cal y una de arena; de los dos delincuentes que se presentaron voluntarios para el proyecto uno ha decidido hacerse abogado, pero parece que el otro quiere seguir._Entra una señora a la carnicería y dice: Deme esa cabeza de cerdo de allí. Y contesta el carnicero Perdone señora, pero eso es un espejo.

PasatiemposSopa de letras

!NO!Esta es la opción

www.adelat.org/.../educativas/educativa013

www.aldeaeducativa.com/IMAGES/computadora

www.depsicologia.com/

The Cognitive Psychology of Entrepreneurship; Norris F. Krueger, Jr.

2003 Handbook of Entrepreneurship Research, 105–140

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