Jardin La Pluma Mágica

Reunión de personal

Nivel inicial

Mayo 2015

Mejor calidad educativa

• DECIDIR qué tengo que cambiar para

• MEJORAR y cuál es el camino.

• PREVISION y ORGANIZACION de una buena

• PLANIFICACION y con un plan sólido de

• EVALUACION que oriente el proceso de mejora y brinde información para orientar la toma de decisiones.

La evaluación nos dará información acerca de:

• Los aprendizajes acreditables del grupo en general y sobre expectativas de logros de cada uno.

• Cómo están respecto de si mismos, progresos, cambios.

• Cómo esta cada uno respecto del grupo

“LA EVALUACION ES UN PUNTO DE PARTIDA, EL PROCESO DE INTERVENCION COMIENZA A PARTIR DE

LA EVALUACION”

No se puede evaluar solo para comprobar resultados, hay que evaluar

para obtener datos de forma permanente acerca del funcionamiento de la

enseñanza y el aprendizaje de manera que sea posible incorporar al

mismo las correcciones o refuerzos necesarios y así intentar que

la mayor parte de los alumnos alcance las expectativas propuestas.

¿Qué hicimos?

• Plan sostenido de seguimiento, sostén e incremento de la matrícula

• Programación de actividades anuales designando roles y funciones:

actos escolares, eventos, reuniones, etc

• Acopio y control de documentación de los alumnos: legajos, informes de profesionales intervinientes y evaluaciones inicial, media y final.

• Elaboración de estrategias de acercamiento, participación y comunicación efectiva de las familias: eventos, carteleras, cuadernos de notas, mails, blog, etc

• Implementación del uso de cuadernillos de lecto escritura, ingles e informática en preescolar

• Articulación entre niveles con participación de directivos y docentes

de nivel inicial y primario.

• Cumplimiento efectivo de las acciones programadas para cada mes:

campamentos, excursiones, dia del niño, dia de los abuelos, dia del maestro, dia de la familia, actos escolares, reuniones de padres trimestrales, etc

• Participación en el plan nacional de formación permanente como una de los jardines seleccionados del distrito

• Puesta en marcha de proyectos áulicos articulados entre las 3 salas: La biblioteca ambulante, Una convivencia plena

• Participación en eventos de carácter institucional como la Feriedison o de representación institucional como la expo dipregep

¿Qué haremos?

• Fortalecer las estrategias tendientes a lograr la adhesión de las familias al proyecto institucional a través de la renovación de la matrícula, participación efectiva, etc

• Intensificar la mirada en las prácticas pedagógicas para mejorar el nivel de aprendizaje de nuestros alumnos al mismo tiempo que el trabajo transdiscilplinario.

• Efectivizar la evaluación anual a fin de realizar las mejoras que se consideren pertinentes.

• Continuar la participación efectiva en el PNFP.

• Renovar y ampliar los materiales didácticos en uso.

• NIVEL INICIAL

• AÑO 1

• Bloque 1: Estado, sociedad y escuela: La educación, un derecho. Jornadas I, II y III.

• El marco político pedagógico de la escuela argentina. El derecho social a la educación como nuevo paradigma de la Ley de Educación Nacional.

• Educación, trabajo educativo y sistema educativo. El carácter colec-tivo del trabajo docente en la dimensión institucional de la escuela. Los docentes como sujetos protagónicos del proceso transformador en la concreción de las políticas públicas educativas.

• 2.

• 11 RECORRIDO DE FORMACIÓN

• El jardín de infantes: eje de reflexión, trabajo docente y construcción de saber pedagógico.

• Bloque 2: El proyecto institucional en el centro de la escena: dimensiones e integralidad.

• De las políticas educativas a la realidad de las instituciones: el jardín de infantes como primer espacio público de construcción de lo común.

• Principales desafíos del nivel: obligatoriedad, concepciones en torno a las infancias, calidad de las propuestas educativas, alfabetización ini-cial, condiciones institucionales de enseñanza y de aprendizajes, el ini-cio de la trayectoria escolar, la participación de las familias y la comunidad en el proyecto educativo.

• La evaluación institucional como proceso de aprendizaje colectivo y de mejora institucional. La problematización y el análisis sistemático de la realidad escolar: organización y utilización de la información producida y disponible, diagnóstico de los problemas institucionales, construcción de instrumentos de evaluación. El análisis colectivo de la

• información como herramienta de elaboración del proyecto institucional.

• AÑO 2

• Bloque 3: Los principales desafíos del nivel

• La obligatoriedad, concepciones de infancia y prácticas de enseñanza, pertinencia de las propuestas educativas, construcción de condiciones institucionales de enseñanza y de aprendizajes, el inicio y seguimiento de la trayectoria escolar, la articulación con el nivel primario. Las Resoluciones CFE N° 174/12 y 188/12 como articuladoras de los desafíos.

• Las modalidades en el nivel inicial. Los programas nacionales de for-talecimiento de las políticas del nivel.

• Bloque 4: La centralidad de la enseñanza y el conocimiento en la configuración de las trayectorias escolares

• La enseñanza y las trayectorias escolares. Procesos de enseñanza y su especificidad en el nivel inicial. Conocimiento y organización

• 12 CUADERNOS DE TRABAJO • SERIE POLITICA EDUCATIVA

• MÓDULO 1: NUESTRA ESCUELA

• curricular. El juego como organizador del conocimiento. Alfabetización inicial. Los procesos de aprendizaje y su evaluación

• AÑO 3

• Bloque 5: Los temas y cuestiones de la agenda educativa que atraviesan a la escuela

• Familia y escuela en la construcción de prácticas de crianza y escola-rización. Las prácticas de crianza como construcción histórica y social. La relación con el contexto. La participación en la institución escolar. El trabajo en redes con la comunidad.

• La educación escolar y los medios audiovisuales en la enseñanza. Paka-paka, canal Encuentro y educ.ar como fuentes de recursos pedagógicos. Bloque 6: Construyendo el proyecto, construyendo saber pedagógico

• La documentación y el intercambio de experiencias en la escuela y en redes de escuelas. La reflexión, el análisis y la sistematización de las prácticas educativas como elemento fundamental del trabajo docente. De la sistema-tización de las prácticas a la producción de saber pedagógico: marcos de referencia, herramientas, recursos para el trabajo colectivo y colaborativo.

• La evaluación institucional participativa como punto de partida para la reelaboración del proyecto institucional.

Planificación y programación – Mes: MAYO

Clase de eventosClase 1. Solo palabras alusivas a cargo de la Dirección o derivadas por élClase 2. Ídem clase 1 sumar Marcha patriaClase 3. Ídem clase 2 con Bandera de CeremoniaClase 4. Ídem clase 3. Acto formal con mini escenario (lugar a determinar)Clase 5. Ídem clase 4 pero con escenario completo en patio EPClase 6. Festival

FECHA MOTIVO PLAN NI EP SEC NOTAS

Viernes 01/05     

Día del Trabajador(Feriado Nacional)

Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS

Cartelera   

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Martes05/05

Reunión de personal 

Acciones por nivelRESP LUGARSILLASMICROFONOOTROS

 Elizabeth

Jardín------

     

Lunes11/05 Día del HimnoNacional(11/05)

Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS

Cartelera/nota cuaderno  

Lunes 18/05 Día de la Escarapela(18/05)

   

Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS

Cartelera/ notaActividad alusiva

 

CALENDARIO DE ACTOS ESCOLARES/EVENTOS 2015

Del Lunes 18 al Viernes 22/05

   

Semana de Mayo Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS

 

 LUNES25 /05

 

Aniversario de la Gesta de Mayo

(25/05)  

   

Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS  

Clase 5 EugeniaPatio EP

SiSi

Equipo de audioMIERCOLES 27/05

8:30HS. TMMARTES 26/05

13:30HS. TT(2º Y 3º SEC.)

       

Viernes 29/05 Día Nacional de losjardines de infantes

Acciones por nivel RESPLUGARSILLASMICROFONOOTROS

Cartelera/NotaActividad recreativa

Elizabeth/doc.NO

 Cada uno en su

turno

  

  

 

Jueves 29/05 Día del Ejército Acciones por nivelRESPLUGARSILLASMICROFONO OTROS  

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“Solo los incapaces de imaginar mejores mundos y maneras

más óptimas; los que creen que ya viven en el mejor de los mundos,

se complacen en hacer únicamente lo que les es fácil y natural”

Antonio DamasioEl error de Descartes

Pág. 282

GRACIAS !!!¡¡¡¡Buen descanso !!!!