residentes realizando el "protocolo"
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Trabajos de Investigación Trabajos de Investigación Residentes de Medicina de Residentes de Medicina de Familia. Unidad Docente de Familia. Unidad Docente de
Medicina Familiar y Medicina Familiar y Comunitaria. SevillaComunitaria. Sevilla
Clara Bermúdez Tamayo
Objetivos
Conocer los principios básicos de diseño de proyectos de investigación y tener habilidades para aplicarlos al diseño de un proyecto sobre una pregunta de interés en su práctica clínica.
Realizar una lectura crítica de artículos originales
Tener habilidades en la presentación de resultados.
La metodología utilizada es la del seguimiento tutorizado de un proyecto de investigación, a lo largo de la residencia
Creación de grupos y Creación de grupos y as ignación de tutoras as ignación de tutoras
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Grupo de apoyo EASP
- Elena Corpas
- Marita Moya
- Clara Bermúdez Tamayo
Metodología previs ta Metodología previs ta2
Por parte de los alumnos Por parte de la Unidad de Apoyo a la Investigación
Reunión presencial con los grupos
Presentación del proyecto
Elaboración y envío a la Unidad de
la pregunta de investigación y la
estrategia metodológica Envío de correcciones y
sugerencias
3
2
1
Elaboración y envío a la Unidad
del protocolo preliminar-Parte I
4
Entrega presencial de
correcciones y sugerencias
5
Aseso
ría virtual y telefónica a los g
rupos
Elaboración y envío a la Unidad
del protocolo preliminar-Parte II Entrega presencial de
correcciones y sugerencias
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6
1. Prestar apoyo técnico y metodológico a los trabajos de investigación de los residentes provenientes de los centros de salud que forman parte de la Unidad Docente.
3. Realizar reuniones presenciales y virtuales, con cada uno de los grupos de residentes autores de cada trabajo de investigación
5. Disponer y organizar distintos medios que permitan a los residentes acceder a las asesorías con facilidad, especialmente correo electrónico y teléfono, conforme a horarios establecidos y conocidos por los residentes interesados y la Unidad Docente.
ConvenioConvenio3
1. Llevar un registro de las actividades realizadas y elaborar y hacer llegar un informe trimestral a la Unidad Docente acerca de las mismas.
3. Realizar un informe con propuesta de calificación de cada protocolo y comunicación final en los plazos establecidos por la Unidad Docente.
. Campus virtual EASP . Campus virtual EASP:// . . /http campus eas p es Abierto:// . . /http campus eas p es Abierto
1. Se utiliza ingresando a la dirección correspondiente.
2. Se puede ingresar desde cualquier ordenador conociendo el usuario y clave de acceso
3. Habrá una clave de acceso por grupo
4. Utililidades:
- Acceder a recursos que sirven para las distintas etapas.
- Foros de intercambio
Producción baja y con bajo factor de impacto Pocos proyectos financiados por agencia externas Pocos estudios multicéntricos y pocas líneas Pocos ensayos clínicos Poca investigación “relevante”
Situación
Investigación en AtenciónInvestigación en Atención PrimariaPrimaria
Trabajan 1/3 de los profesionales Supone 1/4 parte de del gasto sanitario Se gestiona el 60% del gasto en farmacia Se resuelven el 90% de los motivos de consulta
Etapas de la investigaciónEtapas de la investigación
1. Planificación del proyecto
2. Desarrollo del protocolo
3. Comprobación y revisión del protocolo
4. Realización del estudio
5. Análisis de los datos
6. Elaboración de discusión y conclusiones
7. Redacción y publicación
Planificación y redacción de un Planificación y redacción de un proyecto de investigaciónproyecto de investigación
El protocolo de investigación es El protocolo de investigación es la escritura ordenada del plan de la escritura ordenada del plan de
investigacióninvestigación
Instrumento de trabajo interno
Solicitud de ayuda económica
Evaluación tesina/tesis
Utilidad
Redacción de un proyecto de Redacción de un proyecto de investigacióninvestigación
Proceso lento y complejoProceso lento y complejo
Borradores previos
Revisión por otros investigadores Claridad exposición,fidelidad a las normas
El protocolo debe contener respuestas a las preguntas:¿Qué hacer?
¿Como hacerlo? ¿Por qué hacerlo?
Es necesario
Planificación de un proyectoPlanificación de un proyecto
No es suficiente una buena pregunta de investigación
¿Son suficientes los recursos disponibles?
SI NO
Protocolo del estudio Protocolo de solicitud de ayuda
Precisa financiación externa
Es necesario una buena planificación del proyecto
Organización del equipoOrganización del equipo
• Responsable o Investigador principal: organizar,
fijar calendarios y distribuir tareas.
• Personal investigador: conocimientos aspectos
clínicos, metodología, análisis, etc.
• Encuestadores o trabajadores de campo
Organización trabajo de campoOrganización trabajo de campo
Planificación de la recogida de los datos: correo, encuestas personales, laboratorio, observación, etc.
Entrenamiento de los encuestadores Solicitud de los permisos necesarios Estrategia de la recogida de la información Estudio piloto:
Poner a prueba los cuestionarios o instrumentos a utilizar
Detectar errores en la planificación del estudio Ajustar estrategias de recogida de información.
Pregunta y estrategia metodológicaPregunta y estrategia metodológica
1. Preguntas a investigar (objetivos)
2. Significación (conocimientos previos)
3. Diseño adecuado: marco temporal y método- Individuos: selección y muestreo
- Variables: predictoras y de desenlace
4. Viabilidad: Recursos y programación
EJEMPLO 1•TITULO Hábitos higiénico-dietéticos en pacientes con diabetes tipo II
•OBJETIVO GENERAL
Describir el grado de conocimiento de los hábitos dietéticos en pacientes diabéticos tipo II
•ESTRATÉGIA METODOLÓGICA Entrevista individual con pacientes diabéticos tipo II
•AMBITOAtención Primaria: Centro de Salud Polígono Norte
•SUJETOS DE ESTUDIOPacientes diabéticos tipo II
EJEMPLO 2
• TITULO
La incontinencia urinaria femenina en la población perimenopaúsica de Torreblanca
• OBJETIVO GENERAL
Analizar la prevalencia de incontinencia urinaria y los efectos de la realización de ejercicios de suelo pélvico en las mujeres mayores de 45 años.
• Objetivos específicos
1. Determinar la prevalencia de incontinencia urinaria femenina,en general y según los tres tipos principales (esfuerzo, urgencia y mixta).
3. Valorar los efectos sobre la incontinencia urinaria de la realización de ejercicios de suelo pélvico.
• ESTRATÉGIA METODOLÓGICA
1. Selección de las pacientes con incontinencia a partir de los registros del centro.
3. Encuesta personalizada, exploración física para diagnosticar y clasificar el tipo de incontinencia.
5. Elaboración de folleto informativo sobre ejercicios del suelo pélvico y explicación de los mismos en la entrevista clínica.
7. Revisiones periódicas para comprobar el cumplimiento de los ejercicios.
9. Valoración mediante encuesta personalizada de los resultados de los ejercicios.
• AMBITO
Centro de Atención Primaria de Torreblanca
• SUJETOS DE ESTUDIO
Población femenina de Torreblanca con edades comprendidas entre los 45 y 65 años con problemas de incontinencia urinaria.