revisi silabus fis x
DESCRIPTION
RPP FisikaTRANSCRIPT
PEMERINTAH KOTA PADANGDINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 PADANGJL. LINGGARJATI NO. 1 LUBUK BEGALUNG PADANG TELP./FAX : (0751)71361
PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTIM PENILAIAN
MATA PELAJARAN : FISIKAKELAS / SEMESTER : X / I ( GANJIL )TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM SMA N 4 PADANGK K M : 76
SK / KD /Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM P T KMTT Jenis
Bentuk
Contoh instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 111. Menerapkan konsep besaran fisika dan pengukurannya
1.1 Mengukur besaran fisika
(massa, panjang,dan waktu)1.1.1.Menggunakan alat ukur besaran panjang , massa ,dan waktu dengan berbagai alat ukur1.1.2.Mengukur besaran panjang, massa dan waktu dengan melihat ketelitian
Pengukuran massa, panjang, dan waktu
Jujur
Percaya diri
Rasa ingin tahu
Berpikir logis dan kritis
Bekerja sama
Saling mengharg
Membuat daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur, dan satuan yang digunakan secara individu yang berlaku di daerah setempat (misalnya: untuk ukuran massa
pikua, gantang
, cupak di Padang, untuk ukuran panjang dapo,
Praktek mengukur besaran di laboratorium
Mengrjakan soal yang berkaitan dengan besaran dan satuan
Mendata alat ukur yang sering digunakan dalam kehidupan sehari - hari
Mengumpulkan data tentang kekuatan gempa yang
6 jamUlanganharian
Tes tertulis
Kinerja praktek sikap
1.Apa bedanya besaran dengan satuan ?......
2.Tuliskan 5 macam besaran pokok dan 5 macam besaran besaran turunan lengkap dengan satuannya!
3.Tuliskan dimensi dari besaran-besaran berikut: massajenis, kecepatan, panjang,
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: LembarKerja, hasil kerja siswa, bahan present
1
dan ketepatannya.
** Mengenal alat ukur gempa dan cara kerjanya ( seismograf dan libra)
Menganalisis data hasil seismograf untuk mengetahui skala kekuatan gempa
Memperkirakan kekuatan dan posisi gempa pada saat gempa terjadi
Satuan kekuatan
dan intensitas
gempa
ai
Bertanggung jawab
jangko, saeto di Padang)
Mengukur besaran panjang, massa, dan waktu dengan beberapa jenis alat ukur: mistar milimeter, jangka sorong, mikrometer, jengkal ,neraca lengan, neraca pegas, dan stopwatch secara berkelompok di sekolah Melakukan observasi / pengamatan tentang alat ukur gempa dan cara kerjanya
Diskusi dan informasi memperkirakan kekuatan gempa dari data hasil seismogram
Diskusi dan informasi memperkirakan kekuatan gempa dengan kejadian
– kejadian / kerusakan – kerusakan yang terjadi sesaat setelah gempa
Me ngolah hasil pengukuran dengan mempertimbangkan kesalahan relatif pengukuran dalam
terjadi dan kerusakan yang ditimbulkannya
momentum, percepatan dan daya
4.Andi mengukur suatu segitiga di peroleh tinggi 5,25 cm dan alasnya 1,5 cm.Hitung luas segitiga itu berdasarkan kaidah aturan angka penting
5.Lima orang siswa melakukan pengukuran panjang sebatang kayu dengan mistar berskala mm.Hasil pengukuran mereka dinyatakan sebagai berikut: 62,55 cm: 62,56 cm: 62,66 cm:62,55 cm dan 62,57 cm.Seorang siswa melakukan kesalahan membaca alat ukur, siswa manakah itu …?Dengan menghilangkan data yang salah hitunglah panjang rata-rata batang kayu itu
asiAlat:
jangka sorong, mikro-meter
sekrup, neraca lengan, neraca pegas, media present
asi
2
diskusi kelas
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 10 111.2 Melakukan
penjumlahan vektor
1.2.1. Menjumlahkan dua vektor atau lebih secara grafis
1.2.2. Menjumlahkan dua vektor secara analisis
Penjumlahan vektor
Jujur
Percaya diri
Berpikir logis dan kritis
Bekerja sama
Rasa ingin tahu
Bertanggung jawab
Menjumlahkan dua besaran vektor dalam arah yang berbeda-beda secara grafis dalam kegiatan diskusi kelas
Menggambar vektor, resultan vektor, komponen vektor serta menghitung b besar dan arah resultan vektor dalam diskusi kelas
Melakukan percobaan untuk menemukan resultan dua vektor sebidang
Menerapkan operasi vektor dalampemecahan
Menger jakan soal – soal yang berkaitan dengan resultan vektor
Mencari literatur tentang penjumlahn vektor
6 jam Ulangan harian
Tes tertulis
Tes praktek
1.Dari besaran-besaran berikut kelompokanlah dalam besaran vector dan besaran scalarKecepatan,.panjang,suhu, volume,perpindahan,laju,percepatan,gaya,tekanan dan energy.
2.Ali berjalan dari A menuju B arah kebarat sejauh 8m,kemudian berbelok sampai di C ke utara sejauh 6m.Tentukan besar perpindahan Ali dan lukiskan vector perpindahan tersebut
3. A=3 cm
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: Lembar kerja, bahan presentasi
Alat; nerac
a pegas
,
3
masalah secara individu
B= 6 cm
C
C = 8 cm
Dari gambar vector diatas hitung resultan vector secara polygon:a.A + B +Cb. A + B – C
4. Jika :A = 2 I + 2 j +k B = 3 I + 2 j + 3k
Tentukan : a. A . B b. A x B
busur,
media
presentasi
4
SK / KD /Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM P T KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2. Menerapkan konsep dan prinsip dasar kinematika dan dinamika benda titik2.1.Menganalisis besaran fisika pada gerak dengankecepatan dan percepatan konstan
2.1.1.menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan kecepatan konstan
2.1.2.Menganalisis besaran-besaran fisika pada gerak dengan percepatan konstan
2.1.3.Menganalisis grafik gerak lurus dengan kecepatan Konstan
2.1.4. .Menganalisis grafik gerak lurus dengan percepatan konstan
Gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan konstan
*Aplikasi gerak lurus pada benda akibat gempa*Gerak lempeng
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Demonstrasi gerak benda dengan kecepatan konstan dan menganalisis besaran fisika dan grafik GLB dalam diskusi kelas
Demonstrasi tentang GLBB dan menganalisis besaran fisika serta contoh GLBB pada gerak benda
Melakukan percobaan GLB dengan menggunakan kereta atau mobil maianan
Mendiskusikan tentang konsep gerak lurus pada benda akibat gempa serta memberikan contoh
Mendiskusikan arti fisis pergerakan lempeng
Melakukanpercobaan GLBB dengan menggunakan kereta dianamik
Mengerjakan soal-soal yang berkaitan dengan GLB dan GLBB
Membaca literature tentang gerak lurus dan gerak lurus berubah beraturan
8 jamUlangan harian
Tes tertulisKinerja praktek laporan kegiatan
1.
A C BSebuah mobil bergerak dari A ke B sejauh 2500 m, kemudian kembali ke A melalui C dari B sejauh 750m. dalam waktu 15 sekon Tentukan:a.kecepatan rata-rata mobilb.laju rata-ratanya2.Sebuah partikel bergerak dengan percepatan tetap 3m/s2, setelah 5 sekon partikel tersebut bergerak dengan kecepatan 360 km/jam.Tentukan kecepatan awal partikel tersebut3.Sebuah benda jatuh bebas dari suatu menara,kecepatan
Sumber: Buku Fisikyang relevan
Bahan: lembkerja, bahan presentasi, hasil kerja siswaAlat: alat
sentripetal, stop watc
h, nerac
a,
5
2.2.Menganalisis besaran fisika pada gerak melingkar dengan laju konstan
2.2.1 Mengidentifikasi besaran frekuensi, frekuensi sudut, periode, dan sudut tempuh yang terdapat pada gerak melingkar dengan laju konstan
2.2.2 Menerapkan prinsip roda-roda yang saling berhubungan secara kualitatif
2.2.3 Menganalisis besaran yang berhubungan antaran gerak linier dan gerak melingkar pada gerak menggelinding dengan laju konstan
Gerak melingkar dengan laju konstan
frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripet
Hubugan kecepatan sudut, dan kecepatan linier pada gerak roda berhubungan
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Menganalisis besaran-besaran dalam GLBB dan gerak jatuh bebas dalam diskusi kelas
Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier, kecepatan sudut, dan percepatan sentripetal pada gerak melingkar melalui demonstrasi Melakukan percobaan atau diskusi secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang menggunakan hubungan roda-roda
Menerapkan prinsip gerak melingkar pada penggilingan tebu dengan menggunakan tenaga kerbau
Menganalisis gerak melingkar beraturan dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas
kerja kelompok / diskusi kelompok menyelidiki gerak pada hubungan roda – roda seperti pada gir sepeda
Mencari data tentang benda yang prinsipnya menggunakan hubungan roda – roda dalam kehidupan sehari – hari contoh pada arloji
8 jam Ulangan harian
Tes tertulisKienerja dan praktek serta laporan kegiatan
benda 30 m/s mencapai tanah. Hitung tinggi menara tersebut
1.Sebuah benda bergerak melingkar,selama 60 sekon benda berputar sebanyak 5kali.Hitung frekwensi dan periodeputaran.
2.Sebuah mesin membutuhkan waktu 8 sekon untuk mengubah kecepatan sudutnya dari 400rpm menjadi 2000 rpm. Tentukan percepatan sudut dan perpindahan sudut yang di tempuh selama 8 sekon.
3.Dua buah roda A dan B saling berhubungan dengan tali.Jika kecepatan sudut B adalah 12 rad/s dan jari-jari roda A sama dengan ¼ kali jari-jari roda B.Hitung kecepatan sudut roda A
med pres
6
SK / KD / IndikatorMateri Karakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
T M P T KMTT Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
2.3 Menerapkan Hukum Newton sebagai prinsip dasar dinamika untuk gerak lurus, gerak vertikal, dan gerak melingkar beraturan
2.3.1 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 1 Newton (hukum inersia) dalam kehidupan sehari-hari
2.3.2Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 2 Newton dalam kehidupan sehari-hari
2.3.3 Menyelidiki karakteristik gesekan statis dan kinetis melalui percobaan
2.3.4 Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum 3 Newton dalam kehidupan sehari-hari
2.3.5 Menerapkan hukum newton pada gerak benda pada bidang datar/miring dengan dan atau tanpa gesekan
Hukum Newton tentang gerak
Hukum I Newton
Hukum II Newton
Hukum III Newton
Mitigasi bencana gempa bumi
Gesekan statis dan kinetis
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Melakukan percobaan hukum I , II , III Newton secara berkelompok di kelas
Menggambar gaya berat, gaya normal, dan gaya tegangan tali dalam diskusi pemecahan masalah dinamika gerak lurus tanpa gesekan
Melakukan percobaan gerak benda misalnya dalam bidang miring untuk membedakan gesekan statis dan kinetis
Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas
Mendiskusikan hubungan Hukum I Newton dengan
kerja kelompo
k / diskusi
kelompok
praktek di
laboratorium
Mencari data
tentang benda yang
prinsipnya mengguna
kan hukum Newton dalam
kehidupan sehari –
hari
8 jamUlangan harian
Ten tertulisKinerja praktek laporan kegiatan
1.Jelaskan mengapa hokum Newton di sebut juga dengan hokum kelembamam.
2.Sebuah benda di percepat 2 m/s2 .Jika resultan gaya di perbesar 3 kali dan massabenda di kurangi 1/2kali. Tentukan percepatan nya sekarang
3.Bila benda bermassa 1 kg di tarik oleh gaya 1 N pada bidang datar yang mempunyai koefisien gesekan kinetis ¼ .Hitung percepatan benda
4.
3
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, hasil kerja siswa, bahan presentasi
Alat: keret
a dinamik , tiker
7
- Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum I Newton (hukum inersia) yang berkaitan dengan kejadian akibat gempa
- Mengidentifikasi penerapan prinsip hukum III Newton yang berkaitan dengan kejadian akibat gempa
- Mengidentifikasi ciri – ciri gempa yang dapat menimbulkan tsunami berdasarkan kejadian akibat gempa
- Mengidentifikasi langkah – langkah penanggulangan dampak bencana gempa
2.3.6 Menerapkan hukum Newton pada gerak vertikal
2.3.7.Menerapkan hukum Newton pada gerak melingkar
dampak dari gempa bum
Mendiskusikan hubungan Hukum III Newton dengan dampak dari gempa bumi.
Mendiskusikan ciri – ciri gempa yang dapat menimbulkan tsunami berdasarkan kejadian akibat gempa
Mendiskusikan langkah – langkah penanggulangan dampak bencana gempa bumi
Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang datar, bidang miring, dan sistem katrol dalam diskusi kelas
Melakukan praktik gaya sentripetal
Sebuah balok dengan massa 0,5kg di letak diatas bidang miring yang membentuknsudut 300 dengan bidang datar spt gbr Hitung gaya normal yang bekerja pada balok oleh permukaan bidang miring
5.
1 2
Jika massa 1 = 10 kg dan massa 2 = 5 kg, sudut kemirigan 300 dengan bidang miring licin tentukan percepatan balok.
timer, katrol
, beban gantung,
media
presentasi
Mengetahui Diperiksa olehKepala SMA N 4 Padang Wakil Kurikulum Guru Yang Mengajar
Drs. Yunisra,M.Kom Ismawarti , SPd Dra. NilmeliNIP. 196306301988031004 Nip. 196008281984122001 Nip.196210111987032003
8
PEMERINTAH KOTA PADANGDINAS PENDIDIKAN
SMA NEGERI 4 PADANGJL. LINGGARJATI NO. 1 LUBUK BEGALUNG PADANG TELP./FAX : (0751)71361
PENGEMBANGAN SILABUS DAN SISTIM PENILAIAN
MATA PELAJARAN : FISIKAKELAS / SEMESTER : X / II ( DUA )TAHUN PELAJARAN : 2013 / 2014KURIKULUM ACUAN : KURIKULUM SMA N 4 PADANGK K M : 76
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113. Menerapkan prinsip kerja alat – alat optik
3.1 Menganalisis alat-alat optik secara kualitatif dan kuantitatif
3.1.1 Menganalisis pembentukan bayangan pada lup, kaca mata, mikroskop, dan teropong
3.1.2 Mendeskripsikan
Alat optik
Fungsi dan bagian alat optk seperti mata, kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Mengidentifikasi fungsi dan bagian alat optik pada mata dan kacamata, kamera, mikroskop, dan teropong secara berkelompok
Melukis
Kerja kelompok membuat tabel bagian dan fungsi alat –alat optik
Mendata teman – teman (orang – orang terdekat ) yang menggunakan kacamata , jenis dan kuat
4 jam Ulangan harian
Tes tertulis
Kinerja praktek laporan kegia
1.Kornea, iris, pupil dan retina.Tuliskan fungsi dari masing-masing dari bahagian mata tersebut
2.Sebuah lup mempunyai kekuatan 20 dioptri tentukan perbesaran anguler lup untuk:a.mata berakomodasi maksimum.b. mata tanpa akomodasic.mata berakomodasi pada
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan
9
fungsi dan bagian alat optik mata dan kacamata, mikroskop, dan teropong
3.1.3 Membedakan pengamatan tanpa akomodasi dan akomodasi maksimum
3.1.4 Menentukan kekuatan lensa kacamata pada penderita miopi dan hipermetropi
3.1.5 Menghitung perbesaran lup, mikroskop, dan teropong
Prinsip pembentukan bayangan pada alat optik
Rasa ingin tahu
jalannya sinar pada pembentukan bayangan alat-alat optik (lup, kacamata, mikroskop, dan teropong) untuk mata berakomodasi maksimum dan tanpa akomodasi
Menganalisis prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kacamata, lup, mikroskop, dan teropong dalam diskusi kelas
lensanya tan jarak 40 cm
3.Teman anda memakai lensa kaca mata – ¼ dioptri. Agar ia dapat melihat benda jauh dengan jelas.Jika ia melepaskaca matanya berapajarak paling jauh yang dapat dilihatnya dengan jelas?
4.Sebuah mikroskop mempunyai jarak lensaobjektif dengan lensa okuler 15 cm.Perbesaran objektif 10 kali.jika jarak focus objektif 1 cmdan jarak focus okuler 4 cm.Tentukan letak benda dari objektif dan perbesaran total mikroskop
presentasi
Alat: kaca mata baca dobel
lensa, , teropo
ng maina
n, mikros
kop, media presen
tasi
10
SK / KD /Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis Bentuk Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 113.2 Menerapkan alat-
alat optik dalam kehidupan sehari-hari
3.2.1 Mengidentifikasi penerapan berbagai alat optik dalam kehidupan sehari-hari
3.2.2.Merancang dan membuat teropong sederhana
Alat optik
Prinsip kerja teropong bumi, dan teropong bintang
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Membuat daftar alat-alat optik dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Merancang dan membuat teropong sederhana misalnya dengan menggunakan paralon dan lensa positip secara berkelompok
Kerja kelompok membuat tabel alat –a lat optik serta cara kerja dan kegunaannya
Kerja kelmpok
membuat teropong sederhana
2 jam Ulangan harian
Tes tertulisKinerja praktek laporan kegiatan
5.Sebuah teropong bintang denganjarak focus objektif 150 cm dan okuler 5 cm. Tentukan perbandingan perbesaran teropong itu untuk mata berakomodasi masimum dengan mata tanpa akomodasi
Alat: pipa paralon,
lensa positi
p, lem
11
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 114. Menerapkan konsep
kalor dan prinsip konservasi energi pada berbagai perubahan energi
4.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap suatu zat
4.1.1 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda
4.1.2 Menganalisis pengaruh perubahan suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian)
4.1.3 Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud benda
* Menganalisis pengaruh kalor terhadap perubahan wujud pada pergerakan lempeng
Kalor, perubahan wujud, dan pemuaian
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Melakukan percobaan pemanasan benda (misalnya es atau mentega) sambil mengamati perubahan suhu dan wujudnya
Menggunakan persamaan kalor Q= m.c.Δt
Mendiskusikan pengaruh makan cabe terhadap kenaikan suhu badan orang
Menganalisis pengaruh kalor pada suhu, ukuran benda dan wujud nya dalam pemecahan masalah melalui diksusi kelas
* Mendiskusikan pengaruh kalor terhadap
KerjaKelompok praktek mengukur suhu benda dilabor pada saat terjadi perobahan wujud benda
4 jam
Ulangan harian
Tes tertulis
Kinerja praktek laporan kegiatan
1.Tuliskan 3 macam perbahan wujud yang terjadi2.Hitung kalor yang di perlukan untuk mengubah 5 kg es suhu 00C menjadi air yang bersuhu 00C. Jika kalor lebur es 334 x 103 J/kg = 80 kal /gr
3. .Sebatang aluminium yang masanya 300 gr di panaskan dari 300C menjadi 1500C.Berapa banyak nyakalor yang diserapoleh almanium itu jika kalor jenisnya 900 J/kg C
4.Jika panjang sebatang pipa kuningan pada 250C adalah 100 cm,tentukan panjangnya pada suhu 750C diketahui koefisien muai panjang kuningan 19 x 10-6/c .
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
Alat: pemanas, bejana, mentega beku, termometer, media presentasi
12
perubahan wujud pada pergerakan lempeng
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media / Sumber
/ AlatTM PT KMTT Jenis
Bentuk
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4.2 Menganalisis cara perpindahan kalor
4.2.1 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konduksi
4.2.2 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara konveksi
4.2.3 Menganalisis perpindahan kalor dengan cara radiasi
Menganalisis hubungan perpindahan kalor secara konveksi dengan pergerakan lempeng
Perpindahan Kalor
Konduksi
Konveksi
Radiasi
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Mengamati demonstrasi perpindahan kalor cara konduksi, konveksi, dan radiasi
Mendiskusikan perbedaan konduksi, konveksi, dan radiasi kalor serta penerapannya dalam pemecahan masalah melalui diskusi kelas
Mendiskusikan hubungan perpindahan kalor secara Konveksi dengan pergerakan lempeng
Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan perpindahan kalor
Mendata contoh – contoh pepindahan kalor dalam kehidupan sehari – hari
4 jamUlangan
harian
Tes tertulis
Kinerja
praktek laporan kegiatan
1.Tuliskan manfaat perpindahan kalor secara konveksi dan secara radiasi masing-masing 2 buah.
2.Dua batang loam A dan logam B mempunyai ukuran yang sama,di sambung satu samalain pada salah satu ujungnya.Jika suhu ujung bebas A 2100C dan ujung B 300C,serta koefiien konduksi kalor logam A = dua kali koefisien B.tentukan suhu pada sambungan kedua logam
3.Kawat lampu pijar yang luasnya 50 mm2 meradiasikan energy pada suhu 4000C,jika kawat itu dianggap sebagai benda hitam.Hitung energy radias tersebut jika
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
Alat: pemanas, bejana, zat cair, manik-manik berwarna, media presentasi
13
konstanta Boltzmann 5,67 x 10-8 w/m2T4
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media / Sumber
/ AlatTM PT KMTT Jenis
Bentuk
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
4.3 Menerapkan asas Black dalam pemecahan masalah
4.3.1 Mendeskripsikan perbedaan kalor yang diserap dan kalor yang dilepas
4.3.2.Menerap kan asas Black dalam peristiwa pertukaran kalor
Asas Black pada pertukaran kalor
Prinsip petukaran kalor
Prinsip kerja kalorimetri
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Menganalisis prinsip pertukaran kalor, asas Black dan kalor jenis zat dalam diskusi kelas
Praktik menentukan kalor jenis logam dengan kalorimeter secara berkelompok
Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan azas Black
Kerja kelompok melakukan percobaan sederhana yang prinsipnya menggunakan azas Black contoh : mengukur suhu campuran pada minuman teh - es
5 jam
Ulangan harian
Tes tertulisKinerja praktek laporan kegiatan
1.Jika 75 gram air yang suhunya 00C di campur dengan 50 gram air yang suhunya 1000C. Tentukan suhu campuran
2.Sebuah bejana mempunyai kapasitas kalor 125 kal/K.Bejana ini berisi 70 gram air yang suhunya 500C.Kedalam bejana itu di masukan 200 gram zat padat yang bersuhu 100C sehingga suhu campuran itu 350C.maka kalor jenis zat padat itu adalah…….
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
Alat: pemanas, kalorimeter, kubus logam, termometer, media presentasi
14
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis Bentuk
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 115. Menerapkan konsep
kelistrikan dalam berbagai penyelesaian masalah dan berbagai produk teknologi
5.3.Menggunakan alat ukur listrik
5.3.1 Menggunakan voltmeter dalam rangkaian
5.3.2 Menggunakan amperemeter dalam rangkaian
5.3.3.Menggunakan multimeter dalam rangkaian
Alat ukur Listrik
Cara menggunakan voltmeter, dan amperemeter
Cara membaca pengukuran voltmeter dan amperemeter
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja samaSaling menghargai Jujur
Rasa ingin tahu
Praktik menggunakan alat ukur voltmeter, amperemeter, dan multimeter secara berkelompok
kerja kelompok praktek menggunakan alat ukur lisrik di laboratorium
Membaca literatur tentang alat- alat ukur listrik
2 jam Ulangan harian
Ten tertulisKinerja praktek laporan kegiatan
1.Sebuah ampermeter mempunyai hambatan dalam 9 ohm dengan batas ukur maksimum 2 mA.Pada ampermeter dipasang hambatan shunt sebesar 1/11 ohm.Tentukan batas ukurnya sekarang
2.Sebuah voltmeter mempunyai hambatan 500 ohm dan rentangan ukur maksimum 2 Vol .Berapahambatan harus dipasang seri dengan alat jika dapat mengukur 200 Vol ?
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan presentasiAlat: volt, amp,meter,multimeter powersuply,resistor, kabel ,medi
15
a pre
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber /
Alat
TM PT KMTT Jenis
Bentuk
Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
5.1 Memformulasikan besaran-besaran listrik rangkaian tertutup sederhana (satu loop)
5.1.1 Memformulasikan besaran kuat arus dalam rangkaian tertutup sederhana
5.1.2.Memformulasikan besaran hambatan dalam rangkaian seri
5.1.3.Memformulasikan besaran tegangan dalam rangkaian tertutup sederhana dengan menggunakan hukum Kirchoff I dan II
hukum Kirchoff
Hukum ohm tentang kuat arus dan hambatan
Hambatan seri
Hukum Kirchoff I dan II
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Mengukur kuat arus, tegangan dan hambatan pada rangkaian tertutup sederhana secara berkelompok
Memformulasikan dan menganalisis hukum ohm, tegangan jepit , hambatan dalam, dan hukum Kirchoff, dalam diskusi kelas
Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan Hukum Kirchoff
Membaca literatur tentang rangkaian listrik sederhana
6 jam Ulangan harian
Tes tertulis
1.Tiga buah hambatan masing-masing 2 ohm,4 ohmdan 6 ohm.Jika hambatan itu di susun seri dan kemudian di susun parallel ,tentukan:a.hambatan pengganti serib.dan hambatan penggantiparalel
2.Sebuah reistordiberi tegangan 6 volt mengalir arus 1,5 A,jika tegangannya dig anti menjadi 20 volt tentukan arus yang mengalir…….
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, hasil praktikum siswa, bahan presentasi
Alat: voltmet
er, amperemeter, multim
eter, power
suply,resistor, kabel, media present
16
asi
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media / Sumber
/ AlatTM PT KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
17
5.2 Mengidentifikasi penerapan listrik AC dan DC dalam kehidupan sehari-hari
5.2.1 Mengidentifikasi penerapan arus listrik searah dalam kehidupan sehari-hari
5.2.2.Mengidentifikasi penerapan arus listrik bolak-balik dalam kehidupan sehari-hari
Listrik AC dan DC dalam kehidupan
Penggunaan arus searah dan arus bolak balik
Energi dan daya listrik
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Membuat daftar penggunaan listrik searah dan bolak-balik serta sumbernya (batere, generator, dan lain-lain) dalam kehidupan sehari-hari di rumah masing-masing (misalnya: lampu, TV, telpon, dan lain-lain) secara individu
Mengidentifikasi karakteristik hambatan seri-paralel pada rangkaian listrik di rumah tangga
Menghitung energi listrik yang digunakan di rumah masing-masing per bulan
Menyelesaikan soal – soal yang berkaitan dengan arus DC an arus AC
Menghitung besar daya terpakai di rumah siswa dan biaya untuk 1 bulan
4 jam Ulangan harian
Tes tertulis
1.Tuliskan 3 buah kelebihan pemakaian listrik AC di bandingkan dengan listrik DC
2.Pesawat TV di nyalakan rata-rata 6 jam sehari,pesawat tersebut di hubungkan dengan teganagn 210 volt dan arus yang mengalir 2,5 A.Jika harga energy listrik per KWh Rp.125. Hitung daya dan biaya listrik yang dibayar selama 2 minggu
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: lembar kerja, bahan presentasi
Alat: multimeter, osiloskop, media presentasi
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media / Sumber
/ AlatTM PT KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
18
6. Memahami konsep dan prinsip gelombang
elektromagnetik
6.1,Mendeskripsikan spektrum gelombang elektromagnetik
6.1.1 Mencari dan menelusuri literatur tentang gelombang elektromagnetik
6.1.2.Menyusun deret gelombang elektromagnetik berdasarkan frekuensi atau panjang gelombang
Spektrum gelombang
elektromagnetik
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
JujurRasa ingin tahu
Mendeskripsikan ciri dan karakteristik spektrum gelombang elektromagnetik melalui presentasi kelompok
Kerja kelompok membuat makalah yang berkaitan dengan gelombang Elektromgnetik
Membaca literatur tentang gelombang elektromagnetik
2 jam Ulangan harian
Tes tertulis
1.Panjang gelombang elektromagnetik dapat dilihat oleh mata berada pada rentangan cahaya tampak 450 nm --- 700 nm.
Tuliskan rentangan spekturm tersebut dalam satuan meter.dan hitung pula rentang frekwensinya.
Sumber: Buku Fisika yang relevan
Bahan: Petunjuk Penugasan, Bahan presentasi
Alat: media
presentasi
SK / KD / Indikator MateriKarakter
Kegiatan BelajarAlokasi waktu
Sistim penilaian Media /
Sumber / Alat
TM PT KMTT Jenis
Bentuk
Contoh Instrumen
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
19
6.2 Menjelaskan aplikasi gelombang elektromagnetik pada kehidupan sehari-hari
6.2.1 Mengidentifikasi penggunaan gelombang elektromagnetik (seperti infra merah, ultra violet, sinar laser, dan lain-lain) dalam komunikasi, kesehatan dan industrri
6.2.2.Menjelaskan perbedaan penggunaan rentang frekuensi/panjang gelombang pada komunikasi radio, radar, telepon dan lain-lain
Gelombang elektromagnetik dalam kehidupan
Berpikr logis dan kritis
Percaya diri
Bekerja sama
Saling menghargai
Jujur
Rasa ingin tahu
Mengumpulkan informasi pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan sehari-hari dalam bidang komunikasi, kesehatan, industri dan lain-lain
Mendeskripsikan pemanfaatan gelombang elektromagnetik dalam kehidupan melalui presentasi kelompok
Kerja kelompok membuat makalah tentang manfaat gelombang elektromagnetik di biang kesehatan , industri dll
Membuat makalah tentang manfaat gelombang elektromagnetik dlam kehidupan sehari – hari
2 jam Ulangan harian
Tes tertulis
1.Jelaskan perbedaan sistim komunikasi AM dengan FM
2.Termasuk sisitim komunikasi apa pemancar televise?
3.Sebuah sistim radar mengirim pulsa gelombang pada peswat terbang,ternyata pulsa tersebut di terima kembali 5 mS kemudian.Tentukan jarak peswat terbang tersebut dari pemancar
4.Tuliskan kegunaan : Sinar gamma, sinar X, dan sinar ultraviolet. Dalam kehidupan
Sumber: Buku Fisika yang relevan, Internet
Bahan: Petunjuk penugasan, Bahan presentasi
Alat: media present
asi
Mengetahui Diperiksa olehKepala SMA N 4 Padang Wakil Kurikulum Guru Yang Mengajar
Drs. Yunisra,M.Kom Ismawarti , SPd Dra. NilmeliNIP. 196306301988031004 Nip.196008281984122001 Nip.196210111987032003
20