resumen ejecutivo - udd.cl

RESUMEN EJECUTIVO ACREDITACIOacuteN INSTITUCIONAL UDD

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RESUMENEJECUTIVO


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MisioacutenServir a Chile formando profesionales y generando conocimiento que sea uacutetil y ayude al paiacutes en sus necesidades y desafiacuteos del siglo XXI Para esto despliega todo su quehacer acadeacutemico en estrecha colaboracioacuten con el sector puacuteblico y privado promoviendo los valores de la libertad la diversidad y fomentando la preocupacioacuten por los temas puacuteblicos

VisioacutenLa Universidad del Desarrollo se consolidaraacute como una de las mejores de Chile destacando por su permanente buacutesqueda de la innovacioacuten acadeacutemica insertaacutendose activamente en la sociedad chilena y global mediante el trabajo conjunto con actores nacionales e internacionales y abordando los desafiacuteos con una perspectiva global para asiacute formar a quienes lideraraacuten el desarrollo de nuestro paiacutes y para crear conocimiento que impacte y genere valor

Valoresbull Compromiso con el desarrollo de una sociedad de personas libresbull No discriminacioacuten y valoracioacuten de la diversidadbull Adhesioacuten a los valores del humanismo cristianobull Libertad de pensamiento y su libre expresioacutenbull Excelencia acadeacutemica


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Presentacioacuten

Querida comunidad universitaria

Con el presente documento les hago llegar los principales resultados de la autoevalua-cioacuten que realizoacute nuestra Universidad del Desarrollo durante el antildeo 2020 en su cuarto proceso de acreditacioacuten institucional ante la Comisioacuten Nacional de Acreditacioacuten En esta oportunidad la UDD se presenta con las cinco aacutereas acreditables gestioacuten institucional docencia de pregrado investigacioacuten vinculacioacuten con el medio y por primera vez docencia de postgrado

En este resumen ejecutivo se puede apreciar el extraordinario trabajo realizado por toda la comunidad universitaria durante el uacuteltimo quinquenio que corona una trayectoria de maacutes de tres deacutecadas y que nos permite proyectarnos hoy como una de las mejores instituciones del paiacutes por nuestro prestigio capacidad de innovacioacuten acadeacutemica y por el compromiso mostrado con la formacioacuten de profesionales de excelencia

Los antildeos recientes han sido desafiantes para el sistema de educacioacuten superior nacional con cambios en diversos aacutem-bitos regulaciones sistema de admisioacuten financiamiento avances tecnoloacutegicos y nuevas tendencias en el mercado laboral A este escenario se sumoacute en 2020 la emergencia sanitaria mundial que requirioacute de todas las capacidades instaladas en la Universidad para asegurar la continuidad de las actividades acadeacutemicas y de gestioacuten En este difiacutecil periacuteodo la Universidad ha mantenido su sello de excelencia siendo fiel a su misioacuten visioacuten y valores y con un cre-ciente reconocimiento en el medio

A partir de la presente autoevaluacioacuten se puede apreciar que en los uacuteltimos cinco antildeos la UDD ha logrado

bull Consolidarse como una universidad maacutes compleja posicionaacutendose en el sistema de educacioacuten superior con estaacutendares cada vez maacutes altos en los principales indicadores con que se miden las instituciones

bull Avanzar en productividad acadeacutemica colaboracioacuten interdisciplinaria oferta doctoral viacutenculos con insti-tuciones externas nacionales e internacionales captacioacuten de fondos externos y participacioacuten en la discusioacuten puacuteblica

bull Demostrar su particular vocacioacuten por la cultura de la innovacioacuten y la transformacioacuten permanente para construir una universidad de futuro lo cual se ha logrado manteniendo al mismo tiempo los sellos que la han distinguido desde su fundacioacuten -emprendimiento y liderazgo eacutetica y responsabilidad puacuteblica- y su estilo de gestioacuten flexible con alta capacidad para detectar y adaptarse a los muacuteltiples cambios del entorno

Las siguientes paacuteginas sintetizan los contenidos esenciales del Informe de Autoevaluacioacuten Institucional focalizaacutendo-se en los principales avances y resultados de cada aacuterea sometida a acreditacioacuten sus fortalezas y debilidades y las acciones para superar estas uacuteltimas

CordialmenteFederico Valdeacutes LafontaineRector Universidad del Desarrollo

RESUMEN EJECUTIVO INFORME DE ACREDITACIOacuteN 2021

PROCESO DE AUTOEVALUACIOacuteN 2020La UDD realizoacute su autoevaluacioacuten institucional acorde a los criterios de evaluacioacuten establecidos por la Comisioacuten Nacional de Acreditacioacuten y por medio de un proceso dialogante y participativo liderado por la Vicerrectoriacutea de Inves-tigacioacuten y Doctorados la Vicerrectoriacutea de Aseguramiento de la Calidad y la Direccioacuten de Acreditacioacuten

Para levantar el diagnoacutestico interno se conformaron cinco comisiones de trabajo una por cada aacuterea a evaluar cui-dando en su composicioacuten la representatividad de la comunidad universitaria Estas comisiones se apoyaron en el anaacutelisis de informacioacuten de fuentes primarias y secundarias aportada por la Direccioacuten de Marketing Intelligence (DMI) y la Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional (DAI) dentro de lo cual destacan los resultados de 15 estudios que realiza la DMI sistemaacuteticamente y el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 con respuestas de 6235 personas inclu-yendo a profesores investigadores estudiantes autoridades colaboradores titulados y empleadores Junto a ello se analizaron los resultados y compromisos del proceso de acreditacioacuten anterior y otros antecedentes uacutetiles para la evaluacioacuten interna

Los avances intermedios y anaacutelisis final fueron discutidos en jornadas ampliadas de cada comisioacuten y el informe con-solidado resultante fue presentado para su aprobacioacuten al Consejo de Rectoriacutea y al Consejo de Decanos

CRISIS SANITARIA UNA PRUEBA INSTITUCIONAL

El proceso de autoevaluacioacuten ha confirmado la consolidacioacuten de una serie de capacidades instaladas en la Universidad y de su cultura para enfrentar los cambios en forma aacutegil y flexible El propio contexto en que se realizoacute el diagnoacutestico marcado por la crisis sanitaria por COVID-19 da cuenta de ello reflejado en las medidas adoptadas para dar continuidad a todas las actividades acadeacutemicas y administrativas A modo de ejemplo

bull Apenas se inicioacute la emergencia la Rectoriacutea constituyoacute el Comiteacute de Crisis Coronavirus con expertos en infecto-logiacutea y epidemiologiacutea responsables del aacuterea acadeacutemica operaciones comunicaciones informaacutetica y recursos humanos para orientar las medidas institucionales frente a la contingencia

bull A mediados de marzo de 2020 se pasoacute a modalidad online todas las actividades acadeacutemicas virtualizables generando apoyos a estudiantes y docentes para adaptar las estrategias de ensentildeanza los recursos educativos y los meacutetodos de evaluacioacuten Esto se vio facilitado por el uso de la plataforma CANVAS que ya teniacutea la UDD y se potencioacute con la adquisicioacuten de licencias de software la entrega de 1600 becas de conectividad a alumnos la compra de 200 notebooks nuevos para preacutestamo a alumnos y equipamiento para apoyar a los docentes (tablets caacutemaras etc) Tambieacuten se creoacute el sitio web httpsauladigitaluddcl que entrega herramientas para adaptar las asignaturas al formato online

bull A partir de recursos virtuales se mantuvo gran parte de los programas y servicios de apoyo como el programa de intercambio apoyo al desempentildeo acadeacutemico servicios de biblioteca Servicio de Psicologiacutea Integral jorna-das de colaboradores y de alumnos actividades extracurriculares entre otras

bull Se creoacute un Fondo Especial de Becas para apoyar a alumnos que enfrentaban problemas graves para cumplir con el pago de sus aranceles destinando el primer semestre $1525 millones a maacutes de 1700 beneficiarios y en el segundo semestre $1015 millones a 2000 beneficiarios

bull Para garantizar el retorno seguro a los campus en la medida que se pueden realizar actividades presenciales se creoacute el Protocolo y Recomendaciones por COVID-19 y el Protocolo ante Sintomatologiacutea por COVID-19 se adaptoacute el uso y la infraestructura de los campus y se desarrolloacute un sistema de aulas con formato flexible e hiacutebrido denominado HyFlex UDD que ofrece a los estudiantes la opcioacuten de tener clases desde la Universidad o su casa obteniendo aprendizajes igualmente valiosos

Para aportar como Universidad frente a la pandemia se hicieron esfuerzos para financiar la investigacioacuten y presta-cioacuten de nuevos servicios relacionados con la pandemia y profesionales de la UDD se han incorporado a instancias asesoras de poliacuteticas puacuteblicas Por su parte las facultades y centros realizaron en 2020 cerca de 450 iniciativas que permiten aportar a la sociedad de cara a la emergencia sanitaria desde diversos aacutembitos investigacioacuten con impacto innovacioacuten tecnoloacutegica colaboracioacuten universidad-empresa apoyo a emprendedores asesoriacutea a colegios voluntaria-dos extensioacuten opinioacuten y difusioacuten en medios de comunicacioacuten entre otros El sitio Impacto COVID-19 (httpsimpac-tocoviduddcl) difunde parte de estas experiencias mientras que el Centro de Recursos Informativos y Cientiacuteficos COVID-19 (httpscoronavirusuddcl) fue creado como un repositorio de informacioacuten confiable para la comunidad sobre la pandemia

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RESUMEN EJECUTIVO INFORME DE AUTOEVALUACIOacuteN 2020

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LA UDD DE HOY EN CIFRAS

OFERTA ACADEacuteMICA

PROGRAMAS ACREDITADOS AL 2020

COMUNIDAD UDD 2019

PREGRADO

POSTGRADO

26 CARRERAS

3 BACHILLERATOS

1 PLAN COMUacuteN

4 DOCTORADOS

21 MAGIacuteSTERES PROFESIONALES

1 MAGIacuteSTER ACADEacuteMICO

36 POSTIacuteTULOS DE ESPECIALIDADES Y SUBESPECIALIDADES MEacuteDICAS Y ODONTOLOacuteGICAS

bull 16 programas de pregrado + una carrera certificada

bull 100 de los doctorados bull 23 de los programas de magiacutester bull 4 de las especialidades y subespecialidades meacutedicas

GLOBALIZACIOacuteNbull 200 convenios internacionales

bull 609 alumnos UDD participaron en alguna experiencia internacional en 2019

bull 501 alumnos extranjeros realizaron intercambio en la UDD en 2019

10793 en Santiago y 4049 en ConcepcioacutenAdmisioacuten 2020 3767 alumnos 2904 en Santiago y 863 en Concepcioacuten

80 con formacioacuten de postgrado (doctorado magiacutester especialidad meacutedica u odontoloacutegica)673 profesores de postgrado 151 profesores nuacutecleo 398 colaboradores y 124 visitantes165 profesores investigadores regulares y adjuntos

71 en doctorados 1089 en programas de magiacutester 200 en las especialidades y subespecialidades meacutedicas y 293 en el aacuterea odontoloacutegicaAdmisioacuten 2020 438 en programas de magiacutester 50 en especialidades odontoloacutegicas 60 en especialidades y subespecialidades meacutedicas 17 en programas de doctorado

22255 titulados de pregrado entre 1994 y 20199653 alumnos graduados de postgrado entre 1999 y 2019

14842 ALUMNOS DE PREGRADO 2340 PROFESORES Y DOCENTES PARA PRE Y POSTGRADO

1653 ALUMNOS DE POSTGRADO

ALUMNI

900 ADMINISTRATIVOS

2 SEDESCONCEPCIOacuteN Y SANTIAGO

ANtildeO DE FUNDACIOacuteN 1990

118 diplomados 281 cursos y talleres 32 postiacutetulos y 203 otras actividades de educacioacuten continua impartidos en 2019 con un total de 26989 alumnos13006 participantes en actividades de extensioacuten durante 2019

11 FACULTADES

bull Arquitectura y Artebull Ciencias de la saludbull Comunicacionesbull Derechobull Disentildeobull Economiacutea y Negociosbull Educacioacutenbull Gobiernobull Ingenieriacuteabull Medicinabull Psicologiacutea

INVESTIGACIOacuteNbull 22 centros e institutos de investigacioacutenbull 170 proyectos de investigacioacuten vigentes en 2019

96 de ellos ANIDbull 33 proyectos ANID adjudicados en 2019bull $11300 millones destinados a investigacioacuten en 2019

(70 aporte UDD y 30 fondos externos puacuteblicos y privados)

bull Principales disciplinas Medicina Economiacutea y Negocios Gobierno Psicologiacutea Ingenieriacutea y Derecho

bull 362 artiacuteculos cientiacuteficos publicados en revistas indexadas en la base WOS y 364 artiacuteculos en la base Scopus en el antildeo 2019 Del total 54 publicados en revistas Q1

EDUCACIOacuteN CONTINUA Y EXTENSIOacuteN


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PRINCIPALES AVANCES DEL UacuteLTIMO

QUINQUENIO


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I GESTIOacuteN INSTITUCIONAL

1 Perfeccionamiento de la gestioacuten y estructura institucional2 Despliegue exitoso de la estrategia a traveacutes del Plan de Desarrollo Institucional3 Fortalecimiento del aseguramiento de la calidad con la creacioacuten de una vicerrectoriacutea especiacutefica y

mayor institucionalizacioacuten de los mecanismos de aseguramiento de la calidad en todo el quehacer universitario

4 Desarrollo del cuerpo acadeacutemico orientado a contar con profesores maacutes cualificados y alineados con el proyecto educativo e institucional

5 Desarrollo y transformacioacuten para la mejora continua en todos los procesos acadeacutemicos de investiga-cioacuten de innovacioacuten y de vinculacioacuten con el medio


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1 GESTIOacuteN Y ESTRUCTURA INSTITUCIONAL

La Universidad se organiza en torno a la administracioacuten central las facultades y los cuerpos colegiados Durante el periodo 2016-2020 ha progresado en su estructura y sistema de gobierno a la par de su crecimiento generando los cambios necesarios para adaptarse a los nuevos requerimientos internos y externos

PRINCIPALES CAMBIOS EN ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y SISTEMA DE GOBIERNO

Divisioacuten de VID y VIPECE

En 2016 se separaron las funciones que antes centralizaba la Vicerrectoriacutea de Postgrado e Investigacioacuten creando la Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y Doctorados (VID) y la Vicerrectoriacutea de Postgrado Educacioacuten Continua y Extensioacuten (VIPECE) para fortalecer la formacioacuten de capital humano avanzado y la investigacioacuten con impacto

Fortalecimiento de la Prorrectoriacutea

La Prorrectoriacutea asume la conduccioacuten de las aacutereas acadeacutemicas de la Universidad Vicerrectoriacutea de Pregrado (VRPG) VID VIPECE Dir de Experiencia y Desarrollo Estudiantil Dir de Compromiso y Apoyo Institucional Dir de Proyectos Corporativos y Dir de Admisioacuten con el objetivo de fortalecer los procesos estrateacutegicos institucionales y permitir a la Rectoriacutea una mayor dedicacioacuten a las relaciones con el medio externo

Creacioacuten de la Direccioacuten de Experiencia y Desarrollo Estudiantil

Creada en 2017 su foco es favorecer una experiencia universitaria transformadora desde que el alumno ingresa hasta despueacutes de su egreso desarrollando al maacuteximo su potencial

Perfeccionamiento de la Estructura de la VRPG

Se crean la Direccioacuten de Aseguramiento de la Calidad del Pregrado y la Direccioacuten de Formacioacuten Extradisciplinar y se fortalece el Centro de Desarrollo de la Docencia que pasa a llamarse Centro de Innovacioacuten Docente (CID) todo con foco en la eficaz implementacioacuten del Proyecto Educativo de Pregrado UDD Futuro

Creacioacuten de la VRAC

Tras la creacioacuten en 2017 de la Direccioacuten de Aseguramiento de la Calidad en el marco de la iniciativa estrateacutegica de Fortalecimiento Institucional se evoluciona en 2019 a la Vicerrectoriacutea de Aseguramiento de la Calidad (VRAC) cuyo foco es apoyar la toma de decisiones estrateacutegicas y de gestioacuten bajo un modelo basado en datos evidencia evaluacioacuten y mejora continua

Creacioacuten de la Direccioacuten de Vinculacioacuten con el Medio

Creada en 2019 para la integracioacuten coordinacioacuten y medicioacuten de los resultados del aacuterea de modo de balancear adecuadamente una aproximacioacuten descentralizada que empodera a las facultades y unidades con una mirada integral institucional aumentando la eficiencia e impacto de la vinculacioacuten con el medio

Perfeccionamiento de la VRID

En 2018 se creoacute dentro de la Vicerrectoriacutea de Innovacioacuten y Desarrollo (VRID) la Direccioacuten de Emprendimiento y Responsabilidad Puacuteblica y en 2020 la Direccioacuten de Planificacioacuten se convierte en Direccioacuten de Planificacioacuten Desarrollo y Transformacioacuten ampliando su foco

AVANCES EN COMUNICACIONES INTERNAS A traveacutes de una dinaacutemica estrategia de comunicacioacuten interna y externa la UDD no solo da a conocer las acciones que realiza sino tambieacuten el sentido de causa que moviliza a la institucioacuten Diversas iniciativas se han implementado para mejorar la eficiencia de los mecanismos de comunicacioacuten interna y facilitar el flujo de informacioacuten entre los distintos niveles de la organizacioacuten entre ellas

bull Definicioacuten de un protocolo de comunicacioacuten internabull Elaboracioacuten de material interno que refleja los sellos UDDbull Enviacuteo semanal del newsletter Pulso UDD a las 20 mil personas de la comunidad UDDbull Creacioacuten de una red de liacutederes UDD para comunicar a los equipos de trabajo noticias y avances

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 90 de los profesores regulares 91 de los profesores adjuntoshora 97 de los directores de carrera 92 de los decanosvicedecanos y 91 de los colaboradores concuerdan con que los medios de comunicacioacuten utilizados por la UDD son efectivos como fuente de informacioacuten sobre la Universidad


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GESTIOacuteN FINANCIERA La Universidad ha logrado una soacutelida posicioacuten financiera con avances significativos en los uacuteltimos antildeos que ha permitido enfrentar de buena manera tiempos de incertidumbre y proyectarse Los ingresos y fuentes de financiamiento han crecido los gastos han sido optimizados y priorizados seguacuten el Plan de Desarrollo los pasivos financieros se redujeron y dieron espacio para acometer nuevos proyectos de inversioacuten lo que a su vez permitioacute enfrentar las dificultades de los uacuteltimos meses y mantener la calidad de su actividad El patrimonio de la Universidad se ha incrementado gracias a la generacioacuten continua de excedentes y reinversioacuten total al crecimiento de la matriacutecula acorde a la oferta acadeacutemica y aumento de ingresos a la planificacioacuten y control de gastos seguacuten las necesidades de los programas acadeacutemicos y a la mayor diversificacioacuten de las fuentes de financiamiento

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 100 de los decanos y directores de carrera considera que cuentan con el presupuesto para desarrollar las actividades planificadas y cumplir con las metas propuestas

2 PLANIFICACIOacuteN ESTRATEacuteGICA - PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL

La UDD cuenta con un soporte institucional que permite proponer iniciar y consolidar nuevos proyectos apoyados con una asignacioacuten adecuada de recursos procesos sistemaacuteticos de seguimiento y evaluacioacuten de los resultados y agilidad para ajustar la ruta trazada Dicho soporte entrega los principales lineamientos para la gestioacuten de planes y proyectos -tanto a nivel institucional como de sus unidades acadeacutemicas- asociados a tres sistemas principales de gestioacuten gestioacuten estrateacutegica aseguramiento de la calidad y gestioacuten de la innovacioacuten

La Universidad disentildea su estrategia en base a un plan de desarrollo quinquenal Los insumos para elaborarlo in-cluyen autoevaluacioacuten perioacutedica de la gestioacuten regular procesos de acreditacioacuten y certificacioacuten institucional y de programas estudios internos especiacuteficos anaacutelisis del medio externo y contacto con socios y aliados internacionales Estos insumos son considerados por el Comiteacute Estrateacutegico Institucional e instancias regulares de discusioacuten como los Consejos de Facultades el Consejo de Decanos el Consejo de Rectoriacutea o el Consejo Directivo En el caso de los planes de desarrollo de cada facultad el liderazgo le corresponde al decano y al Consejo de Facultad en base a los lineamientos institucionales y el anaacutelisis propio de sus comunidades Esos planes a su vez se articulan mediante agendas estrateacutegicas que describen el plan de accioacuten de la facultad y de sus programas

Lo anterior le permite a la UDDbull Contar con una estrategia de desarrollo clara y definida que orienta una gestioacuten eficaz y eficiente siendo sus

ejes esenciales la globalizacioacuten emprendimiento e innovacioacuten responsabilidad puacuteblica y la interdisciplinabull Fortalecer la Experiencia UDD para hacer maacutes valiosa la vivencia de los estudiantes en su paso por la Univer-

sidad


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bull Contar con un proyecto diferenciado con un claro sello institucional valorado por su comunidad y por el sector productivo del paiacutes

El periodo analizado en el actual proceso de autoevaluacioacuten correspondioacute al Plan de Desarrollo Institucional 2016-2020 con su respectiva Agenda Estrateacutegica Para asegurar su efectivo cumplimiento se reforzoacute su seguimiento pasando desde una revisioacuten anual a una semestral presentando ademaacutes sus avances ante el Comiteacute Estrateacutegico y ante toda la comunidad acadeacutemica en el Seminario Institucional

Lo anterior permitioacute realizar ajustes oportunos durante su implementacioacuten En este marco concluyoacute exitosamente la iniciativa estrateacutegica de Aseguramiento de la Calidad se redefinioacute la de Diversificacioacuten del Financiamiento y se incluyeron nuevas iniciativas -como Transformacioacuten Digital y Lifelong Learning- mantenieacutendose las de UDD Futuro Investigacioacuten con Impacto Ecosistema de Emprendimiento e Innovacioacuten UDD Global Responsabilidad Puacuteblica y Educacioacuten e Investigacioacuten Interdisciplinaria

EL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2016-2020 HA SIDO UN EFECTIVO ORIENTADOR DEL QUEHACER DE LA UNIVERSIDAD COMO LO DEMUESTRAN ALGUNOS DE LOS RESULTADOS GENERADOS POR LAS INI-CIATIVAS ESTRATEacuteGICAS

CONSOLIDACIOacuteN DE LOS DOCTORADOS UDD

IMPLEMENTACIOacuteN INICIAL DE UN MODELO INSTITUCIONAL DE

FORMACIOacuteN INTERDISCIPLINARIA

CREACIOacuteN DE LA DIRECCIOacuteN DE LIFELONG LEARNING Y

REDISENtildeO DE LA ESTRUCTURA DE PROGRAMAS DE EDUCACIOacuteN

CONTINUA

INICIO DE LA IMPLEMENTACIOacuteN DEL PROYECTO EDUCATIVO UDD

FUTURO

FORTALECIMIENTO DE LA INSTITUCIONALIDAD DE

TRANSFERENCIA TECNOLOacuteGICA Y GESTIOacuteN DEL CONOCIMIENTO

FUERTE DESARROLLO EN CUANTO A EXPERIENCIAS DE LOS ALUMNOS

EN LA PERSPECTIVA DE LA GLOBALIZACIOacuteN

CREACIOacuteN DE LA VICERRECTORIacuteA DE ASEGURAMIENTO DE LA

CALIDAD

CONSOLIDACIOacuteN DEL ECOSISTEMA DE

EMPRENDIMIENTO E INNOVACIOacuteN UDD COMO UNO DE LOS LIacuteDERES

A NIVEL NACIONAL

MOVILIZACIOacuteN DE TODOS LOS ALUMNOS A LA PLATAFORMA

CANVAS-ZOOM Y DECLARACIOacuteN DE LA COMPETENCIA DIGITAL

COMO UNA COMPETENCIA GENEacuteRICA UDD

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 en su conjunto el 91 de los directores de post-grado directores de carreras de pregrado decanos y vicedecanos y directores de unidades transversa-les estaacute de acuerdo con que los mecanismos de monitoreo de la gestioacuten institucional implementados por las vicerrectoriacuteas les permiten identificar los puntos criacuteticos de mejora para su facultad

A partir del antildeo 2021 comienza a regir un nuevo Plan de Desarrollo Institucional con horizonte al 2025

3 ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

Durante el uacuteltimo quinquenio se fortalecioacute la cultura de aseguramiento de la calidad la que se funda en la responsa-bilidad el amor por el trabajo bien hecho el espiacuteritu criacutetico y el compromiso institucional Se destaca la creacioacuten de la Vicerrectoriacutea de Aseguramiento de la Calidad (VRAC) en 2019 (al alero de la iniciativa estrateacutegica Aseguramiento de la Calidad) bajo la cual operan la Direccioacuten de Marketing Intelligence (DMI) la Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional (DAI) y la Direccioacuten de Acreditacioacuten (DA) Se perfeccionoacute la poliacutetica y el sistema de aseguramiento de la calidad (ver figura) el cual se retroalimenta mutuamente con el Sistema de Aseguramiento de Calidad de Pregrado el Sistema de Aseguramiento de Calidad de Postgrado y el Modelo de Gestioacuten de la Vinculacioacuten con el Medio Tambieacuten se crea-ron nuevas instancias de trabajo colaborativo para perfeccionar los diagnoacutesticos y elaborar planes de accioacuten maacutes eficientes a favor de la mejora tales como el Comiteacute de Calidad Institucional Comiteacute de Datos Comiteacute de Personal Acadeacutemico y Comiteacute de Procesos


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SISTEMA DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD UDD

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5

4

3

2

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La Misioacuten y Visioacuten son los principios esenciales que orientan el Sistema de Aseguramiento de la Calidad

PROCESOS Interaccioacuten entre los cuatro aacutembitos que las facultades implementanbull Formacioacutenbull Investigacioacutenbull Vinculacioacuten con el Medio bull Gestioacuten Institucional

ORIENTACIONES INSTITUCIONALESInteraccioacuten entre estos dos instrumentos orientadores institucionalesbull Poliacutetica de Calidad Institucional bull Plan de Desarrollo Institucional

CICLO DE CALIDAD Interaccioacuten de estas etapas genera la mejora continuabull Planificacioacutenbull Ejecucioacutenbull Medicioacuten Seguimiento y Anaacutelisisbull Ajustes

GESTIOacuteN COORDINACIOacuteN Y SUPERVISIOacuteN ACADEacuteMICACada vicerrectoriacutea y facultad se preocupa del Aseguramiento de la Calidad de sus respectivos procesos A nivel central y descentralizado respectivamente A nivel central sonbull Vicerrectoriacutea de Postgrado Educacioacuten Continua amp

Extensioacutenbull Vicerrectoriacutea Pregradobull Vicerrectoriacutea Investigacioacuten y Doctorados

GESTIOacuteN DE FACTORES DE CALIDAD Procesos para la mejora continua en funcioacuten de la promesa de valorbull Vicerrectoriacutea de Aseguramiento de la Calidadbull Vicerrectoriacutea de Innovacioacuten y Desarrollobull Vicerrectoriacutea Econoacutemica

DIRECCIOacuteN ESTRATEacuteGICAInstancias superiores que definen los lineamientos estrateacutegicos e incluyenbull Consejo de Rectoriacuteabull Consejo Directivobull Oacuterganos Colegiados Superiores

ANAacuteLISIS INSTITUCIONAL En los uacuteltimos antildeos se avanzoacute en la gestioacuten de la informacioacuten y en las capacidades de anaacutelisis institucional Propendiendo a perfeccionar la obtencioacuten centralizacioacuten y difusioacuten de datos en lo cual la DAI juega un rol central se mejoraron los registros de docentes globales se revisaron indicadores y registros de vincula-cioacuten con el medio se implementoacute un sistema de coacutedigo de barras para el equipamiento y se realizaron consolidados histoacutericos de datos sobre becas matriacuteculas titulados personal acadeacutemico y otros Otras acciones para disponer de suficiente informacioacuten para el anaacutelisis de procesos y resultados son la adopcioacuten de la plataforma Tableau para la generacioacuten de informes la definicioacuten de indicadores basales y estrateacutegicos del quehacer institucional la ampliacioacuten del alcance de la evaluacioacuten docente desde pregrado a magiacutester doctorados y especialidades odontoloacutegicas y la ampliacioacuten del alcance de la evaluacioacuten de experiencia de los alumnos de pregrado a los diplomados programas de magiacutester y a las especialidades meacutedicas La creacioacuten de la Poliacutetica de Datos y la constitucioacuten del Comiteacute de Datos han contribuido a guiar las decisiones estrateacutegicas asociadas a la informacioacuten institucional

Un insumo importante para las decisiones son

bull Los estudios (sistemaacuteticos y ad hoc) realizados por la DMI tales como las evaluaciones docentes de expe-riencia evaluacioacuten de calidad de servicio evaluacioacuten de cliacutenicas UDD evaluacioacuten programa Puente percepcioacuten alumnos primer antildeo Semana i percepcioacuten de experiencia de intercambio test de perfilamiento acadeacutemico validacioacuten de perfil de egreso acreditacioacuten y otros

bull Los reportes de la DAI tales como proceso de admisioacuten intervenciones CADA ficha Tableau proyeccioacuten de estudiantes anaacutelisis de rankings balance de postgrado transparencia UDD acreditacioacuten informe mujeres en la academia informes de datos consolidados e histoacutericos de instancias relacionadas con la vinculacioacuten acadeacutemica y no acadeacutemica curricular y extensioacuten


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Entre las acciones realizadas en el uacuteltimo periodo a partir de informacioacuten que proporcionan los estudios se encuentran mejoras en el proyecto educativo de pregrado en los perfiles de egreso en los procesos de admisioacuten en las actividades y servicios que inciden en la retencioacuten de estudiantes en la plataforma del sistema de toma de ramos en los indicadores de aseguramiento de la calidad en la conectividad en los campus en la infraestructura de salas de clase y laboratorios y en los servicios de alimentacioacuten por mencionar algunos ejemplos

De acuerdo al Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 en promedio un 85 de los colabora-dores directores de postgrado directores de carrera decanosvicedecanos y unidades transversales estaacute de acuerdo con que la reporteriacutea entregada por las distintas unidades (DMI DAI otros) es de utilidad para el desarrollo de sus tareas y funciones y el 100 de los decanosvicedecanos estaacute de acuerdo con que cuentan con indicadores que les permiten hacer seguimiento respecto a los resulta-dos de su facultad

ACREDITACIOacuteN En el periodo 2015-2020 se logroacute que el 833 de las carreras acreditables se encontraran en ciclo de acreditacioacuten en mayo de 2018 fecha en que se promulgoacute la Ley 21091 que suspendioacute los procesos de acredita-cioacuten voluntaria de carreras de pregrado Se ha mantenido la acreditacioacuten obligatoria de las carreras de educacioacuten medicina y odontologiacutea y se han llevado a cabo procesos voluntarios de certificacioacuten de carreras con agencias nacio-nales como es el caso de Disentildeo en 2019 y Derecho en 2021 En postgrado se priorizoacute la acreditacioacuten de los cuatro programas de doctorado para luego continuar con los procesos de magiacutester y especialidades de la salud acorde a lo planificado encontraacutendose actualmente en ciclo de acreditacioacuten ocho programas de magiacutester y diez especialidades meacutedicas Por uacuteltimo en el aacutembito de la acreditacioacuten institucional se agregoacute en el actual proceso el aacuterea voluntaria de Docencia de Postgrado con lo cual la UDD se presenta con todas las aacutereas acreditables

4 DESARROLLO DEL CUERPO ACADEacuteMICO

Con el fin de contar con una dotacioacuten acadeacutemica adecuada a los desafiacuteos institucionales de crecimiento innovacioacuten y desarrollo en el aacutembito de la docencia la investigacioacuten y la vinculacioacuten con el medio durante el periodo 2015-2020 se han perfeccionado las poliacuteticas y procesos de desarrollo de la planta de profesores Los cambios se han orientado a fortalecer la dotacioacuten de profesores de mayor dedicacioacuten a incrementar la dotacioacuten con formacioacuten de postgrado ajustar la poliacutetica de perfeccionamiento acadeacutemico priorizando no solo el mejoramiento disciplinar sino tambieacuten el desarrollo de competencias metodoloacutegicas y transversales y finalmente alinear de mejor forma la poliacutetica de trayec-torias y desarrollo acadeacutemico con los objetivos institucionales

AUMENTO DE LA PLANTA DE PROFESORES ADJUNTOS Y DE ACADEacuteMICOS CON FORMACIOacuteN DOCTORAL Y DE POSTGRADO EN GENERAL La dotacioacuten acadeacutemica de la Universidad estaacute compuesta por tres categoriacuteas -profesor regular profesor adjunto y profesor hora- que se diferencian esencialmente por el nivel de compromiso y dedicacioacuten y por el tipo de actividades que realizan La creacioacuten en el antildeo 2015 de la categoriacutea de profesor adjunto y su inclusioacuten en el esquema de carrera acadeacutemica ha sido relevante pues abrioacute la posibilidad a profesores de dedi-cacioacuten parcial de vincularse de forma maacutes integral con la Universidad en un esquema de desarrollo de largo plazo

En el uacuteltimo periodo hubo un crecimiento de la dotacioacuten de profesores de un 116 medido en jornadas completas equivalentes (JCE) y un cambio en la distribucioacuten de los mismos dentro de la planta total de JCE

bull Los profesores adjuntos pasaron de representar el 72 en 2015 al 185 en 2020bull Los profesores hora o docentes que representaban casi el 50 en 2015 pasaron a 38 en 2020bull En 2020 de las 1014 JCE 435 corresponden a profesores regularesbull De acuerdo a estos dos uacuteltimos puntos el 62 de la planta de JCE pasoacute el antildeo 2020 a ser planta de mayor

compromiso y dedicacioacuten

Medida en nuacutemero de personas la planta acadeacutemica crecioacute de 2198 a 2364 entre 2015 y 2020 aumentando en un 75


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PLANTA ACADEacuteMICA POR MODALIDAD DE VINCULACIOacuteN 2015 Y 2020

2015 2020

VINCULACIOacuteN Ndeg PROFESORES JCE Ndeg PROFESORES JCE

Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014

Nota Datos al 31 de diciembre de 2015 y 31 de agosto de 2020 Fuente Direccioacuten de Desarrollo del Cuerpo Acadeacutemico

Durante el periodo se ha contado en promedio con alrededor de 16 alumnos de pregrado por profesor y de 18 si se consideran conjuntamente los alumnos de pre y postgrado

Desde la perspectiva de la formacioacuten acadeacutemica a partir del antildeo 2018 se establecioacute como requisito para ingresar a la planta regular y adjunta de la Universidad en la trayectoria de investigacioacuten poseer el grado acadeacutemico de doctor y para la trayectoria de docencia poseer un grado de magiacutester o una especialidad meacutedica salvo en el caso de profe-sores que inician su carrera acadeacutemica como profesores auxiliares o instructores

Los profesores con formacioacuten de postgrado medidos en JCE han aumentado en el periodo 2015-2020 de 721 a 777 de la planta total reduciendo la participacioacuten de profesores sin formacioacuten de postgrado de 279 a 223 Destaca en este aspecto el crecimiento de la planta de doctores y de especialistas meacutedicos que en conjunto alcanzan al 406 de la planta total

CUERPO DE PROFESORES SEGUacuteN NIVEL DE FORMACIOacuteN 2015 Y 2020

2015 2020

NIVEL DE FORMACIOacuteN

Ndeg PROFESORES JCE DEL TOTAL Ndeg

PROFESORES JCE DEL TOTAL

Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087

Teacutecnico 2 2 022 7 3 029

Diplomado 0 000 1 1 010

Total Profesores 2198 909 100 2364 1014 100


El Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 indica que el 90 de los titulados de pregrado estaacute de acuerdo o muy de acuerdo con que el cuerpo acadeacutemico de la carrera cuenta con las competencias acadeacutemicas y profesionales necesarias El 85 del total de los docentes e investigadores directores de carrera y de postgrado y unidades transversales estaacute de acuerdo o muy de acuerdo con que las poliacuteticas existentes en la UDD garantizan la calidad del cuerpo de profesoresdocentes


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DURANTE EL PERIODO 2015-2020

77 PROFESORES HAN ASCENDIDO EN SU JERARQUIacuteA

LA UNIVERSIDAD PASOacute DE 583 gtgt 895 PROFESORES JERARQUIZADOS

JERARQUIZACIOacuteN

El aumento de profesores jerarquizados se explica principalmente por dos motivos En primer lugar durante el antildeo 2016 se completoacute la jerarquizacioacuten de la planta total de profesores regulares que en ese momento alcanzaba a 514 profesores El otro factor corresponde al crecimiento de la planta de profesores adjuntos que llevoacute a un aumento de 188 a 447 profesores jerarquizados en el periodo

En el antildeo 2020 en el marco de la autoevaluacioacuten institucional se revisaron los procedimientos de jerarquizacioacuten a partir de lo cual se encargoacute a la Direccioacuten de Desarrollo del Cuerpo Acadeacutemico (DDCA) redisentildear el flujo de acciones y decisiones para agilizar el proceso y posibilitar el cumplimiento de los plazos establecidos Tambieacuten se revisaron los criterios indicadores y estaacutendares para la jerarquizacioacuten respecto de lo cual los acadeacutemicos se encuentran en general satisfechos y solo se realizaraacuten algunas modificaciones para los profesores de la trayectoria docente

El Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 indica que el 85 de los profesores (82 profe-sores investigadores 91 regulares 73 adjuntos) estaacute de acuerdo o muy de acuerdo con que la poliacutetica de jerarquizacioacuten acadeacutemica de la Universidad es relevante para el desarrollo acadeacutemico y calidad del cuerpo de profesores

CREACIOacuteN DE LA TRAYECTORIA DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO Durante el periodo 2015-2020 se ampliaron las trayectorias de desarrollo de los acadeacutemicos reconocieacutendose en 2020 la vinculacioacuten con el medio como una nueva trayectoria junto a la docencia y la investigacioacuten Esta nueva trayectoria prioriza la transferencia de conoci-miento de alto nivel hacia el medio externo empresarial puacuteblico y privado Como dedicacioacuten principal considera la educacioacuten continua el estudio asesoriacutea y consultoriacutea experta de alto nivel la extensioacuten la innovacioacuten la asistencia teacutecnica y el desarrollo tecnoloacutegico

AJUSTES A LA POLIacuteTICA DE PERFECCIONAMIENTO ACADEacuteMICO Tanto la innovacioacuten como la profundizacioacuten en la tarea formativa asiacute como la expansioacuten de la investigacioacuten y la transferencia del conocimiento han modificado las demandas de recursos acadeacutemicos que requiere la Universidad generando cambios en la poliacutetica de contratacioacuten de nuevos acadeacutemicos y un ajuste de la poliacutetica de perfeccionamiento y capacitacioacuten En lo esencial la poliacutetica se ha abierto a diversas opciones de perfeccionamiento potenciando los no conducentes a grado (se institucionalizan dos concursos anuales de perfeccionamiento no conducente a grado) y abriendo espacios a la formacioacuten de compe-tencias metodoloacutegicas y transversales para la docencia la investigacioacuten la vinculacioacuten con el medio y la gestioacuten El crecimiento en la demanda por formacioacuten en competencias metodoloacutegicas y transversales ha incrementado en forma importante el perfeccionamiento y capacitacioacuten in situ basado en recursos internos o recursos externos contratados para estos efectos La instancias que apoyan el perfeccionamiento y capacitacioacuten docente son

bull La Direccioacuten de Desarrollo del Cuerpo Acadeacutemico (DDCA) que gestiona los apoyos becas y financiamien-to destinados al perfeccionamiento de profesores regulares adjuntos y hora para instancias conducentes o no a grado perfeccionamiento mayor no conducente a grado y perfeccionamiento menor no conducente a grado

bull El Centro de Innovacioacuten Docente (CID) que ofrece un diplomado en Docencia Universitaria cursos y talleres de metodologiacuteas y praacutecticas docentes apoyo a la educacioacuten virtual y fondos para la innovacioacuten metodoloacutegica y para la investigacioacuten en docencia entre otros


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bull El Centro de Desarrollo Educacional (CDE) de la Facultad de Medicina Cliacutenica Alemana Universidad del Desarrollo que imparte un diplomado en docencia cliacutenica y cursos y talleres orientados al desarrollo de meto-dologiacuteas propias del aacutembito de la docencia y de la tutoriacutea cliacutenica

PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIOacuteN 2015-2019

NUacuteMERO DE PERFECCIONAMIENTOS POR ANtildeO

2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL

PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIOacuteN INTERNA

Desarrollo de competencias 452 976 1260 1975 2630 7293

Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375

PERFECCIONAMIENTO Y CAPACITACIOacuteN EXTERNA


Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692

Total Institucional 550 1103 1400 2110 2904 8067

Nota Datos al 31 de diciembre de cada antildeo No considera RUT uacutenicos Fuente CID CDE y DDCA

Los esfuerzos destinados a este aacutembito muestran que

bull Hay un gran crecimiento en el nuacutemero de instancias de desarrollo y mejoramiento de competencias ofrecidas internamente por el CID y CDE especialmente competencias metodoloacutegicas y buenas praacutecticas docentes al-canzando un total de 7293 perfeccionamientos para el periodo lo cual para una planta total de alrededor de 2300 profesores implica un promedio de 3 perfeccionamientos por profesor

bull En el aacutembito disciplinar se registran 517 perfeccionamientos durante el periodo de los cuales 67 son condu-centes a grado y 449 son no conducentes a grado Se trata de 103 perfeccionamientoscapacitaciones prome-dio por antildeo lo cual es un incremento significativo respecto a los 27 registrados en el periodo anterior

bull El presupuesto total destinado a perfeccionamiento disciplinar se elevoacute en el periodo 2015-2019 a M$2010000 con un crecimiento de 71 respecto al periodo 2011-2015

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 88 de los profesores estaacute de acuerdo o muy de acuerdo con que las poliacuteticas y mecanismos de perfeccionamiento de la Universidad son adecuadas para el desarrollo del cuerpo acadeacutemico En el Estudio Comparativo de Acreditacioacuten de Carreras el 80 de los docentes declara que la carrera implementa poliacuteticas y mecanismos de per-feccionamiento pedagoacutegico disciplinario y profesional y el 77 asegura que su carrera incentiva la participacioacuten en proyectos de innovacioacuten metodoloacutegica


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5 DESARROLLO Y TRANSFORMACIOacuteN DE LOS RECURSOS

La UDD busca asegurar en todos sus campus condiciones de operacioacuten de calidad desde el punto de vista de la infraestructura y equipamiento de los recursos materiales para el aprendizaje y la investigacioacuten y de los servicios generales de apoyo al quehacer universitario La Vicerrectoriacutea Econoacutemica es la responsable de la gestioacuten de los recursos fiacutesicos y materiales y de la aplicacioacuten de los procesos y poliacuteticas definidos para estos efectos Dentro de su estructura orgaacutenica cuenta con dos direcciones para gestionar estos aacutembitos la Direccioacuten de Operaciones Servicios e Infraestructura y la Direccioacuten de Informaacutetica

Entre los avances del uacuteltimo periodo destacan

bull El inicio de las obras para la unificacioacuten de la sede Santiago en el campus Rector Ernesto Silva Bafalluy (RESB) y la adaptacioacuten en teacuterminos de pertinencia y calidad de los espacios fiacutesicos de los campus de la sede Concepcioacuten

bull Las inversiones en espacios que favorecen las actividades interdisciplinarias como son los dedicados a la inno-vacioacuten y emprendimiento (por ejemplo edificio Plaza de la Innovacioacuten en campus RESB Espacio I en campus Ainavillo y Aacuterea de Exploracioacuten Tecnoloacutegica en campus Pedro de Valdivia)

bull La habilitacioacuten de aacutereas para el desarrollo de la investigacioacuten (por ejemplo la Plaza de la Investigacioacuten y las nuevas dependencias para el ICIM y sus centros de investigacioacuten)

bull La ejecucioacuten de proyectos para responder requerimientos especiacuteficos de los programas acadeacutemicos y mejorar la experiencia universitaria

bull La reciente ampliacioacuten de la biblioteca en el campus RESB que permite contar con mayores espacios para su coleccioacuten y entregar a los alumnos maacutes lugares de estudio y trabajo colaborativo

bull La implementacioacuten de sistemas de educacioacuten y trabajo a distancia y transformacioacuten de aulas presenciales en aulas virtuales (Hyflex UDD)

Seguacuten el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 en promedio el 89 de los profesores colaboradores directores de carrera y de postgrado y las unidades transversales concuerda con que las instalaciones de la Universidad son adecuadas para el desarrollo de sus funciones El 87 de los alumnos de postgrado considera que las salas de clases laboratorios yo talleres donde se impar-ten las clases tienen instalaciones adecuadas a los requerimientos acadeacutemicos y a la cantidad de estudiantes En la Encuesta de Calidad de Servicios 2015-2019 el 74 de los alumnos de pregrado concuerda con que la infraestructura donde estudia es buena

UNIFICACIOacuteN DE LA SEDE SANTIAGO Las obras en marcha contempladas para estos efectos (tres edificios un auditorio para 700 personas y la ampliacioacuten de biblioteca) sumaraacuten 17688 m2 construidos al campus Rector Ernesto Silva Bafalluy permitiendo trasladar en el antildeo 2021 las actividades del campus Las Condes y la Facultad de Medicina en su totalidad Esto responde al plan de consolidacioacuten del campus principal de la Universidad lo cual implicaraacute diversas ventajas para los alumnos de Medicina y Odontologiacutea pues podraacuten aprovechar todas las actividades que ahiacute se desarrollan como la amplia oferta de cursos extradisciplinares y actividades extracurriculares ademaacutes de los beneficios de compartir con alumnos de otras carreras


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32LOS m2 DE TERRENO

581 M2 CONSTRUIDOS POR ESTUDIANTE HOY

65 m2

M2 CONSTRUIDOS POR ESTUDIANTE A FINES DE 2021

7LA SUPERFICIE CONSTRUIacuteDA

ENTRE 2015 Y 2019 LA UNIVERSIDAD AUMENTOacute

Este crecimiento se relaciona principalmente con la incorporacioacuten de nuevos edificios construidos en el campus RESB (Plaza i Edificio Y y K2) y en Las Condes (Plaza de la Investigacioacuten)

gt Ver Dossier de avances en infraestructura 2015-2020gt Ver visita virtual por los campus en httpstourvirtualuddcl y httpstourvirtualccpuddcl

INSTALACIONES EQUIPAMIENTO Y RECURSOS TECNOLOacuteGICOS En el uacuteltimo periodo se han realizado muacuteltiples mejoras en equipamiento general de los edificios e importantes inversiones en equipamiento para la investigacioacuten (Plaza de la Investigacioacuten Plaza de la Innovacioacuten y nuevos laboratorios) reposicioacuten de equipos computacionales y otras habilitaciones vinculadas al aumento de salas de clases salas de estudios auditorios y talleres


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M2 DE SALAS Y LABORATORIOS POR ALUMNO 2015-2019 Y PROYECCIOacuteN 2021

2015 2016 2017 2018 2019 PROYECCIOacuteN 2021

m2 de laboratorios-talleres por alumno 096 106 11 105 106 13

m2 salas de clase-salas de estudio-auditorio por alumno

093 088 098 106 099 11

Fuente Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional

EVOLUCIOacuteN DE SALAS LABORATORIOS Y TALLERES UDD 2015-2019

2015 2016 2017 2018 2019

Ndeg salas de clases salas de estudio y auditorios 266 258 283 297 286

m2 salas de clases salas de estudio y auditorios 14352 13790 15253 16310 15802

Ndeg laboratorios y talleres 257 290 294 296 315

m2 laboratorios y talleres 14884 16607 17135 16285 17011


En el contexto de la iniciativa estrateacutegica Transformacioacuten Digital UDD la Universidad ha realizado importantes me-joras tecnoloacutegicas que le han facilitado incorporarse al fenoacutemeno de la revolucioacuten digital y dar continuidad a sus actividades acadeacutemicas y administrativas en situaciones de contingencia Los principales esfuerzos se enfocan en

bull Infraestructura y equipamiento cautelando la disponibilidad de equipos computacionales su buen funciona-miento y oportuna renovacioacuten para las distintas actividades acadeacutemicas y administrativas

bull Redes de comunicaciones robusteciendo su red y aumentando consistentemente los anchos de banda para poder asegurar la calidad de los servicios

bull Plataformas de apoyo al aprendizaje destacando la adopcioacuten desde 2018 de la plataforma LMS CANVAS En 2020 se incorporan ademaacutes soluciones para apoyar las necesidades de clases online e hiacutebridas y licencias de apoyo a los alumnos entre otros

bull Desarrollo de sistemas de datos y personalizacioacuten como una aplicacioacuten moacutevil para la comunidad UDD (Mi UDD) y mejoras en el registro de la actividad acadeacutemica

El Estudio Comparativo de Autoevaluacioacuten de Carreras 2014-2019 muestra que el 83 de los alum-nos y titulados de pregrado concuerda con que los servicios de apoyo a la ensentildeanza y servicios anexos que ofrece la Universidad son adecuados a las necesidades de los alumnos y la carrera El 79 de los docentes estaacute de acuerdo o muy de acuerdo con que las salas de clases tienen las condiciones adecuadas para la cantidad de alumnos y el 81 considera que los laboratorios y talleres estaacuten suficientemente implementados


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11INCREMENTO EN M2

13 DE CRECIMIENTO DE LA INVERSIOacuteN EN RECURSOS BIBLIOGRAacuteFICOS ENTRE 2015 Y 2019

83 ALUMNOS DE PREGRADO ESTAacute DE ACUERDO O MUY DE ACUERDO CON QUE LA BIBLIOTECA PRESTA UN BUEN SERVICIO (Seguacuten el Estudio de Calidad de Servicios 2015-2019)

21PUESTOS DE ESTUDIO

96LOS COMPUTADORES PARA USUARIOS (PC Y PORTAacuteTILES)

BIBLIOTECA ENTRE 2015 Y 2019

El antildeo 2019 se inicioacute la planificacioacuten del programa ldquoBiblioteca UDD 2021rdquo cuyo propoacutesito es innovar con sentido con la mirada puesta en las diversas necesidades de los usuarios y en un nuevo concepto de biblioteca con un servicio presencial maacutes proactivo espacios dife-renciados para diversos tipos de usuarios e integracioacuten de tecnologiacutea como un medio para la mejora permanente

Entre los principales avances se encuentran

bull La ampliacioacuten de la Biblioteca RESB en Santiagobull Implementacioacuten dentro de la Biblioteca de una Sala de Simulacioacuten RealiTec (proyecto del CID)

que permite innovar en los procesos de ensentildeanza aprendizajebull Integracioacuten del cataacutelogo bibliograacutefico en la aplicacioacuten MiUDDbull Implementacioacuten de moacutedulos de autoatencioacuten con tecnologiacutea RFID integrado con el Sistema de

Gestioacuten de la Bibliotecabull Incremento permanente en el nuacutemero de tiacutetulos en casi todos los formatos y tipos documenta-

les Destaca el crecimiento de tiacutetulos de libros electroacutenicos del antildeo 2019 en maacutes de siete veces respecto del antildeo 2015 La coleccioacuten en liacutenea incluye cerca de 30000 tiacutetulos de revistas y maacutes de 260000 libros electroacutenicos


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FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AacuteREA GESTIOacuteN INSTITUCIONAL

FORTALEZAS

ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL Y SISTEMA DE GOBIERNObull Existe un Consejo Directivo con responsabilidades claramente definidas en relacioacuten al gobierno de la Univer-

sidad e institucionalizado respecto a su conformacioacuten y atribuciones lo cual otorga credibilidad y sustentabi-lidad al proyecto institucional

bull Sistema de gobierno jeraacuterquico y a la vez participativo que promueve la eficacia y eficiencia en la toma de decisiones y que se sustenta en el liderazgo iniciativa y responsabilidad de las personas

bull Estructura organizacional dinaacutemica y flexiblebull Mecanismos apropiados para evaluar la funcionalidad y eficacia de la estructura organizacional y de gobierno

que permite avanzar responsablemente en la mejora continua y cumplir con las metas de desarrollo institu-cional

GESTIOacuteN DE PERSONAS bull Existen poliacuteticas y criterios de seleccioacuten de personas adecuados al proyecto institucional que permiten contar

con recursos humanos y equipos pertinentes y muy comprometidos con la organizacioacutenbull Dotacioacuten acadeacutemica bien estructurada en cuanto a perfiles con conocimientos y competencias de primer nivel

suficiente en cantidad y dedicacioacuten focalizada en el logro de objetivos desafiantes de innovacioacuten y mejora-miento docente investigacioacuten desarrollo y vinculacioacuten con el medio lo que se refuerza con los resultados de excelencia que obtienen los acadeacutemicos en su evaluacioacuten

bull Sistema de evaluacioacuten y perfeccionamiento docente consolidado bull Los acadeacutemicos directivos y administrativos califican a la UDD como un muy buen lugar para trabajar lo cual

contribuye a la motivacioacuten y buen desempentildeo laboral

RECURSOS bull Soacutelida posicioacuten financiera que ha permitido enfrentar de buena manera tiempos de incertidumbre y proyec-

tarse bull Mecanismos efectivos sistemaacuteticos y conocidos para la gestioacuten de la infraestructura equipamiento y medios

tecnoloacutegicosbull Inversioacuten constante en tecnologiacuteas de la informacioacuten con una mirada estrateacutegica de transformacioacuten digital

siendo clave para fortalecer la actividad acadeacutemica mejorar los sistemas de planificacioacuten gestioacuten y registro y dar continuidad a todas las actividades de trabajo y educacioacuten a distancia cuando se ha requerido

DESARROLLO Y PLANIFICACIOacuteN ESTRATEacuteGICAbull La Universidad cuenta con un proyecto diferenciado con un claro sello institucional valorado por su comunidad

acadeacutemica y por la comunidad profesional y el sector productivo del paiacutes por su impronta logros y aporte al desarrollo de la educacioacuten superior

bull Existe una estrategia clara que orienta una gestioacuten eficaz y eficiente cuyos ejes esenciales son la globalizacioacuten emprendimiento e innovacioacuten responsabilidad puacuteblica y la interdisciplina

bull Sistema de planificacioacuten dinaacutemico y en revisioacuten permanente que se adapta a los cambios del entorno para ajustar la ruta trazada

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD bull La UDD cuenta con una cultura de aseguramiento de la calidad fundada en la responsabilidad el amor por el

trabajo bien hecho el espiacuteritu criacutetico y el compromiso institucional de directivos acadeacutemicos y administrativosbull Existe un sistema de aseguramiento de la calidad robusto e integral el cual se apoya en mecanismos de mejora

continua permanentes y en un anaacutelisis institucional que aborda los distintos procesos y resultadosbull Se cuenta con capacidades equipos recursos y sistemas que gestionan la mejora continua y velan por el

cumplimiento de la promesa y los estaacutendares de calidad UDD Esto ha permitido fortalecer el reconocimiento institucional seguacuten mediciones externas como lo demuestran los resultados de acreditacioacuten rankings nacio-nales e internacionales y la mejora de indicadores SIES


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DEBILIDADES

GESTIOacuteN DE PERSONASbull Si bien existen ejemplos de movilidad interna

en la planta administrativa no se cuenta con una poliacutetica al respecto y los colaboradores tienen observaciones sobre el incentivo a la movilidad interna y la promocioacuten del desarrollo laboral

GESTIOacuteN DE PERSONASbull En general los acadeacutemicos se muestran satis-

fechos con las definiciones establecidas en los reglamentos de jerarquizacioacuten de cada una de las facultades y la interpretacioacuten que los Comi-teacutes de Jerarquizacioacuten realizan en la praacutectica de esta normativa Solo existe un aspecto que ha sido observado por los profesores de la trayec-toria docente que se refiere a la falta de una gama maacutes amplia de indicadores objetivos de resultado asociados a desarrollo acadeacutemico en el aacutembito de la docencia

PLAN DE MEJORA

Se concluiraacute y difundiraacute la poliacutetica de movilidad interna que establece los requisitos incentivos y procedimientos en este aacutembito con la meta de aumentar el nuacutemero de colaboradores que par-ticipan en convocatorias internas de movilidad laboral

Se revisaraacute la normativa existente con el Comiteacute de Calificacioacuten Institucional y con los Comiteacutes de Calificacioacuten de Aacuterea de modo de tener en los re-glamentos de asignacioacuten de jerarquiacuteas una orien-tacioacuten clara e indicadores de resultado asociados a la trayectoria docente


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II DOCENCIA DE PREGRADO

En el uacuteltimo quinquenio el pregrado UDD ha experimentado cambios relevantes que tienen como foco asegurar una oferta acadeacutemica distintiva con eacutenfasis en la innovacioacuten metodoloacutegica el aprendizaje experiencial la interdisciplina y los sellos de la Universidad Las principales tendencias se sintetizan en

1 Actualizacioacuten del proyecto educativo de pregrado UDD Futuro2 Implementacioacuten de una estrategia multinivel y multidimensional para mejorar la eficacia y eficiencia

del proceso de ensentildeanza-aprendizaje que se traduce en mejores indicadores de retencioacuten y de pro-gresioacuten de los estudiantes

3 Diversificacioacuten y perfeccionamiento de las actividades y servicios de apoyo a la vida universitaria4 Aumento del fondo de becas5 Adaptacioacuten de la ensentildeanza-aprendizaje presencial a una modalidad en liacutenea o hiacutebrida en el marco

de la crisis sanitaria


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1 PROYECTO EDUCATIVO

La Universidad busca formar profesionales que ademaacutes del dominio de su disciplina se distingan por ser emprende-dores e innovadores comprometidos con la sociedad y los temas puacuteblicos por tener una visioacuten global y una aproxi-macioacuten profesional que valore e integre miradas de distintas disciplinas

Uno de los principales avances del uacuteltimo periodo fue la actualizacioacuten del proyecto educativo de pregrado producto de un anaacutelisis profundo de las tendencias nacionales e internacionales que afectan la forma en que se ensentildea y los profesionales que se requieren El nuevo proyecto UDD Futuro comenzoacute a implementarse el antildeo 2018 y se basa en una soacutelida formacioacuten disciplinar y en seis pilares que contribuyen a una formacioacuten integral Se mantuvo como eje del proceso formativo el aprendizaje constructivo significativo y centrado en el estudiante y la orientacioacuten al desarrollo de competencias al tiempo que se dio mayor fuerza al aprendizaje experiencial la formacioacuten extradisciplinar globa-lizacioacuten e interdisciplina que ya estaban presentes en el proyecto educativo anterior y se agregaron los pilares de flexibilidad y tecnologiacutea digital

PILARES FORMATIVOS DE UDD FUTURO

Ejemplos del progreso en la implementacioacuten de los pilares del proyecto educativo al 2019

bull Todas las carreras cuentan en sus planes de estudio con instancias de aprendizaje experiencial tienen incorpo-rados los labs interdisciplinarios a contar del tercer antildeo de la carrera y han incluido en su malla curricular los cuatro cursos de Destrezas de Comunicacioacuten y Pensamiento

bull En promedio las carreras tienen un 27 de horas praacutecticas del total de horas de su plan de estudio y un 15 de sus creacuteditos son extradisciplinares

bull La cantidad de alumnos en programas internacionales aumentoacute de 553 en 2017 a 609 en 2019bull Los cursos ofrecidos en ingleacutes aumentaron de 36 en 2016 a 52 en 2019bull Entre 2018 y 2019 se implementaron maacutes de 60 cursos e-learning y b-learning y en 2020 maacutes de 100bull 100 de los programas adoptoacute la plataforma CANVASbull En cuanto a flexibilidad la proporcioacuten de creacuteditos electivos promedio en los planes de estudio pasoacute de 3 en

2017 a 14 en 2018 el nuacutemero de carreras que ofrecen cursos con formato b-learning pasoacute de 7 (32) en 2018 a 13 (57) en 2019 y los alumnos en programas internacionales pasaron de un 8 en 2017 a un 10 en 2019

La puesta en marcha de UDD Futuro implicoacute un anaacutelisis de los planes de estudio y su redisentildeo Algunas carreras hicieron cambios estructurales como Periodismo que redujo su duracioacuten total de 10 a 8 semestres o Derecho que pasoacute de un reacutegimen anual a uno semestral Los perfiles de egreso de las carreras no fueron modificados o tuvieron cambios menores debido a que los estudios de validacioacuten de estos mostraron que las competencias presentes en ellos se ajustaban a lo requerido en el mundo laboral No obstante surgioacute la inquietud de revisar las competencias geneacutericas UDD que se han mantenido desde 2005 existiendo ya una propuesta de ajuste

EVALUACIOacuteN En el antildeo 2019 la UDD definioacute la creacioacuten de hitos evaluativos como instancia que se disentildea e im-plementa en ciclos formativos yo asignaturas con el propoacutesito de recoger informacioacuten respecto del logro de todas o algunas competencias del perfil de egreso Esto se estaacute concretando a traveacutes de hitos parciales hitos finales o la combinacioacuten de ambos seguacuten la decisioacuten de cada carrera A mediados del 2020 el 80 de las carreras de pregrado teniacutea definidos sus hitos evaluativos en su matriz de evidencias

SOacuteLIDA FORMACIOacuteN DISCIPLINAR

INTERDISCIPLINA

FORMACIOacuteN EXTRADISCIPLINAR

APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN

TECNOLOGIacuteA DIGITAL


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La conformacioacuten de hitos evaluativos en las carreras del pregrado se relaciona estrechamente con el seguimiento y autoevaluacioacuten del curriacuteculum siendo una de las fuentes maacutes relevantes de generacioacuten de informacioacuten para incorporar mejoras en el proceso formativo

SEGUIMIENTO A PLANES DE ESTUDIO Todas las carreras cuentan con un plan de seguimiento y autoevaluacioacuten de sus planes de estudio vigentes bajo el Proyecto Educativo UDD Futuro con instancias formales de revisioacuten Esto ha ido precedido de una revisioacuten de los mecanismos de disentildeo y actualizacioacuten de planes de estudio a traveacutes de la Unidad de Asesoriacutea Curricular de la Vicerrectoriacutea de Pregrado y de la elaboracioacuten de un procedimiento estaacutendar para el control sistemaacutetico de los procesos de seguimiento de cada programa acadeacutemico

VINCULACIOacuteN PREGRADO E INVESTIGACIOacuteNLa Universidad ha declarado la vinculacioacuten de la investigacioacuten y la docencia de pregrado como un objetivo institu-cional Hoy todas las carreras reconocen esta vinculacioacuten en sus modelos educativos planes de estudio y matrices de competencias y coacutemo se lograraacute Esta vinculacioacuten se mantiene transversalmente en la nueva propuesta de com-petencias geneacutericas y se explicita como ldquoreflexioacuten activa e investigadorardquo El seguimiento de este aspecto se ha incluido en el Sistema de Aseguramiento de la Calidad del Pregrado Entre los avances se destacanbull La cantidad de investigadores que hace clases en pregrado aumentoacute de 72 a 108 entre 2015 y 2019 bull Todas las carreras de pregrado incluyen la investigacioacuten como parte de las competencias geneacutericas y el 667

de ellas la incluye como una competencia especiacutefica dentro del perfil de egresobull 1251 alumnos participaron en 2019 en proyectos de investigacioacuten 37 maacutes que en 2018bull La participacioacuten de alumnos de pregrado como expositores en ferias de ciencia e innovacioacuten pasoacute de 58 a 301

entre 2016 y 2019 (aumentoacute un 419)

2 ESTRATEGIA MULTIDIMENSIONAL

En su preocupacioacuten permanente por mejorar la eficacia y eficiencia del proceso de ensentildeanza-aprendizaje la Univer-sidad ha introducido ajustes en admisioacuten estructura curricular seguimiento y apoyo a estudiantes apoyo docente y mecanismos de aseguramiento de la calidad

El seguimiento institucional de los indicadores de las carreras y la autoevaluacioacuten del proceso de acreditacioacuten an-terior revelaron un alza en las tasas de desercioacuten y eliminacioacuten acadeacutemica en los antildeos 2014-2015 Tras un anaacutelisis de los factores que incidiacutean en esta situacioacuten la Vicerrectoriacutea de Pregrado implementoacute una estrategia multinivel (carreras facultades e institucional) y multidimensional abordando tres aacutembitos de intervencioacuten

bull Aacutembito curricular las acciones coinciden con los estudios y redisentildeo del proyecto educativo de pregrado Destaca la inclusioacuten de cuatro cursos obligatorios que desarrollan las destrezas de comunicacioacuten y pensamien-to aspectos que favorecen los resultados de los estudiantes

bull Aacutembito reglamentario se modificoacute el Reglamento Acadeacutemico del Alumno Regular de Pregrado flexibilizan-do desde 2018 las exigencias respecto a la eliminacioacuten acadeacutemica de los estudiantes que presentan dificul-tades en primer antildeo con la condicioacuten de que asistan al programa de reforzamiento del Centro de Apoyo al Desempentildeo Acadeacutemico (CADA)

bull Sistemas de apoyo a estudiantes y docentes se redisentildearon las iniciativas del CADA junto a su rees-tructuracioacuten a fines de 2017 creando una direccioacuten en cada sede y ampliando el equipo de profesionales de Santiago Considerando que las variables socioemocionales y vocacionales tienen un papel relevante en la desercioacuten estudiantil desde el antildeo 2017 se han profundizado los esfuerzos por abordar estas dimensiones a traveacutes de intervenciones orientadas a mejorar el compromiso acadeacutemico programas de tutoriacuteas entre pares amplia oferta de talleres entrevistas charlas orientaciones y apoyos psicoloacutegicos Por otra parte un alto nuacuteme-ro de profesores ha participado en instancias de perfeccionamiento y programas de innovacioacuten metodoloacutegica lo que permite adquirir herramientas fundamentales para contribuir al aprendizaje significativo


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CONSEJERIacuteAS DEL CADA1638 estudiantes fueron atendidos en consejeriacutea CADA entre 2016-1 y 2019-1 la mitad en forma voluntaria y 878 de manera obligatoria por haber caiacutedo en causal de eliminacioacuten Seguacuten el seguimiento a 2019-1 de los estados acadeacutemicos de los estudiantes en riesgo convocados a consejeriacutea entre 2016-2018 el 573 de los que asistieron al menos a una sesioacuten se mantuvieron vigentes o se titularon El 97 de 238 estudiantes encuestados sobre la conse-jeriacutea entre 2016-2 y 2018-2 informa un alto nivel de satisfaccioacuten con la ayuda recibida un 84 la percibe como una instancia uacutetil para superar sus dificultades acadeacutemicas y un 94 volveriacutea voluntariamente al CADA

En el Estudio Comparativo de Autoevaluacioacuten de las Carreras 2014-2019 el 77 de los alumnos de pregrado y el 79 de los profesores estuvieron de acuerdo o muy de acuerdo con que la carrera promueve actividades (como fortalecimiento de haacutebitos y teacutecnicas de estudio) para mejorar los resul-tados de asignaturas criacuteticas y con que teniacutean acceso a orientacioacuten o tutoriacutea cuando lo necesitaban El 79 de los titulados declaroacute que teniacutean acceso a orientacioacuten o tutoriacutea cuando lo necesitaban

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD En el antildeo 2018 se creoacute en la Vicerrectoriacutea de Pregrado la Direccioacuten de Asegu-ramiento de la Calidad a cargo de hacer el seguimiento a todas las etapas que comprende el Sistema de Asegura-miento de la Calidad del Pregrado Este sistema ha permitido dar cuenta del cumplimiento de la promesa de valor que ofrece a sus estudiantes la Universidad y evaluar sistemaacuteticamente el Proyecto Educativo verificando asiacute la coherencia de los planes de estudio con el Proyecto De acuerdo al Estudio Comparativo de Autoevaluacioacuten de Ca-rreras 2014-2019 el 91 de los alumnos y de los titulados declaran que la Universidad ha cumplido con lo ofrecido

Esto uacuteltimo es consistente con la positiva percepcioacuten de los estudiantes de pregrado respecto de la exigencia de los cursos y el aprendizaje logrado en la encuesta docente que responden los alumnos al teacutermino de cada asignatura en los cursos teacuteoricos (2015-2018) y disciplinares (2019 primer semestre) se observa que en torno al 92 considera que la exigencia es Alta o Media Alta y sobre el 87 considera que el aprendizaje es Alto o Medio Alto

Seguacuten el Estudio Comparativo de Autoevaluacioacuten de Carreras 2014-2019 el 79 de los alumnos y el 86 de los titulados estaacuten de acuerdo o muy de acuerdo con que han visto mejoras en su carrera desde que ingresaron a esta en pos de asegurar la calidad de la formacioacuten impartida El 88 sentildeala que los conocimientos y habilidades que desarrolloacute durante la carrera le sirvieron para desempentildearse satisfactoriamente en la praacutectica de su profesioacuten El 98 de los empleadores cree que el tiacutetulo y el perfil de egreso de la carrera es consistente con el desempentildeo mostrado por el profesional de la UDD con el que trabaja

3 APOYO A LOS ESTUDIANTES Y LA VIDA UNIVERSITARIA

Los servicios de apoyo a los estudiantes se han diversificado y adecuado a sus nuevas necesidades En el antildeo 2017 se creoacute la Direccioacuten de Experiencia y Desarrollo Estudiantil y se agruparon las diferentes aacutereas relacionadas con la vida universitaria transitando desde la coexistencia de un conjunto de actividades hacia un sistema integrado compuesto por cuatro aacutereas y denominado VIVE UDD (ver figura)


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VIVE UDD

BIENESTAR Y APOYO ESTUDIANTIL

LIDERAZGO Y VIDA UNIVERSITARIA

CENTRO DE VIDA Y CARRERA

ARTE CULTURA Y DEPORTES

Consejeriacutea acadeacutemica

Tutoriacuteas entre pares

Talleres de herramientas acadeacutemicas

Cursos de nivelacioacuten

Cursos de reforzamiento

Mentoriacuteas

Tutoriacuteas docentes

Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI

Talleres de autocuidado

Beneficios para alumnos padres y madres

Protocolo ante casos de acoso sexual violencia de geacutenero y discriminacioacuten arbitraria

Actividad Puente

Voluntariados

Organizaciones estudiantiles

Clubes de afinidad

Fondos concursables

Liacutederes en accioacuten

Academia de emprendimiento

Programas internacionales de larga estadiacutea

Programas internacionales de corta estadiacutea

Concursos internacionales

Disentildea tu Futuro

Ferias laborales

Portal de empleo

Correccioacuten de CV

Entrevista simulada

Asesoriacutea en Linkedin

Portal Emprende Alumni

Mentores de emprendimiento

Fondo Emprende Alumni

Incuba UDD

Acelera UDD

Workshop y seminarios

Selecciones deportivas

Corrida UDD

Talleres deportivos recreativos

Talleres de teatro y musicales

Centro integral de apoyo al deportista

Talleres de artes plaacutesticas

Gimnasio y multicanchas

Talleres literarios

Talleres de tecnologiacutea

Club de debates

Talleres de actualidad

Entre las unidades que brindan apoyo a los estudiantes se encuentran el Servicio de Psicologiacutea Integral (SPI) la Ofici-na de Apoyo el CADA y el PAE Cada una de ellas orienta su estrategia y programas seguacuten su aacutembito de accioacuten que van desde de acompantildeamiento con consejeriacutea acadeacutemica individual y grupal sin costo a estudiantes en riesgo aca-deacutemico o que voluntariamente buscan mejorar o potenciar sus habilidades hasta necesidades de apoyo psicoloacutegico por estreacutes ansiedad u otro factor Las buenas tasas de retencioacuten observadas en alumnos que reciben estos apoyos y los mayores promedios de nota alcanzados dan cuenta de la efectividad de este acompantildeamiento

En el sistema de fortalecimiento de la experiencia universitaria concurren iniciativas de diferentes aacutereas como la Direccioacuten de Experiencia y Desarrollo Estudiantil (y todas sus unidades) el Centro de Apoyo al Desempentildeo Acadeacutemico la Direccioacuten de Relaciones Internacionales o la Direccioacuten de Emprendimiento y Responsabilidad Puacuteblica y la Direccioacuten de Formacioacuten Extradisciplinar (de la Vicerrectoriacutea de Pregrado)

ALUMNI Dada la relevancia que tiene para la Universidad la relacioacuten con sus egresados cuenta con una unidad transversal que se ocupa de este segmento Alumni UDD Por su parte las facultades y carreras desarrollan activi-dades propias con sus egresados Para fortalecer el viacutenculo con los titulados Alumni dispone de mecanismos para facilitar la retroalimentacioacuten a los planes de estudio para perfeccionar los procesos formativos y contribuir a la insercioacuten laboral y a la construccioacuten de redes de los egresados para un mejor desarrollo profesional Estas instancias incluyen seminarios charlas la encuesta de seguimiento anual a egresados correccioacuten de CV concursos de fondos para emprendimiento y buacutesqueda de empleo difusioacuten de oportunidades de trabajo y su participacioacuten como tutores en Semana i y en el programa de formacioacuten de liacutederes

Para perfeccionar la retroalimentacioacuten de los procesos formativos desde los egresados en 2016 se ajustoacute el cues-tionario anual de Alumni en relacioacuten a los itinerarios formativos y necesidades de educacioacuten continua Tambieacuten se establecioacute formalmente el requisito de que las carreras realicen consultas a los egresados sobre aspectos acadeacutemicos y validacioacuten del perfil de egreso

Seguacuten los resultados del Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 97 de los titulados de pregrado considera que es relevante que se consulte la opinioacuten de los egresados para fortalecer la formacioacuten que entrega la UDD


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En lo que se refiere a insercioacuten laboral las encuestas anuales de Alumni indagan acerca de la tasa de ocupacioacuten e indicadores sobre la calidad y pertinencia del empleo y en los uacuteltimos antildeos se ha puesto eacutenfasis en profundizar acerca de las caracteriacutesticas del empleo de los egresados Tambieacuten se ha buscado generar un nexo permanente con head hunters consultoras y jefaturas de Recursos Humanos de las principales empresas del paiacutes para levantar in-formacioacuten de los requerimientos del mercado y establecer alianzas que permitan conseguir mejores oportunidades laborales para los titulados Y en 2019 se realizaron inversiones en el portal de empleo wwwmercadolaboraluddcl para incluir mecanismos maacutes efectivos de encuentro de alumnos y titulados con empresas e instituciones

4 BECAS

En el pregrado la Universidad otorga un conjunto de becas de arancel y matriacutecula con el propoacutesito de atraer buenos alumnos independiente de su condicioacuten socioeconoacutemica y favorecer una matriacutecula diversa El monto destinado a becas ha crecido en el tiempo estimaacutendose que en el antildeo 2020 fue casi el doble de lo entregado en 2017 Los incre-mentos demuestran el compromiso de la Universidad con su proyecto educativo y su respuesta a las nuevas poliacuteticas de gratuidad implementadas para los alumnos de menores niveles socioeconoacutemicos

EVOLUCIOacuteN DE BECAS DE PREGRADO PERIODO 2015-2019 (MM$)

TIPO BECA 2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL GENERAL

Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232

Socioeconoacutemica 3091 4000 4397 4584 4777 20850

Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535


Acadeacutemica 46 42 44 50 55 48

Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100

SEDE 2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL GENERAL

Concepcioacuten 3749 4546 4963 5182 5551 23992

Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535

Fuente Direccioacuten de Finanzas

El aumento del fondo de becas ha contribuido a mantener una matriacutecula estable y a avanzar hacia una mayor diversidad de los alumnos enriqueciendo el proyecto educativo de la institucioacuten Como resultado en 2020 el 225 de los alumnos nuevos proviene de colegios subvencionados

5 ADAPTACIOacuteN A LA MODALIDAD EN LIacuteNEA

Tras lo sucedido desde octubre del 2019 producto de la contingencia social y luego durante todo el 2020 por la pan-demia la Universidad logroacute un raacutepido y eficiente proceso de transicioacuten de la modalidad de ensentildeanza-aprendizaje presencial a la modalidad en liacutenea Asiacute tras la crisis de octubre de 2019 la UDD logroacute dar continuidad al proceso formativo concluyendo la mayoriacutea de las carreras su antildeo acadeacutemico dentro de 2019 Tambieacuten la UDD fue la primera universidad en cambiar a la educacioacuten virtual con todas sus clases online el 16 de marzo del 2020 preocupaacutendose de entregar los recursos necesarios a los alumnos que no los teniacutean para seguir un proceso acadeacutemico online en forma adecuada Ademaacutes ofrecioacute apoyo intensivo a sus profesores para que este proceso de ensentildeanza virtual fuese de la mejor calidad posible generando numerosos recursos para ello Esta experiencia ha brindado la posibilidad de avanzar maacutes raacutepidamente en los temas tecnoloacutegicos y de educacioacuten virtual


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RESULTADOS DEL AacuteREA DE PREGRADO

OFERTA Y ADMISIOacuteNbull En el periodo 2015-2020 se abrieron cinco programas en la sede de Santiago Bachillerato en Ciencias Juriacutedicas

y Humanidades (2016) Ingenieriacutea Civil Plan Comuacuten (2017) Obstetricia (2019) y Terapia Ocupacional (2020) En 2018 se suspendieron (cierre temporal) tres programas en la sede de Concepcioacuten Fonoaudiologiacutea Ingenieriacutea Civil en Mineriacutea y el Programa de Formacioacuten Pedagoacutegica para Licenciados y Profesionales

bull El puntaje PSU promedio de las uacuteltimas cinco cohortes de ingreso estaacute en torno a los 593 puntos lo que indica que los alumnos de la UDD estaacuten dentro del 20 de los mejores estudiantes de Chile El promedio de las Notas de Ensentildeanza Media (NEM) de los nuevos alumnos se mantiene en los valores histoacutericos alrededor de 58 y el ranking de notas ha tenido un lento pero persistente aumento pasoacute de 578 el 2015 a 616 el 2020

Carreras aacuterea de la salud

Carreras ingenieriacutea comercial e ingenieriacutea

Carreras humanidades y ciencias sociales

Carreras artiacutesticas

Carreras educacioacuten

OFERTA DE CARRERAS SEGUacuteN AacuteREA 2020 ADMISIOacuteN SEGUacuteN AacuteREA 2020

321

25214

143

71

272

32242

149

17

MATRIacuteCULAbull La matriacutecula total de pregrado aumentoacute un 86 entre el 2015 y 2020 fundamentalmente por el crecimiento

en la sede Santiago (196) En Concepcioacuten disminuyoacute 132 por la suspensioacuten en la admisioacuten de algunas carreras y baja en la admisioacuten de otras En la composicioacuten de la matriacutecula total el aacuterea de salud es la maacutes importante en ambas sedes

MATRIacuteCULA TOTAL Y MATRIacuteCULA DE ALUMNOS NUEVOS 2015-2020

2015 2016 2017 2018 2019 2020

Matriacutecula Total

Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos

Concepcioacuten 4664 991 4502 984 4391 1007 4170 872 4038 822 4049 863

Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767

Nota Matriacutecula alumnos nuevos y total al 30 de abril de cada antildeo Incluye Programa de Formacioacuten Pedagoacutegica e Ingenieriacutea en Ejecucioacuten en Administracioacuten Fuente Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional

ALUMNOS DE PREGRADO Y TITULADOS 2015-2019

2015 2019 VARIACIOacuteN

Matriacutecula total de pregrado (al 30 de abril de cada antildeo) 13666 14321 48

Matriacutecula nueva de pregrado (al 30 de abril de cada antildeo) 3351 3469 35

NEM de admisioacuten al 28-20 informados al DEMRE regular a primer antildeo sin BEA 575 582 12

Nuacutemero de becas internas UDD (solo acadeacutemicas al 30 de abril) 1847 2629 423

Monto en becas alumnos nuevos en millones de pesos chilenos M$1776 M$3215 810

Nuacutemero de titulados pregrado acumulado (cierre de abril 2020) 14478 22255 NA



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DESERCIOacuteNbull En la desercioacuten de primer antildeo la UDD muestra un avance significativo en su posicioacuten respecto de las 54 uni-

versidades del sistema de educacioacuten superior chileno Si bien en 2015 y 2016 tuvo algunos retrocesos en el global del periodo 2014-2019 avanzoacute 17 posiciones situaacutendose en deacutecimo lugar en 2019

bull La mayoriacutea de las carreras redujeron la tasa de desercioacuten salvo en los casos de Arquitectura y Psicologiacutea en Concepcioacuten y de Odontologiacutea y Nutricioacuten y Dieteacutetica en Santiago

DESERCIOacuteN PRIMER ANtildeO UDD POSICIOacuteN RELATIVA EN EL SISTEMA DE EDUCACIOacuteN SUPERIOR CHILENO

300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

15

10

5

0

Posicioacuten relativa UDD respecto 54 Universidades chilenasDesercioacuten 1er antildeo UDD

2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15

Fuente Servicio de Informacioacuten de Educacioacuten Superior (SIES) del MINEDUC

TASAS DE APROBACIOacuteNbull El promedio de aprobacioacuten de ambas sedes es de un 86 en las carreras en reacutegimen entre 2015 y 2019 ob-

servaacutendose una tendencia al alza desde el antildeo 2016

TITULACIOacuteN Y DURACIOacuteN DE LAS CARRERASbull La tasa de titulacioacuten oportuna presenta mejoras en el tiempo estabilizaacutendose en torno al 44-45 en los uacutelti-

mos antildeos bull Tambieacuten ha mejorado el tiempo real de titulacioacuten En promedio los estudiantes UDD tardan entre uno y dos

semestres menos en cumplir con su titulacioacuten respecto del sistema de educacioacuten superior Ademaacutes los alumnos UDD demoran entre uno y dos semestres adicionales a la duracioacuten formal de sus carreras estando dentro de la titulacioacuten oportuna

bull La brecha entre la duracioacuten real y teoacuterica de las carreras en el periodo 2015-2018 se ha ido reduciendo en todas las carreras UDD

TASAS DE TITULACIOacuteN OPORTUNA EN PREGRADO 2015-2019

VARIACIOacuteN

Carreras de 4 y 5 antildeos de duracioacuten Cohorte 2008 Cohorte 2012

Tasa de titulacioacuten oportuna 443 459 36





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FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AacuteREA DE DOCENCIA DE PREGRADO

FORTALEZAS

PROVISIOacuteN OFERTA ACADEacuteMICAbull Existen criterios institucionales claros para evaluar las decisiones respecto a la oferta de pregradobull Alta flexibilidad y rapidez en la toma de decisiones como respuesta a los cambios permanentes en el mercado

que le permite a la Universidad tener una admisioacuten estable en el tiempo y acorde a las metas establecidasbull Coherencia entre las competencias desarrolladas en las carreras de la UDD y lo requerido por el medio

PROYECTO EDUCATIVO Y PROCESO DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJEbull Proyecto educativo alineado con el sello institucional y las tendencias internacionales en educacioacuten superiorbull Proyecto educativo construido colaborativamente y muy valorado por su comunidadbull Proyecto educativo flexible con lineamientos comunes y diferentes niveles de concrecioacuten que permite que las

carreras hagan sus propias adaptaciones de acuerdo a las necesidades de sus disciplinasbull Sistemaacutetica amplia y variada cobertura de aacutereas y temaacuteticas de capacitacioacuten y perfeccionamiento docente que

facilita la implementacioacuten del proyecto educativo en el aula

PROGRESIOacuteN DE LOS ESTUDIANTESbull Sistema institucional integrado en coordinacioacuten con las carreras para identificar resultados no esperados de

los procesos acadeacutemicos e implementar oportunamente acciones remedialesbull Capacidad de deteccioacuten oportuna de nuevas variables que afectan al sistema universitario tales como la

mayor necesidad de apoyo de los alumnos (acadeacutemico-econoacutemico y emocional) y las que surgen a raiacutez de la contingencia nacional (crisis social y pandemia) las que se abordan y resuelven de manera adecuada

bull La gran mayoriacutea de los alumnos tiene una titulacioacuten oportuna por sobre el indicador a nivel sistema

ESTUDIANTESbull Existen mecanismos que permiten conocer el perfil de ingreso de los estudiantes identificar aquellos con ma-

yor necesidad de acompantildeamiento y ajustar las estrategias de nivelacioacuten y reforzamientobull Sistema de becas robusto y segmentado

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADbull Consolidacioacuten del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de Pregrado con la creacioacuten de la Direccioacuten de

Aseguramiento de la Calidad del Pregrado la formalizacioacuten de los procesos de seguimiento de los mecanismos ya instalados y la mejora de los procesos y resultados acadeacutemicos

bull Mecanismos de revisioacuten validacioacuten y actualizacioacuten de los perfiles de egreso y del disentildeo curricular que se aplican en forma sistemaacutetica y que cuentan con el apoyo teacutecnico de profesionales calificados de la Unidad de Asesoriacutea Curricular y contemplan la participacioacuten perioacutedica de egresados y actores del mundo laboral

bull Sistema de evaluacioacuten docente riguroso objetivo participativo transparente y conocido por los profesores que permite la mejora continua en la calidad de la docencia de pregrado

bull Cuerpo acadeacutemico altamente valorado por los estudiantes De acuerdo a los resultados de las evaluaciones docentes el 86 de los profesores de pregrado tienen excelente y buen desempentildeo

PLAN DE MEJORA

Se identificaraacuten variables criacuteticas a integrar en esta informacioacuten para luego generar dashboard perfilados armar informes y realizar campantildea de difusioacuten y capacitacioacuten para el uso de la infor-macioacuten

Se disentildearaacute un plan integral de relacionamiento con egresados que involucre a Alumni y carrerasprogramas y permita contar al menos con un 85 de las actividades integradas al CRM de Alumni

Se implementaraacute una Unidad de Investigacioacuten dentro del Centro de Innovacioacuten Docente (CID) que potencie el impacto de las investigaciones generadas por los acadeacutemicos en sus praacutecticas docentes y se disentildearaacute un plan de promocioacuten y seguimiento de la investigacioacuten realizada por los acadeacutemicos


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DEBILIDADES

ESTUDIANTESbull Se requiere una mayor integracioacuten de la infor-

macioacuten de la trayectoria del estudiante respec-to de su desarrollo integral tanto en relacioacuten a su rendimiento acadeacutemico como a su par-ticipacioacuten en las diferentes instancias extra-curriculares con el objetivo de disminuir los factores de abandono y mejorar su desempentildeo

VINCULACIOacuteN CON EGRESADOSbull Se requiere avanzar hacia un modelo de

gestioacuten integral de relacionamiento con los egresados que otorgue mayor articulacioacuten y sincronizacioacuten entre las actividades de vincu-lacioacuten realizadas a nivel central (Alumni) y las impulsadas por las carreras para asiacute potenciar el impacto de esta labor

VINCULACIOacuteN CON INVESTIGACIOacuteNbull Falta mayor avance en promover dar segui-

miento y ampliar el impacto de la investigacioacuten generada por los propios acadeacutemicos de la uni-versidad sobre sus praacutecticas docentes


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III DOCENCIA DE POSTGRADOEl postgrado cumple un rol estrateacutegico en el proyecto institucional y desde la creacioacuten del primer postiacutetulo en 1994 (el Postiacutetulo en Administracioacuten y Direccioacuten de Empresas que se transformoacute en 1997 en el Magiacutester en Administra-cioacuten de Empresas - MBA) se ha ido complejizando A una creciente oferta de programas de magiacutester profesionales a comienzos de la deacutecada del 2000 se agregoacute el campo de la especializacioacuten meacutedica y odontoloacutegica y a partir del antildeo 2014 se sumaron programas de doctorado y un magiacutester acadeacutemico El uacuteltimo quinquenio se caracteriza por las siguientes tendencias

1 Consolidacioacuten de una oferta de programas de magiacutester profesionales innovadora y diferenciada res-pecto al mercado junto a un aumento de dos a cuatro los programas de doctorado y crecimiento de la oferta de programas de especialidades y subespecialidades meacutedicas y odontoloacutegicas

2 Desarrollo institucional para el fortalecimiento del postgrado y perfeccionamiento de su sistema de aseguramiento de la calidad

3 Incremento del cuerpo estable de profesores del postgrado y avance en la constitucioacuten de los nuacutecleos en distintos programas

4 Priorizacioacuten de recursos para el postgrado destacaacutendose las becas de doctorado5 Profundizacioacuten de los viacutenculos con instituciones de prestigio a nivel nacional e internacional


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1 CONSOLIDACIOacuteN DE LA OFERTA

El aacuterea de postgrado en la UDD se destaca por los sellos de innovacioacuten y emprendimiento responsabilidad puacuteblica globalizacioacuten e interdisciplina Los lineamientos estrateacutegicos que la guiacutean son

bull Formacioacuten avanzada en aacutereas prioritarias a traveacutes de programas de magiacutester especialidades y doctoradosbull Programas selectivos y de excelencia acorde a estaacutendares internacionales y con vinculacioacuten con instituciones

de prestigiobull Una oferta de programas innovadora y diferenciadora con un enfoque interdisciplinario y viacutenculo con el medio

externobull Un cuerpo estable de profesores que incluyen la docencia y el trabajo con alumnos de postgrado en su activi-

dad acadeacutemica con alta participacioacuten de profesores con grado de doctor

Entre los avances del uacuteltimo periodo destaca la creacioacuten en 2017 de dos nuevos programas de doctorado -uno en Economiacutea de Negocios y otro en Ciencias del Desarrollo y Psicopatologiacutea- que se sumaron a los dos ya existentes desde 2014 el de Ciencias de la Complejidad Social y el de Ciencias e Innovacioacuten en Medicina Todos se encuentran acreditados y representan aacutereas prioritarias de investigacioacuten en la Universidad

La oferta en el campo de la salud tambieacuten tuvo un importante desarrollo con un aumento del 35 de las especiali-dades meacutedicas y odontoloacutegicas con respecto a 2015 y de un 18 en las subespecialidades meacutedicas

OFERTA DE POSTGRADO UDD AL 2020

4DOCTORADOS

1MAGIacuteSTER EN CIENCIAS

21MAGIacuteSTER PROFESIONALES

13ESPECIALIDADESMEacuteDICAS

13SUBESPECIALIDA-DES MEacuteDICAS

10ESPECIALIDADESODONTOLOacuteGICAS

En teacuterminos de nuacutemero de programas el aacuterea maacutes relevante es Salud con 40 programas entre los distintos tipos de oferta En cuanto al nuacutemero de alumnos las aacutereas maacutes significativas son Salud Administracioacuten y Comercio y Educa-cioacuten con admisioacuten mayor a 100 alumnos por antildeo

De acuerdo a la normativa interna los perfiles de egreso y planes de estudio de los programas de postgrado se revisan y actualizan perioacutedicamente En el periodo 2016-2020 por ejemplo cerca de un 70 de los programas profesionales realizoacute mejoras a sus planes de estudio Un proacuteximo paso en esta materia es ampliar la cobertura de la validacioacuten externa de los perfiles de egreso a traveacutes del levantamiento de la opinioacuten de graduados profesionales destacados asociaciones profesionales y empleadores cuestioacuten que actualmente se realiza en algunos programas con el apoyo de la Direccioacuten de Marketing Intelligence

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 91 de los graduados opina que la forma-cioacuten recibida fue acorde al perfil de egreso definido por el programa y el 92 opina que la formacioacuten profesional es pertinente a las necesidades del mercado laboralprofesional actual Un 97 de los directores de programas de postgrado considera que los procesos establecidos para la revisioacuten y actualizacioacuten del perfil de egreso y los planes de estudio constituyen procedimientos adecuados para asegurar la calidad de los programas


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2 DESARROLLO INSTITUCIONAL

El fortalecimiento del postgrado ha ido de la mano de cambios en su estructura organizacional El antildeo 2016 la Universidad decidioacute dividir la Vicerrectoriacutea de Postgrado e Investigacioacuten en dos vicerrectoriacuteas distintas con el fin de potenciar el desarrollo de ambas actividades Los programas de doctorado y los magiacutesteres acadeacutemicos quedaron bajo la administracioacuten de la Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y Doctorados (VID) de modo de promover la total sinergia entre el desarrollo de la investigacioacuten y los objetivos formativos en el aacutembito de las ciencias y la investigacioacuten Por su parte la Vicerrectoriacutea de Postgrado Educacioacuten Continua y Extensioacuten (VIPECE) quedoacute a cargo de los programas de postgrado profesionales (magiacutesteres profesionales especialidades y subespecialidades meacutedicas especialidades odontoloacutegicas y otros programas de postiacutetulos) junto a la educacioacuten continua y las actividades de extensioacuten Dentro de la VID la Direccioacuten de Investigacioacuten y Doctorados es la unidad responsable de supervisar y evaluar el desarrollo y marcha acadeacutemica de los programas de doctorado mientras que en la VIPECE lo hace la Direccioacuten de Postgrado

A lo anterior se suma la conformacioacuten en todas las facultades de direcciones o coordinaciones de la actividad de postgrado la implementacioacuten de equipos de gestioacuten miacutenimos y comiteacutes acadeacutemicos para todos los programas un conjunto robusto de poliacuteticas y normativas para guiar la operacioacuten y desarrollo de la actividad la incorporacioacuten de sistemas informaacuteticos adecuados para promover la eficiencia y contar con informacioacuten relevante la formalizacioacuten del Proyecto Educativo del Postgrado y la implementacioacuten de un sistema integral de aseguramiento de la calidad PROYECTO EDUCATIVO DE POSTGRADO Este proyecto se sustenta en dimensiones que orientan a todos los programas hacia una formacioacuten acadeacutemica de calidad (ver figura) en un contexto que promueve un conjunto de lineamientos o sellos diferenciadores que se deben plasmar en los programas como la innovacioacuten y emprendimiento la responsabilidad puacuteblica la globalizacioacuten y la interdisciplina


FORMACIOacuteN DISCIPLINAR Y METODOLOacuteGICA AVANZADA Y DE UacuteLTIMA GENERACIOacuteN CON GRADOS DE PROFUNDIZACIOacuteN ACORDES A

LOS OBJETIVOS Y ALCANCE DE LOS DISTINTOS PROGRAMAS

VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO NACIONAL E INTERNACIONAL QUE POTENCIE LA COMPETITVIDAD LA VISIOacuteN GLOBAL Y EL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

EN LOS DISTINTOS PROGRAMAS

UN PROCESO DE ENSENtildeANZA-APRENDIZAJE RIGUROSO Y EXIGENTE ORIENTADO A FORMAR EGRESADOS CON

COMPETENCIAS DE ANAacuteLISIS RESOLUCIOacuteN DE PROBLEMAS COMPLEJOS INNOVACIOacuteN E INVESTIGACIOacuteN SOacuteLIDAS Y

PERTINENTES AL PERFIL

UN CUERPO CALIFICADO DE PROFESORES QUE VINCULAN SU LABOR PROFESIONAL YO DE

INVESTIGACIOacuteN CON SU ACTIVIDAD DOCENTE

DIMENSIONES QUE SUSTENTAN LA FORMACIOacuteN DE CALIDAD DEL POSTGRADO


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ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD

El antildeo 2017 se formalizoacute el Sistema de Aseguramiento de la Calidad del Postgrado el cual pone en su centro el Pro-yecto Educativo de Postgrado Lo anterior permitioacute transitar desde una gestioacuten focalizada en el seguimiento revisioacuten evaluacioacuten y mejoramiento de ciertos procesos y resultados especiacuteficos hacia un sistema donde todas las dimensio-nes y sellos considerados en el proyecto educativo son revisados y evaluados permanentemente desde la perspectiva de los procesos y de los resultados Esto ha tenido un importante rol en la redefinicioacuten de la oferta de programas profesionales en los uacuteltimos antildeos orientaacutendola hacia liacuteneas que constituyen el centro del quehacer institucional Tambieacuten ha impactado en el perfeccionamiento del Sistema de Registro Acadeacutemico y de los sistemas informaacuteticos que le dan soporte que ha permitido contar desde fines de 2017 con reportes histoacutericos y actuales maacutes eficaces para los anaacutelisis sobre la progresioacuten estudiantil El SAC compromete la participacioacuten de instancias transversales de la Universidad y otras propias de las vicerrectoriacuteas responsables de los programas Las mejoras han sido apoyadas con la creacioacuten de una Unidad de Aseguramiento de la Calidad en el postgrado cuyo proacuteximo desafiacuteo es instalar una plataforma que facilite el seguimiento de los planes de autoevaluacioacuten

3 CUERPO DE PROFESORES

Durante el periodo 2015-2020 se han incorporado diversas mejoras a las poliacuteticas y procesos vinculados a la gestioacuten y evaluacioacuten de esta planta ademaacutes de fortalecer los nuacutecleos y perfeccionar la docencia En esta liacutenea

bull Se han fortalecido los nuacutecleos de programas de magiacutester y de especialidades meacutedicas que presentaban algunas debilidades en su composicioacuten y se completaron de acuerdo a lo planificado los nuacutecleos miacutenimos de los dos uacuteltimos programas de doctorado creados el antildeo 2017

bull Se han fortalecido los equipos de profesores colaboradores que en los magiacutesteres y especialidades son funda-mentales incorporando profesores de mayor trayectoria y liderazgo profesional

bull En los programas de doctorado se ha realizado un esfuerzo importante por incorporar profesores visitantes internacionales tanto para apoyar la docencia como la co-tutoriacutea de investigacioacuten y tesis de los alumnos

Los programas de postgrado cuentan con un cuerpo de profesores calificados suficientes en cantidad y dedicacioacuten que aseguran los requerimientos de docencia el apoyo a la investigacioacuten y el acompantildeamien-to a los alumnos en sus trabajos de finalizacioacuten de su proceso formativo

COMPOSICIOacuteN Y DEDICACIOacuteN DEL CUERPO DOCENTE

Magiacutesteres profesionales

bull En 2019 contaban con 555 profesores (97 pertenecientes a nuacutecleos 356 colaboradores y 102 visitantes) representando un incremento de un 36 respecto a 2015

bull La planta de profesores nuacutecleo se incrementoacute en un 116 entre ambos antildeos y la de los profesores colaboradores en un 25

bull El 32 de los acadeacutemicos cuenta con grado de doctor y el 60 posee grado de magiacutester Se destaca un incremento de 70 a 143 en el nuacutemero de acadeacutemicos del nuacutecleo y colaboradores con grado de doctor entre 2015 y 2019

bull Un 39 del cuerpo acadeacutemico se vincula a la Universidad con jornada completa o media jornada De los profesores del nuacutecleo el 76 es jornada completa aumentando esta jornada en un 131 respecto de 2015

Especialidades

bull En el antildeo 2019 se contaba con 293 profesores de especialidades meacutedicas para 13 programas 100 de subespecialidades meacutedicas para 13 programas y 143 de especialidades odontoloacutegicas para 10 programas

bull En las especialidades meacutedicas un 44 se vincula como jornada completa o media jornada y un 35 en las subespecialidades

Doctorados

bull En 2019 contaban con 76 profesores investigadores (46 pertenecientes al nuacutecleo y 30 colaboradores) mostrando un aumento cercano al 20 con respecto al 2017

bull El 91 de los acadeacutemicos cuenta con grado de doctor y el 9 con competencia equivalente la que corresponde a especialidades del aacuterea de la salud y un magiacutester

bull El 93 de los profesores nuacutecleo tiene jornada completa y la gran mayoriacutea del cuerpo acadeacutemico se encuentra asociado a la Universidad con alta dedicacioacuten

bull Los acadeacutemicos visitantes son profesores internacionales o nacionales de trayectoria que participan realizando actividades acadeacutemicas especiacuteficas

bull La relacioacuten acadeacutemico nuacutecleoalumno en promedio es de 18 alumnos por profesor para el antildeo 2019 con un rango que fluctuacutea entre 085 en el Doctorado en Ciencias e Innovacioacuten en Medicina y 23 en el Doctorado en Ciencias del Desarrollo y Psicopatologiacutea

Magiacutester en Ciencias de la Ingenieriacutea

bull Al 2019 contaba con 18 profesores 6 nuacutecleo y 12 colaboradores

POSTGRADO PROFESIONAL POSTGRADO ACADEacuteMICO


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PRODUCTIVIDAD En los programas de doctorado en el periodo 2017-2019 los acadeacutemicos nuacutecleo han producido 283 publicaciones indexadas WOS o Scopus con una media anual de 94 artiacuteculos con una productividad anual promedio de 2 artiacuteculos por investigador En el Magiacutester en Ciencias de la Ingenieriacutea (MCI) el nuacutecleo cuenta con 26 publicaciones con una media anual de 9 publicaciones por antildeo y una productividad anual promedio de 15 por inves-tigador El cuerpo acadeacutemico de los magiacutesteres profesionales posee una productividad acadeacutemica y una trayectoria profesional relevante y pertinente al aacutembito disciplinario de los programas aportando a la sustentabilidad de sus liacuteneas o aacutereas de desarrollo

AVANCES EN EVALUACIOacuteN DOCENTE Durante el periodo 2016-2020 se perfeccionoacute la evaluacioacuten docente en el postgrado centralizaacutendola bajo la gestioacuten de la DMI Con ello la cobertura se hizo universal para todos los profeso-res de magiacutester y doctorados y se posibilitoacute la introduccioacuten de instrumentos de evaluacioacuten diferenciados para distin-tos tipos de programa y cursos que realiza el profesor Ademaacutes la DMI ha incorporado paulatinamente la evaluacioacuten de los profesores de las especialidades del aacuterea de la salud comenzando con las especialidades odontoloacutegicas

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 86 de los graduados estaacute de acuerdo con que el cuerpo acadeacutemico de su postgrado contaba con las competencias acadeacutemicas y profesionales necesarias En el Estudio de Experiencia de Especialidades Meacutedicas el 98 de los residentes sentildeala que en general el programa tiene buenos docentestutores y el 96 reconoce que la supervisioacuten que ha recibido ha contribuido significativamente al proceso de aprendizaje

4 PRIORIZACIOacuteN DE RECURSOS PARA EL POSTGRADO

Para la UDD una formacioacuten de postgrado de excelencia exige contar con poliacuteticas y mecanismos de asignacioacuten de recursos fiacutesicos y materiales que garanticen el oacuteptimo desarrollo del aacuterea En lo especiacutefico del financiamiento la Universidad tiene hoy una fuerte apuesta por el desarrollo del postgrado utilizando estrategias diferenciadas para garantizar la sustentabilidad global del aacuterea

En el caso de los doctorados existe un compromiso financiero de la UDD para cubrir los equipos acadeacutemicos los aranceles y la mantencioacuten de los estudiantes durante su periodo de formacioacuten pues estos programas constituyen la maacutexima expresioacuten de un proceso acadeacutemico que involucra la docencia la investigacioacuten la innovacioacuten y la formacioacuten avanzada Esto se concreta a traveacutes de la Beca Completa UDD -que constituye la beca de manutencioacuten maacutes elevada que existe actualmente en el paiacutes para estudios doctorales- y la Beca Complementaria UDD para los alumnos que han obtenido beca ANID En el periodo la Universidad ha destinado M$ 5289415 a los programas de doctorado Tambieacuten la Universidad compromete parte del financiamiento del MCI En las especialidades y subespecialidades meacutedicas se cuenta con un marco presupuestario en alianza con otras instituciones permitiendo el sustento de los alumnos y su dedicacioacuten plena a la formacioacuten Tanto en los doctorados como en las especialidades meacutedicas la poliacutetica de financiamiento ha promovido procesos altamente selectivos competitivos y de altos niveles de eacutexito En el caso de los magiacutesteres profesionales y especialidades odontoloacutegicas la definicioacuten institucional es que deben ser sustentables y autofinanciarse en el tiempo No obstante se contempla la asignacioacuten de descuentos y becas en los aranceles Por otra parte tanto la VID como las facultades cuentan con financiamiento para actividades como asistencia a congre-sos y pasantiacuteas de los alumnos


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FINANCIAMIENTO DE PROGRAMAS DE DOCTORADO 2015-2019 (M$)

TIPO FINANCIAMIENTO 2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL

Beca manutencioacuten 97001 155759 338447 472274 651971 1715452

Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005

Costos indirectos 433853 398818 841926 863199 949615 3487411

TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415

Fuente Vicerrectoriacutea Econoacutemica y Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y Doctorados Mayo 2020

BECAS OTORGADAS A ALUMNOS DE MAGIacuteSTER PROFESIONALES 2017-2019 (M$)

2017 2018 2019

SEDE Ndeg alumnos Monto total beca Ndeg alumnos Monto total beca Ndeg alumnos Monto total beca


Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722

Fuente Vicerrectoriacutea Econoacutemica

5 VINCULACIOacuteN EXTERNA

La vinculacioacuten internacional del postgrado y el desarrollo de una visioacuten global es uno de los sellos fundamentales de la UDD contando para ello con mecanismos que variacutean seguacuten el tipo de programa

bull En los postgrados profesionales se cuenta con convenios de doble grado pasantiacuteas internacionales alumnos internacionales profesores visitantes conferencistas entre otros

bull En las especialidades meacutedicas existe desde 2017 un convenio con el Royal College de Canadaacute por medio del cual se ha ido actualizando los planes de estudio bajo el prisma de los roles CanMeds sistema de com-petencias reconocido internacionalmente Esto favoreceraacute la movilidad de los egresados para la continuidad de estudios o buacutesqueda de empleo en el extranjero En virtud de este convenio docentes de los programas de especialidades han asistido a los congresos LACRE (Latin American Conference on Residency Education) En cuanto a pasantiacuteas internacionales el programa de Radiologiacutea tiene una rotacioacuten formal bajo el convenio de la Cliacutenica Alemana de Santiago con la Universidad de Duke

bull En las especialidades odontoloacutegicas la participacioacuten permanente de docentes e invitados extranjeros enrique-ce el proceso formativo En Santiago desde 2018 estos programas participan en las actividades internacionales promovidas por la Sociedad de Periodoncia de Chile en la Semana de la Enciacutea Se cuenta tambieacuten con un convenio con la Universidad de Rutgers NY Estados Unidos donde los alumnos de Trastornos Temporomandi-bulares y Dolor Orofacial realizan una pasantiacutea de una semana al antildeo

bull Los doctorados han logrado una alta movilidad de los candidatos a doctor incentivados y financiados por la Universidad asistiendo a congresos en sus disciplinas y realizando pasantiacuteas en universidades en Ameacuteri-ca Europa y Australia donde los profesores investigadores UDD han establecido colaboraciones previas en proyectos yo publicaciones conjuntas En los seis antildeos de existencia de los doctorados se han realizado 22 pasantiacuteas participando 18 candidatos a doctor Por su parte profesores investigadores de la UDD han dirigido o estaacuten dirigiendo o co-dirigiendo 27 tesis a alumnos de doctorado de otras universidades y reciben a alum-nos en pasantiacuteas o postdoctorales Tres de los graduados del Doctorado en Ciencias de la Complejidad Social tuvieron un co-tutor internacional y actualmente ocho alumnos de doctorado que se encuentran realizando tesis cuentan con la co-tutoriacutea de profesores de prestigiosas universidades en el exterior Ademaacutes desde 2014 se tiene registro de 98 visitas o estadiacuteas de profesores extranjeros en los doctorados UDD

La vinculacioacuten internacional se traduce en el desarrollo de la competencia visioacuten global en la disciplina o aacutereas de estudio y orienta a los programas a lograr niveles de competitividad con estaacutendares interna-cionales


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RESULTADOS DEL AacuteREA DE POSTGRADO

ADMISIOacuteNbull La Universidad cuenta con poliacuteticas y mecanismos de seleccioacuten admisioacuten y matriacutecula formales y transparentes

los cuales son eficaces para contar con los alumnos de acuerdo a las caracteriacutesticas de cada programa como se constata luego con las tasas de graduacioacuten A nivel de doctorados y especialidades y subespecialidades meacutedicas la incorporacioacuten a los programas es realizada mediante concurso puacuteblico resultando la seleccioacuten altamente exigente y competitiva

bull Tanto en programas que recurren al concurso puacuteblico para hacer su seleccioacuten (especialidades y subespecialida-des meacutedicas) como en los que la hacen sin concurso puacuteblico (magiacutesteres y especialidades odontoloacutegicas) un alto porcentaje de los estudiantes proviene de universidades con las maacutes altas acreditaciones nacionales 81 y un 65 de los estudiantes respectivamente (2020)

bull La oferta de postgrado es tambieacuten atractiva para los egresados UDD dentro del periodo 2015-2020 entre el 229 y el 39 de la matriacutecula de las especialidades y subespecialidades meacutedicas en su conjunto correspondioacute a egresados UDD y entre 153 y el 198 en el caso de los magiacutesteres y especialidades odontoloacutegicas

bull Los doctorados han atraiacutedo un nuacutemero significativo de postulantes en relacioacuten con las vacantes disponibles con una tasa de aceptacioacuten del 16 promedio en los antildeos 2017-2020

MATRIacuteCULA NUEVA GRADUADOS Y PROGRAMAS DE POSTGRADO 2015-2019


ESTUDIANTES DE POSTGRADO

Matriacutecula nueva de postgrado 688 830 206

Ndeg de graduados postgrado acumulado 6734 9814 NA

PROGRAMAS

Ndeg de programas de doctorado 2 4 1000

Ndeg de programas de magiacutester 24 22 -83

Ndeg de especialidades meacutedicas y odontoloacutegicas 17 23 353

Ndeg de subespecialidades meacutedicas 11 13 182

Nota Para el caso de Ndeg de graduados de postgrado acumulado el caacutelculo de la variacioacuten no aplica por tratarse de un indicador acumulativo continuamente creciente Fuente Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional

PROGRESIOacuteN

Retencioacuten en primer antildeo en las cohortes 2014-2018 variacutea entre un 863 y el 100 seguacuten el aacuterea y antildeoTasa de graduacioacuten 86 promedio para las cohortes de ingreso 2012-2016 que ya estaacuten cerradasLa tasa de graduacioacuten oportuna es de 75 aprox para el periodo 2012-2017Los tiempos de graduacioacuten de los programas de magiacutester de la UDD son considerablemente menores que el promedio nacional para el 2018 (59 semestres seguacuten Mi Futuro) y ademaacutes han mejorado en el tiempo

Retencioacuten en primer antildeo en las cohortes 2014-2018 alcanza tasas cercanas al 98 (excepto en subespecialidades meacutedicas el antildeo 2018 con 83)Tasa de graduacioacuten en las cohortes ya cerradas maacutes del 85 en las especialidades odontoloacutegicas En las subespecialidades meacutedicas para las cohortes 2012-2016 ya cerradas o cerca de cerrarse de 44 ingresados un 864 se han titulado 91 son alumnos vigentes y 46 se retiraron

Retencioacuten en primer antildeo para las cohortes de ingreso 2015-2019 en general es 100 salvo en casos especiacuteficosGraduacioacuten en las cohortes 2014-2016 que son las maacutes avanzadas de 24 alumnos admitidos 6 se graduaron 12 son candidatos a doctor (finalizando su tesis) La tasa promedio esperada de graduacioacuten para estas cohortes es 72 De la cohorte 2017 primera con admisioacuten en los cuatro doctorados vigentes 15 de los 18 alumnos admitidos estaacuten en el ciclo final

MAGIacuteSTER ESPECIALIDADES Y SUBESPECIALIDADES MEacuteDICAS Y ODONTOLOacuteGICAS

DOCTORADOS


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VELOCIDAD DE GRADUACIOacuteN POSTGRADO 2015-2019 (EN MESES)

VARIACIOacuteN

Doctorados COHORTE 2010 COHORTE 2014 NO APLICA 52 NO APLICA

Magiacutester COHORTE 2013 COHORTE 2017 21 19 -95

Especialidades meacutedicas COHORTE 2012 COHORTE 2016 47 36 -234

Subespecialidades meacutedicas COHORTE 2013 COHORTE 2017 25 24 -40

Especialidades odontoloacutegicas COHORTE 2013 COHORTE 2017 25 22 -120

Nota La comparacioacuten considera solo los programas que se encontraban vigentes para ambas cohortes en cada casoFuente Direccioacuten de Anaacutelisis Institucional

CONTRIBUCIONES DEL POSTGRADO UDD

Desde la creacioacuten del primer programa de postgrado UDD (1994) hasta septiembre del antildeo 2020 se han graduado 10367 alumnos en programas de doctorado magiacutester y especialidades meacutedicas y odontoloacute-gicas con lo cual

bull Se ha incrementado la oferta de especialistas en aacutembitos deficitarios para el paiacutes Por ejemplo se sumaron al sistema de salud del paiacutes 31 meacutedicos urgencioacutelogos 15 anestesistas y 28 subespecialistas en medicina onco-loacutegica

bull Se ha incrementado la oferta de profesionales en aacutembitos donde el crecimiento y el desarrollo demandan personas con alta calificacioacuten En los programas de magiacutester existen impactos claramente identificables en ciertas aacutereas especiacuteficas como son el emprendimiento y la gestioacuten de negocios (maacutes de 3000 graduados de los cuales 2158 corresponden al MBA) la educacioacuten (maacutes de 2300 graduados) la gestioacuten de la salud (maacutes de 1500 graduados) y las poliacuteticas puacuteblicas (650 graduados)

Se han desarrollado nuevas aacutereas de investigacioacuten y de aplicacioacuten del conocimiento que aportan a la comprensioacuten y solucioacuten de problemas complejos de la realidad del paiacutes y de la sociedad en general

bull Destacan el Doctorado en Ciencias de la Complejidad Social -orientado a investigacioacuten en problemas de las ciencias sociales integrando distintas disciplinas relacionadas y utilizando metodologiacuteas de investigacioacuten y de experimentacioacuten propias de las ciencias exactas y ciencias baacutesicas- y el Doctorado en Ciencias e Innovacioacuten en Medicina que forma investigadores en ciencias biomeacutedicas orientados a la investigacioacuten traslacional y la innovacioacuten en temas de salud de alta incidencia en el paiacutes o donde la investigacioacuten es escasa

bull Los alumnos de doctorado generaron en el periodo 2016-2020 un total de 21 publicaciones en revistas indexa-das de las cuales 10 son en revistas Q1 y 4 en revistas Q2

Se han consolidado acuerdos de colaboracioacuten para garantizar una formacioacuten de calidad para los alum-nos conciliar los intereses de las instituciones involucradas y generar beneficios bidireccionales como es el caso de

bull Las alianzas con el Hospital Padre Hurtado (SSMSO) el Instituto Nacional del Caacutencer y la Fundacioacuten Teletoacuten como campos cliacutenicos

bull La actuacioacuten de los programas de especialidades meacutedicas en coordinacioacuten con la Subsecretariacutea de Redes Asis-tenciales que ha contribuido a asegurar la empleabilidad de los egresados en la Red de Salud Puacuteblica

Los programas realizan permanentemente contribuciones a la discusioacuten de temas de intereacutes puacuteblico a traveacutes de la generacioacuten de instancias de debate participacioacuten en comisiones y grupos de expertos y publicaciones en los medios de comunicacioacuten A modo de ejemplo

bull Diaacutelogos bioeacuteticos que organiza el Magiacutester Interuniversitario de Bioeacutetica


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FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AacuteREA DOCENCIA DE POSTGRADO

FORTALEZAS

LA DOCENCIA DE POSTGRADO EN EL PROYECTO INSTITUCIONALbull Soacutelida institucionalidad que regula la formacioacuten de postgrado consistente con el Plan de Desarrollo Institucio-

nal y eficazmente implementada lo que permite una buena gestioacuten acadeacutemica operacional y financierabull Orientaciones institucionales que generan un marco que se plasma efectivamente en los procesos formativos

operando con la flexibilidad necesaria para responder tanto a las particularidades de los diversos programas y facultades que los imparten como a las necesidades emergentes de las diversas disciplinas

CRITERIOS PARA EVALUAR LA OFERTA DE PROGRAMASbull Oferta alineada a las orientaciones estrateacutegicas de la UDD con programas innovadores diferenciados y de

calidad que sustentan su competitividad bull Los objetivos y las liacuteneas de investigacioacuten de los doctorados se encuentran en concordancia con las aacutereas

prioritarias de investigacioacuten de la Universidad y son sustentadas por un cuerpo de acadeacutemicos con produccioacuten cientiacutefica de calidad

PROCESO FORMATIVO PROGRESIOacuteN DE ESTUDIANTES E IMPACTObull Los mecanismos de seleccioacuten son eficaces con el perfil de ingreso de acuerdo con las caracteriacutesticas de cada

programa siendo estos procesos formales transparentes y competitivos


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DEBILIDADES

ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADbull Se requiere intensificar la vinculacioacuten de los

programas de postgrado cliacutenicos con la gestioacuten acadeacutemica administrativa institucional

DISENtildeO Y ACTUALIZACIOacuteN DE LOS PLANES DE ESTUDIO

bull En algunos programas de postgrado profesio-nal la implementacioacuten de los mecanismos de aseguramiento de la calidad definidos por el aacuterea es parcial y por ende se requiere mejorar el desarrollo y consolidacioacuten de este proceso Esto especialmente en lo referido a actualiza-cioacuten de perfiles de egreso y planes de estudios

PROCESO FORMATIVO PROGRESIOacuteN DE ESTUDIANTES E IMPACTO

bull Falta de sistematicidad en los mecanismos de seguimiento y vinculacioacuten con los graduados del postgrado profesional

CRITERIOS DE ASIGNACIOacuteN DE RECURSOS PARA EL POSTGRADO

bull Algunos servicios de la administracioacuten central no estaacuten suficientemente adecuados a los re-querimientos del postgrado

PLAN DE MEJORA

Se realizaraacute un diagnoacutestico de la realidad de la docencia de postgrado cliacutenica identificando pro-cesos y procedimientos que requieren normas de gestioacuten diferenciadas respecto al postgrado gene-ral y realizando los ajustes necesarios a la norma-tiva general de modo que los postgrados cliacutenicos se gestionen y administren en su globalidad acor-de a las normas de la administracioacuten central de postgrado UDD

Se diagnosticaraacuten las brechas existentes entre los diferentes programas de postgrado profesionales y se implementaraacute un plan de trabajo que per-mita el cumplimiento integral y oportuno de las acciones de aseguramiento de la calidad descritas en los respectivos planes de seguimiento y autoe-valuacioacuten con especial referencia a la validacioacuten de perfiles de egreso y actualizacioacuten de planes de estudio

Se implementaraacute un plan de trabajo conjunto entre Alumni y las direcciones de programas de postgrado que permita estrechar el viacutenculo con los graduados Luego se realizaraacute un diagnoacutestico bianual de la efectividad del plan de trabajo Con ello se busca aumentar la disposicioacuten de los gra-duados a participar en instancias de evaluacioacuten mejoramiento y desarrollo de sus respectivos pro-gramas

Se realizaraacute con los administradores de postgrado un catastro de los servicios no disponibles o con escasa disponibilidad para el postgrado seguido de un plan orientado a permitir el acceso del post-grado a todos los servicios de la administracioacuten central necesarios para un mejor funcionamiento y desarrollo


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IV INVESTIGACIOacuteNDurante el periodo 2016-2020 el aacuterea de investigacioacuten continuoacute creciendo en teacuterminos de actividad y resultados Junto con ello se avanzoacute en los siguientes aspectos

1 Implementacioacuten de una institucionalidad robusta y coherente con la estrategia de desarrollo del aacuterea en la Universidad junto a la definicioacuten de un modelo de planificacioacuten seguimiento y evaluacioacuten de los resultados de la investigacioacuten

2 Definicioacuten de temaacuteticas prioritarias de investigacioacuten e impacto vinculadas a las aacutereas disciplinares de desarrollo de la institucioacuten

3 Alineacioacuten de las poliacuteticas e incentivos para promover tanto la calidad de la investigacioacuten cientiacutefica como su impacto en la formacioacuten de capital humano avanzado y en la solucioacuten de problemas com-plejos de la sociedad

4 Consolidacioacuten de un cuerpo de profesores investigadores e investigadores asociados de primer nivel que comparten los objetivos y metas que la Universidad promueve en este aacutembito de la actividad acadeacutemica

5 Avance en la cooperacioacuten con redes y organizaciones internacionales en buacutesqueda de la complemen-tariedad investigativa


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1 ESTRATEGIA E INSTITUCIONALIDAD

A partir del antildeo 2016 se ajustoacute la estrategia de focalizacioacuten y diferenciacioacuten que habiacutea orientado el desarrollo de la investigacioacuten hasta ese momento agregando la dimensioacuten de impacto como un nuevo eje conductor de la actividad en liacutenea con la iniciativa estrateacutegica Investigacioacuten con Impacto del Plan de Desarrollo Institucional 2016-2020 Se establecieron tres aacutembitos de impacto a los cuales debe tributar la actividad de investigacioacuten y desarrollo

AacuteMBITOS DE IMPACTO DE LA INVESTIGACIOacuteN EN LA UDD

IMPACTO UDD

Investigacioacuten de frontera de calidad con potencial de aplicacioacuten en la comprensioacuten y solucioacuten de problemas complejos

Investigacioacuten que sustente la formacioacuten de capital huma-no avanzado de alto nivel para la academia y la industria

Investigacioacuten que se transfiere a la sociedad y contribuye a mejorar la calidad de vida de las personas

CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL

Consistente con lo anterior se avanzoacute en poliacuteticas lineamientos y acciones para dar mayor sustento al aacuterea des-tacaacutendose la creacioacuten del Reglamento de Gestioacuten de la Investigacioacuten En lo organizacional el antildeo 2016 se creoacute la Vicerrectoriacutea de Investigacioacuten y Doctorados (VID) dedicada a liderar el desarrollo en estas dos aacutereas dependiendo de ella la Direccioacuten de Investigacioacuten y Doctorados (DID) la Direccioacuten de Transferencia Tecnoloacutegica y la Direccioacuten de Vinculacioacuten con la Industria en I+D Esta estructura relevoacute la gestioacuten de la investigacioacuten definiendo procesos y me-canismos de evaluacioacuten y seguimiento para asegurar y dar cuenta de su calidad

La VID amplioacute el antildeo 2019 la gama de indicadores de impacto incluyendo indicadores en dimensiones que no solo tienen que ver con generacioacuten de conocimiento cientiacutefico sino tambieacuten con contribucioacuten a la formacioacuten de capital humano avanzado y transferencia del conocimiento para el desarrollo y solucioacuten de problemas complejos del paiacutes y de la sociedad

Lo anterior fue acompantildeado del perfeccionamiento de la gestioacuten del aacuterea a traveacutes de la elaboracioacuten de un modelo de gestioacuten que orienta la actividad de investigacioacuten (2019) la implementacioacuten de la plataforma para la administracioacuten y gestioacuten de la investigacioacuten (2019) y la promulgacioacuten del Reglamento de Gestioacuten de la Investigacioacuten (2020)

A traveacutes de la dimensioacuten estrateacutegica de impacto la Universidad ha fortalecido su compromiso con la calidad de la ciencia el impacto social de acuerdo a su sello institucional de responsabilidad puacuteblica y una formacioacuten acadeacutemica maacutes analiacutetica profunda y avanzada todo ello orientado a incrementar su contribucioacuten a la sociedad

RECURSOS FINANCIEROS Acorde a la apuesta por fortalecer la investigacioacuten los recursos financieros para esta actividad han aumentado constantemente en los uacuteltimos cinco antildeos Los costos operacionales el antildeo 2019 fueron en total M$11336223 con los cuales se financiaron recursos humanos gastos generales gastos en infraestructura equipamiento y biblioteca Este incremento respecto de 2015 (que fue M$7871425) se da principalmente en el iacutetem remuneraciones debido a la contratacioacuten de nuevos investigadores (desde el 2015 al 2019 se han incorporado cerca de 30 nuevos investigadores regulares) y al aumento del tiempo protegido que dedican los profesores a la labor de investigacioacuten cambio que se ve reflejado principalmente el antildeo 2019 Los recursos externos para proyectos de in-vestigacioacuten tambieacuten han ido en aumento pasando de M$2253940 en el antildeo 2015 a M$3376369 en el antildeo 2019 gracias a la mayor adjudicacioacuten de fondos externos nacionales (ANID CORFO otros) e internacionales


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2 TEMAacuteTICAS PRIORITARIAS

La definicioacuten de temaacuteticas prioritarias responde a la estrategia de focalizacioacuten de la Universidad para posicionarse como referente nacional y regional Anteriormente solo se habiacutean definido tres grandes aacutereas donde la Universidad desarrollaba su mayor quehacer cientiacutefico ciencias meacutedicas y de la salud ciencias sociales e ingenieriacutea y tecnologiacutea de acuerdo a la categorizacioacuten OCDE En 2019 se acordoacute declarar 18 temaacuteticas prioritarias Estas temaacuteticas tienen un componente adicional la interdisciplinaridad estando varias de ellas adscritas a maacutes de una facultad En esta liacutenea se destacan Ingenieriacutea y varias disciplinas dentro de las ciencias sociales que estaacuten desarrollando proyectos en conjunto con ciencias meacutedicas

18 TEMAacuteTICAS PRIORITARIAS DEL AacuteREA DE INVESTIGACIOacuteN

Justicia Constitucional

Complejidad Social

Educacioacuten de Calidad Poliacuteticas

y Procesos

Innovacioacuten en Disentildeo

Medios de Comunicacioacuten

Eficiencia Productiva

Ciudades e Industrias

Inteligentes

Bienestar y Convivencia

Apego y Regulacioacuten Emocional

Gestioacuten de Recursos y

Sustentabilidad

Enfermedades poco frecuentes

Salud Puacuteblica e Inequidades

Sociales

Enfermedades Infecciosas

Enfermedades Cerebro - Vasculares

Caacutencer - Comunicacioacuten

Celular y Metaacutestasis

Adicciones

Emprendimiento y Desarrollo Empresarial

Instituciones y Desarrollo

TEMAS PRIORITARIOS

La definicioacuten de temaacuteticas prioritarias es importante para apalancar las capacidades existentes que tienen productividad relevante focalizar los esfuerzos para lograr escala y hacer uso eficiente de los re-cursos investigar en torno a problemas transversales para lograr impacto traslacioacuten y posicionamiento y favorecer la colaboracioacuten y la investigacioacuten interdisciplinaria

3 INCENTIVOS A LA CALIDAD Y EL IMPACTO

Se alinearon los incentivos para los profesores investigadores en funcioacuten de la calidad e impacto de su produccioacuten Por ejemplo en 2015 se modificoacute el incentivo a publicaciones cientiacuteficas concentraacutendolo solo en artiacuteculos publicados en revistas Q1 y Q2 Desde 2016 se ha homologado para proyectos financiados por las empresas y otros fondos privados la poliacutetica seguida por los fondos externos puacuteblicos de permitir que los investigadores principales y coin-vestigadores puedan recibir honorarios por su participacioacuten en los proyectos de modo que busquen otros fondos para financiar su investigacioacuten y al mismo tiempo orienten parte de su esfuerzo a investigacioacuten maacutes aplicada a los problemas de la industria y del medio en general Lo mismo para los proyectos de desarrollo tecnoloacutegico asistencia teacutecnica o consultoriacutea sean estos por encargo o financiados por fondos privados abiertos Desde 2017 se establecioacute un incentivo al desarrollo tecnoloacutegico que reconoce el esfuerzo por transferir los resultados de investigacioacuten a traveacutes de una patente y el antildeo 2020 se realizoacute una modificacioacuten significativa al Reglamento del Acadeacutemico de la Universi-dad del Desarrollo y a los Reglamentos de Asignacioacuten de Jerarquiacuteas de las Aacutereas para incorporar con mayor fuerza en la carrera acadeacutemica el reconocimiento a la investigacioacuten con impacto

Con el fin de visibilizar la actividad de investigacioacuten UDD y sus resultados se desarrolloacute un plan para fomentar que los investigadores utilicen paacuteginas acadeacutemicas de difusioacuten Ademaacutes hay cuatro proyectos en marcha para la difusioacuten de los investigadores Directorio (buscador) de investigadores UDD Repositorio institucional UDD cuenta twitter de investigacioacuten y la Feria Cientiacutefica


45

Seguacuten el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 94 de los investigadores estaacute de acuer-do con que la Universidad tiene iniciativas para generar investigacioacuten de excelencia (incentivo de publicaciones apoyo a la formulacioacuten de proyectos en ingleacutes entre otros) y que promueve investiga-ciones transferibles a la sociedad para el desarrollo de soluciones y su bienestar

4 CUERPO DE INVESTIGADORES

El antildeo 2015 la UDD contaba con 235 profesionales que se dedicaban parcial o totalmente a la investigacioacuten El equi-po aumentoacute paulatinamente contando en 2019 con maacutes de 400 personas Los profesores investigadores de acuerdo al cargo y tipo de jornada tienen tiempo protegido para la actividad de investigacioacuten Esto asegura que un grupo importante de acadeacutemicos participe en proyectos y publique artiacuteculos cientiacuteficos

DOTACIOacuteN TOTAL DE RECURSOS HUMANOS CON DEDICACIOacuteN A INVESTIGACIOacuteN UDD (2019)

PROFESOR INVESTIGADOR REGULAR Y ADJUNTO165

INVESTIGADOR ASOCIADO

100

TEacuteCNICOS Y ASISTENTES DE INVESTIGACIOacuteN JCE

65

PROFESOR REGULAR Y ADJUNTO

63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407

a Profesor Investigador Regular y Adjunto Profesores vigentes a julio 2020 con trayectoria Investigacioacuten y vinculacioacuten Regular o Adjunto

a Profesor Regular y Adjunto Profesores con trayectoria Docencia y vinculacioacuten Regular o Adjunto que publicaron en el periodo 2018-2019

a Investigador Asociado Investigadores que realizan investigacioacuten asociada a la universidad y que publicaron en el periodo 2018-2019

a Postdoctorado Financiados con Fondecyt Postdoctorado Milenio FIA y FONDEF UDD vigentes a la fecha

a Asistentes y personal de apoyo JCE contratados o a honorarios que trabajaron por 7 meses o maacutes y tiene maacutes de un 10 de jornada

Con el fin de mejorar el apoyo a investigadores junior para que se incorporen al circuito de financiamiento de pro-yectos y publicaciones cientiacuteficas se implementoacute el Concurso de Investigacioacuten Interno de Inicio que en sus cinco versiones entre 2016 y 2020 ha beneficiado a 32 acadeacutemicos

Tambieacuten aumentaron las instancias formales para difundir entre los investigadores los lineamientos objetivos y resultados del aacuterea como las reuniones perioacutedicas con los equipos de investigacioacuten de las facultades y reuniones ampliadas una presentacioacuten en el Seminario Institucional anual de la UDD publicacioacuten del marco regulatorio de investigacioacuten en la web UDD (httpswwwuddclinvestigacionnormativa) newsletter y revistas de investigacioacuten

5 COLABORACIOacuteN Y ASOCIATIVIDAD

Conforme a la poliacutetica institucional los profesores investigadores son responsables de tener alianzas externas y de gestionar recursos para el desarrollo de investigaciones en buacutesqueda de complementariedades En el periodo 2015-2020 se han implementado distintas acciones y mecanismos que inducen a los acadeacutemicos a la colaboracioacuten Por ejemplo en la postulacioacuten a fondos internos de la DID se incluye el requisito de la colaboracioacuten de una institucioacuten internacional en el proyecto y para otorgar el patrocinio institucional en los proyectos postulados a fondos externos concursables se recomienda tener un coinvestigador asociado internacional o de otra institucioacuten nacional Parale-lamente a partir del 2017 se han incrementado los fondos institucionales para financiar recursos de contraparte en proyectos asociativos para estadiacuteas de investigacioacuten internacionales y para participacioacuten de los investigadores como expositores en seminarios congresos y simposios internacionales Asimismo el Reglamento de Gestioacuten de la Investigacioacuten establece como uno de los criterios para evaluar los avances en investigacioacuten la vinculacioacuten con universidades empresas e instituciones nacionales e internacionales relevantes medido a traveacutes de dos indicadores nuacutemero de proyectos realizados en colaboracioacuten con instituciones internacionales y porcentaje de publicaciones con colaboracioacuten internacional


46

Seguacuten el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 el 89 de los investigadores estaacute de acuer-do con que la Universidad fomenta la colaboracioacuten internacional para la investigacioacuten

COLABORACIOacuteN EN INVESTIGACIOacuteN

bull The George Institute for Global Healthbull Macquarie Universitybull UC Davisbull National Council for Science and Environment

(NCSE) de Estados Unidosbull OMSOPSbull Centers for Disease Control and Prevention

(CDC-OAS)bull Child Health Foundationbull The Pew Charitable Trustsbull Washington University in St Louisbull Columbia Universitybull The Childrenrsquos Hospital of Philadelphiabull Population Health Research Instutute (Canadaacute)bull MITbull ISI Foundation

bull Telefoacutenicabull Nuacutecleo Milenio en Enfoque Interdisciplinario de la

Resistencia Antimicrobiana (junto a UNAB UDEC PUC Valparaiacuteso y otros)

bull Corporacioacuten HUBTEC Chile (junto a PUC PUC Valparaiacuteso UFRO UNAB UV y UANDES)

bull Asociacioacuten Chilena de Seguridad (ACHS)bull Instituto Milenio para la Investigacioacuten de la

Depresioacuten (junto a PUC UChile UFRO UV y UDP)bull Nuacutecleo Milenio Centro para el estudio de

forzantes muacuteltiples sobre sistemas socio - ecoloacutegicos marinos (junto a UDEC PUC CEAZA UAI UAustral y UST)

bull CRHIAM - Water Research Center for Agriculture and Mining (junto a UDEC y UFRO)

bull CIGIDEN - Centro de Investigacioacuten para la Gestioacuten Integrada del Riesgo de Desastres (junto a PUC UTFSM UNAB UCN UDEC Sernageomin UV y UCSC)

ACUERDOS Y CONVENIOS INTERNACIONALES

ASOCIATIVIDAD CON INSTITUCIONES NACIONALES

EacuteTICA DE LA INVESTIGACIOacuteN

Durante el periodo 2016-2020 la Universidad ha tomado una serie de acciones para reforzar su poliacutetica de eacutetica de la investigacioacuten

bull Adscripcioacuten a los principios eacuteticos internacionales contenidos en las declaraciones de Budapest y Berliacuten Esto se suma a la anterior adscripcioacuten de las declaraciones de Singapur sobre integridad en la investigacioacuten y de Montreal sobre colaboraciones en investigacioacuten que atraviesan fronteras nacionales institucionales discipli-narias y sectoriales

bull Formalizacioacuten y fortalecimiento de los oacuterganos internos y normativa asociada al cumplimiento y mantencioacuten de estaacutendares eacuteticos y de integridad de los proyectos de investigacioacuten tanto internos como externos Los comiteacutes de eacutetica de la UDD son Comiteacute de Eacutetica Institucional (CEI) Comiteacute Eacutetico Cientiacutefico (CEC) Comiteacute Insti-tucional para el Cuidado y Uso de Animal de Laboratorio (CICUAL) Comiteacute Institucional de Bioseguridad (CIB) y Comiteacute Eacutetico Cientiacutefico Facultad de Medicina Concepcioacuten

bull Desde el antildeo 2019 la DID ha puesto a disposicioacuten de toda la comunidad acadeacutemica el CITI Program (The Co-llaborative Institutional Training Initiative) siendo ademaacutes requisito cumplir un miacutenimo de moacutedulos a todos los investigadores que requieren la certificacioacuten de los comiteacutes institucionales CITI proporciona cursos educativos online de alta calidad en investigacioacuten eacutetica y conducta responsable en investigacioacuten


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RESULTADOS DEL AacuteREA DE INVESTIGACIOacuteN

INDICADORES DE INVESTIGACIOacuteN UDD 2015-2019

INVESTIGADORES PUBLICACIONES Y PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN


CUERPO DE INVESTIGADORES

Ndeg de investigadores 115 165 43

Ndeg de investigadores con PhDTotal Investigadores 63 66 5

Centros e Institutos de Investigacioacuten 20 22 10

PUBLICACIONES

Publicaciones WOS 252 362 44

Publicaciones Scopus 250 364 46

Publicaciones en Q1 () (Scopus) 436 539 24

Impacto normalizado (Scopus) 08 153 91

PROYECTOS DE INVESTIGACIOacuteN

Ndeg total de proyectos ANID adjudicados 17 33 94

Fondos de proyectos ANID (MM$) 1012 2480 145

Ndeg total de proyectos otros fondos 28 34 21

Otros fondos puacuteblicos (MM$) 1012 1209 19

Ndeg total de proyectos ANID vigentes 71 96 35

Fondos de proyectos vigentes ANID (MM$) 1234 2190 78

Fuente Direccioacuten de Investigacioacuten y Doctorados

PRODUCTIVIDADbull En 2019 las publicaciones de investigadores UDD aumentaron un 46 respecto de las de 2015 bull El 54 de los artiacuteculos cientiacuteficos de la Universidad se publicaron en las revistas del 25 maacutes alto de cada

categoriacutea de conocimiento del mundo el 2019 lo que es un incremento respecto al antildeo 2015 cuando era 44

PRODUCCIOacuteN CIENTIacuteFICA UDD 2015-2019

400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364

Fuente SIR Institution Report SCImago Lab Junio 2020


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EVOLUCIOacuteN FACULTADES UDD PUBLICACIOacuteN POR CUARTIL 2015-2019

Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Fuente Direccioacuten de Investigacioacuten y Doctorados a partir de las publicaciones WOS y Scopus Otras Facultades Comunicaciones Educacioacuten Ciencias de la Salud Arquitectura Disentildeo

CONTRIBUCIONES E IMPACTO

Publicacionesbull En el indicador impacto cientiacutefico normalizado (NIT) la UDD alcanza un iacutendice de 153 Es decir sus publicacio-

nes fueron citadas un 53 por sobre la media mundial Es mayor que el NIT de Chile (104) y Ameacuterica Latina (079)

bull La UDD tiene un promedio de 115 citas por publicacioacuten (17099 citas totales en el periodo 2015-2019)bull En el periodo 2015-2019 la colaboracioacuten internacional en las publicaciones alcanzoacute un 54bull De las casi 1500 publicaciones cientiacuteficas realizadas por profesores de la UDD en el periodo 2015-2019 cerca

de un 60 contribuye a 7 de los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas Fin de la pobre-za (ODS1) Salud y bienestar (ODS3) Educacioacuten de calidad (ODS4) Trabajo decente y crecimiento econoacutemico (ODS8) Industria innovacioacuten e infraestructura (ODS9) Ciudades y comunidades sostenibles (ODS11) y Accioacuten por el clima (ODS13)

Patentesbull Entre 2015 y 2019 se solicitaron 6 prioridades de patentes 9 solicitudes de patentes internacionales a traveacutes

del Convenio de Pariacutes y 7 solicitudes de patente a traveacutes del sistema PCTbull Durante el 2020 la UDD obtuvo sus primeras dos patentes de invencioacuten concedidas por el Instituto Nacional

de Propiedad Industrial (INAPI) ambas vinculadas a la actividad de I+D de la Facultad de Disentildeo gestionadas por la Direccioacuten de Transferencia Tecnoloacutegica iCono UDD

TransferenciaCuatro temaacuteticas destacan en el aporte de la UDD en teacuterminos de transferencia de conocimiento para la compren-sioacuten y solucioacuten de problemas de caraacutecter puacuteblico-social por medio de consultoriacuteas asesoriacuteas asistencia teacutecnica y desarrollo y contribucioacuten a la formulacioacuten de nuevas poliacuteticas puacuteblicas normativas procedimientos protocolos terapias tecnologiacuteas y productos

bull Salud Puacuteblica e Inequidades Socialesbull Enfermedades Infecciosasbull Emprendimiento y Desarrollo Empresarialbull Gestioacuten de Recursos y Sustentabilidad


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RANKINGS

bull En SCImago Institutions Ranking 2020 -que clasifica la actividad cientiacutefica basado en el rendimiento de la investigacioacuten los resultados de la innovacioacuten y el impacto social medido por su visibilidad en la web- la UDD alcanzoacute la posicioacuten 11 entre 33 universidades chilenas y se encuentra dentro del 20 de las universidades mejor clasificadas en el mundo (posicioacuten 704 sobre 3987 universidades consideradas en el ranking)

bull En el QS Latin America University Ranking 2020 la UDD ocupa la posicioacuten 103 de las 400 universidades lati-noamericanas lo que da cuenta de una mejora significativa respecto al ranking 2015 en que ocupoacute el lugar 150 De los ocho indicadores que son parte del ranking los de investigacioacuten son un componente importante de los buenos resultados generales Citations per Paper (10) International Research Network (10) y Papers per Faculty (5)

bull En septiembre de 2018 la UDD ingresoacute al mundo global de educacioacuten superior luego de alcanzar una produc-cioacuten cientiacutefica suficiente para ser incorporada al Times Higher Education (THE) Ranking al superar las 1000 publicaciones Scopus en los uacuteltimos cinco antildeos Logroacute ser la universidad chilena mejor clasificada por THE ndash World University Ranking (WUR) 2019 ubicaacutendose en el rango de 401ndash500 de un total de 1500 universidades incluidas y analizadas manteniendo en la versioacuten 2021 el liderazgo nacional

bull En el Ranking Shanghai 2019 del aacuterea de Medicina Cliacutenica la UDD ocupoacute el lugar 201-300 y primer lugar a nivel nacional de tres universidades chilenas En el 2020 en esta misma aacuterea del QS Ranking by Subject 2020 la UDD ocupoacute el lugar 451-500 y el tercer lugar a nivel nacional


50

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AacuteREA DE INVESTIGACIOacuteN

FORTALEZAS

LIacuteNEAS ESTRATEacuteGICAS Y POLIacuteTICA INSTITUCIONALbull Estrategia clara y consistente de desarrollo del aacuterea de investigacioacuten que se funda en focalizacioacuten diferencia-

cioacuten e impacto la cual es coherente con la estrategia institucionalbull Estructura e institucionalidad robusta y adecuada en teacuterminos de poliacuteticas y normativas para impulsar los

objetivos y resultados esperadosbull Objetivos y estrategia de desarrollo de la investigacioacuten conocidos y valorados por la mayor parte de la planta

de profesores investigadores de la Universidad

PLANIFICACIOacuteN Y EVALUACIOacuteNbull Sistema de gestioacuten seguimiento y evaluacioacuten de la investigacioacuten alineado con los objetivos y resultados defi-

nidos para esta actividad

GESTIOacuteN DE RECURSOSbull Cuerpo calificado de profesores investigadores con tiempo protegido para realizar investigacioacuten con lo que se

logra buenos resultados en la actividad

PRODUCTIVIDADbull Poliacutetica que promueve con fuerza la transferencia del conocimiento a traveacutes de desarrollo tecnoloacutegico innova-

cioacuten y vinculacioacuten con el medio bull Resultados promisorios en produccioacuten cientiacutefica e impacto que han posicionado a la UDD como una universi-

dad con investigacioacuten en aacutereas focalizadas

DEBILIDADES

GESTIOacuteN DE RECURSOSbull Falta de diversificacioacuten de los fondos externos

que financian la investigacioacuten con baja partici-pacioacuten de fondos privados

VINCULACIOacuteN EXTERNAbull Existen algunas aacutereas y liacuteneas de investigacioacuten

donde la vinculacioacuten con el resto del mundo es incipiente y no suficiente para potenciar una competitividad y productividad de nivel inter-nacional

CONTRIBUCIOacuteNbull Insuficiente vinculacioacuten con la industria y el

medio para realizar investigacioacuten en forma asociativa y asiacute aumentar su impacto y perti-nencia en la solucioacuten de problemas

PLAN DE MEJORA

Con la consolidacioacuten de la nueva Direccioacuten de Vinculacioacuten con la Industria en I+D y un plan es-trateacutegico 2021-2025 que promueva la investiga-cioacuten colaborativa y por encargo con la industria en general se busca alcanzar al 2025 un 50 de participacioacuten de fondos privados con un cre-cimiento promedio de 15 al antildeo en los fondos totales

Se realizaraacute un diagnoacutestico de la vinculacioacuten in-ternacional de los centros de investigacioacuten UDD para luego disentildear un plan de internacionaliza-cioacuten que potencie la vinculacioacuten de los grupos rezagados de modo que todas las aacutereas y liacuteneas prioritarias de investigacioacuten de la UDD tengan en forma permanente al menos un proyecto o ini-ciativa de investigacioacuten relevante con un grupo internacional competitivo

Con la consolidacioacuten de la nueva Direccioacuten de Vin-culacioacuten con la Industria en I+D y su plan estrateacute-gico 2021-2025 se espera para el periodo 2022-2025 lograr una tasa de crecimiento anual de al menos 20 en el nuacutemero de proyectos de investi-gacioacuten realizados en vinculacioacuten con la industria


51

V VINCULACIOacuteN CON EL MEDIODesde su creacioacuten la UDD ha considerado la vinculacioacuten con el medio como una dimensioacuten esencial y estrateacutegica para el logro de su misioacuten y como un elemento diferenciador de su proyecto acadeacutemico Ello se refleja en la existencia de propoacutesitos institucionales claros en su Misioacuten Visioacuten planes de desarrollo institucional y de las facultades proyec-tos educativos de pre y postgrado Poliacutetica de Calidad y Poliacutetica de Vinculacioacuten con el Medio entre otros

En este marco la Universidad se concibe como una entidad abierta permeable y atenta a los desafiacuteos o soluciones que demanda la sociedad dispuesta a trabajar en forma asociativa con diversos actores del mundo puacuteblico y privado formando viacutenculos bidireccionales permanentes y de mutuo beneficio en el aacutembito local regional e internacional

En el uacuteltimo periodo los esfuerzos para fortalecer la vinculacioacuten con el medio incluyen

1 Perfeccionamiento de la institucionalidad de vinculacioacuten con el medio actualizando su poliacutetica es-tructura y modelo de gestioacuten

2 Perfeccionamiento de los sistemas de informacioacuten de registro y seguimiento de las actividades de vinculacioacuten

3 Creciente compromiso con el impacto de las acciones de vinculacioacuten4 Consolidacioacuten de la vinculacioacuten con el medio en el Proyecto Educativo UDD Futuro relevando la im-

portancia de los viacutenculos bidireccionales para favorecer el aprendizaje experiencial la interdisciplina y la globalizacioacuten

5 Fortalecimiento de la educacioacuten continua a traveacutes de la iniciativa estrateacutegica Lifelong Learning


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1 INSTITUCIONALIDAD Y GESTIOacuteN

Las actividades de vinculacioacuten con el medio de la UDD se han desarrollado histoacutericamente bajo un modelo de gestioacuten descentralizado y flexible que otorga a las facultades y unidades transversales autonomiacutea en el disentildeo e implemen-tacioacuten de las iniciativas En 2019 se creoacute la Direccioacuten de Vinculacioacuten con el Medio avanzando hacia un modelo de gestioacuten mixto que articula las iniciativas generadas tanto a nivel centralizado como descentralizado con el fin de adecuar la estructura al crecimiento de la institucioacuten y lograr mayor impacto Para ello se cuenta con una Direccioacuten a nivel nacional y otra en la sede de Concepcioacuten

En 2019 tambieacuten se actualizoacute la poliacutetica de vinculacioacuten con el medio y con ello los propoacutesitos del aacuterea expresados en los siguientes seis objetivos especiacuteficos

OBJETIVOS ESPECIacuteFICOS (OE) DE LA VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO

OE1 Desarrollo de la vocacioacuten puacuteblica

OE2 Enfoque interdisciplinario asociativo en la formacioacuten y en la investigacioacuten

OE3 Consolidacioacuten de un Ecosistema de Emprendimiento e Innovacioacuten

OE4 Desarrollo de una visioacuten global

OE5 Vinculacioacuten temprana con el entorno profesional y disciplinar

OE6 Formacioacuten de capital humano pertinente

Tambieacuten se avanzoacute en la explicitacioacuten de un modelo de vinculacioacuten con el medio que permite visualizar ante la co-munidad interna y externa los aacutembitos relevantes de esta relacioacuten y distingue claramente la buacutesqueda de impactos internos y externos

MODELO DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO UDD


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Finalmente se realizoacute una mejor identificacioacuten de los componentes de la gestioacuten de vinculacioacuten con el medio en los niveles en que se desarrolla

bull Nivel estrateacutegico a traveacutes de la accioacuten de comiteacutes asesores (institucionales como el Comiteacute Estrateacutegico de Vinculacioacuten con el Medio o ad hoc como por ejemplo para el caso COVID) Vicerrectoriacutea de Aseguramiento de la CalidadComiteacute de Calidad y Direccioacuten de Vinculacioacuten con el Medio

bull Nivel ejecutivo a traveacutes de facultades carrerasprogramas centros y unidades transversales Estas uacuteltimas incluyen la Direccioacuten de Relaciones Internacionales Dir de Experiencia y Desarrollo Estudiantil Dir de Lifelong Learning Dir de Asuntos Puacuteblicos y Comunicaciones Dir de Emprendimiento y Responsabilidad Puacuteblica Dir de Compromiso y Apoyo Institucional Dir de Proyectos Corporativos y Dir de Vinculacioacuten con la Industria en I+D

Los cambios institucionales y de gestioacuten mencionados han reforzado los atributos que histoacutericamente han convertido a la UDD en una institucioacuten con fuertes lazos con su entorno

bull Existencia de una claridad estrateacutegica en las decisiones de vinculacioacuten con el medio que se traduce en el cumplimiento de sus propoacutesitos

bull Predominio de una cultura y estructura que favorecen la flexibilidad y adaptabilidad para abordar los nuevos requerimientos y oportunidades del entorno

bull Competencias en todos los niveles de la institucioacuten para construir redes y relaciones de mutuo beneficio que se traducen en instancias concretas de colaboracioacuten y en alianzas tanto formales como taacutecitas

bull Capacidad para comunicar estas acciones y el sentido de causa que moviliza a la UDD que le permiten crecer y realizar un aporte de valor significativo en su medio externo

Producto de la gestioacuten durante el uacuteltimo quinquenio las instancias de vinculacioacuten con el medio han profundizado su pertinencia con las definiciones estrateacutegicas de la UDD y han fortalecido la docencia e investigacioacuten Tambieacuten se ha fortalecido la colaboracioacuten entre distintas facultades y unidades mejorando las sinergias en teacuterminos de recursos e impacto que las actividades de vinculacioacuten generan Por uacuteltimo hay un grupo de instancias que se han consolidado en el tiempo permitiendo su mejora continua y la profundizacioacuten de su contribucioacuten 73 de las 274 instancias identificadas dentro del periodo 2015-2019 tienen cinco antildeos o maacutes de permanencia

2 SISTEMAS DE REGISTRO Y SEGUIMIENTO

Hasta el 2016 las facultades y vicerrectoriacuteas manteniacutean el registro de sus actividades de manera particular y la informacioacuten era integrada frente a determinados requerimientos internos o externos Durante el quinquenio se per-feccionoacute el modelo de registro y se redefinieron las responsabilidades en cuanto al monitoreo de los indicadores de cobertura e impacto Para ello la DAI asumioacute la sistematizacioacuten de la captura procesamiento y anaacutelisis de los datos incluyendo el disentildeo y caacutelculo de indicadores de actividad resultados e impacto esto uacuteltimo en colaboracioacuten con la DMI En este trabajo intervienen ademaacutes de las unidades generadoras de los datos otras unidades transversales relacionadas como la Direccioacuten de Docencia de Pregrado Direccioacuten de Postgrado Direccioacuten de Desarrollo y Experien-cia Estudiantil Direccioacuten de Lifelong Learning Direccioacuten de Asuntos Puacuteblicos y Comunicaciones Direccioacuten Comercial Direccioacuten de Relaciones Internacionales y Direccioacuten de Investigacioacuten y Doctorados entre otras

El proyecto no interfiere en el disentildeo y ejecucioacuten de las actividades sino que homologa e integra los sistemas de registro existentes de modo de contar con informacioacuten de calidad confiable y consistente redundando en la opti-mizacioacuten de los procesos de evaluacioacuten y mejora continua El trabajo realizado concluyoacute con la determinacioacuten de un conjunto de indicadores -24 de cobertura y 15 de impacto- que se pueden organizar seguacuten las principales liacuteneas de desarrollo su tributacioacuten a los objetivos especiacuteficos de vinculacioacuten con el medio y por tipo de instancia

La captura sistemaacutetica de informacioacuten desde las unidades generadoras de la vinculacioacuten ha permitido un anaacutelisis acabado y reflexivo de las actividades mejorando significativamente tanto la contribucioacuten de las instancias a los objetivos de docencia investigacioacuten y difusioacuten del quehacer universitario como respecto a los aportes y beneficios que reciben las entidades que son sujeto de dicha vinculacioacuten


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3 IMPACTO

La UDD genera impacto a traveacutes de todas sus iniciativas vinculadas a sus sellos de Responsabilidad Puacuteblica Empren-dimiento e Innovacioacuten y en los uacuteltimos antildeos ha realizado un esfuerzo especial por comunicarlo mejor como una forma de evidenciar la contribucioacuten gatillar nuevas acciones y fortalecer estos sellos en la comunidad universitaria En este contexto

bull Se creoacute el lema institucional Decide desarrolla impactahellip que inspira el actuar de alumnos acadeacutemicos e investigadores para adquirir el conocimiento y la experiencia que necesitan para abordar los problemas de la sociedad con soluciones innovadoras y convertirse en agentes de cambio

bull Se mejoroacute la comunicacioacuten viacutea web mediante la creacioacuten de la seccioacuten Impacto UDD (httpswwwuddclso-bre-nosotrosimpacto-udd) en la web de la Universidad y maacutes recientemente el sitio Impacto COVID (httpsimpactocoviduddcl) sobre las acciones especiacuteficas de colaboracioacuten en torno a la pandemia

bull Se realizoacute la Expo Impacto 2020 encuentro virtual para difundir las iniciativas maacutes relevantes desarrolladas en la Universidad visualizadas a traveacutes de su aporte en seis aacutembitos formacioacuten de agentes de cambio calidad de vida de las personas modelo educativo educacioacuten del futuro decisiones sobre poliacutetica puacuteblica y soluciones innovadoras a desafiacuteos locales y globales

bull Se avanzoacute en la medicioacuten y registro del impacto de la vinculacioacuten con el medio trabajo que se sigue profun-dizando

THE IMPACT RANKING

El ranking internacional Times Higher Education (THE) reconoce desde el antildeo 2018 la labor de las instituciones de educacioacuten superior en sus viacutenculos con la sociedad a traveacutes del THE Impact Ranking Para elaborarlo les solicita evidencias sobre coacutemo contribuyen a los Objetivos de Desarrollo Sustentable (ODS)

El antildeo 2019 la UDD decidioacute participar en el THE Impact Ranking junto a 768 universidades en el mundo y 13 universidades chilenas obteniendo en la versioacuten 2020 la posicioacuten 201-300 a nivel mundial y el segundo lugar a nivel nacional despueacutes de la Pontificia Universidad Catoacutelica de Chile En este ranking la UDD destaca tambieacuten ubicaacutendose entre las 100 mejores universidades del mundo en las metas ldquoGood Health and Wellbeingrdquo ldquoGender Equalityrdquo y ldquoDecent Work and Economic Growthrdquo Lo anterior es un reconocimiento internacional al impacto que la UDD genera en la sociedad chilena


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4 VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO Y PROYECTO EDUCATIVO

Un aspecto que caracteriza al Proyecto Educativo de Pregrado UDD Futuro es la relevancia de la vinculacioacuten con el medio para la implementacioacuten de cada uno de sus pilares Por ejemplo la vinculacioacuten con universidades de diferentes paiacuteses permite generar un verdadero proceso formativo global tanto para los alumnos y docentes UDD como para los de las universidades asociadas y la relacioacuten permanente con empresas fundaciones y otras organizaciones permite acercar a los alumnos a la resolucioacuten de desafiacuteos reales (aprendizaje experiencial formacioacuten extradisciplinar) junto con vivenciar el trabajo interdisciplinario Por otra parte el viacutenculo con el medio es un elemento indispensable en el disentildeo y mejora de las actividades curriculares y extracurriculares orientadas a fortalecer los sellos institucionales Ejemplos de lo anterior son las instancias de praacutectica la Semana i los voluntariados las iniciativas para el desarrollo de la visioacuten global los labs interdisciplinarios con entidades externas entre otros

En el caso del Proyecto Educativo de Postgrado la ldquovinculacioacuten con el medio nacional e internacional que potencie la competitividad la visioacuten global y el aprendizaje experiencial en los distintos programasrdquo es declarada como una de las dimensiones centrales que sustentan la formacioacuten acadeacutemica pertinente y de calidad

En el Estudio de Acreditacioacuten Institucional DMI 2020 en su conjunto el 91 de los profesores regu-lares directores de carrera y de postgrado y decanosvicedecanos se encuentra de acuerdo o muy de acuerdo con que las redes existentes de la FacultadUniversidad con el medio externo contribuyen a la buena calidad de la formacioacuten que se entrega En el Estudio de Autoevaluacioacuten de Carreras 2014-2019 el 80 de los titulados y colaboradores sostiene que la carrera fomenta sistemaacuteticamente las actividades de vinculacioacuten con el medio profesional y disciplinar y el 70 de los titulados de pregrado declaroacute que durante su formacioacuten acadeacutemica desarrolloacute proyectos vinculados a empresas e institucio-nes puacuteblicas o privadas (proyectos colaborativos concursos etc)

5 EDUCACIOacuteN CONTINUA

La UDD ha iniciado un camino para construir una amplia oferta de actividades de aprendizaje para todas las edades en diversos temas con diferentes profundidades y modalidades Esa respuesta global la ha llamado desde 2019 Life-long Learning e implica un replanteamiento de la educacioacuten continua en la Universidad constituyeacutendose en una de las nuevas iniciativas estrateacutegicas del Plan de Desarrollo Institucional En este contexto la UDD busca transformarse en un actor relevante en el aprendizaje a lo largo de la vida en Chile -medido por cantidad de programas alumnos e ingresos- y cumplir tres objetivos principales instalar procesos y generar capacidades dentro de la Universidad desarrollar un aacuterea central que se convierta en soporte de las facultades en el desarrollo y crecimiento de su oferta de programas y duplicar los ingresos del aacuterea de postgrado y educacioacuten continua durante el proacuteximo ciclo del Plan de Desarrollo Institucional Para operacionalizarlo se creoacute en 2019 la Direccioacuten de Lifelong Learning dentro de la Vicerrectoriacutea de Postgrado Educacioacuten Continua y Extensioacuten y se hizo un acuerdo con una institucioacuten externa para el desarrollo conjunto de cursos yo diplomados en modalidad e-learning (100 online o semipresencial)

Estos cambios se han reflejado en el crecimiento continuo y maacutes pronunciado a partir de 2019 del nuacutemero de programas (pasando de 353 en 2015 a 431 en 2019) y nuacutemero de alumnos (de 7184 a 13912) Con la llegada de la pandemia se fortalecioacute la estrategia de cursos online pasando 43 programas de formato presencial a online y sumando 13 nuevos programas en formato a distancia A ello se agregan 15 programas de mercado puacuteblico online 13 programas en desarrollo en el Centro de Innovacioacuten Docente y la implementacioacuten de la poliacutetica de cursos cortos lo que hasta mediados de agosto de 2020 se habiacutea traducido en el lanzamiento de maacutes de 60 cursos


56

RESULTADOS DEL AacuteREA DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO

CONVENIOS Y RECURSOS

bull Entre 2015 y 2019 se firmaron 670 nuevos convenios a nivel nacional existiendo 877 convenios vigentes bull Hoy se cuenta con 200 convenios internacionales vigentes 32 maacutes respecto del antildeo 2015 El crecimiento

responde principalmente a la estrategia de aumentar la cantidad de alumnos que tienen alguna experiencia internacional

bull Las relaciones de la UDD con su entorno se reflejan en maacutes de 270 instancias de vinculacioacuten con el medio relevantes desarrolladas en los uacuteltimos cinco antildeos

bull Los recursos internos destinados a vinculacioacuten con el medio en el periodo 2015-2019 sumaron MM$32763 lo que implica un promedio anual de MM$6552 representando 532 maacutes que el promedio anual del quin-quenio anterior (MM$4276) Por su parte los recursos externos (fondos puacuteblicos privados e internacionales) fueron MM$32673 con un promedio anual de MM$6535 es decir 490 maacutes que el promedio anual del quinquenio anterior (MM$1109)


57

APORTE AL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

RESPONSABILIDAD PUacuteBLICA A TRAVEacuteS DEL VOLUNTARIADO

DESARROLLO DE LA VISIOacuteN GLOBAL

PROYECTOS INTERDISCIPLINARIOS YO DE INNOVACIOacuteN EN APRENDIZAJE EXPERIENCIAL

bull Carreras de la salud Campos cliacutenicosbull Periodismo y Cine Programa Educacioacuten en Terrenobull Publicidad Programa IN-OUTbull Arquitectura Experiencia Detonantebull Disentildeo Programa RED (Relacioacuten-Entorno-Disentildeo)bull Carreras de Pedagogiacutea Modelo de Formacioacuten Praacutecticabull Derecho Cliacutenica Juriacutedicabull Facultad de Economiacutea Programa de Insercioacuten laboralFeria

Laboral las charlas y clases de empresarios visitas a empresas resolucioacuten de desafiacuteos junto a instituciones externas

PREGRADO Ndeg DE ALUMNOS EN FORMACIOacuteN EXPERIENCIAL

EJEMPLOS DE PROGRAMAS DE APRENDIZAJE EXPERIENCIAL EN EL PREGRADO

PROGRAMAS DE VOLUNTARIADO

bull Intercambio acadeacutemicobull Programas doble gradobull Praacutecticas internacionalesbull Certificados y minors internacionalesbull Voluntariadosbull Internados y rotaciones cliacutenicasbull Programas cortos de estudio

bull Cursos de ingleacutesbull Cursos de carrera impartidos en ingleacutesbull Estadiacuteas de alumnos extranjeros en la UDD

PROGRAMAS INTERNACIONALES

Acceso de alumnos UDD a cursos y praacutecticas en el extranjero en formato virtual cursos UDD virtuales para alumnos internacionales

INTERCAMBIO VIRTUAL

Maacutes de 171 alumnos internacionales postularon a la UDD para una experiencia acadeacutemica online y maacutes de 330 alumnos UDD hicieron lo propio en las universidades socias de la UDD

PROGRAMA DE INTERCAMBIO VIRTUAL 2020

INTERNACIONALIZACIOacuteN EN CASA

bull dLab del Instituto de Innovacioacuten Intedisciplinaria iCubo

bull Instituto Data Sciencebull Semana i

INSTANCIAS INTERDISCIPLINARIAS DESTACADAS

POSTGRADO Ndeg DE ALUMNOS CON PLAN DE ESTUDIO CON AL MENOS UNA ASIGNATURA DE FORMACIOacuteN EXPERIENCIAL

20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO

bull Forjabull Huellabull Sonriacutee UDDbull Trabajos voluntariosbull Vive la callebull Preu Aliadosbull Operacioacuten Sonrisabull Pastoralbull Otros operativos y voluntariados de carreras

2486 alumnos de pregrado UDD en programas internacionales entre 2015 y 2019 Aumento de 78 entre ambos antildeos

328 alumnos de postgrado en programas cortos internacionales entre 2015 y 2019

171cursos de carrera impartidos por la UDD en ingleacutes entre 2016 y 2019

1964 alumnos extranjeros de intercambio en la UDD entre 2015 y 2019

Ndeg DE PARTICIPACIONES EN VOLUNTARIADOS Y OPERATIVOS

20151442

20199695

572 DE AUMENTO

20000 personas beneficiadas en voluntariados y operativos entre 2017 y 2019

Las instancias con este foco se triplicaron entre 2015 y 2019 pasando de

15 a 44

El nuacutemero de alumnos participantes en proyectos interdisciplinarios pasoacute de

87 en 2015 a 433 en 2019

VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO PROYECTO EDUCATIVO Y SELLOS UDD


58

ALIANZAS PARA LA CONSOLIDACIOacuteN DEL ECOSISTEMA DE EMPRENDIMIENTO E INNOVACIOacuteN

bull El Ecosistema contempla un conjunto de actores (personas unidades e iniciativas) y factores (cultura infraes-tructura economiacutea y sociedad) que al interactuar aumentan las probabilidades de eacutexito en sus tres misiones crear conocimiento formar capital humano y generar impacto

EXTENSIOacuteN

CHARLAS CONFERENCIAS SEMINARIOS CONGRESOS JORNADAS MESAS REDONDAS FOROS DEBATES SIMPOSIOS CONVERSATORIOS COLOQUIOS PASANTIacuteAS VIAJES CONCIERTOS EXPOSICIONES

LANZAMIENTOS DE LIBROS OBRAS DE TEATRO Y FERIAS

160 ACTIVIDADES ANUALES DE EXTENSIOacuteN

ENTRE 2015-2019

63300 PARTICIPANTES PARA

TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN

bull La Direccioacuten de Asuntos Puacuteblicos y Comunicaciones (DAPC) tiene como misioacuten dar a conocer fortalecer y posicionar la imagen de la Universidad como referente en temas que tienen relacioacuten con sus sellos y que constituyan un aporte al debate de la sociedad asiacute como promover y difundir sus programas proyectos y acti-vidades orientados a este mismo fin Durante el periodo de 2016-2020 se fortalecioacute la difusioacuten y comunicacioacuten estrateacutegica visibilizando el conocimiento y voceriacuteas de la UDD en el medio externo Destacan las publicaciones con informacioacuten de la institucioacuten en radio y televisioacuten que en conjunto suman 5662 notas

bull El nuacutemero total de notas registradas en el periodo actual (26280) representa un aumento de 45 respecto de las 14345 notas del periodo 2011-2015

NUacuteMERO DE NOTAS DE PRENSA 2016-2020

PRENSA ESCRITA PRENSA ONLINE TELEVISIOacuteN RADIO TOTAL

9076 11542 2902 2760 26280


59

FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AacuteREA DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO

FORTALEZAS

DEFINICIOacuteN Y OBJETIVO GENERAL DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIObull La vinculacioacuten con el medio es considerada un componente esencial y estrateacutegico para el cumplimiento de los

propoacutesitos del proyecto institucional otorgaacutendole un atributo diferenciador y generando un entorno propicio para la gestacioacuten y desarrollo de actividades de mutuo beneficio

MODELO DE VINCULACIOacuteN CON EL MEDIObull Existe una alta capacidad en la Universidad para detectar y abordar desafiacuteos y oportunidades del entorno lo

cual sumado a su agilidad para generar respuestas permite poner las capacidades institucionales al servicio de la sociedad y retroalimentar el proyecto educativo

CONVENIOS Y ALIANZASbull Existe una capacidad instalada en todos los niveles de la institucioacuten para gestionar alianzas y redes de cola-

boracioacuten que se traducen en una importante cantidad de instancias sistemaacuteticas de vinculacioacuten con el medio consolidadas en el tiempo respaldado por una suficiente asignacioacuten de recursos

bull La Universidad cuenta con una amplia variedad de viacutenculos internacionales con prestigiosas instituciones que le permiten nutrir la docencia la investigacioacuten y la movilidad estudiantil y acadeacutemica favoreciendo el sello de globalizacioacuten de su propuesta formativa

DIFUSIOacuteN Y COMUNICACIOacuteN ESTRATEacuteGICAbull Existe una estrategia efectiva de comunicaciones y extensioacuten que sumada a una activa participacioacuten de au-

toridades y acadeacutemicos en el debate puacuteblico ha posicionado a la Universidad en el escenario de la educacioacuten superior y del paiacutes

DEBILIDADES

EVALUACIOacuteN DE IMPACTO DE LA VINCULACIOacuteN CON EL MEDIO

bull Si bien se ha avanzado en el registro y moni-toreo sistemaacutetico del impacto de las instancias de vinculacioacuten con el medio se requiere am-pliar la evaluacioacuten a una mayor cantidad de actividades

PLAN DE MEJORA

Se revisaraacute la actual matriz de indicado-res de impacto y el conjunto de activida-des al cual se aplican y se perfeccionaraacute el registro y seguimiento de estos indi-cadores generando un reporte anual de los mismos


60


2

MisioacutenServir a Chile formando profesionales y generando conocimiento que sea uacutetil y ayude al paiacutes en sus necesidades y desafiacuteos del siglo XXI Para esto despliega todo su quehacer acadeacutemico en estrecha colaboracioacuten con el sector puacuteblico y privado promoviendo los valores de la libertad la diversidad y fomentando la preocupacioacuten por los temas puacuteblicos

VisioacutenLa Universidad del Desarrollo se consolidaraacute como una de las mejores de Chile destacando por su permanente buacutesqueda de la innovacioacuten acadeacutemica insertaacutendose activamente en la sociedad chilena y global mediante el trabajo conjunto con actores nacionales e internacionales y abordando los desafiacuteos con una perspectiva global para asiacute formar a quienes lideraraacuten el desarrollo de nuestro paiacutes y para crear conocimiento que impacte y genere valor

Valoresbull Compromiso con el desarrollo de una sociedad de personas libresbull No discriminacioacuten y valoracioacuten de la diversidadbull Adhesioacuten a los valores del humanismo cristianobull Libertad de pensamiento y su libre expresioacutenbull Excelencia acadeacutemica


3

Presentacioacuten























4


5




COMUNIDAD UDD 2019

PREGRADO

POSTGRADO

26 CARRERAS

3 BACHILLERATOS

1 PLAN COMUacuteN

4 DOCTORADOS















ALUMNI

900 ADMINISTRATIVOS




11 FACULTADES









6


QUINQUENIO


7







8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

15

10

5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













49

RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


3

Presentacioacuten























4


5




COMUNIDAD UDD 2019

PREGRADO

POSTGRADO

26 CARRERAS

3 BACHILLERATOS

1 PLAN COMUacuteN

4 DOCTORADOS















ALUMNI

900 ADMINISTRATIVOS




11 FACULTADES









6


QUINQUENIO


7







8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

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10

5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










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Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










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PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















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PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



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Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

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44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






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FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





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52














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3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









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INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60













4


5




COMUNIDAD UDD 2019

PREGRADO

POSTGRADO

26 CARRERAS

3 BACHILLERATOS

1 PLAN COMUacuteN

4 DOCTORADOS















ALUMNI

900 ADMINISTRATIVOS




11 FACULTADES









6


QUINQUENIO


7







8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

15

10

5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


5




COMUNIDAD UDD 2019

PREGRADO

POSTGRADO

26 CARRERAS

3 BACHILLERATOS

1 PLAN COMUacuteN

4 DOCTORADOS















ALUMNI

900 ADMINISTRATIVOS




11 FACULTADES









6


QUINQUENIO


7







8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












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2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

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34

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10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





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DEBILIDADES








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4DOCTORADOS










34
















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Especialidades



Doctorados










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Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










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PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


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VARIACIOacuteN




















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FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








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IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


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POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











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PUBLICACIONES
















400

300

200

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0

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2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










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53















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3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








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INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


6


QUINQUENIO


7







8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

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3

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1














12












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2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









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VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






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25214

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2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












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2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

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10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







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FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





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DEBILIDADES








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4DOCTORADOS










34
















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Especialidades



Doctorados










36








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Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










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PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















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FORTALEZAS










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DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








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IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

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100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






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FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










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3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









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INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


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FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


7







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sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

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3

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2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

15

10

5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













49

RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


8






















9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

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35

30

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2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


9








sidad


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





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JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













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32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








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093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













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11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























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DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




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INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













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VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

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32242

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2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

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2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







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4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















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FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















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PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



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Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






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FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










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53















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3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









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57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


10










CONTINUA


FUTURO






CALIDAD



A NIVEL NACIONAL









11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

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272

32242

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2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

100

50

00

40

35

30

25

20

15

10

5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













49

RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


11


6

5

4

3

2

1














12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











321

25214

143

71

272

32242

149

17




2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












29





300

250

200

150

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50

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40

35

30

25

20

15

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5

0


2014 2015 2016 2017 2018 2019

204

2730

34

24

10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





31

DEBILIDADES








32







33










4DOCTORADOS










34
















35















Especialidades



Doctorados










36








37




Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










38












PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

17 25 25 21

12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






50


FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60


12












13


2015 2020


Regular 486 407 510 442

Adjunto 191 66 571 188

Hora 1521 435 1283 384

Total 2198 909 2364 1014






2015 2020




Doctor 185 107 1177 283 158 1572

Especialidad 605 179 4169 654 255 2459

Magiacutester 843 369 1859 971 376 3761

Profesional 533 241 2651 430 213 2083

Licenciatura 30 11 121 18 9 087


Diplomado 0 000 1 1 010





14




JERARQUIZACIOacuteN









15




2015 2016 2017 2018 2019 TOTAL



Disciplinar 9 28 22 11 12 82

Subtotal 461 1004 1282 1986 2642 7375



Disciplinar 72 76 111 90 86 435

Subtotal 89 99 118 124 262 692









16













17

32LOS m2 DE TERRENO


65 m2








18





093 088 098 106 099 11



2015 2016 2017 2018 2019













19

11INCREMENTO EN M2













20


FORTALEZAS
























21

DEBILIDADES





PLAN DE MEJORA




22








23













INTERDISCIPLINA



FLEXIBILIDAD

GLOBALIZACIOacuteN



24













25









26

VIVE UDD










Mentoriacuteas


Portal y APP MiUDD

Beca DAE-SPI




Actividad Puente

Voluntariados


Clubes de afinidad

Fondos concursables







Ferias laborales

Portal de empleo


Entrevista simulada





Incuba UDD

Acelera UDD



Corrida UDD






Talleres literarios


Club de debates








27


4 BECAS




Acadeacutemica 2713 2936 3453 4582 5769 19453

Otras 78 46 43 33 32 232


Beca 5882 6982 7893 9199 10578 40535



Otras 1 1 1 0 0 1


Total 100 100 100 100 100 100



Santiago 2133 2436 2930 4017 5027 16543

Total 5882 6982 7893 9199 10578 40535






28











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2015 2016 2017 2018 2019 2020


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Alumnos Nuevos


Santiago 9022 2360 9347 2492 9544 2592 9842 2668 10283 2647 10793 2904

Total 13666 3351 13849 3476 13935 3599 14012 3540 14321 3469 14842 3767












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2014 2015 2016 2017 2018 2019

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10 10

233 244 175 161 15









VARIACIOacuteN







30


FORTALEZAS

















PLAN DE MEJORA





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DEBILIDADES








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4DOCTORADOS










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Especialidades



Doctorados










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Beca almuerzo 3788 9025 16867 26574 30299 86553

Subtotal Becas 100789 164784 355314 498847 682270 1802005


TOTAL 534642 563602 1197240 1362046 1631885 5289415



2017 2018 2019



Santiago 538 46523 522 164378 521 161671

TOTAL 814 63013 862 192425 774 202722










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PROGRAMAS






PROGRESIOacuteN





DOCTORADOS


39


VARIACIOacuteN




















40


FORTALEZAS










41

DEBILIDADES









PLAN DE MEJORA






42








43




IMPACTO UDD




CIENTIacuteFICO

FORMATIVO

SOCIAL







44





Complejidad Social


y Procesos





Inteligentes




Sustentabilidad



Sociales





Adicciones



TEMAS PRIORITARIOS






45







100


65


63

POSTDOCTORADO

14

TOTAL

407











46






















47









PUBLICACIONES
















400

300

200

100

0

Publicaciones

2015 2016 2017 2018 2019

250 256313

301364



48


Medicina - ICIM

CAS

FEN

Psicologiacutea

Gobierno

Ingenieriacutea

Derecho

Otras Facultades

siQ4Q3Q2Q1

54

44 13 21 20

62 16 10 4

31 17 37 13

58 24 37 13

64 20 7 2

6 53 29 6

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12 22 10

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100













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RANKINGS






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FORTALEZAS












DEBILIDADES







PLAN DE MEJORA





51










52














53















54

3 IMPACTO






THE IMPACT RANKING




55









56








57














INTERCAMBIO VIRTUAL








20156962

2015419

20199826

2019568

41 DE AUMENTO

36 DE AUMENTO







20151442

20199695

572 DE AUMENTO



15 a 44


87 en 2015 a 433 en 2019



58



EXTENSIOacuteN




ENTRE 2015-2019


TODO EL PERIODO

COMUNICACIOacuteN





9076 11542 2902 2760 26280


59


FORTALEZAS










DEBILIDADES



PLAN DE MEJORA



60

resumen ejecutivo - udd.cl

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