republika hrvatska Županija vukovarsko-srijemska g i...

1

REPUBLIKA HRVATSKA ŽUPANIJA VUKOVARSKO-SRIJEMSKA G I M N A Z I J A - ŽUPANJA KLASA : 003-06/16-01/16 URBROJ: 2212-13-06-16-1 Županja, 28 rujna 2017. godine Temeljem članka 28.točke 5. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( „NN“ br. 87/08.86/09;92./10.,105/10,90/11.,16/12.) Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 87/08, 86/09,92/10,105/10,90/11.), Uredbe o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi ( „NN“ 5/12.), Zakona o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 16/12.) i Zakona o izmjenama i dopunama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN“ 86/12), Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Pročišćeni tekst) – („NN“ 126/12), Zakona o izmjenama Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („NN 94/13, 152/14, 07/17.) Školski odbor Gimnazije Županja na sjednici održanoj 28. rujna 2016. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE ŽUPANJA ZA

20017./2018.

školsku godinu

PREDSJEDNIK ŠKOLSKOG ODBORA GIMNAZIJE ŽUPANJA:

Ivica Živković, prof.

2

GIMNAZIJA ŽUPANJA Veliki kraj 42 Županja

ŠKOLSKI KURIKULUM GIMNAZIJE ŽUPANJA

2017/2018. školska godina

Županja, 28. rujna 2017.

3

1. PODACI O ŠKOLI Naziv: Gimnazija Županja Adresa: Veliki kraj 42 Broj i naziv pošte: 32270 Županja

Broj telefona: (032) 837620, (032) 837533

Broj telefaksa: (032) 837620 E-pošta: [email protected] Internetska adresa: http://gimnazija-zupanja.skole.hr OIB: 07914183519 Broj žiro-računa: HR50 2340 0091 1001 5965 2 Program: opća gimnazija Broj učenika: 352 Broj razrednih odjela: 16 Broj zaposlenika: 44 Nastavnici: 34 Stručni suradnici: pedagoginja, knjižničarka Administrativno osoblje: tajnica škole, računovotkinja Tehničko osoblje: pet spremačica, domar

mailto:[email protected]

http://gimnazija-zupanja.skole.hr/

4

2. STRATEGIJA RAZVOJA

U školskoj godini 2017./2018. nastojati ćemo osigurati mjesto među uspješnim i kvalitetnim

školama u Hrvatskoj s tendencijom daljnjeg napredovanja i usavršavanja.

Tri su činjenice na kojoj se mogu graditi daljnja poboljšanja:

upis učenika s velikim potencijalom

kvalitetan zaposlenički kadar

izvrsna tehnološka opremljenost škole.

Izradom Školskog kurikuluma Gimnazije usklađujemo se s odredbama Nacionalnog okvirnog

kurikuluma (NOK) te Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, poglavito čl. 4

(Ciljevi i načela odgoja i obrazovanja) i čl. 28 (Školski kurikulum i godišnji plan i program rada

školske ustanove).

Vizija škole:

Škola sa dobrim izlaznim rezultatima učenika. Pod izlaznim rezultatima podrazumijevaju se

i oni egzaktni, kao što je uspjeh na državnoj maturi i natjecanjima znanja, ali i oni manje

egzaktni, no podjednako važni, a to su: zadovoljstvo svih u školi, osjećaj prihvaćenosti i

kompetencije, razvoj zajedničkog duha i osjećaja pripadnosti našoj školi.

Škola koja u prvi plan smješta čovjeka i čovječnost. Škola je ustanova u kojoj se ni na

trenutak ne smije izgubiti iz vida učenik pojedinac i njegove potrebe. Svaki je učenik

jedinstveno i kompleksno biće, tako da i zajednički obrazovni sadržaji moraju biti protkani

humanim i toplim odnosom, a mora se učiniti što je moguće više da učenik u školi dobije

mogućnost razvijanja svih dimenzija svoje osobnosti. Zato aktivnosti u školi trebaju biti što

raznovrsnije i poticati i intelektualni, tjelesni, estetski, društveni, moralni i duhovni razvoj.

Škola s ozračjem u kojemu se njeguju sljedeće vrijednosti: znanje, solidarnost, identitet i

odgovornost.

Škola u kojoj se svi zaposlenici odgojno-obrazovnog procesa (učenici i zaposlenici škole)

tretiraju kao subjekti s uvažavanjem i omogućivanjem da i sami nastave s razvojem. Škola u

kojoj postoji slobodna suradnja i prijateljsko i konstruktivno međudjelovanje u ravnini

učenik – nastavnik – ravnatelj.

Škola koja može odgovoriti na potrebe suvremenog čovjeka u promjenjivom društvenom

okružju: naučiti kako učiti (mogućnost samoobrazovanja), razvijati sklonost timskom radu,

cjeloživotnom obrazovanju i usavršavanju, jačati i uvježbavati mogućnost povezivanja

podataka iz različitih područja, naglašavati važnost logičkog razmišljanja.

Škola u kojoj je razvijena svijest o vlastitom nacionalnom identitetu i važnosti očuvanja

kulturne baštine, u kojoj su prihvaćene općecivilizacijske vrijednosti kao što su tolerancija,

poštovanje ljudskih prava i djelovanje na demokratskim zasadama.

održati kvalitetu upisa učenika u gimnaziju (organiziranje kontinuirane promidžbe škole kroz

suradnju s osnovnim školama te održavanjem otvorenih dana gimnazije)

5

kvalitetu redovne nastave održavati na najvišoj razini

osigurati kvalitetu postojeće izborne nastave i novopokrenute fakultativne nastave te

potaknuti što veći broj učenika da se u nju uključi

osigurati mogućnost učenicima da znanje iz pojedinog predmeta prodube pohađanjem

dodatne nastave te omogućiti da u radu s učenicima u sklopu te nastave sudjeluju i bivši

učenici naše škole koji su na pojedinim područjima ostvarili iznimne uspjehe

stvoriti preduvjete za kvalitetnu realizaciju kurikulumskih međupredmetnih tema (npr.

zdravstvenog odgoja ili tema iz građanskog odgoja)

pokušati dobiti sredstva iz predpristupnih fondova EU (IPA4) za provođenje

eksperimentalnog programa Poduzetništvo za gimnazijalce

osnažiti multidisciplinarni pristup putem različitih aktivnosti, npr. ekogrupa, projektni dani

(humanitarna-eko akcija) i slično

omogućiti nastavnicima napredovanje u stručnim znanjima i vještinama, kako iz matične

znanosti, tako i iz pedagogije, didaktike, obrazovne psihologije i metodike ne bi li učenici

imali na raspolaganju predavače s najvišom razinom kompetencije

omogućiti učenicima i nastavnicima da razviju svoje potencijale u različitim područjima

(socijalno angažirani rad, znanost, umjetnost ...)

omogućiti zadovoljenje različitih interesa učenika putem niza izvannastavnih i izvanškolskih

aktivnosti koje čine odmak od propisanog nastavnog plana i programa i tako ostvariti

preduvjete za kvalitetno provođenje slobodnog vremena

nastaviti rad postojećih izvannastavnih aktivnosti koje tradicionalno djeluju u gimnaziji

jačati socijalnu osjetljivost i senzibilitet za potrebite, iskazivanje humanosti i brige za opće

dobro

promicati volonterske i ekološke djelatnosti

6

U gimnaziji učenici mogu stjecati sljedeće kompetencije:

matematičke i logičke kompetencije – stjecanje znanja iz polja matematike i logike te

osposobljavanje za primjenu toga znanja u nizu različitih situacija (uz redovnu nastavu

postoji i mogućnost napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dvije grupe

izborne nastave iz Matematike za četvrte razrede te jedne grupe dodatne matematike za

sve razrede)

jezične kompetencije – pravilna uporaba kako materinjeg tako i stranih jezika (uz

redovnu nastavu postoji i mogućnost napredovanja putem sudjelovanja u radu dodatne

nastave Hrvatskoga jezika i dramske skupine te sudjelovanjem na natjecanjima)

kompetencije u prirodoslovlju – omogućivanjem uvida u znanstvena dostignuća s

ciljem razvoja znanstvenog pristupa (uz redovnu nastavu postoji i mogućnost

napredovanja sudjelovanjem na natjecanjima i u radu dodatne nastave iz Biologije i iz

Kemije, a radi velikog interesima učenika oformila se i dodatna nastava iz Fizike,

Biologije i iz Kemije)

digitalne kompetencije – stjecanje vještina presudnih za korištenje informacijsko-

komunikacijske tehnologije

društveno-humanističke kompetencije – stjecanje znanja o smislu društvenih procesa

te razvijanje humanističkog pristupa.

kompetencije samoobrazovanja – stjecanje znanja o tome kako učiti (radionice o

uspješnom učenju, kontinuiran rad školskog pedagoga s razredima te učenicima

pojedincima)

socijalne kompetencije – razvijanje sposobnosti za uspješnu komunikaciju i suradnju te

građanski odgoj (uz redovnu nastavu psihologije, etike, vjeronauka, sociologije i

filozofije postoje i izvannastavne aktivnosti usmjerene upravo prema socijalnim

kompetencijama, npr. volontersko djelovanje ...)

umjetničke kompetencije – razvijanje stvaralaštva i kreativnosti (osim redovne nastave

Hrvatskoga jezika i književnosti, Likovne i Glazbene umjetnosti, učenici se mogu

uključiti i u niz izvannastavnih aktivnosti, kao što su: likovna grupa, pjevački zbor,

dramska skupina itd.)

kompetencije kritičkoga mišljenja – jačanje sposobnosti argumentiranja, analiziranja i

obrazlaganja stavova, sposobnost sagledavanja problema iz više perspektiva, mišljenje u

skladu s logičkim pravilima (razvoj kritičkoga mišljenja cilj je svih predmeta i ostalih

aktivnosti).

7

3. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST

JEZIČNA SKUPINA

Ciljevi aktivnosti

osmišljena primjena jezika te rad i učenje u suradnji s drugima

funkcionalna primjena jezika, ponavljanje i uvježbavanje nastavnoga gradiva

formiranje jezične kulture i razvijanje jezičnih spoznaja

usmjeravanje i upućivanje učenika na korištenje vlastitih sposobnosti, znanja i vještina

poticanje i njegovanje stvaralaštva i kreativnosti učenika

priprema za državnu maturu i natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika te smotru LiDraNo

Namjena aktivnosti

zainteresirati učenike za rad na tekstu i proučavanje jezičnih problema kako bi razvili

pismenost te postigli bolji uspjeh u pojedinome nastavnom predmetu, posebno u nastavi

hrvatskoga i latinskoga jezika odnosno stranih jezika

stručna pomoć i mentorstvo učenicima kako bi postigli što bolji uspjeh na državnoj maturi

odnosno natjecanju u poznavanju hrvatskoga jezika i smotri LiDraNo

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost

nastavnik - voditelj Jezične skupine i učenici

nastavnici hrvatskoga jezika

Način realizacije aktivnosti

izrada plana aktivnosti i upoznavanje zainteresiranih učenika s ciljevima dodatnoga rada

sistematizacija jezičnoga gradiva (pravopis i gramatika) i jezični savjeti

priprema za natjecanja – rad na tekstu i rješavanje primjera

- jezične vježbe - gramatički i pravopisno zasićeni ulomci)

- proučavanje dodatne literature (gramatike, pravopisi i rječnici)

priprema za državnu maturu (pisanje eseja)

- rad na tekstu, metodičko čitanje te analiza oblika i strukture teksta

(pravopisna i gramatička pravila)

- pisanje sažetka i eseja - interpretativni i raspravljački školski esej te

usporedna raščlamba tekstova

8

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine jedan nastavni sat tjedno

intenzivnije u vrijeme pred natjecanje u poznavanju hrvatskoga jezika, ispite državne mature

ili pisanje ispita znanja nastavi (po potrebi)

Detaljan troškovnik aktivnosti

papir za fotokopiranje radnih materijala i ispita s natjecanja (100-300 kn)

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

- uspjeh na državnoj maturi odnosno natjecanjima i cjeloživotno učenje

- postignut napredak u pojedinome nastavnom predmetu

9

Dramska sekcija na engleskom jeziku, Gimnazija,

Županja, šk.god.: 2017./2018. Ciljevi i ishodi Razvijanje jezičnih vještina učenika na stranom jeziku, razvijanje

dramskih i recitatorskih sposobnosti učenika, jačanje samopouzdanja,

razvijanje timskog rada, razvijanje učeničke kreativnosti i sposobnosti

improvizacije, razbijanje učeničke treme, stvaranje pozitivne slike o

sebi kao učeniku Gimnazije i dr.

Ustrojstvo Grupa od 10-15 učenika od 1.-4. razreda; redovne probe subotom od

8.30-10.30; nastupi prema kalendaru

Voditelj Katarina Berać Vuić, prof. engleskog i hrvatskog jezika i književnosti

Materijalni uvjeti Učionica broj 5, Amfiteatar – prema potrebi

Odgojno-obrazovni rad - Vježbe komunikacije, opuštanja, improvizacije i dramskih

tehnika

- Monolozi /recitacije na izvornom engleskom jeziku

- Kratki igrokazi na engleskom jeziku (Gift of the Magi,

Cinderella i dr.)

Vrednovanje Javni nastupi pred publikom nekoliko puta godišnje; natječaji (British

Council, ECML, Gratz i sl.); upitnici i anketa za učenike na kraju

godine

Financiranje Minimalne uplate roditelja/škola: izrada kostima i kulisa

PROGRAM RADA:

SADRŽAJ (aktivnosti) vrijeme provođenja Planirani broj

sati za

pripremu i

provedbu

NAPOMENE

1. Vježbe komunikacije, opuštanja,

improvizacije i dramskih tehnika

tijekom cijele

godine

15

2. Obilježavanje Europskog dana

jezika

(kratke dramske izvedbe na 5 jezika)

rujan 4

3. Gift of the Magi – igrokaz za

dvoje na engleskom

studeni, prosinac 8 - nastup na

božićnoj

priredbi

4. Cinderella – igrokaz na

engleskom jeziku (20 min)

listopad-veljača 20 - nastup za

Valentinovo

5. Monolozi /recitacije

tijekom cijele

godine

8

6. Učeničke ideje ožujak-svibanj 10

7. Zajednički odlasci na predstave

(Županja, Vinkovci, Festival

glumca)

listopad, svibanj 4

UKUPNO oko 70 sati

10


DRAMSKA GRUPA

Ciljevi aktivnosti

nizom teorijskih i praktičnih aktivnosti kod polaznika razviti senzibilitet i praktična

znanja o dramskom umjetničkom izražavanju te procesu nastajanja dramskog djela

usvojiti znanja o drami, povijesti drame, kazalištu, kostimografiji i scenografiji

pisati scenarije, improvizacije, igrokaze, dijaloge i monologe

sudjelovati u režiji predstave

razvijati učeničku nadarenost prema umjetničkom izričaju i nadopunjavati njihovu

naobrazbu

Namjena aktivnosti

osmišljavanje dramskog stvaralačkog procesa

izgradnja sposobnosti izražavanja i vještine govora

usmjeravanje i njegovanje kreativnosti

otkrivanje i razvijanje sposobnosti scenskog izraza

kvalitetno osmišljavanje slobodnog vremena učenika

razvijanje govorne izražajnosti i umjetničkog izraza na hrvatskom jeziku

stjecanje društvene svijesti i njezinih sastavnica: samokritičnosti, kritičnosti,

odgovornosti i snošljivosti

Nositelji aktivnosti

Ivana Marić Damjanović, prof.

Učenici: Doris Grganović 4. A, Marija Šipicki IV. A, Lara Božić II. A, Patrik Juzbašić

IV. D


Priprema scenskog djela za izvedbu:

planiranje vremenika proba

odabir sudionika u izvedbama

odabir materijala i podjela zadataka

11

pisanje scenarija

vježba scenskog nastupa

prikupljanje i razrada ideja

odabir prigoda u kojima će se aktivirati dramska grupa

intenzivan rad na pojedinačnim predstavama

Božićna predstava

Monolog i predstava za LiDraNo

Vremenik aktivnosti

redoviti tjedni susreti: faza pripreme i analize

intenzivni susreti (po potrebi): faza uvježbavanja

izvedbe predstava

sudjelovanje na LiDraNu


redovita sredstva škole (kostimi, scena i sl.)

učenici sami posuđuju kostime za potrebe predstave iz Gradskog muzeja i kazališta


samovrednovanje postignutim uspjehom

nagrade i pohvale za zalaganje

zajedničke analize

samoanalize

sudjelovanje i suradnja s Gradskim kazalištima, odlasci na kazališne predstave

sudjelovanje i rezultati na LiDraNu

12

Aktivnost Program „Čitanjem do zvijezda“

Ciljevi aktivnosti

potaknuti učenike na čitanje s razumijevanjem, istraživanje, otkrivanje i

kreativno stvaranje

potaknuti timski rad, ali i individualni napor

upoznati učenike s djelima koja nisu dio obavezne lektire

drugačiji pristup jednom lektirnom naslovu

poučavati korisnike knjižnice čitanju, informacijskim tehnikama,

vještinama i znanjima

raditi na unaprjeđenju životnih vještina i sposobnosti djece i mladih

poticati djecu i mlade na organizirano i smisleno provođenje slobodnog

vremena i poticati stvaralaštvo

Namjena aktivnosti Svim učenicima

Nositelji aktivnosti i

njihova odgovornost


Način realizacije

aktivnosti

Za sudjelovanje u kvizu učenici moraju pročitati 3 naslova.

- Kviz se provodi na 3 razine: školskoj, županijskoj i državnoj

Osim u znanju, učenici se mogu natjecati i u izradi multimedijskog uratka

(neovisno sudjeluju li u kvizu znanja ili ne).

Svi učenici koji prijeđu bodovni prag prelaze u višu razinu natjecanja,

kako u ispitu znanja tako i s multimedijskim uratkom

Vremenik aktivnosti

školska razina natjecanja: zadnji tjedan u mjesecu studenome 2017.

županijska razina natjecanja: početak veljače 2018.

regionalna razina natjecanja: sredinom ožujka 2018.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

Plasman postignut na natjecanju

Pristup lektirnom djelu u programu nastave HJ

Troškovnik Moguće druženje na završnoj svećanosti projekta

13

Školski kurikulum za stručni izlet na MEĐUNARODNI SAJAM KNJIGA - INTERLIBER

u šk. god. 2017./2018.

BR.

GRUPA/

CILJANA

SKUPINA

UČENIKA

TEMA STANDARD

I / CILJEVI

KOMPENTENCIJ

E METODE

EVALUACIJA/

VREDNOVANJE

VRIJEME

REALIZACI

JE

jedna grupa

od 1. do 4.

raz.

Interliber

–

međunaro

dni sajam

knjiga i

učila

Učenici se

mogu na

jednom

mjestu

upoznati s

najvećom i

najnovijom

ponudom

knjiga i učila.

Učenici

mogu

sudjelovati u

književnim

radionicama,

mogu

razgovarati s

književnicim

a, kritičarima

i

nakladnicima

, mogu

posjetiti

izložbu

nagrađenih

djela i mogu

kupiti knjige

po povoljnim

cijenama.

- razvijanje

svijesti o važnosti

i ljepoti knjige i

pisane riječi

- razvijanje

povjerenja i

razumijevanja

među učenicima

- razvijanje

samostalnost

predavanja

- grupni rad

-

radionice

- razgovor

(književni

susreti)

- izložbe

Razgledavan

je, slušanje

predavanja

stručnog

vodiča

11. studeni 2017.

- Promocije novih

naslova hrvatskih i

stranih autora

studeni

14

Aktivnost „Noć knjige“ Ciljevi aktivnosti

promicanje knjige, knjižnice i izdavaštva

Posjet pisca u školi

Zainteresirati učenike za pisanje, zanimanje pisca ili pjesnika

poticati učenike za književnim stvaralaštvom

Uz nadnevak „Noći knjige“ mogućnost je proslave i Dana škole.

Organizacija tribina i diskusija koje bi poticale na međusobni dijalog u rješavanju

problema statusa knjige, autora, prevoditelja, izdavača i knjižnica

Namjena aktivnosti Svim učenicima i nastavnicima

Nositelji aktivnosti i

njihova odgovornost


Način realizacije

aktivnosti

Novinarska i dramska grupa svojim angažmanom doprinijeti će aktivnim

sudjelovanjem u ostvarivanju „Noći knjige“,Zbor Gimnazije i English

drama group.

Vremenik aktivnosti 23.travnja 2018. god.

Način vrednovanja i

način korištenja

rezultata

Ministarstvo kulture objavljuje program događanja u programskoj

knjižici „Noći knjige“

Promocija škole

Proslava Dana škole

Troškovnik Sponzori i donacija učenika.

15

IZVANNASTAVNA AKTIVNOST NOVINARSKA SKUPINA

RADIO EMISIJA

Ciljevi aktivnosti

razvijati kreativnost i vještinu govora, novinarski stil, obrađivanje tema iz škole, grada, najave

i aktualnosti uopće

poticati na zauzimanje vlastitoga stava i istraživačko novinarstvo te kritičko mišljenje

navikavati učenike na timski rad, odgovornost i marljivost

Namjena aktivnosti

pisanje priloga za radio emisiju

sudjelovanje na smotri LiDraNo

aktivno istraživačko novinarstvo


glavna urednica školske emisije: Ivana Marić Damjanović,prof.

učenici: Lara Božić II .B i Ivana Džinić IV. B


izrada plana aktivnosti i podjela zaduženja

prijedlozi rubrika i tema

sastavljanje i obrada intervjua u školi

pisanje novinarskih tema za radio emisiju, snimanje i uređivanje tema i intervjua

Vremenik aktivnosti

tijekom školske godine od rujna do lipnja


troškovi fotokopiranja tekstova i umnožavanja CD-a

troškovi tehničke, tonske obrade koje snosi Hrvatski radio Županja


popularizacija rada radio emisije među učenicima, nastavnicima i članovima te vidljivi rezultati

na županijskim natjecanjima LiDraNa.

16

AKTIVNOST/PROGRAM

ZBOR

Ciljevi aktivnosti/programa

-Razvijanje ljubavi i interes za zborsko pjevanje i upoznavanje zborske literature kroz

glazbena razdoblja

-upoznavanje tehnike zborskog pjevanja i usavršavanje pjevačkih i sveukupnih glazbenih sposobnosti

Namjena aktivnosti/programa

-kreativno provođenje slobodnog vremena

-naučiti surađivati icijeniti druge

-nastupi povodom školskih svečanosti i blagdana

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

-Ivana Tuškan,prof.

- odgovornost nositelja je da namjena i ciljevi budu ostvareni te da se aktivnost održava redovito i

prema planu

Način realizacije aktivnosti/programa

-aktivnost će se realizirati pojedinačnim i zajedničkim probama zbora, koje su planirane jednom tjedno

a po potrebi i više puta.

Vremenik aktivnosti/programa

-aktivnost se odvija 2 sat tjedno tijekom cijele šk. god.- subotom

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

-fotokopiranje notnog materijala za članove zbora


-pohvale za zalaganje, poticajne ocjene iz predmeta (Glazbena umjetnost)

17

Aktivnost, program i/ili projekt: IZVANUČIONIČKA NASTAVA IZ POVIJESTI

KULTURNO-POVIJESNA BAŠTINA SLAVONIJE (NAŠICE-VALPOVO-OSIJEK)

Nastavnik: DANIJELA KEGALJ

Cilj aktivnosti U sklopu nastave povijesti 3. razreda učenici će posjetiti dvorce/muzeje

obitelji Pejačević u Našicama, Norman-Prandau u Valpovu i povijesnu

jezgru Tvrđe, fortifikacijskog kompleksa u Osijeku.

Time će vrednovati kulturno-povijesnu baštinu šireg zavičaja, te upoznati

djelovanje navedenih plemića zaslužnih za razvoj istočne Slavonije od

18.st. pa nadalje. U Valpovu će saznati o dodirnim točkama između

obitelji Hepburn, važnih za razvoj Županje i valpovačkog plemstva.

Novim spoznajama će razvijati domoljublje, lokal patriotizam i uočiti

kontinuitet u povijesnim zbivanjima.

Namjena

aktivnosti

Učenici 3.c razreda i ostali zainteresirani učenici (posebice članovi

kulturno-povijesne skupine škole)

Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost

Danijela Kegalj, prof.

Način realizacije

aktivnosti

- Odlazak na jednodnevni stručni izlet u Našice, Valpovo i Osijek

Vremenik

aktivnosti

Proljeće 2018.g.

Detaljan

troškovnik

aktivnosti

- cijena autobusne karte i ulaznice u dvorce/muzeje (snose roditelji),

stručan razgled Tvrđe (snose roditelji)

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

-Učenici pišu kratki osvrt na ekskurziju i izrađuju prigodan plakat za

druge učenike škole. Učenici koji se ističu radom i valorizacijom

dobivaju stimulativnu ocjenu kao nagradu.

18


LIKOVNA GRUPA –ESTETSKO UREĐENJE ŠKOLE

Ciljevi aktivnosti

prepoznavanje likovne kvalitete i dizajna

razvijanje kreativnosti, mašte i osjećaja za lijepo i skladno

Namjena aktivnosti

ostvarivanje samopouzdanja, sigurnosti

dobro upotpunjeno slobodno vrijeme učenika

izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

izrada poklona

naučiti surađivati, cijeniti druge

humanitarno djelovanje


Voditelj aktivnosti Željko Begović

Organiziranje sastanaka u vrijeme trajanja nastave i preko zimskih i proljetnih praznika

Nabavka materijala

Uređivanje prostorije koju koristi grupa

Organiziranje prodaje izrađenih predmeta


Aktivnost će se realizirati tijekom školske godine 2017./2018.

priređivanje izložbi učeničkih radova

uređenje škole i prostora prigodom Božića, Uskrsa i Dana škole

prodaja predmeta (prihod odlazi u humanitarne svrhe)

Vremenik aktivnosti

2 sata tjedno kao likovna radionica u atelijeru tijekom školske godine


Za provođenje aktivnosti potrebno je nabaviti platno, kolaž, papir, papir za crtanje , ljepilo te

akrilne boje


priznanja, pohvale, poticanje ocjene iz predmeta (likovna kultura)

vrednovanja se mogu koristiti za daljnje studije likovne umjetnosti sl.

daljnje razvijanje stvaralačkih sposobnosti

19

4. DODATNA NASTAVA

MATEMATIKA

Ciljevi aktivnosti

Pomoći učenicima da:

- usvajaju neke naprednije sadržaje koji se nadovezuju na one s redovne nastave

- povezuju sadržaje iz različitih nastavnih cjelina

- razvijaju vještine rješavanja zadataka, individualno i u suradnji

- primjenjuju neke povezane sadržaje iz drugih predmeta (prvenstveno matematike i fizike) u

kemiji

- procjenjuju uzroke svojih grešaka, svoja znanja, sposobnosti i interese

Namjena aktivnosti

- podrška učenicima zainteresiranima za kemiju, poticanje sudjelovanja na natjecanjima


Nastavnici kemije


- rad u malim grupama, rješavanje zadataka (s natjecanja i drugih), izrada modela

Vremenik aktivnosti

Jedan sat u dva tjedna (nakon popodnevne nastave) za svaku generaciju te subotom sa maturantima

i dogovoru.


Moguće informativne pisane provjere i ankete. Učenicima bi aktivnost trebala pomoći da ostvare

svoj maksimum na natjecanjima i u kasnijem školovanju.

20

R

UJA

N

I. JEZIČNI SUSTAVI I JEZIČNI ZNAK

I. 1,2 Ponavljanje gradiva prethodnih razreda

I. 3 Jednoznačnost i višeznačnost leksema

I. 4 Sinonimija i homonimija

I. 5 Antonimi po podrijetlu i naravi značenjske opreke

I. 6 Vježbanje

LIS

TO

PA

D

II. HOMONIMIJA

II. 7, 8 Usustavljivanje znanja i rješavanje testova s različitih natjecanja

II. 9 Slojevitost jezika

II. 10 Homonimi i homofoni

II. 11 Tvorbeni homonimi i homonimi nastali glasovnim promjenama

II. 12 Vježbanje

III. VREMENSKA RASLOJENOST JEZIKA

III. 13 Općeuporabni leksik i leksik ograničene uporabe

III. 14 Aktivni i pasivni sloj općeg leksika

ST

UD

EN

I

III. 15 Historizmi, arhaizmi, nekrotizmi, knjiški leksik

III. 16 Vježbanje

IV. PODRUČNA RASLOJENOST LEKSIKA

IV. 17 Lokalizmi, regionalizmi, dijalektizmi

IV. 18 Područno ograničeni i standardnojezični leksik

IV. 19 Vježbanje

V. FUNKCIONALNA RASLOJENOST LEKSIKA

V. 20 Stilistika

V. 21 Funkcionalni stilovi hrv. jez.

V. 22 Vježbanje

PR

OS

INA

C

VI. LEKSIČKO POSUĐIVANJE

VI. 23 Posuđenice

VI. 24 Posuđivanje iz unutarjezičnih i izvanjezičnih razloga

VI. 25 Izravno i neizravno posuđivanje

VI. 26 Strane riječi

VI. 27 Internacionalizmi

VI. 28 Egzotizmi i eponimi

VI. 29 Prevedenice i značenjske posuđenice

VI. 30 Vježbanje

SIJ

EČ

AN

J VII. TVORBA RIJEČI

VII. 31 Tvorba imenice

VII. 32 Tvorba glagola

VII. 33 Tvorba priloga

VII. 34 Tvorba prijedloga

DODATNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK

21

VE

LJA

ČA

VIII. FRAZEOLOGIJA

VIII. 35, 36, 37, 38 Podrijetlo i vrste frazema; vježbanje

IX. LEKSIKOGRAFIJA

IX. 39 Hrvatski rječnici

IX. 40 Rječnici u XVII. st.

IX. 41 Rječnici u XVIII. st.

IX. 42 Rječnici u XIX. st.

OŽ

UL

JAK

IX. 43,44,45,46, Usustavljivanje gradiva; vježbanje

X. HRVATSKI JEZIK U XX. ST.

X. 47 Od 1901.-1918.

X. 48. od 1918.-1941.

X. 49. od 1941.-1945.

X. 50. od 1945.-1990.; od 1990. do danas

TR

AV

AN

J

51.- 58. Vježbanje

SV

IBA

NJ

59.- 64. Vježbanje

22

5. IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

AKTIVNOST

IZLETI PRVIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Obogatiti nastavu interaktivnim sadržajima terenskih elemenata, nadopuniti teorijsko znanje

konkretnim podacima te ih primijeniti.

Namjena aktivnosti

Aktivno sudjelovanje učenika i kreiranje u planu puta i posjetima ciljanim lokalitetima,

zbližavanje učenika i njihovo osamostaljivanje, obogaćivanje znanja o drugim kulturama i

narodima


Razrednici prvih razreda i njihovi zamjenici

1. a – Nada Matić Buljan, prof.

1. b – Matea Modic, prof.

1. c – Marko Markoljević, prof.

1. d – Želimir Humski, prof.


Izlet u trajanju od jednog dana uz dogovor s učenicima i roditeljima te odobrenjem

Nastavnićkog vijeća

Vremenik aktivnosti

I. polugodište


Do 200 kn. Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen

nakon odabira destinacije i putne agencije).


Prilagodba izleta planu i programu prvog razreda

23

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA DRUGIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

upoznavanje učenika s prirodnom i kulturnom okolinom odabranih destinacija u zemlji i

inozemstvu

unapređivanje nastave odabirom destinacija povezanih s nastavom određenih predmeta

- stvaranje i unapređivanje kvalitetnih odnosa unutar odgojno-obrazovne skupine

Namjena aktivnosti

proširivanje znanja i stjecanje novih iskustava

razvijanje kulture ponašanja i osamostaljivanja

nagrada za predani rad tijekom školske godine

razvijanje svijesti o važnosti očuvanja prirodne i kulturne baštine


Razrednici drugih razreda

- Nada Androić (2. a)

- Marija Troha Holmik (2. b)

- Ljiljana Bilbija (2. c)

- Višnja Jovanovac (2. d)

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom u suradnji s ostalim

razrednicima nositeljima aktivnosti.


Realizacija jednodnevnog izleta obuhvaća sljedeće korake:

razgovor s učenicima o poželjnim destinacijama na satu razredne zajednice

razgovor s roditeljima o poželjnim destinacijama i njihovim prednostima i nedostacima

( na roditeljskom sastanku)

donošenje konačne odluke o destinaciji i točnom datumu putovanja (na roditeljskom

sastanku)

prikupljanje triju pisanih ponuda turističkih agencija te upoznavanje učenika i roditelja

s njihovim sadržajem

odabir jedne putničke agencije i njihova programa (odabir vrše roditelji učenika)

obavijest roditeljima o detaljima izleta (predviđeni sadržaji, vrijeme odlaska i povratka,

uvjeti plaćanja i sl. ) te pravilima ponašanja na izletu

razgovor s učenicima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu (sukladno

24

Pravilniku o kućnom redu) realizacija izleta prema odabranom programu koji sastavlja turistička

agencija temeljem zahtjeva razrednika, a uz pratnju razrednika te stručno vodstvo pratitelja

vrednovanje putovanja

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine 2017./2018.


Učenice i učenici u cijelosti sami financiraju troškove izleta (cjenik će biti priložen

nakon odabira destinacije i putne agencije).


O uspješnom izletu svjedočit će raspoloženi učenici i brojne snimljene fotografije. Na satu

razredne zajednice razgovarat će se o onome što su učenici vidjeli i čuli, tj. o dojmovima i

emocijama. Učenici će izraditi izvješće za Godišnjak gimnazije, a uspješnost će procijeniti

također i roditelji na sljedećem roditeljskom sastanku.

25

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA TREĆIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti:

jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

jačanje suradništva među učenicima

razvijanje tolerancije

snalaženje u novim situacijama

razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

poticanje snalaženja u novim prostorima

Namjena aktivnosti:

odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost:

Razrednici trećih razreda:

Jadranka Didović (3. a)

Ilija Mikulić (3. b)

Katarina Berać Vuić (3. c)

Goran Knez (3. d)

Način realizacije aktivnosti:

razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

prezentacije o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije - pripremaju učenici na temelju vlastitih

istraživanja prije samog izleta

realizacija programa prema planu putovanja svakog pojedinačnog razreda

Vremenik aktivnosti:


Detaljan troškovnik aktivnosti:

Troškove izleta snose učenici, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene ponude.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja:

razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

26

AKTIVNOST

IZLETI UČENIKA ČETVRTIH RAZREDA

Ciljevi aktivnosti

Upoznavanje prirodnih i kulturnih znamenitosti Republike Hrvatske i ostalih zemalja

Razvijanje međuljudskih odnosa i tolerancije

Razvijanje svijesti o potrebi zaštite i očuvanja kulturnih vrijednosti i okoliša

Poticanje snalaženja u novim prostorima i situacijama

Jačanje komunikacije (uključujući i primjenu stranih jezika)

Namjena aktivnosti

Odgajanje i obrazovanje učenika u skladu s općim kulturnim i civilizacijskim vrijednostima

Proširivanje znanja, vještina i sposobnosti učenika

Razvijanje svijesti o važnosti mađusobne suradnje i timskog rada


Razrednici četvrtih razreda:

Danijela Kegalj (4.a)

Anica Đaković (4.b)

Marija Juzbašić (4.c)

Ivica Živković (4.d)

Svaki razrednik sudjeluje u realizaciji aktivnosti sa svojim razredom, a ideje i iskustva razmjenjuje s

ostalima.


Razgovor s učenicima i roditeljima o cilju putovanja

Zajednički izbor destinacije, datuma putovanja i putne agencije

Prezentacija o zanimljivim sadržajima izabrane destinacije – pripremaju učenici na temelju vlastitih

istraživanja prije samog izleta

Razgovor s učenicima i roditeljima o detaljima izleta i pravilima ponašanja na izletu sukladno

pravilniku o kućnom redu škole

Realizacija izleta prema planu i programu turističke agencije uz pratnju razrednika, pratitelja i stručno

vodstvo

Vremenik aktivnosti



27

Troškove izleta snose učenici i roditelji, a cijena ovisi o odabiru turističke agencije i njene

ponude.


Razgovor s učenicima i roditeljima o uspješnosti provedenog izleta

Procjena uspješnosti realizacije ciljeva izleta

Korištenje rezultata kao smjernica za organizaciju budućih izleta

Primjena novostečenih iskustava u budućim aktivnostima

28

6. IZBORNA NASTAVA

IZBORNA NASTAVA

ENGLESKI JEZIK

Ciljevi programa

Proširivanje gradiva obuhvaćenog izvedbenim programom za engleski jezik za druge razrede

razvijanjem receptivnih vještina čitanja i slušanja te vještine pisanja i komunikacijskih

kompetencija. Vještina čitanja bit će uz standardne tekstove i dodatno razvijana ekstenzivnim

čitanjem ( obrađivanjem literarnih tekstova s područja britanske i američke književnosti te

britanskog i američkog tiska). Pri stjecanju komunikacijskih kompetencija cilj je približiti učenje

jezika "usvajanju" jezika ( direktnoj izloženosti jeziku u zemlji izvornih govornika), tj. osposobiti

učenika za uporabu jezika u svakodnevnim situacijama. Naglasak je također i na obogaćivanju

općeg znanja obradom tekstova s tematikom kulture i civilizacije Velike Britanije. Dio programa

uključuje i pripreme za državnu maturu kako bi se učenik što bolje snašao u toj vrsti ispita.

Namjena programa

Rad s učenicima koji pokazuju entuzijazam za produbljivanjem znanja iz engleskog jezika.

Pripremanje učenika za polaganje ispita iz engleskog jezika na državnoj maturi.

Nositelji programa i njihova odgovornost

Profesor engleskog jezika i zainteresirani učenici drugih razreda

Način realizacije programa

- Primjenom različitih metoda rada (čitanje i rad na tekstu, slušanje, zadaci kojima se

provjerava razumijevanje pročitanog i odslušanog, razgovor, prezentacije, debate,

izlaganja učenika, izlaganja gostujućih predavača), te različitih oblika rada (frontalni,

individualni, rad u paru, rad u skupini)

Vremenik programa

- Dva školska sata tjedno- blok sat u okviru rasporeda sati, tijekom cijele nastavne godine,

sveukupno 70 nastavnih sati

Detaljan troškovnik programa

materijalni troškovi kopiranja nastavnog materijala


- Vrednovanje učeničkog rada vršit će se analizom uključenosti i ocjenjivanjem stečenih znanja

i vještina po slijedećim elementima ocjenjivanja: usmeno, pismeno, gramatika

29

IZBORNA NASTAVA

BIOLOGIJA DRUGI RAZRED

Ciljevi aktivnosti

- osvijestiti učenike o važnosti očuvanja okoliša

- osvijestiti učenike o važnosti pomaganja bolesnima i nemoćnima

Namjena aktivnosti

− očuvanje okoliša prikupljanjem i recikliranjem otpada

− prikupljanje novčanih sredstava za pomaganje bolesnima i nemoćnima


- Višnja Jovanovac, prof., svi razrednici i ostali profesori


− upućivanje učenike na bacanje plastičnih boca u posebne kontejnere

− prikupljanje plastičnih boca

- odnošenje u trgovinu (povratna naknada)

− kupovina potrepština za bolesne i nemoćne od prikupljena novca

- organiziranje sastanaka s predstavnicima razreda kako bi se što više potaknulo što više učenika na suradnju

- suradnja s profesorima koji mogu pomoći kroz predmetnu nastavu (etika, biologija, kemija)

- suradnja s razrednicima

- moguće proširenje aktivnosti na prikupljanje starog papira

- tematska predavanja i/ili tribine

- natječaj za najbolji projekt ili esej

Vremenik aktivnosti

- šk. god. 2017./2018.


škola osigurava plastične vreće za boce prema potrebi


- uspjeh svakog razreda javno objaviti i potaknuti natjecateljski duh

- razgovarati s učenicima o uspješnosti realizacije aktivnosti

- koristiti rezultate za proširivanje aktivnosti i uključivanje većeg broja učenika

- posvetiti (barem) jedan sat razrednika ekološkim problemima

30

IZBORNA NASTAVA

HRVATSKI JEZIK – ČETVRTI RAZRED

Ciljevi programa

- usvojiti i primijeniti književnopovijesna i književnoteorijska znanja

- samostalno analizirati i interpretirati književne, književnopovijesne i književnoteorijske tekstove

tekstove

- čitati i razumjeti različite vrste tekstova

- samostalno napisati esej (školski interpretativni, usporednu raščlambu i školski raspravljački)

- samostalno napisati: životopis, molbu, žalbu, komentar, prikaz, sažetak,referat, recenziju i

seminarski rad u skladu s ortografskom i gramatičkom normom hrvatskoga standardnog jezika

Namjena programa

pripremiti učenike za samostalno pisano i usmeno izražavanje u različitim životnim situacijama

pripremiti učenike za uspješno polaganje državne mature


Ljiljana Bilbija, prof.


Na odabranim tekstovima za interpretaciju (kriterij: Ispitni katalog za državnu maturu iz hrvatskoga jezika i

Operativni plan i program hrvatskoga jezika za 3. razred opće gimnazije u tekućoj šk.god.) učenici

individualno, u paru ili skupini analiziraju ponuđene tekstove i uvježbavaju pisanje zadanih oblika.

Rad na književnim tekstovima podrazumijeva govorenje, a osobito čitanje i pisanje.

Vremenik programa

Nastava će se odvijati tijekom cijele nastavne godine, jednom tjedno 2.sata, ukupno 64 nastavnih sati u

školskoj godini 2017./2018.


Troškovi za fotokopiranje radnih materijala.


Vrednuju se:

- samostalne analize i samostalne pisane vježbe na satu ili domaći uradak

- tri eseja: 1. polugodište interpretativni školski esej, 2. polugodište: usporedna raščlamba i

raspravljački školski esej (na satu)

31

IZBORNA NASTAVA

MATEMATIKA- ČETVRTI RAZRED

Ciljevi programa

usvajanje onog matematičkog znanja potrebnog za prepoznavanje i razumijevanje zakonitosti i

pojava u prirodi, društvu i tehnici

uspješnije razumijevanje gradiva matematike za gimnazije

Namjena programa

samostalno rješavanje problema

uspješnije polaganje državne mature


Matea Klarić prof.


ispitat će se predznanje učenika te se usmjeriti na područja u kojima je to predznanje slabije, a

sve s ciljem da se ponove i prodube stečena znanja

Vremenik programa

jednom tjedno tijekom cijele nastavne godine (ukupno 64 sata)


troškovi materijala za fotokopiranje


evaluacijski listići za učenike

rezultati na državnoj maturi

32

IZBORNA NASTAVA

TZK – DRUGI RAZRED

Ciljevi programa

Utjecaj na poboljšanje i podizanje tjelesne pripremljenosti učenika („kondicija“), rad na životno

važnim sposobnostima učenika (za eventualne urgentne situacije), usvajanje motoričkih i

teorijskih znanja o sportovima koji su manje zastupljeni u redovnom programu te prošireni rad na

sadržajima iz sportskih igara.

Namjena programa

Program je namijenjen učenicima 2. razreda koji su ga samovoljno izabrali


Ivan Strukar, prof.


Realizacija prema planu i programu kroz grupni rad te rad u parovima kako u dvorani tako i na

vanjskim terenima, vježbe u prirodi kao i kroz teorijska predavanja te izlaganja učenika i

gostujućih predavača.

Vremenik programa

Realizirat će se kroz čitavu godinu, kao blok sat subotom. Sveukupno 70 nastavnih sati.


Aktivnosti većinom neće iziskivati materijalna sredstva, a oni specifični ovisit će o materijalnim

uvjetima.


Ocjenjivanje učeničkog rada vršit će se kontinuiranim praćenjem individualnog napretka u

stečenim znanjima i vještinama te aktivnošću na nastavi.

33

FAKULTATIVNA NASTAVA

BIOLOGIJA

Ciljevi programa

pripremiti učenike za polaganje državne mature na način da se ponove i utvrde svi

sadržaji ispitnog kataloga za državnu maturu iz biologije u školskoj godini 2017/2018. kako bi

učenici koji odaberu biologiju kao izborni predmet na maturi postigli što bolji uspjeh

Namjena aktivnosti/programa

osigurati sustavno ponavljanje gradiva biologije

omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima

Nositelji aktivnosti i njihova odgovornost/programa

Višnja Jovanovac, prof. i zainteresirani učenici

Način realizacije aktivnosti/programa

Različitim nastavnim metodama ponoviti i usustaviti gradivo iz sljedećih cjelina:

- biologija stanice

- mikrobiologija

- protoktisti i gljive

- botanika i zoologija

- biologija čovjeka

- genetika i evolucija

- ekologija

Vremenik aktivnosti/programa

tijekom cijele školske godine, jedan sat tjedno

Detaljan troškovnik aktivnosti/programa

- troškovi umnažanja radnog materijala


- uspjeh na državnoj maturi

- zadovoljstvo učenika

34

DODATNA NASTAVA

KEMIJA

Ciljevi programa

pripremiti zainteresirane učenike 4. razreda za polaganje kemije kao izbornog predmeta na

državnoj maturi

- osigurati sustavno ponavljanje gradiva propisanog katalogom znanja kemije za Državnu

maturu 2017./2018.

- uvježbati različite tipove zadataka

Namjena programa

- omogućiti proširivanje znanja stečenog na redovnim nastavnim satima


profesor kemije: Margareta Vargek,prof.

formirati interesnu skupinu, donijeti plan i program fakultativne grupe iz kemije, pripremiti radne

materijale, zadatke i testove za učenike, nabaviti svu kemijsku literaturu i udžbenike drugih izdavača


individualan rad

Vremenik programa

tijekom školske godine jedan dva tjedno

natjecanja: veljača, ožujak, svibanj


Papir za dodatne zadatke i testove


pismeno praćenje učenika za vrijeme školske godine u napredovanju i zalaganju

natjecanja na školskoj i višoj razini

Program će bit vrednovan uspjehom učenika na ispitu iz kemije na državnoj maturi

te zadovoljstvom učenika izvedbom programa.

35

Aktivnost, program i/ili projekt: Zvučno onečišćenje

Nastavnik: Želimir Humski

Cilj aktivnosti Učenici će tijekom ovog međukurikularnog projekta upoznati različite

dijelove Republike Hrvatske, istraživati prirodu, izvore i jakosti zvuka u

svojoj školi i svom okolišu.

Upoznati učenike s pojmom i nastankom zvuka, jakosti zvuka i zvučnim

onečišćenjem te mjerenjem jakosti zvuka

- Upoznati učenike s zdravstvenim posljedicama buke (zvučnog

onečišćenja) na ljude i okoliš

- Identificirati uzroke zvučnog zagađenja u različitim dijelovima

Republike Hrvatske

- Upoznati učenike s postupcima mjerenja, prikupljanja i obrade podataka

- Upoznati učenike s načinima zaštite od buke(zvučnog onečišćenja)

- Razvijati svijest o očuvanju okoliša

- Motivirati učenike za učenje prirodoslovlja na zanimljiv način(projektno

učenje-PBL)

- Upoznati učenike s različitim web 2.0 alatima i pokazati mogućnosti

njihovog korištenja u različitim nastavnim predmetima

- Upoznati učenike s različitim dijelovima Republike Hrvatske

- Razvijati vršnjačko učenje, međusobnu toleranciju i digitalnu pismenost

Namjena

aktivnosti Upoznat ćemo učenike s pojmom zvučnog onečišćenja, njegovim

nepoželjnim i zabrinjavajućim posljedicama te utjecajem na zdravlje

ljudi, biljaka i životinja.

Projekt je zamišljen kao maleni znanstveni rad. Učenici će primjenom

PBL pristupa (project based learning metode) „postati“ znanstvenici i

inženjeri te naučiti razlikovati zavisne i nezavisne varijable, postupke

prikupljanja i analize podataka (grafičke, numeričke…).

Ovim projektom učenike želimo naučiti tehnologijama budućnosti,

elektronici i programiranju. Za mjerenja koristit ćemo sklopove koje

ćemo izraditi pomoću Arduina.

Sve rezultate ćemo prikazivati u različitim mrežnim 2.0 alatima i

napraviti mnoštvo nastavnih materijala koji će poslije biti besplatno

dostupni za korištenje u nastavi fizike, biologije, ekologije, matematike

informatike i sl.

Nositelji

aktivnosti i

njihova

odgovornost

Želimir Humski, predmetni nastavnik fizike

Danijela Takač i Sandra Ivković, nositeljice projekta, profesorice fizike

Način realizacije

aktivnosti Projekt se sastoji od 8 aktivnosti koje će se izvoditi tijekom nastavne

godine 2017./18

1. Upoznajmo se – učenici će putem web 2.0 alata predstaviti sebe i svoju

školu

36

2. Moj grad i okoliš – učenici će predstaviti predio RH iz kojeg dolaze i

svoj grad

3. Što je zvuk, a što buka? – istraživanje i izrada prezentacija, stripa,

Glogstera, videa, infografika, online kvizeva, didaktičkih igara i ostalih

nastavnih materijala za učenje o zvuku

4. Mjerenja jakosti zvuka u mojoj školi – mjerenja zvučnog onečišćenja

prema unaprijed dogovorenim parametrima pomoću mobilne aplikacije

Noise watch napravljene od strane EEA(European Enviromental Agency)

5. Mjerenja jakosti zvuka u mom okolišu

6. Obrada mjerenja – obrada mjerenja „znanstvenom“ metodom,

određivanje relativne i apsolutne pogreške

7. Rezultati – prikaz i usporedba rezultata mjerenja iz cijele RH, te

analiza uzroka razlike u rezultatima

8. Kako se zaštiti od buke –istraživanje i prijedlozi

Aktivnosti će se ovim redoslijedom odvijati tijekom nastavne godine

2017./18.

Učenici mogu raditi u timovima,na redovnoj i na dodatnoj nastavi fizike,

,izvananstavnoj aktivnosti i slično. Također projekt je lako povezati sa

zdravstvenim i građanskim odgojem u školama. Svaka škola trebala bi

pratiti vremenik aktivnosti.

Vremenik

aktivnosti

2017/2018. Školska godina

Detaljan

troškovnik

aktivnosti

Nula kuna

Način

vrednovanja i

način korištenja

rezultata

vrednovanja

Učenici će moći

- objasniti što je zvuk, kako nastaje, jakost zvuka, mjerne jedinice za

jakost zvuka i zvučne valove

- objasniti zvučno zagađenje i prepoznati njegove izvore

- opisati i navesti nekoliko primjera zdravstvenih teškoća nastalih kao

posljedica zvučnog onečišćenja

- navesti i kategorizirati uzroke zvučnog onečišćenja

- navesti i opisati rješenja za sprječavanje zvučnog zagađenja i neželjene

buke

- mjeriti jakost zvuka pomoću aplikacije

- prikupljati i analizirati podatke „znanstvenom“ metodom

- koristiti različite web 2.0 alate u različitim nastavnim predmetima

Pp,glogsteri,video,kvizovi,igrice

37

VESTIGIA

1. SEKCIJA ZA PROUČAVANJE

KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: LINGUA LATINA

(drugi razredi)

Red

broj

sata

Naziv izvannastavne cjeline i

jedinice

Cilj

Sredstva i pomagala

Materijalni uvjeti rada

(alati, uređaji,

materijali…)

1.

Uvodni sat - predstavljanje

plana i programa rada

Upoznati učenike s

planom i programom,

literaturom, načinom rada

i podjelom zaduženja.

Bagarić, J., Linguae

Latinae elementa,

udžbenik, ŠK,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,

ljepilo, škare, tekstil

2.

Podjela godišnjih zaduženja i

prikupljanje podataka o

polaznicima

Upoznati učenike s

planom i programom,

literaturom, načinom rada

i podjelom zaduženja.


Latinae elementa,

radna blježnica, ŠK,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


3.

Biranje latinskih imena

Upoznati izvorna latinska

imena i uočiti latinsko

porijeklo mnogih

današnjih imena.

Gortan, Gorski,

Pauš, Latinska

gramatika, ŠK,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


4.

Radionica - izrada simboličkih

materijala s latinskim imenima

i ostalim natpisima

Upoznati simboliku

latinskih imena i ostalih

vrlo korištenih izraza.

Žepić, M., Latinsko

- hrvatski rječnik,

ŠK, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


5.

Kviz - prepoznavanje latinskih

riječi u svakodnevnom

govorenju hrvatskoga jezika

Upoznati i podsjetiti

učenike na prisutnost

latinskoga vokabulara u

hrvatskom jeziku.

Milanović, Z.,

Hereditas linguae

Latinae, udžbenik,

VBZ, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


6.

Upotreba konjunktiva u

pozdravnoj i razgovornoj

komunikaciji

Upoznati i uvježbati

pozdravnu i razgovornu

komunikaciju na

latinskom jeziku.

Milanović, Z.,

Hereditas linguae

Latinae, radna

bilježnica, VBZ,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


7.

Postavljanje pitanja i

odgovaranje

Naučiti modele upitnih

rečenica i uobičajene

načine odgovaranja.

Senc, S., Grčko-

hrvatski rječnik,

Naprijed, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


8.

Kviz - tko tu koga?

Ponoviti i vježbati

sintaksu latinske rečenice.

Musić, Majnarić,

Gramatika grčkoga

jezika, ŠK, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


9.

Rimski kalendar i računanje

vremena

Upoznati rimski kalendar

i njegovo oblikovanje

tijekom povijesti.

Gortan, Gorski,

Pauš, Elementa

Latina, ŠK, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


10.

Pripremanje priredbe Božić u

Gimnaziji

Započeti s pripremama za

sudjelovanje u priredbi.

Novak, I., Bogovi i

junaci u grčkoj i

rimskoj mitologiji,

Mozaik knjiga,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


38

11.

Dicta et sententiae

Naučiti nove mudre

izreke i poslovice.

Trkanjec, Knezović,

Documenta

historiam

Croaticam, ŠK,

Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


12.

Priprema projekta Parva

lumina Orientis

Organizirati i izvesti

humanitarni projekt.

Trkanjec, 200

latinskih glagola,

ŠK, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


13.

Radionica - filii filiaeque

Usvojiti vokabular i

nazivlje koji su se koristili

u rimskoj obitelji.

Marević, J., Riznica

latinskog jezika:

ŠK, Zagreb

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


14.

Rimska mitologija

Upoznati se s rimskom

mitologijom.

Doroghy Z., Blago

latinskoga jezika,

SNL, Zagreb, 1986.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


15.

Sudjelovanje u priredbi Božić

u Gimnaziji

Participiranjem pridonijeti

projektu Božić u

Gimnaziji.

Vratović, V. prir.,

Latinsko pjesništvo

u Hrvata, Školske

novine, Zagreb,

1997.

16.

Prezentacija - uporaba kovanog

novca

Upoznati se s načinom

izrade i upotrebom

kovanoga novca kod

Rimljana.

Zamarovsky, V.,

Junaci antičkih

mitova, ŠK, Zagreb,

1985.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


17.

Radionica - numeralia

Ponoviti rimske brojeve

Colin, D., Rječnik

simbola, mitova i

legendi, Naklada

Ljevak, Zagreb,

2004.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


18.

Marcus Porcius Cato - Origines

Analiza i prijevod teksta.

Mitologija. Mitovi,

legende i

vjerovanja, Dušević

i Kršovnik, Rijeka,

2004.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


19.

Prezentacija - uloga, značaj i

položaj robova u Rimu

Upoznati ulogu, značaj i

položaj robova u Rimu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


20.

Kviz - animalia

Usvojiti vokabular i

nazivlje vezane uz

životinjski svijet.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


21.

Rimska hrana

Upoznavanje s rimskom

kuhinjom.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


22.

Upotreba nepravilnih glagola u

latinskom jeziku

Ponoviti već naučene te

naučiti nove nepravilne

glagole.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


23.

Gladijatori, Koloseum i arene

Upoznati osnovne načine

zabave kod Rimljana.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


24.

Rimska vojska

Upoznati sastav i

funkcioniranje osnovnih

vojnih postrojbi u Rimu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


25.

Prezentacija - rimska odjeća i

obuća

Upoznavanje s rimskom

odjećom i obućom i

izrada primjeraka za

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,

39

priredbu.


26.

Radionica - izrada reklama na

latinskom jeziku

Izraditi reklamu na

latinskom jeziku.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


27.

Gaius Valerius Catullus -

Carmina


kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


28.

Rimsko govorništvo

Upoznati najvažnije

govornike kod Rimljana.

Održati govor na

latinskom jeziku.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


29.

Radionica - riječi latinskog

porijekla u hrvatskom

dnevnom tisku

Prepoznati izravan utjecaj

latinskog jezika na

hrvatski jezik.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


30.

Stručna ekskurzija

Prema dogovoru s

polaznicima, izabrati i

realizirati jednodnevnu

stručnu ekskurziju.

31.

Marcus Tulius Cicero - In

Catilinam


kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


32.

Izvedba projekta Parva lumina

Orientis



33.

Kviz - igra suprotnosti

Ponoviti antonime u

latinskom jeziku.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


34.

Hrvatski latinitet i latinisti

svjetskoga glasa

Upoznati važnost

latinskoga jezika u

hrvatskoj povijesti i

kulturi.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


35.

Kviz - klasični jezici i kultura

Ponoviti sadržaje

usvojene tijekom godine.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,


40

VESTIGIA


KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: LINGUA GRAECA

(treći razredi)

Red

broj

sata


jedinice

Cilj

Sredstva i pomagala


(alati, uređaji, materijali…)

1.

Uvodni sat - predstavljanje

plana i programa rada

Upoznati učenike s

planom i programom,

literaturom, načinom

rada i podjelom

zaduženja.


Latinae elementa,

udžbenik, ŠK, Zagreb

kreda, ploča, projektor,

olovke, papiri, flomasteri,


2.

Podjela godišnjih zaduženja i

prikupljanje podataka o

polaznicima

Upoznati učenike s

planom i programom,

literaturom, načinom

rada i podjelom

zaduženja.


Latinae elementa,

radna blježnica, ŠK,

Zagreb




3.

Biranje grčkih imena

Upoznati izvorna

grčka imena i uočiti

grčko porijeklo nekih

današnjih imena.

Gortan, Gorski, Pauš,

Latinska gramatika,

ŠK, Zagreb




4.

Radionica - izrada simboličkih

materijala s grčkim imenima i

ostalim natpisima

Upoznati simboliku

grčkih imena i ostalih

vrlo korištenih izraza.

Žepić, M., Latinsko -

hrvatski rječnik, ŠK,

Zagreb




5.

Kviz - prepoznavanje grčkih

riječi u svakodnevnom

govorenju hrvatskoga jezika



grčkog vokabulara u

hrvatskom jeziku.

Milanović, Z.,

Hereditas linguae

Latinae, udžbenik,

VBZ, Zagreb




6.

Grčki alfabet

Naučiti grčki alfabet i

čitati jednostavnije

grčke tekstove uz

ispravno

naglašavanje.

Milanović, Z.,

Hereditas linguae

Latinae, radna

bilježnica, VBZ,

Zagreb




7.

Grčki alfabet - čitanje s

naglašavanjem

Naučiti grčki alfabet i

čitati jednostavnije

grčke tekstove uz

ispravno

naglašavanje.

Senc, S., Grčko-

hrvatski rječnik,

Naprijed, Zagreb




8.

Grčka književnost - tragedije i

komedije

Upoznati vrijednost

grčke književnosti za

opću književnost i

kulturu.

Musić, Majnarić,

Gramatika grčkoga

jezika, ŠK, Zagreb




9.

Eshil - Okovani Prometej

Upoznati se s jednom

grčkom tragedijom.

Gortan, Gorski, Pauš,

Elementa Latina, ŠK,

Zagreb




10.

Pripremanje priredbe Božić u

Gimnaziji

Započeti s

pripremama za

sudjelovanje u

priredbi.

Novak, I., Bogovi i

junaci u grčkoj i

rimskoj mitologiji,

Mozaik knjiga,

Zagreb




41

11.

Osnove gramatike grčkoga

jezika

Naučiti i primijeniti

na pročitanim

tekstovima osnovnu

gramatiku grčkoga

jezika.

Trkanjec, Knezović,

Documenta historiam

Croaticam, ŠK,

Zagreb




12.

Priprema projekta Parva

lumina Orientis



Trkanjec, 200

latinskih glagola, ŠK,

Zagreb




13.

Mudre izreke iz grčkoga jezika

Naučiti nove mudre

izreke i poslovice.

Marević, J., Riznica

latinskog jezika: ŠK,

Zagreb




14.

Aristofan - Žabe

Analizirati jednu

grčku komediju.

Doroghy Z., Blago

latinskoga jezika,

SNL, Zagreb, 1986.




15.

Sudjelovanje u priredbi Božić

u Gimnaziji

Participiranjem

pridonijeti projektu

Božić u Gimnaziji.

Vratović, V. prir.,

Latinsko pjesništvo u

Hrvata, Školske

novine, Zagreb, 1997.

16.

Radionica - biblijski tekstovi

na grčkom jeziku

Analizirati i prevesti

izabrane biblijske

tekstove.

Zamarovsky, V.,

Junaci antičkih

mitova, ŠK, Zagreb,

1985.




17.

Kviz - aforizmi, skraćenice i

brojalice

Naučiti kratke

aforizmičke forme

korištene u grčkom

jeziku.

Colin, D., Rječnik

simbola, mitova i

legendi, Naklada

Ljevak, Zagreb, 2004.




18.

Grčka mitologija

Upoznati se s grčkom

mitologijom.

Mitologija. Mitovi,

legende i vjerovanja,

Dušević i Kršovnik,

Rijeka, 2004.




19.

Grčka mitologija -

predaja, legende i mitovi

Proučiti najpoznatije

grčke mitove.




20.

Prezentacije - junaci grčkih

mitova

Pobliže upoznati

junake grčkih mitova.




21.

Radionica - hrana kod starih

Grka

Pokušaj pripravljanja

jednostavnijih peciva

i slastica iz grčkog

doba.




22.

Sportovi u grčko doba

Upoznati sportove

kojima su se bavili

stari Grci.




23.

Glazba u staroj Grčkoj

Upoznati glazbu koju

su slušali stari Grci.




24.

Kviz - gramatičke igre

Primijeniti osnovnu

gramatiku grčkoga

jezika.




25.

Sintaksa grčke rečenice

Pokušati analizirati

jednostavnije rečenice

na grčkom jeziku.




26.

Radionica - što građani znaju

o klasičnim jezicima i kulturi?

Provesti anketu među

sugrađanima o

poznavanju grčkog

jezika i kulture.




42

27.

Ratništvo u Grčkoj

Upoznati sastav i

funkcioniranje

osnovnih vojnih

postrojbi u Grčkoj.




28.

Kako su se stari Grci

zabavljali?

Naučiti načine zabave

starih Grka.




29.

Mjerenje vremena i kalendari u

staroj Grčkoj

Upoznati i naučiti

osnove znanosti o

vremenu kod starih

Grka.




30.

Stručna ekskurzija

Prema dogovoru s

polaznicima, izabrati i

realizirati

jednodnevnu stručnu

ekskurziju.

31.

Kviz - igre vokabulara



latinskoga vokabulara

u hrvatskom jeziku.




32.


Orientis






33.

Radionica - odjeća i obuća kod

starih Grka

Pokušaj izrade

jednostavnije odjeće i

obuće iz grčkog doba.




34.

Kako, zašto i gdje studirati

klasičnu filologiju?

Upoznati se s

osnovnim

karakteristikama i

prednostima studija

klasične filologije.




35.

Kviz - klasični jezici i kultura

Ponoviti sadržaje

usvojene tijekom

godine.




43

VESTIGIA


KLASIČNIH JEZIKA, KULTURE I FILOZOFIJE: PHILOSOPHIA

(četvrti razredi) Red

broj

sata


jedinice

Cilj

Sredstva i pomagala


(alati, uređaji,

materijali…)

1.

Uvodni sat - predstavljanje plana i

programa rada, podjela zaduženja

Upoznati učenike s planom i

programom, literaturom, načinom

rada i podjelom zaduženja.

Filozofska literatura:

udžbenici, čitanke,

časopisi, radne

bilježnice, e-sadržaji.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,

ljepilo, škare, tekstil,

mikrofoni, pojačala

2.

Etimološki uvod u pojam tribine

Vrijednost argumentirane

rasprave

Upoznati porijeklo i upotrebu

pojma tribine.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



3.

Posjet tribini

Patrijarhalno društvo

Posjetiti i poslušati jednu tribinu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



4.

Sudjelovanje u tribini

Odnos tjelesnog i duhovnog

Posjetiti, poslušati i pitanjima

sudjelovati u jednoj tribini.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



5.

Biranje teme za Gimnazijsku

tribinu

Filozofija i film - filmozofija

Razgovorom i diskusijom doći do

teme za tribinu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



6.

Prvi susret s temom i biranje

literature

Medijska slika društva –

stvarnost ili iluzija?

Izabrati literaturu za tribinu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



7.

Prva oratorska vježba

Je li besmrtnost uistinu

poželjna?

Izvesti i analizirati prvu oratorsku

vježbu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



8.

Priprema projekta Parva lumina

Orientis

Organizirati i izvesti humanitarni

projekt.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



9.

Druga oratorska vježba

Bioetička pitanja I.

Izvesti i analizirati drugu

oratorsku vježbu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



10.

Priprema pozivnica, plakata i

medijskog oglašavanja

Smrtna kazna

Pripremiti pozivnice i plakate te

medijski oglasiti tribinu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



11.

Treća oratorska vježba

Bioetička pitanja II.

Izvesti i analizirati treću oratorsku

vježbu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



44

12.

Izrada pisanih materijala

predavanja i nastupa

Problem slobode volje

Izraditi pisane materijale

predavanja i nastupa

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



13.


Orientis

Organizirati i izvesti humanitarni

projekt.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



14.

Održavanje Gimnazijske tribine

Demokracija - poželjno

političko uređenje?

Održati Gimnazijsku tribinu.

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



15.

Analiza, dojmovi, prijedlozi

Analizirati održanu tribinu,

kreda, ploča,

projektor, olovke,

papiri, flomasteri,



45

7. ZDRAVSTVENI ODGOJ

PROGRAM

PREVENTIVNA PREDAVANJA LIJEČNIKA ŠKOLSKE MEDICINE

Ciljevi programa

- stvoriti uvjete za održavanje preventivnih predavanja liječnika Školske medicine

- educirati učenike o temama vezanim uz njihov psihofizički razvoj

- poticati učenike na stvaranje zdravih navika življenja

- poticati aktivno sudjelovanje učenika na predavanjima

- educirati roditelje učenika prvih razreda o adolescenciji i ovisnostima

Namjena programa

- poticti zdrave stilove života preventivnim predavanjima s temom vezanom uz zaštitu psihofizičkog

zdravlja učenika

- educirati i savjetovati roditelje učenika prvih razreda

Nositelji programa

- školski liječnik

- Mirjana Perić, stručna suradnica pedagoginja

- razrednici prvih i drugih razreda


- školski liječnik u dogovoru s razrednicima drži predavanja učenicima prvih i drugih razreda

- učenici prvih razreda slušaju predavanja o adolescenciji i higijeni mjesečnice, a nakon

toga aktivno sudjeluju u diskusiji

- učenici drugih razreda slušaju predavanje o spolno prenosivim bolestima i kontracepciji

- nakon predavanja školska liječnica odgovara na pitanja učenika

- školski liječnik na zajedničkom roditeljskom sastanku drži predavanje roditeljima učenika prvih razreda o

adolescenciji i ovisnostima

Vremenik programa

- prosinac 2017. te siječanj, veljača i ožujak 2018.


- troškove za preventivna predavanja ne snosi škola


Liječnik vrši usmenu evaluaciju na kraju svakog predavanja.

46

PROGRAM

RAZVOJ VJEŠTINA USPJEŠNOG UČENJA

Ciljevi programa

- preuzimanje odgovornosti za rezultate vlastitog učenja

- povećanje motivacije za učenje

- stjecanje vještina uspješnog učenja i uspješne vremenske organizacije

- osvještavanje osobnih preferencija, stilova, navika i vještina učenja

- povećanje osjećaja kompetentnosti za ispunjavanje školskih obveza

- razvoj pozitivnog stava prema učenju

- usvajanje metakognitivnih strategija učenja

- prilagodba načina učenja zahtjevima srednje škole

Namjena programa

- osposobiti učenike za samoregulirano učenje


- Razrednici i pedagoginja, zaduženi za osmišljavanje,

organizaciju i provedbu radionica uspješnog učenja


Program uspješnog učenja sastoji se od predavanja i radionica namijenjenih učenicima prvih razreda

koje se provode u sklopu sata razrednika te izvannastavnih iskustvenih radionica namijenjenih svim

učenicima škole.

U sklopu radionica obrađuju se sljedeće teme: analiza osobnih interesa, sposobnosti,

iskustava i preferencija pri učenju, tehnike uspješnog učenja (mnemotehnike, mentalne

mape, flash kartice, igre učenja), učenje problematičnog gradiva primjerenim tehnikama

učenja, S.U.P.E.R model ubrzanog učenja, izrada individualnog vremenskog plana i

plana rada, savjeti i vježbe za poboljšanje koncentracije, povećanje efikasnosti rada u

svakodnevnom učenju i praćenje napretka u učenju.

Izvannastavni dio programa provodi se u nekoliko faza:

a) prezentaciju programa učenicima i formiranje skupina učenika

b) prilagodbu tema / sadržaja potrebama pojedinih skupina

c) provođenje programa

d) evaluaciju programa

e) modifikaciju programa na osnovi rezultata evaluacije.

Skupine su zatvorenog tipa i formiraju se po mogućnosti prema razrednim odjeljenjima (do 10

sudionika).

Raspored održavanja i tematika radionica prilagođava se potrebama pojedinih skupina.

U radionicama uspješnog učenja namijenjenih maturalnim razredima sadržaji će biti prilagođeni

kontekstu pripreme za državnu maturu.

Zbog različita tempa rada učenika, u nekim skupinama rad se iznimno provodi

47

individualno te u parovima / trojkama u zasebnim terminima. Naglasak se stavlja na

primjenu stečenih znanja u učenju školskog gradiva i planiranju svakodnevnog učenja.

Vremenik programa

Radionice uspješnog učenja namijenjene prvim razredima provode se na početku šk.

godine u sklopu sata razrednika.

Izvannastavni dio programa namijenjen svim generacijama provodi se u dogovoru s učenicima tijekom

čitave školske godine.


Troškovi programa uključuju tiskanje i kopiranje priručnih materijala te troškove priručnog

pribora (papiri, bojice, flomasteri i sl.).


- prikupljanje usmene i pismene (popunjavanje evaluacijskih listova) povratne

informacija od sudionika po završetku programa

Rezultati evaluacije koristit će se u svrhu unapređenja projekta.

48

8. PROJEKTI

PROJEKT

DAN ŠKOLE

Ciljevi projekta

obilježavanje dana škole zabavnim, kulturnim i sportskim programom

prezentacija učeničkih i profesorskih talenata i postignuća

osvijestiti učenike o kontinuitetu i vrijednostima Gimnazije

potaknuti učenike na uspjeh u znanju i zalaganju za pojedina područja i promicati pozitivan

generacijski duh

Namjena projekta

promicanje pozitivnih vrijednosti i postignuća škole u jednoj godini te atmosfera

međusobne suradnje učenika i nastavnika

kreativnost, inovativnost, aktivnost, suradnja i zadovoljstvo učenika

oslobađanje kreativnih potencijala nizom zabavnih, kulturnih i sportskih aktivnosti

razvijati kod učenika osjećaj empatije prema ljudima i događajima te razvijati svijest o

važnosti obilježavanja bitnih povijesnih događaja

Nositelji projekta i njihova odgovornost

ravnatelj škole

članovi Nastavničkog vijeća

učenici

Način realizacije projekta

Ovisno o redoslijedu aktivnosti (zabavni, kulturni, sportski sadržaji), priprema se detaljan

plan, podjela i izvršenje zadataka – okvirni plan uključuje sljedeće aktivnosti:

Nastup zbora

Sportsko natjecanje učenika

Konferansa programa proslave Dana škole

Osiguravanje sredstava za sve programske sadržaje (prostor i vrijeme za uvježbavanje željenih

sadržaja, tehnička podrška.

Vremenik projekta

Dan škole obilježava se 26. travnja 2018. Učenici i profesori s pripremnim predaktivnostima počinju

početkom drugog polugodišta.

Detaljan troškovnik projekta

Detaljan troškovnik bit će poznat nakon pripreme i razrade svih programskih sadržaja.


Programski sadržaji (zabavni, kulturni i sportski) bit će vrednovani zadovoljstvom učenika i

profesora zbog sudjelovanja u istima.

Rezultati vrednovanja koristit će se kao početni elementi razmatranja odvijanja svih aktivnosti sljedeće

školske godine promjenama, poboljšanjima i prilagodbama.

49

PROJEKT

DAN MATURANATA I MATURALNA VEČERA

Ciljevi projekta

- opraštanje maturanata s ravnateljem, profesorima i ostalim zaposlenicima škole te ostalim

učenicima škole

- dostojanstveno obilježavanje završetka srednjoškolskog obrazovanja

- kreativno izražavanje dojmova i osjećaja na kraju srednjoškolskog obrazovanja

- zajedničko slavlje profesora i maturanata na maturalnoj večeri

Namjena projekta

Zajednička proslava završetka srednjoškolskog obrazovnog razdoblja uz zabavu i druženje


- Razrednici maturalnih razreda s učenicima za vrijeme godine definirati i organizirati proslavu

dana maturanata i odlučiti gdje će se održati maturalna večera te ovisno o dogovoru s učenicima

podijeliti zadatke i odgovornosti.

- Učenici maturalnih razreda


Razrednice će se s učenicima, odnosno njihovim predstavnicima, na zajedničkim

sastancima dogovoriti o tome što žele pripremiti za oproštaj te kako zamišljaju dan

maturanata i maturalnu večeru, a potom će se pristupiti prikupljanju potrebnih ponuda i materijala te

realizaciji dogovorenog programa, odnosno maturalne večere.

Vremenik projekta

- dogovori i priprema priredbe te prikupljanje ponuda i dogovor oko maturalne večere odvijat će

se tijekom drugog polugodišta šk.god. 2017./2018.

- Dan maturanata obilježit će se zadnjeg dana nastavne godine za maturante

- maturalna večera održat će se krajem svibnja ili početkom lipnja 2018.godine


- troškovi ovise o dogovorenu programu, a u skladu s financijskim mogućnostima škole i učenika

- trošak maturalne večere ovisi o dogovoru i ponudi hotela, restorana ili kluba u kojem će se

večera održati


Način na koji će se maturanti oprostiti od svojih profesora i škole bit će svakako povratna

informacija o tome kako su doživjeli srednjoškolsko obrazovanje u I. gimnaziji te će poslužiti kao

poruka sljedećim generacijama maturanata o tome što promijeniti ili poboljšati u organizaciji i izvedbi.

50

PROJEKT

ZAVRŠNE PRIREDBE: ZAVRŠETAK NASTAVE I SVEČANA

DODJELA SVJEDODŽBI

Ciljevi projekta

- obilježavanje kraja nastavne godine odnosno školovanja

- zaokruživanje ciklusa odgojno-obrazovnih procesa

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje života škole ii isticanje najuspješnijih učenika i skupina

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositelji projekta: Ivana Tuškan (nastup zbora), članovi nastavničkog vijeća.


Na završnoj priredbi na kraju nastavne godine okupit će se svi učenici prvih, drugih i trećih

razreda. Proglasit će se i prigodno nagraditi najistaknutiji pojedinci i skupine (Projekt: Promicanje

izvrsnosti). Učenici škole izvest će prigodni glazbeno-scenski program.

Svečana dodjela maturalnih svjedodžbi upriličit će se u amfiteatru. Maturanti će biti svečano

odjeveni te će ih se poimence prozivati kako bi im razrednici dodijelili maturalne svjedodžbe.

Vremenik projekta

Datum prema odluci NCVVO-a (sredina srpnja)


Za same proslave troškovi uključuju svečano uređenje amfiteatra.


Vrednovanje će se obaviti kroz analizu usmenih izjava sudionika o zadovoljstvu organiziranim

priredbama. Izvještaji o priredbama s fotografijama će biti objavljeni na web stranici škole i u

Godišnjaku škole.

51

PROJEKT

NAJBOLJI RAZRED ŠKOLE

Ciljevi projekta

- poticanje učenika na različite vrste aktivnosti

- motiviranje za postizanje zapaženih rezultata

- povećanje aktivnih sudionika u javnom životu škole

- razvijanje kolektivnog duha razreda i cijele škole

Namjena projekta

- sustavno praćenje i isticanje uspjeha

- podizanje ugleda Gimnazije

- razvijanje pozitivnih vrsta ponašanja


Nositeljica projekta je razrednica trećeg razreda u suradnji s ostalim članovima nastavničkog vijeća.


Uspješnost razreda će biti procijenjena u 10 kategorija, prema utvrđenim kriterijima.

Kriteriji:

1) SREDNJA OCJENA RAZREDA

2) BROJ IZOSTANAKA PO UČENIKU

3) ODGOJNE MJERE

4) HUMANITARNI RAD

5) NATJECANJA

6) IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

7) SUDJELOVANJE U DOGAĐANJIMA

8) NAJSPORTSKIJI RAZRED

9) POSUĐIVANJE KNJIGA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI

10) RAZREDNO OZRAČJE

Vremenik projekta

Projekt traje tijekom čitave nastavne godine, a procjena i zbrajanje rezultata će se odvijati na samom kraju.

U nju će biti uključeni svi članovi Nastavničkog vijeća.


Učenici iz najboljeg razreda bit će prigodno nagrađeni prema materijalnim mogućnostima škole (majice s logom

škole, prigodne sitnice…).


Na završnoj priredbi bit će pročitani najuspješniji razredi po kategorijama i najuspješniji razred

sveukupno. Ukupni pobjednik (razred s najvećim brojem osvojenih bodova) dobit će prigodne poklone.

Rezultati će biti objavljeni na web stranici škole.

52

PROJEKT

PRIPREME ZA NATJECANJA U ZNANJU I SMOTRE

Ciljevi projekta

razviti sklonosti učenika prema različitim znanostima i područjima

motivirati nadarene učenike za sudjelovanje na natjecanjima

olakšati učenicima sudjelovanje na različitim razinama natjecanja

detaljnije obraditi gradivo predviđeno za natjecanje

uvježbavati učenike za samoobrazovanje

raditi na razvoju radne etike učenika

Namjena projekta

rad s posebno motiviranim i nadarenim učenicima

postizanje što boljih rezultata na natjecanjima znanja i izražavanja

uvođenje učenika u metode znanstveno-istraživačkoga rada

promicanje ugleda I. gimnazije


HRVATSKI JEZIK profesori Hrvatskoga jezika Organizacija školskog natjecanja iz

Hrvatskog jezika, pomoć u pripremi

natjecatelja za više razine natjecanja,

pratnja učenika na natjecanje,

selekcija radova za smotru LiDraNo,

priprema učenika za sudjelovanje na

LiDraNo.

STRANI JEZICI

(latinski, engleski,

njemački)

profesori stranih jezika Organizacija školskog natjecanja iz

stranih jezika, pomoć u pripremi


pratnja učenika na natjecanje.

POVIJEST profesori Povijesti Organizacija školskog natjecanja iz

Povijesti, pomoć u pripremi



FILOZOFIJA profesorica Filozofije Organizacija školskog natjecanja iz

Filozofije, pomoć u pripremi



GEOGRAFIJA profesorice Geografije Organizacija školskog natjecanja iz

Geografije, pomoć u pripremi



MATEMATIKA profesori Matematike Organizacija školskog natjecanja iz

Matematike, pomoć u pripremi



BIOLOGIJA profesorice Biologije Organizacija školskog natjecanja iz

Biologije, pomoć u pripremi



KEMIJA profesorice Kemije Organizacija školskog natjecanja iz

Kemije, pomoć u pripremi a


53


FIZIKA Profesori Fizike Organizacija školskog natjecanja iz

Fizike, pomoć u pripremi natjecatelja

za više razine natjecanja, pratnja

učenika na natjecanje.

INFORMATIKA Profesori Informatike Organizacija školskog natjecanja iz

Informatike, pomoć u pripremi




HRVATSKI JEZIK Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove u poznavanju hrvatskoga

jezika s natjecanja prijašnjih godina (dio priprema

odvija se u sklopu djelovanja Jezične skupine).

Odabir literarnih radova koji će predstavljati

školu na LiDraNu, uvježbavanje recitacija te

kazališne predstave koja će predstavljati školu na

LiDraNu (dio priprema odvijat će se u sklopu

djelovanja dramske skupine ).

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački) Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

POVIJEST Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina

(natjecanje u provjeri znanja). Usmjeravanje

učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.

FILOZOFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina.

GEOGRAFIJA Konzultacije s učenicima vezane uz literaturu za

natjecanje i testove s natjecanja prijašnjih godina

MATEMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje

zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima

s natjecanja prijašnjih godina.

BIOLOGIJA Konzultacije s učenicima vezane uz

usustavljivanje gradiva te uvježbavanje zadataka

prema literaturi za natjecanje i testovima s

natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje

učenika pri izradi samostalnog istraživačkog rada.

KEMIJA Konzultacije s učenicima vezane uz



natjecanja prijašnjih godina. Usmjeravanje

učenika pri realizaciji pokusa i izradi samostalnog

istraživačkog rada.

Dio priprema odvija se u sklopu Dodatne nastave

iz Kemije.

FIZIKA Konzultacije s učenicima vezane uz



natjecanja prijašnjih godina (natjecanje u znanju).

Usmjeravanje učenika pri izradi samostalnog

eksperimentalnog rada.

INFORMATIKA Konzultacije s učenicima vezane uz uvježbavanje

zadataka prema literaturi za natjecanje i testovima

s natjecanja prijašnjih godina.

Napomena: Program će se u cjelokupnom opsegu realizirati samo ukoliko bude zainteresiranih

učenika te ukoliko se uspiju plasirati dalje od školskog natjecanja.

54

Vremenik projekta

HRVATSKI JEZIK

Termini priprema za natjecanje određeni su

vremenikom natjecanja koji određuje Agencija za

odgoj i obrazovanje (AZOO) i koji će za šk. god.

2017./2018. biti objavljen na web-stranici

Agencije (http://www.azoo.hr/kategorija/katalozi)

Prema vremeniku iz prošle školske godine

očekivano je da se školska natjecanja održe

tijekom siječnja i veljače, županijska tijekom

veljače i ožujka, a državna u razdoblju od ožujka

do svibnja.

Najintenzivniji rad predviđen je za drugo

polugodište, a pripreme u sklopu dodatne nastave

provode se tijekom cijele školske godine.

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački)

POVIJEST

FILOZOFIJA

GEOGRAFIJA

MATEMATIKA

BIOLOGIJA

KEMIJA

FIZIKA

INFORMATIKA


HRVATSKI JEZIK Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih

materijala, nabava dodatne literature .

STRANI JEZICI (latinski, engleski, njemački

jezik)

Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih

materijala, nabava dodatne literature.

POVIJEST Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih

materijala, nabava dodatne literature,

FILOZOFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih


GEOGRAFIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih


MATEMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih


INFORMATIKA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih


BIOLOGIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih

materijala, nabava dodatne literature, nabava

materijala za istraživački rad.

KEMIJA Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih

materijala, nabava dodatne literature, nabava

materijala za pokus i istraživački rad.

FIZIKA

Troškovi za ispis i fotokopiranje radnih



Programi dodatnog rada za natjecanje bit će vrednovani uspjehom učenika na natjecanjima te

zadovoljstvom zbog sudjelovanja (i učenika i mentora).

Posebnim uspjehom smatrat će se svaki plasman na Državno natjecanje. Učenici i mentori koji su

ostvarili najbolje rezultate bit će prigodno nagrađeni.

Rezultati vrednovanja koristit će se kao smjernice za rad s natjecateljima sljedeće godine te za

potrebe različitih aktivnosti u školi, Dan škole, Dan otvorenih vrata, predavanja, tribine, izložbe i sl.

55

PROJEKT

DAN OTVORENIH VRATA GIMNAZIJE

Ciljevi projekta

ugostiti zainteresirane učenike za upis u gimnaziju i njihove roditelje u prostorima škole

predstaviti tradiciju gimnazije, uvjete upisa i postignuća učenika

upoznati učenike s upravom i pedagoškom službom gimnazije

podijeliti učenike u manje grupe i dodijeliti im voditelje koji će ih voditi kroz prostore škole

upoznati učenike s prostorom škole

upoznati učenike s budućim nastavnicima

predstaviti pojedine nastavne predmete zanimljivim prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.

odgovoriti na eventualna pitanja učenika

Namjena projekta

predstaviti upravu, pedagošku službu i nastavnike gimnazije učenicima osmih razreda koji su

zainteresirani za upis i njihovim roditeljima

upoznati učenike s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju


Svi članovi Nastavničkog vijeća gimnazije sudjeluju u organizaciji i provedbi Dana otvorenih vrata.


Dva člana Nastavničkog vijeća dočekuju učenike i njihove roditelje na ulazu škole i usmjeravaju ih prema

amfiteatru.

U amfitatru ravnatelj pozdravlja učenike i roditelje i upoznaje ih s tradicijom gimnazije i drugim bitnim

informacijama.

Predsjednik upisnog povjerenstva upoznaje učenike i roditelje s uvjetima i terminima upisa u gimnaziju.

Učenike se dijeli u manje skupine i dodjeljuje im se nastavnik koji će ih voditi kroz prostor škole.

Predmetni nastavnici dočekuju skupine u učionicama i predstavljaju im sebe i svoj predmet zanimljivim

prezentacijama, pokusima, diskusijama i sl.

Učenike se upoznaje i sa školskom knjižnicom i sportskom dvoranom.

Nastavnici i pedagoška služba dostupni su za odgovore na eventualna pitanja učenika i roditelja.

Vremenik projekta

Dan otvorenih vrata održat će se u svibnju 2018. prema dogovoru Nastavničkog vijeća.


Za navedeni projekt nema predviđenih troškova.

Vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja

Evaluaciju vrše članovi Nastavničkog vijeća na temelju broja upisanih učenika u gimnaziju.

56

AKTIVNOST, PROGRAM I/ILI PROJEKT - HRVATSKI JEZIK

- odlazak učenika na kazališne

predstave

- posjete muzejima i izložbama koje

su u doticaju s nastavom

Hrvatskoga jezika

CILJEVI - promicanje kulturnih vrijednosti

(kazališna umjetnost )

- osposobljvanje učenika za

prepoznavanje elemenata scenskog

uprizorenja odnosno strukturnih

elemenata drame

- fomiranje kritičkog gledatelja i

poticanje sudioništva u kreativnom

činu

- oplmenjivanje učeničkih osobnosti te

osposobljavanje za detektiranje

oćeljudskih problema u književnim

djelima , ali i svome okružju

- uočavanje razvojnih procesa vezanih

uz suvremeno kazalište (povezivanje

raznih medija koji upotpunjavaju i

nadograđuju umjetničku viziju života)

NAMJENA - senzibiliziranje učenika za uočavanje i

recepciju estetskih vrijednosti

scenskoga izraza

( kazališnih predstava ), muzejskih

izložaka i izložbenih eksponata

- uočavanje opravdanosti interakcije

riječi, slike, pokreta i zvuka u

umjetničkom prikazu svakodnevice

(kazališna predstava kao svojevrsna

sinteza čovjekova života)

NOSITELJI - profesorice Hrvatskoga jezika:

- Nada Matić – Buljan i Marija

Juzbašić

57

NAČIN REALIZACIJE - skupinski i samostalni rad

- odlasci na kazališne predstave

( različita kazališta i različiti autori;

npr. Zagreb: Gavella – Gospođa

Bovary, Tri sestre, Kralj Rikard

III…; Kerempuh – Predstava

Hamleta u selu Mrduša Donja…;

Komedija – Revizor, Mama Mia!...;

HNK Osijek – Krvavi svatovi,

Lukava udovica…; Festival glumca

u Županji)

- muzejski i izložbeni postavi

- sezona 2017./2018.

VREMENIK

- tijekom školske godine 2017./2018.

- druga polovica listopada, druga

polovica prosinca, travanj/ svibanj

TROŠKOVNIK

- cijena ulaznice za kazališnu

predstavu, muzej ili izložbu i cijena

autobusne karte

NAČIN VREDNOVANJA

- estetsko doživljavanje viđenog

- analize, interpretacije, eseji o

gledanoj predstavi ili posjeti

muzeju/izložbi

republika hrvatska Županija vukovarsko-srijemska g i...

Documents