réunion de directeurs mercredi 13 février 2013. ordre du jour carte scolaire carte scolaire...

Réunion de Réunion de directeursdirecteurs

Mercredi 13 février 2013Mercredi 13 février 2013

Ordre du jourOrdre du jour Carte scolaireCarte scolaire

Rythmes scolairesRythmes scolaires LanguesLangues SécuritéSécurité EPSEPS Actions pédagogiquesActions pédagogiques Bilan des stages et ateliers Bilan des stages et ateliers

pédagogiquespédagogiques DiversDivers

Carte scolaireCarte scolaire

Ouvertures, montées en charge Ouvertures, montées en charge bilingue, fermetures, situations à bilingue, fermetures, situations à suivre.suivre.

Projet accueil moins de 3 ansProjet accueil moins de 3 ans

Projet plus de maîtres que de Projet plus de maîtres que de classeclasse

Réforme des Réforme des rythmes scolairesrythmes scolaires

Présentation en réunion de Présentation en réunion de directeursdirecteurs

Le 13 février 2013Le 13 février 2013Circonscription de Strasbourg

9

Sommaire de l’intervention

Le rythme de l’enfantLe rythme de l’enfant

Les éléments techniques Les éléments techniques

Le projet éducatif globalLe projet éducatif global

Circonscription de Strasbourg 9

Le rythme de l’enfant

La réussite La réussite des enfants à l’école des enfants à l’école primaire primaire dépend dépend pour une part pour une part essentielle essentielle des conditions dans des conditions dans lesquelles se déroulent les lesquelles se déroulent les apprentissages.apprentissages.


Un objectif pédagogique :

Rythmes d’apprentissage Rythmes d’apprentissage : :

un constat un constat

2012 : la semaine type


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi Temps de classe ( 24 heures ) soit 6h /jour

Horaires quasi généralisés dans la circonscription à 10min près selon les écoles.

Exceptions Schluthfeld, Scheppler

30 30

AP


diminution de la journée scolaire diminution de la journée scolaire (en F, journée la plus longue au monde);(en F, journée la plus longue au monde);

réorganisation des temps pédagogiquesréorganisation des temps pédagogiques(réceptivité optimale entre 9:00 et 11:00 / 11:30 et (réceptivité optimale entre 9:00 et 11:00 / 11:30 et entre 14:00 / 14:30 et 16:00);entre 14:00 / 14:30 et 16:00);


Préconisations des chronobiologistes


continuité des journées de classecontinuité des journées de classe ( éviter ( éviter la rupture de rythme de l’heure de coucher)la rupture de rythme de l’heure de coucher)

réorganisation de l’année scolaireréorganisation de l’année scolaire((alternance 7 semaines de classe / 2 semaines de alternance 7 semaines de classe / 2 semaines de vacances)vacances)


Préconisations des chronobiologistes

Les éléments techniques

24 heures d’enseignement hebdomadaires24 heures d’enseignement hebdomadaires

+ 1h d’APC (en groupe restreint)+ 1h d’APC (en groupe restreint)

9 demies-journées par semaine9 demies-journées par semaine soit ½ soit ½

journée supplémentaire ;journée supplémentaire ;

le mercredi matinle mercredi matin est la norme (samedi est la norme (samedi

matin sous dérogation)matin sous dérogation)


Un nouvel équilibre de la semaine


pause méridienne : pause méridienne : 1 heure 30 minimum1 heure 30 minimum ;;

5 heures 30 maximum par journée, 3 heures 30 5 heures 30 maximum par journée, 3 heures 30

maximum le mercredi (ou samedi matin sur maximum le mercredi (ou samedi matin sur

dérogation) ;dérogation) ;

mise en place de projets éducatifs territoriaux mise en place de projets éducatifs territoriaux (décision DASEN qui arrête les horaires et l’utilisation des 3 (décision DASEN qui arrête les horaires et l’utilisation des 3

heures éducatives);heures éducatives);


Un nouvel équilibre de la journée


La diminution de la journée scolaire La diminution de la journée scolaire

entraîne de fait l’augmentation des temps entraîne de fait l’augmentation des temps

éducatifs de l’enfantéducatifs de l’enfant

Quelques exemples d’organisationQuelques exemples d’organisation


Nouveaux rythmes Exemple 1 :journées de 5 h 15, 3 heures le Mercredi


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )

30 3030 45

TAP (temps d’accueil périscolaire)

APC (activité pédagogique complémentaire)Temps d’accueil le matin et

TAP ou sortie le soir

Exemple 2 : mixte


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )Activités Pédagogiques Complémentaires ( 1 heure en groupes restreints )

30 30 30

ATP

Nouveaux rythmes Exemple 4 :Allongement de la pause méridienne


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )

30 3030 30

TAP (temps d’accueil périscolaire)

APC (activité pédagogique complémentaire)Temps d’accueil le matin et

TAP ou sortie le soir

Exemple N°3


8:00 9:00 10:00

11:00

12:00

13:00

15:00

14:00

17:00

16:00

Lundi

Mardi

MercrediJeudi

Vendredi

Temps de classe ( 24 heures )Activités Pédagogiques Complémentaires ( 1 heure en groupes restreints )

30 3015 15 30

Le projet éducatif territorialPEDT

Cadre éducatif qui mobilise toutes les Cadre éducatif qui mobilise toutes les ressources du territoire (parents, ressources du territoire (parents, enseignants, associations…) enseignants, associations…)

Meilleure articulation du temps scolaire et du Meilleure articulation du temps scolaire et du temps péri éducatiftemps péri éducatif

Elaboré conjointement avec les Elaboré conjointement avec les administrations de l’Etat concernées administrations de l’Etat concernées ( Education ( Education Nationale, Jeunesse, Education Populaire et vie associative, culture, Nationale, Jeunesse, Education Populaire et vie associative, culture, famille), les associations, les institutions culturelles et sportivesfamille), les associations, les institutions culturelles et sportives;;


Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité

Les moyens engagés par l’Etat

1 heure par semaine, 1 heure par semaine, (soit 36h et non les 60h (soit 36h et non les 60h

actuelles) assurée par chaque enseignant en actuelles) assurée par chaque enseignant en

dehors du temps de classe lors d’Activités dehors du temps de classe lors d’Activités

Pédagogiques Complémentaires Pédagogiques Complémentaires (APC) en groupes (APC) en groupes

restreints ; aide aux élèves en difficulté, accompagnement du travail restreints ; aide aux élèves en difficulté, accompagnement du travail

personnel de l’élève ou activité prévue par le projet d’écolepersonnel de l’élève ou activité prévue par le projet d’école

Fond d’amorçage : financement de 50 € par Fond d’amorçage : financement de 50 € par

élève élève (toutes communes)(toutes communes) + 40 € par élève + 40 € par élève (si (si

commune DSU « cible » ou DSR « cible »);commune DSU « cible » ou DSR « cible »);


Proposer à chaque enfant un parcours éducatif cohérent et de qualité

Problématique

Rentrée 2013 ou rentrée Rentrée 2013 ou rentrée 2014 ?2014 ?

Entrée rapide dans la réforme en 2013 Entrée rapide dans la réforme en 2013 avec le fonds d’amorçage avec le fonds d’amorçage - décision mars - décision mars 20132013 ; ;

Entrée en 2014, sans aide forfaitaire Entrée en 2014, sans aide forfaitaire (sauf (sauf

partie majorée DSU ou DSRpartie majorée DSU ou DSR)), , sur demande de dérogation sur demande de dérogation faite au DASEN avant le 1er mars 2013.faite au DASEN avant le 1er mars 2013.


Nouvelle organisation des 108 Nouvelle organisation des 108 heuresheures

36 heures APC et non plus 6036 heures APC et non plus 60 24h forfaitaires (24h forfaitaires (temps de travail consacré à l’identification temps de travail consacré à l’identification

des élèves à l’organisation des APC, articulation avec autres des élèves à l’organisation des APC, articulation avec autres modalités d’aides, scolarisation -3ans, +M que classes, modalités d’aides, scolarisation -3ans, +M que classes,

amélioration fluidité » des parcours entre cyclesamélioration fluidité » des parcours entre cycles).). 24h forfaitaires travaux en équipes 24h forfaitaires travaux en équipes

pédagogiques (pédagogiques (conseils maîtres, de cycles, liaison entre conseils maîtres, de cycles, liaison entre cycles et entre école collèges, relations avec parents, suivi PPS cycles et entre école collèges, relations avec parents, suivi PPS

des élèves handicapésdes élèves handicapés).). 18h ateliers pédagogiques et actions formation 18h ateliers pédagogiques et actions formation

continue (continue (9 h présentiel et 9h formation à distance sur 9 h présentiel et 9h formation à distance sur

supports numériquessupports numériques).). 6h conseils d’école obligatoires.6h conseils d’école obligatoires.

Les étapes de la mise en œuvre


LanguesLangues

Allemand progressifAllemand progressif

ELCOELCO

SécuritéSécurité Maj PPMS et validationMaj PPMS et validation

Document Unique de l’Evaluation Document Unique de l’Evaluation des Risques Professionnels: DUERPdes Risques Professionnels: DUERP

Registre de Santé et Sécurité : RSSRegistre de Santé et Sécurité : RSS

Plan VigipiratePlan Vigipirate

EPSEPS

Projets pédagogiques – IntervenantsProjets pédagogiques – Intervenants Ligue de Foot : propositionsLigue de Foot : propositions Document pédagogique patinageDocument pédagogique patinage Points piscinePoints piscine Matériel et rencontresMatériel et rencontres USEP 9USEP 9 Précisions classes transplantéesPrécisions classes transplantées

Actions pédagogiquesActions pédagogiques

Accro de Accro de sciences sciences

THEME :THEME :

MOUVEMENTMOUVEMENT

Chaque défi engage les élèves dans une Chaque défi engage les élèves dans une recherche scientifique ou technologique recherche scientifique ou technologique à partir d'une situation de départ et d'un à partir d'une situation de départ et d'un problème qu'ils sont invités à résoudre.problème qu'ils sont invités à résoudre. Proposition de séquence Proposition de séquence pédagogique (3 ou 4 séances) sous pédagogique (3 ou 4 séances) sous forme d'une fiche forme d'une fiche synthétique.synthétique.

Inscription avant le 30 marsInscription avant le 30 mars

De la réalisation de culbutos en De la réalisation de culbutos en maternelle à maternelle à la fabrication d’une la fabrication d’une maquette de moulin à maquette de moulin à eau en eau en cycle cycle 3 !3 !

http://cpd67.site2.ac-strasbourg.fr/Mouv/Mouv_sc/Mouv_sc2/http://cpd67.site2.ac-strasbourg.fr/Mouv/Mouv_sc/Mouv_sc2/


ASTEPASTEP

Accompagnement en Sciences et TechnologieAccompagnement en Sciences et Technologie à l'Ecole Primaireà l'Ecole Primaire Objectif du partenariat pour les enseignants :Objectif du partenariat pour les enseignants :

Pouvoir bénéficier d’un appui au niveau des Pouvoir bénéficier d’un appui au niveau des concepts scientifiques, décliner les séances en concepts scientifiques, décliner les séances en bénéficiant de l’aide de l’étudiant tout en bénéficiant de l’aide de l’étudiant tout en gardant la responsabilité et la maîtrise gardant la responsabilité et la maîtrise pédagogique. pédagogique.

Toutes les demandes de la circonscription ont Toutes les demandes de la circonscription ont été validées :été validées :

2 classes Stoskopf2 classes Stoskopf 2 au 2 au SchluthfeldSchluthfeld

1 classe au Hohberg1 classe au Hohberg 1 classe à 1 classe à FinkwillerFinkwiller

3 à Ste Madeleine3 à Ste Madeleine


MATHSMATHS

EnsembleEnsemble

PrésenterPrésenter

la la solutionsolution

Une semaine de défis !Une semaine de défis ! 5 niveaux : 5 niveaux :

PS/MSPS/MS GSGS CP/CE1CP/CE1 CE2CE2 CM1/CM2CM1/CM2

Lundi : nombres et calculsLundi : nombres et calculs Mardi : géométrieMardi : géométrie Jeudi : grandeurs et mesuresJeudi : grandeurs et mesures Vendredi : organisation et gestion de Vendredi : organisation et gestion de

données données

Du 18 au 23 mars 2013Du 18 au 23 mars 2013


PRINTEMPRINTEMPSPSDE DE

L’ECRITUL’ECRITURERE

Atelier pédagogique « BIZARRE vous Atelier pédagogique « BIZARRE vous

avez dit BIZARRE? » avez dit BIZARRE? »

Précisions pratiques du concours …Précisions pratiques du concours …

Bilan des stages et Bilan des stages et ateliersateliers

Une formule filée pour quatre stages ou Une formule filée pour quatre stages ou journée faisant suite à des ateliers journée faisant suite à des ateliers pédagogiques :pédagogiques :

SciencesSciences Langage et projet en maternelleLangage et projet en maternelle Maths en maternelleMaths en maternelle Lecture compréhension Cycle 3Lecture compréhension Cycle 3

Un stage inter-degré en mathématiques Un stage inter-degré en mathématiques

(secteur Twinger) en cours.(secteur Twinger) en cours.

DiversDivers

Journée de solidaritéJournée de solidarité

Rattrapages Toussaint et Rattrapages Toussaint et AscensionAscension

SEGPASEGPA

réunion de directeurs mercredi 13 février 2013. ordre du jour carte scolaire carte scolaire...

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