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Espíritu Emprendedor Es una publicación del Tecnológico Espíritu Santo en colaboración de sus Directores, Docentes y Estudiantes.

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Edición # 1

Diseñado y editado por:Marketing & Comunicaciones.

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VínculosNuestros artículos son fuente de informa-ción de algunos docentes y estudiantes del Tecnológico Espíritu Santo

Diseño de PortadaColaboración de Billy Soto

TEMAS DE INTERÉS:

ECONOMÍACamino a la riqueza de un país... pg. 8

La Planificación Formal en los Negocios – PFN/SRI... pg. 12

EMPRESARSE: El compromiso empresarial con el desarrollo social y competitivo del país... pg. 16

EMPLEATESEmpleo en la Web pg. 18

EDUCACIÓNModernización de la Educación... pg. 19

Somos Categoría A

Nuestras Carreras

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INGENIERO Y TECNÓLOGOEn un mismo Campus

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CAMPUS CENTRO: Rocafuerte 520 y Tomás MartínezCAMPUS SUR: Cdla. Los Esteros Av. Mz. 38A Solar

21 y 22 junto al Bco. de La Vivienda MIDUVITelf: 2496080 - 2555257E-mail: info@tes.edu.ec

Laboral.La maternidad también les llegó a los ¡hombres!

“El padre tiene derecho a licencia con remuneración por diez días por el nacimiento de su hija o hijo”, así lo determina la nueva ley... pg. 6

¿Es el periodismo una ciencia?

Hay entusiastas quienes consideran al periodismo como ciencia...pg. 15

Movimiento Slow foodEn esta época dominada por el consumismo, la masificación y la globalización, numerosos movimientos reivindican una forma de vida más sana... pg. 20

SocialesEl Tecnológico Espíritu Santo firmó varios convenios de apoyo interinstitucional, con el objetivo fundamental de crear un vínculo que logre beneficios... pg. 22

Gerenciando.

Investigación y Tecnología.

Arte y Comunicación.

Turismo y Gastronomía.

Nosotros.

Recuperación del ramal del esteroEl Grupo Medio Ambiente Sustentable a cargo de Xavier Salgado como Director de Campaña está realizando actividades de concientización , monitoreo y acción... pg. 21

Vinculación con la Colectividad.

La educación en la nueva era Web 2.0Los blogs, wikis, redes sociales, se están volviendo en los elementos activos importantes... pg. 16

Arte y DiseñoProblemas educativos y profesionales del Diseñador Gráfico... pg. 14

CONTAMOS CON:

11 LaboratoriosSimuladores de NegociosMetodología de casos y ProyectosLaboratorio iMac y de RedesCampus con 55.000 mt2 Cancha de fútbol y deportes variosAmplio parqueoExpresosServicio a la comunidad

Empresarios hacen que la sociedad marche

¿Por qué ciertas sociedades ofrecen un mejor nivel de vida a sus ciudadanos?... pg.5

4Espíritu Emprendedor 5Espíritu EmprendedorEditorial

Revista Espíritu Emprendedor

Porque ponen menos trabas a la iniciativa de sus empresa-rios, porque sus gobiernos re-conocen el papel crucial que el

empresario juega en la sociedad. No se reconoce ese papel en el Estado totali-tario, por lo que ese tipo de Estado lleva a la sociedad a la tiranía y al desperdicio de recursos y, con el tiempo, al fracaso humano, político y económico. En las so-ciedades libres de hoy la separación de Estado y empresa, de estadista y empre-sario, nos asegura la libertad y el buen uso de nuestros recursos.

El Estado no está hecho para tomar riesgos em-presariales, está hecho para las actividades que no puede hacer el em-presario,

Gerenciando

“El empresario promueve y administra un negocio tomando el riesgo de fracasar y perder tiempo, dinero y prestigio”.

tales como administrar justicia, las rela-ciones internacionales, la defensa nacio-nal, preocuparse del indigente, del loco, del desadaptado, del enfermo. Al hacer empresa el empresario paga impuestos y los pagan sus empleados. A más em-presarios haya, más impuestos pagarán, mayor podrá ser la acción del Estado.

El empresario promueve y administra un negocio tomando el riesgo de fracasar y perder tiempo, dinero y prestigio: a cam-bio de tomar ese riesgo obtiene un bene-ficio económico. La sociedad se beneficia porque al tomar el riesgo el empresario crea empleos para hombres y mujeres que no quieren ser empresarios pero que necesitan ingresos para mantener a sus familias. Si no hubiera empresarios, no habría empleos, si no hubiera empleos, no existiría la sociedad tal como hoy la conocemos. Esa sociedad se inicia cuan-do los seres humanos que hacían vidas aisladas empezaron a tocar sus produc-tos con los de otros, iniciando lo que hoy se llama la empresa familiar.

Algunos ven al empresario con envidia y con profunda incomprensión. No entien-den cómo se hacen ricos. Creen que la única manera de hacerse rico es ahorran-do parte del sueldo o robando. Como ha-cerse rico con un sueldo es difícil supone que el empresario roba. No entienden que lo que hace el empresario es algo muy

diferente. Arriesga lo que tiene, dinero y reputación, en un negocio y gana por el riesgo que toma, su dinero es el resultado monetario de la tensión, la incertidumbre, las noches sin sueño, las canas, las úlce-ras y los ataques al corazón que conlleva estar al frente de su empresa. Hacen que la sociedad marche, son el sustento de las sociedades libres.

GerenciandoHace que la

Sociedad Marche

EMPRESARIO

Lcda. Sheylah Hoppe Coronel,MBADirectora de Marketing shoppe@tes.edu.ec

Gabriela Alarcón AlmeidaRedacción

malarcon@tes.edu.ec

Danny Jalón GómezDiseño y Diagramacióndgrafico@cees.edu.ec

Ing. Joaquín Martínez AmadorRector

Ab. Aldo Maino IsaiasVicerrector

Me complace enormemente poder inaugurar la primera edición de nuestra revista institucional. Hemos trabajado por varios meses juntando ideas, tópicos, contenidos, formatos, armando grupos con responsabilidades, así como buscar equilibrar nuestros diferentes criterios y eventuales discre-

pancias. Hemos buscado involucrar desde esta edición a toda la comunidad estudiantil, desde colaboradores, administrativos, docentes y por supuesto nuestros estudiantes.

Nuestro compromiso en cumplir nuestra misión y visión esta en cada una de nuestras acciones diarias y adicionalmente estará plasmado de una manera un poco más tan-gible en estas publicaciones periódicas.

En el TES perseguimos arduamente formar profesionales emprendedores que verda-deramente aporten a nuestro país, no solo con trabajo y como consecuencia de ello creando riqueza sino con conocimiento y cultura. Herramientas que se obtienen con la única finalidad: la felicidad. Espiritu Emprendedor, será un foro para exponer nuestros puntos de vista institucio-nales, exponer avances investigativos en áreas especificas, así como crear una opor-tunidad para nuestros estudiantes de publicar sus proyectos y trabajos de graduación.

En la vida tenemos dos alternativas: ser un emprendedor para que nos siga el resto o buscar un emprendedor para seguirlo. No hay duda que el ser un emprendedor dará mayores satisfacciones e ingresos. Tenemos que capaci-tarnos y motivarnos a ser emprendedores descartando el temor que ello trae.

No podemos perder el tiempo en estudiar cosas que no nos van a ser útiles en la vida, por lo que la educación tecnológica, centrada en lo útil, es indispensable en el mundo de hoy. Es posible que en el curso de nuestra vida tengamos que ponerla al día una y otra vez.

Emprendimiento es una actitud de vida, es una forma de mirar las cosas y de fijar rum-bos que queremos seguir. No es esperar que lleguen las oportunidades, es crearlas; no es esperar que alguien nos proponga un negocio, es proponerlo nosotros. Sobre todo, es estar dispuestos a empezar una y otra y otra vez como lo han hechos todos los grandes emprendedores de la historia.

Ing. Joaquín Martínez AmadorRector

6Espíritu Emprendedor 7Espíritu Emprendedor

De manera particular me causa sorpresa la información que re-cibimos de los medios escritos,

cuando éstos nos hablan de temas es-tadísticos vinculados con el desempleo. Diario HOY en su publicación del 14 de Enero del 2011 publica el artículo titula-do “Ecuador cierra 2010 con los niveles más bajos de desempleo”. La fuente que provee dicha información, asegura que el desempleo cayó 1.5 puntos por-centuales a nivel nacional y 1.8 puntos a nivel urbano.

El Secretario Nacional de Planificación y Desarrollo, René Ramírez es quien asegura que todo esto se traduce en la creación de 260.000 nuevas plazas de ocupados plenos. Finalmente, la nota periodística señala que “durante el ac-tual periodo de Gobierno, el porcentaje de trabajadoras y trabajadores asegura-dos subió del 39 al 55%.

Sin embargo, el mismo medio periodís-tico, con fecha 16 de Julio del 2010 pu-

blicó otro articulo referente a “Desem-pleo baja en el segundo Trimestre”, es decir, en el período comprendido entre (Abril - Junio / 2010); haciendo gala del resultado que se obtuvo en relación al Primer Trimestre de dicho año, ya que las cifras aseguraban que el nivel de desempleo se situaba en el 9.1% y que a este segundo trimestre se había lo-grado reducir el 1.4%; estableciéndose que a este periodo el nivel de desem-pleo se encontraba en el 7.7%, lo equi-valente a 343.273 personas de los 4,4 millones que forman la Población Econó-micamente activa.

Para este mismo periodo, Segundo Tri-mestre pero del año 2009, las cifras que se publicaban por este mismo medio, daban cuenta de que el nivel de desem-pleo se ubicaba en los 8.3 puntos, y se comparaba con los países de Canadá, Estados Unidos, Brasil y Chile, afirman-do que éstos países se encontraban en cifras que nos superaban en el nivel de desempleo de las personas.

Esto quiere decir, que desde el 2008 a la fecha, el País tiene menos des-empleados. Esto es lo que dicen las cifras que el Secretario Nacional de Pla-

nificación y Desarrollo como el INEC en la persona de su Director Byron Villacís, han sostenido. Y yo me pregunto, ¿por qué hay más pobreza?; ¿por qué hay tanta gente desocupada? No me aparto de todos los logros y beneficios que se han otorgado a la clase traba-jadora durante la administración del ac-tual Gobierno, como el reconocimien-to de sus derechos laborales; que a manera de ejemplo citaremos el que por Mandato de la Asamblea Constituyente se logró implementar, esto es, la elimina-ción de la mal entendida Tercerizaciòn e Intermediación Laboral.

La misma que provocó un impacto eco-nómico y financiero en algunas empre-sas, que cerraron sus puertas y tuvieron que prescindir del servicio de algunos de sus trabajadores en otros casos. Asi-mismo, se legisló a favor de un grupo de personas trabajadoras, que presta-ban sus servicios personales por una paga o remuneración injusta.

Para lo cual se les reconoció un salario justo y su obligatoria afiliación al Ins-tituto Ecuatoriano de Seguridad Social, nos referimos a las personas dedicadas a la actividad del servicio doméstico;

“El padre tiene derecho a licencia con remuneración por diez días por el nacimiento de su hija o hijo”.

LaboralLa

bora

l

La maternidad también les llegó a los ¡hombres!

Ab. Gustavo MarriottProfesor de Derecho Laboral

Laboral

esto también causó que muchos ho-gares tuvieran que prescindir de los servicios de las personas que por años estuvieron como un miembro más de ellas, pero ante la exigencia legal de un pago mínimo y de una afiliación obligatoria, fueron despedidas, por tan-to, pasaron al desempleo; y, otro no-vedoso evento que favorece al trabaja-dor y que lo encontramos publicado en el Registro Oficial (Suplemento) N.- 528 del 13 de Febrero del 2009 como conse-cuencia de las atribuciones conferidas por el Mandato Constituyente N.- 23 se expedía la Ley Orgánica reformatoria a la Ley Orgánica de Servicio Civil y carre-ra Administrativa de Unificación Homolo-gación de las remuneraciones del sector Público al Código del Trabajo.

De tal suerte que, aparece una nueva situación jurídica en favor del traba-jador, conocida como Licencia de pa-ternidad, para el padre; porque ya la Ley le reconocía a la madre, la Licencia. Se sustituye el Art. 152 del Código del Trabajo por el siguiente: “Toda mujer trabajadora tiene derecho a una licencia con remuneración de doce (12) semanas por el nacimiento de su hija o hijo; en caso de nacimiento múltiples el plazo se extiende por diez días adicionales…”

En el segundo inciso de éste mismo

artículo, se agrega: “El padre tiene derecho a licencia con remuneración por diez días por el naci-miento de su hija o hijo cuando el nacimiento sea por parto normal; en los casos de naci-mientos múltiples o por cesárea se prolongará por cinco días más.” El tercer inciso del articulo en cuestión agrega: “En los casos de que la hija o hijo haya nacido prematuro o en condiciones de cuidado especial, se prolongará la licencia por paternidad con remunera-ción, por ocho días más y cuando la hija o hijo haya nacido con una enfermedad degenerativa, terminal o irreversible, o con un grado de discapacidad severa, el padre podrá tener una licencia con re-

muneración por veinte y cinco días, he-cho que se justificará…” Y finalmente, en el último inciso de éste artículo se agrega: “En caso de falleci-miento de la madre durante el parto o mientras goza de la licencia por mater-nidad, el padre podrá hacer uso de la totalidad, o en su caso, de la parte que reste del periodo de licencia que le hubiere correspondido a la madre si no hubiese fallecido.” Como podrá obser-varse, el Legislador ha procurado unir a la familia ante el acontecimiento del nacimiento de un hijo, creándose la licen-cia de paternidad, que no estaba legis-lada o reconocida en la forma y medida que hoy se reconoce. Al empresario no le es de mucho agrado estas condicio-nes de mejora social, porque afectan a la producción de la empresa.

Asimismo, se reconoce la Licencia por Adopción y la Licencia con sueldo para el tratamiento médico de hijas o hijos que padecen de una enfermedad dege-nerativa. Sin duda, son avan-ces alcanzados a favor de la familia del trabajador, pero para el Em-presario significa pérdida, gasto, y no bienes-tar familiar. Estos avances en mate-ria de be-neficios laborales, de alguna manera impactan en la eco-nomía de las empresas o de quienes contratan los servicios persona-les del trabajador, provocando en muchos de los casos, la reducción de personal o el despido del trabajador.

Sin embargo, el ingreso del trabajador se mantiene en un salario básico

unificado que no se compadece con la realidad de los costos de la llamada canasta básica.

Lo interesante de todo esto, es que en el Ecuador lo que si ha crecido es el subempleo, mientras que el desempleo cobra fuerza, sea cual fuere la causa que lo haya provocado, sin importar si se deba a la adopción de medidas económicas equivocadas por parte de quienes tienen la responsabilidad de direccionar las políticas económicas y fi-nancieras adecuadas, que no provoquen crisis social en el País, puesto que se les confió la conducción del mismo.

“El desempleo y los beneficios labora-les tienen algo en común, afectan la economía de las familias de los ecuatoria-nos”. Por tanto, se debe tener cuida-do de manejar técnicamente el tema y no políticamente. Su resultado expone

a elevar el índice de desem-pleo en el Ecuador, la falta de

puestos de trabajo llevó a mu-chos ecuatorianos a migrar a otros

países; la situación mundial los obli-ga a volver y a buscar ingresos para

mantener a sus familias.

Es hora de pensar en el bienestar de la Nación, del ingreso digno y de opor-tunidades laborales para todos. Impul-sando la inversión nacional y extranjera, para lo cual se debe ofrecer las garan-tías y estabilidad jurídica al inversionista, que eso es lo que precisamente ahu-yenta la inversión en nuestro País, y en consecuencia, la oportunidad de un puesto de trabajo digno. Ya es hora de pensar en el ECUADOR.

8Espíritu Emprendedor 9Espíritu Emprendedor

En economía llamamos “bienes de capital” a aquellos activos que sir-ven para producir riqueza. En otras

palabras, dichos bienes de capital ayu-dan a dar trabajo, por consiguiente, mo-vimiento a la economía, y como resultado la creación de riqueza.

Para poder adquirir bienes de capital es necesario que las personas sean capaces de tener ahorro. ¿Quiénes son los indivi-duos que pueden ahorrar? Si bien es cier-to, todas las personas pueden ahorrar con esfuerzo y orden, las personas capaces de adquirir bienes de capital son aque-llas que tienen excedentes significativos de sus ingresos. Aquellos “ricos”, pueden comprar los bienes más caros, pero es casi imposible que se consuman todos sus ingresos. Por lo tanto seguirán siendo capaces de adquirir más bienes de capi-tal, y por consiguiente, dar más trabajo, mover la economía, y crear riqueza. “Para desarrollarse hay que tener recursos, y para tener recursos hay que ahorrar”. (Fi-del Castro: Discurso Dic.24-2005).

Si en algún país se decide quitarle dichos bienes de capital a sus dueños (capita-

listas), y entregárselos a los trabajado-res, o grupos de personas con menores ingresos, éstos nuevos dueños pasarán a tener un nivel de vida mejor momentá-neamente, pero no estarán en capacidad de ahorrar a los mismos niveles que los dueños anteriores. Consecuentemente no podrán adquirir más bienes de capital, y se perderá la oportunidad de generar ri-queza, trabajo, salud, educación, etc, en pocos años ese país será un país pobre.

En América Latina se intentó hace al-gunos años este mecanismo; las tierras productivas que pasaron a manos de los trabajadores se convirtieron en hacien-das improductivas, ya que los mismos no tenían los recursos necesarios (capital, herramientas, conocimiento, etc) para mantener los mismos niveles de produc-ción. Posteriormente esos bienes de ca-pital (haciendas) tuvieron que venderse a precios muy bajos. Esas haciendas fue-ron compradas por los mismos dueños originales. El resultado fue que se perdió de producir correctamente por alrededor de una década.

Aquí cabe preguntar entonces, ¿A quién se debe cuidar, proteger, o beneficiar en una sociedad que pretende ser rica? a los CAPITALISTAS.

Sin esos CAPITALISTAS ningún país po-drá prosperar.

Eco. Ramón Cuesta BlochDirector de Carreas

Negocios Internacionales Gestión Empresarial y Tributación

Econ

omía Camino a la

Riqueza de un país

Economía

Existen muchas teorías sobre la creación o generación de la riqueza en los países, pero la fórmula para eso es bastante simple.

que afectan al desarrollo, y porque sugie-re la necesidad de emprender esfuerzos de responsabilidad social a la medida de los problemas y necesidades particulares de cada país y de cada región.

En definitiva, a lo que nos estamos refi-riendo, es a la generación de una CON-DUCTA EMPRESARIAL RESPONSABLE COLECTIVA, que generando valor a la empresa, incidan firmemente en la plata-forma competitiva conduciendo a los paí-ses hacia el desarrollo sostenible de los países latinoamericanos.

En el primer caso, no cabe duda que son los propietarios, directivos y los gerentes de la compañía los que suelen inspirar y movilizar a todos los miembros de la or-ganización. Este compromiso y liderazgo cumple un papel clave para asegurar la comprensión de los beneficios para el negocio que trae consigo la adopción de una conducta empresarial responsables, sectoriales, cooperación con proveedo-res, convenios con el Gobierno, con la academia y las instituciones educativas, o la acción colectiva de las asociacio-nes empresariales. Un ejemplo es esta iniciativa del Tecnológico Espíritu Santo, que permite promover el conocimiento y la discusión, es una muestra del aporte que se puede generar desde los distintos espacios de la sociedad.

efectos favorables de la implementación de la RSE son el estímulo para la inno-vación, generación de operaciones más eficientes, acceso a nuevas fuentes de financiamiento, atracción y retención de empleados de calidad, fortalecimiento de las marcas, mejoras en el clima organiza-cional, reducción del riesgo,

Vistos los beneficios de la RSE para el negocio y la forma en que las prácticas de RSE han venido perneando las cadenas de valor globales, es fundamental explo-rar el vínculo entre las prácticas social-mente responsables y la competitividad a nivel agregado, y por tanto la alineación de las prácticas de RSE no solo con la estrategia del negocio sino también con las formas de ayuda a la solución de los problemas centrales que aquejan la pla-taforma competitiva de los países y las regiones. En otras palabras, canalizar las iniciativas de la RSE en forma que permitan crear valor para el negocio, y al mismo tiempo incidir en las causas que determinan el desempleo, la pobreza y la inequidad imperante en muchos países.

La propuesta de alineamiento doble de las prácticas de RSE con la razón de ser del negocio y con formas de contribuir a la solución de los temas prioritarios de los países y regiones tiene buen sentido lógi-co porque propone enfocar las iniciativas de RSE en las causas de los problemas

EmpresaEm

presa

RSE: El compromiso empresarial con el desarrollo social y competitivo del país.

En lo personal, prefiero referirme a la RSE, entendiéndola como una forma de ser empresarial, que se

traduce en un modelo de gestión por me-dio del cual las empresas y organizacio-nes operan de forma sustentable en lo económico, social y ambiental, recono-ciendo los intereses de los distintos públi-cos con que se relaciona.

Es que la responsabilidad social empre-sarial dejó de ser vista como actividades aisladas de la estrategia de negocio y que respondían a un sentimiento filantrópico, absolutamente legítimo pero que carecía de relación con la actividad del negocio y en ese contexto su continuidad en el tiempo se veía afectada.

Los beneficios para el negocio de adop-tar prácticas responsables están hacien-do que los directivos de las empresas consideren a la RSE como un elemen-to de competitividad empresarial, y no simples elementos decorativos vincula-dos a la imagen institucional y las rela-ciones públicas. Si bien estos beneficios varían según las características propias del negocio, algunos ejemplos de los

Cuando nos referimos a la responsabilidad social empresarial (RSE), surgen conceptos diversos que en ocasiones llegan a ser contrapuestos.

Ab. Carlos Andretta SchumacherDirector Corporativo Cervecería Nacional

10Espíritu Emprendedor 11Espíritu Emprendedor

Estrategia de producción.- El plan de producción ayuda mucho en el área dereclutamiento para el personal de produc-ción, por medio de un diagrama queayudará a comprender la forma de mane-jo que opera el negocio.

Síntesis.- Es un análisis sistemático del contenido del negocio y fuera de él, es la competencia a través de benchmarking.

Recursos e inversiones.- Dentro de este punto encontraremos recursos; técni-cos, humanos, económicos, entre otros de gran importancia y las inversiones dependerán de las necesidades de cada negocio.

Factibilidad técnica.- Aquí nos daremos cuenta si el plan está completo y que es suficiente para mantenerse como un negocio firme.

Factibilidad económica.- Quiere decir que el proyecto que estamos presentan-do tiene que tener una factibilidad econó-mica en el cual permita crecer favorable-mente al negocio ya que sin ganancias las empresas o negocios no sobreviven, eso en todas las épocas hasta la actua-lidad.

Factibilidad financiera.- Aquí ponemos a disposición los ingresos y egresos de fondos que es lo que se espera que pro-duzca nuestro negocio, hoy en día todo ingreso y egreso va referente al proyec-to en todo sentido. El plan de negocio se presenta para préstamos, luego vendrá el análisis de sensibilidad, tanto las varia-bles controlables que son: precio, produc-to logística, promoción. Las principales variables no controlables son competen-cia, consumidores y entorno económico, político, legal, etc.

proyecto, está ubicado delante de la pre-sentación.Introducción.- En este punto se contex-tualiza: ¿qué tipo de plan se debeelaborar, quiénes son los responsables del plan?, misión, trayectoria, fecha depresentación, plazo de aprobación y el enfoque del plan.

Análisis e investigación de mercado.- Aquí estaremos informados de nuestra compe-tencia, de quiénes son los consumidores y también de situaciones futuras que ayu-den a la empresa a crecer.

Análisis Swot.- (Strengths, Weakneses, Oportunities, Threatens) O FODA,permite analizar la situación del proyecto y de su alrededor.

Síntesis.- Resumen de las variables producto o servicio, producción,comercialización, recursos humanos, costos, resultados y finanzas.Estudio de la competencia.- Detalla al competidor por medio delbenchmarking, permite establecer cuáles son los estándares de la industria yventajas competitivas de cada empresa.

Estrategia.- Una estrategia es parte del pilar de una empresa ya que en base aella la empresa toma su rumbo, para un buen manejo así el mercado cambie,se sabrá cómo proceder si la estrategia está bien definida.

Factores críticos de éxito.-Esto quiere decir que le damos al destina-tario garantía de que si sale todo tal como está planeado será exitoso, es decir lu-crativo y estable.

Plan de marketing.- Para llevar a cabo este paso es necesario saber el targety el posicionamiento que tiene la empre-sa, dependiendo de estos puntoselaboraremos el plan de marketing, con estos cuatro puntos importantes:Producto/servicio, Precio, Distribución, Recursos humanos.

fundamental para todo empresario, des-de una gran compañía como para una pequeña, es necesario este documento para la aprobación por superiores den-tro de empresas u organizaciones, para al final convencer a un inversionista, de respaldar un pedido de crédito, presentar ofertas de compraventa, entre otras opcio-nes. Julio García y Cristobal Casanueva (1) citan “El mundo de las empresas está cambiando de manera permanente, esos cambios están ahora presentes en todo el entorno empresarial dando lugar a pro-cesos de liberalización, a la incorporación de nuevos competidores, a tendencias de integración en algunos sectores y a la desintegración en otros, a la profusión de acuerdos de cooperación, fusiones y alianzas, al surgimiento de bloques co-merciales claramente definidos, a unas mayores demandas de calidad y servicio a los clientes, a grandes saltos tecnológi-cos de la mano de las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, a una liberalización del comercio inter-nacional y a la estructura global de los mercados”.

1) Julio García del Junco y Cristobal Casanueva Rocha, Prácticas de la Gestión Empresarial, Colección Mc-Graw Hill, España, 2001.Estructura del Plan de Negocios:

Resumen ejecutivo.- Este es un breve análisis de lo más importante del

Negocios Negocios

Todo proyecto valioso requiere pla-nificación. Si no sabe lo que está haciendo, acabará en el camino

errado. El plan de negocio es un docu-mento escrito que define con claridad los objetivos de un negocio y describe los métodos que se van a emplear para al-canzar los objetivos. Sirve como el mapa con el que se guía su compañía. Un plan de negocios es algo así como un currículum vitae de un proyecto, una presentación, debe estar bien elaborada, ya que la aprobación de un proyecto no depende sólo de una buena idea sino también de que se pue-da demostrar su factibilidad y presentarlo de una forma vendedora. Un plan de ne-gocios no sólo debe ser cualitativo sino cuantitativo, es decir combinar los dos, para saber cuanto será el costo, si con-tamos con el presupuesto suficiente, y elaborar estrategias que nos lleve a con-tinuar con el mismo. El plan de negocios es también una gran herramienta de ayuda en el trabajo, ya que durante su presentación se evalúa la factibilidad de la idea, quiere decir que se buscan alternativas y se proponen cursos de acción, una vez terminada se orienta la puesta en marcha.

El plan de negocios es un documento

de Negocios

Eco. Carlos Cabanilla, PHDProfesor de la Carrera de

Gestión Empresarial

Neg

ocio

s

La planeación y el desarrollo del plan de negocios le ayudarán a diseñar un plan de acción para su nuevo negocio.

12Espíritu Emprendedor 13Espíritu Emprendedor

El proceso de Planificación Formal – PFN, modelo de Gestión Admi-nistrativa, se remonta a mediados

de la década de los cincuenta” y en los 1960`s el STANFORD RESEARCH INS-TITUTE – SRI, lo ha aplicado asesorando a las organizaciones privadas y guberna-mentales en la Planificación de sus fun-ciones administrativas, teniendo especial interés en el liderazgo y las decisiones gerenciales.

La validez del proceso de Planificación Formal en los negocios – SRI continua vi-gente, y una forma simple de demostrarlo es que el concepto es la esencia de los criterios de desempeño del premio Mal-colm Baldrige para los gerentes efectivos _ 1982 /USA y del modelo de excelencia EFQM_1991/EUROPA.

El proceso PFN-SRI esta constituido por tres (3) niveles:

Primer.- Planeamiento estratégico o sea análisis del entorno interno y externo.Segundo.- Estrategias de la mercadotec-nia, con la finalidad de desplazar u obsta-culizar a la competencia.Tercero.- Formulación, implementación y supervisión de los planes.

Econ

omía La Planificación Formal

en los Negocios PFN/SRI.

Cuarto.- A partir de 1975 se incorpora el concepto de contingencia: ¿Que pasaría si cambia un factor no controlable por la gerencia?.Considerando los niveles anteriores nos atrevemos a afirmar que en el premio Baldrige, las categorías relacionadas, directamente con el PFN-SRI son las si-guientes:• Liderazgo Organizacional 70.• Planeación Estratégica 85.• Enfoque al cliente y mercado 85. o Total de puntos 240. (240 e 550 _ el 43.6%).

Tomando en consideración el modelo EFQM, tenemos en relación directa con el PFN-SRI lo siguiente:

• Agentes Facilitadores. Política y Estrategia 80. Alianzas y Recursos 90.

• Resultados. En clientes 200. En resultados claves 150 Total Puntos 520 (520 de 1.000 _ 52%)

En la primera comparación el 43.6 % y en la segunda el 52 %, ambas en forma directa, porque si analizamos en detalle el resto de las categorías ó agentes faci-litadores – resultados, nos atrevemos a decir que el 75 % de ambos modelos se relaciona con el proceso de planificación formal en los negocios SRI.

“Es un instrumento que mide eficiencia y la eficacia de la gerencia, o sea el desempeño gerencial”. Patrick Mene

Un efectivo PFN – SRI se puede describir como un método que responde adecua-damente a las siguientes preguntas:

¿Qué pasa? ¿Qué puede pasar? ¿Qué somos? ¿Qué debemos ser? ¿Cómo vamos? ¿Cómo hacerlo? ¿Con que hacerlo? ¿Con quién hacerlo? ¿Cuándo y dónde hacerlo?

En un sentido genérico, el PFN-SRI es un proceso intelectual que selecciona con anticipación el curso de acción adecuado que nos conduzca a obtener un resultado predeterminado o designado o deseado, esta definición se aplica tanto a los indivi-duos como a los grupos organizados.Es importante indicar que el proceso PFN-SRI a todos los interesados en el negocio con especial énfasis a todos los niveles de la organización.

MODELO EFQM.

Es un instrumento que ayuda a las organizaciones a establecer un sistema de gestión apropiado, mi-diendo en qué punto se encuentra dentro el camino hacia la excelencia, identificando carencias y defi-niendo acciones de mejora.

Propósito de la Estrategia de mercado

MODELO DE EXCELENCIA EFQM

I. AGENTES FACILITADORES (500)1. LIDERAZGO2. POLITICA Y ESTRATEGIA3. PERSONAL4. ALIANZAS Y RECURSOS5. PROCESOS

II.RESULTADOS (500)

6. EN CLIENTES7. EN PERSONAL8. EN SOCIEDAD9. RENDIMIENTOTOTAL DE PUNTOS

100809090140200

909060150

1.000

PUNTOS

EL OBJETIVO BÁSICODE LA EMPRESA

PERMANENCIA EN EL TIEMPO

RENTABILIDADENTORNO

INTERNOEXTERNO

EXPECTATIVASDE LOS

INTERESADOSEN EL

NEGOCIO

RETENER YCONSEGUIR

CLIENTES

HOALTRA

ESPECTATIVAS DE LOS INTERESA-DOS EN EL NEGOCIO SRI.STANFORD RESEARCH INSTITUTELos gerentes son responsables de con-ducir a la empresa a una mejor posición en el futuro, logrando los objetivos de la organización.

Ellos deben determinar el PROPOSITO CORPORATIVO ó sea ¿Qué desean ser?, para poder determinarlo se requiere analizar las Expectativas de los Interesa-dos en el Negocio. 1. CONSUMIDORES1.1 Confiabilidad del negocio1.2 Confiabilidad del producto1.3 Precio1.4 Servicio1.5 Continuidad

2. SUPLIDORES

2.1 Pago2.2 Precio2.3 Estabilidad2.4 Continuidad2.5 Crecimiento

3. ACCIONISTAS3.1 Recuperacion de la inversión o divi-dendos3.2 Patrimonio3.3 Deseos no monetarios

4. COMUNIDAD4.1 Servicio a la Comunidad4.2 Progreso Social4.3 Economía –nomina

5.INSTITUCIONES FINANCIERAS5.1 Tasa de interés5.2 Confiabilidad5.3 Estabilidad5.4 Continuidad5.5 Crecimiento

6.EMPLEADOS Y TRABAJADORES6.1 Adecuada compensación monetaria6.2 Reconocimiento6.3 Orgullo6.4 Ambiente de trabajo6.5 Desafio6.6 Promocion6.7 Seguridad

7.GOBIERNO LOCAL-REGIONAL-NACIONAL7.1 Impuestos7.2 Creación de empleo7.3 Bienestar social7.4 Continuidad y crecimiento 4.4 Impuestos

Economía Economía

Ing. Tarsicio J. PasosProfesor de Liderazgo y Dirección

PLANIFICACION ESTRATEGICA.PLAN ESTRATEGICO

PLANIFICACION OPERACIONALPLAN OPERACIONAL

ACTIVIDADES EXISTENTES

PLANIFICACION OPERACIONALPLAN DESARROLLO

NUEVAS ACTIVIDADES

- SUPERVIVENCIA- CRECIMIENTO- PROPÓSITO BÁSICO / OBJETIVOS / ESTRATEGIAS- DISTRIBUCIÓN DE RECURSOS

14Espíritu Emprendedor 15Espíritu Emprendedor

“El Diseñador Gráfico más que ser una herramienta de hacer gráficos, debe ser artista creativo”.

Es nuestro entender que la mayoría de los problemas profesionales del Diseñador Gráfico, de los cuales

haré referencia solo por dar un contexto, podrían ser abordados desde el proceso formativo del mismo, dando un impulso a la parte humana y artística que nutrirá a la técnica.

Los dilemas profesionales que afronta el Diseñador Gráfico son similares a los de todas las profesiones, sin embargo en nuestro caso entra de por medio el ARTE con una fuerza que pocas áreas del cono-cimiento tienen más aún, cuando está de moda lo técnico sumado a lo instantáneo. Sin contar que los artistas son cataloga-dos muchas veces como seres asociales.

Razón por la cual lograr que el Diseña-dor Gráfico en Ecuador pueda sustentar sus ideas, argumentar su trabajo, expli-cando con poder de convencimiento, a consciencia y con pruebas reales de tipo artístico y científico por qué una imagen corporativa o una presentación tienen determinada apariencia es vital desde la

forma hasta el significado.

Para sustentar lo expuesto hay muchos casos, sin embargo para no iniciar una discusión Bizantina las referencias serán muy generales. Por ejemplo la realidad de que pocos logotipos o imágenes cor-porativas de nuestro país tengan como base nuestra cultura, historia, idiosincra-sia, etc.; o que por factores económicos o de tiempo se recicle un logo antiguo añadiéndole algún efecto del computa-dor para dar una imagen de todo nuevo; lo que es falta de criterio artístico o de formación profesional de quien pide el trabajo, como de quien lo presenta.

Además profesionales mal pagados, no agremiados, rebajados a operaciones mecánicas, sin derecho a la opinión, mu-cho menos a la creatividad; son ejemplos que enmarcan el punto de inicio del pre-sente trabajo.

Arte y Comunicación

Lcda. Patricia Nuñez Panta, MSc, MBADirectora de la Carrera de Diseño

Gráfico Multimedia

La idea es formar un profesional de Diseño Gráfico, no solamente educado en Arte y Técnica sino también en Valores, Lide-razgo, Trabajo en equipo, etc.; al hacer esto tendremos una notable diferencia porque nuestro educando tendrá cuando sea profesional, la base suficiente para ser, hacer, presentar y convencer, no solo a quien pide el trabajo, sino también al público que lo admirará.

Este escrito no es del todo altruista, ya que en un futuro cercano estaremos abo-cados a la actualización de nuestra malla curricular y es por eso que a través de estas líneas no solo se comparte criterios o realidades sino que comienza a esbo-zar un punto de equilibrio para como lo dice el título, desde el ámbito educativo fortalecer el accionar del profesional del Diseñador Gráfico.

Queremos: potenciar ideas, métodos, procedimientos, técnicas, tácticas que in-centiven la carrera vista desde un punto de vista tradicional con ejes transversales y con formación humana.

El centro de esta ponencia es preparar al Diseñador Gráfico para que: “cree su propia identidad”, a través de un “saber pensar” para lograr un “saber hacer”.

Arte

y C

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Arte y Técnica

Arte y Comunicación

Una pregunta recurrente entre los académicos del área de Comuni-cación es: ¿ Es el periodismo una

ciencia?Hay entusiastas quienes consideran al periodismo como ciencia y yo también comparto ese entusiasmo. Desde los inicios existieron dudas, sobre si el pe-riodismo, como disciplina, registra una estructura de conocimiento propio; este particular ha derivado en frecuentes dis-cusiones sobre si es un oficio o una pro-fesión.

Philip Meyer, profesor de la Universidad de Carolina del Norte y gran impulsor del periodismo de Precisión, trató de superar para siempre esas dudas reforzando el carácter científico del trabajo periodístico, modificando los métodos de la investiga-ción periodística al incorporar procedi-mientos que no son nuevos –incluso se nos enseña en la etapa colegial- tales como: encuestas, estudio de bases de datos, uso de marcos teóricos, documen-tación de los mismos métodos de investi-gación, etc que son tomados de las cien-cias sociales y de la conducta.

Lcdo. Enrique Sanmartín AstaizaProfesor de Comunicación Social

Así, Meyer propone tres tipos de elemen-tos para una estructura de conocimientos propios del periodismo: • Cómo encontrar información • Cómo evaluarla • Cómo hacerla llegar a las audiencias superando la “torre de Babel” que está generando el exceso de información. Sin embargo, a pesar de un comienzo prometedor y del entusiasmo que sigue despertando en ciertos círculos académi-cos, el Periodismo de Precisión de Meyer, está encerrado en un pequeño universo de medios de comunicación y periodistas que lo practican sólo para ciertos temas, y no se ha extendido a los métodos de investigación del resto de la profesión.

Ejercer el Periodismo, no sólo implica es-tudiar los temas que pueden ser conoci-dos con certeza. A través de Meyer, los periodistas deberíamos resaltar la impor-tancia del método científico para mejorar la forma de “presentar” los hechos, a tra-vés de un marco conceptual, entiéndase: investigación, razonamiento y el mensaje de los periodistas.

Quienes se quejan de la mala calidad de la información, no se refieren en la ma-yoría de los casos a la capacidad del pe-

riodismo para exponer hechos, sino a un resultado que no termina de satisfacer, en cuanto a la investigación, profundidad de análisis y seguimiento que se da a esos hechos; a la cantidad de información que sobre ellos se suministra, y a la utilidad de esa información que se da para entender de manera satisfactoria el hecho de que se trata y sus consecuencias.

Para Meyer, el cambio en el periodismo no es sólo incorporar computadoras y programas para el manejo de estadísticas en las redacciones, sino sobre todo de contar con medios que faciliten el soporte tecnológico para un trabajo periodístico más sistemático y preciso. A ese nivel, no sólo se trata de “hacer diferente el traba-jo”, o de “poder hacerlo más rápido”, sino de hacer un trabajo diferente. ¿Por qué no se ha desarrollado en esa vía el periodismo? ¿Por qué los medios, el vehículo de expresión del periodismo por excelencia, reciben tantas críticas por dejar de lado la calidad del contenido? Parece atractiva la idea de plantear nue-vos paradigmas a la hora de entender el periodismo –y más importante para noso-tros- plantear paradigmas para entender la información en general. Pero lo más importante será aprender a validarlos, y a hacerlos útiles, científicamente hablando.

La estructura del conocimiento periodístico se consolida en cómo encontrar información, como evaluarla y como hacerla llegar a la audiencia.

¿Es el periodismo una ciencia?

Arte y Com

unicación

16Espíritu Emprendedor 17Espíritu Emprendedor

Ing. Rubén Torres OrtegaDirector de Tecnología Virtual

Muchas veces hemos escucha-do “utilizar recursos tecnológicos como apoyo para la educación”,

pues es indudable el impacto de la tecno-logía dentro de las costumbres sociales, también se habla de la fórmula de tecno-logía = desarrollo = bienestar social, pero siempre nos preguntamos ¿cómo utilizar estos recursos tecnológicos dentro del ám-bito educativo? La tecnología dentro de la educación pue-de generar un mejor conocimiento, pero no solo es usar tecnología per se, sino el uso apropiado de la misma en el aula, el se-guir intentando usar recursos tecnológicos como simples entes pasivos puede conver-tirse en un error, muchos siguen pensan-do que usar un proyector y diapositivas en powerpoint ya es utilizar TIC’s (tecnologías de información y comunicación), y ese con-cepto está muy distante de una educación real. Actualmente se habla del uso de los TIC’s (Tecnología de información y comuni-cación) como uso de recurso educativo, y tiene razón, pero ¿quién lidera este uso? Nosotros o nuestros propios estudiantes?,

Investigación y Tecnología

mientras nosotros llegamos al uso de al-guna herramienta “nueva”, muchos de la generación actual solo la ha usado me-jor, sino que ha aprovechado e integrado nuevos elementos. En un mundo globalizado, donde la co-municación es el eje fundamental, los estudiantes usan recursos tecnológicos como algo cotidiano, no podemos dejar de involucrarnos, el uso de redes socia-les, mensajería, en que la sociabilización de la información es lo que importa, mu-chos docentes siguen dando la espalda al uso de todas estas herramientas para el desenvolvimiento de las clases, muchos seguimos viendo estos elementos como “distractores educativos” cuando pueden ser aprovechados como una nueva mo-dalidad de recursos, pues la generación actual, ve la integración de la información como algo cotidiano, en las redes socia-les no solo les permite expresarse, les permite compartir, generar y asimilar in-formación, convirtiéndolos en prosumers (productores y consumidores de infor-mación), el asunto está en la calidad de información que consumen y a su vez la que producen.

Pero todo esto obliga a un cambio de conciencia, pues no solo quiero hablar de usos de recursos tecnológicos dentro del aula, sino de todos los ambientes de

tecnología actual, ambas partes, tanto de educandos como educadores, el uso de internet, redes sociales, juegos, platafor-mas, e-learning y mucho mas, pueden ser utilizados también como recursos educa-tivos de alto nivel, pues la experiencia nos dice que muchas veces el uso de tecnolo-gías discrepan con las costumbres y há-bitos que se manejan aún en el aula, por eso desearía enfocarme poco a poco en algunas formas de educar aprovechando la tecnología actual como recurso.

Es importante notar el punto de cómo cambia la percepción de aprendizaje mientas nos convertimos en adultos, cuando somos niños, absolutamente todo es aprendizaje, inclusive los errores, no son más que otra forma de aprendizaje, y ellos asumen el error como retroalimen-tación, entonces, ¿no es lo que todos los educadores intentamos conseguir en el aula?, por ello si no hay retroalimentación no estamos usando apropiadamente los recursos.

Debemos entender que el Internet ha evolucionado, dejamos de ser usuarios pasivos, meramente observadores, a “ser usuarios activos, la clave es la participación y colaboración, donde los usuarios se convierten en generadores de información, a esta web se la denomina Web 2.0”.

“Las plataformas colaborativas como blogs, wikis y redes sociales se están volviendo en los elementos activos importan-tes dentro de la educación”

Inve

stig

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Tecn

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Las plataformas colaborativas, como blogs, wikis, redes sociales se están volviendo en los elementos activos im-portantes dentro de la educación, la incursión de los CMS (content ma-nagement systems) nos permite crear contenidos, información y comunicación sin necesidad de conocimientos amplios de tecnología, cualquiera puede crear contenidos sin gran esfuerzo, la com-plejidad del sistema es totalmente transparente al usuario, permitiendo que quien genera la informa-ción se concentre en los contenidos. La distribución en los flujos de información en la red, tales como RSS (Estándar de sindi-cación de contenidos), como la folksonomia o etiquetado social, crean fácilmente marcas y cate-gorías que permiten acceso rápido a la información, de-jando un flujo semántico de los contenidos, un ejemplo claro de esto es la Wikipedia, una enciclopedia creada por los usuarios, salió desde el año 2001 y actualmente es un referente de búsqueda de información y contenidos.

Escritorios colaborativos, herramientas de contenidos, aplicaciones totalmente accesibles sin costo para el usuario permiten un mejor acceso a la tecno-logía, el concepto de mashup, término usado para que las herramientas colabo-rativas puedan ser compartidas entre sí, poder crear un contenido y compartirlo en mi red social, con aplicaciones tales como panoramio o tagzania que permite aprovechar los recursos de google maps para incorporar información, así como youtube con facebook y twitter solo para citar dos ejemplos. Como pueden darse cuenta, todos estos recursos permiten una sola palabra, la colaboración, es el usuario quien com-parte, donde la suma de cada esfuerzo individual nos resulta en una sinergia de conocimiento compartido, muchos de es-tos recursos permiten enlazar cualquier

referencia multimedia, volviendo al inicio, permitir construir el conocimiento en for-ma social. Sería absurdo negar, que si la filosofía de la educación se basa en la comunicación, no usemos estos recursos para desarrollar valores de colaboración, partici-pación, competencia y desarro-llo de habilidades multitareas, debemos darnos cuenta que la educación no está solo en las aulas, esta fuera, circulando por la red, es nuestro reto en-contrarla, recopilarla y usarla en las aulas. La pregunta sigue siendo, estando frente a una generación que la tecnolo-gía, la colaboración y el internet son ac-tividades naturales y su forma de comu-nicación, ¿que tan dispuestos estamos para aceptar este reto?

Investigación y Tecnología

Propuestas de recursos tecnológicos para usar dentro del aula: Educar Geografia usando google

Earth ( http://www.google.es ) Crear documentos en forma colabo-

rativa, donde cada usuario puede editar, agregar y modificar conte-nidos: www.wikispaces.com Crear revistas digitales: con-seguir desarrollos creativos dentro de los estudiantes, la revista de un tema o material especifica o de una actividad realizada: http://issuu.com Juegos y recursos matemati-cos: http://www.aulademate.

com/ , todo el sitio es intere-sante, sobretodo en la categoria

juegos.

La educacion en la nueva era de la Web 2.0

18Espíritu Emprendedor 19Espíritu Emprendedor

“Los docentes que gozan de una trayectoria educativa necesitan tener nuevas formas o técnicas de enseñanza”

El mundo competitivo y tecnificado exige que quienes hacemos edu-cación hagamos cambios impor-

tantes y actuales en la parte académica y administrativa a través de recursos mo-dernos y capacitación permanente a todo el personal en todas las áreas para estar acorde con lo que necesita la sociedad y el medio laboral, específicamente para que, nuestros estudiantes sean cotizados por sus conocimientos, valores y actitu-des tan necesarios en el ser humano.

Los Docentes que gozan de una trayec-toria educativa necesitan tener nuevas formas o técnicas de enseñanza, adap-tando a los currículos, formación regular y especial para lograr de esta manera un aprendizaje significativo, de calidad en to-dos y en cada uno de los individuos que pasan por sus aulas. El docente no debe olvidar que son ejemplos de virtud, y co-nocimiento dentro y fuera de las aulas. Los procedimientos, criterios de evalua-ción deben ser permanentes, creativos y

flexibles, monitoreando constantemente el desarrollo y efectividad de los mismos, de acuerdo a los resultados se tomarán las acciones necesarias a tiempo elabo-rando un plan de mejoras.

Es necesario involucrar a la comunidad educativa con igualdad, relevancia y per-tinencia de todos sus miembros, principal-mente en el desarrollo y el aprendizaje, logrando en ellos una activa participación conociendo sus necesidades, mantenien-do y mejorando la calidad educativa en todas las áreas.

El Personal Adminis-trativo juega un papel fundamental para el buen funcionamiento y organización del Sistema Institucional que busca lograr calidad total

Lcda. Maritza Salazar MSc.Vicerrectora Académica

Educación

Ésta se verá reflejada en el desenvolvi-miento individual que cada uno realice desde su puesto de trabajo por lo que de-ben ser capacitados permanentemente, fortaleciendo de esta manera, cada de-partamento reflejando la calidad a través del servicio que dan a los usuarios.

El personal, sin excepción debe ser pro-activo e innovador siendo parte del que-hacer diario de cada individuo que busca ofrecer servicios de la más alta calidad.

EducaciónEmpleates

H ace un par de años, al momento de buscar un empleo, era habitual tomarse una foto carné y luego

pegarla en un currículo vital (CV) impre-so, preferible a color; sin embargo hoy ya no es necesario aplanar las calles o en-viar miles de cartas con referencias a un sinnúmero de empresas. Actualmente, las compañías que necesitan llenar una vacante prefieren buscar en Internet el currículum de la persona idónea para el cargo requerido. Con la llegada y masi-ficación de la web esas costumbres que-daron obsoletas, atrás quedó esa ruma de papeles sobre el escritorio del área de selección.

En nuestros días se ha bautizado una nueva época denominada ‘Era del Talen-to’, es decir, lapso en que la ciencia y el capital económico ya no son recursos suficientes para que una organización se mantenga vigente y subsista en el entorno globalizado, sino que ahora es indispensable contar con una aptitud de competencia e innovación. Ello debido a que los cambios tecnológicos sucedidos a través de la historia han forzado a que las industrias vayan desarrollando nue-vas operaciones vinculadas al recluta-miento del personal.

“El uso de recursos tecnológicos ha re-volucionado alrededor del mundo, y en Ecuador se replica esta necesidad”, ar-gumenta Roberto Houser, experto en Ad-ministración de Empresas por la Leipzing Graduate School of Management - Alema-nia. Una consecuencia a esta revolución, es el implemento y difusión de portales de empleo dirigido a personas que optan por un oficio, las compañías se benefician con esta iniciativa, logrando que la búsqueda sea ágil y proactiva. A nivel internacional países como Chile, México y España se encargan de dirigir las páginas laborales para que sus habitantes tengan acceso, y el privilegio a un trabajo legalizado.

“El mundo evoluciona rápidamente al igual que la tecnología y la ciencia, eso ha llevado a que muchas compañías des-carten la recepción directa del CV debido a la moderna gestión de personal”, acota Jaime Hervas, Professional División Ma-nager de Manpower Guayaquil.“Debido a los servicios que hemos ofre-cido a nuestra cartera de clientes, con-servamos una acreditación de fidelidad laboral”, asegura María Andrea Serrano, Gerente del Área de Selección de esta consultora. Los servicios se caracterizan por contar con una metodología prag-mática, capacitando continuamente al personal que integra sus equipos de tra-

Fernando López ParedesEstudiante Comunicación Social

“El mundo evoluciona rápidamente al igual que la tecnología y la ciencia, eso ha llevado a las telecomunicaciones y los medios a ser más poderosos”

bajo para apoyar en el cumplimiento de las expectativas del cliente y promover efectividad y mayor eficiencia. Dentro del proceso de selección, se les ofrece a los postulantes, capacitación, adiestramien-to de habilidades gerenciales y operativas, cubriendo mer-cados masivos o com-petitivos en todo el país.

Según un es-tudio general de medios

realizado en el 2009 en Colombia, portales web líderes de ofertas laborales registraron 85 mil publicaciones de opor-tunidades de empleo, y 1’350.000 hojas de vida actualizadas de personas que buscaban mejores opciones de trabajo. Hoy en día se está consolidando con ma-yor demanda en Costa Rica, Guatemala y El Salvador; mientras que Venezuela, Ecuador y Bolivia son ejes principales que implementan con mayor frecuencia el Internet, una herramienta que econo-miza, facilita y agiliza los procesos de búsqueda, selección y contratación de personal.

Empleo. com

Empl

eate

s Modernización de la Educación

20Espíritu Emprendedor 21Espíritu Emprendedor

“En la vida existe algo más importante que aumentar su velocidad.”

Slow Food es un movimiento

internacional nacido en Italia que se contrapo-ne a la estandari-zación del gusto y promueve la difusión de una nueva filosofía del gusto que

combina placer y conocimiento.

cima de todo, una responsabilidad frente a los mismos. Esta responsabilidad Slow Food la denomina “Eco Gastronomía” que, a grandes rasgos trata:

La defensa de la biodiversidad agroali-mentaria y rechazo total a los transgéni-cos. Frente a los alimentos modificados genéticamente, los miembros de la aso-ciación afirman que hay que mantener y recuperar las variedades vegetales loca-les, que están perfectamente adaptadas al clima de la región de donde provienen, son naturales y conservan sus propieda-des nutritivas intactas.

En este sentido, su ideología es similar a la de algunos grupos ecologistas que están creando “bancos” de semillas tradi-cionales.

Los hábitos que disminuyen la calidad de vida y promueve un estilo de vida más re-lajado, a la vez que permite disfrutar del tiempo de ocio y de otras actividades rela-jantes, y evitando que surjan enfermeda-des típicas del modelo de vida actual y de nuestras malas costumbres.

Gandhi

Slow Food

Chef Silvio BugnanoDirector de la Carrera

Gestión en Artes Culinarias

En esta época dominada por el consumismo, la masificación y la globalización, numerosos movi-

mientos reivindican una forma de vida más sana, acorde con nuestra naturaleza humana y respetuosa del planeta. Uno de estos movimientos es “Slow Food”.

Nace como respuesta crítica a la comida basura y opera en todos los continentes por salvaguardar las tradiciones gastro-nómicas regionales, con sus productos y métodos de cultivación. Propone que le demos a los alimentos la importancia que tienen, puesto que son nuestra fuente de salud y vida. Defiende la necesidad de recuperar el placer por los alimentos, lo cual no supone simplemente disfrutar de distintas recetas y sabores, sino, por en-

Turismo y Gastronomía Vinculación con la Colectividad

Xavier Salgado Director de Campaña” MEDIO AMBIENTE SUS-TENTABLE “ Junto con distinguidas entidas Públicas del Guayas “ POR LA RECUPERACIÓN DEL RAMAL DEL ESTERO”

El Tecnológico Espíritu Santo en su afán de colaborar a favor del medio

ecológico se ha involucrado en diferentes campañas que tienen como finalidad dis-minuir los problemas que enfrenta actual-mente el medio ambiente.

El desarrollo sustentable se presenta como una alternativa a los modelos que han propiciado la degradación del am-biente, y es exactamente en esa búsque-da que nuestros estudiantes inquietos por ser parte de la solución han decidido poner en marcha su contingente.

Xavier Salgado, un joven de 26 años, estudiante de Marketing de nuestra insti-tución, actualmente se desempeña como Director de la Campaña Medio Ambiente Sustentable, encargada de la recupera-ción del ramal de estero salado.

Las actividades que realizan son: Char-las de concienciación a la comunidad, recorridos de supervisión y acciones con

los comuneros y artesanos.

Desde Julio del año pasado se efectúan actividades en conjunto con entidades públicas y privadas tales como: Ministe-rio del Ambiente, M.I. Municipalidad de Guayaquil, Dirección de Medio Ambien-te, Prefectura del Guayas, Agrupación Ecológica Voluntaria, Policía Nacional, Fuerzas Armadas del Ecuador, Unidad de Policía Ambiental, Grupo de Intervención y Rescate, Boy Scouth, Puerto Limpio, Tecnológico Espíritu Santo, Universidad Internacional del Ecuador, Universidad Católica de Santiago de Guayaquil, Uni-versidad Estatal de Guayaquil.

La posibilidad que tenemos de ser parte de estas acciones de desarrollo sustenta-ble tiene su origen en la puesta en marcha de una política verdaderamente participa-tiva y de iniciativa, en la que cada sector, grupo o individuo de la sociedad puede asumir su responsabilidad y actuar.

Proyecto Medio Ambiente Sustentable

22Espíritu Emprendedor

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