resultados prax. uno

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE ACACIASPROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA

INVESTIGACIÓN III SEMESTRE

38%

62%

PARTICIPACIÓN

SI NO



19%

81%

MOTIVACIÓN

SI NO



18%

32%

50%

DESEMPEÑO (Acción)

BUENO REGULAR MALO



participa gran interés

dictado de palabras en inglés

reproducciones

APELLIDO Y NOMBREparticip

acion motivacion

pronunciacion de las fichas

vocabulario

Cantar

escuchar

pronunciar

1ALBREO MARIN LISBETH TATIANA SI SI SI

REGULAR BIEN BIEN BIEN

2CACERES CIFUENTES DAVID RICARDO SI NO SI


3CASTRILLON ARANGO AYMI JULIETH NO NO NO BIEN BIEN BIEN

REGULAR

4CARRILLO GARZON SHAROLL CAMILA SI SI NO

REGULAR BIEN BIEN

REGULAR

5CORTES FUERTES YESID FERNANDO SI NO SI BIEN BIEN BIEN

REGULAR

6CRUZ GARCIA PAULA ANDREA SI SI SI

REGULAR

REGULAR BIEN

REGULAR

7ESPITIA DELGADO ANGUIE DAYANA NO NO NO

REGULAR

REGULAR

REGULAR

REGULAR

8FERNANDEZ MENDOZA KAROLL YULIETH SI NO SI BIEN BIEN BIEN

REGULAR

9GALINDO TORRES LUIS FELIPE SI SI NO BIEN BIEN BIEN BIEN

10

GALINDO CASTRO MARIANA SI NO SI BIEN

REGULAR BIEN

REGULAR

11

GARAVITO META ANGELA CAMILA SI SI NO BIEN

REGULAR BIEN

REGULAR

12

GUATEQUE MEJIA LUISA MARIA NO SI SI BIEN

REGULAR BIEN

REGULAR

13

JIMENEZ GONZALES JORGE ANDRES SI NO SI


14

LOPEZ RINCON SHARON KTERYN SI SI NO BIEN BIEN BIEN BIEN

15

MORALES CRUZ LUIS ALEJANDRO SI NO SI


16

OBANDO GOMEZ JUAN SEBASTIAN SI SI NO


1 RAMIREZ SIERRA SI SI NO REGUL REGU BIEN REGUL



7 ANGUIE NATALIA AR LAR AR18

REYES LADINO DAVID SANTIAGO SI NO SI

REGULAR BIEN BIEN

REGULAR

19

RODRIGUEZ CORREDOR SARA DANIELA SI SI NO

REGULAR

REGULAR

REGULAR BIEN

20

RUEDA OSPINA MAIRA ALEJANDRA SI SI NO BIEN BIEN BIEN BIEN

21

SANTIBAÑEZ BERNAL NIKOL KAHORY SI SI SI


Se evidencian los resultados de las posibles causas de las problematocas a tratar.

Se iniciará el plan de acción 2 con una dinámica llamada “ducks at the water,ducks at the floor” la cual consiste en que una persona va a dirigir el juego cuando diga “Ducks at the wáter” todos van a dar un salto hacia adelante, cuando diga “Ducks at the floor” todos van a dar un paso para atrás; esto es para animarlos, que se desperecen y sientan motivación por la acción propuesta por los docentes en formación.

Los estudiantes serán ubicados por parejas en cada computador, al cual se le instalará el software que tiene por nombre “el gran mago caco”, esta es una herramienta que nos permite trabajar los números, prendas de vestir, alimentos, animales en inglés y también su pronunciación. Recordemos que la lectura y la escritura en ingles son muy diferentes.

Los estudiantes cuentan con la asesoría de los docentes en formación, si se llegara a presentar fallas con el software, con dificultad en su pronunciación o su escritura estaremos allí para asesorarlos en cualquiera que estas dificultades mencionadas.

Se va a trabajar repetitivamente cada uno de las aplicaciones, (prendas de vestir, números, animales, alimentos, para que ellos van memorizando su pronunciación y la observación de la escritura, ellos harán preguntas acerca de lo que puedan tener duda.

Aclaradas las dudas, practicando varias veces con el gran mago caco seguido se les entregara una fotocopia con imágenes para que ellos contesten en ingles las palabras que hayan logrado aprender.

Para terminar daremos gracias a los niños por su participación y se les preguntará si les gustó la acción propuesta por los docentes en formación.

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