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Réunion de directeursRéunion de directeursJeudi 15 mars 2012Jeudi 15 mars 2012
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Réunion de directeurs• Présentation de la médiathèque• Bilan du Projet d’école• Apprendre en maternelle• Ecole et partenariats• Liaison école-collège et RAN • Festival des sciences• Forum /Expositions de travaux• Divers
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Bilan du Projet d’écoleSynthèse des axes et actions
1 Résultats (évaluations, LV, B2I) : LV cycle 1 (chants/rituels), B2I (pratique quotidienne)
2 Parcours Culturel: outil de suivi sur les cycles
3 Elèves à besoins particuliers : PPRE/Aide Personnalisée/RAN/PPS/adaptation scolaire
4 Vie scolaire et citoyenne : conseils de délégués
5 Liaison école-familles : dispositifs lisibilité des apprentissages, des enjeux/outils-cahiers-affichages/Rôle des parents délégués/Conseil d’école/site école
6 Ressources : TICE, manuels
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Bilan du Projet d’école
-Apprendre en maternelle : organisation des apprentissages, espaces et supports
-Aide Personnalisée : des situations pour agir et rendre lisibles les progrès
-Elèves à besoins particuliers : PPS/adaptation
- Liaison CM2/6ème, PPRE passerelle et SEGPA, RAN
- Liaison école-famille : Conseils d’école, rôle des parents délégués et lisibilité des projets et apprentissages
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Evaluation et suivi de cohorte
• Analyse des résultats des CE1 (2008) et des résultats CM2 (2012)
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Bilan du Projet d’écoleRemontée des synthèses des écoles
pour le :
•1er juin 2012
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"l'école maternelle est une vraie école"
Dérive …• Une école maternelle pensée à rebours, en
fonction de l'élémentaire et non du point de départ des élèves à leur arrivée en maternelle
• Une forme scolaire envahissante : cette anticipation expose les élèves les moins prêts à un risque d'échec accru et encore plus précoce d'où un écart croissant entre les élèves
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Apprendre en maternelleLes apprentissages en maternelle
s'installent dans le temps (progressivité) et non pas en fonction d'une échelle normée
« L’on prend son temps pour ne rien exiger qu'à propos"
JJ Rousseau
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Apprendre en maternelle
Originalité de l’école maternelle…• Coins jeux pour
apprendre/imiter/expérimenter• Affichages/interactions langagières• Ecrits : quel sens pour les élèves?• Organisation de la journée : emploi du
temps, recréation, exercices sur fiches, modalités d'évaluation
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Différencier les exigences sur les 3 années
Agir et Repenser l'aménagement des classes et de l'école :
La classe : créer un milieu de vie dans une approche évolutive
La cour de recréation : un espace de motricité et d'exploration
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Construire progressivement le Devenir élève
Acquis en fin de GS…effet « sur-norme »:
" l'issue masque le chemin »
les attendus de fin de cycle « plaqués » dès la première année puis répétés les années suivantes
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Progressivité et lisibilité des apprentissages de la PS a la
GS Donner une place à-L’essai et l’erreur-L’observation et l’imitation-L'étayage La « question » du jeu et du JE Equilibrer et doser : -expérimentation et activités dirigées à finalité
d'entraînement Donner une lisibilité de l’implicite et des acquis,
à travers : la parole de l’adulte, les outils des élèves, échanges avec les partenaires (ATSEM, intervenants), les rencontres avec les familles
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Ecole et partenariats
• Explicitation des enjeux• Prérogatives de chacun/ impliquer les
parents en tant que relais • Jamais « à chaud »• Diffusion de l’information : HORS école, pas dans les cahiers
•Vidéo : pas de visionnements sans analyse préalable de l’enseignant
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Liaison Ecoles/Collèges
• Protocole établi pour chaque collège et agréé par le DASEN– Réunions de concertation autour des
élèves– Réunion de concertation pédagogique
autour du socle– Quelques projets CM2/6ème– Nouveauté institutionnelle : mise en
place de PPRE Passerelle ( réunion le 6 Juin )
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PPRE Passerelle• Groupe de travail professeurs de
collèges et directeurs le 9 Mars– Définition du profil des élèves qui
bénéficieront d'un PPRE Passerelle → identification compétences « fondamentales » (7 en français, 6 en maths )
– Mise en forme d'un document passerelle synthétique • → pointage des items lacunaires• → organisation de la remédiation ( stages
RAN et PPRE 6ème )• → validation suite aux accompagnements.
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SUIVI DES ÉLÈVES EN 6ème
• Stage RAN d'été au collège pour les CM2• Dossiers : collège et SEGPA (enveloppe
à concevoir pour les SEGPA via le collège)
• Possibilité pour les professeurs des écoles de CM2 d'intervenir dans le processus PPRE du collège jusqu'aux vacances de Toussaint.(HSE) –Grosse école (DAPE)
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STAGES RAN DE PRINTEMPS ( 16 au 20/04 )
• Cibler : PPRE passerelle • 38 groupes ( printemps + été )• Retour des candidatures ( groupes
d'élèves et enseignants ) → 16 Mars• Organisation → 23 Mars
– Affectations stages/enseignants– Accord des familles et autorisation des
mairies– Synthèse des heures effectuées : 4 mai
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Organisation
• Cas idéal : X groupes → X enseignants volontaires dans l'école.
• Cas plus délicats → X groupes → (X-n) enseignants volontaires et/ou nombre d'élèves par groupe < 5
• Réponses : déplacements d'enfants ou d'enseignants → difficultés d'organisation et de transmission des informations ( projet pédagogique )
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Communication • Semaine du 19 au 23 Mars →
ouvrir et traiter en priorité les messages ayant pour objet « stage RAN »
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FESTIVAL DES SCIENCES
• 14 et 15 Mai, école de Vongy• Fiche d'inscription des classes
« Visiteurs » à retourner à l'école de VONGY pour le 2 Avril
• Prise en compte des demandes par ordre d'arrivée ( date du mail )
•Confirmation : 27 Avril
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Forum expositionLe but : • mettre en valeur le fruit d'un
travail de classe réalisé au cours d'un projet de l'année
• s'enrichir et échanger au contact de ce que les autres mettent en œuvre dans leur classe
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3 pôles d'exposition : Thonon Thonon : écoles Thonon ville - Anthy – Margencel –
Sciez
Mate – Dates probables : du 28 mai au 1er juin
Douvaine : écoles Douvaine – Yvoire – Excenevex – Massongy – Messery – Loisin – Chens sur Léman – Veigy
La bulle – 2 jours/semaine des arts : 4 et le 5 juin ou 7 et le 8 juin
Bons en Chablais : écoles de Bons – Ballaison – Brenthonne – Cervens – Draillant – Fessy – Lully
- Perrignier
Salle Mairie – 2 jours entre le 4 et le 8 juin
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Quelles productions ?Arts visuels
Productions écrites
Expériences
Reportages photo.... Compte rendu
Rien de spécifique, seulement le résultat d'un projet de classe ou d'école réalisé dans l'année.
Début avril : un document pour inscrire les classes souhaitant participer
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Réunions /Animations
-21 mars : Les collègues de cycle 3 inscrits sur l'animation à Rovorée restent sur cette animation
-13 juin : report animation Philo (du 14/03)
-22 mars : Réunion PES/T1/T2 Erratum : Ecole des Buclines au lieu de
l'IEN
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Prochaines réunions de directeurs
Mardi 15 mai : Château de TESNIERE
Ballaison
Mardi 12 juin : MATE