LES ÉCHOSAUX LAZARISTES

Réseau La Salle

N° 37Décembre

2013

: Tisser du lienBulletin de

- La communauté éducative- L’amicale des anciens élèves- L’association des parents d’élèves

ÉditoLes activités pédagogiques,culturelles et sportives . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 3

ÉCOLE SAINT JEANL’auto-évaluation

Une belle aventure avec l’association « POINTS-CŒURS »

COLLÈGELes séjours d’intégration

Memmingen, un brin de nostalgie

LYCÉEWelcome to the USA

Les journées d’intégration

Le centième anniversaire de la naissance d’Albert CAMUS

Presse: le prestigieux Concours Général

La formation des délégués de classe du niveau SECONDE

Championnat d’athlétisme à Kecskemet en Hongrie

Run in Lyon

CLASSES PRÉPARATOIRESCédric VILLANI et le théorème vivant

Un séjour en Ardèche pas comme les autres

Mes deux années en prépas “Aux Lazos”

Classes Préparatoires… concours ou pas !

Les Échos Aux Lazaristes n° 37

Directeur de la publication: FrédéricBODIN

Rédacteur en chef : Benoît LOURDAISComité de Rédaction:La communauté éducativeL’amicale des anciens élèvesL’association des parents d’élèves

Centre Scolaire « Aux Lazaristes »24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYONTél. 04 72 77 13 90 - Fax 04 78 38 22 05

Contactbenoit.lourdais@mail.auxlazaristes.frwww.auxlazaristes.fr

La nouvelle annéescolaire a pris sesmarques, nous

sommes proches de lafin de l’année civile2013.

Alors que les séjours, USA, Ardèche, et ladistinction de Jérôme par M. PEILLONnotre Ministre dans le cadre du prestigieuxconcours général sont venus clore l’annéescolaire précédente, les préparatifs de larentrée prochaine se profilaient :

Une nouvelle classe de 1S SVT et SI a prisplace dans la structure du lycée.

Des animations favorisant le lien et lareconnaissance mutuelle entre les jeunesont été organisées. Sans tarder, lespropositions et les activités extérieures àla salle de classe et à l’hébergement sontvenues étayer les cursus de formation.L’éveil, la curiosité, l’effort, le courage, leservice… en sont ravivés.

Début novembre, nos professeurs et noséducateurs ont pu rejoindre, à CLERMONT-F E R R A N D , d ’ a u t r e s c o l l è g u e sd’établissements du réseau sud LA SALLEdans le cadre du rassemblement desFraternités Educatives La Sal le. Lemouvement des idées et l’échangefaçonnent l ’ expér ience . A ins i l e sconnaissances et les pratiques enrichies etéclairées à la lumière de l’Evangilepermettront à nos élèves et à leur familled’effectuer avec lucidité les choiximportants qui touchent leur avenir.

Nous vous souhaitons une bonne lectureet une belle fête de la Nativité.

F. BODIN,Chef d’établissement coordonnateurdu Centre Scolaire « Aux Lazaristes »

SOMMAIRE

La pastorale . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 15La profession de Foi

Théorie du genre, conférence du jeudi 13 juin 2013

La venue de Monseigneur BARBARIN

Passage en SIXIEME Pas sage…

Visites des jeunes auprès des personnes âgées

Esprit de service et de solidarité

L’association “Akwaba, les enfants” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 20Un week-end de cohésion pour le groupe

Planète Lasallienne « Aux Philippines »

L’association des parents d’élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 21“L’association des parents d’élèves… Les Echos de l’A.P.E.L.”

L’association des anciens élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .P. 24

P. 10

Tisser du Lien

décembre 2013 • Les Echos n°37 3

Parmi les orientations votées en 2010par l’Assemblée de la Mission

Éducative Lasallienne, l’axe d’éducation à la justice tenait une place centrale. LeCentre scolaire Aux Lazaristes a choisi de travailler sur l’auto-évaluation dans lecadre du Parcours d’Éducation à la Justice.

Les activités pédagogiquesculturelles et sportives

École Saint-Jean

AUTO-ÉVALUATION

En classe de CM2, à l’école Saint-Jean, le choixa été fait de travailler la dictée suivant deuxobjectifs : l’auto-évaluation et la correction

dirigée.En début d’année scolaire, les élèves construisentune grille de relecture pour les dictées et lesproductions d’écrit. Celle-ci est ensuite utilisée enautocorrection des différents travaux en coursd’année. Elle leur permet ainsi d’appliquer à leurécrit une première correction, individuelle, guidéepar les différents items de la grille : une autocorrection.Après cette phase, l’enseignant applique un codede correction orthographique, mis en place afinde diriger les corrections des erreurs des élèves.Ainsi les erreurs sont soulignées dans la dictée, etune lettre permet aux élèves de savoir si celle-ciporte sur un accord non respecté (erreur soulignéepar un A), sur une erreur de conjugaison,d’orthographe (relevant du dictionnaire doncsoulignée par un D)… Les différents types d’erreurssont ainsi listés et définis par des lettres. Endéfinitive les élèves sont guidés dans leur correction,il s’agit d’une correction dirigée.

En fin de dictée, les élèves comptent leurs erreurset en inscrivent leur nombre dans un tableaurécapitulatif.

De dictée en dictée, les élèves peuvent ainsi serendre compte de leurs progrès en comparantces tableaux, le nombre d’erreur tendant àdécroître au fil des travaux. À terme, en find’année, la mise en place d’une représentationgraphique sous forme de courbe permettra deparfaire le dispositif.

Ces deux dispositifs permettent de « dédramatiser »les dictées en utilisant l’erreur comme sourced’apprentissage, la correction des erreurs étant lep lu s souvent l a fo rme l a p lu s e f f i caced’apprentissage. En mathématiques, par exemple,c’est en remontant le raisonnement effectué parl’élève, qu’on a le plus de chances de l’aider àprogresser. Il en est de même pour tous lesdomaines où la solution est le résultat d’unraisonnement.

C. LAPEINE,Professeur des écoles, CM2

Au mois de juin dernier, notre « maîtresse »Laetitia CHABAUD s’est décidée.

Elle nous quitte pour une année. Elle rejointl’association « Point cœur » pour vivreauprès des enfants pauvres de Lima. Dans

une petite communauté de jeunes volontairesvenant de plusieurs pays de l’Europe, elledécouvre un monde entièrement différent.Ses journées se partagent entre l’apprentissagede la langue, l’espagnol, complètementinconnue pour elle et les enfants des ruesqu’elle accompagne au jour le jour.

Pour lui permettre de vivre cette belleexpérience elle a sollicité notre aide financière.

Aussi le vendredi 18 octobre nous avons lâchédans le ciel de Lyon plus de 200 ballonsachetés par nous les enfants de l’école StJean.

C’est 570 euros que nous lui avons fait parvenir.Cet argent sera remis à l’école de son quartier.Maintenant nous attendons avec impatienceses nouvelles lettres, nous pouvons ainsil’accompagner et suivre sa belle aventure.

Les enfants de l’école Saint-Jeanet leurs enseignantes

Une belle aventure avec l’association « POINTS-CŒUR »

Écoles

POINTS-CŒUR

L’auto-évaluation à l’école Saint-Jean

Points-cœur,un mouvement d’égliseUn mouvement catholique decompassion et de consolation• La solitude et l’exclusion sont causesde grandes souffrances, dans les payspauvres comme dans les pays riches.

• Fondé en 1990 par le père ThierryDE ROUCY, Points-Cœur agit auservice des personnes les plusd é l a i s s é e s d a n s l e mond e ,spécialement les enfants.

Une ONG internationale• Depuis 2005, Points-cœur disposed’une voix consultative à l’ONU etintervient sur les questions liées auxDroits de l’Homme

Un organisme d’envoi en mission• Pour rejoindre ceux qui souffrent leplus, Points-Cœur envoie de jeunesvolontaires pour des missions de 14mois minimum au cœur des quartiersdéfavorisés.

• Ces volontaires, originaires de touspays, vivent en communauté de 4ou 5. Leur maison est un foyerd’accueil de jour, un « Point-Cœur ».

Depuis 1990, 1300 volontaires de 38nationalités sont partis en mission avec

Points-Cœur. En 2011, 25 Points-Cœur, 2villages d’accueil, 6 Points-Cœur étudiants

et professionnels, 10maisons de formation

dans 21 pays.

Lâcher de ballons, vendredi 18 octobre

4 Les Echos n°37 • décembre 2013

Collège

Les séjours d’intégration

Le séjour des 26 élèves de Quatrième s’est déroulé du 10 au 18 octobre. Touts’est bien passé. Visites culturelles, sport et activités scolaires se sont succédé à

un rythme tel que nous n’avons pas vu le temps passer.

Les SIXIEMES à ManigodDu mercredi 18 au vendredi 20 septembre

Ce séjour d’intégration a permis à nos jeunes nouveaux collégiens de connaître l’aventure, la découverte de lamontagne, la vie en communauté et surtout la connaissance des autres.

Encore une très belle réussite de l'équipe éducative de sixième.

PARMENIE, pour le niveau TROISIEMELe jeudi 19 septembre 2013, l’ensemble des élèves du niveau troisième s’est rendu à Parménie pour un séjourd’intégration très enrichissant.

« Nous avons commencé par l’ascension joyeuse quoique fatigante du col de Parménie. Une conférence très intéressantesur l’histoire de ce lieu et de la fraternité nous a été donnée à notre arrivée. Puis, nous avons pique-niqué dans la joie etla bonne humeur malgré le froid. Les garçons ont ensuite fait un grand foot. Chaque classe s’est rassemblée afin depréparer des improvisations théâtrales pour un concours. Les sketches étaient très drôles bien que la classe ayant gagnéhaut la main ne fût pas la nôtre. Le retour en bus a été relativement plus calme que l’aller. Ce fut une merveilleusejournée ».

La classe de troisième 5

Memmingen, un brin de nostalgie

Apeine arrivé, il fallait déjàrepartir. Comme d’habitudenous avons été bien reçus

aussi bien à l’école qu’en familles.Comme m’a dit un élève : “nonseulement nous sommes plus à l’aiseen allemand, mais nous avonsgrandi“. Le proverbe "les voyagesforment la jeunesse" serait-il doncvrai ?

Pour mon dernier échange, j’ai eula joie de partager ces instants avec

un groupe sympathique et intéressé.

Un grand merci à ceux sans lesquels

rien ne serait possible : la direction,

l’administration, les enseignants, les

parents sans oublier les élèves. Un

merci particulier à L. DUBREUIL qui

depuis 3 ans améliore son allemand

en m’a idant à p répa re r ce s

échanges.

JPH. DAZIN, Professeur d’allemandsur le site Saint-Jean

Collège

ALLEMAGNE

G. GOBET,Professeur de technologie sur les sites Saint-Jean et Saint-Barthélemy

décembre 2013 • Les Echos n°37 5

Lycée

Lycée

Cette année, pas de vol annulé ni d'élèvesen stand-by dans les aéroports mais

nos séjours nous réservent toujours leurs lots desurprises ! Pourquoi pas la découverte du systèmemédical américain cette année?

Welcome to the USA

USASORTIE EAUX-VIVES,séjour d’intégration

pour les élèves de seconde

Les journées d’intégration

EAUX-VIVES

Tous les élèves du niveauSECONDE ont participé

à la journée d’intégrationEAUX-VIVES sur la basenautique de SAINT-PIERRE-DE-BŒUF (42), le mercredi11 septembre et le mercredi

18 septembre. Les élèves ontainsi pu s’adonner à lapratique de l’hydro-speed etdu rafting.

L’Équipe E.P.S. LYCÉE et lesprofesseurs principaux

La sortie d'intégration de laPREMIERE STI2DRAFTING

Les élèves ont participé lemardi 10 septembre 2013à deux activités : Rafting àSaint-Pierre-de-Boeuf etTrottinette tout terrain dansle Pilat. Ils ont appris à mieuxse connaître avec un bon étatd'esprit… et dans le respectdu développement durable,car ces deux activités n'ont

f a i t a p p e l q u ' à l aconsommation d'énergiemuscula i re… qui n 'es tp a s n é f a s t e p o u rl'environnement!!.

L. GOIN et E. ZURBACH,Professeurs en Sciencesde l’Ingénieur sur le site

Saint-Barthélemy

Plus de peur que de malet le groupe a pu profiterpleinement de la vie

aux USA.

Après la découverte de NewYork, de ses monuments, deses quartiers, d'une comédiemusicale à Broadway, nousvoilà partis pour la Virginie etWashington DC.

Changement radical mais ôcombien agréable ! Cadre dev i e v e rdoyan t , f am i l l e sadorables, activités variées :histoire, culture, sport (certainsont pu s'initier au footballaméricain et heureusement sansbobo !).

Quelle ambiance !!! Que desouvenirs !!

On repart ?V. GLORIES,

Professeur d’anglaissur le site Saint-Barthélemy

6 Les Echos n°37 • décembre 2013

Jérôme RONY, élève en TS3 a obtenule 3ème prix au concours général des

lycées 2013, dans la catégorie Sciences de l’ingénieur.Une cérémonie de remise des prix s’est déroulée le lundi8 juillet dans le grand amphithéâtre de la Sorbonne enprésence du ministre Vincent PEILLON.

Frédéric BODIN, chef d’établissement coordinateur ainsique Denis CHRISTOPHE et Dan TAPULEASA étaientprésents au côté de notre lauréat.

Lycée

PRESSE

Un autre article est paru dans le journall’EXPRESS, paru le lundi 8 juillet. Vous pouvezle consulter sur le lien suivant :

http://www.lexpress.fr/actualites/1/societe/le-prestigieux-concours-general-distingue-cette-annee-126-jeunes_1264836.html

Le centième anniversaire de la naissance d'AlbertCamus a été l'occasion d'une belle exposition

préparée par deux groupes d'Accompagnement Personnalisé de seconde, laseconde 6 et la seconde 7.

Le centième anniversaire de la naissance d'Albert CAMUS

Dans un premier temps, les élèves ont réalisédes panneaux libres retraçant les grandsévénements de la vie et les engagements

de cet auteur humaniste. Ces panneaux ontété exposés au CDI de mai à juin.

Ensuite, des affiches ont présenté les œuvresmajeures d'Albert Camus de 1936 à sa mort.Animées d'extraits, de photos et de citations,elles ont été exposées dans le hall et l'escalierprincipal.

Enfin, une action spontanée, animée par lesélèves, avec la présentation de citations trèsvariées a ponctué les allers et venues des élèves

au cœur de l'établissement afin d'interpeller chacunsur les messages de l'auteur. En clôture de cetteaction, les élèves de seconde 7 ont bénéficié del'intervention de Madame LECLERC (Professeurde philosophie) sur l'absurde et l'homme révolté.Cela a été pour eux l'occasion d'une premièreinitiation à la philosophie.

Ainsi, tous ont pu faire plus ample connaissanceavec le prix Nobel de littérature de 1957, enespérant que chacun ait pu être touché par lesgrandes et profondes richesses de cet auteur.

C. BEAL, Professeur de Lettres Modernes sur lesite Saint-Barthélemy

ALBERT CAMUS

La formation des délégués de classe du niveau SECONDE

Les délégués se sont réunis enprésence de W. MARCHEVALet de S. LARDET pour une

formation au rôle de délégués.

À travers une fiche d’activités ilsont dû répondre à un certainnombre de s i t u a t i on s qu inécessitaient leur réflexion et leurréaction (conseil de classe, ded i sc ip l ine , la mise en p laced’act iv i tés , l ’ intégrat ion desnouveaux…).

Leurs réponses quelquefois trèsd i f fé rentes ma i s auss i t rè spertinentes ont toutefois étécorrigées par les responsables dela formation.

Il a été remis à chacun un livretdu délégué. Ils sont maintenantprêts à assumer leur fonction.

S. LARDET,Responsable éducatif des niveaux

TROISIEME et SECONDE

DÉLÉGUÉSFormation des délégués

décembre 2013 • Les Echos n°37 7

Championnat d’athlétisme à Kecskemet en Hongrie : 4 médailles récoltéespour un élève

Championnat d’Athlétisme

Maxime PERONI, élève enTERMINALE S2 a participéaux 65ème jeux organisés

p a r l a F I S EC ( F ÉD É R AT IONINTERNATIONALE SPORTIVE DEL’ENSEIGNEMENT CATHOLIQUE) encollaboration avec l’U.G.S.E.L., du5 au 11 juillet 2013 à Kecskemeten Hongrie.

Maxime fait partie de l’équipe deFrance d’athlétisme garçons. Danscet te équ ipe , Max ime a eud’excellents résultats et une très

bonne attitude. (Deux recordspersonnels au lancer de poids et ausaut en longueur).

Maxime a récolté 4 médailles enHongrie.

Dans le groupe « Équipe de France »U.G.S.E.L. : très bonne intégrationavec un g rand r e spec t de sconsignes.

Félicitations !

M. BIENVENU, Professeur d’E.P.S.sur le site Saint-Barthélemy

Dimanche 6 octobre 2013, 43 coureurs de la LAZO TEAM (professeurs, élèves, étudiantsprépa) se sont élancés sur les parcours du RUN IN LYON, du 10 km au marathon.

Run in Lyon

ATHLÉTISME

LAZO TEAM

Cette troisième participation du LycéeAux Lazaristes se distingue par unaccroissement conséquent du nombre

de coureurs, qui a engendré une bellereprésentation du Lycée au départ de lacourse. La matinée commence par unéchauffement en équipe Place Bellecour,où le public redécouvre un groupe decoureurs de tous âges, aux maillots noirs, laLAZO TEAM. Cette année encore les coureursont réalisé de belles performances et seclassent à de très bonnes places dans leurcatégorie. Bravo à tous pour votreparticipation et vos encouragements.Rendez-vous le 13 avril 2014 pour le LYONURBAN TRAIL. En attendant l’échéance, bonentraînement à tous !

M. BIENVENU, Professeur d’E.P.S.sur le site Saint-Barthélemy

Equipe de France M. PERONI

8 Les Echos n°37 • juin 2013

Prépas

Cédric VILLANI et le théorème vivant

C’est avec beaucoup d’émotionque les élèves et les professeurs

des Lazaristes ont accueilli Cédric VILLANI en ce mercredi 3 avril en salleJoseph BOEGLEN (Salle de conférences).

MATHÉMATIQUES

Classes Préparatoires

Médaillé Fields (distinction suprêmeen Mathématiques) et directeurde l’Institut Poincaré, M. Villani

est reconnu dans le monde entier pourses travaux en mathématiques appliquéà la physique et a bien voulu nousaccorder sa soirée. Après une arrivée entoute modestie et simplicité, toujoursvêtu de son traditionnel costume troispièces et lavallière, son araignée bienaccrochée, c’est devant près de quatrecents élèves et professeurs que M. VILLANIcommence sa confé rence sur l a

thermodynamique et les mathématiquesmodernes. De Boltzmann à Maxwell enpassant par Nash, Cédric VILLANIp r é s en t e t ou t e une t h éo r i e d emathématiques appliquée à la statistique.Et c’est sur des formules alambiquées etdes théories très abstraites que laconférence continue, emportée parl’abstraction mathématique et les modèlesphysiques. Après une grosse heure deconférence, celle-ci prend fin, même siCédric VILLANI prend bien sûr le tempsde discuter avec les élèves. C’est donc

au terme d’une bonne heure de dédicacestoutes plus amusantes les unes que lesautres que ce brillant savant nous quitte,laissant l’image d’une science accessibleet amusante bien que complexe.

L. PALLUD,Elève en PSI

Un séjour en Ardèche pas comme les autres!

Enfin, en ce matin du jeudi 27 juin le moment tant attendu des vacances (ou celui de la« période ensoleillée de révisions » comme nos professeurs aiment à l’appeler) était là. Après

un an de dur labeur, nous partions enfin plus soudés que jamais en Ardèche. Certes la fatigue se lisait sur lesvisages de tous après cette semaine de concours blanc mais qu’importe nous n’étions que trop heureux depouvoir passer ces deux jours tous ensemble. Le seul obstacle à notre programme était le temps qui luis’annonçait maussade et comme S. Dumas nous le disait « depuis que j’enseigne aux Lazos, c’est bien lapremière année que nous partons en Ardèche sous la pluie ».

SORTIE

Finalement après troisheures de route notre care s t e n f i n a r r i v é a u

camping où nous avons puvoir les couchettes qui nousavaient été réservées : les fillesplus chanceuses dormiraientdans des marabouts tandisque les garçons dormiraientsous des toiles de tentes.

Après le pique-nique au bordde l’Ardèche et une baignadepour les plus téméraires dansu n e e a u t r è s f r a î c h e ,l’ensemble des CPGE est partipour la première partie de ladescente de la rivière. Unefois sur l’eau, oubliés le stress,les khôlles et les DS, nous nepensions qu’à une choses’amuser et même le soleilsemblait être de notre côtéen commençant à sort irdiscrètement de derrière lesnuages. Beaucoup d’entrenous se sont alors amusés àrenverser les canoës desprofesseurs. Ainsi, F. Cailler etS. Leroy ont passé beaucoup

de temps dans l’eau tentantd’échapper aux attaquesvenant de toute part.

Puis après cette promenade,nous sommes rentrés aucamping et là la ruée auxdouches a débuté et oui toutle monde voulait pouvoirprendre une bonne douchechaude. Une fois le bal desdouches terminé, le repas acommencé et la soirée s’estpoursuivie jusque tard dansla nuit en chansons avecnotamment P. Guézou à lagui tare et S . Dumas aukaraoké.

Le lendemain réveil 7h, trèsdifficile pour la plupart quiavait veillé jusque tard la veillemais il ne fallait pas traîner etla journée s’annonçait chargéeet très longue. La descenteen canoë de la journée a étériche en émotions. Après unembouteillage de 5 canoësrenversés au rapide de la Dentnoire, il a fallu affronter le

mauvais temps et le froid ; ledécouragement s’est alors lusur le visage de certains maisil a été de courte durée et laroute s’est poursuivie enchantant « On pagaie, onpagaie ». Une fois la descenteterminée, nous sommesmontés dans le car, la fatigues’est alors fait ressentir et nousnous sommes endormis, pourla plupart, le visage souriantpensant sûrement à ces deuxjours exceptionnels. Et voilà,

ces deux jours ont été laconclus ion d’une annéestudieuse certes parfois difficilemais avec de bons momentset cela grâce aux amitiéscréées. Bref, comme fin deSup, nous ne pouvions pasrêver mieux.

À la mémoire de MonsieurAUDRAS qui avait souhaitéque ce voyage ait lieu.

E. MALLEIN-GERIN,membre du BDE

décembre 2013 • Les Echos n°37 9

Mes deux années en prépas Aux Lazos

Au lycée, quand on parle avec des étudiants de classe prépa, beaucoup se plaignent de laquantité de travail, nous décrivent deux années difficiles à vivre. C'est vrai qu'il y a un

énorme investissement personnel, c'est vrai que l'on se dit parfois que c'est très dur… et pourtant tousles anciens Lazos gardent d'excellents souvenirs de ces 2 ans !

CPGE

La prépa des Lazaristes se démarquepour moi réellement des autres. Toutd'abord, i l y a la ta i l le de la

promotion: une centaine d'élèves à peine.Tout le monde se connaît et l'ambiancepresque "familiale" a été formidabledurant ces deux ans. Aussi bien en coursqu'à l'internat, on ne se sent jamais seulet on se serre vraiment les coudes. Dansles moments de moins bien (ou, avouons-le, de fainéantise), on trouve toujoursquelqu'un avec qui discuter et seremotiver.

En ce qui concerne le travail, ce qui m'aparticulièrement marqué est l'absencetotale de compétition malsaine entre lesélèves. Bien au contraire, dès le débutdes deux ans, nous étions encouragés àtravailler en groupe, à réfléchir ensemble,à échanger les problèmes intéressants. Àchaque retour de colle (ces exercices quel'on fait au tableau devant un examinateur),on refait le match avec les autres, ondiscute de ses exercices et de sadémarche… J'ai vraiment eu cettesensation, peut-être un peu naïve, quela classe de spé est allée ensemble auxconcours.

Aux Lazos, personne n'est mis de côté :les étudiants les moins à l'aise bénéficientde la présence des meilleurs lors deséances de cours communes. Les résultatsaux concours montrent que ce systèmeest également bénéfique pour la tête declasse. Du coup, on se sent au sein d'une"équipe Lazos". Les professeurs cherchentà développer le potentiel de chacun ettout le monde s'en trouve tiré vers lehaut. Cette stimulation des élèves parles professeurs et entre eux est pour moivraiment importante dans la préparationaux concours ainsi que pour le bien-êtredes étudiants.

Car les résultats scolaires sontune chose, mais la manière devivre sa prépa en est une autreau moins aussi essentielle. Et celam'a beaucoup frappé aux Lazos :les gens aiment ce qu'ils font.C'est-à-dire que l'on s'attache ànous faire apprécier ce que l'onnous enseigne, et que l'objectifdes concours s'efface quelquefoisdevant la satisfaction d'apprendredes choses qui nous intéressent.

Alors bien sûr, les années de prépa sontdes années difficiles. Bien sûr, tout lemonde est content d'intégrer son écolepour connaître la vie étudiante à la fin.Et pourtant, ces deux ans passés auxLazaristes m'auront laissé de beauxsouvenirs ! Et c'est un point de vue partagéparmi tous les anciens Lazos que j'airecroisés depuis…

Trois anciens étudiants parmi les17 qui ont intégré l'École polytechnique :

A. MICHON, A. LEFEVRE, G. CROISAT(Antoine MICHON est Major à Normale

Sup, à l'École Polytechnique et auxMines de Paris aux concours 2013)

Classes préparatoires… concours ou pas?

Depuis son déménagement pour Lyon, en 1945, l'ECAM s'est toujoursappuyée sur les Lazaristes pour les premières années de sa formation.

Dans les années 60, des classes préparatoires techniques ont été créées prenant le relais du cours Sognot.

PRÉPAS ECAM

Depu i s l a r é f o rm edes CPGE de 1995,ce sont des classes

préparatoires PTSI-PT quiassurent les deux premières

années de formation à l'ECAM.Les avantages sont nombreux.Pour l ' ECAM, c ' e s t unef o rm a t i o n h omog è n e ,labellisée par le ministère de

l 'éducat ion nat ionale etdispensée par des enseignantsde qualité, agrégés ou/etdocteurs. Pour les familleset les élèves, la formationassurée à travers le contratd'association des Lazaristes estun gage de qualité, de coûtmodéré et la formation detype classes préparatoiresautorise une réorientationéventuelle en fin de deuxièmeannée. Bien sûr, la préparationaux concours n'est pas assuréedans les mêmes conditionsq u e d a n s l e s c l a s s e spréparatoires à concours. Eneffet, le travail de répétitionsur les annales des concoursest moindre, car le butde ces classes n'est pas tantla préparation d'épreuves

sélectives que la formationd'ingénieurs.

En septembre 2013, 153étudiants sur 1400 candidatsont pu rejoindre notre PTSI,avec une note moyenne aubaccalauréat de 15,1/20.Après une intégration placéesous le signe du Disco, cesélèves issus de la premièrevague de la réforme du lycée,se sont mis au travail aveccomme objectif la maîtrise del 'o rgan i sa t ion , ce l l e denouvelles connaissances ets u r t o u t l a ma î t r i s e d uraisonnement…

J.C. ROUTAULTDirecteur des études

des Classes Préparatoiresà l'ECAM

Semil 2010

Semil 2012

Lourdes2013

Semil 2010

Semil 2012

Affiche sur le thème d’année :“Tous différents : bonne nouvelle ?”

: Tisser du lien

LA FRATERNITÉ ÉDUCATIVE LA SALLE LYON SUD SE CONSTRUIT

Ce lundi 30 septembre 2013 est un jour de fraternité Éducative LaSalle pour quelques Grenoblois et Lyonnais. Après deux ans

d’existence elle est bien verte notre fraternité ! Elle est nouvelle, née en tant que structure. Elle nes’est pas installée à coups d’affiches dans le métro, de millions, de spots TV mais plutôt sur la based’un pari, d’un engagement qui a germé pour beaucoup un week-end de novembre à Beauvais.Voici en quelques lignes son état d’avancement.

TISSER DU LIEN

La fraternité éducative La SalleLYON SUD concerne unequarantaine de personnes

venant des communautés de frèresde Parménie et de la résidence desCarmes, du collège de l’Aigle àGrenoble et du centre scolaire AuxLazaristes de LYON. Des frères, desenseignants et des personnelssalariés des deux structuresd’enseignement la composent.

Cette fraternité se construit. Ellefranchit les phases successives deson évolution. Après le « Venez etvoyez » de la première annéependant laquelle les questionsétaient de l’ordre du: C’est quoi?Pou rquo i ? Pou rquo i mo i ?Pourquoi pas moi? À quoi vais-jem’engager? Un nouvel angle devue est apparu. Nous avons passéle cap du lancement. Beauvais(Rassemblement national du réseauLa Salle et début des fraternitéslocales du 22 au 24 novembre 2011)nous semble loin, nous n’en parlonsplus depuis longtemps. Denouvelles questions se font jour :quoi transmettre? Et comment letransmettre ? Comment mieuxréussir nos rencontres? Il n’est pasfacile de s’approprier et d’actualiser

ce fameux charisme Lasallien !d’agir, en particulier au service desplus pauvres, de construirel’homme, de dire Dieu!

Nous avons opté pour desrencontres à Parménie pour nepas être dans un établissements co l a i r e e t ma rque r a u s s il’engagement de chacun dans cesquelques kilomètres à parcourir àchaque fois. Nous découvronsdonc ce lieu, dans lequel JeanBaptiste de la Salle retrouva forceset certitudes (1714), au gré dessaisons et c’est finalement trèsagréable ! Nous avons comprisaussi que les résultats attendus dela fraternité ne sont peut-être pasimmédiatement forts et grands…mais qu’ils ont de la valeur etqu’ils seront bien utiles.

Notre pape François a choisi lafraternité comme thème de sonpremier Message pour la Journéemondiale de la Paix. Il a soulignél'importance de promouvoir la"culture de la rencontre", en vuede la réalisation d'un monde plusjuste et pacifique. La fraternitééducative La salle est un projetjuste et ambitieux. Nous nousagrippons à l’évangile pourcheminer. Notre parcours est unparcours chrétien, nos rencontressont articulées autour d’un temps

Se regrouper, se rencontrer, se parler, s’écouter, s’apprécier… Des attitudes qui renouvellent lamise en valeur des uns et des autres. Quelques principes sont nécessaires à la qualité des partageset des échanges. De même qu’un rythme des rencontres peut être défini afin d’approfondir nosreconnaissances mutuelles. Ainsi le dépassement de ses propres limites et le progrès personnel seramis en perspective et au service de l’enrichissement humain et spirituel du plus grand nombre. Vous retrouverez le sens de cette démarche dans les descriptions d’initiative proposées.

Rencontre régionale de la Fraternité Educative La Salle à Clermont-Ferrand

Pour une meilleure maîtrise de la lecture à haute voix : untravail transversal entre les classes de CM2 et 4ème 1TISSER DU LIEN

de prière, d’un temps d’échangeet de mutual isat ion de nospratiques et de convivialité.« Chemins de sens » est notresupport avec ses réflexions,pr ières… Ce lundi une desquestions était :

qu’y a-t-il d’évangélique dans nospratiques ? Pas si s imple derépondre à cette question, mais àplusieurs on est plus à même de lefaire ! Il apparaît évident que l’axeEnsemble et par Association denotre projet éducatif prend du sensdans cette fraternité. Essayons derépondre ensemble, aux défiséducatifs de notre temps, forts, decette longue tradition éducative.

Les quelques têtes nouvelles decette rentrée 2013 apportent unregard neuf, nous permettentd’aller de l’avant. Des liens setissent, sont-ils de type fraternel ?amical ou professionnel? Saurons-nous su rmonte r mieux l e sdifficultés? L’avenir le dira. Noussommes dans une phase deconsolidation. Faisons preuved’espérance.

La première rencontre régionaledes Fraternités à Clermont-Ferrand(les 9 et 10 novembre 2013) devraitrenforcer cet élan naissant.

W. MARCHEVAL, Directeur du lycée,Site Saint-Barthélemy

Yalla, en avant, luttons tous contre nos terrifiants égoïsmes : Ils sont, eux, semences de mort.

Lançons-nous dans le partage : Il est, lui, semence de vie, car il inaugure l'authentique fraternité.

Il faut nous aimer, mes frères, il faut nous aimer vivants !

Sœur Emmanuelle

Dans l’esprit lasallien, les équipeséducatives de l’école élémentaire etdu collège ont souhaité réfléchir surla manière de créer un lien entre lesécoliers et les collégiens.

L’ idée d’engager les élèves deQUAT R I EME d a n s u n p r o j e td’accompagnement et d’encadrementde leurs camarades de CM2 a alorsge rmé , a vec comme ob j e c t i fpédagogique une meilleure maîtrisede la lecture à voix haute tant enproduction qu’en compréhension.

Les élèves de la classe de C. LAPEINE-HERTZ ( CM2 ) e t l a c l a s s e deQUATRIEME 1 mèneront doncensemble ce projet.

TISSER DU LIEN ENTRE LES ÉCOLES ET LE COLLÈGE

Pour les CM2, cette expérienceleur permettra de progresserdans la production de la

lecture à haute voix en travaillantpar exemple, le respect de laponctuation, des liaisons, le soinapporté à l’articulation, la vitesseet le rythme de lecture, maiségalement le placement et intensitéde la voix.

Une attention particulière seraportée sur la vérification de labonne compréhension du texte luà travers un travail préparatoireconçu par les élèves de QUATRIEMEautour du vocabulaire nouveau,de la polysémie, des réseauxlexicaux mais aussi autour de lasyntaxe et de la prise en comptedu contexte historique, politiqueet littéraire dans lequel l’œuvres’insère.

Cet exercice donnera l’occasionaux élèves de QUATRIEME demettre en pratique certainescompétences du socle commun,comme la maîtrise de la languefrançaise en utilisant leurs capacitésd e r a i s onnemen t e t l e u r sconnaissances de la langue. Ilsdevront faire preuve d’autonomieet d’initiative en s’engageant eten coopérant à ce projet collectiftout en étant acteur de leur

parcours de formation. En effet,les collégiens auront un travailconsidérable à fournir en amontafin d’accompagner au mieux leursjeunes camarades. Une bonnemaîtrise des textes lus leur seraindispensable s’ils veulent faireprogresser les CM2. Cet exercicesera, pour eux, l’occasion dedécouvrir et de comprendre cequ’est la pédagogie en élaboranteux-mêmes une séance de coursadaptée à des objectifs précis. Ainsi,ils apprendront et remettront encause leurs propres automatismesafin de faire progresser leurscamarades.

En liant la classe de CM2 au collège,ce projet rejoint le projet de refonte

de l’école. Il permet aux écoliersd’approcher le collège et ainsi deles rassurer sur leur avenir proche.Une sortie commune aura lieu enfin d’année scolaire pour cloreconjointement l’expérience.

Plus qu’une expérience scolaire, ils’agit là d’une réelle aventurehumaine tant pour les CM2 quepour les élèves de QUATRIEME quiont accueilli ce projet avec unvéritable enthousiasme.

C. LAPEINE-HERTZ, professeurdes écoles CM2, Ecole Saint-JeanA. SIMON, professeur de LettresModernes en classe de 4ème 1,

site Saint-Jean

Ce dernier présente des objectifs variés.

Classe de 4ème 1

Classe de CM2

« Tous différents : bonne nouvelle ? ! » voici le thème que le réseau nouspropose pour deux années… Une occasion pour tous les établissements

lasalliens de cheminer ensemble sur cette question-exclamation riche de sens.

Aux Lazaristes, nous vivrons celaplus particulièrement durantla semaine de la fête de la

Saint Jean-Baptiste De La Salle, c’est-à-dire du 19 au 23mai. Une occasionpour tous ceux qui le souhaitentd’aborder cette question au traversde ce qui nous passionne, de ce quenous transmettons aux jeunes quinous sont confiés.

En équipe d’animation pastorale,puis en conseil, nous avons pris letemps de commencer notre réflexionsur ce questionnement. Nousproposons de le voir sous deux axes,qui constitueront nos deux annéesscolaires…

Dans un premier temps, nous allonsnous concentrer sur se connaître ets’aimer comme unique. Voir,découvrir nos différences pour lesaccepter. Quel est notre roc? (Mt7). La deuxième année portera sur“ce qui m’est donné je le donne àmon tour”, vivre avec les autresdifférents, la différence religieuse.

Pour nous aider cette année, unsacrement que nous pourronsapprofondir : le baptême. Plusieursjeunes des écoles et du collège vontrecevoir le baptême le 14 juin, nouspouvons accueillir cette belle nouvelleet les accompagner chacun à notre

manière. D’autres confirment leurbaptême, un engagement àencourager !

Lors du baptême du Christ, onentend « Celui-là est mon fils Bien-Aimé, celui qui m’a plu de choisir »Mt 3, 17. Je suis différent et unique.

Pour cela, nous avons prévud ’app ro fond i r l a no t i on debienveillance, de regard porté surmoi et les autres, avec les écoles. Aucollège st Jean, nous prévoyons unejournée « Tous pareils » où nos jeunesviendront tous habillés en jean, tee-shirt, et repartiront avec quelquechose qui les distinguera… Nousmettrons cela en œuvre au traversd’un jeu.

Au lycée, chaque jour de la semainesera animé et rythmé par despropositions autour des visageschrétiens dans le monde (différents

continents, différents projets SEMIL)…

Pour faire un beau tissu, il faut desfils divers et variés, colorés : chacunest invité à tisser ce lien… Pourquoine pas parler du visage, lieu mêmeoù se joue notre unicité? Pourquoine pas mettre en œuvre ce travailpar la photographie, le portrait, lalittérature?

Pour tisser notre lien, nous formeronsune étoile, l’étoile lasallienne, sur laplace St Jean, à l’issue de l’eucharistiequi débutera comme chaque annéenotre fête de l’établissement, le22 mai. Des jeunes seront invités àtravailler particulièrement ce geste,les autres seront invités à venir étoffercette étoile de l’intérieur… Un beaugeste à réaliser ENSEMBLE, une bellemanière de tisser du lien ! Nouschanterons « Je suis Lasallien », créépar l’école lasallienne de Beyrouth,un chant en trois langues (Arabe,Anglais, français)…

Tissons du lien donc! Soyons créatifs!

S. BALMELLE,Coordinatrice de la pastorale

du Centre Scolaire

TISSER DU LIEN

TOUS DIFFÉRENTS, BONNE NOUVELLE

Semil 2012

Affiche sur le thème d’année du réseau Lasallien :“Tous différent : bonne nouvelle ?”

décembre 2013 • Les Echos n°37 15

La pastorale

LA PROFESSION DE FOI, le samedi 18 mai 2013

Pastorale

De Parménie à la Basilique de FOURVIERE, trois jours inoubliables…PDFJeudi 16 mai, 80 enfants sont auRendez-Vous (chiffre record) PlaceSt Jean – 6ème en majorité, unedizaine de 5ème ainsi que deux 4èmeDaphné et Charles (le plus grand denous en taille). Ces jeunes, entourésde Françoise, Christophe, Sophie,Frère Michel, Renée, Bénédicte,Nicole et Bruno étaient prêts malgréle « temps exécrable » à monter surla montagne de Parménie (NotreDame de Parménie, – à 1000 md'altitude près de Beaucroissant enIsère – lieu important et décisif pourla mission de Jean Baptiste de laSalle).Dès l'arrivée de nos deux cars, letravail put commencer. Le tempsn’a pas changé…En premier lieu, un temps logistiquefut nécessaire et les petits groupesde 11/12 furent constitués et nousnous retrouvions dans diverses salles(pas chauffées…) pour notreréflexion.

Après la présentation au sein dechaque petit groupe, la réflexionnous conduisait à nous interrogersur le mystère de la vie : pourquoila vie? Y a-t-il des mystères dansma vie? Y a-t-il quelqu’un derrièrecela? Dieu existe-t-il ?… puis nousnous retrouvons ensemble pourconstruire « notre fresque ».

Il était plus de 12h30, l'heure bienméritée du déjeuner tiré de son sacétait arrivée. Le temps n’a paschangé…

Puis retour au travail : Dieu est-ilcréateur? Avec l'aide du Texte de laGenèse… Le mouvement de laCréation, comme un souffle, lavolonté de faire apparaître larichesse, le bien-être, la douceur, lapaix… Dieu est-il notre Père?…Toute la Bible nous le dit. Pourquoialors le mal? Dieu permet-il le mal?Nous nous aidons de la suite duTexte de la Genèse (serpent - fruit).

Nous nous retrouvons tous pourcontinuer notre fresque et réfléchirsur les mots clés : CONFIANCE -UNITÉ - PAIX - HARMONIE (ce quevivait l'homme avec Dieu et avec safemme) puis peur - orgueil - mort(ce qui est arrivé). Puis nousregardons un « super DVD » unepièce de théâtre tirée de la belleparabole de l'enfant prodigue quinous fait réfléchir aux conflits, auxchoix que nous avons à faire, à lapossibilité de demander Pardonmais surtout à comprendre queDieu nous pardonne. Les jeunes seretrouvent à la chapelle pour untemps de prière centré sur le Pardon,puis ils sont invités s'ils le désirent àr e c e v o i r l e S a c r emen t d eRéconciliation (le Père Samuel estparmi nous).

D'autres préparent « les pâtes » pourle repas fort apprécié (un peu bruyantmais… 80…) suivi d'une veillée dejeux et de chants avant l’extinctiondes feux vers 21h30. Le temps n’apas changé…

Vendredi 17 mai, après un petit-déjeuner copieux, nous nousretrouvons à la chapelle pour uneprésentation de la Communauté.Le temps n’a pas changé…

Jésus nous invite à croire en Lui,mais qui est-il maintenant? Où est-il ? Qui est-il pour chacun de nous?Voilà qui démarre notre deuxièmejournée. À travers divers passagesde l’Évangile, nous découvronsdiverses actions: INVITER - SUIVRE- RISQUER - GUÉRIR - CROIRE -V IVRE - S E CONVERT I R -NOURRIR. Qu'est devenu Jésusaprès l'Ascension? Jésus est-il présentparmi nous? Puis, nous construisonsnotre propre croix avec des rayonsde lumière. Enfin, nous nous posonsla question de l'Esprit : Je crois au

16 Les Echos n°37 • décembre 2013

Père, au Fils, à l'Esprit, Dieu Trinitaire.Que nous donne Jésus? Que fait denous Jésus? Témoigner c'est direnotre foi.

À midi, le repas était préparé par laCommunauté. Vers 13h30, unepetite éclaircie nous permit de mettreen œuvre le Jeu de l 'Esprit àl'extérieur. Puis arriva le derniertemps: répétition « en transformantla grande salle en basilique » ce nefut pas facile mais la réalisation a étébonne.

Ce s d eux j ou rnée s on t é t éentrecoupées de chants dont celuiqu'ils allaient chanter au début de lacélébration. Il y a eu aussi quelquetemps libres où les enfants ont puéchanger quelques passes de foot,mais les vêtements… bref !!!

Puis les cars nous avaient rejointspour nous redescendre sur Lyon. Audépart : de la pluie, à l'arrivée, unpeu meilleur temps.

Samedi 18 mai : Jour J. La Basiliquede Fourvière nous attendait (au débutsans pluie, mais elle est vite revenue).

Grâce à un merveilleux morceaud'orgue, les enfants entraient « tousmotivés » dans cette belle Basiliquepour nous chanter :

1, 2, 3, Tous rassemblés, pour direnotre foi ! Plein de BonnesNouvelles à vivre dans la joie!

C'est Dieu qui nous les donne, Je luidis Je Crois en Toi! Disons le Tousensemble Oui nous croyons en Toi!

La liturgie de la Parole nous invita àobserver la Création (Homme Femme)d'après le Livre de la Genèse 2, 5-1015-24 et l’Évangile tiré de St Matthieu14, 22-33 nous invita à la Confiance« Confiance, n'ayez pas peur, c'estmoi ! ».

Puis le Père Samuel prononça unehomélie remarquable et remarquéesous la forme d'une parabole. Lesparents de deux jeunes garçonsdélinquants bien connus de leur

v i l l a g e , d é b o r d é s p a r l e u rcomportement, demandent àMonsieur le Curé de leur parler pourles remettre dans le droit chemin.Monsieur le Curé demande à l'aînéde venir au presbytère et lui posequelques questions sur le catéchisme:« Où est Dieu? » Le gamin ne répondpas. Deuxième fois, il repose laquestion en insistant ; toujours lesilence. Il repose pour la troisièmefois la question en colère ; toujours lesilence et en plus renfrogné. Letéléphone sonne et Monsieur le Curéva répondre. Le gamin en profitepour se sauver à toutes jambes, etrejoint son frère en lui disant : « Noussommes dans la mouise, Ils ont perduDieu et nous accusent de l'avoirkidnappé ». Cette histoire nousmontre que nous aussi bien souventnous mettons le côté spirituel pournous attacher au matériel. Nousavons perdu Dieu. Jésus nous dit« Confiance, n'ayez pas peur, c'estmoi ; je suis le Chemin qui mène auPère », c'est l’expérience que nousvivons aujourd'hui en professantnotre foi.

Ce fut ensuite l'appel des enfantsqui avaient choisi de « professer leurfoi » devant Dieu et cette fouleimmense rassemblée dans cettebasilique. Chaque enfant recevait

une croix en bois (offerte par l'A.P.E.L.).Après avoir répondu à la foi de leurbaptême (Croyez en Dieu, le Père?…Son Fils unique?… en l'Esprit Saint?…)avec les enfants, nous avonsproclamé le « Je Crois en Dieu » duSymbole des Apôtres.

Puis après une prière universelleintense, ce fut la Prière Eucharistiquequi nous amena au Notre Père. À lafin de la Doxologie « Par Lui », lesenfants allèrent jusqu'au fond de labasilique pour remonter par le milieuafin de donner la main aux adultespour proclamer cette belle prière« reçue du Sauveur » et partager ungeste de Paix et d'Amitié.

Ap rè s a vo i r commun ié t r è snombreux et avant de se séparer, cefut le Temps des « Mercis » adresséesà Marie qui « la première en chemin »a su dire « Oui ». Puis cette messes'est achevée par l'envoi pourcontinuer de dire et de redire « JeCrois » et une séance de photos« mitraillait » l'esplanade de Fourvièremalgré un temps aussi exécrable.Voilà les 3 J de cette Profession deFoi « mouillée » mais motivée etmotivante.

- N. MAZORET,- B. MAZORET,

Personnel AES sur le site Saint-Jean

Basilique de Fourvière

décembre 2013 • Les Echos n°37 17

« Théorie du genre » - Plus de 400 personnes présentes « Aux Lazaristes »

Le mot “gender” est dû aux limites spécifiques de l’anglais. Il s’est progressivementsubstitué au mot “sexe” français, beaucoup plus riche, dans les instances internationales,

lieux privilégiés d’influence pour certains groupes extrémistes féministes américains. Cette déconnexiondes réalités biologiques a conduit l’Assemblée Parlementaire du Conseil de l’Europe à adopter en 2011une nouvelle définition du “genre”, qui s’impose dans tous les Etats européens : le “genre” désigne « Lesrôles, les comportements, les activités et les attributions socialement construits, qu’une société considèrecomme appropriés pour les femmes et les hommes ».

SOCIÉTÉ

Les études sur le “genre”

L’intérêt sociologique initial -évolution du rapport entre les sexes,places respectives des hommes et

femmes, causes d’inégalités - s’est effacéau profit d’une lecture exclusivementidéologique et orientée, imposée parles groupes féministes les plusextrêmes. On peut la résumer commeune “lutte des sexes” pour le pouvoir,de la même manière que K. Marxparlait de lutte des classes. Ceci imposede nier à des degrés divers la réalitédu sexe biologique: c’est le fondementde tout ce qui se dénomme “théorie(s)du genre”. Dans le même tempsaucune définition claire du “masculin”ou “féminin” n’est donnée. Le butclairement annoncé est la subversion,à commencer par la négation de ladifférence homme-femme, qui conduitau mariage indéterminé.

Conséquences socialesPour les féministes de l’idéologie dugenre, l’être humain se définitexclusivement par son orientationsexuelle - c’est la raison de l’insistancesur le mot “hétérosexuel”. Ce postulatimpose de retirer à tous les hommeset femmes leur identité sexuellebiologique, ainsi que le lien biologiqueparent-enfant, puisque les parents sont

interchangeables. Imposée égalementl’Assistance Médicale à la Procréationpuisque tous les “couples” sontidentiques; et aussi la Gestation PourAutrui, revendiquée explicitement dèsle début par J. Butler, l’une desprincipales théoriciennes.

Et la personne humaine?La p lupart des êt res humainsperçoivent leur identité commemultiple : sur le plan corporel,intellectuel, sensible, spirituel, affectif,sexuel, etc ; Aristote l’a résumé endéfinissant l’homme comme un« animal social et politique ». C’estl’unité de toutes ces composantes quiconstruit la personnalité. La remise encause par les féministes du “genre”d’un réductionnisme biologique - l’êtrehumain se réduirait à son corps, quid é t e rm ine ra i t t o t a l emen t s oncomportement - n’est pas fausse. Maisle refus de toute influence significativedu biologique n’est qu’une négationde l a r é a l i t é e t abou t i t à l adéconstruction de l’être humain.

Cet exposé théorique a été enrichipar une information sur la transcriptionde cette idéologie dans la législationrécente. On a peine à imaginer que lasimple lecture d’extraits de textesjuridiques puisse provoquer de telles

réact ions dans un publ ic pasparticulièrement averti. L’origine dece qui se présentait dans les années50 comme une nouvelle théorie a étébrièvement évoquée : son “pèrefondateur”, un certain John Money,psychologue, l’a bâtie sur l’observationd’une petite centaine de patientsprésentant des organes génitauxanormaux. La véritable fondationrepose sur un cas d’école : deux vraisjumeaux dont l’un a totalement perduson pénis à huit mois lors d’uneopérat ion ratée , en 1967. Sa“reprogrammation” en fille, présentéecomme un succès durant plus de vingtans, semblait lui donner raison, jusqu’àce qu’un biologiste, Milton Diamond,retrouve la trace du garçon en 1993et révèle la mystification dans un articleretentissant publié en 1997.

Références:

• « Le genre en questions », deElizabeth Montfort (éd. PeupleLibre)www.nouveaufeminisme.eu;

• « La problématique du “genre” »,de Jacques Arènes et XavierLacroix;

• « Tous unis pour le mariage »,Collectif (éd. universitaires) ;

• Synthèse de quelques textesjuridiques actuels :- lepcd.fr/conference-sur-la-theorie-du-genre/ ;- « Théorie du genre et manuel deSVT » , Fondat ion JérômeLejeune,www.fondationlejeune.org;

- « As nature made him » ,de John Colapinto (Am.),(genderalyon@laposte.net pourune traduction de la préface).

A. FUMEY,Professeur de mathématiques enClasses Préparatoires à l’ECAMIntervenants : E. MONTFORT, F. DE MUIZON, A. LEVAVASSEUR

18 Les Echos n°37 • décembre 2013

La venue de Monseigneur BARBARIN

Monseigneur BARBARIN, l'archevêque de Lyon,est venu à la rencontre des lycéens de terminale

et des étudiants des CPGE et de l'ECAM le mardi 17 septembre. La soirée s'est déroulée en trois temps.

MONSEIGNEUR BARBARIN

Nous avons d'abord vécu lamesse dans l'oratoire du localpastoral. L'homélie du cardinal

a été centrée sur cette parole du Christ :« Jeune homme, je te l'ordonne, lève-toi ! » (Lc 7, 14). Cette parole vivante,qui s'adresse à chacun d'entre nous,qu'en faisons-nous?

Nous avons ensuite partagé un buffetoù, autour de plats que nous avionsapportés, nous avons discuté ensembleet avec notre évêque.

Enfin, le cardinal nous a parlé desa vocation et de sa vie de prêtre,de sa grande jo ie de cé lébrer

quotidiennement la messe, perdu entreCiel et Terre, ainsi que de sa charged'évêque et de cardinal.

Nous avons ensuite pu lui poser nosquestions. Nous l'avons ainsi interrogésur la prière, sur ce que signifie êtreprophète aujourd'hui, sur la chanced'avoir rencontré Dieu et le Christ dansnos vies… Monseigneur BARBARINnous a rappelé qu'à partir du momentoù nous avons la grâce d'être chrétienset la joie de nous savoir aimés parDieu, nous avons également la granderesponsabilité de partager ce trésor, etdonc d'annoncer le Christ au monde àcommencer par nos amis.

Monseigneur, nous vous remercionsvivement d'être venu nous voir malgréla fatigue due à vos problèmes desanté! Voilà l'année bien lancée pourles aumôneries de l'ECAM et des CPGE.

Passage SIXIEME Pas sage…

Samedi 12 octobre 2013, nous avions rendez-vous à 13 heures sur le parvis deNotre Dame de Fourvière avec nos 24 jeunes de sixième. Pluie fine vent glacial mais

sourire de nos petits…

PAS SAGE

Nous sommes allés augymnase des Maristeset avons commencé les

activités. Tous nos jeunesarboraient le polo des Lazaristes,Françoise Bodin et moi-mêmeaussi (Le mien était bleu…). Lethème: "Vous êtes mes amis"Petits ateliers Arts plastiques,chants et danse. L'animationprévue par les organisateursétait superbe. À la fin de l'après-midi Monseigneur BARBARINest venu se joindre à nousdiscrètement au milieu desenfants « j'appelle ça de laPastorale de terrain ». Une

explication de la parabole dubon Samaritain a été très bienfaite et nous avons terminé parune célébration de la Parole.Nous sommes tous repartissous la pluie fine, mais le cœurplein de chaleur, avec unephoto de notre Pape Françoiset un petit bracelet pour nousrappeler qu'il faut faire desliens… et de ne pas mettre desétiquettes.

C. JULLIEN,Animateur en pastorale sur

les sites Saint-Jeanet Saint-Barthélemy « Vous êtes mes amis » Jn 15,14

décembre 2013 • Les Echos n°37 19

Visites des jeunes auprès des personnes âgéesRencontres inédites où la différence enrichit

PERSONNES ÂGÉESDeux lieux offrent cette année aux élèvesdu site Saint Barthélemy la possibilitéde rencontrer les personnes âgées:

• La Maison de Retraite des Frèresdes Écoles Chrétiennes à Caluire.Des Troisièmes profiteront de leurmercredi après-midi pour y faire desvisites.

• L’Hôpital gériatrique de Fourvièreoù des lycéens se rendront en find’après-midi, différents jours de lasemaine.

Pendant que certains réjouiront lesrésidents par leurs talents musicaux,d’autres proposeront un jeu de société,une lecture, une discussion, une baladedans le parc lorsque le temps s’y prêtera.Il y en aura pour tous les goûts.

Les élèves ont compris l’exigence d’unengagement régulier pour favoriser laprofondeur des liens qui peuvent sepoursuivre pendant les vacances parl’envoi d’une carte postale : petit gestecause d’une grande joie.

Ils expérimenteront combien l’on estriche de ce que l’on donne.

Les Frères ne manqueront sans doutepas de leur raconter de temps à autreleur expérience de vie, parfois àl’étranger, au service des jeunes.

Et les élèves apporteront leur joie devivre à des personnes qui connaissentbien souvent la maladie et l’immobilité.

M-C. LEBLANC DE MOLINES,Responsable de la Pastorale,

site Saint-Barthélemy

Esprit de SERVICE et de SOLIDARITÉ

Depuis deux ans maintenant un groupe d’élèves des Lazaristes participe aupèlerinage diocésain à Lourdes qui rassemble plus de sept cents jeunes des différents

établissements catholiques de Lyon.

LOURDES

Le rôle des jeunes est très importantcar ils assurent le « brancardage »en transportant quotidiennement

dans des fauteuils roulants les quelquecinq cents malades de leur hôtellerievers les lieux de pèlerinage visités etaux célébrations.

Leur présence, leur sourire, leur joiede vivre et leur envie spontanée derendre service sont toujours trèsappréciés des malades.

Chaque établissement porte un bobde couleur, c’est pourquoi on nousappelle les « bobs ». Pour les jeunesc’est l’occasion de vivre un serviceensemble, de découvrir Lourdes et sonmessage d’espérance et d’attentionaux plus pauvres. Lourdes est un lieumarquant et inoubliable où denombreux « miracles » surtout dansles cœurs , avec des guér i sonsintérieures se produisent. Ce pèlerinageest réservé aux élèves de seconde.

Père S. GUEGUENPrêtre accompagnateurdu site Saint-Barthélemy

Ils vivront ainsi la parole du Christ : « J’étais malade et vous m’avez visité » (Matthieu 25, 36)

20 Les Echos n°37 • décembre 2013

Association “Akwaba, les enfants”Un week-end de cohésion pour le groupe de l’association Akwaba, les enfants

Du 19 au 20 octobre, l’équipe SEMIL des Lazaristes fut conviée à passer un week-end àParmenie. Tout le monde était très enthousiaste à l’idée de rencontrer d’autres associations

faisant elles aussi parties du SEMIL.

C’est ainsi que nous avons pudécouvrir deux groupes : les 3A(Association Aide Afrique) et les 3B

(Beaucoup de petites choses, faites parbeaucoup de petits gens, dans beaucoupde petits endroits, peuvent changer lemonde). Plusieurs activités avaient étépréparées. Dans un premier temps,chaque association s’est présentée (pourprésenter Akwaba les enfants, nous avonschacun à notre tour dit un mot représentantnotre groupe). Nous avons ensuite étérépart i s dans plus ieurs équipes,mélangeant toutes les associations.Chaque groupe devait coller des imageset des mots découpés dans des journaux,afin d’exprimer : nos motivations, noscraintes et nos attentes pour l’expérienceque nous allons vivre. Le soir, après avoirdégusté les spécialités locales apportéespar chaque association, le groupe des

3A, a présenté le projet qu’il venait deréaliser au Pérou. Nous avons donc eula chance de visionner un diaporamaillustrant l’aventure que ces jeunesavaient vécue. La soirée a continué dansle tipi avec un feu de camp et uneambiance conviviale. Le lendemain futconsacré au ménage et rangement deslieux. Ce week-end nous a permis decomprendre ce qu’était véritablementun projet SEMIL, la construction n’estqu’un prétexte à la rencontre. Nousavons aussi pu mettre au clair certainspoints délicats avec l’aide d’anciensélèves des Lazaristes ayant déjà réaliséun projet SEMIL. Ce week-end a doncété bénéfique pour notre groupe quidevient de plus en plus soudé.

A. FROBERT,Élève en 1ère ES 2

SEMIL

Planète Lasallienne « Aux Philippines »Les Lasalliens Aux PhilippinesFragile et jeune république, les Philippines ont

un ambitieux programme éducatif, auquel lesLasalliens contribuent de plus en plus activement.

Depuis bientôt un siècle, les Lasalliens, Frères et laïcs,des Philippines, travaillent ainsi à « la libération et audéveloppement humain et chrétien intégral » de la

population à travers une éducation qui « crée un monde plushumain, plus juste et plus fraternel, un monde où personnen’est exclu du banquet de la vie » ;

La famille Lasallienne est directement en prise avec la réalitésouffrante du pays. C’est le rôle d’une commission : JUSTICEet PAIX ; Elle rassemble Frères et laïcs autour de troisobjectifs : développer la conscience sociale des Lasalliens ;lutter contre la pauvreté et les privations de droits ; collaboreravec les instances religieuses et ecclésiales nationales pourla promotion du changement social.

Un groupe d’une vingtaine de jeunes des Lazaristes serendra à BAGAC, au nord-ouest des Philippines. Il s’agit dela toute dernière fondation créée en 2005 et qui témoignede la volonté des Frères d’être auprès des plus démunis.Cette école, qui accueille des enfants de pêcheurs etd’agriculteurs, est entièrement gratuite.

B. LOURDAIS,Chargé de communication

• 46 frères, 6 novices, 5 postulants, 5 au scolasticat.• 2 communautés recevant des Volontaires Lasalliens.• 5 Volontaires Lasalliens vivant en communautés de Frères.• 17 établissements primaire et secondaire Lasalliens,dont cinq intègrent aussi des sections universitaires.

• 40 institutions éducatives accompagnées et conseilléespar les Frères.

• 2 centres pour délinquants mineurs, avec programmesd’alphabétisation et formations techniques.

• 1 centre éducatif pour enfant de la rue.• 100 000 élèves et étudiants.• 3 343 enseignants.•2 399 personnels administratifs et de service.• Plusieurs autres écoles et centres éducatifs sous supervision.

Informations : www.lasallian.ph

REPERES

Groupe 2014

D’après La Salle liens international, N°86 - Décembre 2013

décembre 2013 • Les Echos n°37 21

Forte de cette structure associativetrès importante et bien organiséel’A.P.E.L. « Aux Lazaristes » a pour

mission de mettre en place les actionssuivantes au sein de l’établissementc o l l è g e , l y c é e e t d e s c l a s s e spréparatoires.

le site internet des parents d’élèvesrelayant diverses informationsc o n c e r n a n t l ’ a s s o c i a t i o n(www.apel.asso.fr).

l ’A.P.E.L. en partenariat avecl’établissement organise tous lesdeux ans un Forum des Métiers,pendant le temps du déjeuner, surune semaine. Des parents d’élèvesviennent présenter leur métier parplage de 3/4h. À chaque fois, élèvesde la 3ème à la Terminale s’y rendentnombreux.

l’association tient un stand (niveauCollège et Lycée) pour renseigner lesparents lors des Journées PortesOuvertes de l’établissement.

chaque année l’A.P.E.L. accueille lesparents des 6èmes le jour de la rentréeautour d’un moment convivial.

l’A.P.E.L. organise les photos declasse.

pour la Tombola de la fête del’établissement, les élèves sont trèsactifs, en se chargeant de la ventedes b i l l e t s ( ce qu i pe rmet l efinancement de différents projets etd’actions pour nos enfants).

l ’assoc iat ion forme les parentscorrespondants qui représenteront lesfamilles lors des conseils de classe (lesparents correspondants choisis doiventêtre adhérents à l’A.P.E.L.).

une participation financière estaccordée à divers projets au seindes différents niveaux de classe :concours mathémat iques oud’anglais, séminaire sur la gestiondu s t r e s s , s émina i r e su r l e saddictions, séminaire sur les dangersde Facebook/Twitter, achats dema t é r i e l p édagog ique ( CD ,Abonnement orientation…), Croixpour les professions de Foi, polospour la rentrée en 6ème et en 2nde,Fête de l’école, Bal des Terminales…

soutien logistique et financier auxvoyages et actions du SEMIL (ServiceMissionnaire Lassalien).

l’établissement invite l’A.P.E.L. auconseil pastoral, culturel et cantine.

l’A.P.E.L. verse une somme à la caissede secours des familles, qui est géréedirectement par l’établissement.

l’association vous permet bénéficierdes services de l’ARBS (AssociationRotarienne des Bibliothèques scolaires)dans le cadre de la Bourse aux livres.

L’A.P.E.L. vous représente auprès del’O.G.E.C. (Organisme de Gestion del’École Catholique).

L’A.P.E.L. « Aux Lazaristes » remercietrès chaleureusement les nombreuxparents d’élèves qui s’investissentchaque année au sein de l’association(parents correspondants, Forum desmétiers…) pour la rendre dynamiqueet vivante.

Si vous désirez nous joindre ou nousrencontrer :

une adresse Mai l est à votredisposition apel@auxlazaristes.fr

u n n u m é r o d e t é l é p h o n e06 71 63 15 75 afin de répondre àvos questions.

une permanence vous accueille aulocal de la pastorale le premier lundide chaque mois de 9h30 à 13h00.

I. BOIVIN,Présidente de l’A.P.E.L.

(Collège, lycée et classes préparatoires)

L’association des parents d’élèves

"L'association des parents d’élèves…Les Echos de l'A.P.E.L."

L’A.P.E.L., Association des Parents d’Élèves de l’Enseignement Libre, est une associationrégie par la loi de 1901.

Elle est présente dans 6500 établissements et regroupe plus de 820000 familles.

Les APEL ont été créées il y a plus de 80 ans par des parents d’élèves désireux d’être associés à la viedes établissements scolaires de leurs enfants.

Au sein de l’établissement l’A.P.E.L. a un rôle d’accueil, d’animation, d’information, de conseil et dereprésentation des parents d’élèves.

L’A.P.E.L. « Aux Lazaristes » compte 1500 familles adhérentes qui par ce choix implique transmissionde valeurs partagées et investissement personnel.

A.P.E.L.

L’A.P.E.L.

Les actions de l'A.P.E.L. ne sont possibles que grâce à votre soutien,N’hésitez pas à venir nous rejoindre

22 Les Echos n°37 • décembre 2013

Anciensélèves

Assemblée générale

Association desAnciens Élèves

L’associationdes anciens élèves

Les anciennes et les anciens se sontretrouvés Aux Lazaristes, le samedi19 octobre pour l eu r 123 èm e

assemblée générale. La messe a étécé lébrée par le Père Georges deROMANCE, toujours aussi dynamiqueque nous remercions bien vivement.

Nous avons eu le plaisir de compter parminous notre chef d’établ issement,F. BODIN. Le frère G. BRUYAS, assesseurpour la région centre-est.

Le frère J.Y. FIOLLEAU, directeur de lacommunauté Saint Jean-Baptiste De LaSalle (14, montée des Carmes Déchaussées)ainsi que le frère N. BOIS.

À 11 heures, ouverture de notre assembléegénérale avec la présentation des comptespar notre trésorier, Monsieur ARNOUX,arrêtés au 30 septembre 2013, et ratifiéspar notre vérificateur, Monsieur MARTIN.

Les rentrées de cotisations sont restéesstables. Par contre, plusieurs annonceursn’ont pas renouvelé leur publicité sur lesite internet. La crise se fait-elle sentir ?

Les aides financières que nous avonsattribuées sont restées du même ordreque l’année dernière et ont bénéficié engrande partie aux élèves du lycée. Leprésident a proposé de reconduire lemême montant pour les cotisations de2014 à savoir 25 €, 12 € pour les moinsde 25 ans et 12 € pour la souscription.Ces différentes propositions ont étéadoptées à l’unanimité. Les élèves duniveau terminale, promotion 2007 quenous avions invités, n’ont pas répondu ànotre démarche, à l’exception de BertrandDEHER. Ceci est bien regrettable, car engrande majorité, nous ne sommes enpossession que des adresses des parentset pour nous, cela complique énormémentla tenue et la mise à jour de nos fichiers.Le président est revenu sur l’article del’UDAEC, paru dans « Les Echos AuxLazaristes, juin 2013 » concernant le projetde création au sein de chaque amicaled’un groupe de « Jeunes Aînés » de moinsde 40 ans, dont l’objectif serait de créer

une image plus jeune et plus adaptée denos associations auprès des élèves quiquittent l’établissement. Problèmerécurrent qui nous interpelle tous. En cequi nous concerne, la plupart de nosjeunes nous ont quittés petit à petit pourdes raisons bien souvent légitimes(mariage, enfant, changement de situation,déménagement, etc…). Trouver de bonnesidées, c’est important. Faut-il encorequ’elles puissent être mises en application,ce qui demande des efforts, un effectifsubstantiel, et un travail constant. Lestemps changent, les intérêts aussi.

Notre association continue d’assurer lapérennité de ses engagements au sein eten dehors de l’école, avec entre autredébut janvier, la galette des rois qui nouspe rmet d ’ i nv i t e r l e s p r i nc ipauxresponsables de l’établissement afin demaintenir de bonnes relations, et prendreconnaissance des activités scolaires etparascolaires. En février, la journée« PORTES OUVERTES » nous fournitl’occasion de recevoir à notre stand desparents anciens élèves, heureux de pouvoiri n s c r i r e l e u r s e n f a n t s d a n s u nétablissement réputé qu’ils sont loind’avoir oublié.

Au mois d’avril, durant la fête de l’école,les membres du bureau organisent etaniment une manifestation sous formed’un rallye pédestre doté de nombreuxprix pour les équipes gagnantes.

En juin, nous assurons en partie,financièrement la soirée des terminales.En novembre, nous sommes présents lorsde la remise des diplômes du baccalauréat.Fin décembre, nous consacrons unejournée aux frères retraités de Caluire-et-Cuire af in d’honorer nos anciensprofesseurs, en leur apportant un peu deréconfort, de reconnaissance, et des petitscadeaux de Noël. C’est également uneoccasion de nous retrouver avec d’autresamicales Lasalliennes du Centre Est. Noussignalons aux anciens élèves désireux deretrouver leurs camarades de promotionque nous pouvons les aider à organiser

ces manifestations, la direction étantfavorable à ce genre d’événement.

Le président a également informél’assemblée, que dans le cadre d’unregroupement familial, il comptait quitterLyon. Cette démarche ne devrait pas sefaire en quelques jours pour de multiplesraisons, mais suivant les circonstances,cela pourrait se préciser assez rapidement.

L’amicale est toujours présente, maisrestons vigilants, pensons à son évolutiondans les prochaines années. Le mondebouge très vite, les familles et les étudiantsaussi. Aujourd’hui et demain, la vitalitéde notre association passera par Internet.La formation et l’éducation reçues dansnotre école feront la différence, etapporteront à nos jeunes ce supplémentqui devrait leur permettre d’affronter lesdifficultés de la vie avec un espritrépondant aux valeurs Lasalliennes.

F. BODIN nous a commentés la rentréescolaire de septembre 2013 et présentéles résultats des examens scolaires de juintoujours très performants. Le frèreG. BRUYAS nous a expliqué son rôled’assesseur auprès des amicales de larégion Centre-Est.

Pour conclure, nous avons eu le plaisird’assister à l’exposé très apprécié3de Madame Lucette LACOUTURE,commandeur de la légion d’honneur surle thème « deux siècles d’histoire à traversla légion d’honneur ».

G. DEFILLION, président de l’O.G.E.C.nous a fait visiter les anciens bâtimentssinistrés entièrement remis en état, quiseront mis incessamment à la dispositiondes élèves afin d’améliorer leur quotidien.

L’ensemble des convives a ensuite rejointle self, pour partager un excellent repasdans une atmosphère très conviviale ettrès animée. Merci à tous et à l’annéeprochaine.

J. P BESSON,Le président

Mesdames, Messieurs

décembre 2013 • Les Echos n°37 23

Nouvelles des anciens

Association desAnciens Élèves

Le froncement de sourcil de l’ami vaut mieuxque le sourire de l’ennemi. INDE

C’est s’enrichir que s’ôter des besoins. Chine

Taire la vérité, c’est enfouir de l’or. Grèce

La rouille ronge le fer et les chagrins, le cœur. Russie

Il y a plus d’idées dans deux têtes que dans une. Pays-Bas

Les Américains déclarent : Two brains are better than one.

En voulant le superflu, on perd le nécessaire. Iran

Où il y a l’amour, il y a paix. Tibet

Il ne faut pas jeter ses vieux souliers avant que les neufs soient arrivés. Allemagne

Celui qui a la santé est riche sans le savoir. Italie

Une poignée d’amis vaut mieux qu’une charretée de ducats. Slovaquie

Il n’y a pas d’autre bonheur que la paix. Hongrie

La terre n’a pas soif de sang de guerriers, mais de la sueur des hommes. Brésil

Adressez-nous vos « Sagesse du monde », nous les publierons. Merci

N.H KOUZOUPIS

SAGESSES DU MONDE

L’associationdes anciens élèves

Emilie STILMANT (Promo 2007).

Après des études àSophia Antipolis et un an à

l’université de LEEDS (Angleterre),j’ai pu intégrer l’Aéronavale.

Je suis élève officier piloteet basée actuellement sur Cognac ;

Passionnée d’aviation,je suis également

instructrice « planeur »à mes moments perdus…

7, place de la FontaineHameau Concise

74200 THONON-LES-BAINS

E-mail : gliding7tb4@hotmail.fr

MARIAgEValérie COLOMB (Promo 1988)comptable « Aux Lazaristes »,est heureuse de vous faire part

de son mariage avecGérard REBECCHI.

La cérémonie s’est déroulée le1er juin 2013 à Caluire-et-Cuire.Valérie a assuré le secrétariatdes anciens élèves durant de

nombreuses années.Toute l’équipe du bureau laremercie pour le travail

accompli et lui souhaite ainsiqu’à son époux ses meilleurs

vœux de bonheur.21F, rue Pierre Brunier

69300 CALUIRE-ET-CUIRE

NAISSANCE

Marion etPatrick BUNLON-BRANDOLINIet leurs enfants ont la joiede vous faire part de la

naissance de

Nelson

le lundi 15 juillet 2013.

Nous partageons le bonheurdes parents.

6, rue des Meuniers63170 AUBIERE

Tél. : 04 73 28 13 01E-mail : marion.patrick@sfr.fr

Édi

tion

s 04

37

45 0

9 51École Saint-Nizier - Tour Pitrat1, rue Mercière - 69002 LYON

École Saint-Jean3, rue de la Brèche - 69005 LYON

Collège 6ème, 5ème, 4ème

3, Place Saint-Jean - 69005 LYON

Collège 3ème - LycéeClasses Préparatoires aux Grandes Écoles Scientifiques et à l’ECAM

24, montée Saint-Barthélemy - 69005 LYON

ARRÊT SUR IMAGE

Lourde

s 20

13 (P. 19)