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Revista de Prensa

21/04/2009

INSTITUCION EDUCATIVA SEK

mestevez

Sello

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Cuadro de texto

Destacamos: § La información publicada en FARO DE VIGO sobre un grupo de alumnos del Colegio SEK-Atlántico que desde el sábado está en Londres participando en un viaje de intercambio cultural con el Colegio Saint Dunstan´s. Página 41 de la Revista de Prensa § La noticia publicada en IDEAL relacionada con el intercambio escolar que también están realizando alumnos del Colegio SEK-Alborán con el colegio inglés ACS Egham. Página 56

Revista de Prensa: Índice

Medio Fecha Orden Titular Pág.

21/04/2009

1. ABC 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR ¡Da que pensar!... 6

2. ABC 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR «El crimen del aborto ensombrece la historia de la Humanidad» 7

3. ABC 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR El español arrasa en Portugal 8

4. ABC 21/04/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

«Hay análisis de libros de EpC que encierran una burda manipulación» 9

5. ABC 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD

La Universidad de Zaragoza apuesta por profesores a tiempo parcial paraahorrar 10

6. ABC SEVILLA 21/04/2009

EDUCACION PRIMARIA,SECUNDARIA YCENTROS DEENSEÑANZA

Docentes de Secundaria promoverán una campaña contra el reglamentode centros 11



El Maestranza hace un viaje por la historia de la ópera para 12.600 niños 12



La protesta del jueves en Sevilla pedirá un aumento de ratio en losconcertados 13

9. ABC SEVILLA 21/04/2009 UNIVERSIDAD Más de 30 empresas en la III Feria Universitaria de Empleo 14

10. ABC SEVILLA 21/04/2009


Metro de Sevilla reducirá el tiempo de paso de los trenes en hora punta enFeria 15

11. ABC SEVILLA 21/04/2009 UNIVERSIDAD Profesores reclamarán una moratoria para el Plan Bolonia en laHispalense 17

12. ABC SEVILLA 21/04/2009 UNIVERSIDAD Unas jornadas abordan desde hoy la trayectoria de los estudios deAntropología 18

13. AVUI 21/04/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA

Elsnens romanesos vanaescola 19

14. AVUI 21/04/2009


La prova de 6è de primària avaluarà en tres nivells: insuficient, aprovat iòptim 20

15. CINCO DIAS 21/04/2009 UNIVERSIDAD De escuelas de formación a divisiones de negocio 21

16. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR « A veces sería mejor no tener Constitución » 22

17. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 21/04/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR

El 'Govern' balear, en sus trece: el niño debe examinarse en catalán 25

18. EL MUNDO DEL SIGLOXXI 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;

UNIVERSIDAD No todo el Plan Bolonia es malo 26

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Olav: « En el patio del colegio hablamos en español siempre » 27



Un colegio de Cornellá impone el catalán en el recreo 28

21. EL PAIS 21/04/2009


A qué colegio llevo a mi hija 30

22. EL PAIS 21/04/2009 UNIVERSIDAD Alberto Dou, la huella de una mente maravillosa y abierta 31

23. EL PAIS 21/04/2009 UNIVERSIDAD Células fetales curan las úlceras de los diabéticos 32

24. EL PAIS 21/04/2009 UNIVERSIDAD Dolor neuropático 33

25. EL PAIS 21/04/2009 UNIVERSIDAD Grasa "buenas" contra la obesidad 34

26. EL PAIS 21/04/2009 UNIVERSIDAD IU logra de Zapatero buenas palabras y ningún compromiso 35

27. EL PAIS 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Ratios y confusión 36

28. EL PAIS 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD "Yo creo en el esfuerzo y la exigencia" 37

29. EL PERIODICO DECATALUNYA 21/04/2009


Los alumnos de 11 años harán la prueba externa el 6 de mayo 39

30. EXPANSION 21/04/2009 UNIVERSIDAD Mateos: "Empresa y universidad deben colaborar en I+ D+ i" 40

31. FARO DE VIGOPONTEVEDRA 21/04/2009

INSTITUCION EDUCATIVASAN ESTANISLAO DEKOSTKA SEK

Los estudiantes del SEK Atlántico participan en un intercambio conalumnos ingleses 41

32. LA GACETA DE LOSNEGOCIOS 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;

UNIVERSIDAD "Decir yo era de francés' no vale para alguien del puesto de Rajoy" 42

33. LA GACETA DE LOSNEGOCIOS 21/04/2009


Diversidad e igualdad 43

34. LA GACETA DE LOSNEGOCIOS 21/04/2009

EDUCACIONPREESCOLAR EINFANTIL; EDUCACIONPRIMARIA, SECUNDARIAY CENTROS DEENSEÑANZA;EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD

Se convocarán 2.000 plazas de profesorado no universitario 44

35. LA RAZON 21/04/2009


El etarra Uriarte daba clase en un colegio católico 45

36. LA RAZON 21/04/2009 UNIVERSIDAD El registro de desaparecidos funcionará a finales de mayo 46

37. LA RAZON 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR "La declaración". Juan Marsé, escritor 47

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38. LA RAZON 21/04/2009


"La educación por sexos no discrimina y es constitucional" 48

39. LA RAZON 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR;UNIVERSIDAD Las universidades rusas y españolas, más cercanas 49

40. LA RAZON 21/04/2009


"Los chicos con los chicos..." (cartas al director) 50

41. LA RAZON 21/04/2009 EDUCACION, SECTOR "Marsé, el bilingüismo y el alto muro nacionalista" 51

42. LA RAZON 21/04/2009 UNIVERSIDAD Reino Unido ensaya una cura para un tipo de ceguera con células madre 52

43. LA VANGUARDIA 21/04/2009


¿Qué se entiende por fracaso escolar? 53

44. LA VOZ DE GALICIA ACORUÑA 21/04/2009


El Liceo La Paz realizó cambios en la piscina para mejorar la seguridad delos escolares 54

45. PUBLICO 21/04/2009


Rouco arremete contra la democracia « sin moral » 55

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|Daque pensar!...Cuando los representantesdel partido que gobierna en

España, votan en Europacontra la libre elecci6n dela Lengua deEnseñanza. Daque pensar que los socialis-tas se alíen en Estrasburgocon los nacionalistas paraque no prospere la libreelecci6n de la Lengua. Da~

que pensar, cuando impi-den que salga adelante unaresolución que reclamabala libertad de los padres pa-ra elegir el idioma para edu-car a sus hijos. Da que pen-sar que’cada español deba ala banca 882 euros y losayuntamientos están albor-de de la quiebra yse han en-trampado en 40.000 millo-nes de euros.

¿Qué esta ocurriendo políti-camente en España que se es-capa a la comprensión del ciu-dadano de a pie? ¿Qué puedeesperar̄ un puéblo de la ges-tión de su gobierno, si esta semide por millones de paradoso por el resquebrajamientodel Estado?.

Ante esta situación, no di-go que no sea necesaria unaremodelación de Gobierno,que está hecho una plasta, pe-ro me atrevo a decir que daráigual (Manuel Alcántara).

¯ A. Ramfrez DiazLa Granja de Torrehermosa (Badajoz)

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OPINION

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6 EDUCACION, SECTOR

<<El cñmen delaborto ensombrecela historia de laHumanidad>>El cardenal Rouco Varela inaugura laAsamblea Plenaria del Episcopado

MILAGROS ASEmOMADRID. ,,El crimen del abor-to ensombrece desde siemprela historia de la Httmanidad,~,afirmó ayer el cardenal arzo-bispo de Madrid y presidentede la Conferenda EpiscopalEspañola (CEE), monseñorAntonio María Rouco Varela,en su discurso inaugural de la93 Asamblea Plenaria de laCE, que se celebra en Madridhasta el próximo viernes. Laintervención del ¿ardenalRouco tuvo como ejes funda-mentales el derecho a la vida,la libertad de educación y lacrisis económica, de ~~profun-das raíces morales~,.

En relación con el aborto,el prelado enf~tizó en que ,,hasido precisamente en el siglopasado cuando amplios secto-res sociales han empezado aconsiderar púbEcamente queeliminar a los que van a nacerno sería algo de por síreproba-ble y cuando tal mentalidadha encontrado eco en legisla-ciones que han dejado de pro-teger de modo adecuado elderecho de todos a vivir~,.

Deterioro moralEn referencia a la legislaciónespañola sobre el aborto y asu progresivo empeoramien-to hasta llegar al actual pro-yecto de ampliación de la leydel aborto que el Gobiernopretende presentar antes delverano, el prelado advirtió deque ,,España se vio tambiénin-mersa en las últimas décadasen el mencionado proceso dedeterioro de la conciencia mo-ral en lo que toca al valor sa-grado de la vida humana,~.

El’cardenal recordó que ladefensa de la vida ha sido elcentro del interés yla preocu-paeión pastoral de los obispospos porque ,,predicar el Evan-gelio de la vida y de la familiayponerlo en práctica~en lavi-da personal y social no es ha-cer política en el sentido es-tñeto de esta palabra,,, sino,,procurar por medios leglti-mos el reconocimiento efecti-vo de aquellos valores éticosfundamentales que trascien-den, preceden y sustentan la

DEFENSA DE LA VIDA

«Predicar el Evangelio

de la vida y de lafamilia y ponerlo enpráctica en la vida

personal y social no eshacer política,>

DERECHO A NACER

«Urge evangelizar de

nuevo acerca del doninestimable de la vida

de cada ser humano y

del derecho de todos a

: vivir,,

ClUDADAN[A

. <<Se violan los derechosde los padres y de las

escuelas cuando seimpone legalmente

una formación estatal

de las conciencias,,

CRISIS ECONÓMICA

«Las muy gravesdificultades que padecela economía tienen quever con una crisis ética~

El presidente de la CEE, cardenal Rouco (en el centro), en la inauguración, ayer, de la Plenaria EFE

misma acción’política, en par-ticular, cuando se pretendeconformar en la vida en socie-dad de acuerdo con los princi-pios de un Estado democráti-co de derecho~~

No obstante, monseñorRouco alertó de que en elmundb actual hay quienesañrman que ~,las leyes deben

representar simplemente unaespecie de denominador co-mún de las diversas opinio-nes e intereses presentes en lasociedad, aun cuando lo queestá en cuestión seanada másy nada menos que el derèehofundamental la vida de losmás débiles e inocentes, co-mo son los que van a naeew,.

El presidente de la Confe-rencia Episcopal aseguró tam-bién que ,,cuando la crisis dela eonden~a mural en la so-dedad afe~a a un bien tan de-cisivo como es la vida huma-na y el derecho a la misma, noes de extrañar que la crisis mo-ral pueda extenderse y de he-cho se extienda a otros aspec-tos de la existencia,,.

Crisis de naturaleza éticaEl cardenal de Madrid se refi-rió también a Educación parala Ciudadanía (EpC) y recia-mó el reconocimiento dei ~,de-recho fundamental e inaliena-ble de los padres y de las es-cuelas en colaboración conellos a educar a sus hijos enlos principios morales y reli-giosos que libremente asu-men y cultivan,,. Ofreció co-mo posible solución una for-mación basada en derechoshumanos y constitucionales.La crisis económica fue obje-to asimismo de discurso deRonco, para quien las dificul-tades económicas, ,,tambiéntiene que ver con una crisisglobal de naturaleza ética,,.

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ESPAÑA

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7 EDUCACION, SECTOR

EDUCACIÓN

El esp~ol ~asa en Portugal_La creciente demandade español en lasescuelas portuguesaschoca con la escasez deprofesores preparados, ElGobierno luso ha abiertouna vía excepcional paraacreditar a más de 200docentes

Por BELÉN RODRIGOFOTO: CHIBIAA BARROSO

LISBOA. El próximo curso es-colar la enseñanza públicaportuguesa va a impartir cla-ses de español a partir del se-gundo ciclo, a los alumnos dediez años. Están garanUzadaslas aulas en dos escuelas de ca-da una de las cinco regionesen las que se divide elpaís,ylaConsejería de Educación deEspaña en Pormgal estimaque serán muchos más cen-tros los que tengan aulas decastellano. Debido a este nue-vo nnpulso del español en Por-tugal que se arrastra desde ha-ce varios años, el Ministeriode Educación luso ha abiertoel concurso para220 plazasdé profesores de español a ti-tulares de licenciaturas deuna lengua extranjera con lavariante del español e inclusoa docentes que tengan el Di-ploma Españolde Lengua Ex-tranjera (DELE), nivel C2, delInstituto Cervantes.

Portugal introduce el español en la

Para este concúrso excep-cional abierto por el Ministe-ño luso cualquier candidatosin tffulo portugués deberá,para empezar, homologar susestudios, y (tirigirse a dichainstitución para conocer el re-glamento correspondiente.

Fórmula excepcionalEsta normativa específica,que afectará a muy pocos do-centes, ha sido criUcada pordiferentes organismos vincu-lados con la Enseñanza del Es-

escuela para alumnos a partir de 1(] años

pañol enPortugalyen las uni-versidades que imparten estu-dios de español. Sin embar-go, se trata de una medidaque ocurre igualmente en Es-paria, en donde no es condi-clon obligatoria para serpro-fesor de una disciplina estar li-cenciado en la misma. Tenerun útulo universitario, pasarun examen de conocimientode la asignatura que se va aimpartir y tener competen-das para la docencia es sufi-dente. Es más, incluso existe

la necesidad y la obligación.de dar materias de asignatu-ras afines a la especialidad decada uno para completar elhorariov

Ante las protestas, el secre-tario de Estado de Educación,Valter Lemos, pidió a la Con-sejería un informe con el cualdecidir si altera o no la norma-tiva aprobada. El consejero,Francisco España, confirmó aABC que dicho informe fue en-tregado antes de Semana San-ta y es positivo

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SOCIEDAD

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8 EDUCACION, SECTOR

«Hay análisis delibros de EpCque encierranuna burdamanipulación»

MADRID. ,,Algunos análisisdel texto de Educación para laCiudadanía de la editorialBruño, del que soy director ycoautur, encierran una"burda manipulación",,, diceSalvadorVillegas, catedráticode Instituto de Bachillerato.

El profesor Villegas se refie-re a la antología de frases delmencionado texto, recogidaen un informe de la Funda-ción FAES, titulado ,,Catecis-mo del buen socialista,,.

Acerca de la familia, la crí-tica recoge de la página 23 lafrase: ,<La sociedad modernano tiene lugar para los ancia-nos, los cuales tienden a for-mar grupos en calles, parquesy paseos que adquieren los ca-racteresd e verdadera subeul-tura,,. El autor se~aala que lamanipulación es doble. ,,Poruna parte --dice--la frase es-táinclnida en el texto para de-bate con la intención de quesea rechazada, como se des-prende de su texto; por otra,el texto no es mío,,. Lamentaque se haga hablar de forma**tan grosera,, a un abuelo deonce nietos.

Una situaci6n similar apa-rece sobre historia yglobaliza-ción. Así, en la página 50 losautores del informe ,,muti-lan,, el primer párrafo para«convertir un juicio de hechoen un juicio de valor,,.

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9 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR

La Universidad deZaragoza apuesta porprofesores a tiempoparcial para ahorrarEl rector aseguró ayer ante las Cortes quela situación financiera es <{comprometida»

R.P.ZARAGOZA. La Universidadde Zaragoza ha apostado porcontratar profesores a tiempo

¯ pardal para ajustar costes yevitar que el aumento de laplantilla docente ahogara enexceso las finanzas de la insti-tución. El ahorro de costes seha impuesto como necesidaden una Universidad que haperdido en los últimos añosuna tercera parte de alum-nos, pero que ha aumentadoun 60 por ciento el número detintlaciones que oferta. El re-sultado ha sido un descensodel número de estudiantes,pero un aumento de la nómi-na de profesores para podercubrir las asignaturas de lasnuevas titulaciones que haido implantando la Universi-dad de Zaragoza. En los úki-mos años ha contratado a1.200 profesores más, de losque 900 tienen contxato atiempo parcial.

Si al aumento de costes defuncionamiento y a la reduc-ción de alumnos se añadenlas inversiones que se han te-

nido que afrontar --y que sesiguen realizando-- y el des-censo de cietras vías de finan-ciación --la crisis también sesiente en algunos aparta-dos--, el resultado es una si-tuación económica ~,compro-metida,,, según el calificativoutilizado ayer ante las Cortesde Aragón poi" el rector de laUniversidad de Zaragoza, Ma-nuel López.

Menos ingresosEl descenso de alumnos haceperder ingresos, año tras año,de forma considerable: .Estecurso, por ejemplo, la Univer-sidad pública aragonesa oh-tendrá un millón de euros me-nos por matriculaciones. Y lacnsis parece provocar tam-bién, en todo o en par[e, la re-ducción en los regresos porcontratos científico-técnicosfirmados entre la Universi-dad y diversas empresas: esteaño percibirá por esta vía 9,5millones de euros, frente a los11,7 millones de euros delaño pasado.

El rector hizo ayer hinca-

El rector de la Universidad de Zaragoza, Manuel López,compareció ayer en las Cortes de Aragón

F.SIMÓN

pié en la necesidad de revisarel acuerdo de financiacióncon el Ejecutivo aragonés <,enprofundidad,,, que tenga encuenta indicadores naciona-les e internacionales para po-

der comParar y conocer la po-sición que ocupa la Universi-dad de Zaragoza. ,¢Hay que sa-ber a d6nde se quiere llevar ala Universidad de Zaragoza,,,indicó López, quien conside’-

ra que debería estar primeroentre las mejores de España yluego entre las de Europa, al-go que exig# <4inanciación yuna políüca con objetivos,,, in-formó Efe. Sin embargo, se-gúnlos datos que presentó, lainstitución académica ocupala posición once en relacióncon el PIB de las Comunida-des antónomas en cuanto atransferencias corrientes y al

gasto por alumno, por debajode la media, y el décimo lugaren cuanto a transferencias decapital,

Más titulacionesEntre tanto, todavía se e~tánimplantando seis titulaciones -,,muy costosas,,, Se trata deCiencias Ambientales y Odon-tología en Huesca; Periodis-mo y Arquitectura en Zarago-za, y Bellas Artes y Psicologíaen Teruel. Entre otras dificul-tades, también se ha referidoal ,,déficit estructural,, quearrastra esta institución, contres campus con distancias te-rritoriales y poblacionales,una ,,particularidad,, que nopresentan otras universida-des y que ha condicionado eldesarrollo de 6sta.

Por tanto, la situación eco-nómica actual, es ,,compro-metida,,, según advirtió ayerManuelLópez ante ~os paria-mentarios aragoneses. Parael rector zafag0zano, el hori-zonte de esta institución estáen ser ,,competitivamente ac-tivos- enlos campns de exce-lencia universitaria, algo quela institución se ,,marca co-mo un objetivo a cumplir,, co-mo instrumento de mejorade su calidad.

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10 EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

ABC MARTES 21—4—2009 49

P. G.SEVILLA. El debate que laConsejería de Educación hainiciado desde su páginaweb invitando a toda la co-munidad educativa a expo-ner sus propuestas para laelaboración de los reglamen-tos orgánicos de los centros—tanto de Infantil y Prima-ria como de Secundaria— nodeja de suscitar polémica. Alas críticas formuladas la pa-sada semana desde el sectorsindical se han sumado aho-ra la de la Asociación de Pro-fesores de Institutos de Anda-lucía (APIA), cuyo portavoz,Gonzalo Guijarro, ha infor-mado a ABC de que van a po-ner en marcha «una campa-ña informativa para concien-ciar a los docentes de que es-ta iniciativa es intolerable».Según ha explicado, el docu-mento sobre el que se planteala consulta «ahonda en loserrores que han conducido anuestro país al actual desas-tre del sistema educativo».

Multiplicar la burocraciaLa APIA se centra, dentro desu ámbito de actuación, en elreglamento de los Institutosde Enseñanza Secundaria(IES) y asegura que, «des-pués de la Ley de Calidad, es-ta orden es la penúltima esto-cada a la enseñanza». Estaafirmación viene avalada porel «radical rechazo» de estaasociación a algunos de losaspectos que contemplaríaese reglamento como «la om-nipotencia» que se concedeal director de centro. En estepunto, y entre sus competen-cias, la asociación critica su«capacidad sancionadora, almargen de cualquier defensalegal de los profesores, así co-mo la de nombrar “a dedo” alos jefes de departamento sintener en cuenta un baremoobjetivo».

La APIA también pone entela de juicio la reducción aseis de los departamentos di-dácticos y la creación de nue-ve órganos de coordinaciónen los centros, aspectos que,según señala, «multiplicaránla burocratización por la can-tidad de departamentos inne-cesarios que, a buen seguro,

pedirán todo tipo de infor-mes».

Asimismo,denuncia «la im-posición de un sistema peda-

gógico fracasado que la Juntase niega a abandonar».

La APIA desconfía de quela Consejería de Educación

de la Junta de Andalucía «va-ya a hacer públicas todas lassugerencias, en particularlas críticas y las protestas»que se viertan a lo largo de es-ta consulta, e insiste en queel documento «debería ha-ber sido consensuado previa-mente con el profesorado».

Docentes de Secundaria promoverán unacampaña contra el reglamento de centrosLa Asociación de Profesores de Instituto de Andalucía (APIA) nodescartamovilizaciones para rechazar esta iniciativa de la Junta

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- 1956 Elvis Primer álbum oficial, - 1960 His Hand In Mine, - 1958 King Creole, - 1958 Elvis Golden Records, Vol. 1,

- 1971 Elvis Country, - 1956 Elvis Segundo álbum oficial, - 1961 Blue Hawaii, - 1959 For LP Fans Only

- 1964 Elvis Golden Records, Vol. 3, - 1960 Elvis Is Back!, - 1969 Elvis In Person, - 1957 Loving You,

- 1968 Elvis Golden Records, Vol. 4, - 1973 Aloha From Hawaii, - 1976 From Elvis Presley Boulevard, - 1957 Jailhouse Rock

ABCGonzalo Guijarro

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11 EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

ABC MARTES 21—4—2009 65

el Ayuntamiento pagaría a laFundación Focus-Abengoa500.000 euros anuales duran-te los próximos 30 años. Elconvenio-marco que, si seconfirma, podría prorrogarsehasta los 75 años, estipulatambién la reversión de la pro-piedad de «Santa Rufina» a sufinalización. En este docu-mento se fijaba también quela Fundación aportaría el«Santa Rufina», la sede físicade la Casa Velázquez y otroscuadros, mientras que elAyuntamiento cedería «La im-posición de la casulla a San Il-defonso» y otras obras, ade-más del citado «canon» anualpara sufragar las actividadesde la pinacoteca creada en elantiguo hospital de los Vene-rables.

Polémica atribuciónEl 22 de junio de 2007, cuan-do el cuadro estuvo expuestoen el Ayuntamiento, el alcal-de de Sevilla, Alfredo Sán-chez Monteseirín, retó a losciudadanos, empresarios einstituciones de la ciudad a re-cuperar el cuadro Santa Rufi-na para llevarlo al Museo deBellas Artes y crear allí una sa-la dedicada a Velázquez, tam-bién con la obra «La imposi-ción de la casulla a San Ilde-fonso». Sin embargo, estosdos lienzos finalmente se que-daron en el Hospital de los Ve-nerables, merced al preacuer-do con Focus, pendiente toda-vía de confirmación.En el año 1999 el cuadro fue

adquirido en Nueva York porun coleccionista anónimo,que pagó 1.166 millones depesetas (unos ocho millonesde dólares), por la obra atri-buida a Velázquez, autoríadiscutida por JonathanBrown, catedrático de Histo-ria del Arte en el Institute ofFine Arts, en la Universidadde Nueva York. La mayoría delos expertos, sin embargo,creen que fue pintada al vivopor el maestro sevillano y quetiene algún parecido a las hi-jas de Velázquez, que teníanentre 12 y 14 años en 1630.Un simposio celebrado en lasede de la Fundación Focus-Abengoa, en torno al «SantaRufina», confirmó que la atri-bución a Velázquez es la ma-yoritaria, tanto en España co-mo fuera de ella. Alfonso Pé-rez Sánchez, ex director delPrado y uno de los máximosexpertos mundiales en Veláz-quez, tampoco tiene dudas alrespecto.

ANDRÉS GONZÁLEZ-BARBASEVILLA. El Teatro de laMaestranza no fue ayer el mis-mo que cualquier lunes por lamañana del año. No estabanpreparándose los escenariospara una nueva ópera ni se es-taban realizando ensayos dela Real Orquesta Sinfónica deSevilla, sino que 3.600 escola-res estaban tomando literal-menteen dos funciones distin-tas las butacas del teatro paraver la obra «Allegro Vivace.Viaje mágico por el mundo dela ópera».

Eran las diez menos cincoy los niños correteaban por elvestíbulo del Maestranza so-ñando con conseguir su año-rado asiento. Muchos de ellospensaban que no podrían ac-ceder a ellos, pero al final lle-garon las ansiadas entradasque la organización del teatro

fue proporcionando a los pro-fesores de los distintos cole-gios.Hasta el próximo miérco-les se harán un total de seisfunciones escolares para 129centros de Sevilla y provincia,Cádiz, Huelva y Badajoz. Entotal pasarán por el coliseomaestrante 10.800 niños,amén de 1.800 escolares queirán acompañados por sus pa-dres para disfrutar hoy por latarde a las 19 horas de la fun-ción familiar.

Una vez más, y a pesar delmágico caos que se forma enel teatro minutos antes de lafunción, el milagro fue posi-ble y todos los niños tomaronsus asientos. Organizar a tan-tos alumnos de Primaria y Se-cundaria no es tarea fácil, pe-ro de nuevo hay que resaltarla labor organizativa de losresponsables del teatro.

Mientras los jóvenes esco-lares fueron sentándose ensus localidades, una pantallagigante proyectabaa persona-jes de animación que ibandando las recomendacionesnecesarias que siempre hayque tener en cuenta antes decada función: apagar los mó-viles, no hacer fotografías,etc. En esta ocasión el Teatrode la Maestranza ha apostadopor un espectáculo que ha si-do producido por el Liceo ba-jo la creación de Joan Font, fa-moso director de la compañíaEls Comediants. El atractivode este «Allegro Vivace» parael público más infantil fue laposibilidad de hacer un reco-rrido —en algo menos de unahora— por cuatro siglos de lahistoria de la ópera, desde sunacimiento en Mantua, hastanuestros días. En este repasosonaron músicas de Monte-verdi, Purcell, Mozart, Rossi-ni, Donizetti, Berlioz, Verdi,Bizet y Puccini, todas ellas ver-tebradas por dos simpáticosactores que iban recibiendola réplica de los cantantes.

A lo largo de estos casi se-sentaminutos tuvieron su pro-

tagonismo estos dos actores,cuatro cantantes y dos músi-cos que fueron desgranandopiezas tan populares como la«Habanera» de la ópera «Car-men». Cuando sonó el clásico«Una furtiva lágrima» del«Elixir de amor», de Donizet-ti, un profesor que estaba jun-to a sus alumnos exclamó:«¡Qué bonito, esta música síque me suena!». Otro de losmomentos más destacadosde la función fue cuando se re-presentó un fragmento de «Ri-goletto» de Verdi,del que tam-bién sonó el famoso brindisde su «Traviata».

Acercar la ópera a los niñosSegún la directora gerentedel Teatro de la Maestranza,Remedios Navarro, «estos es-pectáculos para escolares sonuna de las premisas para noso-tros porque somos responsa-bles de acercar la ópera a losniños». Asimismo, la respon-sabledel coliseo sevillano des-tacó el trabajo pedagógico deestas funciones, que implicauna labor de profesores pre-via y posterior a estas funcio-nes escolares.

Marsé inicia su semana grande en la querecogerá el Premio Cervantes

ElMaestranza hace un viaje por lahistoria de la ópera para 12.600 niñosAyer arrancó una nueva edición del ciclo«Ópera para escolares y familias» con elespectáculo «Allegro Vivace», creado porEls Comediants para el Teatro del Liceo

DÍAZ JAPÓNLos cuatro cantantes que actuaron en «Allegro Vivace», en un momento de la función

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EDUCACIÓNw w w . a b c d e s e v i l l a . e s

ABCSEVILLA. La Universidad deSevilla celebra desde hoy lasjornadas «La Antropología enla Universidad de Sevilla: delDebate Darwinista al NuevoGrado», que organiza en cola-boración con la Asociación deAntropología de Andalucía.El evento pretende abordar latrayectoria de los estudios deAntropología en la Hispalen-se, desde sus inicios en el últi-mo tercio del siglo XIX hastala actualidad.

El evento, según informóayer la Universidad, coincidecon la conmemoración delXXV aniversario de la crea-ción de la Asociación Andalu-za de Antropología y el segun-do centenario del nacimientode Darwin. En el otro extre-mo de la historia queda la im-plantación de los nuevos estu-dios de grado en Antropolo-gía.Paralelamente a dichas fe-chas, se despliegan casi 150años de docencia e investiga-ción en torno a la Antropolo-gía en la Universidad de Sevi-lla. La Facultad de Geografíae Historia acoge esta cita, quecomienza hoy, día 21, y con-cluirá el próximo jueves. Con-ferencias y mesas redondascomponen el programa de lastres jornadas, a las que asis-ten profesores tanto de la Uni-versidad de Sevilla como deotras instituciones académi-cas. Los estudiantes que acu-dan al evento obtendrán doscréditos de libre configura-ción.

Los organizadores preten-den que la cita sirva para ana-lizar las aportaciones que des-de la Hispalense se han reali-zado a la Antropología, tantoen lo relativo al conocimientode las realidades culturales ysociales como al ámbito teóri-co de la materia. Al mismotiempo, se trata de analizarlas deficiencias y nuevos re-tos en el servicio a la socie-dad.Estas reflexiones intenta-rán servir de base para el de-bate sobre la implantación delos nuevos estudios de Antro-pología. Además, el encuen-tro propiciará un ámbito detransmisión de conocimientoy debate entre profesores y es-tudiantesde la actual licencia-tura en Antropología Social yCultural.

P. GARCÍASEVILLA. Reclamar que la ra-tio en los centros concertadosmás solicitados sea ampliada«hasta el extremo que mar-que la ley» será una de lasprincipales reivindicacionesde la concentración convoca-da para el próximo jueves, alas 19,30 horas, en la PlazaNueva de Sevilla. Como yaadelantó ABC, ha sido de laFederación Católica de Aso-ciaciones de Padres de Alum-nos (Fecapa) de la que ha par-tido la organización de esteacto deprotesta, al que se invi-ta a participar a las familiasde Sevilla y provincia cuyoshijos hayan quedado sin pla-za en los colegios solicitadosen primera opción.

Ampliar conciertosJuan Mª del Pino Mata, presi-dente de la citada federación,justifica la convocatoria en ba-se «al grave problema socialque genera la descompensa-ción entre el alto número deplazas escolares demandadaspor los padres en los colegiosconcertados y las que la Dele-gación Provincial de Educa-ción ofrece», lo que, en su opi-nión, «vuelve a llenar de zozo-bra e inseguridad a un impor-tante número de familias». Espor esta razón por la que otrode los fines de esta cita será elde reclamar a la Administra-ción educativa que «se atien-dan las solicitudes de los cen-tros para ampliar sus concier-tos educativos».

Y es que, según la Fecapa,elproblema queen losúltimosaños viene afectando a las fa-milias que optan por estos co-legiospara sushijos se ha vistoen esta ocasión «incrementa-dode formanotablecomocon-secuencia de las modificacio-nes que se han efectuado enlos procesos de escolarizaciónyzonificación».DelPinoconsi-deraesencial que los padres semuestren unidos en esta cues-tión, ya que, a su juicio, «unode los factores que juega a fa-vor de Educación es la des-

unión del colectivo, alentada—dice— por medio de denun-cias y enfrentamientos».

Triana-Los RemediosJunto a la zona de Triana-LosRemedios, donde han queda-do sin plaza en primera op-ción 110 niños de 3 años, Ner-vión —con más de 180— es el

distrito en el que los colecti-vosdepadres están adquirien-do mayor fuerza por el mo-mento. Así, un grupo de fami-lias con hijos que han queda-do fuera del colegio Buen Pas-tor ha indicado a ABC quehan mantenido contactos conotros afectados por el mismoproblema en ésta y otras zo-nas de Sevilla.

Estecolectivo afirma no en-tender por qué las reunionesde la Comisión de Escolariza-ción se efectúan con «anterio-ridad al plazo de presenta-ción de solicitud en los cole-gios, ya que en ese momentono hay datos concretos de las

diferencias que puedan surgirentre plazas ofertadas y solici-tadas y, por tanto, no se da laoportunidad a los centros depedir aumentos de ratio conprofesorado de apoyo o posi-bles aperturas de nuevas lí-neas».

Este colectivo, que lamen-ta que no haya una represen-tación de los padres en dichasreuniones, trasladó ayer susquejas al Defensor del PuebloAndaluz, proponiendo la ne-cesidad de un aumento de ra-tio en los concertados con ma-yordemanda de la zona así co-mo la creación de nuevas lí-neas.

P. G.SEVILLA. La Plataforma «Poruna universidad pública, de-mocrática y de calidad. StopBolonia», integrada por 35profesores de la Universidadde Sevilla, va a solicitar al rec-tor Joaquín Luque la morato-ria «de un año» en la implanta-ción de los nuevos gradosadaptados al Espacio Euro-peo de Educación Superior(EEES).

Jesús Castillo, miembro dela plataforma, ha manifesta-

do a ABC que el proceso se es-tá llevando a cabo «rápido ymal», por lo que pedirán estamedida con objeto de propi-ciar la apertura de un «debatesobre la reforma necesaria pa-ra poner la Universidad al ser-vicio de toda la sociedad».

Castillo precisa que yaexisten precedentes de lo quereivindican en la Universidaddel País Vasco, «que ha esta-blecido la moratoria», y enlas facultades de Filosofía dela Complutense y la Universi-

dad de Barcelona. Por el mo-mento, este colectivo docen-te ha confirmado que se uni-rá mañana a la manifestaciónconvocada por universitariosanti-Bolonia, con los que co-inciden en sus planteamien-tos.

Representantes de estaplataforma asistirán el sába-do en Madrid a una reuniónde la coordinadora de asam-bleas de profesores y PAS pa-ra desarrollar acciones de pro-testa a nivel estatal.

Unas jornadasabordan desdehoy la trayectoriade los estudios deAntropología

La protesta del jueves en Sevilla pediráun aumento de ratio en los concertadosEl acto consistirá en una concentración enla Plaza Nueva, organizada por laFecapašPadres de Nervión han elevado yasus quejas al Defensor del Pueblo Andaluz

Profesores reclamaránunamoratoriaparaelPlanBoloniaen laHispalense

RAFA ALCAIDELa Fecapa aboga por la unidad de los padres cuyos hijos han quedado sin plaza en primera opción

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L. R.SEVILLA. La Universidad Pa-blode Olavide celebrará apar-tir de mañana la III Feria Uni-versitaria de Empleo, Postgra-do y Emprendedores de Sevi-lla, un encuentro abierto des-tinado no sólo a los alumnosde la UPO sino a todos los uni-versitarios sevillanos. Duran-te los días 22 y 23 de abril, de11.00 a 18.00 horas más detreinta empresas, centros depostgrado e instituciones sedarán a conocer en «SevillaMercado Joven».

Estepunto deencuentrodi-recto entre el sector empresa-rial y la población universita-ria tiene el objetivo de fomen-tar el pleno empleo y de cali-dad entre los titulados univer-sitarios, permitir a las entida-des depostgrado de primer ni-vel informar sobre sus progra-mas, así como dar a conocer alos estudiantes y titulados re-cientes las posibilidades deautoempleo y emprendedo-res de Andalucía.

La feria, que está integra-da en el Tour del Empleo2009 que se celebra en variasuniversidades españolas, se-rá inaugurada mañana por ladirectora general de Em-pleabilidad e Intermediaciónen el Empleo y por el rectorde laUPO, mientras que el jue-ves se celebrará la entrega delos Premios a la ExcelenciaAcadémica 2008 a los estu-diantes y egresados de laUPO.

Contacto directoLos asistentes podrán visitarlos 25 stands ubicados en laAvenida de la Ilustración dela UPO y hablar con represen-tantes de las empresas, pre-sentarles el currículum, cono-cer su oferta de empleo y prác-ticas, las ofertas de postgradoy programas de autoempleo.Y podrán acudir a las confe-rencias impartidas por estasempresas e instituciones conmotivo del foro, cuyo progra-ma completo se encuentra enwww.sevillamercadojoven.com, la web del encuentro,donde está disponible más in-formación de interés.

Además de la UPO, la feriaestá organizada por la Funda-ción Universidad Sociedad, ysubvencionada por el Servi-cio Andaluz de Empleo de laConsejería de Empleo y elFondo Social Europeo.

L. R.SEVILLA. Dormir en un am-biente cargado de contamina-ción electromagnética afectaa la maquinaria antioxidantedel organismo humano y per-judica la producción naturalde melatonina, hormona rela-cionada con la memoria. ¿Elmotivo? Las ondas electro-magnéticas generadas por to-rres de alta tensión, transfor-madores y ordenadores denuestro entorno y a las que es-tamos expuestos durante elsueño. Pese aque estacircuns-tancia fue evidenciada haceaños con distintos estudioscientíficos, hasta ahora, se-gún las fuentes, no se habíaideado un remedio.

Pero la empresa granadinaBiovital ha creado y patenta-do internacionalmente unacama que, según se ha demos-trado científicamente, es ca-paz de mejorar la producciónde melatonina y la capacidadantioxidante del organismoen aquellas personas que des-cansan en ella. Unos resulta-dos que proceden de su efec-to protector frente a los cam-pos electromagnéticos, yaque esta cama aumenta y re-cupera el ambiente naturaldel campogeoeléctrico, multi-

plicándolo por 1,4 en prome-dio, y logrando así unas condi-ciones eléctrico-iónicas salu-dables.

Los beneficios para la sa-lud alcanzan desde la preven-ción del cáncer y las enferme-dades cardíacas hasta la lu-cha contra el envejecimiento,pasando por la mejora de lacapacidad sexual, la reduc-ción de la ansiedad o la resis-tencia a virus y bacterias. Enestos momentos, el productoestá siendo sometido a unacuarta investigación con estu-dios polisomnográficos y bio-químicos para medir sus efec-tos sobre la calidad del sueñoy sobre determinados pará-metros hormonales.

Fabricada a manoLa clave del éxito de la nuevacama reside en su carácter«natural» y «artesanal»: todoestá «hecho a mano», y nadahay sintético en ella. Los bar-nices que se aplican a la made-ra —de haya— del somiertambién son vegetales.

No obstante, el elementomás innovador y quizá unode los más beneficiosos parala salud, consiste en una ma-lla de grafito a través de lacual se canaliza la energía

electromagnética y se elimi-na gracias a una toma de tie-rra.

Concretamente, lo que ha-ce esta malla de grafito es ab-sorber las radiaciones electro-magnéticas que el cuerpo haido acumulando tras la expo-sición continua acampos elec-tromagnéticos para liberarlasa través del suelo.

Además, de la menciona-da malla de grafito, la camadispone de un somier hecho amano, con posibilidad de arti-cularse en cabeza y pies, reali-zado en madera de haya, yaplicada con barnices vegeta-les para no obstruir los porosde la madera y preservar sucapacidad ionizante. Y es quela madera de haya no absorbelos iones negativos —algoque sí hacen otras maderas—y contribuye a un entorno

más equilibrado en el momen-to del sueño.

Otro de los motivos del éxi-to de este conjunto de descan-so es un colchón elaborado enlátex 100% compuesto en suinterior por una capa de 15centímetros de grosor de lá-texnatural, expresamente im-portado de Suiza y con sietedensidades distintas según elpeso del cuerpo que deba so-portar. Este colchón incluyeademás en su parte inferior fi-bra de coco que actúa comoabsorbente de la humedad.Se trata de una fibra que po-see baja conductividad al ca-lor, resistencia al impacto, alas bacterias y al agua. Su re-sistencia y durabilidad lo ha-cen un material adecuado pa-ra el aislamiento térmico yacústico.

Lana terapéuticaUn cuarto componente funda-mental viene dado por unamanta y fundas de almohadaque están confeccionadas conlana de oveja merina, la únicadel mundo con propiedadesaislantes y cualidades tera-péuticas contrastadas, lo quepermite una buena oxigena-ción, mantener la temperatu-ra corporal sin variaciones yun buen riego sanguíneo. Porúltimo, la ergonomía y adap-tación a las formas de cadapersona a través del sistemade articulación y de la fabrica-ción a medida es consideradopor sus promotores el quintoingrediente fundamental delsistema de descanso Biovital.

Avalada por tresuniversidades

La cama «inteligente» ha sidoavalada por investigaciones enlas universidades de Granada, laComplutense de Madrid y la deAlcalá de Henares, que ademásha acreditado la capacidad de uncojín con las mismascaracterísticas tanto para elhogar como para la oficina. Unacuarta investigación se unirápróximamente. De momento,todas han confirmado losbeneficios para la salud a travésde parámetros objetivos.

Más de 30empresas en la IIIFeriaUniversitaria deEmpleo

Lo es porque absobre la contaminaciónelectromagnética durante el sueño. Patentada porla empresa granadina Biovital, mejora la producción deuna hormona relacionada con la memoria y lacapacidad antioxidante. Y ayuda a prevenir el cáncer

ABCUna de las claves del éxito de la cama es que se trata de un trabajo «natural» además de «artesanal»

Nace la cama «inteligente»

Andalucía Innova

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ABCSEVILLA. La Consejería deObras Públicas recomienda alos usuarios de la Línea 1 delMetro de Sevilla que lleven latarjeta del Consorcio deTransportes o el bonometropreviamente cargados parausar este transporte en Feriay así evitar las aglomeracio-nes en las máquinas expende-doras que se produjeron du-rante la Semana Santa,

En un comunicado, la Jun-ta explicó que la concesiona-ria Metro de Sevilla ultima losdetalles de su Plan Especialde la Feria de Abril, durantela que se prestará servicio con-tinuado desde el lunes 27 deabril hasta las 02.00 horas dela madrugada del lunes 4 demayo. Este horario se reforza-rá en horas punta —desde las13 a 16.30 horas y desde las21.00 horas a la 01.00 de lamadrugada— para conseguirque la frecuencia de paso enese tiempo no supere los cin-co minutos. Además, contará

con servicios parciales de lan-zadera en función de las nece-sidades.

Con el objetivo de agilizarel acceso y la salida de la Fe-ria, Metro de Sevilla llega a re-comendar a sus usuarios losusos de las estaciones en fun-ción de la zona del ferial a laque se dirijan. Así planteanque se bajen en laestación Pla-

za de Cuba para el acceso a lazona de la Portada a través delas calles Virgen del Valle yAsunción; en la estación deParque de los Príncipes parael acceso a la zona central delreal, a través de las calles Vir-gen de Africa, Virgen delAguila y Santa Fé, y en Esta-ción de Blas Infante para acce-

der a la avenida Ramón de Ca-rranza, donde se sitúa la Ca-lle del Infierno y el circo. Asi-mismo considera que esta es-tación será el acceso preferen-te a la Feria para quienes ven-gan del Aljarafe. En estas tresestaciones y en la estación delPrado se reforzará el personalde asistencia.

ABCMADRID. El AVE Sevilla-Ma-drid de Renfe ha transporta-do a 48,55 millones de viaje-ros en sus 17 años de servicioque se conmemoran hoy, in-formó ayer la compañía ferro-viaria. La puesta en servicioen 1992 de esta línea, alaba-da la pasada semana por elpresidente de Estados Uni-dos, Barack Obama, supusola entrada de España en la Al-ta Velocidad ferroviaria.

Desde sus comienzos elAVE Sevilla-Madrid, de 471kilómetros de longitud y porla que los trenes pueden circu-lar a una velocidad máximade 300 kilómetros a la hora,ha aumentado su oferta co-mercial desde los 12 trenesdiarios a los 22 actuales.

Del total de viajeros trans-portados en sus casi dos déca-das en servicio, 3,40 millonesoptaron por este tren paratrasladarse entre las dos ciu-dades en el último año. Ade-más, la línea por la que Renfepresta el servicio AVE entreSevilla y Madrid ha ido aco-giendo a lo largo de los añosla circulación de otros trenesque realizan parte o todo surecorrido por la línea, comoson los Altaria entre Madrid yCádiz, Huelva, Granada y Al-geciras, los Avant Madrid-Ciu-dad Real-Puertollano, el Sevi-lla-Córdoba y el Córdoba-Má-laga, entre otros. De esta for-ma, la línea soporta actual-mente la circulación de unos140 trenes diarios, que en to-tal han transportado a casicien millones de viajeros.

La puesta en servicio delAVE introdujo además uncompromiso de puntualidadde Renfe y sus clientes, que17 años después aún no tieneningún otro país. En virtud deeste sistema, la operadora de-vuelve el importe del billete alos usuarios en caso de que lle-gue a su destino con una de-mora de más de cinco minu-tos. En 2008 Renfe devolvióel billete a los pasajeros de205 trenes de los 14.303 tre-nes que puso en circulación.

Para conmemorar el 17aniversario de este AVE,Renfe destinará a su proyectosolidario «Un tren de valores»dos euros por cada uno de losbilletes que haya vendido pa-ra viajar en este tren en la jor-nadade hoy. La compañíapre-tende recaudar 17.000 euros.

Metro de Sevillareducirá el tiempode paso de lostrenes en horapunta en FeriaAconseja ir con la tarjeta cargada para nosaturar las máquinas expendedoras

NURIA PÉREZ CAMPAÑADOS HERMANAS. El Ayunta-miento nazareno ve «lógico»que existan «pequeños proble-mas de adaptación» de la Lí-nea 1 de Metro a su paso porMontequinto después de quelos vecinos del barrio critica-ran los retrasos «de hasta me-dia hora» en la llegada de losvagones a la estación de Con-dequinto, la única en serviciode las cuatro previstas.

El portavoz municipal, elsocialista Agustín Morón, di-jo haber trasladado las quejasvecinales a Ferrocarriles An-daluces sobre los «desajus-tes» detectados en el funcio-

namiento del metropolitano,si bien insistió en que «no sólohay que ser comprensiblescon la demanda vecinal, sinodar un margen de tiempo pa-ra que se solventen los prime-ros problemas». Informó alrespecto que la dirección delente público se reunirá con laPlataforma por la Mejora deMontequinto para compro-bar «in situ» losproblemas du-rante los próximos días. «Severá si puede haber un ascen-sor en la estación o ver la can-tidad de trenes posibles en elrecorrido», explicó.

La presidenta de la plata-forma vecinal, Asunción Gon-

zález, ya advirtió de que elMetro «no da respuesta a lasexpectativas creadas por losvecinos, que están molestosporque se produce un agraviocomparativo» en alusión aque «de tres metros nos llegauno y tenemos que hacer tras-bordo en Cocheras».

Morón entiende que el ser-vicio se está «adaptando» a lademanda, aunque reconocióque «en los inicios, es lógicoque se den averías o haya al-gún problema de horarios». Yes que desde la plataforma seasegura que la frecuencia depaso no corresponde «a lovendido», sino que «en horas

punta» los trenes tardan «en-tre 25 y 30 minutos».

Sin embargo, el portavozquiso destacar que «lo impor-tante» es que el municipiocuenta «con un Metro que esuna realidad» por lo que con-fía en que la puesta en servi-cio del resto de estaciones,además de los aparcamientosaún no disponibles, resuelvalos problemas iniciales. «Espe-remos que durante el mes dejulio se abran las demás para-das y el Metro funcione comoun reloj», sentenció.

Por otra parte, el próximojueves se prevéque laConseje-ría de Medio Ambiente aprue-be el informe de impactomedioambiental del tramo deprolongación del Metro des-de Casilla de Los Pinos hastaLas Torres, lo que permitirásacar a licitación el ramal.

Temor en Vara del Rey

La cercanía de la Línea 1 alcolegio Vara del Rey y lapreocupación por un posibledescarrilamiento que arrasaríacon el patio del centro preocupaa los padres de los niños,entorno a 250, que estudian enel centro escolar. Aunque laJunta les ha asegurado que elMetro cuenta con «todos losparámetros de seguridad», lospadres decidirán hoy quémedidas adoptar

ElAVE, en sus 17años, transportócasi 50millonesde viajeros entreSevilla yMadrid

ElAyuntamientonazarenoachaca losretrasosaproblemasdeadaptación

Interior de una de las estaciones delMetro

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M. D. A.SEVILLA. Ayer se pusieron ala venta los abonos para apar-camientos de la Feria y en só-lo unas horas, señalaron fuen-tes municipales, se agotaronlas en torno a cuatrocientasplazas que suman el P-4, quecuestan 80 euros por toda lasemana, y el P-6, éste últimoel más caro ya que aparcar enél durante la Feria costará135 euros; en el P-1, el másgrande los aparcamientoscon abonos y donde aparcarcostará 80 euros, se vendie-ron casi el 80 por ciento desusen tornoaochocientas pla-zas.

El sistema establece que,tras hacer la reserva, se debeingresar el importe del abonoy luego se le da cita para reti-rarlo. Los datos afinan queayer se dieron 671 númerospara elP-1 y 95 para el el apar-

camiento de La Raza, pero alfinalizar la jornada se habíandevuelto, es decir no se ha-bían pagado 10 de las plazasdel P-6 y otras 5 del P-5, pla-zas que volverán a ponersehoy a la venta.

Se agotarán mañanaEn total, ayer se vendieron entorno a un 40% de de las1.638 plazas ofertadas en es-tos aparcamientos, los máspróximos al recinto ferial. Lasprevisiones del Ayuntamien-to pasan porque las plazas deabono se agoten antes de ma-ñana, miércoles.

Por lo que respecta a las16.000 plazas del aparca-miento del Charco de la Pava,P-13, que en la Feria de 2008registró 90.000 vehículos, elAyuntamiento anunció ayerque su precio se «congelará»en 5,20 euros, lo mismo que

costaba el año pasado, frentea las subidas registradas enlos aparcamientos para abo-nados y que suben muy porencima del IPC respecto alaño pasado, hasta un 9,2% enel caso del P-6, los más próxi-mos al real, y que costarándiez euros más que el año pa-sado.

En concreto, los precios delos distintos aparcamientospara la Feria de Abril de Sevi-lla de 2009 serán de 80 eurospara los P-1 y P-4, 135 eurospara P-6 y 5, 20 para el P-13.El horario de reserva de pla-zas en la caseta situada en laavenida Ramón de Carranzaes de 8,30 a 19.00 horas entresemana y el sábado y el do-mingo de 9.00 a 21 horas

Todos los aparcamientosantes reseñados tienen reser-vado el dos por ciento de susplazas para personas con min-usvalía Para las personas condiscapacidad la venta de pla-zas de abono será desde el lu-nes, 20 de abril, en la casetade información y venta, en loshorarios anteriormente indi-cados.

E.C.El tranvía recuperará hoy surecorrido hasta Plaza Nueva.Así al menos lo espera elAyuntamiento, según señalóayer el responsable de laAgrupación de InterésEconómico de las empresasmunicipales, Manuel Marche-na, y ratificó luego, a E.P, elgerente de Tussam, CarlosArizaga. Está previsto que elmontaje de las catenariasque posibilitan el flujoeléctrico del Metrocentroentre el Archivo de Indias yPlaza Nueva, que se elimina-ron para la Semana Santa,concluya hoy, lo que permiti-rá al tranvía realizar surecorrido completo. Arizagaprecisó que tan sólo quedanpendientes algunos «ajustesen altura», que tendrán queestar «completados de formaque no se vaya a quedarningún tren sin tensión», porlo que «si todo va bien», elMetrocentro llegará hoy denuevo a Plaza Nueva.

Vendidos enundía el 40%de losbonosde aparcamientosdel realEl Ayuntamiento cree que se agotaránmañanašEl precio del estacionamientoen el Charco de la Pava queda congelado

El tranvía recuperahoy su recorridohasta la Plaza Nueva

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27AVUIDIMARTS, 21 D’ABRIL DEL 2009

“Hi ha qui ens qüestiona contínuamenti qui, fins i tot, ens utilitzairresponsablement per a la confrontació”JoanSaura,conseller d’Interior

Saluti adopció

El 70%dels menorsadoptats afora presentenmalalties

El futurdelstransgènics

Divisiód’opinió altripartit sobrela prohibiciótotal d’aquestscultius

Elsnensromanesosvanaescola| La Fundació del Secretariat Gitano afavoreixl’escolarització d’un centenar de nens| Fiscalia iMossos també combaten l’absentisme escolar

Laura NicolásBARCELONA

Parlar fa uns anys de nensromanesos era sinònim depetit delicte. Actualment,encara hi ha un nombre li-mitat d’aquests menors aqui els progenitors utilit-zen per cometre furts i es-tafes, però, paral·lelament,ha augmentat el nombrede nens escolaritzats i quevan regularment al col·legi.

En molts casos, les famí-lies matriculen als menorsdesprés d’entrar en contac-te amb la Fundació del Se-cretariat Gitano (FSG) deCatalunya. Els educadorssocials de la FSG abordenles famílies al carrer, enpunts de trobada dels gita-nos romanesos com laplaça Antonio Machado deBadalona. “Ens hi apropemi parlem amb aquestes per-sones perquè escolaritzinvoluntàriament els fills”,explica Lluís Vila, educadorsocial de la FSG.

Extrema pobresaAquest curs 2008-2009 hiha més d’un centenar d’in-fants escolaritzats en dis-set centres educatius deBadalona. Tot i que als me-nors els agrada anar a esco-la, la situació d’extrema po-bresa en què viuen dificul-ta els resultats acadèmics.

A més de partir d’un nivellde coneixement per sotadel corresponent a la sevaedat, els nens no disposend’un espai adient per ferdeures i no poden accediral material escolar o al ser-vei de menjador.

“Viuen una situació d’ex-clusió molt severa peròningú no s’hi posa”, denun-cia Vila. Un exemple de lafalta d’implicació de les ad-ministracions són les escas-ses o nul·les subvencions alprojecte de suport a l’escola-rització de la FSG. “L’únicaexcepció és el departamentd’Educació”, diu Vila.

Actualment, el 90% delsnens escolaritzats curseninfantil o primària. El 10%restant fan ESO (educaciósecundària obligatòria) isón els que, majoritària-ment, protagonitzen l’ab-sentisme escolar. Per Vila,això s’explica perquè men-tre aquí se’ls considera me-nors, en la cultura dels gita-nos romanesos a partirdels 12 anys ja són adults.

Per això, en molts casos,s’aconsegueix la matricula-

INFÀNCIA

Les xifres

18 60per cent menys de presenta-cions de menors romanesosvan registrar els Mossosd’Esquadra el 2008.

per cent dels nens escolarit-zats falten a classe per fer-secàrrec dels germans petits oper vacances anticipades.

20nens compareixen regular-ment a la Fiscalia per haverestat enxampats cometentalgun petit delicte.

La Fundació del Secretariat Gitano treballa perquè els nens vagin a escola ■ C FORÉS / ARXIU

ció a l’ESO després de la in-tervenció de la Fiscalia deMenors, els Mossos d’Es-quadra o la direcció generald’Atenció a la Infància i al’Adolescència (DGAIA).

Advertiment als paresNo sempre els progenitorsaccepten de bon grat l’esco-larització dels menors. Peraquesta raó, cada vegadaque els Mossos localitzennens al carrer en horari es-colar o els enxampen come-tent algun delicte, compro-ven si estan escolaritzats.“Quan els pares vénen abuscar-los a la Fiscalia, elsadvertim que si no portenels fills a escola poden incór-rer en un delicte de desobe-diència”, explica el sergentJaume Garcia, cap del grupde menors dels Mossos.

Pel fiscal de menors,Juan José Márquez, no estracta de perseguir la po-bresa, sinó de “protegir elsmenors perquè es socialit-zin”. En aquest sentit, des-taca casos com el d’unanena que després d’aquestadvertiment “no només vaella a escola sinó tots elsgermans petits”.

En els casos dels clansque utilitzen els nens perdelinquir, s’és molt méssever. “Acusem els paresd’abandonament”, diu elsergent Garcia. ■

L’extrema pobresaen què viuen elsnens dificulta elrendiment escolar

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19EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA

AVUI28 DIMARTS, 21 D’ABRIL DEL 2009Societat

INFÀNCIA

El70%denensadoptatsaforatenenmalalties| Els problemes més freqüents sónles infeccions| És important detectara temps els retards en el creixement

RedaccióBARCELONA

A més de la meitat delsnens adoptats a l’estrangerse’ls diagnostica algunamalaltia quan arriben a Ca-talunya. En la majoria delscasos, al voltant del 60%, estracta d’infeccions, princi-palment tuberculosi i parà-sits intestinals. Aquesta és,a gran trets, la radiografiade la salut dels nens adop-tats fora de l’Estat segonsl’experiència de l’HospitalSant Joan de Déu, on fins el2008 han fet el seguimentde 4.412 d’aquests menors.

A més dels paràsits in-testinals, també és forçafreqüent trobar ectoparà-sits (paparres, puces) itinya al cap i a la pell, se-gons les dades facilitadesahir per la doctora VictòriaFumadó, responsable de launitat de medicina inter-nacional del servei de ma-lalties infeccioses de l’hos-pital infantil. Entre elsprop de 4.500 nens avalu-ats, es van diagnosticar299 casos de retard greu decreixement. Quan aquestretard és lleu, fruit de lamanca d’estimulació du-rant els primers mesos devida, els nens s’acostumena recuperar.

La doctora Fumadó vasubratllar que només unterç del total dels menorsque han passat per la uni-tat (1.285 nens) no presen-tava cap tipus d’alteració.Per contra, entre les malal-ties més greus va destacar24 casos de raquitisme, 22de malària, 9 de sífilis con-gènita, un de neurosífilis iquatre nens infectats amb

L’experiència demostra la poca fiabilitat dels informes mèdicsdels països d’origen ■ AFP / ARXIU

La xifra

80per cent dels problemes quepateixen els nens adoptats al’estranger no es poden de-tectar amb una única visita.

el virus de la sida (VIH). Endos d’aquests darrerscasos, els pares adoptius nosabien res de la infecció.

L’experiència dels úl-tims anys ha demostratque els informes de salutque s’elaboren als païsosd’origen no solen ser creï-bles. Per aquest motiu, ladoctora va insistir en la ne-cessitat de sotmetre elsnens adoptats a exploraci-ons encara que no tinguinsímptomes. ■

@“L’exministred’Educació fran-cès Jack Lang vadir en una ocasióque els centres,sense una bona

avaluació, eren com un vaixellsense brúixola, que no sap on va”.Amb aquestes paraules, el presi-dent del Consell Superior d’Avalu-ació es va referir a la importànciade la prova de 6è, que vol ser unaeina de primer ordre per conèixerl’estat de l’educació al final de pri-mària, la novetat més importantde la qual és el seu caràcter extern.

@ En el mateix sentit, el consellerMaragall va elogiar la utilitat de la

prova: “El coneixement de la rea-litat és imprescindible si la volemtransformar”, va indicar. Tot i queel caràcter universal de l’examen il’avaluació de coneixements bà-sics no és nou (la conselleria vaser pionera en la introducció deles proves d’avaluació de compe-tències bàsiques als 10 i als 14anys), la novetat de la prova de 6èrau en el fet que els exercicis, amés d’haver estat elaborats perprofessorat extern, seran corre-gits per docents (de primària i se-cundària) que no corresponen alcentre on està adscrit l’alumnat.Segons Educació, aquest caràcterextern atorga a la prova una ga-rantia afegida de fiabilitat.

La primera avaluació de caràcter externLesclausC.B.

Una professora fent classe en un centrede Girona ■ CLICK ART FOTO / ARXIU

EDUCACIÓ

Carol BioscaBARCELONA

La prova d’avaluació exter-na a què s’enfrontaran el 6de maig els 66.308 alum-nes que cursen 6è de pri-mària (11-12 anys) per de-terminar si acrediten unnivell suficient de llengua imatemàtiques per fer elpas a l’ESO no es qualifica-rà amb l’escala de notesclàssiques que van d’insu-ficient a excel·lent, sinóque informarà dels resul-tats en tres nivells: el de nosuperació del llindar (insu-ficient), el d’assoliment deles competències (apro-vat) i un nivell superior oòptim, en el qual s’inclouràels alumnes que hagin su-

perat l’examen amb un100% d’encerts.

Així constarà en l’infor-me que rebran les famílies,d’acord amb el que es pre-veu, a principis de juny, se-gons va indicar el presidentdel Consell Superior d’Ava-luació del Sistema Educa-tiu, Joaquim Prats, queahir va presentar els de-talls de la prova acompa-nyat del conseller d’Educa-ció, Ernest Maragall, i deldirector general d’Educa-ció Bàsica i Batxillerat,Jaume Graells. SegonsPrats, la categorització entres nivells obeeix al fet que“no és una prova d’ex-cel·lència, sinó d’assoli-ment de competències”.

Els centres també dispo-

saran d’una comparaciódels resultats dels seusalumnes en relació amb elconjunt de centres de tra-jectòria similar, perquè pu-guin conèixer els seus puntsforts i febles i introduir can-vis en la seva estratègia, sical. Tot i que l’examen nodeterminarà el pas a l’ESO,sí que es vol que constituei-xi un element cabdal a teniren compte a l’hora de valo-rar la promoció de l’alumne.

Mestres i professorsUna altra de les novetatsde la prova és que entre els2.601 avaluadors externshi ha tant professorat deprimària com d’ESO, en lalínia de millorar la coordi-nació i “afavorir el tràn-

sit” entre les dues etapes.Les dues proves de llen-

gua (català i castellà) secentraran en l’avaluació dela comprensió lectora i l’ex-pressió escrita, mentre quela de matemàtiques inclouexercicis de numeració icàlcul; espai, forma i mesu-ra, i relació i canvi. Tots elsexercicis tindran a veureamb la capacitat per resol-dre problemes i per pensari raonar matemàticament.

D’altra banda, 750 alum-nes de 50 centres realitza-ran entre el 7 i el 22 demaig una prova pilot d’ex-pressió oral, en català i cas-tellà, que, a banda de lacomprensió d’un text, ava-luarà la fluïdesa, l’entona-ció i la pronúncia. ■

El pilotatge de la prova de 6è s’ha realitzat durant el mes de febrer en alumnes de primer d’ESO ■ CRISTINA FORÈS / ARXIU

La prova de 6è de primàriaavaluarà en tres nivells:insuficient, aprovat i òptim| Així constarà en l’informe de resultats que rebran les famílies aljuny| 750 alumnes participaran en l’examen pilot d’expressió oral

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CincoSentidosMartes 21 de abril de 2009Cinco Días 39

C. G. A. Madrid

De enseña corporativa a fuentede beneficios. Las universida-des corporativas del futuro nosólo formarán a los propios

empleados, sino que darán clases a losclientes de la empresa. Es lo que ya ocu-rre en el mundo anglosajón, porque enEspaña aún están dando sus primerospasos, como explicaron ayer algunas deellas en un foro organizado por Esade.

Las escuelas de negocios son el sociofundamental de las empresas que em-piezan a implantar sus propias univer-sidades, aportando profesores y planesformativos. De hecho, pese al nombreson más escuelas de negocios que uni-versidades, por el tipo de enseñanza queimparten. “Lo importante es ser sensi-bles a los objetivos corporativos”, seña-ló José Ángel Fernández Izard, directorde Universidad Corporativa de Unión Fe-nosa. También pueden convertirse en la“mano amiga” de los empleados, segúnJuan Ramón García, jefe de formaciónde la Universidad de Ferrovial.

En las fases iniciales los costes son to-davía bastante mayores que los benefi-cios. Primero hay que convertir el con-cepto en realidad tangible y construirun espacio específico. La UniversidadCorporativa de Telefónica llevaba dosaños funcionando, pero hasta hace unmes no inauguró un centro físico, en LaRoca del Vallès (Barcelona), muy cercadel circuito de Montmeló. De hecho lamultinacional ha ofrecido alojamientoen el centro a los empleados que acu-dan al Gran Premio de España de Fór-mula 1, en mayo.

“Hay que tener centros propios paraque los empleados cambien el chip”, ex-plicó Fernández Izard. La escuela deUnión Fenosa es residencial, para quelos alumnos se introduzcan totalmen-te en el curso. Ferrovial tiene una sedeen El Escorial, mientras que Pricewa-terhouseCoopers opta por utilizar susoficinas en Barcelona y Madrid.

La ventaja fundamental de las es-cuelas de empresa es que crean imagende marca, comentó Alfons Sauquet, de-cano de Esade. “También garantiza laempleabilidad a los alumnos, y motivaa los más potentes para seguir en la or-ganización”. En Unión Fenosa la for-mación abarca al 90% de la plantilla(cada trabajador recibe 53 horas de clase

al año). En Telefónica serán 1.600 esteaño. “No se trata de llegar a todo elmundo, sino de que pasen tiempo jun-tos y se pongan caras”, explicó CintiaMotta, representante de la UniversidadCorporativa del grupo.

Estos centros ya funcionaban en Es-tados Unidos hace 30 años, contó PeterMcAteer, director general de Aprendi-zaje Corporativo de Harvard BusinessPublishing, que trabajó en puestos re-lacionados con la formación interna enFidelity Investment y en la ONU. “Lasmultinacionales españolas compiten con

otras muy veteranas, y las universida-des corporativas pueden ayudarlas acrear su cultura de multinacional y a cre-cer mucho más rápido”, comentó XavierMendoza, director general adjunto deEsade.

RecortesEn consonancia con el entorno econó-mico, las universidades de empresa nopasan por sus mejores momentos. Laformación es uno de los apartados quemás recortes está sufriendo en elmundo, señaló McAteer. Un 60% de2.000 de las principales empresas re-ducirá su presupuesto entre un 10% yun 30%; una de cada cinco lo manten-drá y un 20% incluso lo aumentará. Lasparticipantes en el foro están en el grupointermedio, aunque eso sí, intentaránaprovechar la inversión de forma máseficiente.

Ferrovial, por ejemplo, invierte seismillones de euros anuales de forma di-recta y 22 si se cuentan otros costes,como el de oportunidad. “Si mantienesestable la inversión lanzas un mensa-je al mercado”, apuntó el decano Sau-quet. A largo plazo ayuda a compen-sar los ciclos económicos. “Es difícil cal-cular el retorno de la formación, peroel coste de la no-formación también loes”, ironizó Motta. Sí puede ser un mo-mento para probar cosas nuevas, aña-dió Motta. “En tiempos normales nosfaltaría ánimo. Ahora no hay más re-medio”.

En todo caso, como concluyó MarcelPlanellas, secretario general de Esade,las universidades corporativas “ya noson una moda; han llegado para que-darse”.

De escuelas de formacióna divisiones de negocio

Telefónica inauguróla sede de su escuelaen marzo, por la quepasarán este año1.600 alumnos

Las empresasdesarrollansus universidadescorporativas,que en EE UU yaofrecen serviciosa los clientes

Universidad Corporativa de Telefónica.

Los retos a los que seenfrentan las uni-versidades corpora-tivas son, entreotros, centrarse enlos talentos del fu-turo y prescindir delapoyo del comité dedirección, “lo quesignificaría queestán tan dentro dela cultura de la em-presa que ya no esnecesario”, explicóCintia Motta, de Te-lefónica.

Juan Ramón Gar-cía, de Ferrovial,añadió que hay que“tratar de ir por de-

lante del negocio”.Eso implica no fijar-se tanto en quienesya han demostradosu valor y apostarpor los nuevos.También son un es-

pacio de libertadpara los comporta-mientos que chocancon la estrategiacorporativa, dedonde puede surgirla innovación.

Apostar por el talento futuroy ser parte de la compañía

DEPORTE

CINCO DÍAS Madrid

Mapfre presentó ayer el Cen-tro Mapfre de Medicina delTenis, que está instalado en laclínica CIMA de Barcelona, yque pretende convertirse enun referente mundial en me-dicina deportiva. El centro,bajo la dirección del doctorÁngel Ruiz-Cotorro, directormédico de la Federación Es-pañola de Tenis y de RafaNadal, cuenta con un desta-cado equipo de profesionalesy extenderá progresivamentesus servicios a otros puntos dela geografía española.

En sus instalaciones, los de-portistas tendrán acceso,entre otros, a programas detratamientos de lesiones, po-dología, biomecánica, reha-bilitación, preparación físicay dietética. También se haráhincapié en los programas deprevención, de modo quetodos los jugadores tomenconciencia sobre hábitos queles ayuden a prevenir futuraslesiones. Al centro podránacudir tanto deportistas deélite, como jugadores profe-sionales, veteranos o aquellosque practican este deporte deforma intensiva y jugadoresque presenten alguna disca-pacidad.

Mapfre creaun centrode medicinadel tenis

IFEMA

M. P. L. Madrid

Los coleccionistas siguenconsiderando la pinturacomo un elemento de refe-rencia en sus adquisiciones.Es por ello que la mayoría delos 178 galeristas y anticua-rios que participan en Al-moneda –la Feria de Anti-güedades, Galerías de Arte yColeccionismo, que se cele-bra hasta el próximo 26 deabril en el recinto madrile-ño de Ifema– exponen obrasde diferentes épocas y co-rrientes artísticas.

Desde el Renacimientohasta el Pop Art, pasandopor las vanguardias, los vi-sitantes del certamen pue-den encontrar óleos, graba-dos, litografías, etc. A la va-riedad de estilos y formatos,se suma un amplio espectrode precios.

La pintura,esencial enAlmoneda

Toma aérea de la Universidad de Unión Fenosa.

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ECONOMIA

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21 UNIVERSIDAD

ELPMUNDOwww.elmundo.es

MARTES 21DE ABRIL DE 2009Año XXI.Número: 7.064

EDICIÓN: NACIONALPrecio: 1,10 E.

Con ‘Yo, Claudio’:0,50 E más

EDUARDO SUÁREZ / LondresCorresponsal

Ocurrió frente a un retrato de We-llington, entre los muros del palaciode Westminster. Al responsable dePolítica Lingüística de la Generalitat,Bernat Joan i Marí (ERC), le pre-guntaba un diputado galés por el es-

tatus jurídico del catalán y del caste-llano. «Permítanme la broma», dijoJoan con sorna, «pero a veces seríamejor no tener una Constitución».Sus señorías le rieron la gracia.

Joan hablaba como invitado de laComisión para Asuntos Galeses delos Comunes, que estudia la conve-

niencia de dejar o no las competen-cias de política lingüística en manosde la asamblea regional de Cardiff.La frase venía a cuento de la distin-ción entre la oficialidad de las doslenguas. «El catalán es oficial por-que es el idioma oficial de Catalu-ña», dijo Joan, que añadió: «El es-

pañol es oficial porque es el idiomaoficial del Estado español. Nosotrosintentamos asegurar que hay igual-dad entre español y catalán, y esosupone corregir las desigualdadesde la Historia. Si no corrigiéramosesas desigualdades, el catalán nosobreviviría». Sigue en página 4

Cajasur admiteunos índices demorosidad muysuperiores a losque tenía CCM

Los promotoresdel aeropuertode Ciudad Realganarán 3.000millones con larecalificación

JUAN EMILIO MAÍLLO / MadridCajasur, la entidad cordobesa li-gada a la Iglesia Católica, cerró elpasado año con una morosidaden créditos del 6,43%, la más altarevelada hasta la fecha por unaentidad financiera. Es incluso su-perior a la que, en su día, recono-ció Caja Castilla-La Mancha al fi-nal del ejercicio 2008, del 5%, sibien en los tres primeros mesesde 2009 se ha disparado hastarondar niveles del 15%.

La cifra se ha dado a conocergracias a la documentación remi-tida por Cajasur a la CNMV conmotivo de una emisión de cédu-las hipotecarias que ha realizadojunto a otra decena de entidadesfinancieras. Sigue en página 35

MANUEL MARRACO / MadridEl teniente fiscal de la AudienciaNacional, Fernando Burgos,mantuvo ayer en su informe fi-nal que el general Vicente Nava-rro y los otros dos acusados se«inventaron» las identificacionesdel Yak-42 y llevaron a cabo «cí-nica y torticeramente» el servi-

cio público que se les había en-comendado: la repatriación,identificación y entrega de loscadáveres. Pide cinco años decárcel por falsedad documen-tal para el general Navarro, ycuatro y medio para los otrosdos mandos. Sigue en página 10

Editorial en página 3

‘Permítanme la broma, seríamejor no tener Constitución’El secretario de Política Lingüística de la Generalitat, Bernat Joan, reconoce antela Cámara de los Comunes la contradicción entre la Carta Magna y la imposicióndel catalán en la escuela / Denuncia la «utilización política» del niño de Ibiza

El fiscal acusa al generalNavarro de ‘inventarse’las identificaciones deforma ‘cínica y torticera’

Por primera vez 4 restaurantes españoles entre los 10 mejores del mundo / Página 50

� Las bromas son como la sal: se deben usar con gran precaución (Juvenal) �

El padre de una alumna de cinco años acudió alcentro educativo de su hija y se quedó perplejoante la advertencia: Al pati parlem en català (Enel patio hablamos en catalán). Como se ve, en la

escuela concertada Betania de Cornellá (Barce-lona) hay inmersión lingüística hasta en el re-creo. La propia Generalitat fomenta esta impo-sición en el punto 10.4 del Decreto 142/2007,

que recoge que «el recreo se considera una acti-vidad educativa integrada en el horario lectivo»,por lo que «se tienen que respetar los principiosdel proyecto educativo». Página 5

Inmersión en Cornellá hasta en el patioEL MUNDO

El general Navarro sale de la Audiencia. / B. DÍAZ

La Junta de Castilla-LaMancha permitirá a Díazde Mera y Méndez Pozovender como sueloindustrial parcelas quecompraron como rústicas

Página 34

Aznar critica a Europa por«subsidiar» el desempleoy reclama para España«una reforma seria delmercado laboral» Pág. 16

OTRAS NOTICIAS

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EL MUNDO. MARTES 21 DE ABRIL DE 20094

ESPAÑA

Viene de primera páginaLos miembros de la comisión se in-teresaron especialmente por el asun-to de las multas a las empresas. Eldiputado laborista galés Alun Mi-chael preguntó al responsable cata-lán de Política Lingüística por el pro-ceso que sigue habitualmente la Ge-neralitat cuando un negocio no

rotula en la lengua vernácula. Joanaseguró: «Nosotros, primero, busca-mos el consenso; ponemos multas aaquéllos que no actúan de acuerdocon la ley, pero siempre les damosfacilidades. Nuestra primera medidano es multar, sino pedirles que mejo-ren y ofrecerles nuestros servicios:

traductores automáticos, cursos decatalán por internet, correctores deestilo y asesoramiento. Son cosasque nos evitan llegar a las sancio-nes, que sólo hemos aplicado enmenos de un 1% de los casos».

Según Joan, que acudió acompa-ñado del embajador catalán, XavierSolano, la Generalitat diferencia en-

tre las empresas gran-des y las pequeñas:«Ponemos el énfasis enlas grandes. Contra lasempresas pequeñasnunca ha habido san-ciones sino medidasproactivas». Unas pala-bras que asombrarán,por ejemplo, a los res-ponsables de FincasNebot y Horchatería LaValenciana, multadascon 400 y 600 euros,respectivamente, porincumplir la legislación.

«Si actuamos así»,se defendió Joan, «esporque los ciudadanostienen derecho a reci-bir un servicio en cual-

quiera de las dos lenguas. A la ho-ra de multar no sólo miramos elnúmero de trabajadores de unaempresa, sino también la trascen-dencia social. No es lo mismo unaescuela privada que un fondo deinversión. Las escuelas tienen unvalor social especial».

«Y si las multas son tan poco co-munes», preguntó otro diputado ga-lés, «¿por qué no hacer del uso delcatalán algo voluntario?». «Nuestraexperiencia», proclamó Joan, «nosdice que no funcionaría. Si hubierasido voluntario, el catalán se habríaconvertido en algo folclórico, atávicoy colorista, pero no en una lengua deuso diario. Necesitábamos leyes quelo regularan».

Como prueba, exhibió su respaldoparlamentario: «En nuestra sociedadhay gran consenso sobre este asun-to. Es el Parlamento catalán quienejerce la competencia sobre políticalingüística y el Gobierno [autonómi-co] toma sus decisiones de acuerdocon el principal partido de la oposi-ción [CiU]. Hay menos de un 10%del arco parlamentario que no com-parte nuestra política lingüística».

Siendo un sistema tan razonable,¿recomienda el responsable de Polí-tica Lingüística un sistema de san-ciones para Gales? Aquí Joan searredró. Se sonrió, miró hacia abajoy dijo: «Cada lugar es cada lugar ycada gobierno es cada gobierno. No-sotros intentamos hacer lo mejor pa-ra Cataluña y ustedes son los mejo-res para decidir lo que les conviene».

Una frase que no aplacó el inte-rés de los diputados, que queríansaber si este asunto le ha traído al-guna complicación a la Generali-tat. «¡Qué va!», rechazó Joan, «laacogida ha sido siempre favorable.

El uso del catalán se percibe máscomo una oportunidad que comocualquier otra cosa».

¿Y con los inmigrantes? «Tampo-co. Hacemos un esfuerzo por inte-grarles. No les pedimos que usen elcatalán como Ausias March, pero síque alcancen un nivel de comunica-ción básico».

Acabada la sesión –en la que tam-

bién habló el responsable de Teleco-municaciones, Jordi Bosch–, Joan serefirió al caso de Olav, el niño ibi-cenco que reclama examinarse enespañol: «Me ha dado bastante penaver que un padre puede poner así asu hijo en el ojo del huracán. Yo es-toy convencido de que, si no hay in-fluencias externas que lo guíen porese sitio, un chico de 11 años no tie-ne ningún tipo de trauma por hacerlos exámenes en una lengua o enotra. Se está usando a un pobremuchacho y a su padre con finesestrictamente políticos».

«A veces sería mejorno tener Constitución»� El secretario catalán de Política Lingüística instruyea diputados galeses sobre el sistema de inmersión� Dice del niño Olav que «se está usando a unpobre muchacho con fines estrictamente políticos»

RICARDO F. COLMENERO / IbizaOlav nunca había estado tan conten-to de que se le terminaran las vaca-ciones de Semana Santa.

Su padre, Vicente Boned, temíaque su denuncia pública por no po-der examinarse en castellano le im-pidiera cruzar ayer la puerta del Co-legio Público Cervantes de San An-tonio (Ibiza). El domingo por lanoche fue el propio Olav, de tan sólo11 años, el que tranquilizaba a suprogenitor: «Estoy deseando que sealunes a las nueve de la mañana».

A esa hora de ayer cruzó la mini-torre de Babel que forman los pe-queños de casi una decena de nacio-nalidades para alcanzar el aula de 6ºde Educación Primaria. Ninguno deellos sabía que el compañero que te-nían al lado salía en la primera pági-na de un diario, ni que en esos preci-sos instantes su colegio protagoni-zaba las tertulias radiofónicas.

En un momento de la mañana, sututora, con la que guarda buena re-lación, le preguntó si había tenído al-gún problema con ella. Olav respon-dió que no.

Muy cerca de su aula, la directoradel centro, Ana Andrés, lo negaba to-do. Incluso la carta que el propio co-legio Cervantes había enviado a supadre rechazando su petición de po-der examinarse en castellano de to-das las asignaturas salvo las de len-gua catalana y extranjera. «Aquí noobligamos a nadie a utilizar el cata-lán», señaló la directora.

Incluso negó que se penalizara alos alumnos en los exámenes por es-cribir en castellano, después de leeren EL MUNDO que, en un examende Medio Ambiente, la profesoraquitó 0,35 puntos a Olav por poner lafecha en castellano.

En esto, el alumno da la razón a sudirectora: «No me quitaron 0,35

puntos por escribir la fecha en cas-tellano; fueron 0,50», concretaba conel examen en la mano.

La directora aseguró que en elcentro aplican «lo que marca la ley»,que los centros de la comunidad ba-lear deben impartir las clases con unmínimo del 50% en castellano: «Lamateria en competencia lingüísticaestá así. Además, nunca antes ha-bíamos tenido ningún problema deeste tipo en el centro», concluye.

Olav deja de escribir sus apuntes,siempre en castellano, porque es lahora del recreo. Aprovecha para ha-blar del tema con una de sus amigas:«Me dijo que a ella también le gusta-ría examinarse en castellano».

De hecho, el patio del Cervantesparece ser el único punto en el quelos menores pueden hacer honor ala lengua del escritor: «Casi todosson de fuera de la isla y por eso ha-blamos en castellano siempre».

Olav: «En el patio del colegiohablamos en español siempre»La directora asegura que no obligan a usar el catalán en clase

Padres y alumnos, ayer, a la salida del colegio Cervantes. / SERGIO G. CAÑIZARES

De izda. a dcha., Jordi Bosch,Xavier Solano y Bernat Joan,ayer a su salida deWestminster. / FERNANDO MANOSO

> POLÍTICA LINGÜÍSTICA / Los conflictos del modelo

MIKEL SEGOVIA / Bilbao«En España no existe un conflicto sobre laslenguas oficiales». La frase la pronunció ayerel director general de CooperaciónAutonómica y anterior subsecretario deEducación y Ciencia, Fernando Gurrea, enunas jornadas sobre la Carta Europea deLenguas Minorizadas. Gurrea manifestó queservicios públicos como la Educación no sepueden «prestar a la carta» y que losciudadanos deben adaptarse a «la demandageneralizada que exista en cada territorio».Según dijo, España «es un ejemplo paraEuropa» en el impulso de lenguas cooficiales.

«No hay conflictocon las lenguas»

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BELÉN PARRA / BarcelonaLa inmersión lingüística del tripar-tito catalán se extiende incluso alas horas de recreo. El artículo 10.4del Decreto 142/2007 de la Genera-litat de Cataluña –un texto creadopara desarrollar el Real Decreto deEnseñanzas Mínimas del Ministe-rio de Educación– recoge que «elrecreo se considera una actividadeducativa integrada en el horariolectivo del alumnado y, por lo tanto,se tienen que respetar también losprincipios del proyecto educativo».

Hay centros catalanes de Prima-ria que se han tomado la norma alpie de la letra. La aplican e, incluso,la fomentan. Ése es el caso del cole-gio Betania de Cornellá, localidaddel área metropolitana de Barcelo-na donde la mayoría de la pobla-ción es castellanohablante. En estecentro concertado se insta explíci-tamente a los alumnos a utilizar elcatalán en sus horasde asueto. Un alusi-vo Al pati parlemcatalà (En el patiohablamos catalán)recibe a los estu-diantes cuando sedisponen, cada jor-nada lectiva, a dis-frutar de un brevedescanso entre cla-se y clase.

El lema del cen-tro sorprendió auno de los padresque lleva a su hijaal mismo, en unade esas visitas quelos familiares delos escolares realizan para seguiruna actividad cultural organizadapor el propio colegio.

La indicación a los niños y niñasde este centro de Cornellá ocupaprácticamente todo el marco de lapuerta de acceso al patio, al que sellega desde un pasillo por el quetambién se va a las diferentes aulas.La frase está a la vista de cuantos en-tran en el centro y, como ayer indicó

a este diario el padre de una alumnaque prefiere mantenerse en el ano-nimato, «hay alguna profesora queles recalca que deberían hablar encatalán en el recreo». Porque se da lacircunstancia, como reconoce estepadre, de que en el patio «sólo se es-cucha hablar en castellano». La mis-ma fuente incluso asevera que el he-cho de colocar ese lema responde ala política de conciertos que otorgael Govern, «porque si les pagan, bientendrán que responder a esa sub-vención», aduce el padre.

La asociación Convivencia CívicaCatalana denunció en su día que, conel decreto aprobado, «por primeravez» la Generalitat podría controlarel idioma que se utiliza en el patio.Un hecho que la plataforma presidi-da por Francisco Caja calificó de«perversión» del sistema educativo.«Esta medida significa que los niñosestán sometidos a vigilancia y control

lingüístico», aseveraba Caja en 2007.La iniciativa emprendida por el cen-tro educativo de Cornellá no dejade extrañar a unos padres que con-templan «perplejos» actos reivindi-cativos contra la agresión al cataláncomo el que tuvo lugar en Barcelo-na el pasado domingo, «cuando sonprecisamente los catalanohablanteslos que quieren imponer su len-gua», según el mencionado padre.

M. C. F. / R. G. C. / PalmaLa Consejería de Educación del Go-vern balear se aferra al plan de estu-dios del Colegio Público Cervantesde Ibiza a la hora de explicar los mo-tivos por los que no se permite alalumno Olav expresarse en castella-no en los exámenes. «Si se estableceque una materia es en inglés, laspruebas deben ser en ese mismoidioma, y lo mismo con el resto delenguas», explicó la directora gene-ral de Administración, Ordenación eInspección, Maria Gener. «Es unacuestión de calidad de la enseñanzaen cada materia», añadió.

Sin embargo, el Colegio Cervanteses el primero que incumple su plande estudios al impartir las clases dematemáticas de sexto de primaria encatalán, cuando se establece que de-

ben ser en castellano. Gener lo ad-mite y asegura que enviará una «re-comendación» al colegio para quecorrija esta situación. «No somosmuy expeditivos en estos casos», ex-plica. E insiste en que también exis-ten muchos colegios que impartenen castellano asignaturas que debe-rían ser en catalán: «Aquí nuestraactitud es exactamente la misma».

En cuanto a la condición de dislé-xico de Olav, Gener asegura que «noestá diagnosticado» y que el chico«saca notables y excelentes en cata-lán», por lo que deduce que «no tie-ne problemas» para expresarse eneste idioma. Sus palabras contradi-cen las del padre de Olav, que afirmaque fue precisamente el pedagogodel centro el que le informó de quesu hijo era disléxico.

El caso de Olav mereció ayer, ade-más, unas palabras por parte delportavoz del PP en Ibiza, Juan Pan-taleoni, que también forma parte delConsejo Escolar del colegio: «El te-ma del catalán se nos ha ido de lasmanos, queríamos potenciarlo y seha convertido en un talibanismo queexcluye al castellano». «Se está ge-nerando el efecto contrario al quequeríamos ya que hay un rechazo alcatalán», añadió, al tiempo que con-sideró que el alumno tiene «todo elderecho moral del mundo a expre-sarse en el idioma que crea más con-veniente». Por su parte, la presiden-ta del PP balear, Rosa Estaràs, afir-mó que el caso «atenta contra lalibertad» y se puso a la disposiciónde los padres para «apoyarles en to-do lo que sea preciso».

El ‘Govern’ balear, en sus trece:el niño debe examinarse en catalán

Un colegio deCornellá impone elcatalán en el recreoEl centro concertado cuelga un cartel pararecordar el uso de este idioma en el patio

Un millón para la ‘reválida’>Evaluación. El consejero de Educacióncatalán, Ernest Maragall, concretó ayer laque será la primera evaluación de 6º de Pri-maria. Se trata de una prueba para delimi-tar las «competencias básicas» de los es-colares antes de acceder a Secundaria.

>Inversión. La Consejería ha destinado unmillón de euros para la organización de laprueba, que tendrá lugar el 6 de mayo y a laque están convocados 66.308 estudiantescatalanes. Tendrán que demostrar sus conoci-mientosencatalán,castellanoymatemáticas.

> POLÍTICA LINGÜÍSTICA / La inmersión

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25EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR


OTRAS VOCES20

Nadal, rey vitaliciode Montecarlo

Sr. Director:En la final del torneo de tenisde Montecarlo, disputada elpasado domingo por RafaNadal y Novak Djokovic, sevivieron dos momentos espe-cialmente intensos: uno du-rante el partido y otro al fi-nalizar.

El jugador serbio, al perderel segundo set, también per-dió los nervios por un mo-mento y, en un intento pordesahogarse, pegó un fuerteraquetazo a una pelota condirección al público. Un ju-gador de la talla de Djokovicdebió contenerse para no po-ner en peligro a los especta-dores que estaban en las gra-das.

El segundo momento fuela entrega de premios. RafaNadal había ganado su quin-to torneo consecutivo en lacapital del Principado de Mó-naco y de nuevo sonó el him-no de España en Montecarlo.Sorprendentemente, la ver-sión que se escuchó por lamegafonía fue especialmen-te rápida. Quizá la crisis noha pasado desapercibida pa-ra los organizadores del tor-neo y no pudieron hacersecon otra versión. David Ote-ro Ortiz. Correo electrónico.

La nueva actitudde RubalcabaSr. Director:El útimo golpe a ETA pareceque ha modificado la actituddel ministro del Interior, Al-fredo Pérez Rubalcaba, quese muestra eufórico ante unaposible desaparición de labanda, debilitada y sin capa-cidad de regeneración.

Lástima que a esa mismaconclusión no llegaran lossocialistas hace cinco años,cuando la situación etarra noera muy diferente a la actual.Después, la vanidad de Za-patero y ese prurito buenistaque siempre le ha acompaña-do, dieron alas a los terroris-tas, que vieron la posibilidadde rearmarse mientras elpresidente jugaba con ellos auna reinserción imposible.

Cinco años ha tardado elGobierno en encontrar el ca-mino a seguir. Demasiadotiempo para un asunto como

éste, lo que demuestra queZapatero no es buen estadista.

Al presidente no pareceque le hayan servido los an-teriores intentos de pacifica-ción por parte de otros presi-dentes para aprender que,ante ETA, sólo hay un cami-no: el que parece que, porfin, Rubalcaba ha detectadoen un acto de iluminación sinprecedentes. Más vale tardeque nunca. José Luis Carre-ras Barbero. Alcalá de Hena-res (Madrid).

Aclaración sobreel general MerrySr. Director:Escribo esta carta para defen-der el honor de mi familia co-mo hija de Pedro Merry Gor-don y nieta de Francisco Me-rry y Ponce de León.

La avenida General Merryen Sevilla lleva el nombre enmemoria de mi abuelo, el ge-neral Francisco Merry Poncede León (1872–1971) y no enel de mi padre, teniente ge-neral, Pedro Merry Gordon(1920–1993) del cual se publi-caron recientemente algunosdatos incorrectos en su diario.

Mi abuelo fue gentilhombrede cámara de Alfonso XIII,caballero de la orden de Car-los III, ostentaba el título deConde de Benomar, e intervi-no en la guerra de Cuba comoayudante de campo del gene-ral Weyler.

Sobre mi padre, diré queno obtuvo sus ascensos, me-dallas y títulos por ser un «al-cohólico». Sino que los ganópor su valentía, su lealtad yhonor, valores que hoy difí-cilmente se entenderían enesta sociedad, que es capazde considerar que Pilar Bar-dem merece sustituir el nom-bre de mi abuelo sin ningúnotro mérito que no sea el re-sentimiento y el odio haciapersonas de muy alta consi-deración como lo fueronellos.

Mi padre perdió dos hijosjóvenes: Alfonso y Paco, misqueridísimos hermanos, endiferentes y trágicas circuns-tancias, y sí es cierto que ensus últimos días ahogaba supena y desconsuelo de formaocasional con la bebida.

Yo viví junto a mi padre el23–F y en esa fecha mantuvola serenidad, la inteligencia y

la sabiduría que siempre tu-vo, y por testigo de aquellanoche está el Rey.

Mi padre, como militar, lu-chó contra el comunismo, pe-ro no por el que hoy repre-sentan los concejales de IUen el Ayuntamiento de Sevi-lla, sino por el que cuandocayó el Telón de Acero dejó ala vista las miserias que pa-saban sus ciudadanos.

A mi padre lo llevo en micorazón y puedo asegurarque el mayor orgullo de mivida es haberme criado juntoa ese hombre físicamentemenudo pero grande, íntegroy cargado de principios y va-lores morales los cuales hetrasladado a mis hijos, comoúnico patrimonio que mequedó de él.

No me preocupa nada todoesto que dicen y hacen ennombre de la politizada Me-moria Histórica. Esta carta laescribo por mi padre. En laHistoria con mayúsculas quees la verdadera y que perdu-ra durante siglos; en ésa, es-tarán siempre mi padre y miabuelo y nunca Pilar Bar-dem. María de los ÁngelesMerry Coronel. Sevilla.

No todo el PlanBolonia es maloSr. Director:El largo debate que está sus-citando la modificación en laUniversidad a través del PlanBolonia está marcado por lascríticas negativas. Sin em-bargo, hay que reconocerque este proceso trae consi-go, al menos, una cosa bue-na: la movilidad estudiantilcon unos criterios comunes atoda Europa.

Hoy día, con el actual mar-co, si un estudiante de Dere-cho de la Universidad Com-plutense decide trasladarse aestudiar a la Sorbona, en Pa-rís, muy probablemente de-bería empezar de nuevo lacarrera.

En este aspecto, es induda-ble la ventaja que aporta Bo-lonia. En otros temas es posi-ble que sean necesarias re-modelaciones, pero en lo queconcierne a la movilidaddentro del Espacio Europeode Educación Superior, elPlan Bolonia no presenta in-conveniente. Juan LozanoGarrote. Zamora.

Los textos pueden enviarse por correo electrónico a [email protected] por correo postal a la Avenida de San Luis, 25. 28033, Madrid. No excederán de20 líneas y EL MUNDO se reserva el derecho a refundirlos. No se devolverán ori-ginales. Las cartas deben incluir el número del DNI y la dirección del remitente.EL MUNDO podrá dar contestación a las cartas dentro de la misma sección.

La crisis es un escudopara los políticosSr. Director:No parece insensato afirmarque algunos políticos y em-presarios utilizan la crisis co-mo una justificación parahacernos tragar cosas feas.El presidente de la Generali-tat de Cataluña José Monti-lla, la utilizó para lanzar unareflexión sobre la gratuidadde la Sanidad pública.

También el conseller deEducación, Ernest Maragall,ha utilizado la crisis comojustificación en la gestión delas bajas de profesores encentros públicos. Durante 15días no se han enviado susti-tutos a cubrirlas, con el con-

siguiente deterioro de la edu-cación de los estudiantes ca-talanes. De este modo, el go-bierno socialista parece estarignorando que la enseñanzano es un juego.

La nueva ley de educa-ción de Cataluña se decan-ta claramente por las es-cuelas concertadas sobrelas públicas, y estas actua-ciones sólo se justifican porla posición tozuda del con-seller Maragall, que se en-frenta a los sindicatos deenseñanza que son absolu-tamente contrarios a estanueva ley. Jordi Oriola iFolch. Barcelona.

>CARTAS AL DIRECTOR

>EN LA RED

Los últimos éxitos policiales,que han permitido descabezarla cúpula de ETA en tresocasiones en menos de seismeses, han inyectado unaenorme dosis de optimismo alos españoles. Como sedesprende de nuestraencuesta, el 58% de losinternautas cree que la eficaciade las Fuerzas y Cuerpos deSeguridad del Estado obligaráa los terroristas a dejar las

armas. Eso sí, el 42% restanteve aún demasiado lejano esemomento.

Los internautas se muestran muy optimistas ycreen que ETA tendrá que abandonar las armas

e EL DEBATEDE HOY

SiustedfueraelpadredeOlav,elniñoquequiereexaminarseenespañol,¿habríadenunciadoelcaso?

AJUBEL

Si quiereparticipar, puedehacerlo en lasección de Opiniónde elmundo.eshasta las 20 horasde hoy.

EN UNA escena de la película deSpielberg, los integrantes de la patrullaque busca al soldado Ryan intentanaveriguar si éste sigue vivo cotejando lasplacas de identificación de decenas decaídos conservadas dentro de un casco.No tardan en bromear con ellas, enusarlas como si fueran fichas de póquer,en hacer chistes con los nombres eincluso con el agujero que en alguna deellas dejó una bala. Hasta que alguien lesrecuerda que cada una de esas chapasevoca a un hombre, a un compañeromuerto. Y entonces sienten vergüenza.

También en Trebisonda, donde seestrelló el Yak-42, aparecieron placas deidentificación mucho después de lacatástrofe. Recordatorios de que allí hubohombres muertos, y no sólo paquetes pordespachar con urgencia y falta de respeto.Para el gobierno de Aznar, el accidente delYak fue, por encima de cualquierconsideración compasiva, un problemapolítico que convenía superar cuanto antesy con el menor desgaste posible. Unfuneral de Estado, unas pizcas de emociónhipócrita, y a otra cosa. Entre eso, y que 62cadáveres son suficientes como paradiluirse en esa estadística más o menosabstracta a la que se refería Stalin, laconsigna que llegó a Trebisonda con losequipos de repatriación fue la de laurgencia. Una prisa que hacía imposible elcumplimiento de los plazos forenses de

identificación de los cadáveres y quepasaba por engañar de un modorepugnante a todas esas familias de las queno importaba que se pasaran el resto de suvida visitando sin saberlo la tumba de unextraño. A esto fueron condenadas por losmismos políticos a los que se les llenaba laboca con la palabra España y con relatosépicos al alba y con viento duro deLevante.

El general Navarro, el que no viomuertos sino placas con las que jugar, elque despachó treinta cuerpos a destinoserrados, es una víctima de su espíritu servilante el político al que hay que contentaraunque sea aplastando principios. Elentonces ministro Trillo es inalcanzablepor la Justicia y por la responsabilidadpolítica porque tiene la protecciónendogámica de su partido. Pero que novuelva a darnos la tabarra con exigenciassobre el honor o la estética. Podrá negarque la repatriación chapucera fuera unaorden suya. Pero no que, una vezdescubiertos los errores de identificación,su reacción, nada honorable, consistiera entapar el asunto con añagazas, en buscarculpables voluntarios entre los forensesturcos y en aplastar con altanería, másengaños y un falso victimismo político a lasfamilias agraviadas que si algo dieron fueuna lección de contención. Que continúeen la vida pública es una de esas cosas queno se entienden de España.

AL ABORDAJEDAVIDGISTAU

Las placas deTrebisonda

«Que Trillo continúe enla vida pública es unade esas cosas que no seentienden de España»

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Viene de primera páginaLos miembros de la comisión se in-teresaron especialmente por el asun-to de las multas a las empresas. Eldiputado laborista galés Alun Mi-chael preguntó al responsable cata-lán de Política Lingüística por el pro-ceso que sigue habitualmente la Ge-neralitat cuando un negocio no

rotula en la lengua vernácula. Joanaseguró: «Nosotros, primero, busca-mos el consenso; ponemos multas aaquéllos que no actúan de acuerdocon la ley, pero siempre les damosfacilidades. Nuestra primera medidano es multar, sino pedirles que mejo-ren y ofrecerles nuestros servicios:

traductores automáticos, cursos decatalán por internet, correctores deestilo y asesoramiento. Son cosasque nos evitan llegar a las sancio-nes, que sólo hemos aplicado enmenos de un 1% de los casos».

Según Joan, que acudió acompa-ñado del embajador catalán, XavierSolano, la Generalitat diferencia en-

tre las empresas gran-des y las pequeñas:«Ponemos el énfasis enlas grandes. Contra lasempresas pequeñasnunca ha habido san-ciones sino medidasproactivas». Unas pala-bras que asombrarán,por ejemplo, a los res-ponsables de FincasNebot y Horchatería LaValenciana, multadascon 400 y 600 euros,respectivamente, porincumplir la legislación.

«Si actuamos así»,se defendió Joan, «esporque los ciudadanostienen derecho a reci-bir un servicio en cual-

quiera de las dos lenguas. A la ho-ra de multar no sólo miramos elnúmero de trabajadores de unaempresa, sino también la trascen-dencia social. No es lo mismo unaescuela privada que un fondo deinversión. Las escuelas tienen unvalor social especial».

«Y si las multas son tan poco co-munes», preguntó otro diputado ga-lés, «¿por qué no hacer del uso delcatalán algo voluntario?». «Nuestraexperiencia», proclamó Joan, «nosdice que no funcionaría. Si hubierasido voluntario, el catalán se habríaconvertido en algo folclórico, atávicoy colorista, pero no en una lengua deuso diario. Necesitábamos leyes quelo regularan».

Como prueba, exhibió su respaldoparlamentario: «En nuestra sociedadhay gran consenso sobre este asun-to. Es el Parlamento catalán quienejerce la competencia sobre políticalingüística y el Gobierno [autonómi-co] toma sus decisiones de acuerdocon el principal partido de la oposi-ción [CiU]. Hay menos de un 10%del arco parlamentario que no com-parte nuestra política lingüística».

Siendo un sistema tan razonable,¿recomienda el responsable de Polí-tica Lingüística un sistema de san-ciones para Gales? Aquí Joan searredró. Se sonrió, miró hacia abajoy dijo: «Cada lugar es cada lugar ycada gobierno es cada gobierno. No-sotros intentamos hacer lo mejor pa-ra Cataluña y ustedes son los mejo-res para decidir lo que les conviene».

Una frase que no aplacó el inte-rés de los diputados, que queríansaber si este asunto le ha traído al-guna complicación a la Generali-tat. «¡Qué va!», rechazó Joan, «laacogida ha sido siempre favorable.

El uso del catalán se percibe máscomo una oportunidad que comocualquier otra cosa».

¿Y con los inmigrantes? «Tampo-co. Hacemos un esfuerzo por inte-grarles. No les pedimos que usen elcatalán como Ausias March, pero síque alcancen un nivel de comunica-ción básico».

Acabada la sesión –en la que tam-

bién habló el responsable de Teleco-municaciones, Jordi Bosch–, Joan serefirió al caso de Olav, el niño ibi-cenco que reclama examinarse enespañol: «Me ha dado bastante penaver que un padre puede poner así asu hijo en el ojo del huracán. Yo es-toy convencido de que, si no hay in-fluencias externas que lo guíen porese sitio, un chico de 11 años no tie-ne ningún tipo de trauma por hacerlos exámenes en una lengua o enotra. Se está usando a un pobremuchacho y a su padre con finesestrictamente políticos».

«A veces sería mejorno tener Constitución»� El secretario catalán de Política Lingüística instruyea diputados galeses sobre el sistema de inmersión� Dice del niño Olav que «se está usando a unpobre muchacho con fines estrictamente políticos»

RICARDO F. COLMENERO / IbizaOlav nunca había estado tan conten-to de que se le terminaran las vaca-ciones de Semana Santa.

Su padre, Vicente Boned, temíaque su denuncia pública por no po-der examinarse en castellano le im-pidiera cruzar ayer la puerta del Co-legio Público Cervantes de San An-tonio (Ibiza). El domingo por lanoche fue el propio Olav, de tan sólo11 años, el que tranquilizaba a suprogenitor: «Estoy deseando que sealunes a las nueve de la mañana».

A esa hora de ayer cruzó la mini-torre de Babel que forman los pe-queños de casi una decena de nacio-nalidades para alcanzar el aula de 6ºde Educación Primaria. Ninguno deellos sabía que el compañero que te-nían al lado salía en la primera pági-na de un diario, ni que en esos preci-sos instantes su colegio protagoni-zaba las tertulias radiofónicas.

En un momento de la mañana, sututora, con la que guarda buena re-lación, le preguntó si había tenído al-gún problema con ella. Olav respon-dió que no.

Muy cerca de su aula, la directoradel centro, Ana Andrés, lo negaba to-do. Incluso la carta que el propio co-legio Cervantes había enviado a supadre rechazando su petición de po-der examinarse en castellano de to-das las asignaturas salvo las de len-gua catalana y extranjera. «Aquí noobligamos a nadie a utilizar el cata-lán», señaló la directora.

Incluso negó que se penalizara alos alumnos en los exámenes por es-cribir en castellano, después de leeren EL MUNDO que, en un examende Medio Ambiente, la profesoraquitó 0,35 puntos a Olav por poner lafecha en castellano.

En esto, el alumno da la razón a sudirectora: «No me quitaron 0,35

puntos por escribir la fecha en cas-tellano; fueron 0,50», concretaba conel examen en la mano.

La directora aseguró que en elcentro aplican «lo que marca la ley»,que los centros de la comunidad ba-lear deben impartir las clases con unmínimo del 50% en castellano: «Lamateria en competencia lingüísticaestá así. Además, nunca antes ha-bíamos tenido ningún problema deeste tipo en el centro», concluye.

Olav deja de escribir sus apuntes,siempre en castellano, porque es lahora del recreo. Aprovecha para ha-blar del tema con una de sus amigas:«Me dijo que a ella también le gusta-ría examinarse en castellano».

De hecho, el patio del Cervantesparece ser el único punto en el quelos menores pueden hacer honor ala lengua del escritor: «Casi todosson de fuera de la isla y por eso ha-blamos en castellano siempre».

Olav: «En el patio del colegiohablamos en español siempre»La directora asegura que no obligan a usar el catalán en clase

Padres y alumnos, ayer, a la salida del colegio Cervantes. / SERGIO G. CAÑIZARES

De izda. a dcha., Jordi Bosch,Xavier Solano y Bernat Joan,ayer a su salida deWestminster. / FERNANDO MANOSO

> POLÍTICA LINGÜÍSTICA / Los conflictos del modelo

MIKEL SEGOVIA / Bilbao«En España no existe un conflicto sobre laslenguas oficiales». La frase la pronunció ayerel director general de CooperaciónAutonómica y anterior subsecretario deEducación y Ciencia, Fernando Gurrea, enunas jornadas sobre la Carta Europea deLenguas Minorizadas. Gurrea manifestó queservicios públicos como la Educación no sepueden «prestar a la carta» y que losciudadanos deben adaptarse a «la demandageneralizada que exista en cada territorio».Según dijo, España «es un ejemplo paraEuropa» en el impulso de lenguas cooficiales.

«No hay conflictocon las lenguas»

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ELPMUNDOwww.elmundo.es

MARTES 21DE ABRIL DE 2009Año XXI.Número: 7.064

EDICIÓN: NACIONALPrecio: 1,10 E.

Con ‘Yo, Claudio’:0,50 E más

EDUARDO SUÁREZ / LondresCorresponsal

Ocurrió frente a un retrato de We-llington, entre los muros del palaciode Westminster. Al responsable dePolítica Lingüística de la Generalitat,Bernat Joan i Marí (ERC), le pre-guntaba un diputado galés por el es-

tatus jurídico del catalán y del caste-llano. «Permítanme la broma», dijoJoan con sorna, «pero a veces seríamejor no tener una Constitución».Sus señorías le rieron la gracia.

Joan hablaba como invitado de laComisión para Asuntos Galeses delos Comunes, que estudia la conve-

niencia de dejar o no las competen-cias de política lingüística en manosde la asamblea regional de Cardiff.La frase venía a cuento de la distin-ción entre la oficialidad de las doslenguas. «El catalán es oficial por-que es el idioma oficial de Catalu-ña», dijo Joan, que añadió: «El es-

pañol es oficial porque es el idiomaoficial del Estado español. Nosotrosintentamos asegurar que hay igual-dad entre español y catalán, y esosupone corregir las desigualdadesde la Historia. Si no corrigiéramosesas desigualdades, el catalán nosobreviviría». Sigue en página 4

Cajasur admiteunos índices demorosidad muysuperiores a losque tenía CCM

Los promotoresdel aeropuertode Ciudad Realganarán 3.000millones con larecalificación

JUAN EMILIO MAÍLLO / MadridCajasur, la entidad cordobesa li-gada a la Iglesia Católica, cerró elpasado año con una morosidaden créditos del 6,43%, la más altarevelada hasta la fecha por unaentidad financiera. Es incluso su-perior a la que, en su día, recono-ció Caja Castilla-La Mancha al fi-nal del ejercicio 2008, del 5%, sibien en los tres primeros mesesde 2009 se ha disparado hastarondar niveles del 15%.

La cifra se ha dado a conocergracias a la documentación remi-tida por Cajasur a la CNMV conmotivo de una emisión de cédu-las hipotecarias que ha realizadojunto a otra decena de entidadesfinancieras. Sigue en página 35

MANUEL MARRACO / MadridEl teniente fiscal de la AudienciaNacional, Fernando Burgos,mantuvo ayer en su informe fi-nal que el general Vicente Nava-rro y los otros dos acusados se«inventaron» las identificacionesdel Yak-42 y llevaron a cabo «cí-nica y torticeramente» el servi-

cio público que se les había en-comendado: la repatriación,identificación y entrega de loscadáveres. Pide cinco años decárcel por falsedad documen-tal para el general Navarro, ycuatro y medio para los otrosdos mandos. Sigue en página 10

Editorial en página 3

‘Permítanme la broma, seríamejor no tener Constitución’El secretario de Política Lingüística de la Generalitat, Bernat Joan, reconoce antela Cámara de los Comunes la contradicción entre la Carta Magna y la imposicióndel catalán en la escuela / Denuncia la «utilización política» del niño de Ibiza

El fiscal acusa al generalNavarro de ‘inventarse’las identificaciones deforma ‘cínica y torticera’

Por primera vez 4 restaurantes españoles entre los 10 mejores del mundo / Página 50

� Las bromas son como la sal: se deben usar con gran precaución (Juvenal) �

El padre de una alumna de cinco años acudió alcentro educativo de su hija y se quedó perplejoante la advertencia: Al pati parlem en català (Enel patio hablamos en catalán). Como se ve, en la

escuela concertada Betania de Cornellá (Barce-lona) hay inmersión lingüística hasta en el re-creo. La propia Generalitat fomenta esta impo-sición en el punto 10.4 del Decreto 142/2007,

que recoge que «el recreo se considera una acti-vidad educativa integrada en el horario lectivo»,por lo que «se tienen que respetar los principiosdel proyecto educativo». Página 5

Inmersión en Cornellá hasta en el patioEL MUNDO

El general Navarro sale de la Audiencia. / B. DÍAZ

La Junta de Castilla-LaMancha permitirá a Díazde Mera y Méndez Pozovender como sueloindustrial parcelas quecompraron como rústicas

Página 34

Aznar critica a Europa por«subsidiar» el desempleoy reclama para España«una reforma seria delmercado laboral» Pág. 16

OTRAS NOTICIAS

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endocrinos, minusvalías ni enfer-medad alguna. Tanto su padrecomo yo somos españoles, casa-dos, heterosexuales y a fecha dehoy laboralmente activos. Por su-puesto, no somos ricos.

Según esta situación, yo no séa qué colegio finalmente podráacudir mi hija porque no tengocapacidad de elección. No tienesentido presentar la documenta-ción en uno u otro. Estoy a mer-ced de la Comisión de Escolariza-ción. Por eso creo que está sien-do discriminada. Los criterios deasignación de puntos no son so-cialmente justos. Más allá de laexistencia de hermanos en el cen-tro y la cercanía al domicilio fa-miliar, el resto de criterios no tie-ne justificación. Las necesidadesde niños con enfermedades cró-nicas deben estar cubiertas en to-dos y cada uno de los centros pú-blicos de enseñanza, pero la exis-tencia de aquellas no puede de-terminar la adjudicación de pla-za mediante la asignación depuntos adicionales. En el mismosentido, la renta per cápita de launidad familiar no puede ser de-terminante en una escuela públi-ca donde la igualdad debe ser ple-na. Y menos sentido tiene toda-vía en la concertada, pues un cen-tro privado, por muy concertadoque esté, generará con toda segu-ridad gastos mayores que un co-legio público. Más aún cuandoen cursos superiores el conciertodesaparezca. Por todo esto, creoque el sistema no es justo.

Señores gobernantes, desti-nen más dinero a crear más pla-zas públicas y dejen de subven-cionar la enseñanza privada.Que debe existir, y que debe de-fenderse, pero con dinero priva-do. A lo mejor así podríamos ele-gir a qué colegio llevar a nues-tros hijos.-- Maña Cristina Caba-llero. Madrid.

A qué colegio llevoa mi hijaMe siento discriminada. Mi hijaempezará este año la escuela (pú-blica) en la localidad de la Comu-nidad de Madrid en la que nacióy reside. No tiene hermanos y,afortunadamente, tampoco tienealergias conocidas, problemas

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’IN MEMÓRIAM’

Alberto Dou, la huellade una mentemaravillosa y abiertaJESÚS ILDEFONSO DÍAZ

El ilustre matemático e ingenieroAlberto Dou i Mas de Xexas falle-ció el 18 de abril, a los 93 años, enSant Cugat (Barcelona), adondese trasladó tras su jubilación co-mo catedrático de la UniversidadComplutense de Madrid, en 1985,cuando pasó a ser profesor eméri-to de la Autónoma de Barcelonadurante unos años más.

La reinstalación en su queridaCataluña (nació en Olot) y su men-guante salud le llevaron a presen-tar su renuncia, en 2004, comoacadémico numerario de la RealAcademia de Ciencias, hechomuy excepcional en la larga histo-ria de esta academia, en la quehabía ingresado en 1963.

Don fue el punto de referenciade una gran escuela de alumnos(como Miguel de Guzmán y mu-chos otros), a quienes facilitó lacolaboración con las escuelas ma-temáticas más activas del momen-to, que él visitaba asiduamente.Logró así una inflexión en los há-bitos que caracterizaban la mate-mática española de su época, pe-se a los meritorios intentos de es-pecialistas anteriores de la tallade Rey Pastor o Terradas.

Una buena parte de la recono-cida calidad que hoy tiene la mate-mática española guarda sus hue-llas. Ocupó la presidencia de laReal Sociedad Matemática Espa-ñola de 1960 a 1963 en sustitu-ción, como en la Real Academia,de Rey Pastor. Su recuerdo semantiene vivo, y así, hace tan sóloun mes esa sociedad le otorgó eltítulo de socio de honor.

Tras una excepcional carrerainicial como ingeniero de cami-nos, canales y puertos (1943), in-gres~ en la Compañía de Jesús yobtuvo la licenciatura pontificiaen Filosofia en 1949, años más tar-de la de Teología, y fue ordenadosacerdote en 1954. La licenciatu-ra de Matemáticas la culminó en1950, en Barcelona, y defendió sutesis doctoral en 1952 en la Uni-versidad Central de Madrid (laúnica capacitada para tales me-

Alberto Dou, en 2o04~

nesteres en esa época), tras unaestancia en la Universidad deHamburgo. Obtuvo la Cátedra deEcuaciones Diferenciales de la Fa-cultad de Ciencias de la Universi-dad de Madrid en 1955, y mantu-vo una fructífera actividad investi-gadora con estancias periódicasen centros de la matemática deEstados Unidos, Francia, Alema-nia, Italia y Reino Unido.

Sus numerosas publicacionesse producían simultáneamenteen ecuaciones en derivadas par-ciales, elasticidad, lógica matemá-tica, filosofia de la ciencia y teolo-gía. Todos sus alumnos de licen-ciatura y doctorado recordarán lapasión y entusiasmo que se apre-ciaban en sus pedagógicas clases.

Recibió numerosos reconoci-mientos, entre ellos la Gran Cruzde la Orden de Alfonso X el Sabio,la medalla de oro del Colegio deIngenieros de Caminos, Canales yPuertos, y los doctorados honoriscausa por las universidades Ponti-ficia de Comillas y de Málaga.

La ciencia y la cultura españo-la sufren la pérdida de una menteprivilegiada y maravillosamenteabierta que, impregnando unahuella nbicua en numerosos cam-pos, perdurará en la memoria detodos los que gozaron su magiste-rio, su colaboración y su amistad.

Jesús Ildefonso Díaz es miembro dela Real Academia de Ciencias y catedrático de Matemáticas de la Cornplutense.

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NECROLOGICAS

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INVESTIGACIÓN

Células fetalescuran las úlcerasde los diabéticosLas células madre fetales sonun buen remedio para curarlas úlceras que sufren los dia-béticos. Esta complicación dela enfermedad es, a menudo,causa de amputaciones. Un es-tudio de la Universidad deBristol (Reino Unido) publica-do en Circulation research hamostrado que el material obte-nido de embriones es el quemejor funciona para curar es-tas heridas, por delante de lascélulas de adultos. Aunquepreliminar, es de los primerostrabajos que muestran estaventaja. EL PAS

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¯ Dolor neuropáticoUna molécula asociada conel sistema inmune podríaayudar a regular el dolorneuropático, según unestudio de la UniversidadKyushu en Fukuoka (Japón)que se publica esta semanaen la edición digital de larevista Proceedíngs of theNatíonal Academy ofSciences (PNAS). Loscientíficos, dirigidos porKazuhide Inoue, descubrieronque la molécula deseñalización IFN~ammaestimulaba los receptores enel sistema nervioso central,lo que daba lugar a un dolorpersistente en un modelo derata. Investigaciones previashabían mostrado que eldolor neuropático, untrastorno muy debilitanteque suele producirse tras undaño nervioso, puede darlugar a dolor a partir delcontacto más ligero, quizásdebido a anomalías en eldolor espinal, en lasneuronas sensitivas y en lascélulas inmunes del cerebro,la microglia.

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Grasa ’buena’ contra la obesidadEl tejido pardo sigue activo en los adultos y podría estimularse para adelgazar

ESTER RIUBoston

Hablar de grasa en el cuerpo hu-mano normalmente implica ha-blar de michelines, colesterol, ki-los de más y, en última instancia,del gran problema de las socieda-des modernas: la obesidad. Aso-ciamos la grasa con algo negati-vo, algo que no queremos en nues-tro cuerpo. Pero ¿y si nos dijeranque también tenemos otro tipode grasa que, en lugar de acumu-larse de forma peligrosa, actúa deforma totalmente opuesta que-mando calorías?

Este tipo de grasa buena y adel-gazante se llama grasa parda, ytres equipos de investigadores in-dependientes en Estados Unidosy Europa han observado por pri-mera vez su presencia y actividaden adultos. Hasta ahora se pensa-ba que sólo los bebés y los roedo-res tenían este tipo de grasa, cuyaprincipal función es quemar calo-rías para mantener la tempera-tura corporal, y que los humanosla iban perdiendo con la edad oque permanecía metabólicamen-te inactiva a medida que el cuer-po crece y aprende a regular me-jor la temperatura.

Pero después de la publica-ción de tres trabajos en The NewEngland Journal of Medicine con-firmando que este tejido adiposoes metabólicameute activo enadultos, la pregunta que se hacenlos investigadores es si es posibleestimular y activar este tipo degrasa (que se llama parda por sualta concentración de mitocon-drias, que son de color oscuro ycuya función consiste en suminis-trar la energía necesaria para la

Los bebés la tienenpara quemarcaloríasy calentarse

Los investigadoresse plantean cómoelevar la actividadde estas células

actividad celular) para que laspersonas con sobrepeso quemenmás calorías y adelgacen con másfacilidad. Las estimaciones apun-tan a que 50 gramos de grasa par-da estimulada al máximo podríanrepresentar hasta el 20% del gas-to diario de energía de un adulto.

"Este descubrimiento abre to-do un nuevo campo de investiga-ción para averiguar si podemosaumentar la actividad de esta gra-sa en humanos", señala a ELPA][S Aaron Cypess, del Centro deDiabetologla Joslin de Boston(EEUU), autor principal de unode los tres estudios. "Hemos vistoque es posible hacerlo en ratones,y ahora nuestro trabajo consisteen comprobar si lo podemos ha-cer en humanos", añade Cypess,quien cree que esta nueva áreade investigación supone una"gran oportunidad" para buscar

Los bebés tienen abundante grasa parda y en los adultos quedan restos en el cuello y la espalda. / c. BAUTISTA

Perder kilos en fríoAunque la idea de poder per-der peso metiendo a una per-sona en una cámara fría parareducir la temperatura corpo-ral y activar la grasa pardatodavía dista mucho de seruna realidad, los dos estudioseuropeos publicados en TheEngland Journal of Medicinesobre la presencia y activi-dad de esta grasa en adultosapuntan en esta dirección.

El trabajo de Wouter D.van Marken Lichtenbelt, dela Universidad de Maastricht(Holanda), estudió lo que ocu-rría tras introducir a 24 hom-bres (10 delgados y 14 obesoso con sobrepeso) en dos habi-taciones con temperaturasdistintas: una a 22 grados y laotra a 16. Los resultados delos escáneres fueron muy cla-ros. Cuando los participantesse encontraban en la sala a22 grados, la grasa parda no

se podía apreciar. En cam-bio, si se apreciaba en todoslos sujetos excepto uno cuan-do se expusieron a tempera-turas más bajas. Y, al igualque el estudio estadouniden-se, este trabajo mostró quelas personas de más peso te-nían menos grasa parda.

En el tercero de los traba-jos publicados, investigado-res de Finlandia y Suecia so-metieron a cinco adultos sa-nos a dos escáneres PET-TAC: uno después de haberestado en una habitación conuna temperatura agradable yotro tras haber pasado untiempo en otra más fría. Co-mo era de esperar, la grasaparda se observó después deque los sujetos hubieran pa-sado por la habitación másfría. Los científicos realiza-ron biopsias para asegurarsede que era grasa parda.

nuevas vías de tratar la obesidad."Hasta ahora no hay ningún medi-camento ni ningún tratamientocontra la obesidad que se centreen aumentar el consumo de ener-gía", puntualiza el investigador.

Cypess explica que el descubri-miento ha sido posible gracias alos avances de la medicina nu-clear y a las nuevas técnicas deimagen desarrolladas en los últi-mos años. Su equipo analizó unabase de datos de casi 2.000 pa-cientes que se habían sometido auna prueba PET-TAC por distin-tos motivos. La combinación dela tomografía por emisión de posi-trones (PET, en sus siglas en in-glés), técnica que señala las par-tes del cuerpo donde las célulasestán quemando glucosa, con latomografia axial computerizada(TAC) logró identificar la grasaparda. Para confirmar que se tra-

taba de este tejido adiposo, elequipo del Centro Joslin analizóla sustancia en dos individuos yencontró una proteína única deeste tejido, la UCP-1.

La presencia de esta grasa, sinembargo, no se encontró de ma-nera uniforme en las personas es-tudiadas. "Encontramos diferen-cias importantes en la cantidadde grasa parda según una varie-dad de factores como la edad, losniveles de glucosa y, el más im-portante, la obesidad", apunta Cy-pess. Asi, resultó mucho más pro-bable que los pacientes más jóve-nes tuvieran una cantidad más al-ta de grasa parda, y, como era deesperar, ésta resultó ser muchomás activa durante el invierno,por su función generadora de ca-lor. Los adultos delgados con nive-les normales de glucosa en la san-gre también tenían más grasa

parda, y aquellos que tomabanfármacos beta-bloqueantes, me-nos. Sorprendentemente, la pre-sencia de este tejido fue el doblede frecuente en mujeres que enhombres.

Uno de los puntos más intere-santes del estudio es precisamen-te la relación entre la presenciade este tejido adiposo y el índicede masa corporal (IMC). Las per-sonas que tenían un IMC más al-to tenían menos cantidad de gra-sa parda en su cuerpo. De estemodo, el trabajo apunta que lagrasa parda puede tener un papelen la regulación del peso corpo-ral, sugiriendo que tener unos ni-veles altos de este tejido puedellegar a proteger contra el sobre-peso y la obesidad que aparecencon la edad. Por ejemplo, en laspersonas mayores de 64 años yen las que tenían un IMC más al-to era seis veces menos probableque tuvieran cantidades sustan-ciales de tejido adiposo pardo.

La distribución corporal de lagrasa también sorprendió a loscientíficos. En los bebés normal-mente se encuentra en la espal-da, y en los roedores, entre losomóplatos, pero en los adultos seobservó que se encontraba princi-palmente alrededor del cuello yen la parte superior de la espalda.

En un editorial que acompa-ña la publicación de los tres estu-dios, Francesco Celi, del Institu-to Nacional de Diabetes y Enfer-medades Renales y Digestivas enBethesda (Estados Unidos), seña-la que en conjunto los trabajosseñalan la posibilidad de una "in-tervención natural" para estimu-lar el gasto de energía: bajar latemperatura y quemar calorías.Sin embargo, Celi reconoce queesta estrategia puede ser dema-siado simplificadora, ya que esde esperar que el cuerpo huma-no desarrolle otros mecanismoscompensatorios para contrarres-tar esta pérdida de energía, co-mo podría ser un aumento de laingesta calórica.

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IU logra de Zapaterobuenas palabrasy ningún compromisoCayo Lara descarta un pacto globalcon el PSOE: "Daremos apoyo puntual"

VERA GUTIÉRREZ CALVOMadrid

"El presidente me ha dicho queestudiará nuestras propuestascon mucho cariño". Es el únicocompromiso que Cayo Lata,coordinador general de IU, consi-guió arrancar ayer a José LuisRodríguez Zapatero en su prime-ra visita a La Moncloa. Lo contóel propio Lara, con aire resigna-do, tras casi dos horas de re-unión "cordial" en la que el coor-dinador de IU tercera fuerzapolítica española en número devotos presentó al presidenteun plan con 12 propuestas, la mi-tad de ellas directamente orienta-das a combatir la crisis "con me-didas de izquierdas". Ningunafue aceptada a priori, alguna fuetajantemente rechazada; el resto"se estudiarán", según confirmóuna portavoz del Gobierno.

La conclusión es que, aunqueen lo personal la relación "puedaser buena", "en lo político cadauno está en su sitio". Y, así lascosas, advirtió Lara, "no va a ha-

ber un acuerdo global" entre IUy el PSOE para dar estabilidadparlamentaria al Gobierno. "Apo-yaremos puntualmente en elCongreso las medidas de izquier-das. Las que no lo sean no ten-drán nuestro apoyo", afirmó.

Zapatero tampoco llegó a pe-dir a Lara ese acuerdo global, se-gún admitieron ambas partes. "Eldiálogo se va a tener con todos losgrupos, y con cada uno se irándirimiendo los acuerdos", explicóla portavoz gubernamental. "ConIU se puede llegar a acuerdos enmateria social y de derechos, porejemplo". En materia económicaserá más dificil.

Lara llegó a La Moncloa sincorbata y con una carpeta de pa-peles debajo del brazo. Recogíanel plan económico de IU, y tam-bién su posición en otras cuestio-nes como el Plan Bolonia, la Leyde Dependencia o la Ley Electo-ral. En este último punto, funda-mental para IU porque es el parti-do más castigado por el actualsistema, Zapatero se limitó a de-cir que estudiará el informe del

Cayo Lara y Rodríguez Zapatero, en La Moncloa. / LJLy MARTÍN

Consejo de Estado, que es públi-co desde hace tres semanas.

Hubo dos propuestas que elpresidente rechazó de plano: lade subir impuestos y la de com-

prar a bajo precio a los bancoslos pisos que no venden, para po-nerlos luego en alquiler. "Me hadicho que la sociedad no lo veríacon buenos ojos", contó Lara.

Propuestas de IUfrente a la crisis¯ Salario a desempleados.Pagar, a partir de mayo, unsalario mínimo a 1,1 millonesde parados que han agotadosu prestación por desempleo.

¯ Parque de viviendas.Que el Gobierno compre, aprecio de coste (no al demercado), las viviendas quebancos e inmobiliarias noconsiguen vender y lasalquile luego a bajo precio.

¯ Créditos. Condicionar lasayudas a los bancos a queéstos las conviertan encréditos para familias y pymes.

¯ Banca píblica. Reformarla Ley de Cajas para cerrar lavía a cualquier participaciónde capital privado. Caminarhacia una banca pública.

¯ Sueldo de los directivos.Limitar por ley los altossalarios, especialmente enempresas que reciben ayudaspúblicas por la crisis............................

¯ Reforma fiscal, Anular lasbajadas de impuestos de losúltimos años ~ recuperar elde patrimonio). Más mediosal cuerpo de inspectores paracombatir el fraude. Evitar quebancos españoles operen enparaísos fiscales.

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cultad, lO0 alumnos matricula-dos, cinco asignaturas imparti-das por cinco profesores. ¿Cadaprofesor tiene 20 alumnos? No,cada uno tiene 100 alumnos. Siademás, como es frecuente, ca-da profesor imparte docencia envarios grupos, el número dealumnos será muy elevado.

Si la reforma de Bolonia exi-ge más tutorizaci6n, más traba-jo individual, no les falta razón alos que dicen que son necesa-rios más profesores. Hay que te-ner cuidado con el uso de ratiospues no siempre avalan todaslas afirmaciones y en ocasioneséstas pueden rayar la temeri-dad. José L. Aguado. Guadala-jara.

Ratios y confusión

En el diario del dia 8 de abril, sepublican ratios de "alumnos pordocente" en la Universidad espa-ñola en una comparativa inter-nacional y, a nivel doméstico,distribuidas por "ramas" (sic).Parece lógico utilizar esa razónpara hacer comparaciones en-tre países aunque podrían utili-zarse otras como "profesorespor cada 100.000 habitantes" co-mo se hace en otros indieadorescomo médicos, funcionarios, et-cétera. Otra cuestión es utilizarel dato de 12 alumnos por profe-sor fuera de ese contexto relati-vo. El titular "la Universidad tie-ne profesores de sobra" hay quematizarlo. Veámoslo con unejemplo: primer curso de una fa-

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ÁNGEL GABILONDO Ministro de EducaciónDe rector a ministro, promete que su discurso va a ser el mismo. Muestra ideas firmes junto a maneras dialogantes.Hablará con todos y tomará decisiones. Y lanza un aviso: para él la dedicación y la disciplina no son valores de derechas.

"Yo creo en el esfuerzo y la exigencia"SUSANA PÉREZ DE PABLOSRICARDO DE QUEROL, Madrid

Ha aceptado el cargo de buenagana, sabiendo dónde se mete yconvencido de lo que va a hacer.Con la patata caliente entre lasmanos de las protestas estudian-tiles por la reforma universitariaque surgió de la Declaración deBolonia como primer reto, ÁngelGabilondo (San Sebastián, 1949)aterriza en el Ministerio de Edu-cación --que recupera las compe-tencias en Universidades y pier-de las de Asuntos Sociales yDeporte dejando el cargo depresidente de los rectores y res-ponsable de la Autónoma de Ma-drid. Pero deja claro que la cohe-rencia le importa, que su discur-so no variará. "Lo decía como rec-tor y lo digo ahora", repite a lolargo de la entrevista.

Buen orador, catedrático deMetafisica, formado en los cora-zonistas y en la Autónoma, Gabi-londo lleva poco más de una se-mana en el cargo ("en estos díasme he dedicado a escuchar") pide tiempo para ponerse al día.

A la vista de las ampollas queha levantado la separación de laUniversidad y la Ciencia en dis-tintos ministerios, sólo un añodespués de unirlos, Gabilondo ar-gumenta que se trata de un pro-yecto conjunto del Gobierno("me siento miembro de un equi-po, por tanto, dentro de un pro-yecto"). Cuando, a principios dela legislatura, Zapatero separó laUniversidad de Educación, él ad-virtió como presidente de los rec-tores: "¡Cuidado, que la Universi-dad también es educación, educa-ción superior!". Y ahora quieremantener viva esa idea.

Al hablar de las protestas porla reforma educativa surgida dela Declaración de Bolonia, abor-da el tema de forma directa y ta-lante, empezando con una criti-ca: "No me ha gustado que hayaparecido que había que ser con-trario o partidario eufórico de Bo-lonia, como si fueran dos equi-pos de fútbol, cuando la reformade Bolonia engloba un montónde aspectos de una enorme com-plejidad".

Pregunta La educación en Es-paña sale muy mal parada en in-formes internacionales como PI-SA o los de la OCDE, que compa-ran los resultados en secundaria.¿Qué está fallando?

Respuesta. Hay que analizar afondo conjuntamente qué pode-mos modificar no sólo en el siste-ma educativo, sino también en lapercepción social de éste. Hay va-lores que tenemos que intensifi-car: el valor del estudio, de la en-señanza, de la exigencia. Son va-lores que se han asociado con op-ciones conservadoras, lo que esun error. Yo creo en el aprender,en el estudiar, en el enseñar, enfomentar la creatividad y las ha-bilidades, pero también creo enel esfuerzo y en la exigencia. Noson valores de una sociedad tradbcional, son valores de una socie-

Ángel Gabilondo, el pasado viernes en el Ministerio de Educación en Madrid./CL.AUDIO ÁL.VAREZ

dad emprendedora, que no quie-re malgastar su talento.

P. ¿Quiere decir que en los úl-timos años hubo cierta relaja-ción en la disciplina?

R. Como veníamos de una en-señanza muy autoritaria, pasa-mos a una liberalización de losmodos de hacer, que me pareceuna redención. Hay que encon-trar el sentido de la medida.

P. La educación ha sufrido su-cesivas reformas con cada cam-bio de Gobierno. Ahora dice quequiere un pacto de Estado por laeducación. ¿Cómo pretende con-seguirlo? ¿Al estilo del Pacto deToledo sobre las pensiones?

R. Yo quisiera lograr una esta-bilidad común que no tenga quever con intereses partidistas y delas autonomías. La Constituciónpone el derecho a la autonomíaal lado del derecho a la solidari-dad entre las comunidades. Poreso el pacto debe ser un pacto desolidaridad, social, con los sindi-catos y las fuerzas sociales, conlos agentes o empresas que traba-jen en la educación. Si no haydiálogo social no será posible. Ytendremos que trabajar con to-dos los estamentos autonómicospara lograrlo.

P. ¿Es para usted una priori-dad entenderse con el PP para

estabilizar el modelo educativo?R. Por supuesto que hay que

hacerlo, es indispensable, con to-dos los partidos del arco parla-mentario. La educación no es pa-trimonio de ningún partido. Te-nemos un proyecto que es enten-der la educación como un bienpúblico y darle una dimensión so-cial integrada. Y con este contex-to espero que podamos sentarlas bases entre todos los parti-dos.

P. Ya que apela al diálogo, ¿sereunirá con los representantesde los movimientos asamblea-rios que combaten el Plan Bolo-nia en las universidades?

R. En España hay un millón ymedio de estudiantes y las protes-tas de Bolonia merecen respeto,pero no son exactamente mayori-tarias. Hay que dialogar, escu-char los argumentos, las razo-nes. Pero uno de los problemases encontrar quién es el interlo-cutor en instancias que dicenque no son representativas. Lasuniversidades nos hemos dotadode órganos de participación de-mocrática en los que están repre-sentados los estudiantes. Y lasuniversidades que han implanta-do ya los nuevos adaptados a Bo-lonia no sólo no han tenido ma-los resultados, sino que han au-mentado el número de estudian-tes. Además, estamos en un espa-cio muy competitivo.

P. ¿Sería un disparate una mo-ratoria para implantar Boloniamientras Europa sigue adelante?

R. No lo diria así.P. ¿Lo descarta?R. Sí. Cada universidad decidi-

rá si necesita más debatir o másimplantar. Porque a menudo es-tos debates se alargan. De lo quesi hay voluntad política es de nodejar de avanzar en el proceso deeuropeizar la Universidad. En2010, España va a asumir la presi-

"Es indispensableque nos entendamoscon el PP y contodos los partidos"

"No estoy deacuerdo con que seaindiferente aprobarpara pasar de curso"

dencia europea y dentro de pocohabrá un encuentro en Lovainapara impulsar el proceso. No pue-de ser que Europa vaya en unadirección y España, de repente,esté en otra cosa.

P. ¿Qué ha pasado para llegara esta situación?

R. Algo no ]o hemos hecho deltodo bien, y hay que decirlo cla-ro. Primero, porque ha habidocambios de Gobierno, de políti-cas ministeriales, altibajos, vaive-nes, y esto ha alargado el tiempoy esto no siempre juega a favor.Segundo, yo distinguiría entre in-formación y comunicación, quees también generar espacios dereflexión o de intercambio de opi-nión, es decir, una confrontaciónde ideas. Me parece bien que ha-ya una campaña de información,pero no quiero campañas de pro-paganda, sino de comunicación.

P. ¿Qué les dice a los que te-men la mercantilización de laUniversidad?

R. Ningún dato justifica un dis-curso asi. En España no hay tan-ta participación privada en laUniversidad y, es más, todos Inque analizan el sistema españollo ven como un déficit. También

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lo hay en la transferencia de losresultados a la sociedad. Porquela Universidad debe responder alas demandas de la sociedad, queno a las del mercado, no es lomismo. Hay muchos estudiosque no son exactamente los másdemandados del mercado y quea mi me parece que son social-mente imprescindibles.

P. ¿Por ejemplo?R. Los que tienen que ver con

la cultura clásica no son los quetienen más demanda de merca-do, pero la sociedad ve bien quese estudien en la Universidad.Otra cosa es que tengamos querentabilizar los recursos, no mal-gastar, que con 77 universidadesno todos los estudios tengan queestar en cada una de ellas.

P. ¿Hay demasiadas universi-dades? ¿Puede haber una facul-tad de todo en cada ciudad?

R. Hay que hacer un procesode racionalización que no impi-da que un estudiante pueda estu-diar ciertas cosas, aunque no ne-cesariamente en su ciudad. Portanto, este asunto va vinculadodirectamente a políticas de becasy movilidad. Y al establecimientode redes de universidades, porejemplo autonómicas.

P. Esto cuesta caro y estamosen un mal momento económico.¿Está asflxiada la Universidad?

R. El Consejo de Universida-des está estudiando el modelo yel plan de financiación que nece-sita el sistema universitario espa-ñol, que debe estar unido a indi-cadores, a objetivos y a rendiciónde cuentas. Esta es otra priori-

dad. Lo pedía como rector y lopido ahora. En tiempos de crisishay que hacer un esfuerzo enciencia, en investigación y eneducación. Yo siempre he dicho:"Las convicciones, a los Presu-puestos".

P. ¿Estará de acuerdo ElenaSalgado?

R. Es pronto para entrar endetalles del Presupuesto. Pero si

"Algo no hicimosbien sobre Bolonia.Falta comunicación,no propaganda"

"No vamos a dejarde avanzar enla europeizaciónde la Universidad"

este país cree que la educación yla educación superior son un va-lor fundamental, determinante,y además si son la única posibili-dad, a través de la ciencia y lainvestigación, de modificar unmodelo vinculado a la construc-ción y al turismo, tendrá queapostar a fondo por esto y hacerun esfuerzo.

P. El Ministerio de Educa-ción antes no gestionaba loscampus y ahora, con usted alfrente y con la desaparición dela Secretaría de Estado de Uni-versidades parece más bien un

Ministerio de Universidades.R. Ha quedado como Ministe-

rio de Educación, con una visiónintegral de la educación. Porqueahora ya no hay edades, la educa-ción ya no es algo que pase sóloen una fase de la vida.

P. Con la vuelta a este esque-ma se rompe con Ciencia e Inno-vación, cuando en las universida-des se hace más del 60% de lainvestigación. Esto ya ha levanta-do recelos entre algunos recto-res y sectores universitarios.

R. La vida no se divide en mi-nisterios y la sociedad tampoco.La realidad de la Universidad nose puede trocear, es Universidadcon ciencia, con investigación,con transferencia de resultadosa las empresas, con enseñanza, sino, no es Universidad. Ambos mi-nisterios van a tener que abordardirectamente asuntos universita-rios. Hay que generar órganos decoordinación y además hay queaparecer públicamente juntoscuando se traten asuntos de com-petencia de los dos ministerios.

P. El conflicto sobre Educa-ción para la Ciudadanía sigueabierto pese a la sentencia del Su-premo que rechazó la objeción.¿Qué se va a hacer con los hijosde las familias empeñadas en nocursar la asignatura?

R. Las materias no se cursansegún le gusten a uno mucho opoco, le parezcan oportunas oinoportunas o más pertinentesque impertinentes. Es una asig-natura como las otras obligato-rías y con ella se hará como contodas cuando se cursan o no y se

aprueban o no. En cualquier ca-so, ojalá podamos encontrar al-gún tipo de camino hablando,porque la sentencia deja claroque lo que no se puede es objetarde conciencia a ella.

P. zVa a dialogar sobre esocon la Iglesia?

R. Los interlocutores natura-les del ministerio para esto sonlas confederaciones de aquellos

"La participaciónprivada en laUniversidad aúnes deficitaria"

"En tiempos decrisis hay que hacerun esfuerzo enciencia y educación"

que trabajan en la educación ylas comunidades autónomas, porsupuesto. Tenemos que apren-der a vivir en un país donde lasdecisiones adoptadas por los ór-ganos correspondientes no sóloafectan a los que están de acuer-do sino a todos, es una lección dela democracia.

P. La reforma del bachilleratodel ministerio ha sufrido un vara-palo en el Supremo. No ha acepta-do que se pueda pasar del primercurso al segundo con cuatro sus-pensos. ¿Era una mala idea, unmensaje equivocado?

R. No soy partidario de quesea indiferente aprobar o no asig-naturas para pasar o no de curso.Pero el modelo que se perseguíaera el de la enseñanza universita-ria, donde se pueden hacer asig-naturas de un curso sin habercompletado otro. Nadie ha pensa-do que en la Universidad sea undisparate hacer esto. El proble-ma ha sido que había dos lógicasdistintas y si se relee será basán-dose en no relajar los valores delestudio, del esfuerzo y del conoci-miento.

P. ¿Existe un derecho a sereducado en castellano? En tal ca-so, ¿se incumple?

R. Tenemos una suerte estu-penda que es la Constitución es-pañola, que deja muy claros losmárgenes de la política lingüísti-ca, cuál es la lengua oficial y laslenguas cooficiales. Cualquier de-cisión que se tome, la que sea,debe hacerse en el marco de esapropuesta. Todo lo que sea enese marco es discutible o mejora-ble. Estudiar~ las propuestas quese hagan sobre este tema.

P. ¿Está de acuerdo con las au-las separadas para inmigrantes?¿O con los colegios que separanalumnos por su sexo?

R. Soy partidario de la educa-ción inclusiva en todos los senti-dos. No se pueden buscar discri-minaciones ni por razones desexo ni de religión ni ningunaotra. Sólo un espacio inclusivodonde uno aprende a convivir endiferencia nos prepara para viviren una sociedad cada dia másabierta, plural y diversa.

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SOCIEDAD

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(COLOR) - Pub: PERIODICO ND Doc: 02595M Red: 60% Ed: Primera EDICION Cb: 00 Enviado por: Dia: 20/04/2009 - Hora: 21:48

MARTES21 DE ABRIL DEL 2009 25Cosasde lavida SOCIEDAD el Periódico

ENSEÑANZAE

Los alumnos de 11 años haránla prueba externa el 6 de mayob

b

EL PERIÓDICOBARCELONA

El examen evaluaráel dominio de la lenguay las matemáticas de66.300 matriculados

Los padres recibiránen junio un informecon la nota numéricade los estudiantes

Un total de 66.300 alumnoscatalanes matriculados ensexto de primaria (11-12años) se enfrentarán el pró-

ximo 6 de mayo a un examen decompetencias básicas inédito hastaahora en esta etapa educativa. Laparticularidad de la prueba radicaen que, a diferencia de los ejerciciosde este tipo a los que hasta el mo-mento se había sometido al alumna-do de cuarto de primaria y segundode ESO, tanto el control como la co-rrección de los exámenes correrán acargo de profesorado ajeno a cadauno de los centros, lo que concede

mayor fiabilidad a los resultados.La prueba, que movilizará a más

de 2.600 enseñantes que supervisa-rán su desarrollo en 2.083 centrospúblicos y concertados, constará detres cuadernillos que se han diseña-do para evaluar los conocimientosen lengua catalana, lengua castella-na y matemáticas. El coste de la ini-ciativa ronda el millón de euros. Elexamen tendrá carácter obligatoriopara el alumnado matriculado en elúltimo curso de primaria, exceptopara aquellos con necesidades edu-cativas especiales o los inmigrantescon menos de dos años en el sistemaeducativo catalán, para los que seráoptativo y sus resultados no se com-putarán en las estadísticas.

UTILIDAD DE LOS RESULTADOS / El pre-sidente del Consell Superior d’Ava-luació del Sistema Educatiu, Joa-quim Prats, explicó ayer que las fa-milias recibirán un informe indivi-dual que precisará la «no consecu-ción, consecución o consecución óp-tima» del bagaje de competenciasque son exigibles a un estudianteque cursa sexto de primaria para po-der acceder a la educación secunda-ria «en condiciones». Y que se especi-

ficará la nota númerica obtenida encaso de que la prueba se supere. Elresultado no será vinculante para elprofesorado a la hora de decidir si elalumno promociona de curso, peroserá tenido en cuenta.

Prats agregó que los resultadosserán útiles para los centros educati-vos a la hora de determinar los as-pectos formativos en los hay que re-doblar esfuerzos para mejorar elrendimiento del alumnado. Del mis-mo modo otorgaran una informa-ción valiosa a la Conselleria d’Educa-ció sobre la marcha de los diferentesescuelas de una misma zona.

El examen contará esta vez conun ejercicio de expresión oral comoexperiencia piloto. El ejercicio, queaspira a extenderse en posterioresediciones, se realizará entre el 7 y el22 de mayo entre 750 alumnos deuna cincuentena de centros elegidosde forma aleatoria.

El conseller de Educació, Ernest Ma-ragall, afirmó ayer que la prueba noes «un capricho», sino que es necesa-ria para poder «conocer la realidad»y poder «transformarla». «Servirá pa-ra construir una herramienta de co-nocimiento de la situación de pri-mera magnitud», aseguró. H

preguntasEL MODELO DECUESTIONARIO

CATALÁN< Para poder hacerse unaidea del tipo de cuestiones quese plantearán en las pruebas,Educació puso ayer dosejemplos. En lengua catalanahabía que indicar cuál de lassiguientes frases es la correcta:a) A platja, m’agrada passejar,collir petxines, i nedar; b) A laplatja m’agrada passejar, collirpetxines i nedar; c) A la platjam’agrada, passejar, collir petxinesi nedar; d) A la platja m’agradapassejar collir petxines i nedar.

CASTELLANO< En el ejercicio de lenguacastellana se planteó completarla siguiente frase: «El próximoverano, si tenemos dinerosuficiente [aquí había que elegirentre: vamos, fuimos, iríamoso iremos] a Grecia».

StephenHawking,hospitalizado«muy enfermo»

El astrofísico británico StephenHawking fue ingresado ayer«muy enfermo» en en el Hospitalde Addenbrooke, en Cambridge,según informó un portavoz de launiversidad de esta localidad delReino Unido. Hawking, que tra-baja desde hace 30 años en eseprestigioso centro educativo, «lle-vaba varias semanas luchandocontra una infección de pecho», ysu estado de salud había empeo-rado en los últimos 15 días.

Nacido en Oxford hace 67años, este célebre profesor, cos-mólogo y divulgador ha resistidodurante más de cuatro décadas alos envites de la esclerosis lateralamiotrófica, enfermedad neuro-nal que no ha frenado sus ganasde estudiar las leyes básicas quegobiernan el universo. Obstinadoinvestigador de la relación espa-cio-tiempo y de la compatibilidadentre la teoría de la relatividad yla física cuántica, una de susaportaciones más relevantes a laciencia fue la demostración deque los agujeros negros puedenemitir radiación. H

EL PERIÓDICOLONDRES

PERSONAJESP

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COSAS DE LA VIDA

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ECONOMÍA

Martes 21 abril 200926 Expansión

Elnegocioenlosserviciossufreuna caída histórica del 20%BALANCE/ El sector con más peso en el PIB acumula 10 meses en negativo y alejacualquier atisbo de recuperación. El turismo pierde un 12% y el comercio, un 21%.

J.J.Marcos.MadridEl sector servicios representael 66% del PIB español y ge-nera el 70% del empleo. Es elsector con mayor peso en laeconomía española, y se hallainmerso en una espiral des-cendente tanto en cifra de ne-gocios como en contrataciónque aleja cualquier mínimoatisbo de recuperación eco-nómica. En concreto, segúnlos datos difundidos ayer porel INE, la cifra de negocio delsector servicios se desplomóun 18,7% en el mes de febrerocon respecto al año anterior(excluyendo el efecto de ca-lendario). Ya son diez los me-sesconsecutivosqueacumulaen negativo, afectado por lacaídaenlademanda.

Se trata, además, del mayordescenso de toda la serie his-tórica (comenzó en 2002) y,lo que es peor, se ha generali-zadoatodaslasáreasdenego-cio que la componen y a todaslas autonomías españolas.Hay un problema con el sec-tor servicios del que nadie ninada parece quedar al mar-gen. El comercio ha caído un21,6% interanual; el turismo,un 12,3%; el transporte, un

el descenso del 20% en losservicios de alojamiento; del11% en actividades adminis-trativasdeempresaodel6,3%entelecomunicaciones.

Todas estas caídas, comono podía ser de otro modo,han tenido su repercusión enel empleo, que lleva ocho me-ses de caída continuada. Así,en el mes de febrero, la con-tratación se contrajo un 5,9%en el sector servicios con res-pecto a lo registrado hace do-ce meses. La caída también esgeneralizada a todos los seg-mentos que componen el sec-tor, con descensos en comer-cio (4,9%), turismo (6,6%),transporte, (4,7%), tecnolo-gías de la información (0,9%)y servicios a empresas, dondese registra un mayor desplo-me,del8,5%.

Por actividades, las relacio-nadas con el empleo, es decir,las agencias de colocación ylas empresas de trabajo tem-poral (ETT), fueron las queexperimentaron la mayor ba-jada en la ocupación, el 39,4%en febrero. La industria hote-lera, por su parte, ha perdidoun 10,4% del empleo en estemismoperiodo.

18,9%; las tecnologías de la in-formación, un 7,4% y los ser-viciosaempresas,un14,1%.

Mientras las ventas de lasempresas de servicios se des-ploman, la necesaria transpo-sicióndelaDirectivadeServi-cios en España se va a realizarde forma descafeinada. La li-beralizaciónqueproclamaes-ta medida se puede quedar enagua de borrajas, sobre todoen lo que hace referencia a laLey de Comercio, para indig-nación de la Comisión Nacio-nal de la Competencia (verEXPANSIÓN del 17 de abril).

La facturación cayó de for-ma generalizada en todas lascomunidades autónomas.Así, un desplome del 14,2%,que en otro tiempo hubieraparecido un dato aciago, hizo

queGaliciafueralaregiónconun mejor comportamiento.Murcia, con –23%, junto conMadrid y Castilla-La Mancha(ambas con –22,4%) fueronlaspeorsituadas.

Por áreas de actividad, lacaída fue también generaliza-da.Laventadevehículos,mo-tocicletas y repuestos fue laque más descendió, el44,4%%, seguida de las rela-cionadas con el empleo, el39,2%.

Sólo hay una excepción. Delas 33 actividades que analizaeste índice del INE, sólo losservicios de seguridad e in-vestigación mantienen datospositivos, con un ligero 2,1%.Áreasdeenormeimportanciaen la economía española semantienen en negativo, como

De las 33 actividadesque analiza el INEpara su índice, sólola seguridad privadaestá en positivo

La contratación depersonal en hotelesha caído un 10% conrespecto a febrerodel año pasado

Mateos: “Empresay universidad debencolaborar en I+D+i”CONFERENCIAS EOI

MercedesSerraller.MadridInnovación, universidad yempresa es el tema de la se-gunda jornada del Ciclo deConferencias de EOI (Escue-la de Organización Indus-trial)Ecoinnovaciónyelfutu-ro de las economías abiertasquetienelugarhoy.JuanMa-teos-García hablará sobreManos visibles, manos invisi-bles y apretones de manos:nuevos modelos de innova-ción y creatividad para la eco-nomía y la sociedad. Mateos-García es investigador enNesta, fondo de venture capi-tal público y de apoyo a la in-novación en Londres. Tam-bién trabaja en Centrim (Uni-versidad de Brighton), comoexpertoeninnovación.

Mateos-García se licencióen Económicas en Salamancaen 2001 e, inmediatamente,comenzóunMasterenScien-ce Policy Research en la Uni-versidaddeSussex,porelquerecibió un premio. Ahora sededica a la investigación quepretende influir en políticasde innovación y sobre indus-triascreativas.

“Preparo un documentopara Peter Mandelson, secre-tario de Negocios, Empresa yReforma Regulatoria, y parala oposición sobre inversióninteligente y cómo salir de larecesión “, explica. Cree que“ha habido gasto en sectoresque no tienen futuro, como elfinanciero, que debería rever-

tirse en tecno-logías verdes,farmacia ycreatividad”.

Su definiciónde innovaciónes amplia e in-cluye a los sec-

tores privado y público y a lasociedad civil. En su confe-rencia, va a identificar dóndeestaba el paradigma y dóndeestá ahora. Cuenta que enReino Unido hay un Departa-mento de Innovación, que seencarga de la Universidad yde las destrezas, similar a un

Ministerio, y que financiaaquellos proyectos que de-muestren que pueden tenerun impacto. También hayáreas de Research Assess-ment Exercise, que miden losresultados en número de pu-blicaciones.

Respecto a la polémica quehayenEspañasobreelproce-so de Bolonia y la supuestamercantilización de la Uni-versidad, recuerda que “labuena enseñanza superior sebasaenlabazadelainvestiga-ción y que el modelo idealequilibra el papel de la inves-tigación, de la empresa y de laUniversidad”. Señala que “nosepuedenmedirtodaslasdis-ciplinas con el mismo bare-mo. En Ciencias Sociales hayque tener resultados, sí sólotienes pretensiones teóricas,te encierras en una torre demarfil y te exiges menos”. Así,“debe haber transferencia deconocimiento entre universi-dad y empresa para que cola-boren en la I+D+i”, asegura.Nesta se financia con la lote-ríayesindependiente.

En cuanto a la crisis, re-cuerda que, “a pesar de loscréditos que se dieron en Rei-noUnidoparacomprarcasas,hubo un gran incremento degasto público en investiga-ción, a lo que se unió el espíri-tu emprendedor de la gente,que creaba empresas”. Y losjóvenes,destaca,“adiferenciade muchos españoles, noquieren ser funcionarios”. AMateos-García le apena que,“en España, todo el dineroque ha circulado no se hayainvertido en otras cosas queen ladrillo”. No piensa volvera España de momento, perole encantaría “colaborar co-moinvestigador”.

“En los años debonanza, a diferenciade España, ReinoUnido invirtió eninnovación”, dice

El presidente delTribunal de Cuentas,Manuel Núñez,advirtióayer de que las medidas que se vienen adoptando contra lacrisis y su incidencia en magnitudes como el déficit público y elendeudamiento pueden“alterar y restringir significativamentelas posibilidades y alternativas del futuro”.Núñez pronunció enel Club SigloXXI de Madrid una conferencia en la que destacóque la crisis financiera está suponiendo en la redefinición delmodelo de participación del sector público en la actividadeconómica.Asu juicio,no sólo se han puesto de manifiesto“fallos importantes en la regulación y supervisión del sistemafinanciero”,sino también“una crisis en los valores sociales,cuyasuperación requerirá diseñar un nuevo modelo de actuaciónbasado en la transparencia y en la exigencia deresponsabilidades”.

El déficit inquieta al Tribunal de Cuentas

Mateosinvestiga enNesta,fondode‘venturecapital’.

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Juan Mateos-García. / Rafa Martín

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ECONOMIA

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POIO■ 13FARO DE VIGOMARTES, 21 DE ABRIL DE 2009

REDACCIÓN ■ Poio

La toxina ASP, más conocidacomo la toxina“amnésica”man-tiene cerrado el banco de ma-risqueo del fondo de la Ría dePontevedra. De esta manera, lade ayer fue la primera jornadade suspensión de la actividaddel marisqueo a flote y de mo-mento, no se ha levantado laprohibición de extracción demoluscos dictaminada por laConsellería de Pesca.

El patrón mayor de la cofra-día de San Telmo,Miguel Pazos,explicó ayer que la comunica-ción del levantamiento del cie-rre del banco puede llegar encualquier momento, ya que losbiólogos de la Xunta hacen aná-lisis en la zona a diario.“Este pe-che é cautelar. Hai tres tipos detoxina e a amnésica pode pro-ducir perda de memoria se seconsume molusco afectado du-

rante un período de tempo moiprolongado e en grandes canti-dades. Para evitar calquer riscotomouse a decisión de prohibira extracción”, señaló Pazos, altiempo que recordó que esta to-xina se debe a una purga delmar que suele producirse entrela primavera y el verano.

También durante el día dehoy y mañana estaban previstasjornadas de extracción para elsector de marisqueo a flote enel río Lérez.

Por otro lado, Miguel Pazos,señaló que la pescadería que lacofradía gestionará en Comba-rro abrirá sus puertas próxima-mente,aunque de momento nose ha establecido una fecha.“Es-ta semana estamos poñéndo-nos en contacto coas empresasque nos facilitarán o materialnecesario para o establecemen-to. En canto o teñamos abrire-mos a peixería”,concluyó.

La toxina “amnésica”mantiene cerrado el bancode marisqueo del río LérezLa Xunta realiza análisis a diario en el fondode la ría para analizar su evolución

Veinte mujeresse ponen al díaen informática■ La Asociación de Mulleres Pro-gresistas de Poio organiza uncurso de iniciación a la informá-tica para mujeres, que se impar-te en la antigua cámara agrariacada lunes y miércoles de 20.00a 22.00 horas.Vecinas de todaslas edades han querido subirseal carro de las nuevas tecnolo-gías y hacer sus primeras incur-siones en internet.Gustavo Santos

ARACELI SILVA ■ Poio

La junta de gobierno localcelebrada en la tarde de ayerdio el visto bueno a la adjudica-ción provisional de las obrasque se llevarán a cabo para elacondicionamiento de la zonaverde en Costa Giráldez, la se-gunda fase de restauración delMuseo de Colón y la dotaciónde servicios y pavimentaciónde los caminos de Tarrío y AsLaxes, financiadas por el FondoEstatal de Inversión Local. Losresponsables del gobierno localsubrayaron que estas empresascontratarán aun alto núme-ro de trabaja-dores que seencuentran enparo,de tal ma-nera que seránmás de 50 laspersonas quese emplearánpara llevar a cabo estas actua-ciones. Asimismo, también des-tacaron el alto número de fir-mas que han presentado susofertas a cada una de las pro-puestas.

Así, en la mesa de contrata-ción del parque de Costa Girál-dez,celebrada en la mañana deayer se valoraron las ofertas denueve empresas,aunque habíansido doce las que habían pre-sentado las plicas al concurso.Finalmente será la empresa Xes-tión Ambiental de Contratas laque llevará a cabo las actuacio-nes.

De las ofertas presentadas, lade esta firma es la que contrata-rá a un mayor número de perso-nal en situación de desempleo,18 trabajadores. Además, pre-senta una baja a la oferta eco-nómica de un 8,1% de tal mane-ra que el proyecto que estaba li-citado en 617.803 euros se liqui-dará por 567.761 euros. El plazode ejecución de las obras seráde seis meses.

Por su parte, la segunda fasede restauración de la Casa Mu-seo de Cristóbal Colón recibióinicialmente dieciséis ofertas,de las que doce fueron valora-

das en la mesade contrata-ción de ayer.En este caso, laadjudicatariaes Varela Villa-mor S.L., quecontratarán a25 trabajado-res para llevar

a cabo la actuación.La firma harealizado una baja sobre el pre-supuesto de licitación de un3,85%, de tal manera que lasobras, que contaban con unapartida inicial de 450.435 euroshan sido adjudicadas por433.093 euros.

A la dotación de servicios ypavimentación de los caminosde Tarrío y As Laxes han presen-tado sus ofertas otras 15 empre-sas, de las cuales dos no cum-plían los requisitos establecidosen el pliego de contrataciones.Atlántica Construcciones y Me-dio Ambiente S.L.es la adjudica-

taria provisional de este proyec-to que tiene un plazo de ejecu-ción de cuatro meses. La firmacontratará a nueve trabajadoresy ofrece una baja sobre el pre-supuesto de licitación del 9,5%.De esta manera, el presupuestoinicial de 405.083 se recortahasta los 366.600 euros.“O diñei-ro das baixas queda para o esta-do. Nós liquidaremos as obrasen función da oferta económi-ca da adxudicación”, comentóel alcalde, Luciano Sobral. Elplazo de ejecución será de cua-tro meses.

Las adjudicaciones definiti-vas de estas tres obras se realiza-rán en un plazo de quince días.

Esta misma semana comen-zará el replanteo del acondicio-namiento del entorno del Par-que da Memoria, también finan-ciada por el FEIL. Además, yahan concluido otras cuatroobras del “plan anticrisis”: la re-forma del patio exterior del co-legio de Viñas, la reposición deltecho del gimnasio de A Seca ydel colegio Espedregada y elmuro de contención de O Cove-lo.

Las obras de Costa Giráldez y del Museo deColón crearán un total de 42 nuevos empleosEl gobierno local adjudicó ayer de manera provisional estas dos actuaciones y la pavimentaciónde caminos en Tarrío � El plazo de ejecución de las obras oscila entre los 4 y los 6 meses

Exteriores del Museo de Colón, en Portosanto. // Gustavo Santos

La adjudicacióndefinitiva de lasobras se realizarádentro de 15 días

Los estudiantesdel SEK Atlánticoparticipan en unintercambio conalumnos ingleses

REDACCIÓN ■ Poio

Un grupo de 15 estudian-tes de 4º de ESO del colegioInternacional Sek-Atlánticovolaron el pasado sábadohasta Londres para participaren un intercambio con alum-nos ingleses del St Dunstan’sSchool.En la primera fase,ce-lebrada en el mes de octu-bre, otros tantos alumnos in-gleses visitaron el SEK.El gru-po español conocerá lugaresemblemáticos de la capitalbritánica como la Torre deLondres,el Museo Británico yel Parlamento.Además, parti-ciparán en actividades aca-démicas.

El concelloacondicionóel parque deVilariño

REDACCIÓN ■ Poio

Los operarios municipalesacondicionaron estos días elparque de Vilariño, cuya si-tuación de abandono fue cri-ticada hace unas semanaspor los responsables del PPlocal. Según explicó ayer laconcejala de Obras, CheloBesada, se realizó el sachadode toda la superficie y se do-tó de arena.Además, se reali-zó la limpieza de la fuente ydel lavadero que se encuen-tran en las inmediaciones.

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41 INSTITUCION EDUCATIVA SAN ESTANISLAO DE KOSTKA SEK

BERNIE MAGUIRE I GERENTE DE EXÁMENES DEL BRITISH COUNCIL

"Decir ’yo era de francés’ no valepara alguien del puesto de Rajoy"Virginia Drake

D E nada va a servir yatener un certificado deinglés guardado en el

armario. Ahora las empresas yuniversidades están solicitandoen el curriculum vitae el cadavez más famoso IELTS, laprueba actualizada que evalúael nivel de este idioma en cadapersona. Este último año, laexigencia del IELTS ha au-mentado el 90%. Hablandocon Bernie Maguire, su res-ponsable en España, descubri-mos que ella fue, además, in-térprete personal de AdolfoSuárez durante dos años.

Empecemos por el principio,¿qué relación tiene el BritishCounefl con la Universidadde Carnbridge?Muy estrecha, en este caso no-sotros admirdstramos el IEL-TS, que es la prueba de nivelmonitorizada por la Universi-dad de Cambridge.¿Esta certificación tiene unnivel muy alto?Ni alto ni bajo. Todo el mundopuede presentarse a la prueba.Se evalúa la comprensión y ex-presión escrita, y la compren-sión y expresión oral. No seaprueba ni se suspende, se mideel nivel. Es algo así como tomartina foto.¿Qué ventaja tiene sobreotras cerüficaciones clásicas?Sobre todo que está actualizaday que, si una persona tiene muybuen nivel oral y menor nivelescí-ito, la empresa que 1o quie-ra contratar a 1o mejor lo haceporque no le importe este se-gundo aspecto.¿Quién exige esta prueba?En Inglaterra la exigen ya todaslas Universidades y en EEUU,

I Cuestión delenguasProfesora de inglés en elBritish Council durante 22años, trabajó también en elCentro de Enseñanza queeste Instituto tiene en laUniversidad de Alcalá deHenares. Tiene el BA Honsen español por la Universityof Hanchester y un MA enLingü[stica Aplicada por laOpen University de ReinoUnido. Desde septiembrede 2008 es gerente de Exá-menes y responsable delIELTS (International EnglishLanguage Testing System).

Haguim conoció algunos secretos confidenciales de Estado cuan-do trabajó como traductora de Adolfo Suárez. BORJA SANCHEZ TRILLO

por ejemplo, más de 2.000 cen-tros se la piden a sus estudian-tes antes de aceptarlos. En Eu-ropa, casi todas las Universida-des que ofrecen cursos en inglésy en España va a ser muy im-portante de cara al Plan Bolo-nia. Es fundamental que elmundo académico y laboral ten-gan ese nivel de inglés que notienen Mariano Rajoy ni Zapa-tero (se ñe).iNi Felipe González, ni Adol-

lo Suárez[ Parece que paraser presidente de Gobiernoen Espafia es eondición sinequa non no saber inglés.A mí me preocupó la respuestade Rajoy cuando le preguntaronen TV si sabía inglés. Dijo: "Esque yo era de francés". Esa res-puesta no le vale a una personaque ocupa el puesto que tieneRajoy, suena a excusa.¿Hacen el ridículo nuestrospolíticos cuando salen fuera

de Espafia y no hablan ni en-tienden inglés?Sí, porque todos los demás lohablan, el inglés es la lenguacomún en la política y en la em-presa. Yo fui intérprete perso-nal de Adolfo Suárez cuandoera presidente de la Liberal In-ternacional y él era la únicapersona que llevaba traductorentonces.Así que se enteraba de cual-quier comentario privado depasillo.Claro y de temas confidenciales(sonríe). La manera de comuni-carse es muy importante en po-lítica y se pierde mucho si no sehabla el idioma común.¿Cómo recuerda a AdolfoSuárez?Tenía mucho ganado porqueera simpatiquísimo, comunica-ha de tina manera pasmosa, te-nia mucho don de gentes y tinaimagen espléndida. A pesar deesto, cuando estuve con él sentíque inspiraba muchísimo res-peto en el mundo, pero 6110 pa-saba mal por no saber inglés.Hoy ya no vale decir que ’erade francés’.

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CONTRAPORTADA

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Diversidad e igualdad

Ahora que hay estreno enel titular de Educación,quisiera hacer una modes-ta sugerencia.

Pienso que sería de mu-cha utilidad abrir una víaoptativa en los cursos detercero y cuarto de la ESOque se encaminara exclu-sivamente a la FP. Paraesto seña de enorme inte-rés que existan estudios degrados medios que conec-ten directamente con gra-

dos superiores de este tipode enseñanzas. El hechode eludir el bachilleratoob]igatoño para poder ac-ceder a un grado superiorde FP supondría una inno-vadora atención a la diver-sidad sin atacar a la igual-dad, puesto que desde elgrado superior existe acce-so a estudios universita-rios. Pienso sinceramenteque tal medida connevaríaun necesario desahogo hu-mano y una fuente de ilu-sión para millares dealumnos y familias queven ensombrecidas y mar-ginadas grandes potencia-hdades juveniles diversasal estilo del estudio metó-dico e intelectual del ba-chülerato.

]osé Ignacio MorenoMadrid

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OPINION

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Se convocarán 2.000 plazas deprofesorado no universitario

1.200 vacantes seránpara Infantil y Primaria,640 para Secundaria,45 para FP y 90 paratécnicos de FP.

El Gobierno valenciano ha apro-bado el decreto para convocar unaoferta de empleo público de per-sonal docente no universitario pa-ra este año, a través de la cual seofertarán 2.000 plazas para el ac-ceso por turno libre y 500 para elacceso a los cuerpos de catedráti-cos de instituto.

Así lo ha anunciado el portavozdel Consell, Vicente Rambla, en laque ha destacado que del total deplazas, 1.200 serán para Infimtil yPrimaria, 640 paca Secundaria, 45para Formación Profesional, 90para técnicos de FP y 25 para lasEscuelas Oficiales de Idiomas.

De estas vacantes, 850 plazascorresponden a la especialidadde inglés, lo que supone el 17,5%del total, y se distribuyen en 250para Primaria, 80 para Secunda-

ría y 20 para Escuelas Oficialesde Idiomas.

Rambla ha comentado que conesta oferta se pretende facilitar lacompleta implantación del Plan deFomento del Plurilingüismo, diri-gido a mejorar la calidad de la en-sefianza pública valenciana, au-mentando los niveles de competen-cia comunicativa del alumnado encastellano, valenciano c inglés.

PlurilingüismoAsimismo, el portavoz ha destaca-do la necesidad de que los alum-nos conozcan tanto el valencianocomo el castellano, pero ha defen-dido también el conocimiento deotros idiomas, ya que eso les per-mitirá "relacionarse en un mundomás cempetitivo, más interconec-tado y global".

De este modo, un alumno de laComunitat Valenciana recibirádesde los 4 hasta los 16 años "unmínimo de 1.050 horas de inglés,250 horas más de lo que fija el ho-rario mínimo del Ministerio deEducaeión, que es de 805 horas".

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AUTONOMIAS

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44EDUCACION PREESCOLAR E INFANTIL; EDUCACION PRIMARIA, SECUNDARIA Y CENTROS DE ENSEÑANZA; EDUCACION, SECTOR; UNIVERSIDAD

El etarra Uriarte daba claseen un colegio católico

Televisi6n EspafiolaIker Moneo

VITORIA- La noticia de la deten-ción el pasado sábado del etarraAlexander Uriarte Cuadrado enlalocalidad fmncesa de Mont~tu-riol causó un gran estupor entrequienes fueron sus alumnos. Lafoto del terrorista aparece en elanuario del curso 2007-2008 delo de la E,S.O. del colegio SanViator, un centro educativo cris-tiano y concertado deVitoria.

Uriarte trabajó un año y me-dio en este colegio como profe-sor de Historia y Geograffa enlos modelos A y B (castellano bilingüe). A mediados del pasa-do año abandonó el centro deenseñanza para trasladarse alcolegio San Prudencio de lacapital vasca.

Revolución en internetUnavez que se dio a Conocer enlos medios de comunicación elarresto de Uriartejunto alr/úme-ro uno de ETA, ]urdan Marütegi,algunos de sus antiguos alum-nos, chavales de entre 12 y 13años, mostraron su indignaciónen la red social de internet ~<tuen-~,. La mayor parte delos comen-tarios estaban centrados en ca-lificar a su ex maestro de (~terro-rista~} y ~~asesino,,,

Ayer lanoticia era aúnla comi-dilla en clase. Alexander Uriartepodía llevar una vida normal enlas aulas porque era un etarra~degab}, es decir, sinestar fichadopor la Policla.

Alexander Uriarte Cuadrado

Era profesor deHistoria y Geografíaen el colegio SanViator deVitoria

No es el primer caso de unterrorista con antecedentes enelmundo educativo. Otro ejem-plo: Maielen Zuazo Aurre-koetxea, que Se encuentra enprisión preventiva por el aten-tado contra la casa cuartel de laGuardia Civil de Legntiano, enel que fue asesinado el guardia]uan Manuel Piñuel, fue profe-so ra colaborado ra de la IkastolaKarmelo.

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El registro de desaparecidosfuncionará a finales de mayoLas autoridades ya no deberán esperar 24 horas para tramitar una búsqueda

Cerca de 3.000cadáveres seencuentransin identificar

Los cuerpos policialesnacionales y autonómicoscompartirán un protocolode actuación parainvestigar estos casos.

Jaime V. Echagüe

MADRID- Las demandas de aso-ciaciones como Inter-SOS, queagrupa a familiares de personasdesaparecidas, han sido final-mente escuchadas. A finales delpasado mes de marzo, represen-tantes de la asociación se despla-zaron a Madrid para reunirse conmiembros del Ministerio del Inte -rior. Por fin, las noticias que traje-ron de la capital fueron esperan-zadoras: aparte de constatar quela base de datos de desaparecidosya ha sido puesta en marcha, eldepartamento que dirige Alfl’edoPérez Rubalcaba se comprome-tió, entre finales de mayo y prin-cipios de junio, a .legalizax~, unprotocolo de actuación para losdistintos cuerpos policiales delpaís. De esta forma, se materiali-

RESPONSABILIDADES

El Ministerio delInterior reconoció la<<poca coordinación>>,dicenlas asociaciones

zañan las palabras del ministro,que anunció el 17 de marzo lacreación de una base de datos.

Así lo confirmó a este diarioManuel Jaime, presidente de In-ter-SOS. ~~~tntes, cada Policía seocupaba de sus competencias.Ahora, con el nuevo protocolo,habrá un funcionario que estaráen contacto permanente con losdistintos cuerpos. La coordina-ción será automática~~, afirma.

Mejor comunicación«Por ejemplo, si una persona des-aparece en Cataluña y hay unapista de su paradero en Huelva, laPolicía deAndalucíapodráinves-tigar allb~, explica. Y añade: ~~Una

Miles de españolu en paradero desconocidoTasa por cada 100.000 habitantes a 26/06/2006

0,4 3,3 [] lO,lymás

[] 53-10.0

[] 1.1-s.oL~ 0.0-1,0

Fuente: Estudio ~PersonasQesaparecIoas y SUS familias))SUDe~/ISaQO oor la UrlI~rSIOaQde Barcelona y ~a un versloaoAut6noma de BapcelOna,

142,1

vez firmado elprotocolo, se dislri-buirá un documento tipo paratodo el territorio español,.

Manuel ]aime salió especial-mente «orgtflloso~~ de la reunióncon Interior.Yes que el Ministerio<~reconoció la falta de coordina-ciór~~. No en vano, el escaso diá-logo entre los distintos Cuerpos yFuerzas de Seguridad del Estadoha sido una de las crfiicas habitua-

les de Inter-SOS desde su funda-ción hace ahora 11 años. «Ya estodo unlogro que el.propio Minis-terio lo reconociera~~, comenta.

Ahora bien, tina de las medidasmás aplaudidas por las familias enlo que se refiere al protocolo deactuación es que ya no habrá queesperar 24 horas para estar oficial-mente ~~desaparecido>,. Una nor-ma, dicho sea de paso, amplia-

mente extendida pero que noconstaba en ningún reglamento olegislación.

«Todos los cuerpos actuarán deinmediato. No esperarárL La fami-lia, cuando va a denunciar unadesaparición, eslaquemejar sabesi ha sido o no una chiquillada~~,dice Manuel Jaime.

El propio presidente de Inter-SOS pasó por esta angustia cuan-

Si a alguMn no ha beneficiado lasalida de Magdalena Álvarez delMinisterio de Fomento ha sido aInter-SOS. Manuel Jaime cuentaque el director de Gabinete deAlvarez <(se había comprometidoa hablar con los responsables deRenfe, Adif y Aena>) para pegar entodas las estaciones de tren y enlos aeropuertos del territorioespatiol carteles con los rostrosde las personas desaparecidas.(cNos dijeron que no habffa

ningún problema. De hecho, nosdieron unas esperanzasenormes>>, comenta el presidentede inter:SOS.Desgraciadamente; parece quetodas esas esperanzas se hanesfumadoen el momento en queJos6 BMnco se ha hecho cargo dela cartera de Fomento. El cambiode equipo.en el Ministerio haobligado ((a volver a empezar cero>> en las gestiones de uncompromiso que ya rozaban con

los dedos. Ni que decir tiene quela distribución masiva de loscarteles facilitaría lacolaboraci6n ciudadana, puesestas imágenes en ocasionesparecen candas solo a lascomisarías. Inter-SOS tambiénha contactado con TransportesMetropolitanos de Barcelona(TMB) para poder llevar a cabouna medida similar en el metro yen los autobuses de la CiudadCondal.

do en 1998, su suegro, de 77 añosy enfermo de alzhéimer, desapa-reció sin dejar rastro en el Prat deLlobregat (Barcelona). Su cadáverfue hallado de manera casualcinco años después, en las obrasde construcción del aeropuertodel Prat, a apenas medio ldlóme-tro de su casa.

Caso Marta del CastilloPrecisamente, la eliminación deese tiempo de espera fue una delas demandas que Antonio delCastifio, padra delasevillanaMar-ta del Castillo, puso sobre la mesaal presidente del Gobierno y aPérez Rubalcaba en febrero.

Con elcompmmiso de Interior,los familiares esperan que se ter-minen las situaciones de desam-paro a las que, en ocasiones, sehan visto sumidos. La mayoña decasos de desapariciones se hanarchivado en un mes al no haber-se encontrado pistas novedosas.Y ha sido entonces cuando lasfamilias se han dejado parte desus ahorros en buscar por sucuenta a sus seres queridos.

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SUMARIO

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JOAN CURCO / DIRECTOR GENERAL DE FOMENTO DE CENTROS DE ENSEÑANZA Querer para educar

~~La educación por sexos nodiscrimina yes constitucionab

~&a decisión de Cantabria de cortar la ayuda a un centro perjudicará a miles de padres>>

Rocío Ruiz

MADRID- Es un convencido delas bondades de educar a niños ya niñas por separado porque,,donde se haaplicado este mode-lo se han visto resultados muyllamarivos,. Cree que d modelose extenderá en España~~si somoscapaces de superar prejuicios

- trasnochados~>. Por eso pide alnuevo ministro de Educación.,que no se pongatrabas aningúnproyecto educativo legítimo>>. Nose altera por la eguerras contraestos colegios (quehacomenzadopor uno de sus centros en Can-tabria),’ porque está seguro deganar la batalla legal.

¯ -bar qué atñbuye elataque frontala la educación diferenciada delas autonom/as socialistas?-Habña que perguntárselo a losresponsables de esas comunida-des. Lo cierto es que la educacióndiferenciada es plenamente cons-titucional. Se ha aducido que laLOE establece como criterio.deadmisión que no se puede discri-minar por razón de sexo, pero esque esto mismo lo dice la Consti-tución del 78. Si hasta ahora está-hamos dentro de la Constitucióncabe pensar que, como no hacambiado, seguimos siendo unaopción educativa que está dentrodel marco de la Carta Magna.-¿Ca~e que hay otras razones defondo?-Que se diga que la LOE es el mo-tivo que lleva a ese cambio deactitud me parece que es una ex-cusa para quitarnos el concierto.-¿Y no cree que las autonomlassocialistas que quieren quitar la

subvención a sus colegios y uste-des están dando interpretacionesdistintas a un mismo enunciadodelaley?-La educación diferenciada nodiscrimina por razón de sexo. Esfalso. Es plenamente constitucio-nal porque nos avalan variassentencias delTribunal Supremo,además de los acuerdos interna-cionales firrnados por el Gobiernode España. Además, hay un cor-pus juñdico internacional quedeja claro que la educac6n dife-renciada no discrimina.-¿Cree que la supresión de ayu-das es una maniobra orquastadapor el Gobierno central?-Habría que preguntárselo alGobierno. Nosotros estamos con-vencidos de que la educación di-ferenciada es legal, cumple todaslas leyes y es un modelo que está

~~Es imposible darcalidad educativa si nose implica a los padresen la enseñanzm>

vigente en otros países con unalarga tradición democrática. Ladecisión de suprimir las ayudas alos colegios de Cantabrialavamosa recm’rir y estamos convencidosde que los tribunales nos van a darlarazón. Es tmainjusticiay petju-dicará a miles de padresymuchosprofesores, además de un ataquea la libertad de los padres paraeducar a sus hijos conforme a susconvicciones pedagógicas.-¿Por qué es buena la educaciónpor sexos de los alunmos?-La educación diferenciada es

RUbS~ Mondelo

una cuestión de libertad. En Fo-mento apostamos por la educa-ción personalizada porque es loque pedíanlos padres. Nos pareceque la educación por sexos nospermite personalizar la educa-ción y al mismo tiempo esto ayu-da a desarrollar al máximo laspotencialidades de los alumnos yalumnas, logrando en el fondouna mayor igualdad de opommi-dades entre hombres y mujeres.-¿Cuál es su receta para acabarcon el~acaso escolar? Porque suscolegios registran las tasas másbajas.-Es un problema complejo quereqmere un análisis en profundi:dad, pero lo que sícreo es que hayque abordarlo sin prejuicios ideo-lógicos. Nuestra tasa está por de-bajo del 5 % y creo que la clave estáen la educación personalizada.

Desde 2005 es directorgeneral de Fomento deCentros de Ensaflanza, perolleva 22 aflos trabajando enesta empresa educativa deinspiración cristiana fundadaen 1963 por un grupo de

~res, profesionales yucadores que laconsfituyeroo con el objetode ofrecer a laso¢iedad una

35 colegios y’más de 3200

|0

pñmem que aprandi6 en uncurso pare profesoras novelasde a mano de TonOs Alvira.uno de los fundadores deI~omento~de Centros de

ñu~eflanza: ((Para educar importante saber querer,por eso los primeroseducadores son los padres.

sení uninstructor, no un educadon),

-¿Y qué entiende por educaciónpersonalizada?-Cada niño es un ser singular,único e irrepetible y por lo tantohay que dedicarle mucha aten-ciónpara ayudarle adesarrollar almáximo sus p0tencialidades.Cada uno de nuestros 23.000alumnos tiene un profesor quehabla con él con frecuencia, leayuda a que se conozca mejor, amarcarse metas, buscaqué aspec-tos tiene que mejorar y tambiénse reúne con los padres del alum-no un par de veces al trimestre. Esimposible dar calidad educativasi no se implica a los padres en laeducación de los hijos.

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Bot|n, en la firma de los acuerdos

Las universidades rusas y españolas, más cercanas

MADRID- La cooperación intem-niversitarla entre España y la Fe-deración de Rusia reforzó sus ac-tuación gracias a los acuerdosfirmados en~e Banco Santander,la Universidad de Alcalá y sieteuniversidades rusas, entre las quedestacan la Higher School of Eco-nonfics en Moscú, la UniversidadFederal de Siberlayla UniversidadFederal del Sur.

Emilio Botín, presidente de laentidad bancaria, viajó acompa-ñado porVirgih’o Zapatero, rectorde la Universidad de Alcalá y queparticipa en los proyectos de laUniversidad Federal de Siberia.

Laspfincipaleslineas de acciónde los convenios promueven lacreación de centros dirigidos a lainternacionalización y coopera-ción interuniversitarla, la ense-ñianza del espaSol, yla mejora enlos sistemas de gestión académicade las casas de estudios rusas.

La instituci6n académica alca-laina colabora, entre otras accio-nes, en la puesta en marcha deuna iniciativa recogida en elacuerdo entre elBanco Santandery la Universidad Federal de Sibe-ría, dedicada a la difusión del es-pafiol. Este programa incluye es-tancias en dicha universidad y lacreación del Centro de Espafioldedicado ala enseñanza del espa-

ñol y orientado a profesionales,que promoveNt su estudio comolengua extranjera, e informarásobre ofertas formativas.

El espafiol es asimismo prota-gonista en la colaboración inicia-da por el banco con ~HigherSchool of Economics~>, donde secreará un Centro de EstudiosHispánicos, y con la Universidad

Expertos de los cincoconünentes debatiránsobre los problemas dela educación superior

Federal dei Sur, que establecerátambién un programa formativopara profesores de esta lengua.

La aportación del Banco San-tander se destinará, en parte, alaimplantaci6n de soluciones tec-nológicas en las tres casas de es-tudios rusas, con la finalidad deoptimizar su gestión acad6mica.

Esta colaboración se ceniza enla creación de sistemas automati-zado s que desarrolla la Oficina deCooperaciónUniversitaria(OCU),una sociedad enla que participanel Banco Santander y otras seisuniversidades públicas: Alcalá,Carlos III de Madrid, Castilla-LaMancha, Rey ]uan Carlos, Sala-manca yVaUadolid.

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Reino Unidoensaya una curapara un tipo deceguera concélulas madre

MADRID- Cien~ficos británi-cos han desarrollado el primertratamiento en el mundo con-ga la causa más común de ce-guera-la degeneración macu-lar asociadaalaedad (DMAEJ-a partir del uso de células ma-dre. Esta terapia, eficaz en ratasy cerdos, se probará en huma-nos y, en caso de que funcioneconé:dto, podrfaestar disponi-ble en2015. De acuerdo conlosinvestigadores, se podrá recu-perar la visión después di unaoperación ambulatoria de sólouna hora de duración.

Dicho tratamiento es obrade oftalmólogos delUniversityCollege London (UCL) y delhospital Moorfields de Lon-dres, liderados por el profesorPete Coffey y el cirujano Lyn-dondaCmz. Consiste enreem-plazar la capa de células ocula-res degeneradas por célulasnuevas, obtenidas de célulasmadre embrionarias.

El tabaquismo, la edad, an-tecedentes familiares, el coles-terol y la hipertensión sonfactores que pueden conducira la DMAE, un problema quepadecen30 millones deperso-nas enelmundo, delos cuales,uno de cada diez acaba su-fi’iendo una ceguera absoluta.La multinacional farmacéuü-ca Pfizer anunciará su apoyofinanciero e industrial paraUevar a cabo el proyecto a granescala, según el diario ~~TheTimes~~.

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MARTES, 21 ABRIL 2009 T E N D E N C I A S LAVANGUARDIA 27

ASUNTOS SOCIALES wLos cen-tros de menores vuelven a si-tuarse en el centro de las mira-das de la justicia tras habersehecho pública la muerte de unaniña de 14 años este domingoque se tiró de una furgoneta enmarcha cuando era trasladada auna residencia de estas caracte-rísticas. El centro –llamado Ca-sa Joven, ubicado en Azuquecade Henares (Guadalajara) y ges-tionado por la FundaciónO'Belén–, había sido uno de losdenunciados por presuntos ma-los tratos por el Defensor delMenor. La fiscalía, por su parte,no encontró indicios de delito.El organismo que dirige Enri-que Múgica y la Junta de Casti-lla-La Mancha han abierto una

investigación para aclarar losucedido. Los hechos ocurrie-ron el domingo, cuando S.G., de14 años, moría en el hospitalinfantil madrileño Niño Jesúsde Madrid por las graves heri-das sufridas al tirarse de la fur-goneta que la conducía al centrode menores Casa Joven. La niñaregresaba de las vacaciones deSemana Santa que había pasadocon un familiar en Ciudad Real.Múgica reiteró ayer sus denun-cias contra este centro, uno delos “peor gestionados de Espa-ña”, e indicó que la menor teníaque estar “desesperada”. LaFundación O'Belén aseguró notener ningún indicio de que lamenor pudiese lanzarse delvehículo. / Redacción

INMIGRACIÓN wLa presencia musulmana en España (un millón depersonas) sigue siendo “un hecho oculto”, se interpreta en la Guíade los musulmanes en España, editada por Casa Árabe. Según ellibro, la presencia de esta comunidad en los medios de comunica-ción es minúscula (apenas un 2,68% en los medios locales; un 6%en los autonómicos), y a menudo relativa a aspectos como la violen-cia, los controles de inmigración y el conflicto social. / S. Heredia

SANIDAD wEl centro de aten-ción primaria Sagrada Famíliade Barcelona ha abierto unaconsulta de acupuntura, homeo-patía y flores de Bach, para pa-cientes que opten por las medici-nas alternativas (tel. 93-507-25-82). Las consultas, llevadas pormédicos y enfermeras, son depago. Costarán de 40 y 60 eurosla primera visita y entre 25 y 50las siguientes. El CAP dependede un consorcio entre Salut y laCreu Roja. / Redacción

CIUDADANOS wStephen Haw-king ingresó ayer “muy enfer-mo” en el hospital Addenbro-oke, informó la Universidad deCambridge, en la que trabaja elastrofísico británico. Hawking,de 67 años y autor del superven-tas Una breve historia del tiem-po, se está sometiendo a diver-sas pruebas médicas. El astrofísi-co sufre desde hace tiempo unagrave enfermedad degenerativaque le mantiene confinado enuna silla de ruedas. / Efe

Consultadepagodeterapias naturales enunCAPdeBarcelona

StephenHawkingingresa enestadograveenunhospital

Los centros demenores, denuevobajo sospechapor lamuertedeunaniñade 14 años enMadrid

Un informeconfirmaque la presencia de losmusulmanes enEspaña “permaneceoculta”

MAITE GUTIÉRREZBarcelona

E l 77,4% de los alum-nos de cuarto de ESOen Catalunya se gra-duó en el curso

2007-2008. Entre el 22,6% queno logró el título de secunda-ria, optó por repetir un 10%.Eso dejaría en un 12,6% el“abandono escolar prematuro”en Catalunya, según el análisisdel Departament d'Educació,que hizo públicos los datos elpasado fin de semana. Es decir,el fracaso escolar estaría asímuy lejos del 30% que vienendandodiversos informes. ElDe-partament d'Educació no consi-dera “fracaso escolar” el hechode repetir curso. Sin embargo,

la decisión de no contar las re-peticiones de curso como fraca-so escolar fue cuestionada ayerpor el sector de la educación.El catedrático de Pedagogía

de la Universitat Autònoma deBarcelona y coordinador de losinformes sobre educación de laFundació Jaume Bofill, FerranFerrer, considera que “el he-cho de repetir también es fraca-so escolar, no del alumno, sinodel sistema educativo”.Un estu-dio de esta fundación situaba elfracaso escolar en el curso2003-2004 enun 34,1%; sin em-bargo, según el cómputo deEducació, ese curso el fracasoescolar sólo alcanzaría el 18%–los que abandonan o acabanel curso sin el título–. “No hayque considerar fracasado a un

médico que se saca la carreraen más años; pues lo mismoocurre en secundaria”, dijo eldirector general de EducaciónBásica y Bachillerato, JaumeGraells. Según Educació, lo im-portante es que se apruebe laESO, pese a tardar más de loprevisto –además, explicaronque más adelante muchos exalumnos se reenganchan al sis-tema–. Ferrer, en cambio, inci-de en que “repetir significa queno se han alcanzado los requisi-tos marcados en el tiempo esti-pulado, y eso es fracaso esco-lar”. Este catedrático insiste enque todos los indicadores inter-nacionales consideran comofracaso la repetición de curso.“Siguiendo lo que dice Educa-ció, podríamos afirmar que unaescuela con altos índices de re-petición es una buena escuela,y no es así”.Precisamente para evitar el

fracaso escolar y señalar lospuntos en los que los alumnosdebenmejorar, este año se eva-luará a todos los estudiantes de6.º de primaria. Las pruebas sellevarán a cabo el 6 de mayo(véase La Vanguardia del pasa-do día 14).c

ANTONIO CERRILLOBarcelona

Más de la mitad de la costa es-pañola es apta para acoger losparques eólicos marinos, segúnel estudio estratégico ambien-tal del litoral que han elabora-do los ministerios de MedioAmbiente y de Industria. El do-cumento señala las zonas queson adecuadas para la implanta-ción de los molinos de viento yfija los procedimientos admi-nistrativos para obtener las au-torizaciones de estos proyec-tos, hasta ahora no reguladas.La energía eólica ha experimen-tado un gran desarrollo en Es-paña –aportó el 11,6% de la de-manda de electricidad en el2008–, pero no se ha desarrolla-do en elmar, debido a la inexis-tencia de un marco legal. Aho-ra, una vez publicado el mapa

eólico marino, las empresas yapodrán presentar sus proyec-tos: el Ministerio de Industriadará la autorización y MedioAmbiente concederá la ocupa-ción del dominio público marí-timo terrestre.El referido estudio veta los

parques eólicos en las áreasma-rinas que merecen ser protegi-das atendiendo a sus valores na-turales o a sus recursos pesque-ros, entre otros factores. Habrázonas que estarán excluidas alosmolinos; otras que serán ap-tas para acogerlos y unas terce-ras aptas con condicionantes.En cualquier caso, los proyec-tos requerirán superar el trámi-te de la evaluación ambiental.De acuerdo con el mapa, se-

rán zonas de exclusión lasáreas de Ceuta y Melilla, el es-trecho de Gibraltar, buena par-te del litoral atlántico andaluz,

las Rías Bajas, la Costa daMor-te (A Coruña) y distintos pun-tos del Mediterráneo (el Capde Creus, el delta del Ebro, elestrecho entre Menorca y Ma-llorca y zonas de Canarias). Encambio, son zonas aptas, el Can-tábrico, el Mediterráneo anda-luz y el resto del litoral catalán,incluida la provincia de Barce-lona. En general, mientras queen la primera línea de mar pri-ma la protección, mar adentroes más fácil su instalación.“Nuestra valoración es positi-

va. Esta regulación nos permiti-rá presentar proyectos eólicoscon garantías”, dice RamonCarbonell, presidente de la As-sociació Eòlica de Catalunya,Carbonell matizó, no obstante,que “ahora falta superponer es-te mapa con el mapa de los re-cursos eólicos para ver si am-bos cuadran”. Si las zonas aptascomportan cimentar los moli-nos a más de 20metros de pro-fundidad de la superficie delmar, los costes se multiplican,advirtió.Pese a que algunas zonas del

Mediterráneo español cuentancon condiciones idóneas parala implantación de la energíaeólica marina, España presentaun gran retraso en esta mate-ria. En la UE hay instalados1.471 MW repartidos por GranBretaña (590MW), Dinamarca(409 MW) y Holanda (246MW). En España existen unos20 proyectos de parques mari-nos, en los que están interesa-dos empresas como Acciona,Capital Energy, ACS o Iberdro-la. La Asociación EmpresarialEólica prefirió esperar a estu-diar el documento definitivo pa-ra hacer su valoración.c

FUENTES: ministerios de Medio Ambiente e Industria Anna Monell /LV

Zonificación de áreas eólicas marinas

ComunidadValenciana

Asturias

CastillaLa Mancha

Baleares

Andalucía

Extremadura

Aragón

Murcia

Galicia

Madrid

Castillay León

La Rioja

Cantabria País Vasco

Canarias

Zonas excluidasAptas con condicionantesZonas aptas

NavarraCatalunya

PANORAMA

La decisión de Educació de no contar lasrepeticiones de curso provoca críticas

¿Quéseentiendepor fracasoescolar?

Lamitadde lacostaesaptaparaparqueseólicosmarinosUna veintena de proyectos podrá empezar a tramitarse

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TENDENCIAS

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A la salida del colegio, muchos padres preguntaron ayer a sus hijos por la clase de natación 16SCAR PA~IS

El recinto deportivo, que estaba inoperativo desde el 30 de marzo, se reabrió ayer

El Liceo La Paz realizó cambiosen la piscina para mejorarla seguridad de los escolaresAna LorenzoA COR OÑA I Tres semanas después,la piscina del colegio Liceo LaPaz volvió ayer a estar opera-tiva para impartir los distintoscursos de natación a los alum-nos de este centro. La mayoríade escolares, sobre todo los máspequeños, apenas recordaban loocurrido el pasado 30 de marzo,cuando murió alli ahogado Die-go Novo Adido, que solo contaba con 4 años de edad.

Esta tragedia obligó a suspen-der las clases en el recinto de-portivo, y, aunque en un primermomento fue para que los agen-tes de la pdiicia judicial pudie-ran realizar la correspondien-te investigación, luego se decidin mantenerla inoperativa hasta que los monitores se viesencon fllerzas para retornar SLI tra-bajo, al mismo tiempo que fina-lizaban los interrogatorios a losque los sometió la magistradadel Juzgado de Instrucción nú-mero 3, que lleva el caso.

Daniel Echevarria, el jefe deestudios del centro, explicabaayer que la puesta en marchade los cursos de natación se rea-lizó con normalidad. Asimismo,reflexionó sobre el estado adimi-co de los monitores de la piscina,y dijo que todavia estaban muy

Un accidente conmuchos interrogantes

Desde que murió el pequeño Die-go Novo Anido han sido muchaslas preguntas que se han formulado sobre cómo se produjoel ahogamiento. En un pñneipio,desde el colegio se aseguró queel niño salió del agua, se le sacóla burbuja, e iba camino del vestuado, y solamente se le peMióde vista unos segundos. Sin em-bargo, el médico que atendió alpequeño para intentar reanimaFlo afirmó que el menor había es-tado debajo del agua alrededorde diez minutos.

marcados por la tragedia, <<pe-ro la vida sigue, y hay que tra-bajar. Ellos son conscientes deesto y han vuelto a su puesto detrabajo)>, manifestó. Echevarriatambién anunció que se realiza-ron <cuna serie de actuaciones ypequeños cambins>) en la piscina encaminados a incrementarla seguridad de estas instalacio-nes deportivas, aunque no qui-so entrar a valorar cuáles eranesas i~tlodificaciones.

PadresLa puesta en funcionamiento dela piscina también fue uno delos temas más debatidos ayer almediod~a a la salida de las cla-ses, Muchos padres entendianque lo ocurrido fue una tragedia, <�pero yo no voy a sacar ami hijo de la piscina, antes losaco de otra actividad. Además,ahora solo quedan dos meses para terminar el CUlSO)~, asegurabaayer una madre, mientras otrasasentian con la cabeza.

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CORUÑA

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Actualidadwww.publico.es

públicoMartes, 21 de abril de 2009 27

www.publico.es

Responsable de la edición de hoy: Magda bandera p [email protected]

El cardenal pide dinero para la visita del Papa

“Con la ayuda de Dios, la tercera semana de agos-to de 2011 Madrid se con-vertirá en un lugar radiante de fe y de vida, donde jóve-nes de todo el mundo festeja-rán a Cristo con entusiasmo”, apuntó ayer en su discurso el cardenal Rouco. Se refe-ría a la celebración de la Jor-nada Mundial de la Juven-tud en Madrid, que contará con la presencia del Papa y de cerca de dos millones de jóvenes provenientes de todo el mundo.

El Arzobispado ha comen-zado una singular campaña de recaudación de fondos pa-ra esta celebración, que, ti-rando por lo bajo, se estima que superará de largo los 50 millones de euros. Y ello pese a que, tras el encuentro man-tenido en febrero entre Za-patero y el secretario de Es-tado vaticano, Tarcisio Ber-tone, el Gobierno se com-prometió a colaborar en la organización (al igual que el Ayuntamiento y la Comuni-dad de Madrid).

padrinos multimillonarios

El eje de la campaña del arzo-bispado se llama Fundación Madrid Vivo. Fue constitui-da el mes pasado y será pre-sentada en septiembre. En-tre los patronos de la funda-ción, que preside el cardenal Rouco, figuran, entre otros, Íñigo de Oriol, Gerardo Díaz Ferrán, Emilio Botín, Rodol-fo Martín Villa, Juan Abelló, Arturo Fernández, Santiago Ybarra, Francisco Pérez Gon-zález y Marcelino Oreja. D

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j. b.Madrid

legislAción

el cardenal de Madrid volvió a cargar ayer contra la polémica asignatura educación para la ciudadanía. Rouco Varela reiteró que, con la ac-tual legislación –avalada por el Tribunal supremo–, “se violan los derechos de los padres y de las escuelas cuando se impone legalmente a todos una deter-minada visión antropológica y

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la iglesia pide diálogo en educación

moral, es decir, una formación estatal de las conciencias”.

Rouco apostó por “la oferta de una formación jurídica básica sobre las de-claraciones de los derechos hu-manos o sobre la constitución española”.

se mostró favorable al acuerdo del estatuto de la asig-natura y de los profesores de Religión, pero no hubo alusión alguna a la futura reforma de la ley de libertad Religiosa, cuestión que preocupa mucho a los obispos.

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Último intento de Losantos por quedarse en la Cope

La suerte de Federico Ji-ménez Losantos (su salida del programa La Mañana de la Co-pe) está echada. Pero el locu-tor todavía trata de cambiar el final de la historia. El aún di-rector de La Mañana podría haber hecho un último inten-

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j. b.Madrid

Federico Jiménez Losantos. DANI POZO

to, a la desesperada, para fre-nar su marcha de la emisora.

Al parecer, Losantos se ha-bría puesto en contacto con la secretaria general de la Pro-vincia Eclesiástica de Madrid, María Rosa de la Cierva, para ofrecer al cardenal Rouco un acuerdo que salvara su situa-ción en la Cope. La oferta con-sistiría, básicamente, en que Losantos cedería el uso (no la propiedad) de la frecuencia concedida por la Comunidad de Madrid a la emisora episco-pal a cambio de continuar, un año más, en las mañanas.

De la Cierva, ferviente de-fensora del locutor y mano de-recha del cardenal Rouco en el Arzobispado de Madrid, se-ría la encargada de transmi-tir la información al purpura-do, con la esperanza de que la Asamblea Plenaria pudie-ra dar la vuelta a una decisión que, sin embargo, ya está to-mada. No obstante, los pre-lados abordarán previsible-mente la cuestión en la sesión reservada de mañana miér-coles.

En el trasfondo de la cues-tión, la poca viabilidad, a cor-

El locutor ofrece a Rouco la frecuencia en Madrid a cambio de conservar su programa

to plazo, de un futuro proyec-to de Losantos a través de las frecuencias de Radio Marca.

Al parecer, Pedro J. Ramí-rez, socio del locutor en esta andadura, se había mostra-do remiso a “lanzarse al va-cío sin red”, según apuntaron fuentes cercanas. Las otras dos opciones, Intereconomía y Vocento, parecen haberse desinflado en las últimas ho-ras, sobre todo la primera de ellas, lo que ha provocado la ira del comunicador, que ya ha lanzado sus diatribas con-tra Julio Ariza, el propietario de la cadena.

Por si acaso, Losantos apu-ró ayer de nuevo el tarro de las esencias, y volvió a recor-dar a la propietaria de Cope, la Conferencia Episcopal, la pérdida de Ya y de la Edito-rial Católica. D

Rouco arremete contra la democracia «sin moral»El presidente de los obispos denuncia «el crimen del aborto»

“No es verdad que la de-mocracia pueda funcionar bien como mero juego de ma-yorías y minorías con indepen-dencia de su sustrato ético. En una situación así, la democra-cia se convierte fácilmente en una palabra vacía”. El cardenal de Madrid y presidente de la Conferencia Episcopal, Anto-nio María Rouco Varela, volvió a trazar ayer una visión apoca-líptica de España y de determi-nadas propuestas legislativas del Gobierno socialista.

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jESÚS bASTANTEMadrid

El presidente de los obispos, Rouco Varela, durante la apertura de la Asamblea Plenaria de ayer. EFE

En su discurso de apertura de la Asamblea Plenaria de los obispos –en la que ya no par-ticipó su principal adversario episcopal, Antonio Cañizares, enviado a Roma y con sucesor en Toledo designado–, Rouco Varela cargó contra la refor-ma de la ley del aborto, un gra-ve “deterioro de la conciencia moral en lo que toca al valor sagrado de la vida humana”.

Para el cardenal de Madrid, es preciso denunciar que “el crimen del aborto ensombrece la historia de la humanidad” en todo el mundo, pero espe-

cialmente en España. “Desde la legislación de 1983 –apuntó el purpurado–, la situación ha ido empeorando”, pues “am-plios sectores de la sociedad han empezado a considerar públicamente que eliminar a los que van a nacer no sería al-go de por sí reprobable”.

“Nunca hemos dejado de denunciar las leyes injustas, con absoluta independencia de las cambiantes coyunturas políticas”, aseguró el carde-nal, citando las ocasiones en las que, desde 1974, los obis-pos han criticado el aborto y sus consecuencias.

“Grave crisis”

Sin embargo, continuó, de-nunciar las prácticas abortivas “no es hacer política en el sen-tido estricto de esta palabra”, sino más bien “conformar la vida en sociedad de acuerdo con los principios de un Estado democrático de Derecho”.

En este punto, el cardenal de Madrid aventuró que, de llevarse a cabo reformas legis-lativas como las que planea el Ejecutivo socialista en in-terrupción del embarazo, “el mismo ordenamiento demo-crático se tambalearía en sus fundamentos”. “No faltan en-tre nosotros –prosiguió– quie-nes parecen querer reducir la democracia a tal mecanismo empírico de regulación de in-tereses”, aun cuando “lo que esté en cuestión sea nada más y nada menos que el derecho fundamental a la vida de los más débiles e inocentes, como son los que van a nacer”.

Para Rouco, “sin una ba-se moral objetiva, ni siquiera la democracia puede asegu-rar una paz estable”, llegando a una “crisis de la conciencia moral en la sociedad”, que vie-ne pareja a la crisis global. “Sin un cambio profundo de men-talidad y de actitudes, a la luz de una conciencia moral rec-tamente formada, difícilmen-te se remontará esta grave cri-sis”, aseveró. D

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