research
DESCRIPTION
Exanple my researchTRANSCRIPT
1
บทท่ี 1
บทนํา
ความเปนมาและความสําคัญ
การเรียนวิชาภาษาอังกฤษไมวาจะเปนรายวิชาใดก็ตาม ในแตละบทเรียนจะมีการสอดแทรกเรื่อง
ไวยากรณไวในบทเรียนแตละเรื่องเสมอ ซึ่งอาจารยผูสอนจะตองทบทวนดวยการอธิบายเกี่ยวกับไวยากรณ
ใหนักศึกษาไดรูเรื่องดวยเสมอ เพื่อใหนักศึกษาสามารถนําไปใชไดอยางถูกตอง ดังนั้นการเรียนการสอน
วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ มีเนื้อเรื่องบางตอนที่มีการสอดแทรกประโยคที่มีเรื่อง Tense
เขามาเกี่ยวของ โดยเฉพาะ Present Simple Tense ซึ่งนักศึกษาควรจะเขาใจและสามารถนําไปใชไดอยาง
ถูกตอง แตนักศึกษายังไมเขาใจโครงสรางของ Present Simple Tense เนื่องจากนักศึกษาขาดทักษะในการใช
Present Simple Tense ใหถูกตองตามลักษณะของประธาน
นอกจากนี้ภาษาอังกฤษเปนภาษาสากลที่ใชกันในหลาย ๆประเทศในสมาคมประชาชาติแหงเอเชีย
ตะวันออกเฉียงใต (ASAIN = Association of South East Asian Nations) ซึ่งกอตั้งเมื่อวันที่ 8 สิงหาคม
2510 สมาชิกรวม 10 ประเทศ ไดแก อินโดนีเซีย ฟลิปปนส สิงคโปร ไทย มาเลเซีย บรูไนดารุสลาม
ลาว พมา และกัมพูชา ไดกําหนดใหใชภาษาอังกฤษเปนภาษากลางในการติดตอสื่อสารติดตอสื่อสื่อสาร
ดังนั้น ภาษาอังกฤษจึงเปนภาษาที่จําเปนที่นักศึกษาควรจะเรียนรูทักษะการใชภาษาอังกฤษในแตละเรื่องให
ถูกตอง แมนยําและสามารถนําไปใชไดอยางถูกตอง เพื่อนําไปสูงานอาชีพไดในอนาคต
ดังนั้น ผูวิจัยเห็นวา ควรจัดทําแบบฝกเพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์การใชแบบฝกเรื่อง Present Simple
Tense ซึ่งแบบฝกชุดนี้จะทําใหนักศึกษาไดเขาใจโครงสรางและการใช Present Simple Tense ซึ่งเปน
เร่ืองที่เขาใจงายมากที่สุดเปนอันดับแรก และสามารถแกปญหาการขาดทักษะในการใช Present Simple
Tense โดยการใชแบบฝก
วัตถุประสงคของการวิจัย
1. เพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการ
สื่อสารในงานอาชีพ
2
2. เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังการใชแบบฝกการใช Present Simple
Tenseในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนผานเกณฑรอยละ 80
สมมุติฐานการวิจัย
1. ประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense วิชา ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารใน
งานอาชีพกอนเรียนและหลังเรียน ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปที่ 3
วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ
2. การเปรียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังการใชแบบฝกการใช Present Simple Tense
ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพมีผลสัมฤทธิ์หลังเรียนผานเกณฑรอยละ 80
ขอบเขตขอบเขตการวิจัย
มีขอบเขตในการวิจัยดังนี้
1.ประชากรและกลุมตัวอยาง
1.1 ประชากร คือ นักศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา
2554 ในระดับปวช. 3 จํานวน 4 หอง ไดแก หองชกบ. 311, ชกบ. 312, ชกบ. 313 และชกบ. 314 นักศึกษา
ทั้งหมด 175 คน
1.2 กลุมตัวอยาง คือ นักศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา
2554 ในระดับปวช. 3 จํานวน 1 หอง ไดแก หอง ชกบ. 314 นักศึกษาจํานวน 39 คน
2. ตัวแปร
2.1 ตัวแปรตน แบบฝกการใช Present Simple Tense
2.2 ตัวแปรตาม ผลสัมฤทธิ์ของการใชแบบฝก
3. ระยะเวลาที่ใชในการวิจัย ระหวางวันที่ พฤษภาคม 2554 ถึง มีนาคม 2555
4. เน้ือหา
4.1 โครงสรางของประโยค (Structure of Present Simple) ประกอบดวย
4.1.1 แบบฝกชุดที่ 1 การใชกริยาใหเหมาะสมกับประธาน
4.1.2 แบบฝกชุดที่ 2 การนํากริยา Do / Does มาใชในประโยค Present Simple Tense
4.1.3 แบบฝกชุดที่ 3 การเติมกิริยาในประโยค Present Simple Tense จากเนื้อเรื่อง
3
กรอบแนวคิดของการวิจัย
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังการใชแบบฝกการใช Present Simple Tense
ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3
วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ หองชกบ.314 จํานวน 39 คน ซึ่งไมเขาใจในการใช Present Simple
Tense โดยใชแบบฝกการใช Present Simple Tense ชุดที่ 1,2 และ 3 ใหนักศึกษาไดฝกทักษะในชั่วโมงเรียน
สัปดาหละ 1 ครั้งๆละ 40 นาท ีจํานวน 5 สัปดาห และในการทําวิจัยในครั้งนี้ไดมีการทดสอบกอนเรียน
และการทําทดสอบหลังเรียนเพื่อทําการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนซึ่งนักศึกษา ไดทําแบบฝกชุดที่
1,2,และ3 แลวไดกําหนดตัวแปรตนคือ แบบฝกการใช Present Simple Tense และตัวแปรตาม คือ
ผลสัมฤทธิ์ของการใชแบบฝก
ตัวแปรตน ตัวแปรตาม
นิยามศัพทเฉพาะ
1. แบบฝกการใช Present Simple Tense หมายถึง แบบฝกที่ทําใหนักศึกษาเขาใจเกี่ยวกับโครงสราง
ของการเขียนประโยค Present Simple Tense ตลอดจนการใช do และ does ในประโยค Present Simple
Tense ซึ่งมีจํานวน 3 ชุด ไดแก ชุดที่ 1 ไดแก การใชกริยาใหเหมาะสมกับประธาน แบบฝกชุดที่ 2 ไดแก
การนํากริยา Do / Does มาใชในประโยค Present Simple Tense และแบบฝกชุดที่ 3 ไดแก การเติมกิริยาใน
ประโยค Present Simple Tense จากเนื้อเรื่อง
2. ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หมายถึง การเปรียบเทียบผลการสอบกอนเรียนกอนการใชแบบฝกและ
ผลการสอบหลังเรียน ซึ่งเกิดขึ้นหลังการใชแบบฝกซึ่งเปนการวัดเกี่ยวกับการใชกิริยาใหเหมาะสมกับ
ประธาน การใช do และ does ในประโยคคําถามและปฏิเสธ ซึ่งแบบทดสอบเปนแบบปรนัย
ประโยชนที่คาดวาจะไดรับจากการวิจัย
นําผลการวิจัยไปพัฒนาการเรียนการสอนเกี่ยวกับการสอนเรื่อง Present Simple Tense ในวิชา
ภาษาอังกฤษในหองเรียนอื่น ๆ และพัฒนาไปสูการสรางแบบฝกในไวยากรณเรื่องตอไป และนักศึกษาเขาใจ
เกี่ยวกับโครงสรางของ Present Simple Tense และสามารถนําไปใชไดอยางถูกตอง
ผลสัมฤทธิ์ของการใชแบบฝก แบบฝกการใช Present Simple Tense
4
บทท่ี 2
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ
งานวิจัยครั้งนี้ ผูวิจัยไดศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของกับการจัดทําแบบฝกการใช
Present Simple Tense วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตร
วิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปที่ 3 วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ ดังน้ี
1. ความหมายของแบบฝก
2. ประโยชนของแบบฝก
3. องคประกอบที่มีอิทธิพลตอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
4. การสรางแบบฝกและขั้นตอนในการสรางแบบฝก
5. วิจัยที่เกี่ยวของ
ความหมายของ แบบฝก
ชวศร ดีชัยยา (2550 ) สรุปความหมาย แบบฝก คืองานหรือกิจกรรมที่ครู สรางขึ้นโดยมีรูปแบบ
กิจกรรมที่หลากหลาย มีจุดมุงหมายเพื่อฝกใหนักเรียนมีความรูความเขาใจบทเรียนไดดียิ่งขึ้น และชวยฝก
ทักษะตาง ๆ ใหผูเรียนเกิดการเรียนรูอยางแทจริง
ประโยชนของแบบฝก
พนมวัน วรดลย ( 2542 : 38 - 39) ไดกลาวถึงประโยชนของแบบฝก ดังนี้
1. เปนสวนเพิ่มหรือเสริมหนังสือเรียน ในการเรียนทักษะเปนอุปกรณการสอนที่ชวยลดภาระ
ของครูไดมาก เพราะแบบฝกเปนสิ่งที่จัดทําขึ้นอยางเปนระบบระเบียบ
2. ชวยเสริมทักษะทางการใชภาษา แบบฝกเปนเครื่องมือที่ชวยใหเด็กฝกทักษะการใชภาษาไดดี
แตตองอาศัยการสงเสริมและเอาใจใสจากครูผูสอนดวย
3. ชวยในเรื่องความแตกตางระหวางบุคคล เนื่องจากเด็กมีความสามารถทางภาษาแตกตางกัน
การใหเด็กทําแบบฝกที่เหมาะสมกับความสามารถจะชวยใหเด็กประสบความสําเร็จในดานจิตใจมากขึ้น
4. แบบฝกชวยเสริมใหทักษะทางภาษาคงทนโดยกระทํา ดังนี้
4.1 ฝกทันทีหลังจากที่เด็กไดเรียนรูเรื่องนั้น ๆ
4.2 ฝกซ้ําหลาย ๆ ครั้ง
4.3 เนนเฉพาะเรื่องที่ตองฝก
5. แบบฝกที่ใชเปนเครื่องมือวัดผลการเรียนรูหลังจากบทเรียนในแตละครั้ง
6. แบบฝกที่จัดทําขึ้นเปนรูปเลม เด็กสามารถเก็บรักษาไวเพื่อเปนแนวทาง และทบทวนดวย
ตนเองไดตอไป
5
7. การใหเด็กทําแบบฝกชวยใหครูมองเห็นจุดเดน หรือปญหาตาง ๆ ของเด็กไดชัดเจน ซึ่งจะ
ชวยใหครูดําเนินการปรับปรุงแกปญหานั้น ๆ ไดทันทวงที
8. แบบฝกที่จัดทําขึ้น นอกเหนือจากที่มีอยูในหนังสือเรียน จะชวยใหเด็กไดฝกฝนอยางเต็มที่
9. แบบฝกที่จัดพิมพไวเรียบรอย จะชวยใหครูประหยัดทั้งแรงงาน และเวลาในการที่จะตอง
จัดเตรียมสรางแบบฝกอยูเสมอ ในดานผูเรียนก็ไมตองเสียเวลาลอกแบบฝกจากตําราเรียน ทําใหมีโอกาส
โอกาสฝกฝนทักษะตาง ๆ ไดมากขึ้น
10. แบบฝกหัดชวยประหยัดคาใชจาย เพราะการจัดพิมพขึ้นเปนรูปเลมแนนอนยอมลงทุนต่ํา
กวาที่จะพิมพลงกระดาษไขทุกครั้ง ผูเรียนสามารถบันทึกและมองเห็นความกาวหนาของตนเองไดอยางมี
ระบบระเบียบ
สมนึก ภัททิยธนี (2544 : 78-82) ไดใหความหมายของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวา
หมายถึง แบบทดสอบวัดสมรรถภาพทางสมองตางๆ ที่นักเรียนไดรับการเรียนรูผานมาแลว ซึ่งแบงไดเปน 2
ประเภท คือแบบทอสอบที่ครูสรางกับแบบทดสอบมาตรฐาน แตเนื่องจากครูตองทําหนาที่วัดผลนักเรียน คือ
เขียนขอสอบวัดผลสัมฤทธิ์ที่ตนไดสอน ซึ่งเกี่ยวของโดยตรงกับแบบทดสอบที่ครูสรางและมีหลายแบบแตที่
นิยมใชมี 6 แบบดังน้ี
1. ขอสอบแบบอัตนัยหรือความเรียง (Subjective or essay Test) ลักษณะทั่วไปเปนขอสอบที่มีเฉพาะ
คําถาม แลวใหนักเรียนเขียนตอบอยางเสรี เขียนบรรยายตามความรู และขอคิดเห็นแตละคน
2. ขอสอบแบบกาถูก-ผิด (True-false Test) ลักษณะทั่วไป ถือไดวาขอสอบแบบกาถูก-ผิด คือขอสอบ
แบบเลือกตอบที่มี 2 ตัวเลือก แตตัวเลือกดังกลาวเปนแบบคงที่และมีความหมายตรงกันขาม เชน ถูก-ผิด ใช-
ไมใช จริง-ไมจริง เหมือนกัน-ตางกัน เปนตน
3. ขอสอบแบบเติมคํา (Completion Test) ลักษณะทั่วไปเปนขอสอบที่
ประกอบดวยประโยคหรือขอความที่ยังไมสมบูรณใหผูตอบเติมคํา หรือประโยค หรือขอความลง
ในชองวางที่เวนไวนั้น เพื่อใหมีใจความสมบูรณและถูกตอง
4. ขอสอบแบบตอบสั้นๆ (Short Answer Test) ลักษณะทั่วไป ขอสอบประเภทนี้
คลายกับขอสอบแบบเติมคํา แตแตกตางกันที่ขอสอบแบบตอบสั้นๆ เขียนเปนประโยคคําถามสมบูรณ
(ขอสอบเติมคําเปนประโยคที่ยังไมสมบูรณ) แลวใหผูตอบเปนคนเขียนตอบ คําตอบที่ตองการจะสั้นและ
กะทัดรัดไดใจความสมบูรณไมใชเปนการบรรยายแบบขอสอบอัตนัยหรือความเรียง
5. ขอสอบแบบจับคู (Matching Test) ลักษณะทั่วไป เปนขอสอบเลือกตอบชนิดหนึ่งโดยมีคําหรือ
ขอความแยกจากกันเปน 2 ชุด แลวใหผูตอบเลือกจับคูวา แตละขอความในชุดหนึ่ง (ตัวยืน) จะคูกับคํา หรือ
ขอความใดในอีกชุดหนึ่ง (ตัวเลือก) ซึ่งมีความสัมพันธกันอยางใดอยางหนึ่งตามที่ผูออกขอสอบกําหนดไว
6. ขอสอบแบบเลือกตอบ (Multiple Choice Test) ลักษณะทั่วไป ขอสอบแบบเลือกตอบนี้จะ
ประกอบดวย 2 ตอน ตอนนําหรือคําถาม (Stem) กับตอนเลือก (Choice) ในตอนเลือกนี้จะประกอบดวย
ตัวเลือกที่เปนคําตอบถูกและตัวเลือกที่เปนตัวลวง ปกติจะมีคําถามที่กําหนดใหนักเรียนพิจารณาแลวหา
6
ตัวเลือกที่ถูกตองมากที่สุดเพียงตัวเลือกเดียวจากตัวเลือกอื่นๆ และคําถามแบบเลือกตอบที่ดีนิยมใชตัวเลือกที่
ใกลเคียงกัน ดูเผินๆ จะเห็นวาทุกตัวเลือกถูกหมด แตความจริงมีน้ําหนักถูกมากนอยตางกันโดยสรุป ประเภท
ของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคือชุดคําถามที่ครูใชทดสอบวัดความรูตามจุดประสงคหรือผล
การเรียนรูที่คาดหวัง
องคประกอบที่มีอิทธิพลตอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ปริยทิพย บุญคง (2546 : 9) ไดกลาวถึงองคประกอบที่มีอิทธิพลตอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนใน
โรงเรียนนั้นประกอบดวย
1. คุณลักษณะของผูเรียน ไดแก ความพรอมทางสมอง และความพรอมทางสติปญญา ความพรอม
ทางดานรางกายและความสามารถทางดานทักษะของรางกาย คุณลักษณะทางจิตใจ ซึ่งไดแก ความสนใจ
แรงจูงใจ เจตคติและคานิยม สุขภาพ ความเขาใจเกี่ยวกับตนเอง ความเขาใจในสถานการณ อายุ เพศ
2. คุณลักษณะของผูสอน ไดแก สติปญญา ความรูในวิชาที่สอน การพัฒนาความรูทักษะทาง
รางกายคุณลักษณะทางจิตใจ สุขภาพ ความเขาใจเกี่ยวกับตนเอง ความเขาใจในสถานการณ อายุ เพศ
3. พฤติกรรมระหวางผูสอนกับผูเรียน ไดแก ปฏิสัมพันธระหวางผูสอนจะตองมีพฤติกรรมที่มี
ความเปนมิตรตอกัน เขาอกเขาใจ ความสัมพันธกันดีมีความรูสึกที่ดีตอกัน
4. คุณลักษณะของกลุมผูเรียน ไดแก โครงสรางของกลุม ตลอดจนความสัมพันธของกลุม เจตคติ
ความสามัคคี และภาวะผูนําและผูตามที่ดีของกลุม
5. คุณลักษณะของพฤติกรรมเฉพาะตัว ไดแก การตอบสนองตอการเรียนการมีเครื่องมือ และ
อุปกรณพรอมในการเรียน ความสนใจตอบทเรียน
6. แรงผลักดันภายนอก ไดแก บาน มีความสัมพันธระหวางคนในบานดีสิ่งแวดลอมดีมีวัฒนธรรม
และสิ่งแวดลอมดีมีวัฒนธรรมและคุณธรรมพื้นฐานดี เชน ขยันหมั่นเพียร ความประพฤติดีของบิดามารดา
อาชีพของผูปกครอง ความพรอมในเรื่องอุปกรณการเรียน ระยะทางไปเรียน การมีอาหารกลางวัน
รับประทาน ความเอาใจใสตอการเรียน ทัศนคติตอการเรียนการสอนฐานะทางครอบครัว การขาดเรียน การ
เขารวมกิจกรรมที่ทางโรงเรียนจัดขึ้น ตัวแปรเหลานี้ก็มีความสมัพันธกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
งานวิจัยที่เกี่ยวของ
ฐาปนี อุสาหะ(2554) ไดวิจัยเรื่องการใชแบบฝกเสริมบทเรียน เรื่องการเดาความหมายคําศัพท
จากบริบท เพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรูคําศัพทภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6
โรงเรียนยานตาขาวรัฐชนูปถัมภ อําเภอยานตาขาว จังหวัด ตรัง ผลการวิจัยพบวาการเดาความหมายคํา
ศัพทจากบริบทโดยผูทรงคุณวุฒิเห็นวา มีความเหมาะสมดานสาระการเรียนรู กิจกรรมการเรียนรู รูปแบบ
การใชภาษาและการประเมินผลในแบบฝกเสริมบทเรียนในระดับมากที่สุด โดยมีคาเฉลี่ยเทากับ 4.89
คาเบี่ยงเบนมาตรฐาน เทากับ 0.24 และผลการตรวจสอบแบบฝกเสริมบทเรียน เรื่องการเดาความหมาย
คําศัพทจากบริบท เพื่อพัฒนาความสามารถในการเรียนรูคําศัพทภาษาอังกฤษ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา
ปที่ 6 พบวาประสิทธิภาพของแบบฝกเสริมบทเรียน เรื่องการเดาความหมายคําศัพทจากบริบท เทากับ
7
78.11/77.64 ซึ่งสูงกวาเกณฑมาตรฐาน 75/75ความสามารถในการเรียนรูคําศัพทภาษาอังกฤษ เรื่องการ
ความหมายคําศัพทจากบริบทของ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 โรงเรียนยานตาขาวรัฐชนูปถัมภ อําเภอ
ยานตาขาว จังหวัดตรัง ที่เรียนวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการพัฒนา (อ30220) ในภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2554
หลังเรียนโดยใชแบบฝกเสริมบทเรียนสูงกวากอนเรียน อยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ 0.05 โดยสรุป
ผลการวิจัยครั้งนี้ แสดงวาแบบฝกเสริมบทเรียน เรื่องการเดาความหมายคําศัพทจากบริบท เพื่อพัฒนา
ความสามารถในการเรียนรูคําศัพทภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 6 ที่ผูวิจัยสรางขึ้นมี
ประสิทธิภาพ และมีความเหมาะสมที่จะนําไปใชในการเรียนการสอน เพื่อใหนักเรียนบรรลุผลตาม
จุดมุงหมาย
สุเชาว ศรีอินทร (2551) ไดวิจัยเรื่องพัฒนาแบบฝกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ สําหรับนักเรียน
ชั้นศึกษาปที่ ๕ โรงเรียนบานเศลาใต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต ๒ ผลการวิจัย
พบวา 1). แบบฝกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 5 ที่ผูวิจัยสรางขึ้นมี
ประสิทธิภาพสูงกวาเกณฑมาตรฐานที่ตั้งไว (80/80) ไดคาประสิทธิภาพเทากับ 84.06/84.43 2). แบบฝก
ทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสําหับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่ 5 ที่ผูวิจัยสรางขึ้นทั้ง 3 ชุด มีประสิทธิภาพ
สูงกวาเกณฑที่กําหนด 3). หลังจากใชแบบฝกการเขียนภาษาอังกฤษ นักเรียนมีทักษะการเขียนภาษาอังกฤษ
เพ่ิมขึ้นอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
วิภา ใสยอดราย (2552) ไดวิจัยเรื่องงานการพัฒนาแบบฝกทักษะภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรู
ภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ผลการวิจัยพบวา 1). แบบฝกทักษะภาษาอังกฤษกลุม
สาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ที่ผูรายงานสรางขึ้นดวยตนเอง
มีประสิทธิภาพ 82.48/82.36 2). ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ 1 ที่
ไดเรียนดวยแบบฝกทักษะภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้น
มัธยมศึกษาปที่ 1 หลังเรียนสูงกวากอนเรียนอยางมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 3.) ความพึงพอใจของ
นักเรียนที่มีตอการจัดการเรียนรูโดยใชแบบฝกทักษะภาษาอังกฤษกลุมสาระการเรียนรูที่มีตอการจัดการ
เรียนรู โดยใชแบบฝกทักษะภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ชั้น
มัธยมศึกษาปที่ 1 โดยภาพรวมมีความพึงพอใจอยูในระดับมากที่สูง
8
บทท่ี 3
วิธีดําเนินการวิจัย
การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใชแบบฝก Present Simple Tense ในวิชาภาษาอังกฤษ
เพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมล
บริหารธุรกิจ
1. ประชากรและกลุมตัวอยาง
2. เครื่องมือที่ใชในการวิจัย
3. การเก็บรวบรวมขอมูล
4. การวิเคราะหขอมูล
ประชากรและกลุมตัวอยาง
1.ประชากรและกลุมตัวอยาง
1.1 ประชากร คือ นักศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจภาคเรียนที่ 2 ป
การศึกษา 2554 ในระดับปวช. 3 จํานวน 4 หอง ไดแก หองชกบ. 311, ชกบ. 312, ชกบ. 313 และชกบ. 314
นักศึกษาทั้งหมด 175 คน
1.2 กลุมตัวอยาง คือ นักศึกษาของวิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจภาคเรียนที่ 2 ป
การศึกษา 2554 ในระดับปวช. 3 จํานวน 1 หอง ไดแก หอง ชกบ. 314 จํานวน 39 คน
เครื่องมือที่ใชในการวิจัย
เครื่องมือที่ใชในการวิจัยครั้งนี้ ผูวิจัยไดทําการสรางขึ้นเองประกอบดวย
1. แบบฝกการใช Present Simple Tense จํานวน 3 ชุด ไดแก
1.1 แบบฝกชุดที่ 1 โครงสรางของประโยค Present Simple Tense
1.2 แบบฝกชุดที่ 2 การนํากริยา Do / Does มาใชในประโยค Present Simple Tense
1.3 แบบฝกชุดที่ 3 การเติมกิริยาในประโยค Present Simple Tense จากเน้ือเร่ือง
2. แบบทดสอบกอนเรียน
3. แบบทดสอบหลังเรียน
การสรางแบบฝก
1. ศึกษาทฤษฎีและหลักการสรางแบบฝก วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
2. ศึกษาหลักสูตรและเนื้อหาบทเรียนการสอน วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
3. วิเคราะหเนื้อหาเปนหนวย ประกอบดวยเนื้อหา โดยศึกษาเนื้อหา ดังนี้
9
3.1 ความรูเกี่ยวกับโครงสรางของประโยค Present Simple tense
3.2 การสรางแบบฝกเพื่อใหสอดคลองกับเนื้อหา Present Simple Tense
4. นําแบบฝกที่สรางขึ้นเสนออาจารยเบญญดา วิริไฟ และ Mr.Joseph Mild oldham แกไข
จนกวาจะผาน
5. นําผลที่ไดจากการทดสอบกับกลุมตัวอยางมาทําการวิเคราะหเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝก
การใช Present Simple Tense ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ โดยตองมีคาไมต่ํากวาเกณฑ
ที่กําหนดรอยละ 80
6. นําแบบฝกที่ผานการตรวจสอบแลวมาทดสอบกับนักศึกษาหอง ชกบ.314 จํานวน 39 คน
การสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผูวิจัยไดทําการสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนี้
1. ศึกษาวิธีสรางและเทคนิคการสรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากเอกสารเกี่ยวกับ
การวัดผลและการสรางแบบทดสอบ
2. วิเคราะหเนื้อหา วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
3. สรางแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
จํานวน 30 ขอ โดยเปนปรนัย 4 ตัวเลือก ผูวิจัยนํามาจากแบบทดสอบของ Mr. John
Eastwood มาประยุกตใช นําแบบทดสอบ ไปทดลองใชกับนักศึกษาที่ผานการเรียนโดยใช
แบบฝกการใช Present Simple Tense ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ จํานวน
39 คน
การเก็บรวบรวมขอมูล
1. นําแบบทดสอบกอนเรียน ไปทดสอบนักศึกษาระดับปวช.3 จํานวน 1 หอง คือ หอง ชกบ.314
จํานวน 39 คน
2. นําแบบฝกการใช Present Simple Tense ชุดที่ 1-3 ไปฝกนักศึกษากลุมตัวอยางระดับปวช. จํานวน
1 หอง คือ หองชกบ.314 จํานวน 39 คน
3. นําแบบทดสอบหลังเรียน ไปทดสอบกับนักศึกษากลุมตัวอยางระดับปวช. จํานวน 1 หอง คือ หอง
ชกบ.314 จํานวน 39 คน
การวิเคราะหขอมูล
ศึกษาโดยใชคาสถิติรอยละ คาเฉลี่ย คาสวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (SD) และ t-test
ระยะเวลาดําเนินการวิจัย
ระหวางวันท่ี 15 พฤศจิกายน 2554 ถึง 7 ธันวาคม 2554 สัปดาหละ 2 ครั้งๆละ 40 นาท ี เปน
เวลา 3 สัปดาห
10
บทท่ี 4
ผลการวิเคราะหขอมูล
การวิจัยเรื่อง การเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใชแบบฝกการใช Present Simple Tense
ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพของนักศึกษาระดับประกาศบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 วิทยาลัย
เทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ ผูวิจัยไดนําเสนอผลการวิจัย โดยผูวิจัยไดใชสัญลักษณในการวิเคราะหขอมูล
ดังน้ี
ผลการวิเคราะหขอมูลเพื่อหาประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense โดยใช
เอกสารแบบฝกจํานวน 3 ชุด เพื่อตอบจุดประสงคการวิจัย ขอที่ 1 การหาประสิทธิภาพของแบบฝกการใช
แบบฝก present simple tense ของนักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 หอง ชกบ. 314 วิทยาลัย
เทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ ผูวิจัยไดใหกลุมตัวอยาง 39 คน ทําแบบทดสอบวัดความสามารถการใช
แบบฝก Present simple tense กอนและหลังการเรียนซึ่งเปนแบบทดสอบชุดเดียวกัน และมีคะแนนเต็ม 30
คะแนน จากนั้นจึงหาผลตางของคะแนน (D) จากการทดสอบกอนและ หลังการใชแบบฝกและนําคะแนน
ที่ไดจากการทดสอบทั้ง 2 คร้ัง มาเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใชแบบฝกการใชPresent
Simple Tense ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพของกลุมตัวอยาง ผลการวิเคราะหแสดงใน
ตารางท่ี 1, 2 และที่ 3 ตามลําดับและใหกลุมตัวอยางทั้ง 39 คน ทําแบบทดสอบในแบบฝกการใช Present
simple tense จํานวน 3 ชุด ซึ่งมีคะแนนชุดละ 20 คะแนน หลังทําแบบฝกจากนั้นจึงวิเคราะหคะแนนเฉลี่ย
(X) เบี่ยงเบนมาตรฐาน(S.D.) คารอยละ(%)และจัดลําดับคะแนน(X)เฉลี่ยของแบบฝกทั้ง 3 ชุด ผลการ
วิเคราะหแสดงในตารางที่1 ดังน้ี
ตารางท่ี 1 คะแนนเฉลีย่ (X) สวนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)คารอยละและลําดับของคะแนนเฉลี่ย
จากการทําแบบทดสอบในแบบฝกแตละชุด
ลําดับชุดแบบทดสอบ N คะแนนเต็ม X (S.D.) 100
1 39 20 16.05 3.92 80.25
2 39 20 15.71 3.88 78.58
3 39 20 18.51 4.48 92.56
เฉลี่ย 83.80
จากตารางที่ 1 แสดงใหเห็นวา กลุมตัวอยางสามารถทําคะแนนแบบทดสอบของแบบฝกจํานวน 3
ชุด เมื่อดูจากคะแนนเฉลี่ยเปน 83.80 และวิเคราะหหาประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense
11
โดยการหาคารอยละของคะแนน จากการทําแบบทดสอบทั้ง 3 ชุด และคารอยละของคะแนนจากการทํา
แบบทดสอบหลังเรียนของกลุมตัวอยาง 39 คน
จากตารางท่ี 2 ที่ไดแสดงไวในภาคผนวกแสดงใหเห็นวา กลุมตัวอยางทําคะแนนจากแบบทดสอบ
ของแบบฝกทั้ง 3 ชุดไดคะแนนรวมทั้งหมด 1,971 คะแนน จากคะแนนเต็ม 2,340 คะแนน คิดเปนรอยละ
84.23 และทําคะแนนแบบทดสอบหลังเรียนไดคะแนน 976 คะแนน จากคะแนนเต็ม 1,170 คะแนน คิด
เปนรอยละ 83. 42 ดังนั้นประสิทธิภาพแบบฝกการใช Present simple tense มีคาเทากับ 84.23 / 83.42ซึ่งสูง
กวาเกณฑที่กําหนดไว 80/80 ซึ่งแสดงวาแบบฝกมีประสิทธิภาพดีมาก จึงเปนไปตามสมมุติขอที่ 1
จากตารางท่ี 3 คะแนนในการทําแบบทดสอบของกลุมตัวอยางจํานวน 39 คน กอน และหลังการ
ทําแบบฝกและผลตาง(D)ของคะแนนในการทดสอบทั้ง 2 คร้ัง ซึ่งไดคะแนนกอนเรียน 690 คะแนน และ
คะแนนหลังเรียน 976 คน มีผลตาง (D) เทากับ 288 คะแนน และคา D² เทากับ 2,292 คะแนน และ
นําผลตาง (D) มาหาคา t –test ซึ่งสามารถหาคาได 22.11 และมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ซึงพิจารณาได
จากตารางดานลาง
การทดสอบ N X S.D. ∑D S.D. t -test
กอนเรียน 39 17.69 4.13 288 2.55 22.11
หลังเรียน 39 25.02 4.96
มีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01
_
12
บทท่ี 5
สรุป อภิปรายผล และขอเสนอแนะ
สรุปผลการวิจัย
การวิจัยเพื่อศึกษาผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใชแบบฝกการใช Present Simple
Tense ในวิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพของนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3
ผูวิจัยสรุปผลดังตอไปนี้
1. ประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense เทากับ 84.23/83.42 ซึ่งสูงกวาเกณฑ
80/80 ที่ตั้งไว
2. ผลการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การใชแบบฝกการใช Present Simple Tense ของนักศึกษาระดับ
ประกาศนียบัตรวิชาชีพชั้นปที่ 3 กอนและหลังการเรียนมีความแตกตางกันอยางมีนัยสําคัญที่ ระดับ .01 โดย
คาเฉลี่ยของคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียน จะสูงกวาคาเฉลี่ยของคะแนนกอนการเรียน โดยใช
แบบฝก
อภิปรายผลการวิจัย
1. จากผลการวิจัยขอ 1 พบวาแบบฝกการใช Present simple tense โดยใชแบบฝกที่สรางขึ้นมี
ประสิทธิภาพเทากับ 84.23/83.42 ซึ่งสูงกวาเกณฑที่กําหนดไว 80/80 ถือวามีประสิทธิภาพตัวแรกสูงกวาคา
ประสิทธิภาพตัวหลังเล็กนอย หมายความวา นักศึกษาสามารถทําแบบทดสอบทั้ง 3 ชุด ไดคะแนนเฉลี่ย
84.23 สูงกวาคะแนนที่ไดจากการทําแบบทดสอบหลังเรียนซึ่งได 83.42 เล็กนอย คาประสิทธิภาพของแบบ
ฝกที่สรางขึ้น สูงกวาเกณฑที่ตั้งไว และคาประสิทธิภาพตัวแรกสูงกวาคาประสิทธิภาพตัวหลัง อาจเนื่องมา
สาเหตุดังน้ี
1.1 .ในการทําแบบฝกการใช Present simple tense นักศึกษามีโอกาสไดฝกทักษะการใช Present
simple tense ตามขั้นตอนและหลังจากทําแบบฝกแตละชุดเสร็จ นักศึกษาจะไดฟงคําเฉลยแตละชุดทันที
พรอมคําอธิบาย หลังจากนั้นนักศึกษาจะตองทําแบบทดสอบทันทีหลังจากฟงคําอธิบายในแตละชุดเรียบรอย
แลว ซึ่งลักษณะของแบบทดสอบจะคลายกับแบบฝกในแตละชุด ทําใหนักศึกษามีโอกาสในการทําคะแนน
ไดสูงกวาคะแนนแบบทดสอบหลังเรียน เนื่องจากการทําแบบทดสอบหลังเรียนนักศึกษาตองทําแบบฝกให
ครบ 3 ชุดกอนจึงจะไดทําแบบทดสอบ
13
1.2 .ในการทําแบบฝกครูไดเฉลยคําตอบที่ถูกตอง ทําใหนักศึกษาไดเขาใจในขอที่เลือกผิด และแก
แกไขขอผิดพลาดไดถูกตอง ซึ่งเปนการใหขอมูลยอนกลับในทันที จึงสงผลใหนักศึกษาทําคะแนน
แบบทดสอบแตละชุดไดสูง
ขอเสนอแนะ
จากการศึกษาครั้งนี้ ผูวิจัยมีขอเสนอแนะที่เปนประโยชนตอการปรับปรุงแบบฝกเพื่อเปรียบเทียบ
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังนั้น
1. ขอเสนอแนะทั่วไป
1.1 ในการสรางแบบฝก ควรคํานึงถึงความแตกตางระหวางบุคคลของผูเรียนเสมอ ผูสอนจึง
ควรมีการเสริมแรงจูงใจของผูเรียน ดวยการใหกําลังใจและความเชื่อมั่นแกผูเรียนในการทําแบบฝกการใช
Present simple tense
1.2 แบบฝกและแบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใชแบบฝก Present simple tense ที่นํามา
ทดลองนี้มีความยากงายเหมาะกับผูเรียน ในระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปที่ 3 เทานั้น ถาตองการ
นําไปใชในระดับอื่น ควรปรับเครื่องมือใหเหมาะกับผูเรียนในแตละระดับชั้น
2. ขอเสนอแนะสําหรับการวิจัย
2.1 ควรมีศึกษาเปรียบเทียบการสอน โดยการใชแบบฝกและนําไปประยุกตใชในการจัดการ
เรียนรูในวิชาอื่น ๆ
14
บรรณานุกรม
กระทรวงศึกษาธิการ. (2546). พระราชบัญญัติการศึกษาแหงชาติ พ.ศ.2542. แกไขเพิ่มเติม(ฉบับที่ 2) พ.ศ.
2545 .กรุงเทพ: ศูนยสารสนเทศ สป.ศธ.
ชวศร ศรีชัยยา. (2550). แบบฝกทักษะ. ม.ปท.
ฐาปนี อุสาหะ. (2554). “การใชแบบฝกเสริมบทเรียนเรื่องการเดาความหมายคําศัพทจากบริบทเพื่อพัฒนา
ความสามารถในการเรียนรูคําศัพทภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่6 โรงเรียนยานตา
ขาวรัฐนูปนูถัมภ อําเภอยานตาขาว จังหวัดตรัง”.
ปริยทิพย บุญคง.(2546). องคประกอบที่มีอิทธิพลตอผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในโรงเรียน.
พนมวัน วรดุลย (2552). แบบฝกทักษะ. มปท.
วิภา ใสยอดราย. (2552). “งานพัฒนาแบบฝกทักษะภาษาอังกฤษ กลุมสาระการเรียนรูภาษาตางประเทศ
(ภาษาอังกฤษ) ชั้นมัธยมศึกษาปที1่”
สุเชาว ศรีอินทร. (2551). “พัฒนาแบบฝกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที่5
โรงเรียนบานเศลาใต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต2 ผลการวิจัยพบวา 1.แบบ
ฝกทักษะการเขียนภาษาอังกฤษสําหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปที5่”.
สมนึก ภัททิยธนี.(2544). แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน.
15
ภาคผนวก
16
ภาคผนวก ก. ผลการวิเคราะหขอมูล
-ตารางแสดงประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense กอนและหลังเรียน
-ตารางแสดงการเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนกอนและหลังการใชแบบฝกการใช Present
Simple Tense แตละชุดและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใชแบบทดสอบทั้ง 3 ชุด
17
ตาราง แสดงประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense กอนและหลังเรียน
คนท่ี คะแนนกอนเรียน
(30 คะแนน)
คะแนนหลังเรียน
(30 คะแนน)
1 18 25
2 14 24
3 14 24
4 16 25
5 16 26
6 20 26
7 20 25
8 19 23
9 17 25
10 19 24
11 21 27
12 20 26
13 19 26
14 21 25
15 20 26
16 21 25
17 19 24
18 23 28
19 21 26
20 21 26
21 18 24
22 17 25
23 16 21
24 15 25
25 18 27
26 17 26
27 16 26
18
ตาราง แสดงประสิทธิภาพของแบบฝกการใช Present Simple Tense กอนและหลังเรียน
คนท่ี คะแนนกอนเรียน
(30 คะแนน)
คะแนนหลังเรียน
(30 คะแนน)
28 14 23
29 15 26
30 16 25
31 17 25
32 18 25
33 19 24
34 17 26
35 14 24
36 16 24
37 16 25
38 17 24
39 15 25
รวม 690 976
คาเฉลี่ย 17.69 25.02
กอน/หลัง 58.97 83.42
กอนเรียน = 690/39 x 100 = 58.97
30
หลังเรียน = 976/39x 100 = 83.42
30
19
ตารางแสดงผลสัมฤทธิ์การเรียนหลังการใชแบบฝกและแบบทดสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
โดยแบบฝกการใช Present Simple Tense
เลขท่ีของ คะแนนแบบทดสอบแตละชุดฝก รวม รอยละ
คะแนนสอบ
หลังเรียน รอยละ
นักศึกษา 1 2 3
20 20 20 60 100 30 100
1 15 17 19 51 85.00 25 83.33
2 15 15 18 48 80.00 24 80
3 17 14 18 49 81.67 24 80.00
4 15 15 19 49 81.67 25 83.33
5 15 15 19 49 81.67 26 86.67
6 17 15 20 52 86.67 26 86.67
7 14 14 20 48 80.00 25 83.33
8 14 13 18 45 75.00 23 76.67
9 17 13 19 49 81.67 25 83.33
10 16 16 18 50 83.33 24 80.00
11 16 17 19 52 86.67 27 90.00
12 17 14 18 49 81.67 26 86.67
13 16 16 19 51 85.00 26 86.67
14 16 18 20 54 90.00 25 83.33
15 17 18 20 55 91.67 26 86.67
16 17 17 18 52 86.67 25 83.33
17 16 18 19 53 88.33 24 80.00
20
เลขท่ีของ คะแนนแบบทดสอบแตละชุดฝก รวม รอยละ
คะแนนสอบ
หลังเรียน รอยละ
นักศึกษา 1 2 3
20 20 20 60 100 30 100
18 17 18 20 55 91.67 28 93.33
19 16 17 19 52 86.67 26 86.67
20 16 15 20 51 85.00 26 86.67
21 17 16 20 53 88.33 24 80.00
22 16 17 19 52 86.67 25 83.33
23 15 15 18 48 80.00 21 70.00
24 15 16 18 49 81.67 25 83.33
25 15 18 20 53 88.33 27 90.00
26 14 17 20 51 85.00 26 86.67
27 15 18 19 52 86.67 26 86.67
28 15 16 18 49 81.67 23 76.67
29 18 15 18 51 85.00 26 86.67
30 17 14 19 50 83.33 25 83.33
31 17 15 18 50 83.33 25 83.33
32 17 16 17 50 83.33 25 83.33
33 16 15 19 50 83.33 24 80.00
34 18 15 20 53 88.33 26 86.67
35 16 15 19 50 83.33 24 80.00
36 17 15 17 49 81.67 24 80.00
37 17 15 17 49 81.67 25 83.33
38 16 15 18 49 81.67 24 80.00
39 16 15 18 49 81.67 25 83.33
รวม 1,971 84.23 976 83.42
2,340 1,170
21
ตารางคะแนนการทําแบบทดสอบของกลุมตัวอยางกอน และหลังการทําแบบฝกและผลตาง(D)ของคะแนน
ในการทดสอบทั้ง 2 คร้ัง
คนที่คะแนนเต็ม 30 คะแนน ผลตาง
คนที่คะแนนเต็ม 30 คะแนน ผลตาง
กอนเรียน หลังเรียน (D) D² กอนเรียน หลังเรียน (D) D²
1 18 25 7 49 20 21 26 5 25
2 14 24 10 100 21 18 24 6 36
3 14 24 10 100 22 17 25 8 64
4 16 25 9 81 23 16 21 7 49
5 16 26 10 100 24 15 25 10 100
6 20 26 6 36 25 18 27 9 81
7 20 25 5 25 26 17 26 9 81
8 19 23 4 16 27 16 26 10 100
9 17 25 8 64 28 14 23 9 81
10 19 24 5 25 29 15 26 11 121
11 21 27 6 36 30 16 25 9 81
12 20 26 6 36 31 17 25 8 64
13 19 26 7 49 32 18 25 7 49
14 21 25 4 16 33 19 24 5 25
15 20 26 6 36 34 17 26 9 81
16 21 25 4 16 35 14 24 10 100
17 19 24 5 25 36 16 24 8 64
18 23 28 5 25 37 16 25 9 81
19 21 26 5 25 38 17 24 7 49
39 15 25 10 100
รวม 690 976 288 2,292
22
ภาคผนวก ข. เครื่องมือที่ใชในการวิเคราะหขอมูล
- แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตอแบบฝกการใช Present Simple Tenseวิชา
ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ จํานวน 1 ชุด
- แบบฝกการใช Present Simple Tense วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
จํานวน 3 ชุด
- แบบทดสอบหลังเรียนแบบฝกการใช Present Simple Tense จํานวน 3 ชุด
23
แบบทดสอบผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน
Choose the best answer. (30 items /30 marks)
1. I _____ the lunch ready at one o’clock, usually.
a. get b. am
c. has d. was
2. We _____ tennis most weekends.
a. plays b. play
c. played d. playing
3. Most children don’t_____ ice – cream .
a. drink b. receive
c. like d. catch
4. He doesn’t_____ some help.
a. wanted b. wants
c. wantes d. want
5. My sister _____ the early train .
a. catchs b. catches
c. catch c. catching
24
6. I _____ television most evenings .
a. watch b. watches
c. watchs d. watching
7. They don’t_____ in a very nice flat .
a. live b. lives
c. lived d. have lived
8. Paris _____ in the River Seine.
a. lie b. lies
c. lied d. lying
9. Peter _____ his parents to stay at Christmas .
a. alway invite b. alway invites
c. always invites d. always invite
10. It never_____ at the weekend .
a. rain b. rains
c. raines d. rained
11. Paul and Duncan _____ Jane quite well .
a. know b. knows
25
c. knowes d. knowed
12. Liz _____ we politely every time.
a. thank b. thanked
c. has thanked d. thanks
13. That boy _____ too much.
a. take b. took
c. talks d. talked
14. You very often _____ your keys.
a. lose b. lost
c. loses d. losing
15. Cindy often _____ me that old shirt .
a. gives b. gave
c. give d. given
16. Ryan _____ a cheese sandwich every day .
a. has b. have
c. had d. are
17. Jordan and Lucy always _____ computers .
a. repair b. repairs
26
c. repaired d. repaires
18. Sarah doesn’t_____ jogging every morning .
a. go b. goes
c. is going d. has gone
19. She usually _____ a cake .
a. make b. makes
c. made d. maked
20. This shop _____ medicine every day .
a. sells b. sold
c. sell d. selling
21. I sometimes_____ to watch the sun rise.
a. love b. loves
c. loved d. am loved
22. Everyone _____ the show every night.
a. enjoy b. enjoyes
c.enjoys d. is enjoying
23. She always for a new job.
a. looks b. look
27
c. looked d. is looked
24. Sarah and Peter _____ the walls
a. paint b. paints
c. painted d. are painted
25. Someone _____ your hair here.
a. cuts b. cut
c. cutted d. has cut
Read the passage and choose the court answers.
My guest today ___________26______from Denmark and is a photographers.
He ____27_____to almost every country in the world with his camera, and he ___28__
thousands of photographs of animals. His name _______29____ Andres Petersen.
______________30_______________ to the programme , Anders
26. a. come b.came c. coming d. comes
27. a. travel b.travels c. traveles d. is traveling
28. a. take b.takes c. took d. is taken
29. a. is b.are c. was d. were
30. a. Welcomes b. Wellcome c. Welcome d. Wellcomes
*******************************
Good Luck
28
คําชี้แจงในการทําแบบฝกชุดที่ 1
1. อานขอความจากประโยคคําถามทีละประโยคและเลือกคําตอบจากแบบฝกการใช
Present Simple Tense ใหครบ 20 ขอโดยใชเวลา 20 นาที
2. ทําเครื่องหมาย X ลงไปในกระดาษคําตอบ
3. หลังฟงคําเฉลยและคําอธิบายในแตละขอจากอาจารยประจําวิชาใหทําแบบทดสอบหลัง
เรียนโดยใชแบบทดสอบหลังการทําแบบฝกชุดที่ 1 โดยใชเวลา 20 นาที
29
แบบฝกชุดท่ี 1
Choose the best answer .
1. I _____ the piano or the violin.
a. play b. plays
c. playes d. played
2. Maria _____ swimming.
a. go b. goes
c. went d. going
3. Caspar _____ to music .
a. listen b. listenes
c. listens d. listened
4. Maria and Dev _____ books.
a. read b. reads
c. reading d. has read.
5. Eddie’s mother _____ a song every day.
a. sing b. sang
c. sung d. sings
30
6. We _____ a lot of rock songs.
a. know b. knows
c. knew d. known
7. His wife _____ his clothes every week.
a. wash b. washes
c. washs d. is wash
8. Jim Beeton _____ the article every week.
a. write b. writes
c. writed d. wrote
9. Ben Baker _____ Chinese every Monday
a. speak b. speaks
c. spoke d. spoken
10. Ken Stevens _____ his mobile phone every hour.
a. uses b. use
c. used d. user
11. Rachel and Lucy _____ a blue wallet.
a. buy b. buys
c. bought d. has buy
31
12. A secretary _____ many letters every Tuesday .
a. type b. types
c. typed d. typing
13. A manager _____ food in a restaurant every evening .
a. eat b. eats
c. ate d. eaten
14. A chef _____ food in a hotel every morning .
a. cooks b. cook
c. cooked d. cooking
15. A doctor _____ ill people .
a. looks after b. look after
c. looked after d. looking
16.Shop assistants _____ things in a shop .
a. sells b. sell
c. sold d. is selling
17. A mechanic _____ cars.
a. repair b. repaired
c. repairs d. is repaired
32
18. A dentist _____ people ‘s teeth.
a. looks after b. look after
c. has look d. have looked
19. I often _____ two or three days with some clients.
a. spend b. spent
c. spends d. spended
20. My mum _____ an appointment at the hairdresser’s.
a. make b. makes
c. made d. is make.
Good Luck
33
คําชี้แจงในการทําแบบฝกชุดที่ 2
1. อานขอความจากประโยคคําถามทีละประโยคและเลือกคําตอบจากแบบฝกการใช
Present Simple Tense ใหครบ 20 ขอโดยใชเวลา 20 นาที
2. ทําเครื่องหมาย X ลงไปในกระดาษคําตอบ
3. หลังฟงคําเฉลยและคําอธิบายในแตละขอจากอาจารยประจําวิชาใหทําแบบทดสอบหลัง
เรียนโดยใชแบบทดสอบหลังการทําแบบฝกชุดที่ 2 โดยใชเวลา 20 นาที
34
แบบฝกชุดท่ี2
Choose the best answer. (20 items/20 marks)
1. I _____ early .
a. doesn’t wake up b. don’t wake up
c. doesn’t wakes up d. don’t wakes up
2. She ______normally _____ in the morning .
a. don’t / work b. don’t /works
c. does /work d. doesn’t/ work
3. We _____ to the cinema every week.
a. don’t go b. don’t goes
c. doesn’t go d. doesn’t goes
4. They _____often _____ lunch in a cafe .
a. do / has b. does / have
c. don’t / have d. don’t/has
5. She doesn’t_____ her parents this morning .
a. visit b. visits
c. visited d. visiting
35
6. They don’t_____ many students at a school.
a. teach b. teaches
c. teachs d. have teach
7. The waiter _____ a customer at the restaurant every day.
a. doesn’t serves b. doesn’t serve
c. don’t serve d. don’t serves
8. I and you _____ English every Friday.
a. doesn’t study b. doesn’t studies
c. don’t study d. do study
9. Kevin _____ television every Saturday.
a. don’t watch b. doesn’t watches
c. doesn’t watch d. do watch
10. Dave and Damp _____ up the broken glass.
a. don’t sweep b. doesn’t sweeps
c. doesn’t swept d. don’t swept
11. ______oranges have vitamin C ?
a. Do b. Does
36
c. Doesn’t d. All correct
12. _____Bell and Ball _____ the countryside in autumn?
a. Do/ love b. Do/loves
c. Does/loved d. Does/ loved
13._____ we _____ to the radio every Sunday ?
a. Do/listen b. Do/listens
c. Does/ listened d. Does/ listens
14. Glass always _____ money.
a. do get b. don’t got
c. doesn’t get d. doesn’t gets
15. This film _____ familiar.
a. do looks b. does look
c. doesn’t look d.don’t look
16. Mrs. Brook _____ every day.
a. do take a bath b. don’t takes a bath
c. doesn’t take a bath d. doesn’t takes a baht
17. Chain _____ the movie every month.
a. don’t see b. don’t sees
37
c. doesn’t see d. don’t sees
18. His girl – friend _____ the path every day.
a. doesn’t walk along b. doesn’t walks along
c. don’t walkes along d. doesn’t walking along
19. _______the sun _____ the West ?
a. Do/set b. Does/sets
c. Do/seted d. Does/ set
20. ______the sun _____ the East ?
a. Does/ rises b. Do/ rise
c. Does/rise d. Do/rose
*********************************************************************************
Good Luck
38
คําชี้แจงในการทําแบบฝกชุดที่ 3
1. อานเนื้อเรื่องจากขอสอบทีละยอหนาและเลือกคําตอบที่ใหไวจากแบบฝกการใช
Present Simple Tense เติมลงในกระดาษคําตอบที่แจกใหจนครบ 20 ขอโดยใช
เวลา 20 นาที
2. ทําเครื่องหมาย X ลงไปในกระดาษคําตอบ
3. หลังฟงคําเฉลยและคําอธิบายในแตละขอจากอาจารยประจําวิชาใหทําแบบทดสอบหลัง
เรียนโดยใชแบบทดสอบหลังการทําแบบฝกชุดที่ 3 โดยใชเวลา 20 นาที
39
แบบฝกชุดท่ี 3
Choose the best answer after reading the texts and write your answer into paper.
A. My name ‘s Kemal and I ___1__ (live , lives) in Turkey. I’m a coach driver.
I ___2__ (take , takes) groups of tourists to ___3__ ( visit , visits) palaces , castles,
Markets , and places that. I sometimes __4___ (take , takes) people from Turkry to
Other countries in Europe , too.
I ___5_______ (enjoy , enjoys) my job. I ___6______ (go , goes) to a lot of
places and I ________7________(meet , meets) people from other countries.
I’m away from home a let , so I only ___8__(see , sees) my family and friend at the
weekend.
B. My name’s Elana and I’m an estate agent. I ___9__ (work , workes) in the
Algarve in Portugal. I ___10____ (sell , sells) house and apartment. Most of my clients
___11__ (is , are) from Gremany , the UK and Holland. They __12___ (buy , buys)
Holiday homes have because It ___13__( is , are) warm and sunny. Some people
___14__ (came , cames) here to ___15__ (live , lives) when they ___16__ (retire ,
retires) Too.
The Algarve ___17__ (is , are) a nice place live and I like my job. I
___18__(meet , meets) a lot of interesting people but there are some problems, too.
40
I often ___19_____(spend , spends) two on three days with some clients. I ___20__
(take , takes) lets of house and apartments, but then they don’t buy anything .
Good Luck
41
วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ
ช่ือ..............................................นามสกุล.................................หอง.................................
กระดาษเขียนคําตอบของแบบฝกชุดที่ 3
1. 2. 3.
4. 5. 6.
7. 8. 9.
10. 11. 12.
13. 14. 15.
16. 17. 18.
19. 20.
คะแนนรวม
.
42
แบบทดสอบหลังการทําแบบฝกชุดที่ 1
Choose the best answer .
1. He _____ basketball every Sunday.
a. plays b. play
c. played d. playes
2. Frank _____ shopping.
a. goes b. go
c. gone d. going
3. They _____ to music .
a. listens b. listened
c. listenes d. listen
4. Goft _____ books many newspaper every week.
a. reads b. reades
c. readed d. reading
5. I _____ a song every weekend.
a. sing b. sang
c. sung d. sings
43
6. The manager _____ a lot of customers.
a. know b. knows
c. knew d. known
7. Her husband _____ his car every week.
a. wash b. washes
c. watch d. watches
8. Mr.Joseph _____ his letter to her wife every week.
a. wrote b. write
c. writes d. writed
9. She and I _____ English every Monday
a. speaks b. speak
c. spoken d. spoke
10. We _____ our mobiles phone every hour.
a. use b. uses
c. used d. user
11. You _____ a yellow motorcycle.
a. buys b. buy
c. bought d. have buy
44
12. A student _____ hair every Friday .
a. cut b. cuts
c. cuted d. cutting
13. A postman _____ a lot of letters every day .
a. send b. sends
c. sent d. sended
14. The housewife _____ food in the kitchen every morning .
a. cook b. cooks
c. cooked d. is cooking
15. My parent _____ me every time.
a. look after b. looks after
c. looked after d. is looking
16. Many employees _____ things in a shop .
a. sells b. sell
c. sold d. is selling
17. A carpenter_____ the house.
a. repairs b. repaired
c. repair d. is repaired
45
18. A janitor _____ the office every morning.
a. cleans b. cleanes
c. cleaned d. has cleaned
19. He often _____ the document for his boss.
a. translates b. translate
c. translated d. is translating
20. My client_____ an appointment at the hotel.
a. makes b. make
c. made d. is making
Good Luck
46
แบบทดสอบหลังจากการทําแบบฝกชุดท่ี2
Choose the best answer. (20 items/20 marks)
1. He_____ at six o’clock .
a. doesn’t get up b. don’t get up
c. doesn’t gets up d. don’t gets up
2. Donny ______normally _____badminton in the morning .
a. don’t / play b. don’t /plays
c. does /play d. doesn’t/ play
3. They _____ to the park every week.
a. don’t goes b. don’t go
c. doesn’t go d. doesn’t goes
4. She _____often _____ lunch in a canteen .
a. do / has b. doesn’t / have
c. don’t / have d. don’t/has
5. They don’t_____ their parents this morning .
a. visits b. visites
c. visit d. visiting
47
6. Teachers don’t_____ many students at a school.
a. teachs b. teaches
c. teach d. have teach
7. The waitress_____ a customer at the restaurant every day.
a. doesn’t serve b. doesn’t serves
c. don’t serve d. don’t serves
8. You and I _____ English every Friday.
a. doesn’t study b. doesn’t studies
c. don’t study d. do study
9. Moss and Money _____ television every Saturday.
a. don’t watch b. doesn’t watches
c. doesn’t watch d. do watch
10. Dave _____ up the broken glass.
a. don’t sweep b. doesn’t sweeps
c. doesn’t sweep d. don’t swept
11. ______oranges have vitamin C ?
a. Does b. Do
c. Doesn’t d. All correct
48
12. _____ Ball _____ the countryside in autumn?
a. Do/ love b. Do/loves
c. Does/love d. Does/ loved
13._____ he _____ to the radio every Sunday ?
a. Do/listen b. Do/listens
c. Does/ listened d. Does/ listen
14. Glass and James always _____ money.
a. do get b. don’t get
c. doesn’t get d. doesn’t gets
15. These buildings _____ familiar.
a. do looks b. does look
c. doesn’t look d. don’t look
16. Mrs. Brook and her friend _____ every day.
a. do take a bath b. don’t take a bath
c. doesn’t take a bath d. doesn’t takes a baht
17. Cindy and her aunt _____ the movie every month.
a. don’t see b. don’t sees
c. doesn’t see d. don’t sees
49
18. Our cousins _____ the path every day.
a. doesn’t walk along b. doesn’t walks along
c. don’t walk along d. doesn’t walking along
19. _______the sun _____ the West ?
a. Do/set b. Does/sets
c. Do/seted d. Does/ set
20. ______the sun _____ the East ?
a. Does/ rises b. Do/ rise
c. Does/rise d. Do/rose
*********************************************************************************
Good Luck
50
แบบทดสอบหลังการทําแบบฝกชุดท่ี 3
Choose the best answer after reading the texts and write your answer into paper.
A. Paula Tyler ___1__ (lives , live ) alone in flat in Phuket. She is tewenty-five and
___2__ (work, works) for a travel agency there. She always ___3__ ( visit , visits)
customers from Wednesday to Sunday and she has Monday and Tuesday off. Every
working day she__4___ (get, gets) up at 5 in the morning to get fresh air. She has
light breakfast and __5___ (start ,starts) work very early so she never late for work.
She ___6______ (enjoys ,enjoyes) her work because it is exciting. She ______7____
doesn’t work , don’t work) in the office taking reservation or writing plane tickets for
the tourists. She ___8____(shows,shows) the tourist around the beautiful Island.
Every day she ___9_____(meets, meet) a lot of interesting people. The tourists
___10__ (come , comes) all over the world to swim,sunbathe,relax or dive under the
clear blue Andaman Sea . She never arrives home from work before 8 p.m. How
___11__ (does , do) Paula __12___ (spend,spends)her free time ? On Sunday
afternoons after she ___13__( send , sends) the tourist to their hotel,Paula ___14____
(come , comes) home at about 5 o’clock and just relaxes. She ___15______(likes ,
like) cooking and sometimes she ___16__ invites , invite) her friend to dinner She
rarely ___17__ (buys, buyes) fast food because her friends like her cooking rather
than fast food. After dinner they ___18__ (like,likes) to listen to music or go out to the
disco.
On Monday morning she___19__ (get, gets) up at 9 and does the laundry.
After that she __20__(goes, go) for a walk or goes to see the movies with friends.
She never goes to bed before midnight.
51
วิทยาลัยเทคโนโลยีวิมลบริหารธุรกิจ
แบบประเมินความพึงพอใจที่มีตอแบบฝกการใช Present Simple Tense
วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในงานอาชีพ
แบบสอบถามนี้แบงออกเปน 2 สวน ดังนี้
สวนที่ 1 สถานภาพทั่วไปของผูตอบแบบสอบถาม
สวนที่ 2 ความพึงพอใจที่มีตอแบบฝกการใช Present Simple Tense วิชาภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร
ในงานอาชีพ
สวนท่ี 1 สถานภาพทั่วไปของผูตอบแบบสอบคําชี้แจง ใหกาเครื่องหมาย / ที่ตรงกับหัวขอที่เปนความจริง
มากที่สุด เพียงขอเดียว
1. เพศ ชาย หญิง
สวนท่ี 2 ความพึงพอใจที่มีตอแบบฝกการใช Present Simple Tense
คําชี้แจง ใหกาเครื่องหมาย / ในชองที่ตรงกับความตองการของทานมากที่สุด
5 หมายถึง มีความพึงพอใจมากที่สุด 4 หมายถึง มีความพึงพอใจมาก
3 หมายถึง มีความพึงพอใจปานกลาง 2 หมายถึง มีความพึงพอใจนอย
1 หมายถึง มีความพึงพอใจนอยที่สุด
รายการประเมินระดับความพึงพอใจ
5 4 3 2 1
1. การเรียนการสอนโดยใชแบบฝกทําใหขาพเจาเขาใจบทเรียนมากขึ้น
2.แบบฝกทําใหเขาใจเรื่อง Present Simple Tense ชัดเจนขึ้น
3.ความเหมาะสมของระยะเวลาในการทําแบบฝก
4. ความเหมาะสมของขอคําถามในแบบฝก
5. การใชแบบฝกเรื่อง Present Simple Tense ทําใหการเรียนดีขึ้น
6. แบบฝกทําใหเขาใจเกี่ยวกับการใชกิริยาเร่ือง Present Simple Tense
7. ขาพเจาเขาใจโครงสรางเรื่อง Present Simple Tense ไดชัดเจน
8. แบบฝกเรื่อง Present Simple Tense ชวยใหการเรียนเปนไปอยาง
เหมาะสมตามระดับความสามารถของขาพเจา
9. ขาพเจาพึงพอใจตอการเรียนรูผานแบบฝกเร่ือง Present Simple Tense
10. ขาพเจาตองการใหมีแบบฝกในเรื่องที่ไมเขาใจในบทเรียนอื่น
52
53
แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน