representações e linguagens no ensino da geografia aprendizagem colaborativa/cooperativa:
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Representações e linguagens no ensino da Geografia
Aprendizagem Colaborativa/Cooperativa:
A TECNOLOGIA E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Diante do avanço tecnológico e da enorme gama de informações disponibilizadas pela mídia e pelas redes de computadores, é fundamental saber processar e analisar esse dados para possibilitar uma aprendizagem colaborativa/compartilhada.
A TECNOLOGIA E A APRENDIZAGEM COLABORATIVA
Se a leitura do mundo implica um processo permanente de decodificação de mensagens de articulação/contextualização das informações, cabe à escola ensinar o aluno a ler o mundo também, por meio de outras linguagens e saber lidar com os novos instrumentos para essa leitura.
COMUNICAÇÃO VISUAL
A comunicação por meio de imagens e elementos visuais relacionados é denominada comunicação visual.
ALFABETIZAÇÃO VISUAL
Vivemos no mundo das imagens e pouco sabemos sobre elas. Como observá-las e como interpretá-las? Às vezes elas são tantas e passam tão rapidamente diante de nossos olhos que mal podemos vê-las e ter a oportunidade de selecioná-las com propriedade.
ROTEIRO PARA O OLHAR
1. Descrever
2. Analisar
3. Interpretar
4. Fundamentar
5. Revelar
“As imagens são mais fortes do que as próprias ideias.” (Bachelard)
A imagem tem uma vida própria, independentemente do sujeito que a
encontra.
Cadeirinha
Bolinha de gude
Cobra Cega
Pega-pega
Passa, passa três vezes
Texto como imagem
• A forma como o texto é apresentado impacta sua legibilidade:– Blocos (tamanho)– Identificação– Pontuação– Traços e parênteses– Marcadores
slide com o anterior ?
A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Efetividade
Aprender de uma melhor forma:
- Precisão ao relembrar
- Generalização das habilidades
A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Eficiência
- Mesma quantidade de aprendizagem em menor tempo
A APRENDIZAGEM COLABORATIVA DESENVOLVE:
Atratividade
- Devotar tempo e energia à atividade de aprendizagem
- Retornar para rever e revisar
- Atitude e motivação
ALFABETIZAÇÃO CARTOGRÁFICA: REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS NA GEOGRAFIA
Globo Ciência
REPRESENTAÇÕES GRÁFICAS
1. Desenhos2. Mapas Mentais
3. Croquis
4. Maquetes
5. Plantas 6. Mapas
DESENHO ESPONTÂNEO
O desenho espontâneo possibilita identificar o desenvolvimento gráfico-espacial dos alunos, como uma representação do mundo próximo e conhecer não só suas informações sobre os lugares, mas também seu imaginário sociocultural.
DESENHO DE TRAJETO E MAPA MENTAL
As crianças como os andarilhos e os viajantes, realizam mental ou geograficamente trajetos de um caminho a seguir. São capazes de apresentar, por meio da fala ou de uma escrita figurativa, o traçado deste roteiro com algumas referências básicas (uma casa, uma árvore, uma elevação, um parque...)
DESENHO DE PAISAGEM
O desenho espontâneo de uma paisagem no ensino de Geografia permite, de início avaliar o conceito de paisagem da criança. Este conceito está associado à uma visão; supõe a posição de uma pessoa que observa vários objetos deste ponto de vista. Para os alunos do ensino fundamental, muitas vezes, a paisagem desenhada pode ser bela, vista da natureza imaginada ou ainda uma de caráter urbano.
CROQUI
O croqui é um desenho, um esquema rápido utilizado pelos Geógrafos nos trabalhos de campo e em sala de aula. Existem vários tipos de croquis e os que mais interessam ao ensino da Geografia são aqueles onde as informações são representadas de forma simplificada e estilizada.
PLANTA
As plantas são representações bidimensionais de uma realidade tridimensional.
Eu, tu, ele... seres em construção!Que bom que tenho consciência Do ser que sou, fragmentadoAlguém sempre em construçãoImperfeito, incompleto, inacabado
Que bom que tenho consciênciaQue o crescimento é parceladoE que quanto mais eu aprendoNunca estou, por completo, “terminado”
Que bom que a mim é dadoA oportunidade de corrigir, De ser recicladoDe investir no que acho que está certoE corrigir, tentar mudar o que está errado
Que bom que a mim é dadoA oportunidade de ser renovado!
Aquarela do Brasil